第一篇：幼儿园小班数学教案：认识里外
幼儿园小班数学教案：认识里外
活动目标：
1、通过观察图片和操作活动，正确感知并分辨“里，外”。
2、巩固对5以内数量的认识。
3、愿意阅读画面上的方位词。活动准备
篮子一个，玩具动物若干 活动过程：
1、集体活动。
认识里外，感知5以内的数量。
出示一篮子玩具动物，引导幼儿观察动物在哪里？说说：这儿有什么？小猫在哪里？让我们一起来数一数有多少只小动物？边数边将小动物拿到桌上，接着再看一看说臆说：小动物现在在哪里？让幼儿感知里外。最后送小动物回家，带领幼儿边送边说：一只小动物回家了，二只小动物回家了，„„当小猫全部送回家后，再让幼儿说一说，小动物在哪里？
2、操作活动分辨里外，进一步感知5以内的数量。
（1）认识里外。请小朋友看图说说：画面上有谁？他们在哪里？认一认汉字：里外。
（2）观察篮子里面和外面的实物，请你给篮子外面的东西涂上你喜欢的颜色。
（3）看图说说：小动物在哪里？请你勾出在里面的小动物。
3、评价活动。
请个别幼儿上来讲述自己的活动材料，教师和幼儿进行简单地评价，并带领幼儿读一读画面上的汉字。
第二篇：幼儿园小班数学教案里外认识
小一班情景数学教案
2011-10-13 活动名称：里外认识
活动目标：
1、使幼儿初步掌握简单的空间方位及相应词汇，初步了解里外的意思
2、利用游戏活动，培养幼儿对数学活动的兴趣
活动准备：磁性动物教具、花有房子的卡纸、幼儿用书
活动过程：
1、今天老师给小朋友们带来了一些小动物，小朋友们看看它们都有谁？
2、教师在房子内外分别放上小动物，请幼儿说一说谁在房子里，谁在房子外？
3、那下面小朋友们能不能把小动物放到老师说的地方呢？
4、请小朋友们按照老师的要求将于正位置对应的小动物圈起来。
5、换另一组小动物让幼儿练习。
6、请小朋友们自己做练习册，教师随机指导。
7、教师总结，请个别幼儿说一说练习册中的小动物谁在池塘里，谁在池塘外。
第三篇：幼儿园小班数学教案里外认识
小一班情景数学教案2011-10-13 活动名称：里外认识
活动目标：
1、使幼儿初步掌握简单的空间方位及相应词汇，初步了解里外的意思
2、利用游戏活动，培养幼儿对数学活动的兴趣
活动准备：磁性动物教具、花有房子的卡纸、幼儿用书
活动过程：
1、今天老师给小朋友们带来了一些小动物，小
朋友们看看它们都有谁？
2、教师在房子内外分别放上小动物，请幼儿说
一说谁在房子里，谁在房子外？
3、那下面小朋友们能不能把小动物放到老师说的地方呢？
4、请小朋友们按照老师的要求将于正位置对应的小动物圈起来。
5、换另一组小动物让幼儿练习。
6、请小朋友们自己做练习册，教师随机指导。
7、教师总结，请个别幼儿说一说练习册中的小
动物谁在池塘里，谁在池塘外。
第四篇：小班数学：认识里外
小八班教学活动
执教人：周菊
活动名称：数学《认 识 里 外》 活动目标：
1、建立里外的方位概念。
2、正确使用里外的方位词。活动准备：
1、沙包、呼拉圈若干，纸盒一个，大灰狼头饰，筐子
2、作业单：碗、及红、绿豆子。
3、背景音乐 重点与难点：
区分里外并会正确使用方位词。活动过程：
一、建立里外的概念
游戏：投沙包（请幼儿将沙包投在中间的筐子中）
师：毛毛虫火车的成员们，今天我们的运输任务是（师出示沙包）运送沙包，幼儿跟着老师沿轨道活动，到达预定地点后请幼儿将手中的沙包投进筐子里。
投放后请幼儿说一说，你把沙包送去那里了。（我的沙包投进筐子里外（或是外面））引出课题：里、外
二、学习正确区分里外
小火车们表现实在是太棒了，老师为大家准备了小奖品要送给你们，可是需要小火车们自己去找一找，看看小奖品被周老师放在什么地方了？每个小朋友一个哦！
1、（放音乐）找一找。
2、请幼儿来找，并说出自己在什么地方找到的，（在盒子里面还是外面····
三、通过游戏区分里外
1、游戏“狼来了”
（1）师：小火车们玩了好一会儿了，都累了，老师为大家准备了一间小间子，请大家休息一下。（分散摆放好各色呼拉圈）请大家选自己喜欢的颜色休息吧！（2）小火车逐个进入小房子里。
（3）突然，大灰狼来了，快！小火车们快躲到自己的小房子里面。
（4）大灰狼走了，啊！小火车可以去小房子外面活动喽！（如此反复两三次）
2、分组游戏活动“送豆豆回家”
今天我们还有新的运送任务了，送豆豆，可是今天老师不小心将两种豆豆浑到一起了，请小火车们先帮帮我把它们分开。
（1）请幼儿按组回到桌子上。
（2）请把红豆放在碗外面，绿豆放在碗里面。
四、练习使用里外的方位词。引导幼儿用比较完整的语句说说教室里面有什么，外面有什么，柜子里面有什么，柜子外面有什么„„。
本节活动是小班的孩子应该掌掌握的方位概念，活动目标基本达到，突出了重难点，让孩子知道“里外”是有参照物的，我采用了“藏东西”和“投掷游戏”来让幼儿在游戏中再次体会“里外”。但是相对的活动还是有一些单一，并且在活动中幼儿过多的站着，通过些些次活动，让我受益匪浅，在以后的活动中尽量完善。
第五篇：幼儿园小班数学教案：认识图形
幼儿园小班数学教案：认识图形
一、活动目标 1．能指认和命名三角形、正方形、长方形、图形。2．会用钉板做三角形、正方形、长方形。3．能按图形的外形特征分类。
二、重点和难点 认识不同形状的长方形和三角形。
三、环境创设及材料 在活动区中提供硬卡纸和彩色纸制成的三角形、正方形、长方形和圆形。钉板和橡皮筋。分类盒。
四、设计思路 中班幼儿认识几何图形更多采用归纳的方法，即是在接触了大量图形后才能逐步归纳出同一类图形的共同特征。所以，活动设计不宜让幼儿从认识图形的概念入手，而应为他们提供各种感知图形的活动，如找出相同的图形、照样子做图形、用几何图形拼搭各种物体等等。让幼儿在活动中充分感知不同图形的特征，为以后概括提炼各种图形的特征奠定基础。在三角形、正方形、长方形、圆形这四种图形中幼儿认识的难点是三角形和长方形，因为这两种图形有许多变式（即不同形状的三角形和长方形），活动中应该出现各种不同形状的图形，消除幼儿认识上的定势。
五、活动流程 探索活动――求同，拼搭，制作――讨论活动――指认，命名，分类――复习活动――拼搭，制作 1．通过探索活动让幼儿感知、体验三角形、正方形、长方形、图形的不同特征。（1）求同活动是让幼儿根据盒子上的图形标记进行匹配活动，即将标记相同的图形放在一起。求同活动的材料要有层次，首先提供与标记完全相同的图形，然后再提供同类变式图形。（2）拼搭活动是让幼儿用几何图形复制图纸上的物体，如照图纸拼出一艘船。提供给幼儿的几何图形，可以和图纸上的一样大小，也可以是按比例放大或缩小的图形，以增加复制的难度。（3）制作活动既可以让幼儿给某类图形涂上指定的颜色，又可以让幼儿在有几种图形的纸上剪下某一类图形，还可以让幼儿用钉板勾出图纸上的几何图形。2．通过讨论活动使幼儿能指认和命名三角形、正方形、长方形、圆形及它们的变式，（重点是三角形与长方形的各种变式）理解四种图形的不同特征。3．通过复习活动加深幼儿对四种图形的认识。（1）复习活动中的拼搭应该让幼儿自己用几何图形构建各种物体，并将拼出的物体粘在纸上陈列在活动室里。（2）让幼儿在钉板上用几何图形勾出各种物体。（3）让幼儿数出图纸上某种图形的数目，并在相应的数字上画圈。（4）让幼儿找出图形排列的规律接着往下排。
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