半年会识字一年能读书

第一篇：半年会识字一年能读书

半年会识字，一年能读书

济南市育贤小学 王克可

一直在教学第一线，使我更清醒地认识到，我们的小学语文到底需要什么！作为一个《诵读识字》的见证者、参与者、受益者，今天主要与大家分享一下我与《诵读识字》共同成长15年的收获！

济南市育贤小学自1999年开始，就进行了以集中识字为主的语文教学整体改革。从最初引进辽宁东港的《韵语识字》，到后来结合学校实际，创编的《快乐识字》《情趣识字》，一直发展到《诵读识字》。几易其稿。我们借鉴“古人以三百千为主，用一年左右的时间，识认两千左右的常用字，然后转入读书”的优秀传统，遵循母语学习的规律，采取韵语的形式，实现了“半年会识字，一年能读书”的目标。

15年来，我们且行且进步。参与实验的学校，除完成人教课本外，利用《诵读识字》教材，学生一年可轻松识字1600——1800字，该成果被评为山东省教学研究优秀成果一等奖。2004年济南市教育科学研究所推广了我们的“识读写”经验，目前省内外有几十所学校参与这项实验，该实验“不挑学校、不挑教师、不挑学生”，均达到了“半年会识字、一年能读书”的理想目标。得到了国内众多语文专家，如田本娜教授、崔峦老师、于永正老师、聂在富老师、儿童文学作家尹世霖等人的积极支持和赞扬

田本娜教授这样评价《诵读识字》教材：一是真正体现了汉字构造方法的发展过程，二是符合汉字特点和汉字教学规律，也符合儿童心理需求。

张田若老先生这样评价我们：你们善于思考、敢于创新。胆大心细，方向决定成败，细节决定质量，做了件好事情，是成功的。

2013年6月15日，我们有幸邀请到了全国小语会理事长崔峦先生，他亲自见证了我们学生的识字、读书情况，并给予我们极大的鼓励，崔峦老师说：

济南市育贤小学进行的诵读识字经验，是以集中识字为主，吸纳了韵语识字等一些识字经验优点的又一项识字改革实验，集中识字——利用汉字的构字方法是形，韵语识字——借助语境中识字是魂。是新时期识字教学经验，是伴随着第 1 八次课程改革而发展起来的识字教学经验。这是一项很有价值的实验，是值得进一步探究和探索的实验，是能够造福济南市、山东省乃至全国小学生的实验。

原国家教委副主任柳斌先生还亲自为我们的教材题写了书名。

今天我们几位参与实验的老师，主要从以下几个方面来向大家介绍这项实验：为什么进行识字改革；诵读识字的思考与实践；我们教师应该做哪些准备；怎样进行诵读识字教学等等。

一、为什么进行识字改革

天津师范大学著名教授田本娜说：教育的基础是小学教育，小学教育的基础是小学语文教育，小学语文教育的基础是汉字教育。应该说汉字教育关系到民族兴旺之重任，又关系到千千万万个家庭之希望。

一般的语文教材第一册的识字量在400字左右。多年来，我们对新生进行学前识字测量，发现儿童入学前的识字量逐年增加，有50%以上学生超过了400字（运用2500个常用字表测量，测试从三个层面：乡镇的学生、城乡结合部的学生、城市学生的平均识字量分别为400、650、850字左右，生源较好的学校的人均识字量超过了1000字。）

（展示各个学校学前识字量统计表。）

可是现行的一般教材，第一册的识字量只有400字左右。我们认为识字数量太少、速度太慢，影响了阅读与作文的发展。

怎么办：深化改革，大力改进识字教学。

二、诵读识字的实践与思考

（一）什么是诵读识字

识字是语文之根，诵读是语文之本。诵读是学习语文的最简捷、最有效的方式。“诵读识字”顾名思义，就是出声的把字大声地念出来。诵读不仅要声音洪亮，还要眼到、口到、耳到、心到、手到，全身心地投入，边读边用心去思考。

作为儿童识字教材，我们始终贯穿着“儿童为主”的思想，遵循儿童认知从简单到复杂、汉字构形从形象到抽象、从常用字到次常用字的规律，全书多采用韵语形式，读起来朗朗上口。

《诵读识字》教材，历时15年初见雏形，其间不断研究和试用，六易其稿。我们使用这本教材，学生在一学期内认识了750多个生字，一学年认识1600字以上，二年级上学期达到了自主读书的要求。

（二）《诵读识字》第一册，遵循规律，集中识字

（1）遵循儿童认知规律，先学班级姓名歌

《诵读识字》来源于生活，起步于诵读。生活中蕴含着形形色色的识字资源，学生姓名，便是其中一道亮丽的风景。一开学，我们便把学生最熟悉的姓名编写成儿歌，带领学生诵读。自此，拉开了《诵读识字》的序幕。

一上课，我会拿出写有我名字的卡片，教给学生认读其中的生字。然后调动小朋友们的积极性，请小朋友们上台，教给大家认识自己的名字，并把自己的名字贴在桌角，下位交流互相认认同学们的名字。

等大家交流的差不多了，再带领大家一起把所有同学的名字，编成一首儿歌。这样，我们的班级姓名歌就在大家的共同努力下完成了。当然，学生不知道，老师在课前为了使班级姓名歌能够节奏统一、合辙押韵、读起来朗朗上口，要提前下功夫的啊！

班级姓名歌

李梓华 王梓栋 张皓哲 崔皓彦 侯君临 褚伟宇 刘沂鑫 张敬轩 孟蛉鑫 苏异博 张英正 王家宽 魏冠霖 郭金硕 王超 汤凯 李明轩

胡霆坤 庞旭烔 刘润泽 吴小漫 韩义硕 张辛庚 凌永森 王鸿轩 唐睿阳 乔文鑫 许一诺 吕明轩 蒋志慧 唐陈靓 安旭 杨飒 杨奕涵

刘煜彧 吴嘉怡 安胥静 鲁佳祺 陈泓琳 于子琦 朱文玉 秦嘉怡 张晓露 孟雨霏 冀梦帅 崔家茜

杨子玉 白天娇 张辰百荷 孔诗琪

整五十个好朋友，欢欢喜喜在一起。同劳动，同学习，你追我赶争第一，争第一！

《班级姓名歌》是用学生自己的名字编成的儿歌，学生读起来劲头十足。课后，我把班级姓名歌打印出来，发给学生一人一份，贴在书上，时常带领学生读一读。课下，学生还会围绕着班级姓名歌的周围，找一找自己的名字，相互认读一下。很快，这些生字同学们便认熟了。

同伴的姓名都是学生平时所熟悉的内容，他们每天都会用到。用这些作为学习资料，拉近了汉字与学生的距离，大大提高了汉字的学习效率。以此为范例，我们还把学生身边有关的校园环境、教室环境、家居摆设等等都编写成了儿歌，编排进《诵读识字》的课本中供学生诵读。把识字放在具体的环境中，让它与生活密切联系起来。

（展示班级姓名歌视频）（2）先学一些汉字，再学拼音

我们从2002年开始，先学一些汉字，后学拼音。

《诵读识字》第一册全册共9个单元，其中识字部分7个单元，汉语拼音２个单元，在第五个单元学习了400个左右的常用字后再学习拼音。

我们的拼音教学只用了三周的时间就能够进行完。教过拼音的老师都知道，拼音之所以难，主要是难在拼读上，学生明明知道声韵母怎么读，可拼在一起，就是拼不出来，拼音的感觉怎么都找不到，先字后音很好地解决了这个问题。

在我们的教材中，每一组音节下面都配有学生学过的汉字，学生在拼读音节时，可以借助下面的汉字进行练习，慢慢寻找拼音的感觉。

实践证明，先学400个左右汉字，再学拼音，降低了学生的门槛，激发了学 生的兴趣，让学生入学轻松快乐。

（3）借鉴传统识字的宝贵经验

我们第一册教材的编写以经典的儿歌、儿童诗为主，是对传统识字方法的继承和发展。先让孩子诵读儿童常用字编写的韵文，然后再识字。

（4）遵循汉字造字规律，汉字是表意文字。我们多年来的识字教学就遵循了汉字的构字规律，先学基本字（象形字、指示字），再学合体字，先象形字

再学会意字、形声字

5（5）借助字典，教给学生自己识字

“授人以鱼不如授人以渔”，在一年级上学期第六单元，我们就教会学生用部首查字法自主识字。

我们的学生人手一本小字典，每节课都会抽出一点时间练习查找一两个生字。

（6）科学地解决了汉字的字量、字种、字序、字用四大问题。

经过科学统计，把1600左右的字作为一年级的字量；选择构字能力强的字作为字种；先学独体字、象形字、会意字，再学合体字作为字序；常用的字学了还要会用，这就要掌握大量词语，尤其是精粹书面语汇，包括：词汇、成语、谚语、格言、名言、佳句等。

严格控制每一课的识字量，不宜太多也不能太少，一般在12-15个，最多不超过18个字。

（三）尽早阅读，让儿童潜能得以开发

著名语言文字学家安子介先生提出:“一个人，如果他能认识了500个第一高频字，他就能阅读一般文章的四分之三；若掌握1000个左右的常用汉字，可读一般读物的90%以上。”也就是说要尽早、尽快地认识1000多个最常用字后，才能自主阅读。我们选择的恰恰是儿童阅读最常出现的字。

今天我就以自己的孩子为例给大家做个展示。我儿子现在六岁半，再过两天就要上小学了。去年暑假我曾经用《诵读识字》教材教他认识了四百多个常用字，后来因为工作忙就没再教，但一直坚持让他读绘本。昨天给他做了个识字测试，这就是他的测试卷，先让他自己圈出不认识的字，然后再让他把没圈圈的读一遍我亲自检查，他现在的识字量是1175个。

“掌握1000个左右的常用汉字，可读一般读物的90%以上。”昨天晚上录了两段他读书、读报的视频，不是很流利，但基本能读下来。

（展示孩子读书读报纸的视频）

实践证明，用诵读识字教材进行大量识字教学，一年级上学期，我们的学生就能够独立阅读绘本等简单儿童读物。一年级下学期开始，各种版本的教材、整本的书便相继进入学生的阅读生活。

每一种习惯的养成，都是由强制开始的。阅读档案就是我们最初帮助学生培养阅读习惯的凭借。它不当能够帮助学生逐渐养成良好的阅读习惯，还能够记录孩子成长的足迹，帮助学生建立学习的信心。

（展示学生阅读档案，用数字说话）

（四）家长认可度

关于家长是否认可《诵读识字》的问题，我觉得家长最有发言权。当然，在正式开始之前，一定要通过家长会等形式提前与家长沟通，争取家长的认同与配合。

给大家看一段小视频，这是今年我们班家长对孩子学习了一年的《诵读识字》之后的反馈。

<播放家长视频>

三、准备工作

《诵读识字》实验“不挑学校、不挑教师、不挑学生”，任何人只要想做，都能够做好。当然，这也需要我们做一定的准备工作：

首先，要更新观念，了解《诵读识字》教材的编排意图，这个在前面已经给大家做了简单介绍。像教材是如何遵循汉字规律进行的编排；先学汉字后学拼音的意义等等。

其次，作为实验教师，要学会运用“读说背认写”五步教学法。也就是我们的具体操作模式。这方面一会儿请我校伊鑫彤老师具体为大家介绍。

<出示“读说背认写”> 第三，读点书，学习点汉字文化。

这一点是非常重要的。《诵读识字》是一套渗透了许多汉字文化的识字教材。通过对它的学习，学生不仅能够认识汉字，还能够了解一部分汉字的造字规律。

<1>比如象形字，汉字中有二三百个最简单的独体字是象形字，当初仓颉造字时根据物品形象绘画而来。

如“半”（），我们给学生提供的是一副掰牛头的图片，两只手分别握住牛的两只角，用力把牛头掰开。通过观察，学生很容易就明白了“半”的意思“半个、一半。”再继续观察这个字的演变过程，上面的“点、撇”是由人的两只手演变而来，下面的两横一竖是由牛演变而来，这样学生就记住了这个字的字形。

<2>象形字多为独体字，但汉字中大多数的字都是合体字。在这些合体字中，有一部分是根据一定的意义组合在一起的。这一部分生字的教学，我们本着“以理服人”的原则，重在讲理，引导学生通过组字道理来识字。

如 “保”（），我们展示给学生一副妈妈背着孩子的图片，一位年轻的妈妈背着自己的孩子悉心地保护着。在引导学生观察前两个古体字中妈妈的形象，其中最突出的是双手的环绕，妈妈的双手把孩子抱在怀里。这就是保护，妈妈会尽自己所能保护自己的孩子不受到一点伤害。单人旁就代表妈妈，右边的“呆”就代表孩子，妈妈保护孩子。

第四，请家长协助，做好学前识字量的摸底排查工作，保留好实验数据。在正常的教学过程中，要通过各种方式调动学生的积极性，比如定期评选识字大王、制作阅读识字报、聘用识字多的同学做小老师、开展各种识字活动等等。

汉字是文化的名片。汉字中所蕴含的浓厚的文化内涵，我们只有通过不断学习，才能有能力引导学生在识字的同时感受汉字文化的博大精深，提高学生学习汉字的能力。建议大家多看看有关汉字解说、汉字源流的有关书籍，了解汉字的秘密，这样才能够放任自如地教给学生。

汉字是世界上最古老、最优秀的文字之一，只要遵循规律、方法得当、易教易学。

如今张校长来到了玉秀，也把这项实验带到了这里。我们期盼着更多的老师一起参与我们的实验。

以上汇报有不当之处，欢迎大家批评指正。谢谢大家！

诵读识字课题组电话0755－28773933，QQ：450190837 2014年8月

第二篇：诵读识字：半年会识字、一年能读书

诵读识字：半年会识字，一年会读书

《诵读识字》课题组

东南教科所：中国汉字承载着几千年的华夏文明，是中华民族智慧的结晶。有人称汉字是中国的第五大发明。

语言学家研究成果表明：一个人的识字量与这个人的语文能力是成正比的。

一、为什么进行识字改革

柳斌同志在《再谈“人生识字聪明始”》文中曾强调：“识字教学十分重要，抓好了利国利民，抓不好不利家国，殃及子孙。对识字教学的重要性，估计得稍高一些也不为过……人生识字聪明始，成人识字率高的民族才可能是也一定会是高素质的民族。”

（一）语文教学的现状

1.1978年3月，吕叔湘先生在《人民日报》上撰文批评我国中小学语文教学少、慢、差、费这一严重问题”。他曾说：“十年的时间，2700多课时，用来学本国语文，却是大多数不过关，岂非咄咄怪事！”

2.时隔32年后，2010年12月9日，崔峦先生在华东六省一市小学语文教学交流观摩活动的讲话谈到，小语教学目前存在的问题：

老师教得辛苦，学生学得辛苦，学生整体能力不强，素养不高：①基础不牢。有调查表明小学生识字数量不多、速度不快、写字能力下降、识字拖习作后退。②进入读写的时间比字母国家晚，阅读量小，阅读能力弱。③习作教学指导缺少办法，学生的能力弱……

一位学生从小学到大学需要16年，每年按40周、每周按6个学时，有接近4000多个学时学我们的母语，效果令人心寒？

我国已故教育家李秉德教授早就指出我国语文教育问题关键在于识字未解决。究其原因，迄今为止，我国尚未建立常用汉字的识记系统，许多方法仅适用于少数汉字或部分汉字。

（二）传统语文教学的经验 汉字教学，古已有之。我国古代的语文教育非常重视识字教学，认为识字是读写之本，把识字教学作为蒙学教育的开端。2000年前的汉代儿童在不太长的时间里诵读完《急就篇》一书，便可掌握近2000个生字，即可进一步阅读；宋代之后出现的《千字文》《三字经》《百家姓》等读本，都可让儿童快速识字、尽早阅读。清人唐彪在其所著《父师善诱法》一文中说：小孩三四岁时，就可教其识字……一年可识字一两千。

（三）随文识字好，还是集中识字好 从识字的形式方面可分为两大类：分散识字与集中识字。现在比较通行的识字教学一般采用分散识字，即随文识字。（多数是入学初用一个半月左右的时间，先学习汉语拼音，再随文认400多个生字）此方法使用近十几年来，教师累、学生苦、家长忙。

早在40多年前，张志公先生从正反两个方面分析，他说：“学汉字必须一个一个地认，一个一个地记；在认识一定数量的汉字之前，是无法整句整段地阅读的……”又说：“不集中识字而过早地教儿童读书，其结果是识字教育和知识、思想教育两败俱伤。”

张老主张按照汉字的规律独立进行，成堆成堆地、成组成组地学，集中起来才能充分利用汉字的形声、象形、会意等特点，帮助学生记忆，培养兴趣，提升独立识字的能力，有助于智力开发。

众所周知，我们的教学设备越来越先进，学生越来越聪明，为什么古人学繁体字能做到的，我们现在做起来这么困难呢？

怎么办？崔峦先生倡导：力求用一年左右的时间，又好又快又多的尽早识字，让学生比较早地进入阅读和国际接轨。

（四）学生识字现状调查：

一般的教材第一册的识字量在400字左右。多年来，我们进行学前识字测量，发现儿童入学的识字量逐年增加，有50%以上学生超过了400字（运用2500个常用字表测量，测试从三个层面：乡镇的学生、城乡结合部的学生、城市学生的平均识字量分别为400、650、850字左右，生源较好的学校的人均识字量超过了1000字。）

我们自1999年开始，一直坚持“诵读识字”的探索，我们的一些做法简介一下：

二、诵读识字的思考与实践

（一）什么是诵读识字

诵读是学习语文最简捷、最有效的方式。

诵读不仅要声音洪亮，还要眼到、口到、耳到、心到、手到，全身心地投入，边读边用心去思考。

柳斌先生一直倡导语文应当重视诵读，并为育贤小学《诵读识字》教材题名。“诵读识字”在实践过程中得到了张田若、崔峦、于永正等专家名师的指导与肯定。

该教材历时14年编写完成，其间不断研究和试用，六易其稿。使用这套教材，学生在一学期内可认识760多个生字，一学年认识1600字以上，二年级上学期即可达到自主读书的目标。

（二）我们的思考与实践 1.博采识字流派之长，站在“识字巨人”的肩膀上前行。

我们认真学习了黑山、景山的基本字带字经验、姜兆臣的韵语识字、鄢文俊的字族文识字、黄亢美的字理识字、深圳南山李先启的“八岁能读会写”等经验，借鉴了众家识字之长，形成了自己独具特色的《诵读识字》教材。我们采用象形识字、字理识字、基本字带字、看图识字、部件识字、部首归类识字、形声字归类识字、谜语识字、生活识字、数量词识字、反义词识字等多元识字方法。

2.遵循汉语言学习规律，借鉴传统识字的宝贵经验。无数的实践证明：韵语识字是汉字教学独特的宝贵方法，可成倍提高学习效率。韵语富有节奏，易记易诵，便于联想和记忆。能提高记忆率十倍以上，在古代蒙学读本中曾经延续数千年。

我们第一册教材以经典的儿歌、儿童诗为主……全册共9个单其中识字部分7个单元，汉语拼音２个单元，在第五个单元学习了400个左右的常用字元（后再学习拼音），36篇韵文，共用字1582个字，其中字种（单字）607个字，生字密度高，易于重复学习。

3.遵循儿童的认知规律，先学汉字后学拼音 当下，我们的语文教学为什么一年级的学生先要学习拼音？学拼音容易还是还是学识字容易？有多少家长在家里或在生活中教孩子识字的时候是通过汉语拼音这种方式教孩子认字的? 比如您姓王，教孩子认识自己姓的时候，是不是用“wáng”先练拼读，再认识“王”字？

奇怪的是孩子只要跨入学校大门，应该教识字的语文教师首先要教抽象的汉语拼音，数学、音乐、美术教师却要教识字。部分学生开始学语文就遭遇到了第一道难以逾越的门槛，甚至出现了厌学情绪。

启示：我们从2002年开始，先学汉字，后学拼音。实践证明，先学400个左右汉字，再学拼音。降低了学生的门槛，激发了学生的兴趣，让学生入学轻松快乐。

我们把学生的姓名变成儿歌，让学生诵读，学生很快就学会了100多个生字。一年级一班 班级姓名歌

杜钰坤 钱孟程 房正昊 高冬晨 胡文利 秦钰萌 刘曜颉 吴思辰 史佳怡 吴延泽 武昌奇 徐铭泽 张健辉 趙治喆 宋雨璇 孙吉泽 朱浩文 张博涵 朱振豪 魏鸾萱 冯博悦 左小凡 靳可欣 王博远

……

杨静雪 王明月 王祥雨 杨紫月 康力凡 薛佳凝 相伴育贤共前行！

另外还有阅读识字报

见 课件 49 4.科学地解决了汉字的字量、字种、字序、字用四大问题。（1）字量：我们确定为一年认1600——1800字。（2）字种：选择构字能力强的字，以一当十的字。

（3）字序：哪些字要先学，哪些字可后学。先学高频字，再学次高频字，这是大家的共识。但是高频字和次高频字中，又先学哪些字，后学哪些字呢？

田本娜教授评价《诵读识字》的“字序”一是真正体现了汉字构造方法的发展过程，先学象形、指事等独体字，再学会意、形声等合体字；二是按学生生活学习过程中言语出现的频率排序。体现了儿童生活过程言语出现的频率，并将这两方面紧密结合起来，既符合汉字特点和汉字教学规律，也符合儿童心理需求。

所以学生按此顺序学习——由易到难，由简到繁，是符合儿童的认知规律的。例如：见课件58-61（4）字用：解决“字用”问题是关系到语文教学的整体问题。教材中每课都有“我会认”，“我会读”，“我会说”，“我会写”。特别重视“诵读”，要求学生“大声地把字念出来”，这很重要，因为只有会读出来，才能了解是否认识了这个字，而且“诵读”非常适合孩子们的学习心理。会认、会读、会说、会写，这样就将学习汉字落实在“用”上，才能巩固学习的汉字，才能将学到的汉字用在生活中。

5.卡片辅助，易于巩固。一套易于操作的识字卡片。24张卡片、480个汉字、500个成语、1500个常用词汇，操作灵活，便于巩固。有效地解决了孩子之间的差异，“下可保底，上不封顶”。便于幼儿学习巩固，也有助于教师或家长指导检测。

6.学习常用字，尽早阅读，让儿童潜能得以开发。著名语言文字学家安子介先生提出:“一个人，如果他能认识了500个第一高频字，他就能阅读一般文章的四分之三；若掌握1000个左右的常用汉字，可读一般读物的90%以上。”

也就是说要尽早、尽快地认识1000多个最常用字后，才能自主阅读。我们选择的恰恰是儿童阅读最常出现的字。

《诵读识字》第二册

——《弟子规》与识字同行

近年来，《弟子规》已经在全社会特别是民间掀起学习热潮。中央党校的资深老教授任登第先生极力倡导“人人都学《弟子规》”。从形式上看，三字一句，两句一韵，读起来琅琅上口，易记易诵，近似白话，体现了“大道至简”的特征；从内容上看，全文有1080个字，360句，讲了113件事，把一个人如何孝敬父母、友爱兄弟、立身处事、待人接物、修身治学等等的态度和礼仪，概括得淋漓尽致。

《诵读识字》第二册以《弟子规》全文为主线，在诵读国学经典的同时，将识字教学贯穿其中。学生在第一册认识760字的基础上，本册学习800个常用汉字，一年认识近1600个常用字，能阅读儿童常用读物的95%以上。

（三）取得的成效

我们对参与实验的学校做过说明：孩子一入学的识字差异非常大,在识字的速度和数量上不要做统一要求，既不可揠苗助长也不能削足适履，允许学生有差异的发展，对个别学生要耐心等待。

通过多年来的不断探索、完善。参与实验的学校，学生一年可轻松识字1600——1800字，该成果被评为山东省教学研究优秀成果一等奖。2004年济南市教育科学研究所推广了我们的“识读写”经验，目前省内外有几十所学校参与这项实验，该实验“不挑学校、不挑教师、不挑学生”，均达到了“半年会识字、一年会读书”的理想目标。

三、怎样进行诵读识字教学

课程改革最大的成效一方面是有理论的建树，另一方面是好的教材做支撑。教育教学改革的最终目的是减轻师生的负担，提高效益。

1.“读、说、背、认、写”五步教学法。(1)读，是学习韵文的前提。采用范读、领读、指读、分组读、接龙读等多种形式，重复而不机械，让学生读出兴趣，读出节奏。(2)说，是背诵韵文的基础。根据韵文的内容和学生的认知实际，简单组常用词，理解字的意思，一般组词不超过三个。(3)背，是认读韵文的关键。让学生能够熟读成诵，整体定位识记生字。(4)认，是学习韵文的根本。让学生采用顺序认、变序认等方式认清字形。(5)写，是认的强化和巩固。认写分开，多认少写。

2.如何与统编教材配合使用？

我们的做法是先通过《诵读识字》教材集中识字。第一册诵读识字教材学习儿童常用字760个，既包括了人教版第一册的400个生字，又包括了2011版语文课标公布的300个基本字。前四个单元学习了400个常用字后，用两到三周时间学习汉语拼音，此时学生有了一定的识字量，掌握了基本的识字方法，再把教材作为最佳读物进行自主阅读。

3.什么时候开始？

种一棵树最好的时间是十年前和现在。我们的教材使用时间，最好一年级刚入学，再就是现在，就是第二学期开始也不晚。因为我们的识字有规律、识字量大、识字方法有助于学生自学。

在学生掌握了五、六百个常用字后，我们鼓励学生尽早阅读，补充了校本“十百读书”工程。

十百读书——让每一位育贤学子熟练背诵100篇美文、铭记100句经典名句、会用100句日常英语、讲述100个哲理故事、破解100道典型数学题、通晓100个为什么、明白100个生活道理、欣赏100幅书画作品、阅读100本经典名著、珍藏100件自创作品，为学生学习能力的整体建构打下了坚实的基础。

汉字是世界上最古老、最优秀的文字之一，只要遵循规律、方法得当、易教易学。

语文教育任重道远。我们期盼着更多的有权之士、有学之士、有志之士一起参与我们的实验。

课题联系电话 0755－28773933

第三篇：张立：(半年会识字,一年能读书)

诵读识字简介

——半年会识字，一年能读书

济南市育贤小学张立

1999年至今，济南市育贤小学采用“先学汉字，后学拼音”的《诵读识字》教材，儿童入学一年，可轻松识认1600---1800个常用字，实现了七岁儿童自主读书。学生在校期间阅读数十本、上百本经典名著的大有人在，六年级的多数学生可在30--40分钟内进行现场命题作文。

1.遵循汉语言学习规律，借鉴传统识字的宝贵经验。

韵语识字是汉字教学独特的宝贵经验。韵语富有节奏，易记易诵，便于联想和记忆，古代蒙学读本一直沿用，值得学习传承。

第一册教材以经典的儿歌、儿童诗为主„„28篇韵文，共用字1136个字，其中字种（单字）442个字，生字密度高，易于重复学习。

2.遵循儿童认知规律，先学汉字后学拼音。

从2002年起，我们就尝试先学汉字，后学拼音。实践证明，先学400个左右汉字，再学拼音，能降低学习难度，激发学生兴趣，让学生入学后轻松快乐地学习。

3.科学地解决了汉字的字量、字种、字序、字用四大问题。

（1）字量：我们确定为一年认1600——1800字。

（2）字种：选择构字能力强的字，以一当十的字。

（3）字序：先学象形、指示等独体字，再学会意、形声等合体字，按学生生活过程中言语出现的频率排序。

（4）字用：教材中每课都有“我会认”“我会说”“我会写”。特别重视“诵读”，要求学生“大声地把字念出来”，有利于巩固学习效果，又能促进汉字学习在儿童生活中的应用。

4.卡片辅助，易于巩固。

教材配有一套识字卡片。24张卡片、480个汉字、500个成语、1500个常用词汇，操作灵活，便于巩固。有效地解决了孩子之间的差异，“下可保底，上不封顶”。

5.识字与《弟子规》同行。

《诵读识字》第二册以《弟子规》全文为主线，在诵读国学经典的同时，将识字教学贯穿其中。第二册学习850个常用汉字，一年认识1600个常用字以上，可阅读儿童常用读物的95%以上。

6.与其它版本教材配合使用。

我们的做法是先通过《诵读识字》教材集中识字。《诵读识字》第一册教材学习常用字750个，包括了人教版第一册的400个生字，,又包括2011版语文课标公布的300个基本字。前五个单元学习了400个常用字后，再用两到三周时间学习汉语拼音。此时学生已掌握了基本的识字方法，再把教材作为最佳读物进行自主阅读。

柳斌先生一直倡导语文应当重视诵读，并为育贤小学《诵读识字》教材题名。“诵读识字”在实践过程中得到了张田若、崔峦、于永正等专家名师的指导与肯定。

《小学语文教师》多次刊登学校《诵读识字》研究成果；《中国教育报》以“满校书迷”报道了学校书香校园办学特色；目前省内外有几十所学校参与这项实验，该实验“不挑学校、不挑教师、不挑学生”，均达到了“半年会识字、一年能读书”的理想目标。

第四篇：年会三句半

领导同事大家好，新的一年已来到，俺给大家拜个年，新年好！（一起说）

今天说段三句半，说的不好多包涵，不管说的好不好，都别（白）跑！平时工作都挺忙，难得欢聚坐一堂，劳动成果齐分享，鼓掌！项目成立才几年，大家辛苦没白干，找准定位求发展，全面！安全生产是保险，管理制度要健全，确保大家过好年，关键！巡检排查要做好，事故隐患早知道，前车之鉴要记牢，重要！维修维护莫大意，标准规程要牢记，日常工作须仔细，注意！夜间施工高警惕，作业违章要禁忌，岗前禁酒不破例，规矩！现场班组共四家，故障检修两头抓，质量管理靠大家，呱呱！后台数据很重要，中央工班本领高，处理故障有一套，可好！技术理论要实践，多做培训和演练，检修质量把严关，不乱！新年制定新目标，任务再翻也不高，只要大家齐努力，准超！明年工作接着干，全员参与共努力，恒运明天更美好，辉煌！为了今晚聚盛会，公司各部齐准备，谁要光看不动弹，罚款！后面节目还挺多，咱们在这别啰嗦，精彩节目排着队，咱们退！

郜鹏飞、寇婉君同志在“郑州市轨道交通有限公司运营分公司设施设备部2016年评优评先活动”中获得“委外单位先进个人奖”称号！二位同事务实苦干、爱岗敬业、极富团队合作能力和责任心，为表彰先进，为了弘扬公司“积极向上、健康文明、团结互助”的企业文化，展现公司优秀员工的风采，形成人人争当先进、人人争为公司发展做贡献的良好氛围，经公司领导决定予以以上二位同志每人500元现金奖励！望以上获奖员工再接再厉，更创佳绩。同时，公司号召全体员工以他们为榜样，学习他们爱岗敬业的优秀品质，勇于接受挑战，为公司的发展做出更大的贡献。

第五篇：年会三句半

篇一：三句半(年会)三句半（年会）

一、（敲打乐器走一圈）

1、甲：嘉宾同事晚上好；乙：欢迎大家都来到；丙：不管说的好不好；丁：热闹！

2、甲：骏马奔腾喜相连；乙：开个晚会庆新年；丙：我给大家拜个年；丁：给钱！3上台；乙：内心激动口难开；丙：要问我们说啥仔（川音）；丁：猜猜！4容易；乙：全靠各位来努力；丙：说学逗唱全到位；丁：满意！

圈）

5事好；乙：抽出时间来指导；丙：心中感激如江涛；丁：福到！

6我家；乙：我们大家都爱她；丙：新锐势力不用夸；丁：顶呱呱！

7生机；乙：内部团结心统一；丙：服务客户都积极；丁：给力！

圈）

8能人；乙：精通管理有学问；丙：改革体制分部门；丁：高人！

9部门；乙：暗下决心和你争；丙：迎接时代大家奔；丁：赶升！

10多面手；乙：今天精神又抖擞；丙：明天肯定大出手；丁：喝酒！

11真不少；乙：老板娘劳苦功又高；丙：辛勤持家真有道；丁：操劳！

圈）

12不简单；乙：领导有方样样干；丙：超额完成数十万；丁：模范！

13很辛苦；乙：销售计划做数步；丙：今年争取跨一步；丁：顶住！

14一起发；乙：动员各位都比划；丙：任务完成乐开花；丁：夸夸！

圈）

15干劲足；乙：校园活动做无数；丙：成功就在一杯酒；丁：加油！

16、甲：欢欢喜喜来、甲：晚会筹办不

二、（敲打乐器走

一、甲：各位嘉宾万、甲：华光眼镜是、甲：企业文化有

三、（敲打乐器走

一、甲：领导许总是、甲：任务落实到、甲：员工个个、甲：行政事务

四、（敲打乐器走

一、甲：许总真是、甲：总店去年、甲：公司上下

五、（敲打乐器走

一、甲：计划部门、甲：各个分店

都卖力；乙：干劲十足靠实力；丙：马年还要拿成绩；丁：努力！

17、甲：公司女生真不少；乙：美女更是不难找；丙：个个都是模样俏；丁：有主了！

18、甲：公司男生不算多；乙：左看右看是帅锅；丙：长得英俊又幽默；丁：都不错！

六、（敲打乐器走一圈）

19、甲：今年工作干得好；乙：大家千万别骄傲；丙：来年继续步步高；丁：大捞！

20、甲：公司领导发号令；乙：上上下下齐响应；丙：新的目标已制定；丁：拼命！篇二：2015年会三句半

年会三句半

领导同事大家好，羊年马上要来到，先给大家拜个年，过年好！喜迎佳节新年到，同事领导齐欢笑，今天举行联欢会，热闹！今天就说段三句半，说的不好多包涵，不管说的好不好，别跑！上台表演腿打颤，大事小事胡乱侃，如有雷同你别喊，谁敢！俺们四人台上站，节目到此才开篇，整上一段三句半，往下看！

锣鼓震天新年到，生产战线传捷报，各大车间比干劲，叫好！锅炉工人心里亮，炉火烧的红又旺，个个都是好伙伴，真棒！生产工人干劲高，两个任务一肩挑，苦干实干加巧干，有招！电气工人不得了，胆大心细技术好，不管年老和年少，功不了！维修车间不简单，车工钳工叉车工，工种多来活也多，是不少！化学车间更重要，瓶瓶罐罐不可少，各项指标控制的好，活不少 实验车间实验多，人人能顶半边天，加班加点是常事，项目多！中控英雄真不少，有的年轻有的老，要问贡献有多大，老高！

夸完员工夸领导，领导的能力真是高，科技创新求发展，全面！节能减排放在前，为了大家把钱赚，公司不惜投巨资，干得欢！机炉大修质量高，新型真空供热效果好，高低压变频见实效，效果好！安全标准化做得妙，质量安全环境同时抓，6s管理内训齐参与，给力！趣味运动会搞的好，跳绳拔河托球跑，领导工人齐上阵，有劲！今年工厂效益强，关键有个领头羊，运筹帷幄扛大旗，李总有方！工厂运转秩序好，王厂长各个车间跑，待人真诚威信高，真好！刘总留学进天罡，刘总素质那叫棒，长得英俊又帅气，偶像！

新年制定新目标，任务再翻也不高，只要大家齐努力，准超！全体职工比比看，增收节支做贡献，谁要出工不出力，靠边站!公司发展靠大家，我们都是主人翁，遇到困难一起上，成功!天罡前景真美好，今天不能一一表，咱们跟着领导干，错不了!眼看就要过新年，代表大家表心愿，聚餐表彰又抽奖，高兴！年会筹办不容易，全靠众位来努力，吃喝玩乐全到位，满意!俺们几个话挺多，听得大家乐呵呵，希望能够捧捧场，鼓掌！羊年是个吉祥年，祝福的话儿说不完，敲锣打鼓道几句，祝愿！一祝大家都平安，二祝大家身体棒，三祝大家好财源，合家欢！后面节目比较多，咱在这儿别罗嗦，就剩最后一句话，撤退！备注：

1、道具：鼓、小锣、镲、大锣；

2、人员配置：三男一女；

3、着装设计：第一人穿大褂、第二人白衬衫系红领巾、第三人用格子床单围成裙子、第四穿马甲戴墨镜

篇三：公司年会三句半台词

表演顺序

第一句：*** 第二句：*** 第三句：*** 第四句：*** 于做动作表演 搞笑 出彩 牢记！

转眼二零壹肆年

今天表演三句半

三句半它不好练

领导召集来开会

上班不能太放松

——（双手抹泪状）（语气坚定）揖，拜年状）（伸出双手，乞讨状）娇状）

销售工作不好做

一定要放得开 敢多美滋公司大团圆 齐给大家来拜年 给钱！

辛苦排练直流汗 说得不好怎么办？ 凑合看！

大家笑声来检验 最后出彩全靠她 讨厌！

个个以为总结会 想到总结直流泪 安排年会！

不是逛街去兜风 我们主要做什么 销售！

（齐转向第四人，疑问状）（双手作（不屑状）（手指向最后一位）（模仿女性撒产品、话术很重要

（摆摆手）大伙对它都有点——

排斥！

我们公司营销部

针对此事想出路

采取措施来整顿——

分两步！

第一步是多培训

接连培训真有效

—

直销也得做培训

—

再一步是做销售

—

(伸出两个指头)第二步它很难做

—

各个部门很配合

天天培训真没劲 培训是为大家好 要上进！

下的功夫可不少 每个部门都指导—洗脑！

了解产品战略性 入职新人也一样—要跟进！

各项业务要理顺 发展思路要清晰—得承认！

绝对不能出差错 一切围绕它开展—进货！

全力支持很负责 齐心协力来合作

（愁眉苦脸）（语重心长地说）拼搏！

大客户、小客户

零售业务有力度

衷心感谢各部门——

帮助！

深入销售第一线

—

计划部门很积极

基础工作是长路

（齐看第四人）

公司用户一家亲

（感激涕零状，要装作流鼻涕，然后用袖子抹一下）

组建同事大论坛

销售专人管专区

第一时间解危难 遗留问题不逃避—要了断！

落地活动准备齐 帮助策划提销量 要学习！

最最重要是服务 一切都是为了谁？ 客户!

用户对咱感情深 咱对客户要怎样？ 感恩！每月活动办不停 组织大伙来活动 真行！

交流渠道很健全 销售工作咋开展？ 敞开谈！

专项考核争第一 这点公司也同意 必须地！

销售任务很繁重

公司对此很看重

部门编制共仨组

不够用！

销售任务特别累

工作人员很憔悴

做好销售要靠谁？

(竖起大拇指)（牛气哄哄的）（伸出三个指头）（不满足地说）触地）

祝多美滋出货数

—

（牛气状）

多美滋就是我的家

—（邪恶状）

年终要把奖金发

（双手捂嘴，仿佛向大伙说悄悄话）

（窃喜）

刷刷洗刷刷！！（边做出洗刷的动作边唱，要夸张，兴奋）

（小段表演：体现身材）

大家今晚要开心

团队！

（颇有感每月销量在提速 元旦佳节谁疯狂—销售部！完成任务靠大家 订单成交干点啥—请吃饭！

每人都发十万八 心里高兴乐开花 洗刷刷洗刷刷，洗其实都是开玩笑 健康快乐最重要 祝愿在场同事们

呱呱叫！美好时光别浪费 陪吃陪喝......不陪睡

撤退！（大家一起说）

篇四：公司年会三句半终版

天津分公司新年三句半

喜气洋洋新年到 欢聚一堂尽欢笑 先给大伙拜个年 新年好！三大才子台前站 有个屌丝来捣乱 自称美貌赛潘安 滚蛋 今天说个三句半 大事小事随便侃 我们目的只一个 添乱

领导班子指挥灵 销售工作不怕难 技术中心是核心(技术中心是核心车间师傅是砥柱 安全生产抓得严 质检中心严把关 综合管理事不少 财务部门不一般 食堂人员费心了 储运部门显神通

在座各位听我言 程总我们真喜欢 各位先生好手气 各位女士都如意

蛇年是个吉祥年 一祝大家都平安 今天大家来聚会 为了今天联欢会 部门基层齐响应 酒量至少一斤半 配方工艺来创新 配方工艺来创新调油加剂和倒釜 稳产一年又一年 三楼要把原料检 福利调动评功劳 成本控制须记牢 荤素搭配味道好 物资调配赛顺风 真情祝福涌心田 啥时带咱出去玩 个个都中榨汁机 各个好比章子怡 四大才子笑开颜 二祝大家身体健 洗净一年苦与累 全体员工齐准备 创先争优树典型 各个出手不一般 兄弟齐心立断金 长城油脂扬美名落灌再扎锥入度 嘱咐两字记心间 四楼成品来报验 各位安心别跳槽 今年利润多少万 三菜一汤乐逍遥 客户夸其孙悟空 生活美好比蜜甜 唱歌跳舞加吃饭 我只求中按摩器 爱情生活怎么地？敲锣打鼓送吉言 三祝大家好财源 憧憬明天心儿醉 精彩节目排着队 看我行不行？ 签单！拼 入人心)靠谱 安全！过关 干到老 猜猜看！不长膘 大师兄 别忘多发压岁钱 您买单！车载记录仪 甜蜜蜜 祝 愿

四祝大家合家欢 信心百倍 撤退

篇五：集团公司年会三句半

三句半

我们四人走上台，欢庆锣鼓敲起来，咱们说点儿什么呢?（咣）拜拜！（前三人）：还没开演呢 怎么就拜拜了？（丁）嘿嘿，重来。

辞旧迎新笑开怀，载歌载舞联欢来，回顾历史展未来，继续fb（腐败）！

长乐宫里春满园，开个年会庆新年，我给大家拜个年(鞠躬)，给钱（伸手）！（前三人）：啥人呢

各位同学晚上好(挥右手)，欢迎大家来指导，不管表演好不好，别跑！

今天就说个三句半，说得不好不吃饭，我们都是头一回，添乱！财务工作很关键，业务技能要精湛，个个头脑赛电脑，模范！

运营管理运营线，工程质量要监管，采购忙来忘吃饭，太增列！

行政工作很琐碎，你可别说无所谓，每份付出都可贵，不说累

公司人力资源部，员工招聘发工资，你们工作也忒忙，挺住

市场部门水平高，跑完新闻跑广告，俊男靓女齐公关——厉害

物业服务在发展，**物业向前迈。服务创收节节高。美太太。

长乐宫里老人美，吃好住好生活好，人人能活一百岁。一百岁。

公司年年新项目，早教开办在眼前，教育事业齐发展。聊咋了。

年会筹办不容易，全靠众位来努力，吃住行乐全满意，现在散会。（欲走）！（前三人）：这就完了？还没给大家新年祝辞呢！（丁）好好好，再来。

马年是个吉祥年，祝福的话语说不完，敲锣打鼓道几言，祝愿。

一祝大家都平安，大吉大利无灾难，遵守交规做模范，没罚款。

二祝大家身体健，劳逸结合莫蛮干，汽车不能天天坐，要锻炼。

三祝大家好财源，努力工作多发钱，保养车辆是关键，最省钱。

四祝大家合家欢，尊老爱幼代代传，家庭幸福蜜样甜，人人羡！

五祝大家都美满，夫妻恩爱常相伴，闲时就来论坛转，贼好玩。