接力出版社音乐教科书一年级

第一篇：接力出版社音乐教科书一年级

接力出版社音乐教科书一年级（上册）第四单元《走

路》教案及反思

作者： 黄云霏 | 人气：676 | 时间：2014-03-20 大塘小学期研究课教案及反思 《走 路》 黄云霏

教学内容：接力出版社音乐教科书一年级（上册）第四单元30页歌曲《走路》第一课时。教学目标：

1、知识与技能：指导学生用活泼、有趣的情绪演唱歌曲，帮助学生初步认知小动物的形态，动作等特征。

2、过程与方法：尝试用动作，歌声表演等艺术形式表达自己对动物的关爱之情，并从中体验成功的乐趣。

3、情感态度与价值观：本课通过歌唱，表演等艺术活动，引导学生关注自己身边的动物，引发孩子们对动物的兴趣和关爱。

教学重点：

通过学习歌曲《走路》，让学生感受不同动物所表现的不同情绪，培养学生的想象力和创造力。

教学难点：

引导学生模仿动物走路，在游戏和多媒体等多种教学形式辅助下，使其创编歌曲在感觉不到难度的情况下完成。

教学过程 ： 师：现在请大家模仿你们最喜欢的小动物走路的动作愉快的走进教室。师生问好 2 3 | 3 4 5 | 5 6 5 4 | 3 2 1 || 同 学 们 你们 好，老 师 您 好！

二、激趣导入

师：小朋友们啊，今天是美好的一天，森林里的小动物想邀请我们一年级的小朋友去参加他们的音乐会，你们想不想去啊？（想）好，那么现在我们就坐上我们的“小火车”一起去参加音乐会吧。

师：对了，亲爱的小朋友们，既然我们要去参加音乐会了，可不能两手空空呀？黄老师有个提议，今天我们就尽量放飞心情，把分享到的快乐带给那些可爱的小动物们，你们同意吗？ 生：同意

师：好，那么下面，就让我们在《走路》这首歌曲中找到属于你们自己的快乐！

三、新课教授

1、按节奏念歌词

师：小朋友们，坐好了吗？——听，我们的小火车开动了（在课件上插入火车开动的声音点击），远处传来了小动物们的鼓声（师用琴打鼓）琴声： × ××| × × |×× ×× |× 0 | 咚 咚咚 咚 咚 咚咚 咚咚 咚（停）师：让我们一起来学一学（点击课件）

师：（生学完）真不错。按这个节奏用你们的小嘴巴来学学打鼓的声音。师：现在我们用刚才的打鼓声来念这两个句子.× ××| × × |×× ×× |× 0 | 小 兔子 走 路 跳呀 跳呀 跳（停）小 鸭子 走 路 摇呀 摇呀 摇（停）

师：小朋友们念得可真好，听，鼓声又传来了。琴声： ×× × |× × |×× ×× | × — | 咚咚 咚 咚 咚 咚咚 咚咚 咚。

师：下面请跟老师的琴声来念一念这个鼓声。师：我们用小乌龟走路的句子念念这条节奏。×× × |× × |×× ×× | × — | 小乌 龟 走 路 爬呀 爬呀 爬（爬两拍）

师：真棒！看看这个鼓声，你能模仿吗?（点击课件）× ××| ×× 0 | × × |× 0 | 咚 咚咚 咚咚（停）咚 咚 咚（停）生：能！

师：好,跟老师的琴声一起来。生：跟着琴声读 师：我们再把小花猫的句子放到节奏里面念一念。× ××| ×× 0 | × × | × 0 | 小 花猫 走路 静 悄 悄 生：跟着琴声念句子。

师：真不错，下面我们把刚才学的句子连起来念一遍。× ××| × × | ×× ×× | × 0 | 小 兔子 走 路 跳呀 跳呀 跳 小 鸭子 走 路 摇呀 摇呀 摇

×× × | × × | ×× ×× | × — | 小乌 龟 走 路 爬呀 爬呀 爬（两拍）× ××| ×× 0 | × × | × 0 | 小 花猫 走路 静 悄 悄(注:休止符的手式。)师：一（1）班的小朋友真厉害，2、初听歌曲

师：在愉快的音乐火车游戏后，不知不觉，我们的小火车已经到站了，音乐会开始了，听，有趣的音乐响起来了，咱们一起来感受一下。（听后）师：小朋友们，这首歌好听吗？ 生：好听。师：是啊，这首歌曲不仅好听而且还挺有趣的呢，如果你们能学好这首歌啊，小动物们就更加喜欢你们了，下面让我们一起来学习这首歌吧。

3、哼唱歌曲

师：下面让我们张开可爱的小嘴跟着音乐轻轻哼唱歌曲《走路》，准备好了吗？ 生：好

师：好，老师放音乐。注意歌曲的情绪。

4、集体跟琴学唱歌曲

师：小朋友们学得可真认真，接下来让我们跟琴一起来唱一唱这首歌。师：小朋友们已经跟老师学了很多遍了，你们会唱了吗？ 生：会了

师：下面请你们自己来唱一遍。注意唱歌之前要听过门.5、通过动物走路特点引导学生进一步学习歌曲

师：小朋友们学得真快，一下子就能唱下来了，下面我们一起来看一看小兔子怎么跳的?——出示小兔子跳的课件。

师：你们看兔子跳得多开心啊？小兔子身子很小,所以它跳的时候要怎么样啊? 生：轻快。

师:你们来示范一下.(请个别学生来模仿或者个别组来表演)师:我们唱第一句小兔子走路的时候,这里有几个,看象倒三角型的符号,这个叫顿音记号,就是跳跃的意思,就象小兔子跳出来一样轻快.来,我们大家来试试看.(还不够快.再唱得轻快点)师：小兔子蹦蹦跳，引来了小鸭子，它在干什么啊？ 生: 跳舞。——出示小鸭子摇的课件 师：它是是怎么跳舞的？大家可以模仿一下。生:模仿

师:小鸭子走路都是翘起它的小屁股摇来摇去.多可爱啊.所以我们在唱小鸭子时候也要唱得非常得高兴.我们大家来试试看.可以边做动作边唱歌.我看哪一组的小鸭子唱得最象,学得最可爱.(好的可以请上来表演)——出示小乌龟爬的图片 师：看，它是谁呢？ 生：小乌龟

师：小乌龟背着重重壳，会怎么样啊？ 生：很重。

师：所以小乌龟走路会怎么啊？ 生：它走路的时候就很费力。

师：老师请三个小朋友来模仿一下,小乌龟走路是怎么费力的。生:模仿。

师:这三位小朋友表现的真棒.表扬他们。

师:现在啊.大家就来模仿小乌龟走路很费力的样子来把第三句唱一遍——师:接下来到谁了? 生:小花猫

师:小花猫走路为什么是静悄悄的? 生:因为小花猫要抓老鼠,所以啊要静悄悄,如果发出声音的话,那么老鼠就会跑了。师:我请几位小朋友来模仿一下小花猫是怎么静悄悄抓到老鼠的。生:模仿小花猫抓老鼠。

师:这几位小朋友学得真象.小朋友们仔细看看,静悄悄上面有条连线,这条线叫连音线,我们唱到这里的时候要把静悄悄唱得连贯,----(唱)小花猫走路 静悄悄 师:大家边做动作边唱唱看。

6、用正确的情绪演唱歌曲

师:好了,现在小朋友们从头到尾唱一次,注意用活泼、有趣的心情去唱这四种动物。

四、律动（巩固练习）

1、准备“音乐会”的节目

师：那么在这个音乐会上,小动物们想邀请全班同学来表演一个节目。小朋友们,你们愿不愿意出个节目啊? 生:愿意

师:现在啊,请每一组的同学表演一个小动物.第一组模仿小鸭子,第二组模仿小兔子,第三组模仿小乌龟,第四组表演小花猫.(分发头饰)音乐一起啊,轮哪个小动物哪个小动物就出来边唱边表演,我们看哪一组的小动物唱得最好学得最象.请小朋友们做好准备。生：好！

2、学生分组进行表演唱。

五、创作歌曲：

1、引导学生根据动物走路特点创编歌词。

师：小朋友们,音乐会的小动物们啊看见你们刚才表演的那么好,它们想请小朋友为它们改编一首歌曲.你们可以完成这个任务吗? 生:可以

师：除了小兔子蹦蹦跳，刚才图面上还有什么小动物是蹦蹦跳的？ 生：小青蛙、小袋鼠等 师：什么动物是摇呀摇呀摇？ 生：小企鹅、小海狮等 师：什么动物是爬行的？ 生：小蜗牛、小壁虎等 师：什么动物是静悄悄？

生：小青蛇、小老鼠等（可用彩纸做好然后把创编好的动物放在黑板生说一个贴一张）师：（选出最好听的动物填进歌谱里）

师：小朋友真聪明，能做出那么好听的歌曲，真了不起，都可以做小小的作曲家了。那么歌词已经改编好了，老师给这首曲子安个名字好不好啊? 生:好

师:动物大家园、小动物学走路你们喜欢哪一个.2、把改编的歌曲唱一遍，可以边唱边模仿它们的走路动作。

师：请你们把自己改编的歌曲唱一遍，可以边唱边模仿它们的走路动作.六、课堂小结

师：今天我们来到森林和许多小动物交上了朋友,你们喜欢这些小动物吗? 生:喜欢

师:那既然你们是朋友了，那朋友之间要怎样相处呢? 生:保护它,爱护它.不要伤害它.师:对了,我们如果能和小动物成为好朋友的话,我们的地球会更美丽.更和平.师：好了,今天的音乐会也结束了,让我们高高兴兴的模仿小动物的走路的动作回家吧!

七、跟着音乐学各种动物走出教室（铃儿响叮当）（剪切音乐）

《走 路》教学反思

音乐是艺术。而音乐教学更是艺术教学中的艺术。音乐反思性教学则是指运用教育教学的有关理论，对课堂教学的教育理念、教学内容、教学设计、教学方法等方面进行科学分析和思考，从中归纳出成败得失，为不断优化后续教学提供重要的条件。实践与研究证明，小学音乐实施反思性教 学是教师自觉探索解决音乐教学中的有关问题，不断提升课堂教学效能的有效途径，也是促进教师自我学习，提高业务素质的重要手段之一。

在音乐课堂教学实践中，我通过对教学《走路》这一案例进行反思，具体地分析探索教学内容、教学目标、教学策略、集体协作等方面的反思与调整的过程与方法。

一、注重音乐与学生生活实际相结合，进行课堂教学内容的反思。

课 堂教学中要充分尊重学生的主体地位，真正做到以学生为本。教学内容不仅具有音乐性、审美性，更应贴近学生的生活实际。课堂教学内容只有充分利用现有教材中 能引起学生兴趣的内容，调整教材内容以适合现代学生审美需求，并根据学生的学力水平重组教材，把充满生活情趣的内容充实到教学中去，才能有效地激发学生的 审美情感与审美愉悦，让教学内容真正使学生想学、爱学、乐学。在教学《走路》时，通过图片欣赏并让学生加以想象，我让学生模仿兔子、乌龟、鸭子、小花猫的 声音以及动作。这样在不知不觉的音乐活动中才能激起学生对音乐的内化，体会音乐艺术的美感。

二、坚持以学生为主体，进行课堂目标的反思

由 于学生的需要、兴趣、经验和能力是多样化的，音乐课堂教学目标要充分体现以人为本的科学的音乐教育观，就必须以学生为主体，遵循学生的显示发展水平。联系 学生的客观实际，根据教师对课程标准和教材的把握，灵活设计课堂教学的音乐审美、情感态度和知识技能目标，提高教学目标设置的合适度，增强教学目标实现的 有效性，真正起到教学目标的导向、调控、评价作用，成为课堂教学成功的保证。在设计《走路》这一课时定下了三个教学目标——知识与技能：指导学生用活泼、有趣的情绪演唱歌曲，帮助学生初步认知小动物的形态，动作等特征；过程与方法：尝试用动作，歌声表演等艺术形式表达自己对动物的关爱之情，并从中体验成功 的乐趣；情感态度与价值观：本课通过歌唱，表演等艺术活动，引导学生关注自己身边的动物，引发孩子们对动物的兴趣和关爱。

三、把握学生认知心理，进行课堂教学策略的实施要体现学生的主体性。

从小学生的身心特点出发，平等的融入学生，站在孩子的角度去考虑教学。在不同的教学阶段，根据学生身心发展规律和认知心理、对音乐的兴趣爱好与情感反应等，合理安排课堂教学策略，尽可能的使学生积极主动的，全身心的感知并参与音乐实践活动。

四、围绕主体，紧扣主题，集体协作是反思教学必要补充

两 年来的教学实践证明：小学音乐的反思性教学，要坚持以学生为主体，从学生生活实际和认知心理出发，通过对音乐课堂教学内容、教学目标、教学策略、集体协作 等多角度、多形式进行科学反思。从成功的课例中我们应该反思：“为什么成功？”“成功的理论依据是什么？”“教学的设计与过程有什么特色？”“如何锦上添 花富有创意？”等等，从中总结规律，提炼经验、指导实践。从失败的课例中我们应该反思：“失败的主要原因是什么？”如：是教育思想还是教育理念的问题，是 目标的设定还是内容的失当、是教学设计还是方法手段的应用等等，从中吸取教训，从而更好地促进教学内容的选择、组合、调整；教学目标的设计、达成；教学策 略的合理、优化，才能使课后的反思性”教学随笔真正起到反思、调整、改进后续教学的积极作用，切实提高课堂教学的效能，不断提高学生的音乐感受力和音乐审 美能力。

第二篇：音乐社

学生会赞助协议书

甲方：德化三中启航音乐社

乙方：卡萨音乐餐吧

为促进德化三中启航音乐社与卡萨音乐餐吧之间的交流与合作、促进双方达到共赢目的，甲方乙方本着规范操作、互惠互利的宗旨，经充分协商，达成以下各项协议。

一、宣传授权

1、甲方因乙方需要，承担对乙方在校内宣传。

二、合作方式

作为合作方，在甲方校园范围内，甲方承担对乙方品牌和活动的整个宣传，甲方将采取的宣传方式如下：

1.冠名权：卡萨音乐餐吧赞助下德化三中启航音乐社活动

(使用彩色海报，条幅为赞助单位品牌做背景，同时享受下列宣传方式)2.张贴条幅。在学校人多地点(篮球场，餐厅，宿舍楼前等)张贴大型条幅或海报，直观的对赞助商的商品进行宣传。

3.广发传单。安排社员在各个教室，宿舍发传单，进行直接宣传;可借助社团自身优势在校外宣传单位品牌。

4.活动过程中，工作人员可根据赞助商要求穿赞助商提供的衣服，赞助商同时可携带反应自己产品特色的东西参加活动。

5.现场宣传。活动开始前两个礼拜现场宣传，发放入场卷;涉及表演类邀请赞助商与校领导共同观看。

三、甲方权利义务

1、甲方有义务在活动期间内对乙方做好品牌宣传，以及各种相关的促销活动。

2、甲方需维护乙方的品牌形象，维护双方的利益。

3、甲方有义务改进或改正乙方提出的建议。

4、甲方有权拒绝乙方非正常手段宣传。

5、在协议期间内，甲方不得与该商家所类似的单位建立合作关系。

四、乙方权利义务

1、乙方有培训甲方讲解人员、宣传人员的义务。

2、乙方有权监督甲方宣传、宣传是否规范，并提出改进意见。

3、乙方须严格遵守事先商议好的宣传内容以及有关优惠政策。

4、乙方在授权区域内，只能由甲方进行品牌宣传。

5、乙方如发现甲方违规操作、作假行为，提供相关证据，可以取消本协议，且本协议终止。

6、乙方在签订协议时，可先支付70%的赞助合作金，由乙方根据甲方宣传满意度，并在本协议签订两星期内支付剩余30%合作金。

五、结算方式、约定

1、乙方遵守现款原则。

2、乙方提出与活动无关的宣传费用均由乙方另行支付。

3、乙方须保证提供的优惠政策、物品真实性。

六、合同的解除和变更

1、合同期内，甲乙双方均不可以有违反本协议的行为，如有违反本协议规定行为，双方须以书面形式告知对方。

2、合同期内，经双方协商一致，可变更或终止本协议。

3、对本合同规定和未规定的事项如有疑问，由甲乙双方协商解决。

七、本协议自2017年9月23日至2018年4月30日止。

甲方代表：德化三中启航音乐社 乙方代表：卡萨音乐餐吧 盖 章： 盖 章：

时 间：2017年9月23日 时 间：2017年9月23日

第三篇：九年义务教育课程标准实验教科书音乐

义务教育课程标准实验教科书音乐

七年级 上册

第一单元 中学时代

唱 歌 新世纪的新一代

配乐诗朗诵 中学时代

长大后我就成了你

音乐欣赏 飞来的花瓣

校园的早晨

学吹竖笛

第二单元 祖国颂歌

唱 歌 歌唱祖国

音乐欣赏 祖国颂

祝福祖国

祖国歌

伏尔塔瓦河

第三单元 金色的秋天

音乐欣赏 金色的秋天

四季──秋

庆丰收

丰收锣鼓

扬鞭催马运粮忙

唱 歌 西风的话

配乐诗朗诵 秋

学吹竖笛 秋声

秋收

第四单元 神州大地（1）──辽阔的草原

唱 歌 牧歌

音乐欣赏 牧歌

辽阔的草原

我们的新毡房

北方水草茂盛的家乡

万马奔腾

金色的阿勒泰

第五单元 环球之旅（1）──亚洲之声

唱 歌 樱花

音乐欣赏 春之海

清津浦船歌

祖**亲让我上前线

竹板琴合奏

划船曲

甘美兰

曼德

印度鼓乐

小竞赛 知识竞赛 比一比，谁知道的多

第六单元 旋转舞台

新星擂台

新年音乐会

义务教育课程标准实验教科书音乐 七年级 下册 第一单元 春之声

配乐诗朗诵 春

唱

歌 渴望春天

音乐欣赏 新疆之春

春晓

春节序曲

春天奏鸣曲

学吹竖笛 春游

第二单元 红旗飘飘

唱

歌 中华人民共和国国歌

音乐故事 国歌的故事

音乐欣赏 绣红旗

红旗颂

红旗飘飘

国旗颂

第三单元 华夏古韵

音乐故事 流水

唱

歌 阳关三叠

音乐欣赏 楚商

秦王破阵乐

第四单元 神州大地（2）──江河万古流

唱

歌 江河万古流

音乐欣赏 黄河船夫曲

保卫黄河

长江之歌

乌苏里船歌

塔里木河

第五单元 环球之旅（2）──欧洲漫游

唱

歌 乡村花园

音乐欣赏 德涅泊尔河掀起了怒涛

阿尔卑斯牧场

丰收之歌

玛莱卡莱

弗拉门戈舞曲

玛祖卡

霍拉舞曲

苏格兰风笛

学吹竖笛 丰收之歌

音乐游戏 “西游记” 第六单元 银屏之歌

唱

歌 送别

音乐欣赏 敢问路在何方

滚滚长江东逝水

好汉歌

枉凝眉

我心依旧

啦呀啦

《辛德勒名单》主题音乐

卧虎藏龙

音乐情景剧 一个真实的故事

义务教育课程标准实验教科书 音乐 八年级 上册

第一单元 青春的旋律

唱

歌 青春舞曲

音乐活动

音乐欣赏 手拉手

共青团之歌

十六岁的太阳

表

演 青年友谊圆舞曲

四季歌

第二单元 动物狂欢节

唱

歌 小鸟，小鸟

音乐欣赏 蝴蝶

百鸟朝凤

蜻蜓点水

动物狂欢节（节选）

音乐活动

第三单元 八音之乐

音乐故事 十面埋伏

音乐欣赏 姑苏行

光明行

十六板

行街

小放驴

认识打击乐

音乐欣赏 十番锣鼓

学打锣鼓经 冲头

急急风

音乐表演

第四单元 神州大地（3）──锦绣山川

唱

歌 青藏高原

音乐欣赏 太行颂

黄土高坡

走上这高高的兴安岭

唱

歌 沂濛山小调

听乐·吟诗·赏画 蜀道难

忆秦娥·娄山关

第五单元 环球之旅（3）──走进非洲

唱

歌 当太阳降落

音乐欣赏 丰多姆佛罗姆的舞蹈

键盘乐器“冬哥”与歌唱

鼓的语言

音乐活动

第六单元 电子空间站

音乐欣赏 西班牙斗牛舞曲

《丝绸之路》主题音乐

命运变奏曲

橄榄树

圣火

雨林

器乐小合奏 新年好

音乐工作站

义务教育课程标准实验教科书 音乐 八年级 下册

第一单元 百卉含英

唱

歌 茉莉花

音乐欣赏 茉莉花

好花红

牡丹之歌

玫瑰三愿

绒花

梅花三弄

配乐朗诵 二月兰

音乐活动 对花

第二单元 梨园撷英

唱

歌 唱脸谱

音乐欣赏 京剧《铡美案》选段

打虎上山

越剧《梁山伯与祝英台》选段

豫剧《花木兰》选段

黄梅戏《天仙配》选段

音乐活动

第三单元 管弦和鸣

认识乐器

音乐欣赏 查尔达什舞曲

梦幻曲

西西里舞曲

拿波里舞曲

单簧管波尔卡

音乐故事 舍赫拉查达

音乐欣赏 在中亚细亚草原

音乐小编辑

对号入座

第四单元 神州大地（4）──茂密的森林

唱

歌 森林之歌

音乐欣赏 大森林的早晨

小 设 计

音乐欣赏 山林之歌

山林

北方森林

音乐活动

第五单元 环球之旅（4）──大洋洲采风

唱

歌 剪羊毛

音乐欣赏 理发师

哈卡·马努马努

卡拉卡拉

学吹竖笛

第六单元 夏日泛舟

唱

歌 夏日泛舟海上

音乐欣赏 太阳岛上

六月──船歌

仲夏夜之梦

雷鸣电闪波尔卡

配乐朗诵 荷塘月色

学吹竖笛 夏日泛舟海上

音乐夏令营

义务教育课程标准实验教科书 音乐 九年级 上册

第一单元 月亮颂

唱

歌 月之故乡

音乐欣赏 二泉映月

月儿高

弯弯的月亮

月夜

花好月圆

音乐活动

听乐·吟诗·赏画

第二单元 说唱天地

唱

歌 重整河山待后生

音乐欣赏 贺新春

风雨归舟

布谷鸟咕咕叫

蝶恋花·答李叔一

音乐活动

第三单元 西洋乐话

音乐欣赏 G弦上的咏叹调

哈利路亚

第九十四（惊愕）交响曲（第二乐章）

G大调弦乐小夜曲（第一乐章）

欢快的农民集会

音乐瞬间

进行曲

斯拉夫舞曲

透过林间树叶的钟声

俄罗斯舞曲

唱

歌 摇篮曲

音乐知识测验

音乐家肖像

第四单元 神州大地（5）──海滨音诗

唱

歌 鼓浪屿之波

音乐欣赏 西沙，可爱的故乡

大海啊，故乡

海滨音诗

学习竖笛 大海啊，故乡

音乐创编

第五单元 环球之旅（5）──北美略影

唱

歌 红河谷

音乐欣赏 红河谷（合唱曲）

歌唱伙伴

列·布朗底

仪式歌

波底·斯拉宾和弗拉德弗德

音乐活动

第六单元 冬之旅

唱

歌 踏雪寻梅

音乐欣赏

学吹竖笛

音乐活动

表 演 唱

我爱你，塞北的雪

咏雪

十一月·雪撬

铃儿响叮当 菩提树

铃儿响叮当

第四篇：音乐社计划书

音乐社计划书

社团的意义：

音乐是很广泛的一项兴趣爱好。在丰富各同学的课余生活外。还可以组织成乐队或团队。参加学校的校庆活动和五四青年文艺汇演等活动、也可以以学校的名义去参加校外或其他学校的的音乐活动。进而推进学校和社团的名声。让各个的地方的爱好者慕名而来。

社团的活动：

当社团在初步成立后。我们会在有组织的情况下开展音乐活动。私立活动。或者参加学校的活动等等。在条件允许的情况下以枫洋农校的名义去其他校或者是潮州、汕头、揭阳等地区参加一些地方开设的正规活动等。

社团的组织机构：

（一）社员大会是本社团的最高权利机构，社员大会在每学期至少召开两次以上。须有三分之二以上的成员出席。

社员大会主要的权利：

1、通过、修改或废除社团的规章制度

2、审查成员、对成员开除社籍的处分

3、成立社团执委会的成员

本社团由社员大会提名、选举产生执委会，并作为社团的最最高领导机构和决策机构。执委会包括社长一名、副社长两名、宣传部、组织部、档案部、策划部，各部部长一名。执委会须遵循少数服从多数的原则。执委会每届任期一年。由社长召集定期开例会，商议讨论本社团所遇到的各种问题。

（二）社长及部门产生办法：社长需在本社团内有较大影响。对各部门有一定的了解和管理能力。社长是社员大会的执行者，本社团第一任社长由本社团创始人担任，副社长由社长推荐：后人社长由前任社长提名下届社长后选人，然后由全体社员投票选产生。副社长遵循同样的原则。对于表现突出，贡献较大者可经执委会提名。全体社员投票以决定其是否继续任职。如果社长无故缺席两次正常会议，其他执委会有权提出罢免。各部长的产生由执委会提名，全体社员投票产生。若部长无故缺席两次例会，对社团工作敷衍行事，部负责的，执委会有权对其提出罢免。

以上便是对社团总体计划。还望学校各领导批准并采纳。

2011-10-17

第五篇：义务教育教科书二年级下册音乐教案

义务教育教科书二年级下册音乐教案

第一单元《到郊外去》

第一课时 教学内容：欣赏管弦乐合奏《出发》、学习《小节、小节线、终止线》

教学目标：

1、听辨和感受乐曲《出发》中火车行驶的节奏，并随音乐律动。

2、感受黔东南苗歌《火车修到苗家寨》的情绪，了解歌曲的内容和一般特点。

3、听辨和感受《出发》和《火车修到苗家寨》在音乐表现手法和音乐情绪方面的差异。

4、参与多声部节奏组合活动：《郊游》。

教学过程：

一、导入课题

1、听音乐，初步感受乐曲《出发》的节奏。

提出问题：乐曲中描写了什么交通工具？

作曲家运用哪些音乐手段来描写这种交通工具？

2、教师介绍定音鼓和小鼓对火车均匀行驶节奏的模仿，小号对火车汽笛声的模仿。

3、听音乐，进一步感受乐曲《出发》的情绪。

提出问题：乐曲中少先队员出发到郊外去是怎样的心情？

作曲家在乐曲中运用两支旋律以及不同的音色，表现少先队员出发到郊外去的心情。

4、教师带领学生随音乐哼唱乐曲中的两个主题。

二、听乐曲《出发》，随音乐律动。

1、教师将学生组织成一列或几列长队，仿佛是火车的车厢，随音乐有节奏地律动，特别提醒学生表现火车出站、进站时，渐快与渐慢的节奏变化。

2、提醒学生注意律动时队形的变化，以及队形行驶方向的变化，应随音乐中旋律的不同、音色的改变而有所变化。

3、介绍作曲家和乐曲创作背景。

三、学习小节、小节线、终止线。

四、唱游歌曲：《郊游》

1、学唱歌曲三遍，2、编排游戏活动。

5、讲解《郊游》的小节、小节线。

五、教师总结本课。

第二课时

教学 内容：学唱歌曲《郊游》，表现郊游的情景。

教学目标：

1、学唱歌曲《郊游》。

2、随着音乐表演《郊游》《火车咔咔咔》情景。

教学过程：

一、复习旧课，导入新课。

二、学唱歌曲《郊游》。

1、听录音。

2、教师教唱，学生跟唱。

3、跟琴演唱。

4、学唱歌曲，了解歌曲相同懂得部分。

三、听音乐，创编郊游的动作。

春天里，可以坐火车出发、去踏青、放风筝、放牛，还可以开展许多有益的活动。

一组表演坐火车、一组表演放风筝的情形，其他组同学分别表演划船、穿山洞、过小桥，还请一组同学开动脑筋想想，我们郊游还开展了哪些活动？用动作表演出来。

四、边唱边表演郊游动作。在相同旋律部分做相同的动作。

五、欣赏《火车咔咔咔》，编创音乐游戏《开火车》。

六、结束全课。

随笔：学会演唱本歌曲，能随音乐表演郊游情景。

第三课时

教学内容：

学唱歌曲《山谷回音真好听》，做回音游戏。

教学目标：

1、有表情地演唱歌曲，并按照歌曲要求表现强弱。

2、引导学生积极创编回音游戏。

通过学唱歌曲《山谷回音真好听》《放牛放到小河边》《郊游》和欣赏《出发》《放风筝》等与春天户外活动想关的音乐作品，鼓励学生进行音乐表演和音乐创造活动。

4、认识小节和小节线。

5、参与“回音”游戏和多声部节奏组合《春天交响曲》活动。

6、培养学生与大自然的感情，丰富其对音乐的感受。

教学重点：有表情地演唱歌曲，并按照歌曲要求表现强弱。

教学过程：

一、聆听歌曲《山谷回音真好听》。

1、师生问好，交流寒假见闻。引入春天的话题。听一首与春天到郊外去郊游相关的歌曲《山谷回音真好听》。

2、引导学生倾听歌词，关注歌曲中模仿回音的两句旋律，启发学生思考歌曲运用什么方法再现大自然中的回音现象。

3、教师即兴呼唤，请学生用稍弱的力度模仿教师的声音，表现回音效果。

4、教师穿插一至两首练声曲，让学生用稍弱一些的力度来模仿。

例如：1=C 4/4

3 — |1 2 3 — |5 4 3 2 5 4 3 2 |1 — — —‖

师：呜

呜

轰隆 隆隆隆隆隆隆

隆。

生：呜

呜

轰隆 隆隆隆隆隆隆

隆。

二、教师引导学生模仿歌曲中的一句，由一句模仿，引入整首歌曲的模仿。

1、教师演唱歌曲中的第二句：

学生跟唱：2 3 4 |5 —| 2 3 4 |5 —|

啊

啊

2、教师一句一句演唱全曲，学生一句一句跟唱，注意用稍弱的力度演唱。

3、全体跟琴演唱歌曲。

4、学生有表情地演唱，注意第二句演唱力度的变化。将学生分成两组，一 组演唱歌曲，另一组在第十一小节处模仿回音。

三、引导学生做回音游戏。

将学生分成两组，领头的学生可以用以下几种方式创编声音，让另一组的学生模仿，比一比哪组模仿得像。

1、呼唤。如：喂—，我来了—，大山你好—，等等。

2、节奏。如：X X X，X X.X X X X X，等等。

3、唱名音高。如：mi — sol — mi 等等。

4、旋律片段。

5、歌曲片段。

四、教师带领学生演唱《山谷回音真好听》，结束本课。

第四课时

教学内容：欣赏歌曲《火车咔咔咔》，认识小节、小节线。

教学目标：

1、学唱歌曲《火车咔咔咔》，能有表情地演唱。

2、学唱歌曲的歌谱。

3、认识小节、小节线。

教学过程：

一、复习《郊游》、《山谷回音真好听》。

二、欣赏歌曲《火车咔咔咔》。

1、教师描绘春天的景象，请学生读歌词，引导学生区分歌词与衬词，注意衬词应轻读。

2、教师范唱，学生跟唱，学生跟琴独立演唱。

3、完整地演唱歌曲。

4、教师范唱唱名，学生跟唱唱名。请个别同学唱、小组唱，同学互相评价并纠正。

三、学习小节线、小节。

1、教师介绍什么是小节与小节线。

2、请学生说说《火车咔咔咔》有几个小节、几条小节线。

3、请学生数数学过的歌曲《山谷回音真好听》中，有几个小节、几条小节线，在哪几个小节中需要用稍强的力度演唱，哪几个小节需要用稍弱的力度演唱。

4、请学生设计演唱《火车咔咔咔》的强弱力度变化，做到有表情地演唱。

课堂延伸，欣赏《火车修到苗家寨》。教师可以用芦笙演奏。

四、结束本课。