幼儿园一园一品实施方案

第一篇：幼儿园一园一品实施方案

春蕾幼儿园特色音乐教育方案

为进一步提升幼儿园办园水平，增强教育实力，激发音乐艺术教育活力，努力创建音乐艺术特色品牌幼儿园，根据本园实际情况，特制订本实施方案。

一、实施主题

音乐艺术、童趣、开放

二、指导思想

树立全面发展，注重个性特长培养的理念，以幼儿“快乐学习，健康成长”为宗旨，努力打造我园音乐艺术教育品牌，不断提升特色育人水平，全面提高幼儿整体素质。

三、实施理念

让每一个孩子在健康快乐成长的同时能获得一技之长。

四、园所有利条件

1、从我园的一些教学硬件来讲，开展音乐特色教育是非常有利的。如：每个班级都配有钢琴，作为乐器之王它可以表现各种乐器的演奏形式，可以表现各种故事情节，可以引导幼儿做各种游戏甚至是乐音短剧等等。还有，各班级也都配有电视、VCD播放机等有关音乐的设备、资料。

2、我园教师都是多才多艺的，有舞蹈队的教师，有音乐学院毕业的教师，有懂音乐知识理论的教师等，都具有一定的音乐教育基础，更有利促进幼儿的音乐素养。

3、幼儿园音乐教育是对幼儿进行的音乐启蒙教育，采取生动活泼的教学内容和形式，培养和发展幼儿对音乐的兴趣。

4、孩子进入幼儿园，接触音乐的机会增多了：晨间活动有音乐相伴，音乐课上有动听的歌声，午间活动有抒情的音乐，离园活动有欢快的乐曲等，每时每刻都有音乐围绕在孩子们的身边。

5、音乐和语言有着非常密切的关系，一首活泼、动听的歌曲往往就是一首首好的儿歌、诗歌；一首首优美、诙谐的乐曲都好象讲述着一个个有趣的故事。音乐教学不仅能培养幼儿的音乐素质，而且能全面促进幼儿身心和协发展。

五、园所需克服的困难

对全体教师进行音乐技能的培训，以点带面的形式开展音乐乐器学习。

对园所音乐特色教育分年龄段进行教学，对班级层次不同的幼儿进行分组教学。

音乐特色的园本教育的编排工作。对音乐特色品牌园本的环境创设。音乐特色教育走进幼儿的一日活动中。

六、具体实施操作步骤及实施内容

通过对音乐培养过程的探讨和分析，我园最终确定了特色教育的三个阶段。

第一阶段：（2013年—2014年）学习并认识特色教育，加强宣传，培养音乐的教育理念，全园教师围绕这个理念展开对音乐培养的探索。

（一）宣传阶段

首先，我园开展了多种形式的教师研讨活动，明确在幼儿园要培养幼儿音乐的一技之长，并进一步探索交流和学习音乐的培养方法。对各班教师、家长进行沟通，了解家长对幼儿音乐特长的需求，与幼儿园的音乐培养融合起来，从而确定音乐培养目标。

（二）以学习、提高、特长为核心培养师资队伍

特色幼儿园的创建离不开对特色教师的培养。培养大量的个性突出的教师是创建特色幼儿园的重要前提。特色教师是特色幼儿园建设的主要力量；特色幼儿园是培育特色教师的摇篮。我园创建特色幼儿园时制定了特色教师的培养计划，为特色教师的成长创造条件，挖掘和总结蕴藏在教师中已有的教育教学经验，并不断加以完善，使本园优良的教育传统得到延续和发展；同时，还注重特色教师群体队伍的建设,发挥出特色教师群体的力量。

1、有计划地让老师接受音乐教育的培训，我园现在已有三分之二的老师毕业于幼儿师范专业，接受过有关这方面的专业培训学习。为了强化音乐教育的培训，我们将会派出这些老师参加更高级的培训。

2、根据需要培养器乐专业老师。

3、与琴行名师结对，定期来园辅导和不定期咨询。

4、鼓励教师利用业余时间进修学习音乐、器乐，发展自己的特长。我园非常重视艺术特色群体队伍的建设，要求三十五岁以下的教师利用业余时间选修一门器乐，并定期举办全园教师器乐比赛，极大地调动教师学习的积极性。相信今后我园的师资力量都应该是经过严格考核而进入班级教学的，应该都具有一定的音乐教育基础。第二阶段：（2014年—2015年）以整合、渗透、双赢为目标建构教学课程。

在幼儿期，任何一种有益的、适当的外界刺激对幼儿的潜能开发、智慧启蒙都是有益的。从小接触音乐，能使人聪颖灵秀，据报道：长期与音乐接触,练琴中的识谱、记谱训练,使孩子进入高中以后，记忆水平明显较高。另外，音乐能激活右脑功能，促进右脑发育，提高幼儿智力水平。而在各种教育杂志上又能经常看到有关孩子学习某种技能的批判性文章,每当看到这些文章，我们常会认真的反思：觉得谁也没有说错，而错的正是操作者本身。我想如果有条件的话，能让孩子学习一技之长确实没有错。问题是我们应该更多的思考我们让孩子学习音乐的真正目的是什么？

幼儿园音乐特色的开展可以根据具体情况分两方面: 一方面从幼儿一日生活活动入手,将幼儿一日生活活动全部有歌曲陪伴。入园环节：播放节奏活泼的音乐，有《春蕾幼儿园园歌》、《爸爸妈妈去上班我上幼儿园》、《轻轻说声早上好》、《虫儿飞》、《天使》等，为幼儿带来一天的好心情；早操环节：播放节奏感强、富于动感的音乐，有《礼仪歌》、《幼儿广播体操》等，充分调动幼儿操活动的活力与激情；进餐环节：播放轻缓、抒情的钢琴曲，有《天空之城》、《tear》、《风决定蒲公英的方向》等，让幼儿轻松愉快进餐；睡觉歌：《摇篮曲》（德）、《泪之痕》等；起床环节：播放轻快俏皮的音乐，有《一起Happy》、《喜羊羊与灰太狼》等；离园环节：播放经典的幼儿歌曲，有《外婆的澎湖湾》、《拨浪鼓》、《快乐宝贝》、《明天会更好》等，陶冶幼儿情操，另一方面是幼儿园在音乐方面获得的成就，我们可以先从一日常规歌曲化开始。

首先我们在时间上作了较为科学合理的安排：我们把孩子正规学习音乐、感受音乐的时间一般安排在上午：7:30—8:30下午：14:30—15:00、16:00—16:30这样基本上保证了孩子的一日活动的正常开展；其次设立器乐班：我们把学乐器的孩子按年龄编排到一个班，这样做除了为孩子创造一个更好的学乐器的氛围外，主要目的是便于课程的安排，可以把乐器和其他课程结合起来进行分组教学，而不让孩子为了学琴而其他活动都参与不到。第三，采取小组集体课和小课相结合的方式：小组集体课(十个孩子为一组)是学习乐器很好的一种方式，既能创造一种良好的学习氛围，又能有效的培养孩子的专注力和合作精神。即使是最精心最富有的父母他对自己的孩子进行多好的教育，都无法给予孩子集体教育。同时，我们也注重个体差异，对相对接受较慢的或较快的孩子尽可能采用一对一授课。当然，这需要充分利用家长资源，让其密切配合做好陪练工作，尽可能减轻老师负担。通过以上策略，我们正确处理好了音乐学习与其他教学活动的关系，在音乐教学开展的同时，有效的保证了孩子的一日正常活动。第三阶段：（2015年—2016年）让音乐进入幼儿生活，激发幼儿的主动性。

音乐是一门比较复杂的学科，乐器又是技能性较强的学习。因此幼儿音乐、乐器的学习不等同于成人，并不是成人音乐。乐器教育的简单延伸，我们并不是要专业培训，我们注重的是孩子兴趣的培养和素质的提高，所以幼儿学习音乐、乐器的课程内容应该是丰富的、多样的、创新的。学过乐器的人都知道学任何一种乐器，初学时识谱和节奏是最重要的。对于一个五六岁的孩子来说学习乐器的过程可谓是枯燥乏味，难以理解和接受。如果能把这两个问题解决，也许孩子学起来就不会觉得那么困难了，对于我们的音乐、器乐课程包括以下几方面的内容:

1、音乐家的故事：按小、中、大班不同年龄段结合早期阅读提出要求，小班每个孩子都能知道贝多芬等大音乐家的名字，中班每个孩子都能了解贝多芬等大音乐家的小故事，大班每个孩子都能了解贝多芬等大音乐家的家庭历史及其代表作品。

2、音乐欣赏：让孩子每天能听上三十分钟的益智音乐(包括各种乐器)，定期让孩子通过DVD欣赏音乐演奏会。

3、识谱教学：采用(趣味五线谱)教材。

4、节奏谱教学：我们根据孩子的实际能力设置了小、中、大班各不相同的节奏谱学习课程。

我们把以上几方面的内容都有机的融入到了一日活动安排中去，普及到了每一个孩子。有的在区域中进行(如识谱、节奏谱教学)；有的在谈话中进行(如音乐家的故事)；有的在学科教学中进行(如把识谱教学渗透到数学、体育活动中去,把节奏教学渗透到诗歌教学中去)。同时我们经常为孩子们创造锻炼和表演的机会，走进社区、走上舞台，让孩子们在锻炼的同时，我园的音乐教学得到了提高，我园的艺术特色也得到了广大家长和社会的认可。学习音乐只是一种途径和手段，是否能够借助音乐学习这个载体来促进孩子的身体、语言、认知、情感、个性、社会性全面和谐的发展和教师的共同成长，是我们追求的目标。孩子们能学会演奏多少曲子并不重要，关键在于培养幼儿对音乐的感知认识。

办园理念是一所幼儿园的灵魂，“任何幼儿园特色的形成，都需要有一个适应时代潮流和教育发展方向的先进理念做支撑”。我园始终倡导“让每一个孩子在健康快乐成长的同时能获得一技之长”的办园理念。因此，我们选择音乐学习带给孩子的是真正的快乐。音乐的学习如同语言一样，需要有一个良好的氛围。所以，我们在确定了音乐学习特色项目的同时就一直在为创设这样的一种艺术氛围而努力。幼儿园的音乐教育不应局限于音乐课中，应渗透于日常生活中。教师应当为幼儿创造多样化的环境，使幼儿的生活、游戏、劳动都有优美的音乐伴随，美化幼儿的生活，美化幼儿的心灵。有特色才会有存在的价值，包括幼儿在内，它是靠幼儿园各个方面人员同心协力，共同合作去创造的。形成这种局面的重要前提是幼儿园要有良好、真挚的人际关系与和谐、融洽的交往心理氛围。有利于幼儿的全面发展，有利于幼儿园整体办学效益的提高，有利于幼儿园特色不断地向更高水平与更高层次发展。因此，唯有创建特色、成就特色，才能充分地体现幼儿园自身的价值，让音乐特色在我们幼儿园里更显美好，让音乐艺术在我们的师幼中不断传承。

临安市春蕾幼儿园 2014年1月14日

幼 儿 园 特 色 音 乐 教 育 方 案

临安市春蕾幼儿园

目录

一、实施主题：音乐艺术、童趣、开放

二、指导思想

三、实施理念：让每一个孩子在健康快乐成长的同时能获得一技之长

四、园所有利条件

五、园所需克服的困难

六、具体实施操作步骤及实施内容 第一阶段：（2013年—2014年）

（一）宣传阶段

（二）以学习、提高、特长为核心培养师资队伍 第二阶段：（2014年—2015年）

——以整合、渗透、双赢为目标建构教学课程。第三阶段：（2015年—2016年）

——让音乐进入幼儿生活，激发幼儿的主动性。

七、结束语

第二篇：一校一品实施方案

耒阳市金华二校“一校一品”网球特色校

实 施 方 案

为进一步贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育，增强青少年体质的意见》，促进学校体育改革，提高体育教学质量和管理水平，根据衡阳市体育局、衡阳市教育局《衡阳市“一校一品工程”体育特色项目学校检查评估办法》（衡体联字[2012]2号）的要求，现就我校开展“一校一品”网球特色校创建工作，制订本方案。

一、背景分析：

1、学校基本情况分析

2012年3月份，我校开始动工兴建，金华二校是金华教育继金华学校之后创办的又一所高标准现代化学校，金华教育始终坚持开展阳光体育，提高全校师生的体育运动能力，增强全民体育运动素质的办学理念。学校面积达60多亩，学校格局，教学区、生活区和运动区设计合理。已建成的学生体育活动场地面积达20000多平方米，其中室内活动场面积达3000平方米。室外设有一个200米6跑道的塑胶田径场，6个篮球场和4个网球场。运动场地和运动设施总投资1000多万元，其中网球场和网球设施投资就达500多万元，学校并为此引进了两位专业网球教练。从而为开展网球运动创造了有利条件。

2、学生基本情况分析

（1）国家计划生育政策的推行，我校学生多数为独生子女，从小娇生惯养，学生们的体质状况出现了逐渐“虚弱化”的趋势。随着家长对孩子们的“安全”问题以及“学习”问题的逐步重视，学生们过的大都是“在家圈养”的生活。他们大部分时间是做大量的练习资料、看电视、玩一些商店里买来的小玩具、玩电脑游戏等等，其结果是大量的孩子身体状况变得越来越虚弱。

（2）近几年，耒阳经济突飞猛进，人们生活水平大幅度提高，现在有很多家长在孩子的课余时间去培养学生的一门兴趣，乒乓球、篮球、羽毛球、游泳等很多孩子利用假期学习。

二、指导思想：

学校体育教学的中心是体育课，上好体育课势必要有一套科学的、学生感兴趣的体育与健康课本。我校将根据《体育与健康教程标》实验稿的内容、目标，结合本校的具体情况和学生兴趣、爱好的特点，构建切实可行的网球校本教程。

三、目的：

1、着眼于学生未来的发展，提高课程的适应性。

2、提升教师的课程意识，促进教师专业发展。

3、实现学校课程的创新，形成学校办学特色，提升学校办学的品位。

4、为上级培养和输送网球运动苗子。

四、原则：

1、科学性原则

重视体育学科在校本课程体系中的地位。

2、民主性原则

以教师和学生为主体。学校要创造机会，鼓励师生积极主动、创造性的参与课程的开发与建设。

3、针对性原则

在校本课程开发的过程中要注意从学校的实际和办学特色出发；从学生的 兴趣、爱好和特长出发；从教师的专长出发。

4、多校性原则

校本课程开设的多样性程度越高，学生选择余地就越大，学校在培养多样化的人才，满足社会多样化的需求方面，成功的可能性也就越大。

5、人文性原则

注重学生的个性发展，学生的智慧和审美道德的培养。使每个学生在各自原有的基础上充分发展其特长。

6、趣味性原则

校本课程要尽可能提供趣味性较强的内容和活动，激发学生的学习兴趣和学习动机。尽可能采取自主、探究和合作的学习方式，促使学生拓展思维、开阔视野，培养创新精神和实践能力。

五、内容 一、二年级以网球游戏、步法等基本技巧练习，三、四年级网球基本技术练习，五、六年级网球竞赛规则、基本技能的巩固练习。

六、组织与实验步骤 第一步：网球普及方案

1、师资队伍的培训，包括网球技能和校本课程开发的理论学习。

2、在学生中普及网球运动，使全体学生掌握网球的基本技能，培养学生对网球的兴趣，必须保证每班每周开设一节网球课。

3、制定学校网球教学大纲。

4、网球课教师应认真书写教案，其课程的组织形式必须以学生为本，教师应充分尊重学生的意愿，采用学生喜爱的组织形式和活动方式（如表演、竞赛、参观、游戏等），培养学生对网球的兴趣，充分调动学生的学习积极性。

5、课程的实施过程中，教师要给学生创造宽松的活动环境，允许学生用自己的语言方式表述，教师要重视学生的过程体验，不能只重活动的结果。

6、教师必须在每次课程后，作好记录。

7、开展各种形式的网球比赛。第二步：专业训练方案

1、网球队运动员的选拔要制定一套科学完整的选拔制度。

2、运动队的训练要有详细、科学的训练大纲和训练计划。

3、保证运动队专业训练的时间。

4、制定网球运动队参加各类比赛的奖励机构。

5、制定一套科学完整的，又符合我校实际的比赛制度。

6、教师必须树立档案意识，建立完整的运动员档案。

七、对象

金华全体学生及部分其它学校学生

八、领导小组机构及其职责

（一）“一校一品”网球特色建设领导小组组成及成员职责： 组长：

谢阶东（校长）：负责以网球特色校为内容的“一校一品”创建总体领导工作。副组长：

贺佐军（教导处主任）：负责以网球特色校为内容的“一校一品”创建的协调工作。符送峰（教导处副主任）：负责以网球特色校为内容的“一校一品”创建的具体管理工作。

钟祝林（教导处副主任）：负责以网球特色校为内容的“一校一品”创建的安全领导工作，同时负责学校网球文化的开发工作。

蒋定生（总务处主任）：负责各项活动的物质保障及器材保障。组员：

谢育明（体育组长）：负责“网球”校本课程教材的开发与完善，相关的训练、比赛活动的组织，各种活动资料的收集、整理等工作。

雷超杰（网球教练）：负责以网球特色校为内容的“一校一品”创建的技术指导工作，同时负责教师培训，运动员训练工作。

（二）领导小组职责

1、认真组织开展贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育，增强青少年体质的意见》文件精审，切实加强学校体育教育工作，促进学生全面发展。

2、确立学校体育工作的总体思路，结合以“网球”活动为主要内容的“一校一品”学校特色的创建活动，拟订学校体育工作的整体目标和规划。

3、加强班主任及各任课教师的工作职能教育，使全校教师都能积极参与学校以“网球”活动为主要内容的“一校一品”学校特色的创建活动，发动学生积极、有序、有效地参加网球等体育活动。

4、定期组织教师开展政治理论学习和业务培训活动，提高全体教师有关网球等方面的基础知识和基本技能，以促进学校“一校一品”特色创建工作的深入开展。

5、各领导小组成员认真履行自己的职责，发扬团结协作精神，以“既分工，有合作”的态度，做好学校网球特色校的创建工作。

九、阶段工作

第一阶段：2013年2月至2013年7月初 1、2013年2月成立“一校一品”特色建设领导小组，讨论、设计、制定学校“一校一品”特色校建设方案。2、2013年3月召开教师动员大会，提高认识，明确目标。3、2013年3月进行教师网球培训，包括网球文化学习和网球基本技能训练。4、2013年3月开始兴趣班的训练工作。5、2013年4月做好网球场建设的技术指导和监督工作。6、2013年7月做好网球场的验收工作。第二阶段：2013年8月至2014年1月底 1、2013年8月网球相关资料的收集、整理工作。2、2013年9月做好全校网球课程的编排，网球课程的教学计划。3、2013年9月成立不同层次网球运动队，制定网球训练计划，训练时间。4、2013年11月举行网球比赛。5、2014年1月底网球工作总结。

十、场地器材

1、体育组要负责分配场地。

2、学生所用器材由器材室管理员负责协调配备和学生自备相结合。

十一、制度

（一）对教师要求

1、领导小组成员履行自己的职现，经常督查，保证网球开展的质量。

2、教师要明确自己的责任与任务，按时组织练习，保证效果。

3、专职网球教师要经常从技术上要求和指导体育教师。

4、教师不能迟到、早退和“放羊式”组织教学或训练。

5、班主任要始终负责学生思想、安全、纪律教育，保证网球正常开展。

（二）对学生的要求

1、按时参加体育课和网球训练，不能迟到、早退。

2、遵守网球场管理制度，爱护公物，不能损坏体育设备，对故意损坏者，视其情节轻重，给予批评教育、赔款等处分。

第三篇：一品一校实施方案

弋阳漆工镇一品一校实施

方

案

曹琦斌

为了加强学校“一校一品”工作的实施，保障“一校一品”创建工作的顺利进行，按照县教体局打造特色学校、注重一品一校的发展思路，走“特色立校、文化兴校、特色强校”的特色化发展之路，努力提升学校品位，促进学校特色发展，结合我校实际，特拟定我校“一校一品”创建实施工作方案。

一、指导思想

以“以德治校、形象立校、质量强校、文化养校、”为办学思路，以“内涵特色发展，建设红色校园”为工作目标，紧紧围绕“实施素质教育，提高教学质量，健康快乐学习”的这个中心。以人为本、以德治校。找准定位、明确方向、发掘优势、落实措施、构筑特色。

二、背景分析

1、长期的办学积淀，德育实践活动特色初步凸显。

学校地处弋阳县东北部，距弋阳县约30公里，是伟大的无产阶级革命家，军事家方志敏烈士的故乡，是赣东北苏区的发源地。拥有丰富的红色教育资源。长期以来，学校高度重视德育教育，先后获得了省四个一工程先进单位，多次获得市、县德育先进单位。从长期的办学实践中，学校注重挖掘现有资源优势，总结了“以“红色德育活动”为载体，以“活动育人求发展”为突破的办学理念，有着深厚的活动育人底蕴，目前，学校德育育人氛围浓厚，德育教育特色初显，学生探究精神高涨，实践能力极强，容易形成特色。

2、唱红歌、读经典、讲故事，是现代社会教育需要。经歌是往昔的峥嵘朴素的表达，是激情的年华深情的吟咏，是革命年代的礼赞、是红色岁月的缅怀、是改革开放的颂唱，演唱红歌、欣赏红歌的过程，其实是在轻松愉快的过程中默默接受红色精神的洗礼，激发我们内心深处对健康向上、积极进取的文化追求，独具魅力的红歌让我们想起硝烟弥漫的战争岁月、祖国建设和改革的火红年代。作为方志敏烈士红色故里的人们，我们应在红色旋律中做红色心灵的生活者，让红色教育给我们以享受、以力量、以勇气、以情操。而讲红故事对于传承文明、传达教育、树立榜样同样具有深远意义，红色小导游、小记者能培养学生与他人合作、与他人交往的意识，体会知识的作用，丰富生活，了解家乡的历史、文化、自然环境，增进对家乡的了解，对家乡的喜爱。感受到家乡的荣耀与自豪，从而更好地宣传家乡、热爱家乡，使“爱国、清贫、创新、奉献”的志敏精神在学生心中牢牢扎根，在祖国各地开花。

因此，广泛深入地开展系列红色活动，对于促进学生全面发展具有不可替代的作用和意义。

3、强身健体，是健康育人的需要。

体育磨炼人们的意志，党的“十七大”报告明确提出“健康是人全面发展的基础，关系千家万户幸福”，国家号召广大学生“每天锻炼一小时，健康工作50年，幸福生活一辈子”，体育教育对于我国年轻一代独生子女意义深远。教育部有关负责人指出，“阳光体育运动”号召学生到阳光下、到操场上、到大自然中去锻炼身体，陶冶情操。由此，加强学生锻炼，增强学生体质健康是学校育人的前提，是建设健康学校的基本保障。

三、工作思路

坚持一个中心：内涵特色发展，建设红色校园

依托两个载体：活动为载体

班队为载体

促进三项建设：校本课程建设、校园文化建设、班队集体建设、突出四大结合：

校本课程开发研究与学科整合相结合； 特色校园的创建与班集体建设相结合； 思想道德教育与行为规范养成相结合； 学生课外活动与教师专业发展相结合；

四、组织机构： 总协调：

仇谨 组长：

仇谨

副组长：

曹琦斌

汪友元

成员：

袁树林

黄克民

晏七年

郑三才

郑为民

江维达

黎海兵

姚潜海

黄姜英

陈芳

徐长冬

五、领导小组职责

1、由校长室牵头，组织教师进行有关“一校一品”方案、措施的宣传、学习和讨论。

2、由德育处郑为民主任负责学生的思想教育工作，组织开展相关的红色小导游、红色小记者、红色小广播、五星级红星少年评比等实践活动，大队部、体卫艺等各部门协同完成相关工作。

3、氛围创设组由黄克民主任负责校园文化建设、校园环境的布置、班级布置、红军服装、校徽的采用等；

4、教导处由汪友元负责校本课程红故事的开发、教研与活动的开展落实督查。

5、曹琦斌副校长负责实施方案的拟稿、撰写、计划、活动安排协调暨红歌大家唱的歌曲选定、指导、监督、活动落实开展情况。

6、学校经费支持由袁树林副书记负责统筹、规划开支，用于活动的道具、服装、器材的添置，场景布置、以及对工作成效突出的个人与集体表彰奖励的费用等。

六、主要工作：

（一）以活动为载体，丰富特色内容。

1、活动内容：

（一）氛围创设组：总负责：黄克民

姚潜海

江维达 创设校园红色氛围，处处充满红色气息。在全校园内的墙面制作文化墙，将红色内容的故事、图片、名言在校园、班级内用宣传栏、黑板报、标语等形式宣传，让学生感受红色的魅力，接受红色的熏陶与精神的洗礼。

1、校园文化墙、文化长廊的创建工作。

2、校门口方志敏塑像的搬迁与改建工作

3、校刊、班刊红色氛围的布置与物品的采购工作 完成日期：2011年6月20日前

（二）实践活动组：总负责：曹琦斌

郑为民

1、继续开展好我校六个红色德育基地清扫(方志敏故居、文化广场、读书园、漆工镇暴动纪念馆、方志纯烈士墓、八个烈士墓)的活动，活动基地工作的落实开展由各班主任实施，德育处协调。

2、开展好红歌大家唱活动，营造校园充满歌声的氛围，激发学生缅怀先烈、感受生活、、积极进取，健康向上的文化追求，接受红色精神的洗礼。红歌大家唱活动由曹琦斌副校长负责歌曲选定、指导、监督、活动落实开展情况，钟鑫、钟朝霞、崔琳琳负责学生的校歌、红歌教唱以及活动的开展。

3、。讲红故事活动由黄姜英为组长，各班主任、语文任课教师负责选定内容不一的各类红故事的人员选定、演讲、指导、培训与故事收集、活动开展工作，做到人人都会讲方志敏的家乡的风土人情、会介绍志敏爷爷的生平事迹、红色小故事、树立学生爱国、爱校、爱家的思想品德。

4、以“有效培养学生良好交际与口才”为抓手，制定红色小导游培训计划，落实并推广中高年级学生红色旅游德育活动基地活动，红色小导游活动的人员选定、指导、培训、活动的开展与对外接待工作由杨静、黄弋华负责，晏七年负责督查

5、组建“红色小记者”活动小组，通过采用“访、听、讲、”形式广泛挖掘蕴涵的德育内容，搜集、整理、红色稿件、故事，红色小记者活动的人员选聘、指导、培训、撰稿、投稿、活动的开展与对外宣传工作由何淑芳、刘零负责，陈芳负责督查、指导。

6、组建并利用“红色小广播”对外宣传，弘扬与传承“爱国、清贫、创造、奉献”的志敏精神。红色小广播的活动的人员选聘、指导、培训、稿件的整理归档和活动的开展由佘盛艳负责，确保每天定时、定员广播，江维达负责协调配合。

7、发挥榜样效益，及时发掘学生优点与特长，肯定学生的闪光点，进行“五颗红星小少年”评选活动，激励学生健康向上、积极进取的态度，形成正确的舆论和学习的方向，促进形成良好的学风、班风、校风。红色五星级红星少年评比活动由各值周教师与小红军值周学生共同负责，郑为民负责制度、评估细则的出台、考核、评比、资料的归档整理工作。

完成日期：2011年6月―――2011年12月

（二）、抓教育契机、树外部形象

学校的师生的形象与学生行为规范和学习习惯的养成教育是基础性工作，必须把师生素养和养成、行为习惯的培育放在首位。要抓教育契机，让每位学生在学习与生活中感受到红色的庄严与快乐。

形象打造组：汪友元

黎海兵

1、每周一开展的国话旗下的讲话活动让学生身穿小红军的服装进行师生的文明礼仪等教育由各值周教师负责。

2、每周一和周五的升降旗都由身着小红军服装的学生升、降旗、护旗。让学生在活动中感受生活的来之不易，激发学生的光荣感、使命感与责任感。、由各值周教师负责。

3、每天清晨校门口的值日、迎宾与值周学生都由身着小红军服装、佩戴红袖套的学生进行监督、检查学校的卫生与纪律。促进形成良好的学风、班风、校风，活动由郑为民负责实施，官春琴负责迎宾人员的礼仪培训、接待等工作。

4、师生佩戴校徽、红领巾工作的督查由行政值周教师负责。

5、校园内课前三分钟歌与红色小故事的读刊活动由刘小兰负责，汪友元负责协调督查落实。让学生感受红色故事、歌声的魅力，接受红色的熏陶与精神的洗礼。

完成日期：2011年6月―――2011年12月

（四）特色提升组：总负责：袁树林

郑为民

1、本校传统项目乒乓球、跳绳两大主打项目的训练、用好户外乒乓球桌、师生人手一根跳绳，引领师生走向操场、走进大自然、走到阳光下，积极参加体育锻炼，树立“绳彩飞扬伴健康”的理念。提高师生校园文化生活的质量。活动的开展由汪友元负责督查落实。各课任教师、体育教师协调配合。

2、充分保证学生每天的体育锻炼时间，增强学生体质，训练学生的竞争意识、合作精神、培养学生严密的组织性、纪律性、集体责任感、荣誉感、进取心和奋发向上精神。阳光大课间活动的开展与坚持由郑为民负责。袁树林负责监督落实活动的开展工作。

3、关注师生身心健康，提升精神文明内涵。

组织丰富多彩的文体和娱乐活动，调节教职工身心，维护教师的身心健康，组织好教职工各种形式的学习和读书活动，积极倡导相互理解和尊重的和谐人际关系，让教师享受工作与生活的幸福感，努力构建健康向上的生活模式，正确对待来自工作方面的压力，引领教师追求充实又愉快的教学生活，营造教师“乐教”、学生“乐学”的健康氛围，树立“每天锻炼一小时、幸福生活一辈子”的生活理念。

完成日期：2011年6月―――2012年12月

七、实施步骤

1、准备阶段（2011年5月---2011年6月）

制订《漆工镇中心小学“一校一品”工作实施方案》；成立领导小组，健全组织管理网络，引领全员参与;制定具体的实施方案和学期工作推进计划。

2、实施阶段（2011年9月至2012年7月）

根据实施方案具体落实各项工作，并通过不断的探索总结，进一步完善实施方案。以学期为单位进行阶段性工作总结和表彰。

3、总结提高阶段（2012年9月至2012年12月）

继续推进各项工作，总结工作经验，推广富有成效的工作成果，基本形成具有学校特色的“一校一品”的工作模式。各类资料整理归档。

八、保障措施

1、保证计划落实

成立以校长为组长的活动实施领导小组，各相关办公室成员、各课任老师为成员的机构，各小组成员要明确各自的职责与分工。将“一校一品”的创建作为学校的重要工作之一，列入学校总体规划中，并制定具体的阶段实施计划，确保工作目标的落实。

2、形成管理网络

由校长室牵头，组织教师进行有关“一校一品”方案、措施的宣传、学习和讨论。

由政教处负责学生的思想教育工作、班集体与学生少队建设、校园环境的布置等，大队部、体卫艺等各部门协同完成相关工作；教导处负责校本课程红故事的开发、利用，注意加强相关知识与学科的融合、组织开展相关的教研与实践活动。

3、学校经费支持

凡用于活动的道具、服装、器材的添置，场景布置、以及对工作成效突出的个人与集体表彰奖励的费用等，均由学校支出。

4、活动时间安排

充分选用课余时间进行活动，教导处进行培训、活动课时的统一安排，全面培养、提高师生的综合能力。

弋阳县漆工镇中心小学 2011年5月24日

第四篇：一校一品实施方案

淄庆小学“一校一品”合唱实施方案

为进一步提升我校校园文化品位，积极贯彻落实《校园文化建设实施方案》，以“一校一品”为载体，以“学校有特色、教师有特点、学生有特长”为办学目标，牢固树立品牌意识，结合学校实际，确立“提高学生音乐素养”为我校“一校一品”创建项目。指导思想

以“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻科学发展观，以加强社会主义荣辱观教育为核心，以树立正确的世界观、人生观、价值观为重点，以养成高尚的思想品质和良好的道德情操为基础，遵循学生的认知和成长规律，坚持以人为本，促进学生的全面发展，努力培育面向现代化、面向世界、面向未来，有理想、有道德、有文化、有纪律，德、智、体、美、劳等全面发展的中国特色社会主义事业建设者和接班人。

一、背景分析

1．学校基本情况分析

近年来，在学校音乐活动的组织管理过程中，我们充分认识到，只有充分利用学生所喜闻乐见的活动资源和活动形式，开展符合自己校情的“特色音乐活动”，才能收到更好的音乐教学效果。因此，我校积极开展了以《小学音乐校本课程的开发与实践研究》为题的课题研究活动，对挖掘农村音乐资源，开发音乐校本课程，开展学校特色体育活动工作奠定了一定的基础，积累了一定工作经验。

2.学生基本情况分析

随着孩子的家长对孩子们的“音乐”问题以及“音乐学习”问题的逐步重视，学生们过的大都是自己喜欢唱歌的生活。他们大部分时间是不了解音乐，很多喜欢但没有遇到专业方面的训练，导致很多有才能的孩子没有将其发展，使很多学生错过音乐锻炼的机会。

3.教育教学工作需求分析

为了切实减轻学生的学业负担，教育厅、县教育局相继下达了关于切实减轻义务教育阶段中小学生过重课业负担的通知，通知规定各有关学校必须认真组织实施学生大课间音乐活动和课外锻炼制度，确保学生每天至少一小时的课外活动时间。4.县教育局向全县各校提出了开展“一校一品”创建活动的要求。

二、项目确定

综合分析学校学生对音乐知识的了解，实际情况、学生实际情况以及学校教育教学工作的实际需求这三方面的情况。我校在广泛征求全校师生意见的基础上，经校务会议研究决定，我校的“一校一品”特色建设的项目从长期看，可着眼于活动的组织与开展这一方面；从近期看，根据以点带面的原则，为了确保特色建设项目的顺利实施，确定，以“音乐合唱”这一活动的开展作为学校“一校一品”建设的项目。

三、实施目标

从抓好音乐课做起，培养学生基本音乐素养为目标任务。大力普及“知基本乐理”的教学目标，引导广大学生爱唱歌会唱歌的意识，使他们在学校做一个有个性、有艺术素养的好学生

四、领导机构

加强领导，科学规划，有序地推进提高学生音乐素养教育，学校成立“一校一品”工程创建领导小组，做到明确分工，责任到人，把提高学生音乐素养列入重要议事日程，具体制定、落实、实施方案。组

长：肖立明 副组长：徐风寒 成 员：各任课教师

五、领导小组职责

1．认真组织开展贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年的意见》文件及省、县关于切实减轻义务教育阶段中小学生过重课业负担的通知精神，切实加强学校体育教育工作，促进学生全面发展。

2．确立学校音乐工作的总体思路，结合以“合唱”活动为主要内容的“一校一品”学校特色的创建活动，拟订学校音乐工作的整体目标和规划。

3．加强班主任及各任课教师的工作职能教育，使全校教师都能积极参与学校以“合唱”活动为主要内容的“一校一品”学校特色的创建活动，发动学生积极、有序、有效地参加“合唱”等音乐活动。

4．定期组织教师开展音乐理论学习和业务培训活动，提高全体教师有关“音乐”等方面的基础知识和基本技能，以促进学校“一校一品”特色创建工作的深入开展。

5．各领导小组成员认真履行自己的职责，发扬团结协作精神，以“既分工，有合作”的态度，做好学校“音乐”特色的创建工作。

六、主要内容

提高学生音乐素养就是要让学生“能唱歌、会唱歌、爱唱歌、知道最基本的乐理知识”，为了能达到以上教学目标，应着力做好以下几个方面：

1、挑选有基本乐理知识的教师为音乐教师。

2、保证每周安排周一至周五下午第三节活动课作为音乐合唱培训时间。学校规定教师不得随意挤占音乐课时间。

3、形成一个比较有规模的合唱团。

4、通过对音乐的学习，是合唱团成为学校的一个特色项目。

5、音乐教师根据学生兴趣爱好，选拔一部分音乐才能的学生。

6、学校每学期举办一次校园合唱节，会上就本学期所学合唱知识做汇报。

七、组织保障措施

（一）时间保障

下午第三节活动课由专业教师组织，组织学生进行合唱活动，并向学生宣传音乐活动的意义。

（二）组织保障

1、音乐课间由班主任负责组织根据情况安排活动，各任课教师协调配合组织，音乐教师巡视指导。

2、课堂教学中，音乐课由音乐教师讲授音乐理论，学校课程有学校课程教师教学“音乐”基础知识。

3、定期对学生检查学生的音乐情况，做好记录，教师检查随机抽查。

（三）场地保障

1、体育教师在操场划分区域，负责分配场地。

2、学生所用器材由音乐教师负责协调配备和学生自备相结合。

（四）制度保障 【对教师的要求】

1、领导小组成员要经常督查音乐活动情况情况，保证活动质量。

2、教师要明确自己的责任与任务，按时组织活动，保障活动有效果。

3、音乐教师要经常从技术上要求和指导音乐教师开展活动。

4、音乐活动，要面向全体学生，又要有针对性的个别辅导。

5、踢毽活动时间，教师不能迟到、早退和“放羊式”组织活动。

6、音乐老师要始终负责学生的思想、安全、纪律教育，保障活动正常开展。【对学生的要求】

1、除雨天（地面潮湿）和放假时间外，没有非常特殊的情况，学生都要参加课外音乐活动。

2、学生必须严格按照安排开展活动，未经同意不能随意参加其他的活动项目。

3、各班每天活动前后均要集合，清点活动人数，不得迟到、早退和不参加活动。

4、音乐活动前后，必须向本班班主任汇报参加活动人数、活动开展情况。

5、爱护公物，不能损坏设备，对故意损坏者，视其情节轻重，给予批评教育、赔款等处分。

6、活动中发生意外，应立即报告班主任。

八、实施步骤

（一）第一阶段：2016年3月

阶段目标：

1、编制出一套比较完善的“合唱特色活动”，发布于学校，用于各年级学校课程教学时使用。

2、使学生初步了解音乐知识方法等基本知识。

3、学习音乐知识，大部分学生能完整的演唱曲目。

4、组织学生学唱青少年歌曲等活动，培养学生创新思维和艺术审美情趣。具体工作：

1．成立“一校一品”特色建设领导小组，讨论、设计、制定学校“一校一品”特色建设方案。

2．召开师生动员会，明确目标，全员参与。

3．完成“合唱”课程教材的编写工作，发布到学校，供全校学生利用学校课程开展音乐理论知识的学习；同时组织开展全校性学唱活动。

4．组织学生每天利用早操、课间休息、文体活动等学生课余时间进行演唱练习；每月抽一定时间开展演唱活动。

（二）第二阶段：2014年4月

阶段目标：

1．初步掌握音乐理论知识，并能有感情的演唱歌曲。

2．初步掌握演唱时所要表达的情感技术动作。

3.大部分学生学会学校安排的一些技术性演唱的歌曲等。4.熟练地认识简谱 具体工作：

1．学习演唱时的手势和演唱动作。2．学习演唱时的互动。

3.依据比赛制度组织一次多种形式的演唱比赛。4．组织开展学生音乐比赛活动。

5.继续开展音乐合唱等活动，激励学生掌握更高的演唱技能。6.打造校园 “唱”文化氛围。

（三）第三阶段：2016年5月

1．做好“一校一品”音乐特色创建活动的总结工作。2.进行“一校一品”音乐特色建设的验收。

3.学生能富有情感的演唱歌曲，声音响亮，更突出合唱当中的齐唱，在演唱时保证队伍的整齐，有纪律性。

4.进行舞台展示。

九、汇报表演

第五篇：一校一品实施方案.

小学生学习习惯养成教育内容

1、学会倾听的习惯

(1上课时不做小动作,不做与学习无关的事。(2能认真倾听其他同学发言。(3能给予积极的评价(4能仔细倾听老师讲解。(5能按要求认真练习。

2、善于思考的习惯

(6上课专心听讲,认真思考,能积极发言。(7善于发现,并能大胆发表自己的见解。(8课前能预习,不明白的问题能做好标记。

3、敢于提问的习惯

(9勤于思考,敢于质疑,与人交流,不怕说错。(10发言时,身站直,口齿清,能用普通话,声音洪亮。(11对不懂的问题能主动向教师请教。

4、与人合作的习惯

(12能主动和同学、老师合作,共同解决问题。(13与同学交流时,能尊重别人的意见和观点。(14能清楚地表达自己的观点和见解。

5、自主读书的习惯

(15边读边想、圈点勾画。(16和书交朋友,广泛阅读。(17不读不健康书籍,不看不健康光盘,不浏览不健康网站。(18爱护书籍,不在公用书籍上乱写乱画。

(19早到后能设法早读。(20常写读书笔记,注重知识的积累。

6、认真书写的习惯

(21读写姿势端正,会正确执笔,做到“三个一”--眼离书本一尺,胸离桌子一拳,执笔处离笔尖一寸。(22书写工整,作业、卷面洁净,不乱用涂改液和修正纸。

(23文字和符号规范,格式美观,符合老师的要求。

7、自评互评的习惯

(24在学习过程中,能用激励性的语言评价、鼓励自己与他人。

8、搜集资料的习惯

(25能利用查阅图书、上网浏览、实地考察、走访调查等渠道主动搜集与学习相关的材料,拓宽自身的知识面。(26对搜集的各种资料能进行分析、归类、整合。

9、动手实践的习惯

(27能积极、主动地完成教科书上所要求的各类操作实验。(28工具准备充分,不丢三落四。(29能运用所学知识解决实际问题。

10、按时完成作业的习惯

(30在校时能完成作业再去玩,对作业中的错误能即时订正。(31尽早完成家庭作业,睡前交家长检查。(32睡觉前对当天学习的主要内容能进行回忆。(33认真完成,并仔细自查作业。

二、小学生行为习惯养成教育内容

1、举止文明的习惯

(34升国旗奏国歌时自觉肃立。(35见到老师、客人主动问好(36能自觉使用“请”、“您好”“谢谢”、“对不起”、“再见”等礼貌用语。(37在接受别人的帮助时,能微笑着向别人致谢。(38向别人请教时,态度诚恳。(39不打架,不骂人。(40不给同学起绰号。(41当同学答错问题时,不起哄、不嘲笑。(42集合时做到“静、齐、快”。(43观看比赛时能文明喝彩。(44公共场所不大声喧哗。(45不歧视身体有缺陷的同学。不看不起外地小朋友。(46不带危险物品上学。

2、诚实守信的习惯

(47说了就能努力去做,信守自己的诺言。(48答应的事设法完成时,能向对方说明原由,并用诚挚的态度向对方表示歉意。(49借了别人的东西能如期归还。

3、尊重他人的习惯

(50耐心听,不随便打断他人说话。(51专心听,不一边听一边考虑自己的事。(52当他人批评自己时,平静地听他把话说完。(53不打扰他人的学习、休息、工作和生活,一旦妨碍了他人能及时道歉。(54未经允许,不动他人的东西。(55学会保护自己的隐私,自己的家庭情况不随便告诉他人。(56不随意打听他人的隐私。

4、守时惜时的习惯

(57早睡,早起。(58不迟到,不早退。(59放学后按时回家,不在学校滞留,不在路上溜达玩耍。(60回家后,马上做老师布置的作业。(61做事有计划,不盲目、不拖沓。

5、懂得感恩的习惯

(62听从父母、老师的教诲,不无理顶撞父母、老师。(63体会父母、长辈的艰辛,能主动给老人洗脚、捶背、夹菜等。(64主动替父母干一些力所能及的家务活。

(65孝敬父母,以自己满意的成绩报答父母的养育之恩。(66尊重环卫工人、交通警察的劳动。

6、勤俭节约的习惯

(67爱惜学习用品,不在课本上乱写乱划,不随便撕扯作业本。(68不随便向家长要钱,不乱花钱买零食、玩具等。(69珍惜粮食,不挑食,不浪费饭菜。(70节约用电、用水,做到人走灯灭,水龙头用后随时拧紧开关。(71对自己、他人、集体的财物爱护,轻开轻关门窗,轻拿轻放物品。不在桌子上凳子上乱写乱划乱贴。

(72不随便借钱。

7、遵守秩序的习惯

(73上下楼梯,轻声慢步,靠右边行走。(74上下学有秩序,红灯停,绿灯行,不乱穿公路,不在公路上追跑打闹。过路口,一看、二让、绝对安全时再通过。(75购物、上车时能自觉排队,不拥挤。集会时能到指定位置有序地就座。在公共场合能遵守纪律,不大声喧哗。(76爱护学校、公园花草树木和公共设施,不乱踩绿地,不随手折花枝,不乱涂乱划。

8、勤于动手的习惯

(77自己的事情自己做,能自己整理书包、抽屉、收拾房间,整理被褥。(78用过的东西能放回原处。

9、锻炼身体的习惯

(79积极参加集体活动和课内外文娱、体育、科技活动。(80学习运动常识,做好自我安全保护。(81在运动中能听从指导教师的安排,在活动中不做带有危险性的动作,不参加危险性较大的活动。(82上好“两操两课”。

10、讲究卫生的习惯

(83勤洗澡、洗头;睡前刷牙、洗脸又洗脚。(84勤换衣服,勤剪指甲。(85指甲内无污垢,身体无异味。(86饭前便后洗手。(87离开座位前能整理好物件,清理掉垃圾。(88爱护环境,不随地吐痰,不乱扔杂物。(89见到废纸、包装袋等能主动地给予清理。保证自己周遍环境的清洁。(90不在墙壁上乱写、乱画、乱贴、乱挂。(91不吃变质食物,不买三无食品。(92不边走边吃,不拿零食当正餐。

为使我校教育适应新形势,进一步落实公民道德教育精神,加强学生行为规范养成教育,促使学生素质全面提高,展示学生风采,打造品牌学校,特制定本实施方案。

一、明确责任分工

1、大队部:组织学生开展形式多样内容丰富的少先队活动,办好宣传阵地,加强宣传发动。

2、德育处:健全多种育人途径,组织好各类兴趣小组活动;指导学生养成良好学习习惯。具体引导督促学生养成良好的行为习惯;组织评比考核。表彰优秀学生、文明班级。

3、教导处:加强学生上课、自习的行为养成教育。

二、明确管理工作

1、明确目标,健全制度。建立全面的科学的行为规范养成的管理制度。

2、全面教育,强化训练。各年级围绕学生学习习惯、生活习惯、文明礼貌习惯开展各类专题系列活动;学校重抓教书育人、服务育人、管理育人、环境育人;充分发挥少先队、大队部干部作用,积极探索以学生为主体的民主管理模式,强化训练,养成良好的道德行为习惯。

3、调查与研究。积极探索行为规范养成教育训练特色,加强队伍建设,重视理论与实际的研究,培养研究型德育骨干,并起辐射作用。

三、具体要求。九月: 一年级:

1、认识国旗,知道爱护国旗,能分辨是不是国歌,升旗时要安静站好。

2、愿意上学,喜欢和同学一起游戏。

3、听家长的话,在家长面前不撒娇、不任性。

4、按时上学,不迟到。上课铃响,要立即进教室做好,不下座位,不打闹,认真听讲。写字姿势要端正。

二年级:

1、热爱国旗,升国旗时要肃立。

2、热爱学校,爱自己的班级,愿意为集体做好事。

3、尊敬老师,和老师讲话要起立。

4、会使用“您好、谢谢、再见、对不起、没关系”等礼貌用语。

5、不随便乱扔果皮纸屑。三年级:

1、奏国歌时要肃立,升国旗时要敬礼。

2、尊敬老师,和老师讲话要起立站好。

3、讲文明,讲秩序。四年级:

1、学会唱国歌,奏国歌时要肃立,升国旗时要行礼。

2、爱护同学,关心集体,主动为他人、集体做好事。

3、爱护公物,不到处乱写乱画。

4、要注意节约水电,不浪费东西。五六年级:

1、认识祖国的版图,知道国家领导人的姓名。

2、不骑自行车上学,见到垃圾主动拾起来。

3、爱护公共财物,不破坏桌椅等公共设施。十月: 一年级:

1、回家后先做作业,再玩。不乱撕作业本。

2、认真学做广播操和眼保健操。

3、学习做值日、整理自己的书包。二年级:

1、作业按时完成,不依赖家长。

2、爱惜学习用品,爱惜粮食不乱扔。

3、做值日不偷懒,大扫除要主动。三年级:

1、遵守交通规则,不在马路上玩耍。

2、按时上学,有事要有家长来电话或亲自向老师请假。四年级:

1、遵守课堂纪律,做到有老师和没老师在一个样。

2、积极参加学校组织的各项活动,劳动中不怕脏、不怕累。

3、待人有礼貌,听别人讲话要认真,不能东张西望。五六年级:

1、凡是自己能做的事,绝对不能依赖别人,保护自己和同学的安全。

2、养成良好的卫生习惯,保持教师和清洁区的卫生。十一月: 一年级:

1、注意安全,自己不随便外出,不在马路上去玩,外出一定要有大人带领。

2、讲卫生,早晚漱口、刷牙,饭前、便后要洗手。

3、遵守纪律,课下不追逐打闹,课间做有益的游戏。二年级:

1、上学不迟到,有事向老师请假。

2、学会系鞋带、擦桌子、擦黑板和整理自己的书包,自己能做的事情要自己做。

3、能做好课前的准备,上课不打闹,不下位。三年级:

1、讲礼貌,不随便打断别人的说话,进办公室要先喊报告,到别人家要先敲门,经允许再进入。

2、认真按时完成作业,书写要工整,卷面要整洁。

3、学会自己叠被子、洗袜子等小件衣物,还要在家做简单的家务劳动。四年级:

1、尊敬老师,对老师的家访要热情,对老师的批评要虚心接受。

2、关心父母健康,不与大人闹别扭。

3、勤剪指甲、勤洗头、勤洗澡,讲究个人卫生。五六年级:

1、学会待人接物的一般礼节,别人讲话时不随便插嘴,有事要和大人商量。

2、讲话要诚实,做了错事要主动承认错误,努力改正。十二月和2012年元月: 一年级:

1、别人讲话时,不乱嚷嚷,不随便插话。

2、爱惜学习用品。

3、不打架、不骂人、不争抢东西,要学会礼让。二年级:

1、不私自拿别人的东西,拾到东西要交公。

2、听从家长的招呼,出门或回家要向家长打招呼。三年级:

1、不说谎骗人,捡到东西要归还失主或交公。

2、外出活动要遵守公共秩序,在汽车上要学会礼让,主动给长辈和老人让座。四年级:

1、对待外宾或客人要热情、大方,有礼貌。

2、遵守公共秩序,乘车让座,不在车上打闹,不在公共场所喧哗。

3、未经别人允许不动别人的东西,损坏东西要主动赔偿。五六年级:

1、关心父母的身体,学会理解别人,主动帮家里做事,父母让自己去做的事要立即去完成。

2、学会一些简单的劳动工具,掌握几种简单的劳动技能,积极参加社会公益活动。

四、注重校外延伸

1、家庭教育:与家长取得联系,特别关注学习困难,行为偏差和贫困家庭的学生。有具体的互助措施和家庭教育指导方法,学校、家庭联合促进学生养成良好的行为习惯。

2、依托社区:注重大德育环境,充分发挥爱国主义教育基础作用,挖掘地方德育资源,积极参加社区活动,引导学生做到:在校是个好学生,在家是个好孩子,在社会是个好公民。

“让习惯教育无处不在” —— 一校一品实施方案 冯庄小学