第一篇：四上人自然社会教案
四年级上册人自然社会教案
课题：
1、安全使用家电 教学目标：
1、通过交流、辨析、调查等活动，获得安全使用家电的基础常识。
2、掌握一些常用家电的正确操作方法。
3、养成正确使用家电的良好生活习惯。
教学准备：课前搜集一些常见家电的使用说明书。活动过程：
一、认一认书上呈现的各种家用电器，说一说：自己家里有哪些家用电器？各有什么作用？
二、小组交流：
1.家用电器使用应注意哪些安全事项？
2.把自己知道的使用电器的安全注意事项写在书本“我还知道”栏里，再说给大家听听。
3.教师归纳：使用家电前要看懂说明书；有些家电使用时人不能离开；使用后要注意关闭电源。
三、辨 析：
1.仔细看看书上的几种操作方法，评一评，这样做对吗？为什么？ 2.集体朗读“提示”内容，明确正确的操作事项。
3.评一评，自己安全使用家电吗？平时哪些做法是正确的？哪些做法需要改正？
四、课外延伸：
回家与父母、家人一起阅读家电使用说明书，对照有关条目，检查自己平时操作是否正确，有哪些行为需要改进。
课题：
2、触电的预防与急救 教学目标：
1.知道电压与安全电压的基础知识，了解造成触电事故的一些原因和防止触电的方法。
2.学会一些基本的发生触电事故的应急措施。3.能在日常生活中自觉遵守安全用电的基本原则。教学准备：课前要求学生调查本地区触电事故情况。教学过程：
一.教师提问：触电是怎么回事？怎样预防触电？当有人触电时，又该怎么办？
二.学生读课文第2、3、4自然段，说说：触电是怎么回事？家庭照明用电压和电器电压一般为多少伏？工业用电电压为多少伏？高压输电电压在多少伏以上？人体安全电压为多少伏？触电会造成怎样的后果？
三.说一说：哪些行为、哪些地方容易发生触电事故？请你告诉大家一个触电事故的案例。
四.看课文插图，说说怎样预防触电？
五.演一演，有人触电时该怎么做的情景。师生评议。六.读一读儿歌，说说触电急救的基本步骤。
七.课外延伸：回家与父母一起做个小调查，调查家里用电的做法。预防触电，养成安全用电的自觉行为。
课题：
3、火灾可预防 教学目标： 1.知道火灾的危害。
2.能发现生活中的一些火灾隐患，知道基本的预防活灾的措施和方法。
3.积极参加消防活动，增强消防意识。
教学准备：课前让学生收集一些火灾的案例，熟悉一些消防知识。教学过程：
一、了解火灾危害：根据课文第一自然段提供的材料，向大家介绍一下浙江省及本地发生的火灾案例。说说火灾灰给人们的生命财产造成怎样的损失？
二、知道火灾怎样引起：引导学生看插图，读课文，说说引发火灾的一些原因。
三、怎样预防火灾？让学生结合插图读懂课文内容，说说：课文向我们介绍了哪些预防火灾的方法？你还有哪些预防火灾的办法？（先同桌互说，再指名交流）最后，教师归纳并向学生具体介绍预防电器起火和燃气起火的方法及家庭防火措施。
四、认一认，连一连课文中的消防安全标志——禁止标志。
五、课后实践活动：与家长一起进行家庭防火大检查，消除家庭火灾隐患。
课题：
4、火灾发生时 教学目标：
1.道发生火灾时的一些基本应变措施。2.会火灾中自救与逃生的一些基本技能。3.察学校与家庭的火灾逃生线路，提高消防意识。教学准备：
1.学生课前搜集有关消防知识的资料或搜索消防网站。2.查本地区发生火灾的案例。活动过程： 一.提问导入新课：
同学们，当我们不幸面临火灾时该怎么办呢？你是怎样理解“天有不测风云，人有旦夕祸福。”这句话的？告诉大家你所了解到的火灾案例。二.讨论问题：
1.习课本中的短文，说说小江是怎样逃生的？
2.从这个案例中明白了哪些逃生方法？（留意逃生出口，记住逃生路线，运用正确的火灾逃生方法。）三.认一认消防标志：
1、请学生仔细观察文中的各个消防提示标志，说说各个图表示什么意思？
2、说说这些标志分别会在哪些公共场所出现？
四.学习、文中火灾逃生自救的4种方法，谈谈你的理解。再说说自己所知道的火灾逃生的方法。五.设置情景，开展火灾逃生自救演习。
六.画一画学校或家里的火灾逃生线路图，挑选优秀的展示在黑板
上。
七.教师总结谈话，提出希望。
八.课外延伸题：考察家里和学校的消防设施，提出你的合理建议。
课题5 ：遇到坏人怎么办 教学目标：
1、知道社会上还存在少数坏人，懂得要提高警惕，保护自己。
2、学会讲究斗争策略，机智地保护自己。教学准备：
1、师生课前收集一些动物自我保护的资料或图片。
2、师生收集少年儿童机智保护自己的事例。
3、准备课堂模拟表演的小道具。教学过程：
一、激趣导入。
1、在自然界，许多动物面对比自己强大的敌人的侵害，都有保护自己的本领和办法，你能说出一些吗？（如：壁虎断尾自救、刺猬缩成一团、老鼠装死、变色龙用伪装迷惑敌人等。）
2、那我们小朋友呢？——虽然我们的社会比较安定，但仍有一些坏分子打我们的坏主意。我们在身体力量上不是他们的对手，我们该怎样来保护自己呢？（揭题）
3、学生四人小组讨论，指名汇报。
二、事例探讨。
1、指名学生读《机智勇敢的谢尚逸》，其余学生边听边看边思考：小尚逸是如何保护自己的？你觉得哪些方面值得我们学习？
2、同桌探讨，指名交流。
（临危不惧、巧接电话、智断绳索、快逃求救——机智地保护自己）
3、说说你曾经听到过的类似的机智故事，并谈谈从这些小故事中获得的启发。
4、如果小朋友不是勇敢机智地保护自己，而是一味反抗，结果可能会怎样？（先同桌讨论，再指名交流。）
三、模拟演练。
1、四人小组学生共同研究课文中的两种情况，设计行动方案，做好表演准备。
2、请多对同学上来表演，表演后说说这样做的意图。
3、集体评比出最佳的行动方案，教师点评。
4、还可能遇到哪些危险情况？该如何解决？
四、拓展阅读，小结指导。
1、教师用小黑板出示《自我保护八要领》。
2、学生齐读《自我保护八要领》，并谈谈自己的理解和收获。
3、教师补充讲解并总结机智保护自己的方法。
课题：
6、认识外币
教学目标：
1、美元、欧元、日元等常见的外币，知道常见外币的一般特点。
2、观赏各国货币上印有的精美图案，感受各国、各地区历史文化的特点。
教学准备：
师生课前收集各种外币和有关图片资料。教学过程：
一、认识外币。
1、教师出示人民币和一些外币，学生观察辨析。
2、学生说说：什么叫外币？外币有哪两种形式？你认识哪些外币？
二、了解外币。
1、引导学生看插图，阅读课文。
2、学生交流。
（先同桌互说，再指名交流）
请你介绍其中的一种外币的图案设计和一般特点。
三、介绍外币实物。
1、让学生拿出课前收集的外币实物或图片资料。
2、先在四人小组中介绍、观赏，再指名上台展示和介绍。
3、教师也把课前从网上收集来的一些外币图片和资料展示给同学们看，并作简单介绍。
四、了解货币与各国、各地区历史文化的关系。
1、教师分别介绍美元、欧元、日元的种类和图案设计特点。
2、教师分别介绍美元、欧元、日元的发展历史和代表的时代文化。
五、课外延伸。
1、引导学生搜索相关网站：
顺天收藏——世界钱币商店： ht： //www.xiexiebang.com 出一期有关介绍外币的图展。
课题：
7、废旧电池回收 教学目标：
1.知道生活中常用的电池属于哪一类，能够指出电池各部分的名字，了解废旧电池的危害。
2.通过实践活动，确立回收废旧电池的意识，培养回收废旧电池的习惯。教学准备：
1.师生课前收集各种电池实物和图片。2.准备好制作废旧电池回收箱的材料和工具。教学过程：
一、交流展示，引入学习：
1.展示师生课前收集的各种电池实物和图片。2.说说：电池在生活中的哪些地方使用？
二、电池的分类：
1.让学生观察课文中插图，说说：电池可分为哪几种类型？（干电池、充电电池、蓄电池、特种电池等）2.说说干电池的内部结构和各部分的名称。
三、了解废旧电池的危害：
1.你知道电池的哪些部分容易引起污染？自己可不可以随意去解剖电池？
2.学习课文在的短文，讨论：我们在日常生活中一般是怎样处理废旧电池的？这样做会有什么后果？（污染环境，危害人类自身健康）
四、了解回收废旧电池的方法与意义： 1.为什么要提倡使用不含汞和镉的环保电池/
2.为什么要进行废旧电池的回收/
五、制作废旧电池回收箱：
1.学生结合课文中插图读懂制作方法。2.交流制作方法，教师补充说明。
3.学生动手制作，教师及时评价学生作品。
六、课外实践活动：
1.校外开展收集废旧电池的活动。
2.要求学生把废旧电池回收箱放置在家中或社区、街道并注意及时将盛满的废旧电池送到回收站里去。
课题：
8、保护珍稀濒危植物
一、教学目标：
1、知道哪些是属于珍稀濒危植物。
2、要知道保护濒危植物的重要性。
二、教学过程：
（一）检查交流
课外了解到哪些是濒危植物？
搜集到浙江省其他珍稀濒危的植物资料。学生交流
师板书学生的交流所得：
（二）阅读教材
1、学生阅读课本。
2、说说课本里介绍了哪些濒危植物？
3、学生汇报。（1）天目铁木（2）百山祖冷杉（3）羊角槭
（三）课堂总结
提出设想，该如何保护珍稀濒危植物，我们该怎么做。
课题：
9、珍爱野生动物
一、教学目标
1、知道哪些是属于珍贵的野生动物。
2、我们如何保护这些野生动物。
二、教学过程：
（一）、谈话激趣
同学们都很喜欢动物，尤其是珍爱的野生动物。
（二）、列举野生动物
1、扬子鳄
2、黑（）
3、梅花鹿
4、黄腹角雉
5、白颈长尾雉 ……
（三）、活动
1、访问长辈，了解家乡原来能够经常见到，而现在却很难见到或根本无法见到的野生动物，分析其原因。
2、动物是大自然不可分割的一部分，是人类亲密的朋友。保护动物就是保护人类自己。
（四）、活动倡议
分组写一份保护野生动物的倡议书。
课题：
10、探寻国家级自然保护区 教学目标
1.知道浙江省的九个国家级自然保护区名称，能够从地图上识别八个国家级自然保护区的分布。
2.简单了解九个国家级自然保护区的特色。3.促使学生养成保护自然环境资源的习惯。教学过程
一、教师提问引入新课。
你知道什么是自然保护区？
二、学生带着问题自学全文，明确自然保护区的概念。
三、了解什么是国家级自然保护区。
1.讨论交流问题。
自然保护区内保护的是什么？它具有什么特征？保护的条件是什么？
2.教师简介自然保护区分为的三个级别：
（1）省级自然保护区；（2）国家级自然保护区；（3）世界级自然保护区。
四、认识浙江的九个国家级自然保护区的地理位置。
1.说说浙江有哪九个国家级自然保护区？并在课文插图（浙江行政区域地图）中找出九个国家级自然保护区。再说说它们分别所属的行政区域。
2.说一说它们与自己的家乡在地理位置上的关系。
五、了解九个国家级自然保护区各自的特色。
1.让学生仔细观察课文中有关九个国家级自然保护区的插图，想想：这八个国家级自然保护区各自有哪些特色特色？
2.同桌互说，再指名交流：挑选一幅自己最喜欢的插图进行介绍。（学生可结合课前收集的有关自然保护区的资料、图片进行介绍和上讲台展示。）
3.教师适当补充介绍。
六、讨论：进入自然保护区我们应该注意什么？
七、课外延伸。
1、课后阅读有关介绍这九个国家级自然保护区的书籍，这八个国家级自然保护区。
2、上网搜索：
课题：11江南古民居 教学目标
江南水乡繁荣，景色秀美，房屋大都傍水而建，构成一幅“小桥流水人家”的美丽画卷。教学过程
一、揭示课题
看到这个课题，你有什么想问的？
二、学习课文
1、学生阅读课文
2、从课本中你学到了什么？
三、解读文本
（一）学生汇报。
（二）教师播放视频，了解各个民居的景观和特点 1.乌镇的水阁 2.西塘的廊棚 3.南浔小莲庄 4.诸葛村 5.俞源村
四、总结全文
课题：12四大藏书楼 教学目标：
了解杭州文澜阁，宁波天一阁，南浔嘉业堂四大古代藏书楼的藏书特点和建筑特点。教学过程
一、读课题导入新课。
你们知道这四大藏书各指什么？（学生回答，教师作补充）
二、学生默读全文，初步了解四大古代藏书楼。
三、介绍天一阁。
1.天一阁位于什么地方？有什么特点？
2.天一阁藏了多少书籍？其中珍版善本有几万卷？
3.这些书籍是研究哪些方面内容的？被美誉为什么？
四、介绍文澜阁。
1.文澜阁位于什么地方？有什么特点？
2.说说《四库全书》的编写年代、完成时间。
3.《四库全书》共收书多少种？多少卷？分为几部？
4．说一说江南三阁指的是哪三阁？（扬州文汇阁、镇江文宗阁、杭州文澜阁）
5.介绍清代珍藏《四库全书》的七大藏书阁。（结合课前收集相关的图片和资料）
五、介绍嘉业堂。
1.说一说嘉业堂的藏书与前两个藏书楼的藏书有什么不同。
2.讨论 嘉业堂藏书楼的建筑特点与藏书楼之间的关系。
3.为什么藏书楼建在离水比较近的地方？
六、总结延伸。
1.让学生介绍其他的藏书楼。
2.课后查资料，进一步了解和比较天一阁、文澜阁、嘉业堂藏书楼在建筑上有什么特点。
课题：13家乡的物产 教学目标
1.了解浙江主要农特产品，感受家乡农特产品的丰富，增进对家乡经济的了解。
2.提高收集、处理信息的能力。教学过程
一、教师简介浙江地理位置和地形特点，引入新课。
二、学生自学全文，交流汇报。1.同桌讨论。
2.指名交流。（分别从粮食作物、经济作物、水产品、林产品、畜禽产品类介绍来介绍浙江的农特产品。）
三、教师补充介绍。
四、学生分组交流课前收集的资料。
学生交流：（介绍产品的名称、产地、特点、信息来源渠道等，展示自己收集的图片、包装样本、实物样本或根据实物的画等。）
五、学生评议：
1.面对这么多的优质农产品，你有什么感受？
2.面对这么多的优质农产品，你打算如何进一步把它们宣传、推广出去？（针对某一产品来说。征集金点子，进行评比。）
六、教师总结，指导课后实践活动。
1.出示浙江特色之乡名单，使学生进一步感受家乡农业物产的特色。
2.实践活动：家乡还有哪些农特产品？请学生通过逛超市、询问、查阅书报和网络等方法去获取新的信息，完成实践活动——“我的新发现”。
课题：14风景秀丽的四大名湖 教学目标
1.能够说出浙江省的四大名湖及其景色特点。2.了解和感受四大名湖的秀丽山水。教学过程
一、教师启发谈话。
学完了名人故事，我们今天要饱览“风景秀丽的四大名湖”了。
二、学生阅读全文，讨论问题。
1.你知道四大名湖分别指哪些湖？这些名湖有哪些景色的特点？ 2.说说这些湖是怎样形成的？ 3.教师出示地图讲解。
4.指名学生当导游介绍自己最喜欢的一个名湖的风景。师生评议。
（学生介绍时可将自己收集的图片资料或游览时拍摄的照片拿出来展示给大家欣赏。）
三、了解杭州西湖的旧十景和新十景。（见四年级科学书本中。）
四、课外延伸。
课外收集或上网搜集四大名湖的故事和描写四大名湖的诗词。
课题：15走进畲乡 教学目标
1.了解初步畲族那里的风乡民情。是我少数民族中人口最多的民族。
2.通过学习初步了解那里的风乡民情。教学过程设计，一、提问引入
1、看到这个课题，你有什么想问的？学生自由回答。
2、小结：知道浙江少数民族散杂居，多民族的融合地区。
二、畲族乡情
（一）学生汇报。
（二）教师播放视频，了解各个民居的景观和特点 1.畲族的服饰 2.畲族的歌声 3.畲族的编织工艺 4.畲族的节日 5.畲乡的名产
三、活动
到地图上找找景宁畲族自治县的位置
第二篇：五上人自然社会教学设计
总课时第1课时当别人取得成绩时 教学目标：
1.让学生懂得当别人取得成绩时，不应该存嫉妒的心理，而是真诚的祝贺别人。2.知道消除嫉妒的方法。
教学准备：班级同学取得成绩时的故事（搜集一二个）教学课时：1课时 教学过程：
一、故事引入
1.班级的同学取得成绩时的故事。
2.引导学生分析故事中的人物人物的做法。（板书：嫉妒）
二、介绍周瑜的故事。1.指名学生读。
2.讨论：从这个故事中你明白了什么？
3.你曾经嫉妒过别人吗？这个故事对你有什么启发呢？
三、小组交流发生身边的故事。
四、谈谈嫉妒的危害。
讨论：嫉妒在学习、生活中的危害。
五、说说如何消除嫉妒？ 讨论：如何克服嫉妒心理。1.学会欣赏别人。2.变压力为动力。3.看到自己的闪光点。总课时第2课时.直面挫折 教学目标：
1.促进学生自我意识的觉醒，增强抗挫折的能力。
2.树立正确的人生观和世界观，帮助学生健康成长，培养学生独立思考、分析和解决问题的能力。
教学准备：贝多芬《命运交响曲》 教学课时：1课时 教学过程：
一、导入 1.播放歌曲
（渲染气氛）播放贝多芬《命运交响曲》创设一种意境和氛围。2.简介贝多芬 3.揭题。
二、结合学生实际探讨挫折感出现的原因
1.你在生活中发现了哪些挫折呢？请你说出来。①考试时，分数不理想，心里很烦恼。②作业没做好，受到老师的批评。③体育测验，很努力，但就是不过关。④来到新学校，很难与同学交往。
⑤上课想发言，又怕说不好别人笑话我。2.根据学生感受分析引起挫折的原因。
（1）外部原因这种外部原因又可以包括自然条件和社会条件的原因。（2）内部原因自己的意志力不够坚强；没有抗挫折的经验。
三、要正视挫折 1.怎样看待挫折。2.故事：微笑的桑兰
3、谈谈应该怎样正视挫折。
四、探讨对战胜挫折的技巧和方法
1.当挫折来临后，应从以下几方面进行心理调节。
其一，学会客观地对待自己。其二，学会暂时的搁置，忘却不愉快，离开你所厌烦的情境。其三，学会转移注意力。“忘我”地去热衷于你开心的事。其四，学会宽容。其五，做一件事要善始善终。
2.由名人名言来勉励学生战胜挫折。
失败是成功之母。失败是个未知数。吃一堑，长一智。
生于忧患，死于安乐。人生的道路不可能一帆风顺，只有不畏艰险的人，才有可能达到光辉的顶点。
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。
3.总结：同学们，在人生的道路上，挫折是难免的，只有那些勇于面对挫折，不畏艰难，凭坚强的毅力拼搏的人，才有希望走向成功，才能创造出更加美好的明天。总课时第3课时了解“他”和“她”、成长的轨迹 教学目标：
1.了解男女生理上的区别。
2.了解成长过程中，生理上的变化。
3.通过了解生理上的变化，养成学生全面地看待自己、正确地评价自己。教学准备：生理构造图 教学课时：1课时 教学过程：
一、了解他
1.男孩的外表与女孩的区别 2.男孩的生殖器构造及功能。（结合图片来理解）
二、了解她
女孩的生殖器构造及功能.（结合图片理解）
三、青春期简介
1.男孩与女孩的青春期时间。2.美丽的“第一次”
（1）女孩的第二性征的变化（2）男孩的第二性征的变化
四、课外链接
1.青春期网，长大的生理变化，心理上该如何对待。
2.正视自己的变化，正确评价自己，给自己一个快乐的身心。总课时第4课时文明网络行 教学目标：
1.知道青少年上网的利弊性。2.文明健康的上网。教学准备：网络利弊资料 教学课时：1课时 教学过程：
一、导入
1.我们已经学会了在网络上浏览、查找、下载信息。大家觉得网络上的内容多不多呀？你喜欢在网上干些什么呀？
2.小结：网络是把双刃剑，在为我们提供便利和帮助的同时，往往也会给我们带来很多不必要的麻烦、甚至是威胁到我们的健康成长。3.揭题。
二、教学网络的利和弊
1.请学生欣赏资料。现在请同学们来说一说：谈谈你看完这段资料的感受，你觉得它表达了一个什么观点呢？
2.教师：同学们都很好的表达了自己的感受，通过大家的归纳，我们可以看出第一段资料主要说明了网络的好处，也就是网络的利。
3.接下来我们来看看第二段资料，这是一段影视资料，请大家认真观看。4.请同学们来谈谈你看完这段资料的感受，你觉得它说明了什么问题呢？ 5.说说青少年上网是利大于弊，还是弊大于利。
三、学习“文明上网”知识：
1.大家觉得怎样才能做到文明、健康的上网，做个网络文明小公民呢？ 2.出示《全国青少年网络文明公约》，说说青少年上网应该注意学谢什么？
四、小结
我们还了解该如何文明上网、健康上网的知识，希望这些知识能促使大家早日成为一个“网络文明小公民”。
总课时第5课时我是小战士 教学目标：
1.通过介绍军训故事，让学生明白其精神意义。
2.培养学生居安思危的意识，争当一名校园小卫士。教学准备：军训故事 教学课时：1课时 教学过程：
一、导入
1.你们中有谁参加过军训？ 2.什么是军训？ 3.揭题
二、军训小故事
1.多媒体放映军训小故事。2.你从故事中感受到了什么？ 3.军训的用意何在？
三、增强居安思危小意识 1.解释“居安思危”。
2.现在时代为什么要增强“居安思危”意识？其用意何在？ 3.历史简介。4.我们当前的任务
自觉接受国防教育，学习国防只是，培养国防意识，争当一名校园小卫士。
四、课外小知识
1.你知道哪些国防知识？
2.小学生应该怎样自觉参与国防建设？ 总课时第6课时成长的轨迹
教学目标：
1、青春期的心理、，知道青春期是一个快速生长的阶段，且存在着个体的差异。
2、开导门生相识身材、生理上的，、高兴自负地进入青春期。
3、经过搜集青春期、变革的，进步聚集信息、信息等综合理论举动的和互助进修的。
重难点：
重点：意识青春期的心理、变革，精确相识、上的转变。
难点：进步汇集信息、信息和深造等综合理论行为的和相助的。
教学过程：
一、发言导入
1、你对青春期的有哪些？
2、青春期
3、青春期的、生理转变。
二、分组探索青春期的变革
1、分组探索（男一组，女同砚一组）
2、女生组探究的话题
（1）说说话，聊聊月经的话题。
（2）心思讨论：
A、有人认为“月经是不的。”来月经是倒运征象。你说呢？
B、来月经了，但体育课要800米测验，你会怎样办？ C、女生来月经时要具体哪些卫生？
D、治疗痛经的小验方。
3、男生组探讨的话题
（1）说说寂静话，聊聊无关月经的话题。
（2）心思探究：
A、有人说，“遗精会得到的精髓，伤元气。”你认为呢？
B、睡觉时遗精，你会办？
（3）男生遗精时，怎么制止这些难堪呢？
三、行为
1、涂色自测。
（1）你你的、生理上了哪些转变？
（2）考查本人的涂色，你了什么？（长了）
2、说说本人长年夜的烦恼
3、说说本人扑灭烦恼
四、构造
★在与同性交往中应些什么呢？
1、要彼此呼唤和崇敬，要讲文化，自尊自爱，互尊互爱。待人要，宽容英俊。
2、穿着要整齐，同的身份，不要，也不要穿奇装异服，那样轻易给人以佻薄之感。
3、言行举动要有分寸，对待同性不用过度，也不要过度随意。一些不应开的玩笑、不应做的是要过细男女有。
4、之间的交往应在举动的时光内，时候过晚或在。男女间的交往应该是暗地的，只限于、事情和存心义的行为范畴内，并应为多半人所继承。总之，与交往是一门科学和艺术，只要在不停地实际和中，才干使渐渐驾驭其体例。咱们应该踊跃、康健、勇敢地到场到同性的交往中，一直人际交往。经过交往能够驾驭适应社会的，进修男女之间相处的礼仪和文化举动。
五、延伸
构造看青春期影片或影视节目
总课时第7课时回首古越
教学目标：
1、知道浙江年事、秦汉、三国、东晋、南朝时期的社会历史外貌。
2、意识吴越争霸和越国兴衰、会稽郡的创建等史事，领会浙江文明的意蕴，引发门生热爱故乡的情绪，讨论故乡历史的。
3、经过古越干系的质料，、处置信息和相助本领。教授教养重点：认识从年岁战国到南朝的浙江历史。
教学重难点：认识社会历史。
教学过程：
一、单刀直入导入
1、读课题，问：读了课题后，有什么想问的？
2、简介古越
3、本日，领你们走进浙江历史。
二、相识古越
1、古越的历史。（参考书P32）
1）看质料，分组收拾整顿
2）汇报填表朝代建国时光对立光阴
统治者年事秦汉三国东晋南朝
2、孕育发生在古越的历史传奇故事。
1）吴越争霸
2）秦汉“会稽郡”
3）马臻修鉴湖
3、古越的浙江是中国当代文化的地之一，素称“文物之帮”，他有许多，谁来说说有哪些？
三、历史上浙江经济
1、浙江经济开发较早。次要在那里那边？
2、学生质疑
3、汇报。
四、全课总结
总课时第8课时西湖三杰
教学目标：
1、岳飞终身和岳家军抗英的；意识于谦平生和抗击蒙古族瓦刺部入侵的古迹；意识张苍水平生及其抗清奋斗的。
2、领会“西湖三杰”的族和爱国。
3、收集、处置信息和单干本领。
教学重点：意识“西湖三杰”的平生。
教学难点：体味“西湖三杰”的爱国肉体。
教学过程：
一、、猜猜他是谁
新诗一：《满江红》„„„„（岳飞）
新诗二：《石灰吟》„„„„（于谦）
三：《甲辰八月辞桑梓》„„„„（张苍水）
1、门生读一读这三首。
2、小结，课题。
二、收拾整顿质料汇报结果
1、分组汇集、。
2、小组探索：抉择一个汇报内容，确定汇报模式（讲故事、小品、谈感想„„）。
3、以种种汇报
1）故事：“岳母刺字”、“囊空如洗”
2）小品
3）展现手抄报
三、身边的好汉人物
1、想一想，洞头有这样的历史人物吗？
2、要是要让更多的人他们的古迹，你有什么？
四、全课总结
这节课，你学的快乐吗？
总课时第9课时英勇抗倭誓保家园
教学目标：
1、知道倭寇扰乱东南沿海及其给带来灾害的史实。
2、相识戚继光组建戚家军和戚家军抗倭的古迹与趣味。
3、无关浙江人平易近的抗倭奋斗的史事，感悟浙江人平易近侵占、保家卫国的爱国主义肉体。
重点：知道倭寇东南沿海及其给带来灾祸的史实
难点：意识戚继光和戚家军抗倭的古迹与趣味。
教学过程：
一、看今景，忆古昔
1、直奔主题：今日教师带你们去看一个。（出示现在的蒲城）
2、感知历史变迁
1）你们这个中间样？？他是那里那边，你们知道吗？
2）这么美的中央本来却饱受外敌的入侵。
3）简介蒲城的历史。
3、小结，课题
二、相识戚继光的（收拾整顿）
1、戚继光的
2、戚继光的成绩
三、意识戚家军（收拾整顿质料）
1、戚家军的组建。
2、认识戚家军严明的纪律。
3、戚家军抗倭的与趣味。
四、故事会
全班学生讲讲戚家军抗倭的故事。
五、全课总结
总课时第10课时浙江人民奏响抗英战歌
教学目标：
1、知道近代英国侵占者中国浙江的。
2、定海三总兵的平生及血洒抗英的勇敢古迹。
3、宁波黑水党智斗英国侵占者的史事。
4、以为近代浙江军平易近抗击外来进犯的肉体。
5、帮助学生收集、信息和单干本领。
重点：定海三总兵的一生和宁波黑水党智斗英国陵犯者的古迹。
难点：辅佐门生、信息和。
教学过程：
一、创建情境
1、出示“三忠祠”图片。
2、问：有谁知道“三忠祠”吗？
1）“三忠祠”在什么？
2）“三忠祠”中的“三忠”指的是什么？
3）引见定海三总兵的一生
3、小结，课题
二、定海三总兵血洒抗英战场
1、简介定海三总兵抗英的历史靠山。
（战前的中国—列强扩张---鸦片输入---政府禁烟---抗英妥协）
2、定海战（门生收集预防战的图片、查找战的历程）
1）定海战的疆场在那儿？
2）考虑：三总兵是捐躯的？为什么要舟山？另有哪些？
3、分组
4、整体师生交换定海预防战的历程，并填写表格：
定海战的时分表工夫英军举动三总兵举措 9.26 9.27 9.28 9.29-9.30 10.1
三、延伸
1、你还知道鸦片战役中哪些抗击英军的着名将领和故事？
2、鸦片给中国带来了哪些深重的灾害？
四、全课总结
总课时第11课时细数浙江标志性构筑
教学目标：
1、知道钱塘江年夜桥、新安江水电站、杭州萧山海内机场、境内的高速公路、铁路等修建性修筑。
2、孕育发生为设置做奉献的。
重点：
知道一些著名的构筑性修筑。难点：
著名的构筑性修筑。
教学过程：
一、导入。
1、离开一座里的修建物都会的抽象，经过修筑物，咱们看到这座的形态，就像浙江的钱塘江年夜桥、新安江年夜桥、萧山机场等浙江的标志性，了浙江的经济倒退，体现了浙江的综合力气和竞争力。
2、让意识一下浙江的标志性构筑。
二、进入新课。
1、学生看书，初阶感知认识钱塘桥、新安江年夜桥、萧山机场。
2、交换读后以为。
（1）从中失掉哪些知识？
（2）从这里失掉什么？
3、西席弥补不答应的知识点。
（1）另有什么题目要问？
（2）提出的。
三、寓目视频（弥补衔接）
1、看杭州湾年夜桥的质料。
2、师更多的杭州湾年夜桥值得得意的本性。
3、让门生以为，长年夜后要为浙江装备做孝敬。
四、理论举动。
1、与父母观光本地的一个基本办法，把后的以为写，和同砚交换。
2、稀罕要观光五岛连桥。总课时第12课时喜看故乡新转变
教学目标：
1、探究电话、电视广泛对人们生活生计带来的变革。
2、知道电话、汇集、手机通讯是人的次要对象。
重难点：
重点：意识电话、电视广泛对人们生涯带来的。
难点：聚集、措置信息的。
教学过程：
一、导入。
1、上节课意识了浙江的几处标志性修筑，这一堂课咱们来看看的新。
2、问题。
二、深造新课
1、偏远看书，搜集、电视、电话在的遍及景象。
2、爷爷爸爸们辨别是怎么相同交换的。
3、说说有了聚集、电视、电话后给带来了哪些变革，给生活生计带来了哪些。
4、说说家里与这些通讯之间的故事。
三、1、看台州温岭手机来贩卖产品的故事。
2、再说说行使进步前辈的通讯信息来获取经济好处的故事。
四、实际举动。
1、连续搜集变化生涯、经济的例子，和同砚举行。
2、给屯子的亲戚冤家打一个电话，聊一聊生活生计的新转变。（电话）
3、有的行使聚集交易一个小物品。
五、全课总结 总课时第13课时日新月异的城市
教学目标：
1、知道所在都市的转变形状。
2、对爆发自傲感，长也要为故乡装备做。
重难点：
重点：相识本人所在故乡的形态。
难点：门生聚集、措置信息的的帮手。
教学过程：
一、导入。
2004年，国家统计局首次公布了中国综合气力地级以几百强都会名单，浙江省杭州、宁波、绍兴、温州、嘉兴、台州，金华、湖州和舟山9个市入围，个中杭州市跻身前十强。2007年11月，十年夜中国最具幸福感评比功效，浙江的三个都市——杭州、宁波、台州占有十幸福都市前五强中的三席。那咱们浙江真相有若干吸惹人的中央呢。请看看〈日积月累的都会〉。
二、新内容。
1、同桌看书，意识“菜篮子工程”、“的故居子”、“亮闪闪的新车子”。
2、交换看后。
3、说说本人小区或村镇有代表性又很义的。
4、说说若是你是规画料理人，你将怎样料理洞头新城或三盘的各村。
三、理论举动。
1、在家长的领导或教师的构造下观光的农贸市场、菜场或超市。
（1）认真。
（2）选一个角度，将的所见、所闻、所感写，而后和家长或交换。
2、向父母意识家住房前提的变革。
3、行使考察、拜访等体式格局，收集信息认识城镇住民生活生计品格的还显示在哪些方面呢？
四、全课总结
第三篇：人自然社会教案
人自然社会教案
1．触电的预防与急救
教学目标：
1.知道电压与安全电压的基础知识，了解造成触电事故的一些原因和防止触电的方法。
2.学会一些基本的发生触电事故的应急措施。3.能在日常生活中自觉遵守安全用电的基本原则。教学准备：
课前要求学生调查本地区触电事故情况。教学过程：
一、教师提问：触电是怎么回事？怎样预防触电？当有人触电时，又该怎么办？
二、学生读课文第2、3、4自然段，说说：触电是怎么回事？家庭照明用电压和电器电压一般为多少伏？工业用电电压为多少伏？高压输电电压在多少伏以上？人体安全电压为多少伏？触电会造成怎样的后果？
三、说一说：哪些行为、哪些地方容易发生触电事故？请你告诉大家一个触电事故的案例。
四、看课文插图，说说怎样预防触电？
五、演一演，有人触电时该怎么做的情景。师生评议。
六、读一读儿歌，说说触电急救的基本步骤。
七、课外延伸：
回家与父母一起做个小调查，调查家里用电的做法。预防触电，养成安全 用电的自觉行为。
2．火灾预防
教学目标： 1.知道火灾的危害。
2.能发现生活中的一些火灾隐患，知道基本的预防活灾的措施和方法。3.积极参加消防活动，增强消防意识。教学准备：
课前让学生收集一些火灾的案例，熟悉一些消防知识。教学过程：
一、了解火灾危害：
根据课文第一自然段提供的材料，向大家介绍一下浙江省及本地发生的火 灾案例。说说火灾灰给人们的生命财产造成怎样的损失？
二、知道火灾怎样引起：
引导学生看插图，读课文，说说引发火灾的一些原因。
三、怎样预防火灾？
让学生结合插图读懂课文内容，说说：课文向我们介绍了哪些预防火灾的 方法？你还有哪些预防火灾的办法？（先同桌互说，再指名交流）最后，教师归纳并向学生具体介绍预防电器起火和燃气起火的方法及家庭防火措施。
四、认一认，连一连课文中的消防安全标志——禁止标志并说说这些消防安全标志分别在哪些公共场所出现。
五、课后实践活动：
与家长一起进行家庭防火大检查，消除家庭火灾隐患。
3．火灾逃生
教学目标：
1.道发生火灾时的一些基本应变措施。2.会火灾中自救与逃生的一些基本技能。
3.察学校与家庭的火灾逃生线路，提高消防意识。教学准备：
1.学生课前搜集有关消防知识的资料或搜索消防网站。2.查本地区发生火灾的案例。活动过程：
一、提问导入新课：
同学们，当我们不幸面临火灾时该怎么办呢？你是怎样理解“天有不测风 云，人有旦夕祸福。”这句话的？告诉大家你所了解到的火灾案例。
二、讨论问题：
1.习课本中的短文，说说小江是怎样逃生的？
2.从这个案例中明白了哪些逃生方法？（留意逃生出口，记住逃生路线，运用正确的火灾逃生方法。）认一认消防标志：
1.请学生仔细观察文中的各个消防提示标志，说说各个图表示什么意思？ 2.说说这些标志分别会在哪些公共场所出现？
四、学习、文中火灾逃生自救的4种方法，谈谈你的理解。再说说自己所 知道的火灾逃生的方法。
五、设置情景，开展火灾逃生自救演习。
六、画一画学校或家里的火灾逃生线路图，挑选优秀的展示在黑板上。
七、教师总结谈话，提出希望。
八、课外延伸题：
考察家里和学校的消防设施，提出你的合理建议。
4．遇到坏人怎么办
教学目标：
1.知道社会上还存在少数坏人，懂得要提高警惕，保护自己。2.学会讲究斗争策略，机智地保护自己。教学准备：
1.师生课前收集一些动物自我保护的资料或图片。2.师生收集少年儿童机智保护自己的事例。3.准备课堂模拟表演的小道具。教学过程：
一、激趣导入。
1.在自然界，许多动物面对比自己强大的敌人的侵害，都有保护自己的本 领和办法，你能说出一些吗？（如：壁虎断尾自救、刺猬缩成一团、老鼠装死、变色龙用伪装迷惑敌人等。）
2.那我们小朋友呢？——虽然我们的社会比较安定，但仍有一些坏分子打 我们的坏主意。我们在身体力量上不是他们的对手，我们该怎样来保护自己呢？（揭题）
3.学生四人小组讨论，指名汇报。
二、事例探讨。
1.指名学生读《机智勇敢的谢尚逸》，其余学生边听边看边思考：小尚逸是如何保护自己的？你觉得哪些方面值得我们学习？ 2.同桌探讨，指名交流。
（临危不惧、巧接电话、智断绳索、快逃求救——机智地保护自己）3.说说你曾经听到过的类似的机智故事，并谈谈从这些小故事中获得的启发。4.如果小朋友不是勇敢机智地保护自己，而是一味反抗，结果可能会怎样？（先 同桌讨论，再指名交流。）
三、模拟演练。
1.四人小组学生共同研究课文中的两种情况，设计行动方案，做好表演准备。2.请多对同学上来表演，表演后说说这样做的意图。3.集体评比出最佳的行动方案，教师点评。4.还可能遇到哪些危险情况？该如何解决？
四、拓展阅读，小结指导。
1.教师用小黑板出示《自我保护八要领》。
2.学生齐读《自我保护八要领》，并谈谈自己的理解和收获。3.教师补充讲解并总结机智保护自己的方法。
5．识别人民币
一、教学目标：
1.知道人民币是我国的法定货币。2.初步了解如何识别真假人民币。
二、教学过程： 教学片段一：导入
教师活动：我们去超市购物要花钱，钱也就是人民币，课前老师请同学们向家长请教，也可以查找课外书了解有关人民币的知识，现在我们就来交流你所了解到的知识。
学生活动：自由发言。（尽情地让学生发挥）
教师活动：同学们了解的知识可真不少，可每个同学了解的知识又是不完全的，今天，我们就一起来认识我国人民币的有关知识。（板书：识别人民币）教师活动：结合课件简介第五套人民币
设计意图：这一环节的设计是让学生自由发言，营造一个轻松的课堂开端，让师生之间在课堂上处于平等的地位，拉近彼此的距离，抓住学生的注意力，而且很自然地利用网络资源导入新课，使学生不知不觉地进入了学习新课内容，初步了解第五套人民币：1999年10月1日，中国人民银行陆续发行第五套人民币（1999年版），共有1角、5角、1元、5元、10元、20元、50元、100元八种面额，其中1元有纸币、硬币2种；2005年底，中国人民银行发行2005年版第五套人民币，主图案与1999保持一致，但提高了第五套人民币的印刷工艺和防伪技术水平。这个过程也帮助老师了解学生的生活经验和已有知识水平，找准学生的最近发展区，激发学习兴趣，突出知识生长点。教学片段二：新授
教师活动：你认识第五套人民币吗？（PPT出示各面值介绍）
学生活动：每组领取全套8种面额的第五套人民币。小组合作学习，思考：仔细观察第五套人民币，说说各面值正反面有什么特征？ 学生活动：交流。每组推荐1名同学交流，其余补充。（主要由AB组学生交流，C组学生重复。）设计意图：在这一环节中，我没有对“第五套人民币的各面值介绍”进行传统的“授予”，而是作为引导者，引导学生去观察、发现，引导学生互相交流，在师生互动中完成对已有经验的归纳与延伸。通过小组合作，互相交流，让全体学生参与学习过程，在学习过程中有意识地培养学生注意观察、细心观察的良好习惯。教学片段三：总结
教师活动：同学们，这节课你们上得高兴吗？谁来说一说你有哪些收获？ 学生活动：自由发言。根据板书和老师一起总结学习内容
设计意图：师生小结，学生由此回顾整个学习过程，多方面进行小结，提升成功的意义，满足学生成功欲望。
6．废旧电池的回收
一、教学目标：
1、知道生活中常用的电池属于哪一类，能够指出电池各部分的名字，了解废旧电池的危害。
2、通过实践活动，确立回收废旧电池的意识，培养回收废旧电池的习惯。
二、教学准备：
1、师生课前收集各种电池实物和图片。
2、准备好制作废旧电池回收箱的材料和工具。教学过程：
一、交流展示，引入学习：
1、展示师生课前收集的各种电池实物和图片。
2、说说：电池在生活中的哪些地方使用？
二、电池的分类：
1、让学生观察课文中插图，说说：电池可分为哪几种类型？
（干电池、充电电池、蓄电池、特种电池等）
2、说说干电池的内部结构和各部分的名称。
二、了解废旧电池的危害：
1、你知道电池的哪些部分容易引起污染？自己可不可以随意去解剖电池？
2、学习课文在的短文，讨论：我们在日常生活中一般是怎样处理废旧电池的？这样做会有 什么后果？（污染环境，危害人类自身健康）
三、了解回收废旧电池的方法与意义：
1、为什么要提倡使用不含汞和镉的环保电池？
2、为什么要进行废旧电池的回收？
四、制作废旧电池回收箱：
1、学生结合课文中插图读懂制作方法。
2、交流制作方法，教师补充说明。
3、学生动手制作，教师及时评价学生作品。
五、课外实践活动：
1、校外开展收集废旧电池的活动。
2、要求学生把废旧电池回收箱放置在家中或社区、街道并注意及时将盛满的废旧电池送到 回收站里去。
7．保护珍稀濒危植物
教学目标：
1.知道哪些是属于珍稀濒危植物。2.要知道保护濒危植物的重要性。教学重点和难点：
要知道保护濒危植物的重要性 课前准备： 了解哪些是濒危植物 教学过程：
一、检查交流
1.课外了解到哪些是濒危植物？
2.搜集到浙江省其他珍稀濒危的植物资料。（学生交流）3.师板书学生的交流所得
二、阅读教材 1.天目铁木 2.百山祖冷杉 3.羊角槭
三、课堂总结
提出设想，该如何保护珍稀濒危植物，我们该怎么做。
8．珍爱野生动物
教学目标：
1.认识我省的重点保护野生动物，了解它们的生存状况。2.知道野生动物是人类的朋友，了解我们目前所做的努力。3.学会保护和珍爱野生动物。教学准备：
学生课前搜集资料，调查了解。教学过程：
一、导入 板书：野生动物
1.你知道什么叫野生动物？ 2.请学生看动物的生活录像。
3.看着动物们自由、安详的生活，你想说什么？
（动物和人类其实是一样的，也需要安静、自由的生活。）
（这么可爱的动物，我们怎么忍心去打扰它们，甚至伤害它们呢？）
二、了解野生动物
1.平时熟悉了身边饲养的小动物，觉得它们是我们的伙伴。其实野生动物也是我们人类的朋友。板书：人类的朋友
2.为什么野生动物是人类的朋友？它们的存在对我们人类及整个地球有什么价值或作用？（为人类提供食物；让世界变得五彩缤纷，充满生机活力；保持生态平衡，地球安全??）出示课件
三、了解重点保护野生动物
1.随着野生动物数量的逐渐减少，很多动物被列入国家重点保护野生动物名录，你能说出一些它们的名字吗？（华南虎、大熊猫、扬子鳄、中华鲟??）出示课件，老师读。
2.图片介绍各种野生动物（扬子鳄、白颈长尾雉、白鳍豚）3.下面这些都是浙江省重点保护的野生动物，你认识它们吗？ 请你向大家介绍一下它们的栖息地和生存状况。
4.除了这些，你还了解其他的浙江省重点保护野生动物吗？谁想来介绍？ 5.你知道我们的家乡——舟山以前能经常见到，现在却很难见到的野生动物吗？为什么会有这样的变化？
四、我们的努力
1.目前，很多野生动物的生存面临威胁。出示课件：白鳍豚、白颈长尾雉 2.由于我们人类活动的增加以及活动方式的不当，生态环境日益恶化，人类生活面临威胁。讲述故事：螃蟹泛滥成灾，蟾蜍威胁；非典的流行等。
3.当最后一只雄鹰无力地从天空中坠下；当最后一只老虎哀号地在山间寻找配偶；当最后一只海豚无奈地浮上水面；当最后一片绿洲突然间消失于世间，我们人类也就看到了自己命运的结局。保护动物就是保护人类自己。你了解人们为保护野生动物已做了哪些努力？
4.保护野生动物，不仅是国家有关部门的事，更应该是全社会共同关注的事。让我们以四人小组为单位，写一份保护野生动物的倡议书吧！板书：珍爱
五、总结
人类的发展史也是驯化、利用动物的历史，动物为我们提供饱暖之需、精神安慰和身心享受。可以说，动物改变了人类生活，所以我们应怀敬畏之心感恩之情对待动物。为了世界更美好，为了子孙后代能永世长存于这片乐土，让我们一起努力，读——请珍爱野生动物！
9．探寻国家自然保护区
教学目标：
1.知道浙江省的八个国家级自然保护区名称，能够从地图上识别八个国家 级自然保护区的分布。
2.简单了解八个国家级自然保护区的特色。3.促使学生养成保护自然环境资源的习惯。教学重点：
知道浙江省的八个国家级自然保护区名称，能够从地图上识别八个国家级自然保护区的分布。教学难点：
了解八个国家级自然保护区的特色，促使学生养成保护自然环境资源的惯。教学准备：
1.课前教师准备一张教学用的浙江行政区域地图。2.课前师生收集有关自然保护区的资料、图片。教学过程：
一、教师提问引入新课。你知道什么是自然保护区？
二、学生带着问题自学全文，明确自然保护区的概念。
三、了解什么是国家级自然保护区。1.讨论交流问题。
自然保护区内保护的是什么？它具有什么特征？保护的条件是什么？ ２．教师简介自然保护区分为的三个级别：
（1）省级自然保护区；（2）国家级自然保护区；（3）世界级自然保护区。
四、认识浙江的八个国家级自然保护区的地理位置。
1.说说浙江有哪八个国家级自然保护区？并在课文插图（浙江行政区域地图）中找出八个国家级自然保护区。再说说它们分别所属的行政区域。2.说一说它们与自己的家乡在地理位置上的关系。
五、了解八个国家级自然保护区各自的特色。
1.让学生仔细观察课文中有关八个国家级自然保护区的插图，想想：这八个国家级自然保护区各自有哪些特色特色？
2.同桌互说，再指名交流：挑选一幅自己最喜欢的插图进行介绍。（学生可结合课前收集的有关自然保护区的资料、图片进行介绍和上讲台展示。）3.教师适当补充介绍。
四、总结全文
10.江南古民居
教学目标：
江南水乡繁荣，景色秀美，房屋大都傍水而建，构成一幅“小桥流水人家”的美丽画卷。教学过程：
一、揭示课题
看到这个课题，你有什么想问的？
二、学习课文
1、学生阅读课文
2、从课本中你学到了什么？
三、解读文本
（一）学生汇报。
（二）教师播放视频，了解各个民居的景观和特点 1.乌镇的水阁 2.西塘的廊棚 3.南浔小莲庄 4.诸葛村 5.俞源村
四、总结全文
11．四大藏书楼
教学目标：
了解杭州文澜阁，宁波天一阁，南浔嘉业堂四大古代藏书楼的藏书特点和建筑特点。
教学重点难点：
1.了解杭州文澜阁，宁波天一阁，南浔嘉业堂三大古代藏书楼的藏书特点和建筑特2.点。从藏书楼的珍贵藏书入手，分别介绍三大古代藏书楼的特点和建筑特点。课前准备：
师生课前收集相关的图片和资料。教学过程：
一、读课题导入新课。
你们知道这四大藏书各指什么？（学生回答，教师作补充）
二、学生默读全文，初步了解四大古代藏书楼。
三、介绍天一阁。
1.天一阁位于什么地方？有什么特点？
2.天一阁藏了多少书籍？其中珍版善本有几万卷？ 3.这些书籍是研究哪些方面内容的？被美誉为什么？
四、介绍文澜阁。
1.文澜阁位于什么地方？有什么特点？ 2.说说《四库全书》的编写年代、完成时间。3.《四库全书》共收书多少种？多少卷？分为几部？
4.介绍清代珍藏《四库全书》的七大藏书阁。结合课前收集相关的图片和资料。5.说一说江南三阁指的是哪三阁？（扬州文汇阁、镇江文宗阁、杭州文澜阁）
五、介绍嘉业堂。
1.说一说嘉业堂的藏书与前两个藏书楼的藏书有什么不同。2.讨论 嘉业堂藏书楼的建筑特点与藏书楼之间的关系。3.为什么藏书楼建在离水比较近的地方？
六、总结延伸。
1.让学生介绍其他的藏书楼。
2.课后查资料，进一步了解和比较天一阁、文澜阁、嘉业堂藏书楼在建筑上有什么特点。
12．家乡物产
教学目标：
1.了解水东家乡的风景名胜和自然资源，并为之自豪。
2.能运用调查、采访等方法收集家乡物产及有关的资料，并能在众多的物产中找出本地的物产。
3.学会与同学交流、分享自己收集的资料和成果。教学重点和难点：
1.能运用调查、采访等方法收集家乡物产及有关的资料，了解一些家乡的风景名胜。
2.课件演示：教师在课前要了解学生准备资料的情况，事先准备好一些音响、图片材料做成课件，在学生介绍时给予适当的补充，帮助同学理解。教学过程：
一、导入
导语：同学们，你们还记得吗？在上节课中，在同学们的带领下，我们乘上了时光列车,飞到了你们的家乡进行参观。在那里，我们不仅欣赏到了美丽的景色，还听到了动人的传说故事，真是让人流连忘返啊！今天这节课，你们还想继续进行旅行吗？
二、活动一：我是小导游
（目的：引导学生学会与他人交流、分享自己收集的资料和成果。）
1.导语：那好！今天就让我们再一次坐上时光列车，到你们的家乡去看一看、瞧一瞧，家乡都有哪些好吃的、好玩的、特有名的物产？你们说好不好？可是我们先到那些同学的家乡呢？谁来做领航员呢？这样吧！既然同学们都想 当领航员做小导游，我想你们一定做了充分的准备。
下面，请同学们在小组内小声的、把自己收集的材料进行交流与汇总。然后推选出一名小导游来做领航员。（注：学生在课前根据自己家乡的不同，自愿结合成若干小组，以自己的方式进行资料的查找。）2.学生小组交流。（老师给予及时地引导）
三、活动二：我的家乡物产多又多
（目的：通过学生展示自己收集的资料，了解一些家乡的风景名胜和自然资源，并为之自豪）。
导语：下面就让我们一起出发吧！请同学们注意倾听，旅行结束后，我们还要评出最佳小导游、最佳智囊团呢？
1.同学代表上来发言：说明并展示自己家乡物产的照片、图片、实物等等，如果
有同学带来了家乡的食品可以请同学们尝一尝。最后讲一讲自己使用什么方法收集到这些材料的。
2.当一位同学发言完以后，其他同学可以给以补充。
3.课件演示：教师在课前要了解学生准备资料的情况，事先准备好一些音响、图片材料做成课件，在学生介绍时给予适当的补充，帮助同学理解。
四、活动三：心中的赞美。
（目的：让学生们通过自己的形式，抒发一下自己内心地感受，从而进一步为自己的家乡感到自豪。）
导语：同学们，你们瞧！我们的水东家乡不仅山美、水美、人美而且还有丰富的物产资源。看到这些，你们的心里在想些什么呢？你们想用什么形式来赞美我们的家乡呢？
1.小组同学讨论。（诗歌表演、歌曲表演、赞美的话、简笔画??）2.请同学代表表演。
五、总结
同学们，短短的旅行即将结束，你是不是也像老师一样意犹未尽呢？在这节课上，我们不仅对家乡多了一份了解，而且又多了一份爱，增添了一份自豪。你们那些发自肺腑的言语感动着我们在座的每一位老师与同学。今天，我们为自己的家乡感到自豪；希望未来，家乡为你们的成长感到自豪。最后，让我们在优美的歌声中，再一次欣赏一下我们美丽的家乡。让我们永远记住这个千年 古镇——生我、养我、爱我、育我美丽的水东家乡吧！
六、播放课件：课件内容为老师课前收集到的风景、物产、人文图片资料，并配以《谁不说俺家乡好》的歌曲伴奏。
13．风景秀丽的四大名湖
教学目标：
1.能够说出浙江省的四大名湖及其景色特点。2.了解和感受四大名湖的秀丽山水。教学重点：
能够说出浙江省的四大名湖及其景色特点。教学难点：
了解和感受四大名湖的秀丽山水。教学准备：
1.师生课前收集各种湖的风景图片或影像资料。2.请游览过四大名湖的学生准备照片资料。
3.教师准备浙江地图，在上面标出四大名湖的地理位置。教学过程：
一、教师启发谈话。
学完了名人故事，我们今天要饱览“风景秀丽的四大名湖”了。
二、学生阅读全文，讨论问题。
1.你知道四大名湖分别指哪些湖？这些名湖有哪些景色的特点？ 2.说说这些湖是怎样形成的？ 3.教师出示地图讲解。
4.指名学生当导游介绍自己最喜欢的一个名湖的风景。师生评议。
（学生介绍时可将自己收集的图片资料或游览时拍摄的照片拿出来展示给大家欣赏。）
三、了解杭州西湖的旧十景和新十景。（见四年级科学书本中。）
四、课外延伸。
课外收集或上网搜集四大名湖的故事和描写四大名湖的诗词。
14.走进畲乡
教学目标：
1.了解初步畲族那里的风乡民情。是我少数民族中人口最多的民族。2.通过学习初步了解那里的风乡民情。教学过程：，一、提问引入
1、看到这个课题，你有什么想问的？学生自由回答。
2、小结：知道浙江少数民族散杂居，多民族的融合地区。
二、畲族乡情
（一）学生汇报。
（二）教师播放视频，了解各个民居的景观和特点 1.畲族的服饰 2.畲族的歌声 3.畲族的编织工艺 4.畲族的节日 5.畲乡的名产
三、活动
到地图上找找景宁畲族自治县的位置
15．白居易在杭州
教学目标：
1、了解白居易担任杭州刺史期间的主要政绩及其在杭州历史上的影响，感受白居易对民生的关怀。
2、了解、诵读白居易描写杭州的诗作。
3、感受我国历史文化的恒久魅力，培养学生对历史文化名人的崇敬之心。
教学准备：
1、课前搜集有关介绍白居易的资料以及他描写杭州的诗作。
2、课前找一找白居易与白堤的关系的相关资料。教学过程：
一、读题解题，导入新课。
1、学生齐读课题，想一想：你想知道什么？
2、学生质疑，讨论、交流问题。
二、学习课文，了解白居易的生平、政绩。
1、学生阅读第1自然段，介绍白居易的生平、在文学史上的地位。
2、学习《白居易与〈钱唐湖石记〉》，说说他在杭州为官造福于民的故事以及他写《钱唐湖石记》的原因。
三、汇报交流。
1、西湖白堤是不是白居易带人修筑的那条湖堤？
2、学生交流课前搜集有关介绍白居易的资料以及他描写杭州的诗作。
3、教师补充介绍：
（白居易是个多产的诗人，在他给后人留下的2800余首诗作中，就有200多首写到了杭州。《钱塘湖春行》就是其中的一首。诗的末尾两句“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。”赞美了西湖白堤无限的春光。白沙堤：即白沙堤，一名断桥堤，沙堤。）
四、师生诵读白居易《钱塘湖春行》，感受诗意。
五、课外延伸：
让学生课外阅读《西湖民间故事》、《杭州史话》书籍。
16．苏东坡与西子湖
教学目标：
1、了解苏东坡在杭州的主要政绩，感受苏东坡对民生的关怀，对杭州历史的文化的深刻影响。
2、了解、诵读苏东坡描写杭州西湖的诗文，感受我国古代文化的恒久魅力。
3、培养学生对历史文化名人的崇敬之心。
4、通过课堂活动和课外活动，初步培养学生的人文素养、与人交流的能力、收集信息的能力。教学重点：
了解苏东坡在杭州的主要政绩，感受苏东坡对民生的关怀。教学难点：
理解苏东坡描写杭州西湖的诗文，感受我国古代文化的恒久魅力。教学准备：
师生课前收集有关苏东坡在杭州的故事及描写杭州的诗句。教学过程：
一、教师简介“苏堤春晓”引入新课。
二、学生学习课文，了解了解苏东坡在杭州的主要政绩。
1、指名学生介绍苏东坡的生平。
2、说说苏东坡在杭州做了哪些好事？他这样做为了什么？
3、修筑苏堤有什么作用？请学生结合课文插图描述一下“苏堤春晓”的绚烂、美丽的景色。
三、了解苏东坡在杭州的其他故事。
学生结合课前收集的资料讲一个苏东坡在杭州的故事。（先同桌互说，再指名班上交流。）
四、学生朗读苏东坡描写杭州的诗《饮湖上初晴后雨》，说诗意，悟诗情。
五、学生交流课外收集的描写西湖的诗。（如：《六月二十七日望湖楼醉书》等）
六、教师讲述“东坡肉”的故事，学生评价苏东坡。
七、课外延伸：学生课外阅读《西湖民间故事》、《杭州史话》等书籍。
17．走近王安石
教学目标：
1、阅读名人小档案，了解王安石的基本情况。
2、了解王安石的故事，交流王安石的的作品，激发学生对王安石的敬爱之情。
3、通过实践活动，培养收集、整理资料的能力。教学重点：
了解王安石担任知县的故事，交流王安石的作品，激发学生对茅盾的敬爱之情。教学难点：
通过实践活动，培养收集、整理资料的能力。教学准备：
师生课前收集有关王安石的故事及文学业绩。教学过程：
一、教师谈话引入新课。
二、学生学习课文，讨论问题：你知道在担任知现时，是怎么关心老百姓的吗？ 在任职期间。为老百姓做了哪些好事？
三、了解王安石的生平。
1、阅读“名人小档案”。
2、介绍王安石生平。
四、了解王安石少年求学的故事。
1、阅读《少年求学的故事》。
2、说说王安石小时候是怎样读书学习的？
3、你是怎样评价王安石的？谈谈你的体会。
五、了解王安石卓越的文学业绩。
王安石在文学上有哪些业绩？为什么会有如此卓越的文学业绩？给你有什么启发？
六、课外延伸
18．沈括与《梦溪笔谈》
教学目标：
1、了解沈括及其代表作《梦溪笔谈》，理解《梦溪笔谈》在科技史上的地位。18
2、学习制作指南针（水浮法）装置，体验古代的科技发明。教学重点：
了解沈括及其代表作《梦溪笔谈》，理解《梦溪笔谈》在科技史上的地位。
教学难点：
学习制作指南针（水浮法）装置，体验古代的科技发明。教学准备：
1、学生课前收集有关沈括的故事和他的贡献。
2、学生准备“水浮法”实验材料。
3、教师课前先进行一次“水浮法”制作指南针实验。教学过程：
一、学生读课题，质疑后自学课文。
二、了解“石油名称的由来”。
1、学生说说“石油名称的由来”。
2、学生介绍沈括的生平。
三、了解沈括的代表作《梦溪笔谈》的主要内容。
1、说说“后人是怎样知道活字印刷术的”。你能介绍活字印刷术吗？
2、《梦溪笔谈》主要记载了哪些方面的内容？
四、了解《梦溪笔谈》在科技史上的地位和作用。
（是我国古代科技成果的资料库、学术宝库。在世界科技史上占有重要地位。）
五、开展“水浮法”制作指南针实验活动。
1、教师演示实验过程，指导制作方法。
2、学生分四人小组进行“水浮法”制作指南针实验操作，教师巡回指导。
3、指名一位学生上讲台展示实验过程，师生评议。
4、教师补充简介其他制作指南针的方法：碗沿法、指甲法和单丝悬挂法。
六、教师简介沈括在其他方面的贡献。
七、课外延伸：让学生课外尝试其他制作指南针的方法
19．“海青天”的故事
教学目标：
1、通过学习海瑞的有关故事，感悟海瑞不畏权贵、一身正气的品质。
2、激发学生对海青天的敬爱之情。
3、了解包拯、周恩来、孔繁森、任长霞等古今廉洁人物，培养学生对正直无私品质的崇敬之情。教学重点：
了解海青天爱国爱民的故事，感悟为民除害的思想。
教学准备：
师生课前收集有关海瑞、包拯、周恩来、孔繁森、任长霞等人物的生平简介及故事。（分成四组找不同人物的故事）
教学过程：
一、创设情景，设疑导入
1、创设《海瑞骂皇帝》的相关情境，请学生思考如果自己是六品小官会如何做，引出主题。
2、生讨论发言，师小结。
二、读课文，深入了解海瑞
1、简介海瑞祠。
2、说故事，品故事。
三、看一看，判一判
1、观看视频《智惩胡公子》。
2、游戏：请学生根据逻辑判案。
四、课堂延伸
1、请学生根据课前搜集的资料说一说包拯、周恩来、孔繁森、任长霞等人的生平简介及故事。
2、交换故事。
3、分享格言警句廉洁文化推广网。
五、课后活动
1、调查、采访身边廉洁公正的人，与同学交流。
2、小组分类整理海青天的故事，开展一次编手抄报的活动。
六、海瑞骂皇帝(1985)-故事梗概
明嘉靖皇帝欲登仙界，整日祈求长生不老。他受道士王金、申世恩、花非花之骗，降旨要在仙人巷修建灵坛一座，供养女姑花非花奉献的“灵芝仙草”。为建灵坛，工部主事顾造及道士率众锦衣卫强拆民房，搞得黎民百姓惶恐不安。户部主事海瑞巡视民情时，目睹奸臣掠夺民财，他挺身而出伸张正义。梁材奉首辅大臣徐阶之命督察修建灵坛之事，与海瑞相遇，二人同慨百姓的疾苦，共诉嘉靖昏庸无道。来到仙人巷，梁材一眼识破道士、道姑乃是他三年前曾追捕过的三个贼人。梁材
很是气愤，欲揭穿他们的诡计。假道士唯恐真面目被揭露，策划谋杀海瑞未遂，罪恶的魔掌又伸向梁材。此时国家外有倭寇进犯，内有朝廷腐败，危机四伏，民不聊生。梁材只因上朝劝谏，一言触犯假道士，被廷仗六十，边外充军??秉性刚直、一身浩然正气的海瑞欲为国分忧，但苦于自己六品小官无法上朝劝谏。他拜见首辅大臣徐阶，望其能劝谏皇上。但徐阶圆滑机巧，不愿冒此风险。海瑞决定置生死于度外，亲自向皇上奏疏。次日，海瑞手托疏本乌纱，一家三口抬棺进殿。众百姓跪拜路旁，望着这位忠心报国的良臣。皇宫炼丹大殿内一派歌舞升平，嘉靖高坐御椅上，接受文武百官奉献贺表。忽然冯保禀告海瑞前来进表，嘉靖阅后怒容满面，下令将海瑞五马分尸。海瑞临危不惧，忠勇地为大明江山面陈辞；为黎民百姓而请命；为清除妖道而直言；为抗倭除奸而疾呼。正当海瑞将遇难时，徐阶巧言劝谏皇帝，皇帝免海端一死，降旨海瑞削职下狱。公元1567年，嘉靖皇帝因误服丹药暴卒。
奏疏还指责朱厚熜滥兴土木建筑道观，竭尽民脂民膏；20多年深居西苑，不上朝理政，薄情于父子、夫妇、君臣；心惑，情偏，拒谏。等等。以至于“吏贪官横，民不聊生，水旱无时，盗贼滋炽”。最为犯忌的是，他说百姓传言：嘉靖，家尽也。如此下去，大明天下将什么也不剩！
20．江南戏曲奇葩——越剧
教学目标：
1、了解越剧的起源与发展，了解越剧的主要流派和著名表演艺术家，感受越剧的唱腔和表演特点。
2、了解浙江悠久的传统戏曲文化以及民俗风情，感受越剧的广泛流传性、鲜活的生命力。
3、通过收集、交流当地流行的其他剧种，培养学生的信息收集、交流能力，并进一步感受浙江丰富的戏剧文化以及深厚的传统文化底蕴，激发对家乡的热爱之情。教学准备：
1、师生课前收集关于越剧的资料和课件，如《红楼梦》、《梁山伯与祝抬》、《九斤姑娘》等录音磁带或图片。
2、教师课前学唱越剧片段。教学过程：
一、读课题，解题。
1、学生齐读课题，提出问题。
2、讨论问题：“奇葩”是什么意思？江南戏曲的奇葩是什么？
3、教师简单介绍浙江地方戏曲剧种。（越剧、绍剧、婺剧。）
二、阅读课文，了解越剧的起源及唱腔、表演特点。
1、引导学生阅读课文第1、2自然段。
2、讨论交流问题：
（1）什么叫“越剧”？它发源与什么朝代什么地方？又在何时进入了哪些城市？（2）越剧的唱腔、表演有哪些特点？（并欣赏课文插图）
三、继续阅读课文，了解越剧的发展及主要流派、重点剧目、著名演员。
1、学生阅读课文第3、4自然段。
2、讨论交流问题：
（1）让学生说说越剧的发展过程。
（1916年“的笃班”——1923年“女子戏班”——30年代“女子文 戏”——1938年越剧。）（2）重点剧目有哪些？
（《梁山伯与祝英台》、《西厢记》、《红楼梦》、《祥林嫂》、等）（3）著名演员有哪些？
（施银花、赵瑞花、姚水娟、袁雪芬、范瑞娟、徐玉兰、尹桂芳、徐天红、筱丹
桂、竺水招、张桂凤、吴小楼、戚雅仙、王文娟、金采凤等）
四、学生交流收集的资料。
1、四人小组欣赏、交流收集来的有关越剧的资料。
2、指名上台介绍资料，学生评议。
五、欣赏音像资料片段。
1、播放《红楼梦》、《梁山伯与祝英台》片段。
2、投放《九斤姑娘》录象片段九斤姑娘》录象片段。
3、学生评论。
六、学生学唱越剧片段。
1、教师示范演唱或请会唱的学生示范唱。
2、学生学唱《九斤姑娘》片段。
3、让学生自愿上台表演唱自己会唱的越剧片段。（鼓励、表扬）
七、了解本地人喜欢的剧种。
1、你知道本地人还喜欢哪些戏曲？
2、把知道的填写在《本地流行的主要戏曲》表中，交流。
八、课外延伸。
让学生课外搜索以下网站：http：//www.xiexiebang.com http：www.xiexiebang.com http：www.xiexiebang.com
21、各具特色的地方戏剧
教学目标：
1、了解古老的各具特色地方戏剧及流传地域，了解绍具、婺剧、甬剧的主要剧目和著名表演艺术家，感受戏剧唱腔和表演特点。
2、了解浙江悠久的传统戏曲文化以及民俗风情，激发对家乡的热爱之情。教学准备：
师生课前收集有关戏剧的资料。如：录音磁带、VCD光盘、图片等。23 教学过程：
一、谈话揭趣，引入新课。
二、阅读课文，了解绍剧的悠久历史和流传区域。
1、引导学生看课文插图，阅读第1自然段，说说：绍剧为什么会是老百姓喜欢？
2、为什么说绍剧历史悠久？绍剧流传于哪些地区？它以什么地区为中心？
三、阅读课文，了解婺剧的唱腔、表演特点。
1、引导学生阅读课文第2自然段。
2、说说婺剧的唱腔有哪些特点？（丰富多腔、真假嗓相结合的唱法。）
3、婺剧有哪些表演特点？（演员表演多在手指、手腕上下功夫；表演风格夸张、粗犷、强烈、明快；讲究武戏文做，文戏武做；善用特技和夸张的艺术手法，如：变脸、耍牙、滚灯等。）
4、欣赏课文中婺剧脸谱，感受婺剧丰富多彩，风格粗犷，线条精细，雅俗共赏的独有的传统脸谱艺术。
5、甬剧 瓯剧也都是老百姓所喜爱的戏剧
四、学生交流收集的资料。
五、课外延伸。
22.一出戏救活一个剧种
教学目标：
1、了解昆剧的起源与发展，了解昆剧的主要流派和著名表演艺术家，感受昆剧的唱腔和表演特点。
2、了解浙江悠久的传统戏曲文化以及民俗风情，感受昆剧的广泛流传性、鲜活的生命力。
3、使进一步感受浙江丰富的戏剧文化以及深厚的传统文化底蕴，激发对家乡的热爱之情。教学过程: 一 导入课文： 二 学习课文
1、解题：
2、播放 《十五贯》、你们听后有什么感觉？了解昆剧唱腔、表演特点。4、了解昆剧的历史 5、学习课文第4段。6、欣赏昆剧
三、谈感受
23.钱王与杭州
教学目标：
1、了解钱王主要政绩及其在杭州历史上的影响，感受钱王对民生的关怀。
2、了解、诵读钱王——被称为“海龙王”的含义。
3、感受我国历史文化的恒久魅力，培养学生对历史文化名人的崇敬之心。教学准备：
1、课前搜集有关介绍钱王的资料。教学过程：
一、读题解题，导入新课。
1、学生齐读课题，想一想：你想知道什么？
2、学生质疑，讨论、交流问题。
二、学习课文，了解钱王的生平、政绩。
1、学生阅读第1自然段，介绍钱王的生平、在文学史上的地位。
2、学习、说说他在杭州为官造福于民的故事。
三、汇报交流。
1、钱王带人兴建水利
2、学生交流课前搜集有关介绍钱王的资料以及他钱塘江水闸建成后的好处。
3、教师补充介绍：
4、为什么钱王被称为“海龙王”？
四、课外延伸
24.孙权与东吴
教学目标：
1、了解三国动人的许多著名的人物和有趣故事。
2、孙权在职是怎样治理国家的。
3、感受我国历史文化的恒久魅力，培养学生对历史。文化名人的崇敬之心 教学过程：
一、读题解题，导入新课。
1、学生齐读课题，想一想：你想知道什么？
2、学生质疑，讨论、交流问题。
二、学习课文，了解白居易的生平、政绩。
1、学生阅读第1自然段，介绍三国孙权的生平、在文学史上的地位。
2、赤壁之战的故事
三、交流
讲讲赤壁之战的故事，并把赤壁之战战争的锦囊秒机找出来。
四、课后延伸
25.南宋都城
教学目标：
1、了解南宋都城的概况。
2、热爱浙江的历史文化。教学准备： 图片 教学过程：
一、看图解题：
二、学习课文 1 读读；说说。2 建筑有哪些特征？ 3 人们的生活怎样？ 三 课后延伸
26.游览岳王庙
教学目标：
1、了解岳飞墓和岳王庙。
2、知道“四奸”跪像的来历，激发学生对奸人的憎恨与对英雄的敬仰之情。教学重点：
了解岳飞墓和岳王庙，知道“四奸”跪像的来历。教学难点：
知道“四奸”跪像的来历，激发学生对奸人的憎恨与对英雄的敬仰之情。教学准备：
课前师生收集有关岳飞和岳王庙的故事。教学过程：
一、故事引入新课。
教师讲“岳母刺字”的故事后，提问：同学们，你们知道岳王庙吗？那就让我们走进岳王庙去看看！
二、学生结合课文插图阅读全文，汇报介绍。
1、岳王庙位于什么地方？它是为纪念哪位英雄而修建的？
2、介绍岳王庙的结构和布局。（先同桌互说，再指名交流。）（1）指名学生介绍其中的一处。
（2）教师补充介绍，整理归纳：忠烈祠、启忠祠、岳飞墓、岳云墓、石人、石羊、石马、石虎、石栏、四跪像、碑廊等。
（3）让学生在纸上画出这些建筑的相对位置的示意图，并汇报展示。
3、了解“四奸”跪像的来历。（可结合收集的资料讲述）
三、开展小导游活动。
1、学生自由组合小组准备。
2、小组代表上讲台扮演小导游进行介绍，其余成员补充介绍。
四、总结延伸。
1、课外阅读《浙江历史与旅游文化》。
2、上网搜索：浙江旅游：http：//www.xiexiebang.com
第四篇：人自然社会教案
课题：
16、不同能源的电站 教学目标：
1、能说出秦山核电站、嵊泗风力电站、新安江水电站、天荒坪抽水蓄能水电站的特点。
2、知道浙江省的能源资源状况，初步认识合理开发、利用资源的重要性。教学准备：
学生向长辈请教或者通过上网查询、查阅图书等方式了解浙江省内有哪些不同能源的电站，可以选择其中一种深入了解它的特点。教学过程：
一、谈话引入
1、如果家中停电了，生活会怎样？
2、电从哪儿来的？
二、了解四大电站
1、浙江省可以利用什么能源来发电？
2、四大电站的特点（1）新安江水电站
你对它有哪些了解？有什么优点？（2）天荒坪抽水蓄能水电站
这个电站特别之处在哪里？（巧妙利用特殊地形蓄水发电，节能环保。）（3）秦山核电站 秦山核电站曾被誉为“国之光荣”，你知道为什么吗？小组讨论核电站的优缺点。（4）嵊泗风力电站
读文字介绍，说说风力发电的优点。追问：是不是随便什么地方都可以建造风力发电站呢？
三、了解其他能源电站
四、课堂总结 节约用电
课题：
17、古代兵器
教学目标：
1、知道古代兵器是战争的产物，是由劳动工具演变而来。初步了解古代常 用兵器的知识。
2、初步了解古代浙江丰富的兵器文化，培养学生收集信息与交流沟通的能 力。
教学准备：
课前让学生收集古代传说中与兵器有关的故事或准备好古代兵器玩具。
教学过程：
一、读课题，审题。什么叫“兵器”？那么古代兵器是怎样的呢？
二、由成语故事引入课文学习。
学生说说“自相矛盾”的成语故事，认识古代兵器“矛”和“盾”。
三、认识古代兵器。
1、看课文插图，说说课文介绍了哪几种古代兵器？
2、古代最常见的兵器是什么？它的由来怎样？作用有哪些？
四、阅读古代兵器的故事。
1、学生阅读课文中关于古代兵器的故事。
2、讲讲莫邪、干将夫妇为吴王铸造举世无双的雌雄双剑的故事，初步感知 浙江古代的兵器文化。
3、你知道在浙江还有哪个地方以铸剑文明？（龙泉）说一说关于龙泉宝剑 的故事。
4、让学生看课文插图认识古代兵器“青龙偃月刀”、“双板斧”，说说有 关这两种兵器的故事。你还知道古代有哪些著名兵器？
五、学生观赏自己的古代玩具兵器。
1、同桌互相观赏从家里带来的古代玩具兵器，感知古代兵器的外形，感受 古代兵器的功能变化。
2、指名学生上讲台介绍自己的兵器，学生评议。
六、教师总结谈话，并向学生推荐田昭林主编的《绘图兵器辞典》。
课题：
18、现代兵器 教学目标：
1、古代兵器与现代武器的异同，初步了解兵器的发展历史。初步了解现代 常规的武器、弹药知识以及核武器等高科技兵器知识。
2、知道现代武器的巨大杀伤力、对人类和平的威胁，培养学生热爱和平的 思想感情。
3、通过学习制作简单的兵器模型，培养学生对兵器的兴起，提高动手制作 的能力。
教学准备：
师生课前收集有关现代武器的资料、图片和秦山核电站核能的安全使用知 识方面的资料。教学过程：
一、指导学生阅读课文第一段，了解兵器的发展历史。
1、讨论问题：现代武器是从什么发展而来的？现代武器与古代兵器有什 么区别？
2、什么叫冷兵器？什么叫热兵器？
二、图文结合，学习课文内容，了解现代常规的武器。
1、看课文图，回答：你认识插图上的武器吗？各种武器的用途是什么？
2、结合插图读懂课文内容，指名学生向同学们介绍一种自己感兴趣的现 代的武器。（提倡补充说明。）
3、师生共同交流并展示课前收集有关现代武器的资料、图片。
三、图文结合，读懂课文内容。
1、结合课文插图，读懂介绍导弹、原子弹知识的课文内容，说说导弹、原子弹等高科技武器的性能和特点。
2、指名学生向同学们介绍有关弹药知识以及核武器等高科技兵器知识。
3、教师补充介绍浙江秦山核电站及有关核能的安全使用知识。
四、开展兴趣小组活动：学习制作简单的兵器模型。（可用橡皮泥、饮料罐等制作）
五、课后收集有关弹药的图片资料，出一期介绍弹药的墙报。课题：
19、我们的义务
教学目标：
1、懂得少年儿童具有爱护公共财产、遵守公共秩序、尊重社会公德的义务。
2、乐于做个履行义务的小公民，能自觉爱护公共财产、遵守公共秩序、尊重社会公德。教学准备：
1、课前了解学生在爱护公共财产、遵守公共秩序、尊重社会公德方面的表现。
2、准备相关图片和文字材料。
3、设计学生行为实践计划、实施记录表。教学过程：
一、联系生活，谈话导入。
同学们，当你去春游，看到公园的树上、墙壁上有乱涂乱画的痕迹时，当你看电影有人大声嚷嚷时，当你发现一些人乘公共汽车插队抢座位时，你是怎么想的？（指名回答）
二、读课文，看插图，谈看法。
学生读课文第一自然段，仔细观察课文插图，谈谈看法：你作为我国的小公民，应该怎样履行国家法律规定的义务？（学生图文结合谈看法）。
三、阅读事例，交流评议。
1、看插图，读文本。
2、开展评议：
（1）、你认为，在爱护公共财产、尊重社会公德、遵守公共秩序方面，他们俩做得怎样？如果你是他们的同学，你最想对他们说些什么？
（2）、你遇到过类似的情况吗？说说自己是怎么做的，并对自己的行为进行评价。
3、情景模拟，体验尝试。
（1）、教师创设情景，学生体验尝试：
a、将教室作为一节公共汽车车厢，请学生到外面去，要求在一分钟之内准时上车就座。b、关上“车”门，故意留下一两位在外面，看他们怎么办。——进入后问他们：被关在门外心情怎样？有没有想到踢车门引起人们注意？
c、“汽车”开动了，老师自己扮演成一位行动不便的老人，站立着，看学生的表现，随机问让座的学生：你是怎么想的？
d、问一下哪位同学会晕车，然后看学生的实际表现。采访得到帮助的“晕车”同学，让他们说说当时的感受。（2）、共同评价：
共同评价大家在这次模拟乘车过程中履行义务的情况。（3）、教师小结发言。（略）
四、课外实践活动。
1、学习有关“公民道德”条例。
2、制定“争做履行义务，遵纪守法小公民”的行动计划。
3、实施行动，填好书上的“争做履行义务，遵纪守法小公民”行动记录表。
课题：20、学会机智地保护自己 教学目标：
1、知道社会上还存在少数坏人，懂得要提高警惕，保护自己。
2、学会讲究斗争策略，机智地保护自己。教学准备：
1、师生课前收集一些动物自我保护的资料或图片。
2、师生收集少年儿童机智保护自己的事例。
3、准备课堂模拟表演的小道具。教学过程：
一、激趣导入。
1、在自然界，许多动物面对比自己强大的敌人的侵害，都有保护自己的本领和办法，你能说出一些吗？（如：壁虎断尾自救、刺猬缩成一团、老鼠装死、变色龙用伪装迷惑敌人等。）
2、那我们小朋友呢？——虽然我们的社会比较安定，但仍有一些坏分子打我们的坏主意。我们在身体力量上不是他们的对手，我们该怎样来保护自己呢？（揭题）
3、学生四人小组讨论，指名汇报。
二、事例探讨。
1、指名学生读《机智勇敢的谢尚逸》，其余学生边听边看边思考：小尚逸是如何保护自己的？你觉得哪些方面值得我们学习？
2、同桌探讨，指名交流。
（临危不惧、巧接电话、智断绳索、快逃求救——机智地保护自己）
3、说说你曾经听到过的类似的机智故事，并谈谈从这些小故事中获得的启发。
4、如果小朋友不是勇敢机智地保护自己，而是一味反抗，结果可能会怎样？（先同桌讨论，再指名交流。）
三、模拟演练。
1、四人小组学生共同研究课文中的两种情况，设计行动方案，做好表演准备。
2、请多对同学上来表演，表演后说说这样做的意图。
3、集体评比出最佳的行动方案，教师点评。
4、还可能遇到哪些危险情况？该如何解决？
四、拓展阅读，小结指导。
1、教师用小黑板出示《自我保护八要领》。
2、学生齐读《自我保护八要领》，并谈谈自己的理解和收获。
3、教师补充讲解并总结机智保护自己的方法。
课题：
21、认识外币
教学目标：
1、美元、欧元、日元等常见的外币，知道常见外币的一般特点。
2、观赏各国货币上印有的精美图案，感受各国、各地区历史文化的特点。教学准备：
师生课前收集各种外币和有关图片资料。教学过程：
一、认识外币。
1、教师出示人民币和一些外币，学生观察辨析。
2、学生说说：什么叫外币？外币有哪两种形式？你认识哪些外币？
二、了解外币。
1、引导学生看插图，阅读课文。
2、学生交流。（先同桌互说，再指名交流）
请你介绍其中的一种外币的图案设计和一般特点。
三、介绍外币实物。
1、让学生拿出课前收集的外币实物或图片资料。
2、先在四人小组中介绍、观赏，再指名上台展示和介绍。
3、教师也把课前从网上收集来的一些外币图片和资料展示给同学们看，并作简单介绍。
四、了解货币与各国、各地区历史文化的关系。
1、教师分别介绍美元、欧元、日元的种类和图案设计特点。
2、教师分别介绍美元、欧元、日元的发展历史和代表的时代文化。
六、课外延伸。
1、引导学生搜索相关网站：
顺天收藏——世界钱币商店：htt：//www.xiexiebang.com
2、出一期有关介绍外币的图展。
课题：
22、合理使用零花钱 教学目标：
1、知道零花钱要合理使用和怎样合理使用。
2、能自主安排每周零花钱，并初步学会记帐。
3、感受理财的意义和乐趣，养成不乱花钱的好习惯。教学准备：
1、教师课前制作好“我的建议”、“我的安排”、“我的记帐本”等表格，了解学生平时零花钱的使用情况。
2、学生填好《我的一周零花钱使用情况》表。教学过程：
一、教师提问引入课题。
你是怎样使用零花钱的？你是否合理安排使用零花钱？
二、看课文中的记录表，讨论问题，开展活动。
1、乐乐一周的零花钱是怎样使用的？乐乐的零花钱用得合理吗？
2、哪些方面不合理？你认为怎样使用零花钱才合理？
3、请你给乐乐提出改进的建议，并将建议写在建议卡上。（同桌交流后指名交流。
三、汇报自己使用零花钱情况。
1、在四人小组里汇报自己上周零花钱的使用情况。
2、指名班上交流，大家评议周零花钱使用是否合理。
四、制定使用零花钱计划。
1、学生各自制定计划。（写在《我的安排》表中）
2、指名交流，提出改进建议。
3、教师补充建议。
五、理财教育。
1、教师进行理财教育。
2、教师讲述《比尔.盖茨心疼12美元停车费》的故事，学生谈看法和感受。
六课外延伸活动。
1、向父母学记帐，及时填好表格。（表格规定项目填写好一周内个人零花钱使用和存储情况。）
2、出一期专栏，展示学生的优秀记账本。
课题：
23、沈括与《梦溪笔谈》 教学目标：
1、了解沈括及其代表作《梦溪笔谈》，理解《梦溪笔谈》在科技史上的地位。
2、学习制作指南针（水浮法）装置，体验古代的科技发明。教学重点：
了解沈括及其代表作《梦溪笔谈》，理解《梦溪笔谈》在科技史上的地位。教学难点：
学习制作指南针（水浮法）装置，体验古代的科技发明。教学准备：
1、学生课前收集有关沈括的故事和他的贡献。
2、学生准备“水浮法”实验材料。
3、教师课前先进行一次“水浮法”制作指南针实验。教学过程：
一、学生读课题，质疑后自学课文。
二、了解“石油名称的由来”。
1、学生说说“石油名称的由来”。
2、学生介绍沈括的生平。
三、了解沈括的代表作《梦溪笔谈》的主要内容。
1、说说“后人是怎样知道活字印刷术的”。你能介绍活字印刷术吗？
2、《梦溪笔谈》主要记载了哪些方面的内容？
四、了解《梦溪笔谈》在科技史上的地位和作用。
（是我国古代科技成果的资料库、学术宝库。在世界科技史上占有重要地位。）
五、开展“水浮法”制作指南针实验活动。
1、教师演示实验过程，指导制作方法。
2、学生分四人小组进行“水浮法”制作指南针实验操作，教师巡回指导。
3、指名一位学生上讲台展示实验过程，师生评议。
4、教师补充简介其他制作指南针的方法：碗沿法、指甲法和单丝悬挂法。
六、教师简介沈括在其他方面的贡献。
七、课外延伸：让学生课外尝试其他制作指南针的方法
课题：
24、江南戏曲奇葩——越剧 教学目标：
1、了解越剧的起源与发展，了解越剧的主要流派和著名表演艺术家，感受 越剧的唱腔和表演特点。
2、了解浙江悠久的传统戏曲文化以及民俗风情，感受越剧的广泛流传性、鲜活的生命力。
3、通过收集、交流当地流行的其他剧种，培养学生的信息收集、交流能力，并进一步感受浙江丰富的戏剧文化以及深厚的传统文化底蕴，激发对家乡的热爱之情。
教学准备：
1、师生课前收集关于越剧的资料和课件，如《红楼梦》、《梁山伯与祝抬》、《九斤姑娘》等录音磁带或图片。
2、教师课前学唱越剧片段。教学过程：
一、读课题，解题。
1、学生齐读课题，提出问题。
2、讨论问题：“奇葩”是什么意思？江南戏曲的奇葩是什么？
23、教师简单介绍浙江地方戏曲剧种。（越剧、绍剧、婺剧。）
二、阅读课文，了解越剧的起源及唱腔、表演特点。
1、引导学生阅读课文第1、2自然段。
2、讨论交流问题：（1）什么叫“越剧”？它发源与什么朝代什么地方？又在何时进入了哪些城市？（2）越剧的唱腔、表演有哪些特点？（并欣赏课文插图）
三、继续阅读课文，了解越剧的发展及主要流派、重点剧目、著名演员。
1、学生阅读课文第3、4自然段。
2、讨论交流问题：
（1）让学生说说越剧的发展过程。
（1916年“的笃班”——1923年“女子戏班”——30年代“女子文戏”——1938年越剧。）
（2）重点剧目有哪些？（《梁山伯与祝英台》、《西厢记》、《红楼梦》、《祥林嫂》、等）（3）著名演员有哪些？
（施银花、赵瑞花、姚水娟、袁雪芬、范瑞娟、徐玉兰、尹桂芳、徐天红、筱丹桂、竺水招、张桂凤、吴小楼、戚雅仙、王文娟、金采凤等）
四、学生交流收集的资料。
1、四人小组欣赏、交流收集来的有关越剧的资料。
2、指名上台介绍资料，学生评议。
五、欣赏音像资料片段。
1、播放《红楼梦》、《梁山伯与祝英台》片段。
2、投放《九斤姑娘》录象片段九斤姑娘》录象片段。
3、学生评论。
六、学生学唱越剧片段。
1、教师示范演唱或请会唱的学生示范唱。
2、学生学唱《九斤姑娘》片段。
3、让学生自愿上台表演唱自己会唱的越剧片段。（鼓励、表扬）
七、了解本地人喜欢的剧种。
1、你知道本地人还喜欢哪些戏曲？
2、把知道的填写在《本地流行的主要戏曲》表中，交流。
八、课外延伸。
让学生课外搜索以下网站：
http：//www.xiexiebang.com http：www.xiexiebang.com http：www.xiexiebang.com
课题：
25、游览岳王庙 教学目标：
1、了解岳飞墓和岳王庙。
2、知道“四奸”跪像的来历，激发学生对奸人的憎恨与对英雄的敬仰之情。教学重点：
了解岳飞墓和岳王庙，知道“四奸”跪像的来历。教学难点：
知道“四奸”跪像的来历，激发学生对奸人的憎恨与对英雄的敬仰之情。教学准备：
课前师生收集有关岳飞和岳王庙的故事。教学过程：
一、故事引入新课。
教师讲“岳母刺字”的故事后，提问：同学们，你们知道岳王庙吗？那就让我们走进岳王庙去看看！
二、学生结合课文插图阅读全文，汇报介绍。
1、岳王庙位于什么地方？它是为纪念哪位英雄而修建的？
2、介绍岳王庙的结构和布局。（先同桌互说，再指名交流。）
（1）指名学生介绍其中的一处。
（2）教师补充介绍，整理归纳：
忠烈祠、启忠祠、岳飞墓、岳云墓、石人、石羊、石马、石虎、石栏、四跪像、碑廊等。
（3）让学生在纸上画出这些建筑的相对位置的示意图，并汇报展示。
3、了解“四奸”跪像的来历。（可结合收集的资料讲述）
三、开展小导游活动。
1、学生自由组合小组准备。
2、小组代表上讲台扮演小导游进行介绍，其余成员补充介绍。
四、总结延伸。
1、课外阅读《浙江历史与旅游文化》。
2、上网搜索：
浙江旅游：http：//www.xiexiebang.com
第五篇：三年级人自然社会教案
老 三年级《人、自然、社会》教案
1、大禹治水
活动目标：
1、理解故事的主要内容，感受大禹淳朴、勇敢、坚强的性格特征。2能积极参加交流、讨论，用清楚连贯的语言表达自己的经验和感受。
3、喜欢听民间神话故事，产生进一步了解民间神话故事的愿望。活动准备：
1、连环画图片、实物投影仪。
2、看过壁画故事《大禹治水》。
3、学生进行 “治理洪水”的调查收集工作。
4、活动区域提供“抗洪治水”的图书及录像带等。教学过程：
1、集体讨论，激发阅读、学习的兴趣。指导语：
①洪水给人们的生活带来了哪些灾难? ②古时候，人们是怎样治理洪水的?
2、阅读图书，理解故事内容。(1)自由阅读图书，感知故事内容。
指导语：你在书中看懂了什么?有什么不懂的问题?(2)边倾听教师讲述故事，边阅读图书，理解故事内容。
指导语：①大禹是怎样治水的?②听了故事后你觉得大禹是个什么样的人?
3、交流调查情况，了解科学防洪的方法。(1)交流调查情况。指导语：现在有些地方也会发生洪水，人们会想出各种办法来解决这个问题，谁来介绍一下你调查的方法?(2)整理归纳调查经验。
指导语：通过调查，你们认为可以用什么合理的方法来治理洪水?
2、秦始皇游会稽
一、教学目标
1、知道中国历史上第一个皇帝是秦始皇。
2、了解秦始皇在当皇帝时曾到会稽山拜祭大禹陵。
3、会讲家乡地名的来源。
二、教学准备
1、图片资料。
2、收集家乡地名来源的资料。
三、教学过程
1、了解秦始皇。（1）秦始皇是谁？
（2）他来过浙江的什么地方？他做过什么事？
自己看书了解，再请学生回答。
2、说说家乡地名的来历。
（1）说说山阴、诸暨等地名的来历。
（2）我们家乡还有哪些地名？拿出收集的资料来介绍。
3、活动。
（1）你到过绍兴吗？
（2）投影（图片），介绍绍兴美丽的景色。
4、课外拓展。
收集一些反映自己家乡风土人情的图片。`
3、卧薪尝胆的故事
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地讲述这个故事。
2、凭借具体的语言材料，理解故事，懂得只有胜不骄，败不馁，才能取得胜利的道理。
教学准备：
学生预习，自学故事，理解故事的意思。
教师准备图片，文字投影片。教学过程：
一、导入新课。
1、出示课题《卧薪尝胆》，今天我们来学习一个成语故事，朗读课题。
2、这个故事发生在我国古代的“越国”和“吴国”，你了解“越国”和“吴国”吗？请你介绍一下。（学生不知道，教师介绍）
3、看了课题，你有什么问题吗？
4、“薪”指什么？“胆”指什么？谁卧薪尝胆？为什么要卧薪尝胆？
二、学习这个故事。
1、这个故事发生在什么时候？
2、指名说说这个故事。
3、投影，出示地图，让学生指一指吴国和越国所在的位置。
4、听了这个故事，你有什么感想？
5、还有一些人物在吴越争霸中起了非常重要的作用，让我们来认识他们。
伍子胥、文种、西施
三、总结全文
1、听配乐故事。
2、从卧薪尝胆这个故事中你明白了什么道理？
3、教师小结： 越王勾践忍辱负重，卧薪尝胆，立志报仇雪恨，终于转败为胜，灭掉吴国，后来这个故事形成一条成语——卧薪尝胆，意思是形容人刻苦自励，立志为国家报仇雪恨。
四、讲讲这个小故事。
4、毕昇和活字印刷
教学目标：
1、知道什么是活字印刷术，了解活字印刷术在世界科技史上的很需要地位。
2、了解活字印刷术的发明者毕昇，感悟毕昇在生产实践中的创造精神。设计理念：
知道什么是活字印刷术，了解活字印刷术在世界科技史上的很需要地位，感悟毕昇在生产实践中的创造精神。教学重点、难点：
了解活字印刷术的发明者毕昇，感悟毕昇在生产实践中的创造精神。教学过程：
一、简介毕昇生平。
二、学习课文：
1、学生阅读课文后，先组织交流各自了解了什么，然后再请学生提问，教师补充内容。
2、在师生讨论中，重点指导理解：活字印刷术为什么是世界印刷史上的一次伟大的技术革命？
3、活字为什么都做成反向的？
4、让学生观察课本中的泥活字图片，组织学生讨论。
三、实践活动。
让学生刻自己的姓名，进行“互赠印章”游戏，刻自己家的电话号码，进行“欢迎来我家”的游戏，也可刻各种卡通形象等等。
5、贺知章的故事
教学目标：了解贺知章的事迹，知道他是萧山名人，激发学生的自豪感。教学准备：与贺知章有关的图片、小故事 教学过程：
一、读诗引入
学生齐读古诗《咏柳》。
请生介绍自己知道的贺知章事迹。
二、看书了解
1、学生阅读书中故事，思考并讨论：从这个故事中，你知道贺知章是一个怎样的人？
2、你知道“金龟换酒”的故事吗？能讲讲别的与贺知章有关的故事吗？
3、贺知章不仅是大诗人，也是大书法家，让我们欣赏他的书法艺术。
三、拓展激情
从古到今，萧山出了不少名人，你知道的有哪些呢？
6、名人鲁迅
教学目标：
1、了解文学大师鲁迅的童年生活。
2、了解鲁迅的代表作品和他的著名事迹。设计理念：
通过阅读鲁迅的代表作品和他的优秀事迹，了解文学大师鲁迅的童年生活。教学重点、难点：
了解鲁迅的代表作品和他的著名事迹。教学过程：
一、了解鲁迅：
1、简介鲁迅： ①、鲁迅生平。鲁迅（1881-1936），中国文学家、思想家、革命家和教育家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。
②、鲁迅故居。
绍兴是鲁迅的故乡。绍兴鲁迅故居位于浙江省绍兴市东昌坊口（今鲁迅路208号），在鲁迅纪念馆的西侧。三味书屋在纪念馆东侧，是鲁迅小时候上学的地方，距故居100米左右。咸亨酒店在市区鲁迅路。
2、阅读教材文本，进一步了解鲁迅小时候的故事。
二、实践活动：
1、独立通过上网和书刊新闻记者，收集关于鲁迅的资料。
2、分组进行专题介绍的设计。
3、以年级为单位，举行实践活动的交流汇报，演讲、讲故事、出小报等形式。
7、茅以升和钱塘江大桥
教学目标：
1、了解茅以升建造钱塘江大桥的过程，感悟茅以升科学救国的思想。
2、了解钱塘江大桥在中国桥梁史上的地位，激发热爱大桥、热爱家乡、为家乡建设而自豪的思想感情。设计理念：
通过学习使学生了解茅以升建造钱塘江大桥的过程和钱塘江大桥在中国桥梁史上的地位，激发热爱大桥、热爱家乡、为家乡建设而自豪的思想感情。教学重点、难点：
了解茅以升建造钱塘江大桥的过程，感悟茅以升科学救国的思想。教学过程：
一、课前准备：
1、课前让学生收集古今中外各种桥的图片。
2、了解茅以升的有关生平。
二、阅读课文：
1、简介茅以升的概况； ①、了解茅以升小时候下决心长大要造最结实的桥的原委； ②、了解茅以升长大后果然建成了钱塘江大桥；
2、讨论与实践： ①、讨论。
茅以升为什么会有这样大的成就？ ②、实践。
通过《钱江大桥通车》和《毁桥的故事》，能够进一步了解茅以升和钱塘江大桥，感悟茅以升的爱国情感和创造精神。
三、拓展活动：
阅读“茅以升爷爷说未来的桥”这一内容，并当一回桥梁设计师，画画心中理想的桥，激发学生热爱桥梁建设的情感，培养学生的创造精神，开发其创造潜能。
8、美丽的浙江
教学目标：
1、认识浙江省所处的地理位置，知道浙江省是全国有名的旅游大省，了解浙江旅游资源的种类。
2、认识浙江四条黄金旅游线路，了解并会简单描述四条旅游线路的特色。
3、通过介绍自己去过的风景点，发展学生整理、概括、表达等能力。
4、通过学习活动，激发学生对浙江的热爱之情，诱发学生参与旅游的愿望。设计理念：
通过学习，使用权学生知道浙江省是全国有名的旅游大省，了解浙江旅游资源的种类，认识浙江四条黄金旅游线路，了解并会简单描述四条旅游线路的特色，通过介绍自己去过的风景点，发展学生整理、概括、表达等能力。教学重点、难点：
了解浙江旅游资源的种类，认识浙江四条黄金旅游线路，了解并会简单描述四条旅游线路的特色，发展学生整理、概括、表达等能力。教学过程：
1、活动一：
让学生收集浙江省旅游资源方面的资料，收集的内容最好是自己曾经游览过的，如果学生没有出去旅游过，也可以通过查找资料收集。这个活动以四人小组合作学习形式来完成。
2、活动二：
在学生收集准备的基础上，举行浙江旅游资源介绍活动，同时组织学生进行评比。
3、活动三：
在介绍的基础上，由教师组织学生结合浙江省旅游地图对介绍的风景点按景色特点和地理位置进行分类，引导得出四条黄金旅游线路。
9、千年古刹
教学目标：
1、了解浙江的几处较有名的千年古刹,知道它们的地点,特点。
2、能积极参加交流、讨论，用清楚连贯的语言表达自己的经验和感受。
3、了解家乡的寺庙,说说它们的地点,特点,了解佛教文化。课前准备：
1、连环画图片、实物投影仪。
2、学生进行 “千年古刹”的调查收集工作。教学过程：
1、集体讨论，激发阅读、学习的兴趣。
2、阅读图书，理解故事内容。(1)自由阅读图书，感知故事内容。
指导语：书中介绍了哪些古刹？它们在哪里？有什么特点？?(2)边倾听教师讲述故事，边阅读图书，理解故事内容。
10、避暑胜地莫干山
教学目标：
（1）了解莫干山的地理位置，特点以及它名字的由来。
（2）能积极参加讨论，交流，激发学生爱家乡，爱祖国大好河山的思想情感。
课前准备：
（1）搜集浙江范围的国家级风景名胜的图片与资料。（2）了解家乡的风景名胜，了解它们的地理位置，特点。教学过程：
一、看图片激情引入，谈谈感想。
二、阅读课文，初步感知。
三、集体讨论交流，激发兴趣。
（1）说说莫干山的地理位置，它的特点以及它名字的由来。（2）交流收集的浙江范围的名胜图片，资料。
（3）交流看了图片，资料后的感受，激发爱祖国大好河山的思想感情。（4）交流了解家乡的名胜，激发爱家乡的情怀。
四、拓展活动。
把收集到的图片资料分别做一套风景名胜明信片。
11、诸暨五泄
教学目标：
（1）了解五泄以及五泄的地理位置，特点感受五泄的优美景观。（2）激发学生对名胜的向往喜爱。课前准备：
（1）五泄的图片与补充资料。
（2）浙江省级的风景名胜图片资料。教学过程；
一、谈话导入，激发情感。
二、看五泄图片资料，谈感想。
三、读课文，了解五泄地理位置，结构特点。
四、交流讨论，谈感想，表达对五泄的喜爱赞美之请。
五、拓展
（1）交流收集的浙江省的名胜图片与资料。
（2）小组合作，做一份图文结合的介绍材料。
12、我的家乡
教学目标：
1、了解家乡的旅游资源，学会介绍家乡的旅游资源。
2、收集家乡的风景名胜，制作宣传资料，设计一套家乡游览方案。
3、开展“我为家乡旅游发展出点子”的活动，培养学生热爱家乡的感情。设计理念：
了解家乡的旅游资源，学会介绍家乡的旅游资源。收集家乡的风景名胜，制作宣传资料，设计一套家乡游览方案。开展“我为家乡旅游发展出点子”的活动，培养学生热爱家乡的感情。教学重点、难点：
了解家乡的旅游资源，学会介绍家乡的旅游资源。收集家乡的风景名胜，制作宣传资料，设计一套家乡游览方案。教学过程：
一、学习探究：
1、对临安的整体了解。
2、了解临安的风景和名胜古迹
3、了解临安的特产。
4、关注、介绍自己的家乡。学会挖掘和欣赏自己家乡的旅游资源，培养和发展孩子对家乡的喜爱之情。
二、实践活动：
1、活动一：介绍家乡好玩的去处，说说它们各有什么特点。
2、活动二：介绍、交流家乡的特产。
3、活动三：根据地理位置，设计家乡旅游方案。
4、活动四：为家乡旅游发展出几个金点子。
13、浙江绿茶
教学目标
（1）了解浙江绿茶的种类和特点，感受浙江的茶文化。（2）激发学生对茶文化的向往和喜爱。课前准备：
（1）各类茶的图片与补充资料。（2）各种和茶有关的产品。教学过程；
一、谈话导入，激发情感。
二、看茶叶的资料，谈感想。
三、读课文，了解浙江茶叶的种类和特点。
四、交流讨论，谈感想，表达对浙江绿茶的喜爱赞美之请。
五、拓展
（1）交流收集的浙江绿茶的图片与资料。
（2）小组合作，做一份图文结合的介绍材料。
14、浙江工艺
教学目标：
（1）了解浙江工艺。
（2）激发学生对地方特色的工艺的喜爱。课前准备：
各工艺的图片与补充资料。教学过程；
一、谈话导入，激发情感。
二、看有关工艺的资料，谈感想。
三、读课文，了解浙江工艺的种类和特点。
四、交流讨论，谈感想，表达对自己家乡的喜爱赞美之请。
五、拓展
（1）交流收集的浙江工艺的图片与资料。
（2）小组合作，做一份图文结合的介绍材料。
15、江南丝绸
教学目标：
（1）了解江南丝绸。（2）了解丝绸之路。课前准备：
有关丝绸的图片与补充资料。教学过程；
一、谈话导入，激发情感。
二、看有关丝绸的资料，谈感想。
三、读课文，了解丝绸的特点和制作工序。
四、交流讨论，谈感想，表达对自己家乡的喜爱赞美之请。
五、拓展
（1）交流:试着自己养蚕茧,了解蚕茧的由来,并和同学交流自己的养蚕心得。（2）小组合作，上网浏览丝绸博物馆,了解丝绸之路、17、浙江木雕
教学目标
1、了解东阳木雕和黄杨木雕的概况和艺术特点。
2、知道东阳木雕以浮雕为主，黄杨木雕则是一种圆雕。
3、培养对民间木雕艺术的研究兴趣和鉴赏能力。
设计理念：
让学生了解东阳木雕和黄杨木雕的概况，培养对民间木雕艺术的研究兴趣和鉴赏能力。
教学过程：
一、课前谈话：
二、认识东阳木雕：
1、出示几幅东阳木雕作品的图片，指导学生从制作材料、种类、题材、技法、艺术特点等方面来认识东阳木雕。
2、并请学生结合收集的资料说说东阳木雕的特点。
3、用学习东阳木雕的方法，结合有关的传说故事，通过赏析实物和图片，简单了解黄杨木雕的历史、选材、知名艺人和艺术特点。
4、通过实物、图片，引导学生对东阳木雕和黄杨木雕进行对比观察，了解两者的异同。
三、活动：
1、请学生课前收集木雕制品，观察其种类、质地、题材和特点，并和同学们一起研究研究。
2、利用双休日组织假日小队开展活动，到家具市场、大型超市等地方观察木雕作品，加深对木雕作品的了解。
18、青田石雕：
教学目标：
1、了解青田石雕的概况和艺术特色。
2、知道青田石雕的特点。
3、培养对石雕艺术的研究兴趣和鉴赏能力。设计理念：
通过观察实物，培养对石雕艺术的研究兴趣和鉴赏能力。教学重点、难点：
了解青田石雕的概况和艺术特色，知道青田石雕的特点。教学过程：
一、课前谈话：
二、认识青田石雕：
1、出示几幅青田石雕作品的图片，引导学生对青田石雕的兴趣，并指导学生从制作材料、种类、题材、技法、艺术特点等方面来认识青田石雕。
2、并请学生结合收集的资料说说青田石雕的特点。
3、用学习青田石雕的方法，结合有关的传说故事，通过赏析实物和图片，简单了解青田石雕的历史、选材、知名艺人和艺术特点。
4、通过实物、图片，引导学生对青田石雕进行对比观察，了解两者的异同。
三、活动：
1、请学生课前收集石雕制品，观察其种类、质地、题材和特点，并和同学们一起研究研究。
2、利用双休日组织假日小队开展活动，到花鸟市场、大型超市等地方观察石雕作品，加深对石雕作品的兴趣。
19、王星记纸扇
教学目标：
1、了解王星记纸扇、杭州织锦、萧山花边的产地、发展及艺术特色。
2、在尝试制作的过程中感悟民间艺术的精湛技艺。
3、培养学生对杭州地区这些民间工艺的研究兴趣和鉴赏能力。设计理念：
通过教学让学生了解王星记纸扇、杭州织锦、萧山花边的产地、发展及艺术特色。培养学生对杭州地区这些民间工艺的研究兴趣和鉴赏能力。教学重点、难点：
了解王星记纸扇、杭州织锦、萧山花边的产地、发展及艺术特色，在尝试制作的过程中感悟民间艺术的精湛技艺。教学过程：
一、课前准备：
让学生收集各种纸扇。
二、认识王星记纸扇：
1、将收集到的资料展示出来。从扇子的种类、材质、形状、艺术加工等方面进行观察、研究，总结王星记纸扇的工艺特色。
2、通过资料了解王星记扇庄的历史和现状，有组织学生观看有关王星记纸扇及王星记扇庄的电视片。
3、引导学生关注身边其他的工艺品，想一想可以从哪些方面进行研究，让学生的审美能力进一步提升。
三、活动：
以小组合作研究形式，分组收集杭州织锦和萧山花边的资料，然后从其选材、制作工艺、艺术特色、历史发展等方面进行汇报交流。
20、湖笔甲天下
教学目标：
1、了解湖笔、龙泉宝剑、瓯绣、瓯塑的产地、发展及艺术特色。
2、培养学生对这些民间工艺的研究兴趣和鉴赏能力。设计理念：
通过让学生观赏湖笔、龙泉宝剑、瓯绣、瓯塑等工艺品，培养学生对这些民间工艺的研究兴趣和鉴赏能力。教学重点、难点：
了解湖笔、龙泉宝剑、瓯绣、瓯塑的产地、发展及艺术特色。教学过程：
一、课前准备：
让学生收集各种毛笔。
二、认识湖笔：
1、出示一枝湖笔，请学生观察后说说湖笔由哪几部分组成，用手摸上去有什么感觉？
2、将收集到的资料展示出来。说说毛笔的历史、产地、选材、制作工艺、品种、型号及工艺特点。
3、引导学生通过湖笔节来了解湖笔。
4、引导学生关注身边其他的工艺品，如龙泉宝剑、瓯绣、瓯塑等，想一想可以从哪些方面进行研究，让学生的审美能力进一步提升。
三、活动：
以小组合作研究形式，分组收集湖笔、龙泉宝剑、瓯绣、瓯塑的资料，然后从其选材、制作工艺、艺术特色、历史发展等方面进行汇报交流。
24、光荣的人民解放军
教学目标：
1、通过活动，了解一些和平时期解放军的光荣事迹。
2、感受解放军无私奉献的精神。
3、培养学生热爱解放军的思想感情。设计理念：
通过学习活动，了解解放军的光荣事迹，感受到解放军的无私奉献精神，从而培养热爱解放军的思想感情。教学重点、难点：
1、感受解放军无私奉献的精神。
2、培养学生热爱解放军的思想感情。教学过程：
一、课前组织学生收集有关解放军的事迹材料。
二、召开解放军事迹报告会：
让学生在报告会上讲述解放军的优秀事迹。
三、讲故事：
让学生讲讲解放军的故事。从而感受解放军的生活，培养学生热爱解放军的思想感情。
1、大禹治水
教学目标：
1．理解故事的主要内容，感受大禹淳朴、勇敢、坚强的性格特征。
2．能积极参加交流、讨论，用清楚连贯的语言表达自己的经验和感受。3．喜欢听民间神话故事，产生进一步了解民间神话故事的愿望。教学准备：
1．连环画图片、实物投影仪。2．看过壁画故事《大禹治水》。
3．学生进行 “治理洪水”的调查收集工作。4．“抗洪治水”的视频。教学过程：
一、集体讨论，激发阅读、学习的兴趣。
①洪水给人们的生活带来了哪些灾难? ②古时候，人们是怎样治理洪水的?
二、阅读图书，理解故事内容。
(1)自由阅读图书，感知故事内容。
你在书中看懂了什么?有什么不懂的问题?(2)边倾听教师讲述故事，边阅读图书，理解故事内容。思考并讨论：①大禹是怎样治水的? ②听了故事后，你觉得大禹是个什么样的人?
三、交流调查情况，了解科学防洪的方法。
(1)交流调查情况。指导语：现在有些地方也会发生洪水，人们会想出各种办法来解决这个问题，谁来介绍一下你调查的方法?(2)整理归纳调查经验。
指导语：通过调查，你们认为可以用什么合理的方法来治理洪水
2、秦始皇游会稽
一、教学目标
1、知道中国历史上第一个皇帝是秦始皇。
2、了解秦始皇在当皇帝时曾到会稽山拜祭大禹陵。
3、会讲家乡地名的来源。
二、教学准备
1、图片资料。
2、收集家乡地名来源的资料。
三、教学过程
1、了解秦始皇。
（1）秦始皇是谁？
（2）他来过浙江的什么地方？他做过什么事？
自己看书了解，再请学生回答。
2、说说家乡地名的来历。
（1）说说山阴、诸暨等地名的来历。
（2）我们家乡还有哪些地名？拿出收集的资料来介绍。
3、活动。
（1）你到过绍兴吗？
（2）投影（图片），介绍绍兴美丽的景色。
4.课外拓展。
收集一些反映自己家乡风土人情的图片。`
3.卧薪尝胆的故事
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地讲述这个故事。
2、凭借具体的语言材料，理解故事，懂得只有胜不骄，败不馁，才能取得胜利的道理。
教学准备：图片，文字投影片。
教学过程：
一、导入新课。
1.出示课题《卧薪尝胆》，今天我们来学习一个成语故事，朗读课题。
2.这个故事发生在我国古代的“越国”和“吴国”，你了解“越国”和“吴国”吗？请你介绍一下。（学生不知道，教师介绍）
3.看了课题，你有什么问题吗？
4.“薪”指什么？“胆”指什么？谁卧薪尝胆？为什么要卧薪尝胆？
二、学习这个故事。
1.这个故事发生在什么时候？
2.指名说说这个故事。
3.投影，出示地图，让学生指一指吴国和越国所在的位置。
4.听了这个故事，你有什么感想？
5.还有一些人物在吴越争霸中起了非常重要的作用，让我们来认识他们。
伍子胥、文种、西施
三、总结全文
1.听配乐故事。
2.从卧薪尝胆这个故事中你明白了什么道理？
3.教师小结： 越王勾践忍辱负重，卧薪尝胆，立志报仇雪恨，终于转败为胜，灭掉吴国，后来这个故事形成一条成语——卧薪尝胆，意思是形容人刻苦自励，立志为国家报仇雪恨。
四、讲讲这个小故事。
4毕昇与活字印刷 教学目标：
1、知道什么是活字印刷术，了解活字印刷术在世界科技史上的很需要地位。
2、了解活字印刷术的发明者毕昇，感悟毕昇在生产实践中的创造精神。
教学重点、难点：了解活字印刷术的发明者毕昇，感悟毕昇在生产实践中的创造精神。
教学准备：相关图片
橡皮 小刀 教学过程：
一、简介毕昇生平。
二、学习课文：
1、学生阅读课文后，先组织交流各自了解了什么，然后再请学生提问，教师补充内容。
2、在师生讨论中，重点指导理解：活字印刷术为什么是世界印刷史上的一次伟大的技术革命？
3、活字为什么都做成反向的？
4、让学生观察课本中的泥活字图片，组织学生讨论。
三、实践活动。我们来做小毕昇。
把橡皮当成泥块，用小刀刻上凸字，然后涂上墨水，在纸上印出来。
5贺知章的故事
教学目标：了解贺知章的事迹，知道他是萧山名人，激发学生的自豪感。教学准备：与贺知章有关的图片、小故事 教学过程： 一读诗引入
学生齐读古诗《咏柳》。
请生介绍自己知道的贺知章事迹。二看书了解
1学生阅读书中故事，思考并讨论：从这个故事中，你知道贺知章是一个怎样的人？
2你知道“金龟换酒”的故事吗？能讲讲别的与贺知章有关的故事吗？
3贺知章不仅是大诗人，也是大书法家，让我们欣赏他的书法艺术。课件演示。三拓展激情
从古到今，萧山出了不少名人，你知道的有哪些呢？
6、名人鲁迅 教学目标：
1、了解文学大师鲁迅的童年生活。
2、了解鲁迅的代表作品和他的著名事迹。
教学重点、难点：了解鲁迅的代表作品和他的著名事迹。教学过程：
一、了解鲁迅：
1、简介鲁迅： ①、鲁迅生平。鲁迅（1881-1936），中国文学家、思想家、革命家和教育家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。②、鲁迅故居。
绍兴是鲁迅的故乡。绍兴鲁迅故居位于浙江省绍兴市东昌坊口（今鲁迅路208号），在鲁迅纪念馆的西侧。三味书屋在纪念馆东侧，是鲁迅小时候上学的地方，距故居100米左右。咸亨酒店在市区鲁迅路。
2、阅读教材文本，进一步了解鲁迅小时候的故事。
二、实践活动：
1、独立通过上网和书刊新闻记者，收集关于鲁迅的资料。
2、分组进行专题介绍的设计。
3、以小组为单位，举行实践活动的交流汇报，演讲、讲故事、出小报等形式。学生对《祝福》《阿Q正传》的故事内容较熟悉。
7、茅以升和钱塘江大桥 教学目标：
1、了解茅以升建造钱塘江大桥的过程，感悟茅以升科学救国的思想。
2、了解钱塘江大桥在中国桥梁史上的地位，激发热爱大桥、热爱家乡、为家乡建设而自豪的思想感情。教学重点、难点：
了解茅以升建造钱塘江大桥的过程，感悟茅以升科学救国的思想。课时安排：1课时 教学过程：
一、课前准备：
1、课前让学生收集古今中外各种桥的图片。
2、了解茅以升的有关生平。
二、阅读课文：
1、简介茅以升的概况；
①、了解茅以升小时候下决心长大要造最结实的桥的原委； ②、了解茅以升长大后果然建成了钱塘江大桥；
2、讨论与实践： ①、讨论。
茅以升为什么会有这样大的成就？ ②、实践。
通过《钱江大桥通车》和《毁桥的故事》，能够进一步了解茅以升和钱塘江大桥，感悟茅以升的爱国情感和创造精神。
三、拓展活动：
阅读“茅以升爷爷说未来的桥”这一内容，并当一回桥梁设计师，画画心中理想的桥，激发学生热爱桥梁建设的情感，培养学生的创造精神，开发其创造潜能。
教学反思：
8、美丽的浙江
教学目标：
1、认识浙江省所处的地理位置，知道浙江省是全国有名的旅游大省，了解浙江旅游资源的种类。
2、认识浙江四条黄金旅游线路，了解并会简单描述四条旅游线路的特色。
3、通过介绍自己去过的风景点，发展学生整理、概括、表达等能力。
4、通过学习活动，激发学生对浙江的热爱之情，诱发学生参与旅游的愿望。教学重点、难点：
了解浙江旅游资源的种类，认识浙江四条黄金旅游线路，了解并会简单描述四条旅游线路的特色，发展学生整理、概括、表达等能力。课时安排：1课时 教学过程：
1、活动一：
让学生收集浙江省旅游资源方面的资料，收集的内容最好是自己曾经游览过的，如果学生没有出去旅游过，也可以通过查找资料收集。这个活动以四人小组合作学习形式来完成。
2、活动二：
在学生收集准备的基础上，举行浙江旅游资源介绍活动，同时组织学生进行评比。
3、活动三：
在介绍的基础上，由教师组织学生结合浙江省旅游地图对介绍的风景点按景色特点和地理位置进行分类，引导得出四条黄金旅游线路。
9千年古刹
教学目标：1.了解浙江的几处较有名的千年古刹,知道它们的地点,特点。
2.能积极参加交流、讨论，用清楚连贯的语言表达自己的经验和感受。
3.了解家乡的寺庙,说说它们的地点,特点,了解佛教文化。教学准备：
1．连环画图片、实物投影仪。
2．学生进行 “千年古刹”的调查收集工作。教学过程：
1．集体讨论，激发阅读、学习的兴趣。2．阅读图书，理解故事内容。(1)自由阅读图书，感知故事内容。
指导语：书中介绍了哪些古刹？它们在哪里？有什么特点？?(2)边倾听教师讲述故事，边阅读图书，理解故事内容。
10、避暑胜地莫干山
教学目标:
1、知道莫干山是我国四大避暑胜地之一，了解莫干山的“三胜”。
2、知道浙江其他的旅游景点，激发热爱家乡的情感。教学准备：师生收集浙江景点的资料或图片 教学过程：
一、故事引入
示图片——干将莫邪剑
教师讲述传说，引出“莫干山”
二、看课文，了解内容
1、莫干山“三胜”—竹
云
泉
结合图片与课文简介了解。师补充莫干山其他风景图片，感受美丽。
三、了解浙江景点
1、你还知道浙江的国家级景点吗？ 学生出示材料，解说。
2、教师映示部分景点图片并解说。
3、请学生讲讲有关景点的传说。
四、提出要求 小组合作：制作浙江省国家级风景名胜明信片。
11诸暨五泄
教学目标：
（1）了解五泄以及五泄的地理位置，特点感受五泄的优美景观。
（2）激发学生对名胜的向往喜爱。教学准备：
（1）五泄的图片与补充资料。
（2）浙江省级的风景名胜图片资料。教学过程；
一、谈话导入，激发情感。
二、看五泄图片资料，谈感想。
三、读课文，了解五泄地理位置，结构特点。
四、交流讨论，谈感想，表达对五泄的喜爱赞美之请。
五、拓展
（1）交流收集的浙江省的名胜图片与资料。
（2）小组合作，做一份图文结合的介绍材料
12、我的家乡 教学目标：
了解家乡的自然景物和物产，从中体会家乡的可爱，进一步增进对家乡的热爱。
课前准备：
1、了解家乡的景物，搜集图片或拍摄照片
2、了解家乡名菜，搜集家乡的特产
3、准备办小报的材料
一：导入谈话
我们要介绍我们的家乡，带外地的小朋友游览，你准备好了吗？、二：活动：小导游带你一日游
1、谁能告诉客人们，我们家乡有哪些地方值得去一去？
学生可以边出示相关图片、照片来介绍
师：是呀，我们的家乡十分美丽，有许多地方都令人流连忘返，但是，这些朋友只能在杭州呆一天，我们该怎样安排行程呢？下来学一下旅行社的安排
出示
时间
内容
7：00～7：30
从学校坐车到西湖游览
7：30～11：00
游三潭印月、苏堤、白堤，远观雷峰塔、六和塔 11：00～11：30
吃中餐
11：30～12：30
游岳王庙（岳飞坐像、岳飞抗金史迹陈列室、岳坟等）12：30～16：00
参观宋城（观美仑美幻的宋城千古情大型表演、泼水节、水幕电影等
16：30～16：30
返回学校
2、小组讨论，他们的安排给了你启发了吗？
3、小组决定一日游路线，交流
4、总结：对，在确定旅游路线时，我们先要确定去哪几个地方，然后想想时间安排是否合理，最后才能决定。
三：尝尝我的家乡菜
1、同学们，一日游览结束了，该请小客人吃饭了。拿什么菜来招待他们呢？
2、介绍家乡的特色菜（西湖醋鱼、东坡肉、萧山鸡、湘湖莼菜等）
3、这么多的美味，十分诱人，家乡的美味真多呀。著名作家周作人曾经写过这么一篇文章《故乡的野菜》，一起来看一下。、师：这个菜也是我们家乡的特色菜呢，每到春天，家家户户的饭桌上都会出现凉拌荠菜，据说可以清火明目。
5、同学们，回家后可要好好练习手艺，否则，小客人到你家，你可拿不出东西来招待的。
四：家乡特产送给你
同学们，小伙伴难得到我们家乡来，现在，一天的安排结束了，该送小伙伴回家了，作为东道主，我们不能让他们空手回去，那怎么办呢？
五、总结，激情
13浙江绿茶 教学目标：
（1）了解浙江绿茶的种类和特点，感受浙江的茶文化。（2）激发学生对茶文化的向往和喜爱。教学准备：
（1）各类茶的图片与补充资料。（2）各种和茶有关的产品。教学过程；
一、谈话导入，激发情感。
二、看茶叶的资料，谈感想。
三、读课文，了解浙江茶叶的种类和特点。
四、交流讨论，谈感想，表达对浙江绿茶的喜爱赞美之请。
五、拓展
（1）交流收集的浙江绿茶的图片与资料。
（2）小组合作，做一份图文结合的介绍材料。
15江南丝绸
教学目标：（1）了解江南丝绸。（2）了解丝绸之路。
教学准备：有关丝绸的图片与补充资料。教学过程；
一、谈话导入，激发情感。
二、看有关丝绸的资料，谈感想。
三、读课文，了解丝绸的特点和制作工序。
四、交流讨论，谈感想，表达对自己家乡的喜爱赞美之请。
五、拓展
（1）交流:试着自己养蚕茧,了解蚕茧的由来,并和同学交流自己的养蚕心得。（2）小组合作，上网浏览丝绸博物馆,了解丝绸之路.17、浙江木雕
教学目标：
1、了解东阳木雕和黄杨木雕的概况和艺术特点。
2、知道东阳木雕以浮雕为主，黄杨木雕则是一种圆雕。
3、培养对民间木雕艺术的研究兴趣和鉴赏能力。
教学重点、难点：
了解东阳木雕和黄杨木雕的概况和艺术特点，知道东阳木雕以浮雕为主，黄杨木雕则是一种圆雕。课时安排：1课时 教学过程：
一、课前谈话：
二、认识东阳木雕：
1、出示几幅东阳木雕作品的图片，指导学生从制作材料、种类、题材、技法、艺术特点等方面来认识东阳木雕。
2、并请学生结合收集的资料说说东阳木雕的特点。
3、用学习东阳木雕的方法，结合有关的传说故事，通过赏析实物和图片，简单了解黄杨木雕的历史、选材、知名艺人和艺术特点。
4、通过实物、图片，引导学生对东阳木雕和黄杨木雕进行对比观察，了解两者的异同。
三、活动：
1、请学生课前收集木雕制品，观察其种类、质地、题材和特点，并和同学们一起研究研究。
2、利用双休日组织假日小队开展活动，到家具市场、大型超市等地方观察木雕作品，加深对木雕作品的了解。
18、青田石雕
教学目标：
1.了解青田石雕的概况和艺术特色。2.知道青田石雕的特点。
3.培养对石雕艺术的研究兴趣和鉴赏能力。
教学重点、难点：
了解青田石雕的概况和艺术特色，知道青田石雕的特点。课时安排：1课时 教学过程：
一、课前谈话：
二、认识青田石雕：
1、出示几幅青田石雕作品的图片，引导学生对青田石雕的兴趣，并指导学生从制作材料、种类、题材、技法、艺术特点等方面来认识青田石雕。
2、并请学生结合收集的资料说说青田石雕的特点。
3、用学习青田石雕的方法，结合有关的传说故事，通过赏析实物和图片，简单了解青田石雕的历史、选材、知名艺人和艺术特点。
4、通过实物、图片，引导学生对青田石雕进行对比观察，了解两者的异同。
三、活动：
1、请学生课前收集石雕制品，观察其种类、质地、题材和特点，并和同学们一起研究研究。
2、利用双休日组织假日小队开展活动，到花鸟市场、大型超市等地方观察石雕作品，加深对石雕作品的兴趣。
19、王星记纸扇 教学目标：
1、了解王星记纸扇、杭州织锦、萧山花边的产地、发展及艺术特色。
2、在尝试制作的中感悟民间艺术的精湛技艺。
3、培养学生对杭州地区这些民间工艺的研究兴趣和鉴赏能力。教学重点、难点：
了解王星记纸扇、杭州织锦、萧山花边的产地、发展及艺术特色，在尝试制作的过程中感悟民间艺术的精湛技艺。课时安排：1课时 教学过程：
一、课前准备：
让学生收集各种纸扇。
二、认识王星记纸扇：
1、将收集到的资料展示出来。从扇子的种类、材质、形状、艺术加工等方面进行观察、研究，总结王星记纸扇的工艺特色。
2、通过资料了解王星记扇庄的历史和现状，有组织学生观看有关王星记纸扇及王星记扇庄的电视片。
3、引导学生关注身边其他的工艺品，想一想可以从哪些方面进行研究，让学生的审美能力进一步提升。
三、活动：
以小组合作研究形式，分组收集杭州织锦和萧山花边的资料，然后从其选材、制作工艺、艺术特色、历史发展等方面进行汇报交流。
20湖笔甲天下
教学目标：
1、了解湖笔、龙泉宝剑、瓯绣、瓯塑的产地、发展及艺术特色。
2、培养学生对这些民间工艺的研究兴趣和鉴赏能力。
教学重点、难点：
了解湖笔、龙泉宝剑、瓯绣、瓯塑的产地、发展及艺术特色。课时安排：1课时
教学过程：
一、课前准备：
让学生收集各种毛笔。
二、认识湖笔：
1、出示一枝湖笔，请学生观察后说说湖笔由哪几部分组成，用手摸上去有什么感觉？
2、将收集到的资料展示出来。说说毛笔的历史、产地、选材、制作工艺、品种、型号及工艺特点。
3、引导学生通过湖笔节来了解湖笔。
4、引导学生关注身边其他的工艺品，如龙泉宝剑、瓯绣、瓯塑等，想一想可以从哪些方面进行研究，让学生的审美能力进一步提升。
三、活动：
以小组合作研究形式，分组收集湖笔、龙泉宝剑、瓯绣、瓯塑的资料，然后从其选材、制作工艺、艺术特色、历史发展等方面进行汇报交流。
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