第一篇：二年级写话教学计划
二年级写话教学计划
一、总体目标
一二年级写话目标是：“对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出对周围事物的认识和感想；在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语；根据表达需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号。”
二、写话要求1、2、3、4、能通过“怎么想，怎么说，怎么做”把故事写完整。能通过几个动词把怎么做的过程写具体、生动。能分小节写，语句通顺，句子完整，标点符号正确。
能用上“怎么样的什么”和“怎么样的干什么”把段写具体生动。
三、教学措施
1、加强阅读，重视积累。
2、重视说话训练，与“口语交际”相结合，提高说话写话能力。
3、写话从最简单入手，循序渐进。
（1）从造句入手。
（2）坚持写周记。
（3）重视平时的小练笔。
四、教学内容和时间安排 第二周 《秋天来了》 第四周 《爱劳动》 第六周 《小小导游》
第八周 看图写话《动物园里的小猴子》 第十周 《团结力量大》 第十二周 《助人为乐》 第十四周 《保护动物小卫士》 第十六周 《我喜欢的动（植）物》
第二篇：二年级下册写话教学计划
二年级下册写话教学计划(任教者：单友才)《语文课程标准》对一、二年级写话目标是：“对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出对周围事物的认识和感想；在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语；根据表达需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号。”由此可见，低年级写话教学对于整个小学阶段都是相当重要的！只有在这个时候打好了基础，那以后的作文才会有保障!才会有坚实的基础！为此，我针对本班的实际和教学实践，特制定以下计划：
一、原有情况分析
经过二年级上学期的写话训练，我班大部分学生的写话能力有了一定的提高，但学生毕竟年龄幼小，生活阅历浅薄，阅读面和知识面较为狭窄，能写出佳篇的高手少之甚少。普遍存在的问题是文不成句，前言不搭后语，内容空洞；课外阅读量很少，阅读时又无摘记的习惯，因此写话时写不出优美的语句；字迹不够美观；写完了不能主动检查修改等。少数学生能写2—3页纸，大部分学生只能写一页纸多一点，而且语句不通，有时写的内容如同天书，令人不知所云。可见，写话教学“任重而道远”。
二、教学总要求
（1）消除学生对写作的畏难情绪，培养学生写话的兴趣。
（2）提高学生的口语交际能力, 扩散学生的思维能力，发展创造力。（3）调动学生写话的积极性，享受写话的乐趣。
（4）能观察生活、感悟生活，学做一个热爱生活、编织生活的人。
三、教学措施：
1.善于发现学生在写作中的点滴进步、与众不同的闪光点，适当地给他以鼓励和帮助，才能消除学生对写话的恐惧，增强学生对写话的兴趣，诱发学生写话的动力。2.设计、提供具体的生活情境，让学生设身处地的感受，再引导他们记录下来，让他们有话想说，有事可写。
3.充分利用丰富的课程资源，学习课文的写话例子，强化语言实践，以多种形式进行写话训练，提高学生的语言实践能力。
4.会学生从日常生活中选材，学会观察周围的人和事，去捕捉生活中的小浪花，丰富写话的素材，开拓学生的写话思路。
5.让他们积累丰富的语言，学过的词语、成语，能背诵一定数量的古诗佳句、名人名言，为他们今后写作打下扎实的基础。
6.充分利用图书角，让课外阅读成为写话的源泉。选派两名细心的学生担任图书管理员。号召同学们也踊跃捐书捐报，并动员大家利用课间、午间，开展广泛的课外阅读，建设书香班级。
7.扩大写话发表的园地，让孩子们都能品尝到成功的滋味，越学越有劲，越学越爱学。
四、写话安排：
周次 题目 课时安排 周次 题目 课时安排 第二周 说话要注意姿势 2 第十一周 讲评期中考试作文 2 第三周 美丽的桂林 2 第十二周 我爱吃的水果 2 第四周 评讲作文,修改后誊写。2 第十三周 学会转述 2 第五周 蜗牛的奖杯续写 2 第十四周 我想变成„„ 2 第六周 学会劝阻 2 第十五周 问银河 2 第七周 可爱的动物 2 第十六周 未来的交通工具 2 第八周 拔河比赛 2 第十七周 讲评作文 2 第九周 评讲作文，积累好词好句 2 第十八周 期末复习2 第十周 期中考试 2
第三篇：二年级下册写话教学计划
二年级下册写话教学计划
黄屿小学 厉蒙蒙 2016.02 《语文课程标准》对一、二年级写话目标是：“对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出对周围事物的认识和感想；在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语；根据表达需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号。”由此可见，低年级写话教学对于整个小学阶段都是相当重要的！只有在这个时候打好了基础，那以后的作文才会有保障!才会有坚实的基础！为此，我针对本班的实际和教学实践，特制定以下计划：
一、情况分析：
经过二年级上学期的日记训练，大部分学生的写话能力有了一定的提高，但学生毕竟年龄幼小，生活阅历浅薄，阅读面和知识面较为狭窄，能写出佳篇的高手少之甚少。普遍存在：文不成句，前言不搭后语，内容空洞；课外阅读中接触的好词佳句不会灵活运用；字迹不够美观；写完了不能主动检查修改等问题。少数学生只能写20–30字，而且语句不通，有时写的内容如同天书，令人不知所云。可见，写话教学“任重而道远”。
二、总体目标：
（1）消除学生对写作的畏难情绪，培养学生写话的兴趣。
（2）提高学生的口语交际能力, 扩散学生的思维能力，发展创造力。（3）调动学生写话的积极性，享受写话的乐趣。
（4）能观察生活、感悟生活，学做一个热爱生活、编织生活的人。
三、教学措施：
1、善于发现学生在写作中的点滴进步、与众不同的闪光点，适当地给他以鼓励和帮助，才能消除学生对写话的恐惧，增强学生对写话的兴趣，诱发学生写话的动力。
2、设计、提供具体的生活情境，让学生设身处地的感受，再引导他们记录下来，让他们有话想说，有事可写。
3、充分利用丰富的课程资源，学习课文的写话例子，强化语言实践，以多种形式进行写话训练，提高学生的语言实践能力。
4、会学生从日常生活中选材，学会观察周围的人和事，去捕捉生活中的小浪花，丰富写话的素材，开拓学生的写话思路。
5、让他们积累丰富的语言，学过的词语、成语，能背诵一定数量的古诗佳句、名人名言，为他们今后写作打下扎实的基础。
6、坚持写日记。我要求学生把每天看到的、听到的、想到的写下来，哪怕只能写一句完整的话也行，要求无错别字，句子通顺。只要坚持天天写，一定能提高。
7、充分利用图书角，让课外阅读成为写话的源泉。选派两名细心的女生担任图书管理员。号召同学们也踊跃捐书捐报，并动员大家利用课间、午间，开展广泛的课外阅读，建设书香班级。希望通过阅览经典的儿童读物及优秀的少儿报刊，储备丰富的语言“家底”，更好地为写话服务。
8、扩大写话发表的园地，让孩子们都能品尝到成功的滋味，越学越有劲，越学越爱学。
四、单元安排：
第一单元
春天里的发现 第二单元
该怎么做 第三单元
美丽的家乡 第四单元
小小发明家 第五单元
动物世界 第六单元
诚实的故事 第七单元
看图写话 第八单元
身边的科学
第四篇：二年级上册写话教学计划
二年级上册写话教学计划
任课教师：
《语文课程标准》对一、二年级写话目标是：“对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出对周围事物的认识和感想；在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语；根据表达需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号。”由此可见，低年级写话教学对于整个小学阶段都是相当重要的！只有在这个时候打好了基础，那以后的作文才会有保障﹗才会有坚实的基础！为此，我针对本班的实际和教学实践，特制定以下计划：
一、教材分析：
二年级上学期安排了八次写话，大多是从儿童生活中来，符合儿童年龄特点，紧密结合儿童生活实际和思想实际。写话内容主要有两大特点：第一，内容生活化、实用化，富有现代意识。教材内容源于生活，充分开掘现实生活中的语文资源；同时，又服务于生活，让学生实实在在地学到有用的口语交际基本能力。第二，形式多样化、趣味化，富有童心童趣。
二、教学目标：
1、能运用学过的词语写句子，能理顺次序错乱的句子。
2、学习按一定的顺序观察图画和简单的事物，写几句连贯的话。
3、学会“祝贺”、“购物”、“待客”等方面的言语交际的本领，能用几句连贯的话把有关的内容写下来。
4、学习使用逗号、句好、问好和感叹好。
三、学情分析：
本班共有学生29人，其中女生16人。经过一年的训练，大部分学生的写话能力有了一定的提高，但学生毕竟年龄幼小，生活阅历浅薄，阅读面和知识面较为狭窄，能写出佳篇的高手少之甚少。普遍存在：文不成句，前言不搭后语，内容空洞；课外阅读中接触的好词佳句不会灵活运用；字迹不够美观；写完了不能主动检查修改等问题。少数学生只能写20–30字，而且语句不通，有时写的内容如同天书，令人不知所云。可见，写话教学“任重而道远”
四、教学进度安排（附后）：
五、教学内容检测与评价：
1、让学生多朗读、背诵课文，加强课外阅读，感受语言文字的优美。从而积累语言，学会说话。
2、课堂上，我将注重学生口头表达的训练。看图时，注重培养他们观察并用自己的语言描述。学习汉字时，要他们说说汉字的结构。学习课文时，要他们表达自己的理解和看法。„„总之，利用一切可利用的机会，让学生多动口说，时时注意他们的表达，纠正他们的表达，为他们的书面表达打下扎实的基础。
3、合理的利用插图，设计出说话写话的内容，对今后提高学生的写作水平大有裨益。
4、学期末，我准备把学生的识字本和写话本进行展示，期待着收获的那一天。
六、实践活动安排：
1、组织一次秋游活动，让同学们看看家乡秋天美丽的图画，帮助学生或拍摄，或绘画，或写话，让学生展示自己的作品。
2、请家长帮孩子上网下载或在书报上剪一些孩子感兴趣的有关秋季、冬季的图片资料，孩子们给那些图片写介绍词，再做一张剪贴画报，参加班级作品展示。
3、围绕单元主题，引导孩子读好课外阅读，积累好词佳句。
七、教学措施：
1、善于发现学生在写作中的点滴进步、与众不同的闪光点，适当地给他以鼓励和帮助，才能消除学生对写话的恐惧，增强学生对写话的兴趣，诱发学生写话的动力。
2、利用好课堂，进行说话训练。每天利用课堂上生字的时间，鼓励学生用所学的生字词说话、造句。在布置家庭作业时，要求学生写句子，每周要求学生写一段简单的话，题目不限，随学生写，只要求动笔，培养兴趣，不提高要求。
3、充分利用丰富的课程资源，学习课文的写话例子，抓住课文中的空白点，强化语言实践，以多种形式进行写话训练，提高学生的语言实践能力。
4、让他们积累丰富的语言，学过的词语、成语，能背诵一定数量的古诗佳句、名人名言，为他们今后写作打下扎实的基础。
5、要求学生把每天看到的、听到的、想到的写下来，哪怕只能写一句完整的话也行，要求无错别字，句子通顺。
6、每单元的写话训练，认真实施、批改。
7、及时与家长联系，了解学生的学习情况和行为习惯。
8、扩大写话发表的园地，让孩子们都能品尝到成功的滋味，越学越有劲，越学越爱学。
教无定法。只要诱发学生的写作爱好，重视学生的写作指导，重视学生的真情实感，我相信一定能使学生乐于写作文，并写出优秀的作文。今后，我将继续努力，不断研讨作文教学，形成优秀的教学成果！
第五篇：二年级写话上教学计划
二年级上册写话教学计划
一、指导思想
《语文课程标准》对一、二年级写话目标是：“对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出对周围事物的认识和感想；在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语；根据表达需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号。”由此可见，低年级写话教学对于整个小学阶段都是相当重要的！只有在这个时候打好了基础，那以后的作文才会有保障!才会有坚实的基础！
二、教材分析
本学期安排了16次写话，八次与语文教材内容相联同，共分八个专题；（多彩的秋天；学校生活爱祖国；怎样看问题、想问题；友好相处、团结协作；关爱他人；保护环境、爱护动物；热爱科学。）八次自由写话，三、教学目标：
（1）消除学生对写作的畏难情绪，培养学生写话的兴趣。
（2）提高学生的口语交际能力, 扩散学生的思维能力，发展创造力。（3）调动学生写话的积极性，享受写话的乐趣。
（4）能观察生活、感悟生活，学做一个热爱生活、编织生活的人。
四、教学重点和难点
1、学会观察周围的人和事，去捕捉生活中的小浪花，丰富写话的素材，开拓学生的写话思路。
2、学过的词语、成语，能背诵一定数量的古诗佳句、名人名言，为他们今后写作打下扎实的基础。
3、扩大写话发表的园地，让孩子们都能品尝到成功的滋味，越学越有劲，越学越爱学。
五、教学措施
1、善于发现学生在写作中的点滴进步、与众不同的闪光点，适当地给他以鼓励和帮助，才能消除学生对写话的恐惧，增强学生对写话的兴趣，诱发学生写话的动力。
2、设计、提供具体的生活情境，让学生设身处地的感受，再引导他们记录下来，让他们有话想说，有事可写。
3、充分利用丰富的课程资源，学习课文的写话例子，强化语言实践，以多种形式进行写话训练，提高学生的语言实践能力。
4、会学生从日常生活中选材，学会观察周围的人和事，去捕捉生活中的小浪花，丰富写话的素材，开拓学生的写话思路。
5、让他们积累丰富的语言，学过的词语、成语，能背诵一定数量的古诗佳句、名人名言，为他们今后写作打下扎实的基础。
6、坚持写日记。我要求学生把每天看到的、听到的、想到的写下来，哪怕只能写一句完整的话也行，要求无错别字，句子通顺。只要坚持天天写，一定能提高。
7、充分利用图书角，让课外阅读成为写话的源泉。选派两名细心的女生担任图书管理员。号召同学们也踊跃捐书捐报，并动员大家利用课间、午间，开展广泛的课外阅读，建设书香班级。希望通过阅览经典的儿童读物及优秀的少儿报刊，储备丰富的语言“家底”，更好地为写话服务。
六、教学用具
教学挂图、树叶、植物标本。
七、远程资源运用
在课堂教学中，利用多媒体展示各个省市秋天的景色，让学生感受秋天的美。
八、课件制作
制作PPT课件，必要时在远程教育资源上下载有关课件。
九、学生情况分析：
从一年级到二年级这个过渡时期，学生毕竟年龄幼小，生活阅历浅薄，阅读面和知识面较为狭窄，能写出佳篇的高手少之甚少。普遍存在：文不成句，前言不搭后语，内容空洞；课外阅读中接触的好词佳句不会灵活运用；字迹不够美观；写完了不能主动检查修改等问题。少数学生只能写20–30字，而且语句不通，有时写的内容如同天书，令人不知所云。可见，写话教学“任重而道远”。
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