足球 教案 1

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第一篇:足球 教案 1

准备部分

结合球的游戏

攻守比赛抢夺标志服(仅守门员和场上球员)持续时间: 10 分钟

组织:

每人一球,在规定的场地内盘带球。所有的队员背后的短裤上塞进一件标志服。队员在盘带的过程中,试图抓住其他队员背后的标志服,同时防止自己的标志服被抓到。结束时看谁获得的标志服最多。

变化:

标志服被抓走后,球员则被淘汰,直到下一轮比赛重新上场。

基础部分

结合球的游戏 控球练习直线运球(仅守门员和场上球员)持续时间: 15 分钟

组织:

球员每人一球做运球练习。球员在自己的运球节奏下,利用一只脚的脚外侧运球,在控制好球的基础上,直线完成一段距离的运球之后转身运球返回起点。完成一轮运球后,换另一支脚做相同的运球。变化:

用脚内侧或脚外侧运球。运球中可以进行节奏、速度、方向的变化,也可以增加假动作。

结合球的游戏

局部对抗练习踢标志物(仅守门员和场上球员)持续时间: 25 分钟

组织:

在正方形的场地内,进行一对一突破练习。在场地的四角分别摆放一个标志物,控球队员在盘带的同时,寻找机会用球踢四个角落的标志物。每击中一次标志物,控球队员得一分。此项训练中,也可以将四名队员同时安排在一块场地中,中间两名队员进行一对一的同时,外围队员分别记录得分情况,并规定每节的时间,之后两组交换;或者中间得一分后,立即交换。

变化:

对于某些技术动作的运用,可以给予额外的加分。结束部分

结合球的游戏

攻守比赛盘带球练习(仅守门员和场上球员)持续时间: 10 分钟

组织:

全体球员每人一球,在规定的场区内盘带球。在控制自己球的同时,伸脚破坏他人脚下的球。丢球的队员需要迅速离开场地。控球时间最长的队员获胜。

变化:

丢球后并不离开场区,而是变成无球队员破坏他人的球。个人记录自己破坏的次数,次数多者获胜。

第二篇:足球教案 1

足球 1 教学目标:

了解足球运动的历史 教学重难点:

知识的识记 教学过程:

一、导入

出示足球实物,学生传阅

二、过程

(一)教师讲解足球的基本知识

足球运动是一项古老的体育活动,源远流长。经历了古代足球游戏和现代足球运动两大历史阶段。

古代足球

1、中国古代足球游戏

2004年2月4日国际足联确认了“中国山东淄博临淄为足球发源地”。足球起源于2300年前的中国山东淄博临淄,称为“蹴鞠”,中国古代把脚踢球叫“蹴鞠”。在我国两千多年以前的文字记载中,当时的足球就叫“蹴鞠”,蹴就是踢的意思,鞠就是球。当时的球是用皮子做的,里面装有毛发之类的东西,用来进行踢球游戏。蹴鞠活动在我国经历了汉、唐、宋、元、明、清多个朝代。当时是一项小型的社会活动,但现在已经发展成为世界第一运动

2、世界古代足球游戏

在西方,公元10世纪以后,法国、意大利、英国等一些国家有了足球游戏。到15世纪末有了“足球”之称,后逐渐发展成现代的足球运动。

3、古代女子足球游戏

古代女子足球活动最早见于中国。中国自汉至清的一千多年中,各朝均有女子足球活动,内容主要包括足球舞和足球游戏,表演性强,对抗性差。世界女子足球游戏虽然晚一中国,但也有数百年的历史。16世纪英格兰己出现女子足球游戏。

现代足球运动的起源及发展

现代足球运动起源于英国。1846年,英国剑桥大学为了适应本国各学校的比赛,制定了一个简单的规则,当时被称之为“剑桥大学规则”。1857年,英国成立了第一个足球俱乐部。1863年10月26日,在讨论修改“剑桥大学规则”的基础上,会议制定了世界上第一个统一的足球竞赛规则,共有14条。这一日被世界公认为现代足球诞生日。

(二)足球与奥运会

从1896年在希腊举行的第一届现代奥运会以来,奥运会足球比赛每四年一届。1996年第26届奥运会增加了女子足球项目。

(三)国际足球联合会 1904年5月21日,由法国等到七国足协代表在巴黎发起成立了“国际足球联合会”,总部设在苏黎世,目前有204个会员,是会员最多的国际单项体育组织。

国际足联组织的世界性比赛有7种:世界杯足球赛、奥运会足球赛、世界青年足球锦标赛、世界少年足球锦标赛、女子足球锦标赛、世界室内足球锦标赛、世界俱乐部杯赛、联合会足球赛。

1991年在中国广东举办了第一届女子足球锦标赛。

(四)中国现代足球

1840年现代足球运动由英国传入中国。1979年10月,中国重返国际足联,1988年第24届汉城奥运会首次进军奥运会;1994年4月17日,中国足球职业联赛诈生;在2002年历史性地获得了第17届韩日世界杯决赛资格,但中国男足在世界足球的水平还是处于较低层次;中国女子足球的水平相对较高,先后获得了1996年26届奥运会的亚军和1999年第三届世界女子足球锦标赛的亚军。2000年中国球员孙雯还被国际足联评为“世纪最佳球员”。

三、总结上课内容,宣布下课。

足球 2 教学目标:

足球运动的特点; 足球运动的锻炼价值。教学重难点:

知识的识记 教学过程:

一、导入

上节课我们学习了足球的历史及其发展,这节课我们将学习足球的特点及锻炼价值。

二、过程

1、足球运动的特点

足球运动是以脚支配球为主,两个队在同一场地内进行攻守的体育运动项目。它是世界上最受人们喜爱、开展最广泛、影响最大的体育运动项目,足球运动的主要特点是:

(一)参加比赛的人数多、集体性强

足球比赛由两队共22人参加,每队有11名队员。场上的11人思想统一,行动要一致,攻则全动,守则全防,整体参战的意识要强。只有形成整体的攻守,才能取得比赛的主动权及良好的比赛结果。

(二)争夺激烈,对抗性强

足球运动是一项竞争激烈的对抗性项目,比赛中双方为争夺控制权,达到将球攻进对方球门,而又不让球进入本方球门的目的,展开短兵相接的争斗,尤其是在两个罚球区附近时间、空间的争夺更是异常凶猛,扣人心弦。一场高水平的比赛,双方因争夺和冲撞倒地次数多达200次以上,可见对抗之激烈。

(三)比赛场地大、时间长、运动负荷大、技战术复杂、难度大 足球比赛中,运动员要在近8000平方米的场上奔跑90分钟,跑动距离少则6000米,多则10000米以上,而且还要伴随完成上百个有球和无球的技术动作,因而运动员的能量消耗是很大的。足球运动在技术上种类繁多、战术上变幻莫测,比赛中运用技、战术时要受对方直接的干扰、限制和抵抗。技、战术是依临场中具体情况而灵活机动地加以运用和发挥。

三、总结上课内容,宣布下课。

足球 3 教学目标:

进行专项身体素质练习教学重难点:

身体素质练习教学过程:

一、导入

前面我们学习了关于足球的一些基础知识,今天我们将进行身体素质的练习。今天我们主要进行--灵敏素质练习

二、过程

1、学生列队

2、灵敏素质---10米往返跑

(1)教师讲解动作方法和要领(2)学生反复练习

3、灵敏素质---绕障碍快速跑(1)教师讲解动作方法和要领(2)学生反复练习

4、自由活动

三、总结上课内容,宣布下课

足球 4 教学目标:

进行专项身体素质练习教学重难点:

身体素质练习教学过程:

一、导入

今天我们将进行身体素质练习--柔韧练习

二、过程

1、学生列队

2、柔韧素质--踝、膝、关节的柔韧性练习(1)教师讲解动作方法和要领(2)学生反复练习

3、柔韧素质--压腿、压肩牵拉肌肉练习

(1)教师讲解动作方法和要领(2)学生反复练习

4、自由活动

三、总结上课内容,宣布下课

足球 5 教学目标:

进行专项身体素质练习教学重难点:

身体素质练习教学过程:

一、导入

今天我们将继续进行身体素质练习--力量素质练习

二、过程

1、学生列队

2、力量素质---俯卧撑练习

(1)教师讲解动作方法和要领(2)学生反复练习

3、自由活动

三、总结上课内容,宣布下课

足球 6 教学目标:

进行专项身体素质练习教学重难点:

身体素质练习教学过程:

一、导入

今天我们将继续进行身体素质练习--速度素质练习

二、过程

1、学生列队集合

2、速度素质---30米快速跑

(1)教师讲解动作方法和要领(2)学生反复练习

3、自由活动

三、总结上课内容,宣布下课

足球 7 教学目标:

进行专项身体素质练习教学重难点: 身体素质练习教学过程:

一、导入

今天我们将继续进行身体素质练习--耐力素质练习

二、过程

1、学生列队集合

2、耐力素质---1000米跑

(1)教师讲解动作方法和要领(2)学生反复练习

3、自由活动

三、总结上课内容,宣布下课

足球 8 教学目标:

进行球性练习教学重难点:

用身体各部分去接触控制足球 教学过程:

一、导入

今天我们将进行身体球性练习。

二、过程

1、学生列队集合

2、挑球:

支撑脚踏在球的后侧方约30厘米处,膝关节微屈,身体重心移到支撑脚上,挑球脚的脚前掌踏在球的上方并向后轻拉,在球开始向后滚动的同时,脚尖、脚掌迅速着地。当球滚上脚背的同时,脚尖稍翘起向上挑起。

3、学生反复练习,教师巡查指导

4、自由活动

三、总结上课内容,宣布下课

足球 9 教学目标:

进行球性练习教学重难点:

用身体各部分去接触控制足球 教学过程:

一、导入

今天我们将继续进行身体球性练习。

二、过程

1、学生列队集合

2、脚背正面颠球:

支撑脚的膝关节微屈,身体重心移到支撑脚上,当球落至低于膝关节(离地面约20厘米)以下时,颠球脚的膝、踝关节适当放松,并柔和地向前稍上方甩动小腿,脚尖稍翘起,用脚背轻击球的底部,将球向上颠起。

3、学生反复练习,教师巡查指导

4、自由活动

三、总结上课内容,宣布下课

足球 10 教学目标:

进行球性练习教学重难点:

用身体各部分去接触控制足球 教学过程:

一、导入

今天我们将继续进行身体球性练习。

二、过程

1、学生列队集合

2、脚内侧颠球:

支撑脚膝关节微屈。身体重心移至支撑脚上,当球下落到膝关节高度时,颠球脚屈膝盘腿,脚内侧向上摆脚内翻,轻击球的底部,将球向上颠起。

3、学生反复练习,教师巡查指导

4、自由活动

三、总结上课内容,宣布下课

足球 11 教学目标:

进行球性练习教学重难点:

用身体各部分去接触控制足球 教学过程:

一、导入

今天我们将继续进行身体球性练习。

二、过程

1、学生列队集合

2、脚外侧颠球:

支撑脚的膝关节微屈,上体支撑脚一侧稍倾斜,重心移至支撑脚上,当球下落到膝关节高度时,颠球脚屈膝撇腿,脚外侧向上摆,脚外翻轻击球的底部,将球向上颠起。

3、学生反复练习,教师巡查指导

4、自由活动

三、总结上课内容,宣布下课

足球 12 教学目标:

进行球性练习教学重难点: 用身体各部分去接触控制足球 教学过程:

一、导入

今天我们将继续进行身体球性练习。

二、过程

1、学生列队集合

2、大腿颠球:

支撑腿膝关节微屈,身体重心移至支撑脚上,两臂自然张开,当球下落到接近髋关节高度时,颠球的大腿屈膝上摆,当大腿摆到成水平状态时击球的底部,将球向上颠起

3、学生反复练习,教师巡查指导

4、自由活动

三、总结上课内容,宣布下课

足球 13 教学目标:

进行球性练习教学重难点:

用身体各部分去接触控制足球 教学过程:

一、导入

今天我们将继续进行身体球性练习。

二、过程

1、学生列队集合

2、头颠球:

两脚左右或前后开立,膝关节微屈,身体重心下降于两脚间,两臂屈肘自然张开,头后仰使前额正面成水平状态,当球下降到接近前额正面时,两脚同时柔和地向上蹬地伸膝,用前额正面轻击球的底部,将球向上颠起

3、学生反复练习,教师巡查指导

4、自由活动

三、总结上课内容,宣布下课

足球 14 教学目标:

进行球性练习教学重难点:

用身体各部分去接触控制足球 教学过程:

一、导入

今天我们将继续进行身体球性练习。

二、过程

1、学生列队集合

2、肩部颠球:

两臂屈肘自然张开,两脚左右开立,身体重心落在两脚间,当球下落到接近颠球一侧肩部时,躯干和头部稍向异侧倾斜,肩上耸,击球的底部,将球向上颠起。

3、学生反复练习,教师巡查指导

4、自由活动

三、总结上课内容,宣布下课

足球 15 教学目标:

进行球性练习教学重难点:

用身体各部分去接触控制足球 教学过程:

一、导入

今天我们将继续进行身体球性练习。

二、过程

1、学生列队集合

2、胸部颠球:

两臂屈时自然张开,两脚左右或前后开立,膝关节微屈,身体重心稍下降,上体成背弓后仰,收下颌,当球下落接近胸部时,两脚同时蹬地向上,展腹挺胸,撞击球的底部,将球向上颠起

3、学生反复练习,教师巡查指导

4、自由活动

三、总结上课内容,宣布下课

足球 16 教学目标:

进行球性练习教学重难点:

用身体各部分去接触控制足球 教学过程:

一、导入

今天我们将继续进行身体球性练习。

二、过程

1、学生列队集合

2、拖拉球练习:

向前用左右脚底连续做拖球练习,向后用左右脚底连续做拉球练习。

3、学生反复练习,教师巡查指导

4、自由活动

三、总结上课内容,宣布下课

足球 17 教学目标:

进行球性练习教学重难点:

用身体各部分去接触控制足球 教学过程:

一、导入

今天我们将继续进行身体球性练习。

二、过程

1、学生列队集合

2、拨扣球练习:

左右脚连续做拨扣球练习。双脚交替做右扣左拨,左扣右拨练习。

3、学生反复练习,教师巡查指导

4、自由活动

三、总结上课内容,宣布下课

足球 18 教学目标:

进行球性练习教学重难点:

用身体各部分去接触控制足球 教学过程:

一、导入

今天我们将继续进行身体球性练习。

二、过程

1、学生列队集合

2、颠挑球练习:

在颠球过程中做挑球过人练习

3、学生反复练习,教师巡查指导

4、自由活动

三、总结上课内容,宣布下课

足球 19--30 教学目标:

进行球性练习教学重难点:

用身体各部分去接触控制足球 教学过程:

一、导入

今天我们将进行球性练习的复习。

二、过程

1、学生列队集合

2、反复练习用身体各部分去接触控制足球

3、教师巡查指导

4、自由活动

三、宣布下课

足球 31 教学目标:

进行足球的基本技巧 教学重难点:

掌握足球的基本技巧 教学过程:

一、导入

今天我们将学习踢足球的一些基本技巧

二、过程

1、学生列队集合

2、脚内侧踢球:

踢定位球时,直线助跑,支撑脚踏在球的侧后方15厘米处,膝关节微屈,踢球腿以髋关节为轴向后向前摆动。在前摆过程中膝盖外转,踢球脚内侧与出球方向约成90°,脚尖稍翘起,小腿加速前摆,脚掌与地面平行,脚腕用力绷紧,用脚内侧部位踢球的后中部

3、学生反复练习,教师巡查指导

4、自由活动

三、总结上课内容,宣布下课

足球 32 教学目标:

进行足球的基本技巧 教学重难点:

掌握足球的基本技巧 教学过程:

一、导入

今天我们将继续学习踢足球的一些基本技巧

二、过程

1、学生列队集合

2、脚内侧停地滚球:

接地滚球时,支撑脚正对来球方向,膝稍屈。当触球时,接球脚向前下轻压,将球接于身前。来球力最大时,接球脚可稍后撤,以缓冲来球力量将球接在脚下。脚内侧切压停球的要领,是当球运行到支撑脚的侧后方或前侧方时。停球脚以脚内侧切压球的后上部,同时稍压膝。

3、学生反复练习,教师巡查指导

4、自由活动

三、总结上课内容,宣布下课

足球 33 教学目标:

进行足球的基本技巧 教学重难点:

掌握足球的基本技巧 教学过程:

一、导入

今天我们将继续学习踢足球的一些基本技巧

二、过程

1、学生列队集合

2、脚内侧踢空中球:

大腿在踢球前先抬起,小腿拖在后面,脚内侧对正出球方向,利用小腿的摆动平敲球的中部。如果踢出地球或高球,可踢球的中上部或中下部。

3、学生反复练习,教师巡查指导

4、自由活动

三、总结上课内容,宣布下课

足球 34 教学目标:

进行足球的基本技巧 教学重难点:

掌握足球的基本技巧 教学过程:

一、导入

今天我们将继续学习踢足球的一些基本技巧

二、过程

1、学生列队集合

2、脚内侧停空中球:

根据来球的高度,将停球脚举起,脚内侧对准来球路线,脚与球接触的刹那开始后撤。在后撤过程中用脚内侧接触球,把球控制在衔接下一动作需要的位置上。脚内侧停反弹球时,支撑脚踏在球的落点的侧前方.膝关节弯曲,上体稍前倾并向停球脚方向微转,同时停球脚提起并放松,用脚内侧对准球的反弹路线。当球落地反弹刚离地时,用脚内侧触球的中上部。

3、学生反复练习,教师巡查指导

4、自由活动

三、总结上课内容,宣布下课

足球 35 教学目标:

进行足球的基本技巧 教学重难点:

掌握足球的基本技巧 教学过程:

一、导入

今天我们将继续学习踢足球的一些基本技巧

二、过程

1、学生列队集合

2、脚背内侧踢定位球:

沿着与球成45°角的斜线助跑,支撑脚踏在球的侧后方约两脚处,膝弯曲,以脚掌外侧着地支撑体重,上体稍向支撑脚一侧倾斜,踢球脚自然后摆。踢球时,以大腿带动小腿,呈弧形迅速前摆,脚稍内外转,脚面绷直,脚趾扣紧,脚尖斜指前下方,以脚背内侧触球的后中部。踢球后,腿随球摆出。

3、学生反复练习,教师巡查指导

4、自由活动

三、总结上课内容,宣布下课

足球 36 教学目标:

进行足球的基本技巧 教学重难点:

掌握足球的基本技巧 教学过程:

一、导入

今天我们将继续学习踢足球的一些基本技巧

二、过程

1、学生列队集合

2、脚背内侧踢弧线球:

用脚背的内侧踢球的后外侧部位。摆腿的方向不通过球的中心。在踢球的一刹那,踝关节用力向里转并上翘,使球成侧旋向沿一定的弧线运行。

3、学生反复练习,教师巡查指导

4、自由活动

三、总结上课内容,宣布下课

足球 37 教学目标:

进行足球的基本技巧 教学重难点:

掌握足球的基本技巧 教学过程:

一、导入

今天我们将继续学习踢足球的一些基本技巧

二、过程

1、学生列队集合

2、脚背正面踢球:

直线助跑,支撑脚踏在与球平行和距球—脚左右的侧方,踢球的脚尖正对出球方向,膝稍屈;同时踢球腿向后摆起,膝弯曲。踢球腿前摆时,要用大腿带动小腿。当大腿前摆至垂直地面位置时,小腿加速前摆。在脚触球刹那,脚背绷直,并稍收腹,以正脚背部位触球的后中部。踢球后,身体要有随前动作,并跨出—两步

3、学生反复练习,教师巡查指导

4、自由活动

三、总结上课内容,宣布下课

足球 38 教学目标:

进行足球的基本技巧 教学重难点:

掌握足球的基本技巧 教学过程:

一、导入

今天我们将继续学习踢足球的一些基本技巧

二、过程

1、学生列队集合

2、脚背正面踢空中球:

首先要判断好球的运行路线和确定好踢球点,并使身体侧对出球方向,支撑脚跨上一步,脚尖指向出球方向,上体向支撑脚一侧倾斜,踢球脚的大腿高抬接近与地面平行。然后以大腿带动小腿急速向出球方向挥摆,用脚背正面踢球的后中部,在摆腿踢球的过程中身体随之向出球方向扭转。踢球的刹那,两眼要始终注视球,身体正对出球方向。踢球后,面对出球方向跨出一步

3、学生反复练习,教师巡查指导

4、自由活动

三、总结上课内容,宣布下课

足球 39 教学目标:

进行足球的基本技巧 教学重难点:

掌握足球的基本技巧 教学过程:

一、导入

今天我们将继续学习踢足球的一些基本技巧

二、过程

1、学生列队集合

2、脚背正面推踢球:

当支撑脚在球后面过远时,为了控制出球的高度可用踢推来调整踢球动作

3、学生反复练习,教师巡查指导

4、自由活动

三、总结上课内容,宣布下课

足球 40 教学目标:

进行足球的基本技巧 教学重难点:

掌握足球的基本技巧 教学过程:

一、导入

今天我们将继续学习踢足球的一些基本技巧

二、过程

1、学生列队集合

2、脚背正面弹拨球:

踢球腿以膝关节为轴快速侧摆或侧前摆。击球时,踝关节快速转动将球弹拔出。踢球后,踢球脚快速收回

3、学生反复练习,教师巡查指导

4、自由活动

三、总结上课内容,宣布下课

足球 41 教学目标:

进行足球的基本技巧 教学重难点:

掌握足球的基本技巧 教学过程:

一、导入

今天我们将继续学习踢足球的一些基本技巧

二、过程

1、学生列队集合

2、脚背正面弹踢球:

以踢球脚的膝关节为轴,利用小腿的快速前摆踢球射门:弹踢动作小,起脚快,有一定的力量并富有突然性。

3、学生反复练习,教师巡查指导

4、自由活动

三、总结上课内容,宣布下课

足球 42 教学目标:

进行足球的基本技巧 教学重难点:

掌握足球的基本技巧 教学过程:

一、导入

今天我们将继续学习踢足球的一些基本技巧

二、过程

1、学生列队集合

2、脚背外侧踢球:

直线助跑,支撑脚踏在与球平行和距球一脚左右的侧方,踢球腿向后摆起,膝弯曲。踢球腿前摆时,要用大腿带动小腿。当大腿前摆至垂直地面位置时,小腿加速前提。用脚背外侧触球。在踢球的一刹那,脚背要绷直,脚趾用力下扣,脚尖内转,踢球的后中部。踢球后,身体要有随前动作,并跨出一两步。

3、学生反复练习,教师巡查指导

4、自由活动

三、总结上课内容,宣布下课

足球 43 教学目标:

进行足球的基本技巧 教学重难点:

掌握足球的基本技巧 教学过程:

一、导入

今天我们将继续学习踢足球的一些基本技巧

二、过程

1、学生列队集合

2、脚背外侧踢弧线球:

支撑脚踏在球侧15~20厘米处,身体稍向支撑脚一侧倾斜,踢球脚的脚腕用力,并以脚背外侧踢球的侧后方,摆腿的方向不通过球心。踢球后,踢球腿向支撑腿—侧的前上方摆出,以加大球的旋转力量。

3、学生反复练习,教师巡查指导

4、自由活动

三、总结上课内容,宣布下课

足球 44 教学目标:

进行足球的基本技巧 教学重难点:

掌握足球的基本技巧 教学过程:

一、导入

今天我们将继续学习踢足球的一些基本技巧

二、过程

1、学生列队集合

2、脚背内侧和外侧运球:

脚背内侧运球时,由于球和脚接触面积较大,因此容易控制,并便于做转变方向的曲线运球,也便于用身体掩护球。脚接触球的部位同脚弓踢球。运球时,支撑脚向前跨出一步,落在球的侧前方,膝稍屈,重心放在支撑脚上,同时上体向运球方向前倾,运球脚提起后用脚弓推拔球的后中部。脚背外侧运球对跑的速度影响较小,多见于直线快速运球。这种运球方法容易改变方向,隐蔽性强,便于传球或射门。脚触球的部位和外脚背踢球相同。运球时,上体要稍前倾,运球脚的脚尖和髋关节稍向里转,膝微屈,脚腕放松。在向前迈步将要落地前,用外脚背推拨球的后下部。

3、学生反复练习,教师巡查指导

4、自由活动

三、总结上课内容,宣布下课

足球 45 教学目标:

进行足球的基本技巧 教学重难点:

掌握足球的基本技巧 教学过程:

一、导入

今天我们将继续学习踢足球的一些基本技巧

二、过程

1、学生列队集合

2、脚背外侧停地滚球:

身体重心先放在支撑脚上,支撑腿稍屈,同时接球脚提起,膝稍屈,放在支撑脚的侧前方,脚背外侧对准来球的方向。接球脚触球时,轻轻下压,将球接于身前。如欲将球接向体侧时,脚尖和髋部外展,将球接于身旁。

3、学生反复练习,教师巡查指导

4、自由活动

三、总结上课内容,宣布下课

足球 46 教学目标:

进行足球的基本技巧 教学重难点:

掌握足球的基本技巧 教学过程:

一、导入

今天我们将继续学习踢足球的一些基本技巧

二、过程

1、学生列队集合

2、脚尖和脚跟踢球:

支撑脚踏在球的侧后方。踢球时,脚尖翘起,踝关节紧张用力并保持稳定,以脚尖踢球的后中稍偏下的部位。脚跟踢同侧球时,踢球腿自然前跨到球的前方,然后以膝关节为轴,小腿突然快速后摆,踝关节紧张用力,以脚跟踢球的前中部,把球向后踢出。

3、学生反复练习,教师巡查指导

4、自由活动

三、总结上课内容,宣布下课

足球 47

脚脚教学目标:

进行足球的基本技巧 教学重难点:

掌握足球的基本技巧 教学过程:

一、导入

今天我们将继续学习踢足球的一些基本技巧

二、过程

1、学生列队集合

2、脚尖和脚跟踢球:

支撑脚踏在球的侧后方。踢球时,脚尖翘起,踝关节紧张用力并保持稳定,以脚尖踢球的后中稍偏下的部位。脚跟踢同侧球时,踢球腿自然前跨到球的前方,然后以膝关节为轴,小腿突然快速后摆,踝关节紧张用力,以脚跟踢球的前中部,把球向后踢出。

3、学生反复练习,教师巡查指导

4、自由活动

三、总结上课内容,宣布下课

足球 48--60 教学目标:

进行足球的基本技巧 教学重难点:

掌握足球的基本技巧 教学过程:

一、导入

今天我们将开复习踢足球的一些基本技巧

二、过程

1、学生列队集合

2、学生反复练习所学技巧,教师巡查指导

3、自由活动

三、总结上课内容,宣布下课

脚脚脚

第三篇:足球训练课教案1

足球训练课教案(9-15)

一、教学目标:

1、认知目标:学习脚内侧踢带球过人球技术、。

2、技能目标:巩固提高脚内侧踢、带球技术动作和对球的控制能力、支配能力,发展灵敏、速度耐力等身体素质。

3、情感目标:培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。

二、本课的重、难点:

重点:脚内侧带球过人--准确的脚型及触球的部位、力量。难点:脚内侧带球球技术--协调配合和脚对球的控制掌握能力。停球时伸脚提前量和及时后撤的掌握。教学。

三、教学过程:

(一)开始部分(2’)

1、课堂常规

2、本课的教学内容目标及要求

(二)准备部分(8’)

1、绕操场慢跑(3’)学生成两路纵队绕操场慢跑两圈,慢跑时速度均匀精神饱满,队列步调一致

2、熟悉球性(5’)

教师先进行各种方法练习和讲解,然后学生自由模仿创新练习。组织形式为散点。学生通过各种练习,培养学生的球感和对球的兴趣,改 善脚对球的控制能力,进一步热身,同时活跃课堂气氛,为基本部分做充分的准备。

(三)基本部分(30’)

一、学习脚内侧带球球技术

动作要求:直线助跑,脚尖正对出球方向,支撑脚踏在球的侧方距球 15cm 左右,大腿外展,脚底与地面平行,脚尖微翘,踝关节紧张,用脚内侧击球的后中部,同推送或敲击的方法将球击出。重点:支撑脚站位 难点:脚型固定

组织:全班两人一组,每组一球,同时进行练习教法:

1.讲解脚内侧正面传地滚球 2.给学生做正确示范动作

3.学生练习时,巡回辅导,纠正错误动作

要求:认真听讲解,仔细观察教师示范,明确支撑脚站位。(1)踢固定球,做脚内侧踢球支撑腿战位及踢球部位模仿练习(2)两人一球,一人用脚底挡球,另一人做脚内侧摆腿练习为了进一步建立运球的动作概念,使学生能正确掌握踢球动作,采用了学生散点看教师示范模仿练习,同时教师发现问题及时解决问题,特别是身体的姿势、脚型、脚法要正确。着重解决脚对球接触力量、方向、掌握和眼视前方,同时给学生一定的时间自主创新,提高学生的学习兴趣,进一步提高控制球和支配球的能力。

二、学习脚内侧带球过人滚球

动作要点:支撑脚脚尖正对来球,接球腿大腿外展,脚尖微翘,脚底与地面平行,脚内侧迎球。

组织:全班两人一组,每组一球,两列横队,相距 五米

四、教学比赛

组织:分成两对进行比赛

目的是培养良好的观察能力,进攻意识和协作配合能力,善于隐藏自己的传球意图,以及运球假动作新式单个战术行动与提高传接球技术相结合。要求:无球队员跑动、接应要积极,防守队员要密切注意传球队员的行动,抢断、封堵要积极。

通过比赛,进一步巩固和提高脚内侧踢、接球技术,提高传接球的准确性、熟练性以及快速传接的能力。同时培养学生机智果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致,密切配合的集体主义精神。

(四)结束部分(5’)

1、伸展放松操(3’)

在教师带领下学生通过模仿练习,促使学生消除肌肉的疲劳,身心得到恢复。

2、对本课进行小结,布置收回器材(2’)

第四篇:足球模块教案(二)1

高中体育与健康课程足球模块

(二)课时计划

第1次

教学内容:教育专题知识:足球运动基础知识

教学目标:

1、培养学生对足球运动的兴趣和爱好;

2、使学生了解和掌握足球运动的基础知识

教学重点与难点:重点:足球运动的基础知识难点:足球规则的掌握

教学过程:

一.现代足球运动的诞生

足球运动是世界上开展最广泛、影响最大的体育运动项目,号称“世界第一运动”,深受世界各国和各地区人民的喜爱,吸引着成千上万的青少年和成年人积极投身绿茵场健身或竞技,并从中得到无穷的乐趣。

1863年10月26,英国11个足球俱乐部的代表在伦敦举行会议,成立了第一个足球运动组织-----英格兰足球协会。因此,国际上都把1863年10月26作为现代足球运动的诞生日,并且认为现代足球运动起源于英格兰。初步制定的规则只有14条,比较简单,但它奠定了现代足球比赛规则的基础。

英格兰足球协会于1872年开始举办优胜杯赛,从而使现代足球运动流行全国。二.现代足球运动的传播与发展

(一)传播与发展

现代足球运动在英国兴起后,通过英国的海员、士兵、商人、工程师、牧师

传播到欧洲大陆和世界各地。1885年英格兰首创了职业足球俱乐部 1.条件

当时英国南方工业已较发达,经济繁荣,各个俱乐部已具有相当的经济实力,并以各种优惠条件吸引北方球员加盟。随着英国国会《劳动法》的制定,其中有一条规定------每星期六的下午增加半天休息,就为大批职工观看球赛提供了方便,也为各俱乐部增加门票收入创造了条件。2.发展

当时,英国的重大足球比赛是以杯赛形式进行的,采用淘汰制,但它影响门票收入。阿斯顿维拉等9个主要俱乐部联合向英格兰足协建议:成立新的足球联盟,领导俱乐部赛事,改革赛制,变淘汰制为双循环制,组织12个队参加联赛。1888年9月8日,历史上第一次足球联赛开始了,吸引了大批的足球观众,并经过不断修改,逐步完善,一直沿用到现在。1904年5月21日,法国、比利时、西班牙、荷兰、丹麦、瑞典、瑞士7国的足球协会的代表在巴黎举行会议,成立了国际性的足球组织------国际足球协会联合会,简称国际足联(FIFA)。当时的英国由于采取怀疑态度而拒绝参加。到1905年,英格兰才宣布承认并要求加入国际足联。

(二)现代足球运动的流派

目前国际足坛公认的有欧洲派、南美派、欧洲拉丁派三种不同风格的打法。

欧洲派:注重全队整体配合,长传准确,推进速度快,打法硬朗、简练、实

用,防守凶狠,盯人紧,队员身体素质好,身材高大,力量强。

南美派:个人技术细腻,队员传、接、控技术,过人技巧,突破能力非常出

色,随机应变能力强,队员的灵活性、协调性好。

欧洲拉丁派:队员灵巧,速度快,个人技术细腻,具有良好的身体素质,全

队注重整体配合,长短结合,善打快速反击。

目前各种流派之间相互学习,使各种流派之间的差异逐渐缩小。

(三)现代足球运动的阵型

1930年英国人根据当时的越位规则创造了“WM”阵型,在国际足坛盛行了20年。

20世纪50年代,匈牙利人针对“WM”阵型的三后卫防守,创造了四前锋式打法。

1958年巴西人针对四前锋式重攻轻守的弱点,创造了“四二四”的阵型。

1974年荷兰人创造了全攻全守的整体型打法。历届足球世界杯

届次

时间

举办国

冠军

最佳射手

1930

乌拉圭

乌拉圭

1934

意大利

意大利

1938

意大利

1950

西

乌拉圭

1954

1958

西

1962

西

1966

1970

墨西哥

西

1974

1978

阿根廷

阿根廷

1982

西班牙

意大利

1986

墨西哥

阿根廷

1990

意大利

1994

西

1998

2002

日本、韩国

西

2006

意大利 历任国际足联主席

任 次

姓名

国籍

时间

罗伯特-格林

法 国

1904.5----1906.6

丹尼尔-伯利-伍尔福尔

英 国

1906.6-----1918.10

朱尔-里梅

法 国

1921.3----1954.6

罗多尔夫-威廉-希尔德雷尔斯

比利时

1954.6----1955.10

亚瑟-德鲁利

英 国

1956.6----1961.3

斯坦利-劳斯

英 国

1961.9----1974.6

若奥-阿维兰热

巴 西

1974.6----1998.6

约瑟夫-斯-布拉特

瑞 士

1998.6----课后小结:

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(二)课时计划

第2次

教学内容:体能恢复课

教学目标:

1、了解参与足球运动准备活动的方法;

2、复习足球基本技术,增强控球能力

3、培养合作学习的能力与互相帮助、勇于拼搏的精神。教学重点与难点:重点:准备活动和球性练习

难点:踝关节的紧张度 教学过程:

一、复习几种准备活动的方法:(基本准备活动和专项准备活动);

1、基本准备活动:慢跑、徒手操、静力性和动力性柔韧练习、各个关节的活动。

教师介绍几种方法以后,由学生自荐带领其他学生一起进行练习,教师参与练习,并对学生的基本准备活动进行评价。

要求:

1、认真练习;

2、经过练习,能使全身各个关节活动开;

3、学生能记住一般准备活动的方法和内容,以达到今后自己锻炼时能自己做准备活动。

2、专项准备活动:足球运动所需的柔韧性练习、内摆腿、外摆

腿、大小腿折叠后用手勾住脚面尽力后伸、有球练习(颠球、小力量的传接球、直线和变线运球、两脚尖的推拨球、抢截游戏 等等)

教师语言讲解提示,学生听讲,并明白各种练习。

二、两脚间连续的推拨球:

每人一球,在教师讲解示范后进行练习。

要求:

1、能够连贯起来;

2、用脚内侧部位接触球;

3、动作频率尽可能加快;

4、膝关节微屈;

5、练习过程不间断的抬头。

教学法:

1、示范法;

2、学生自主体会动作要领并互相交流;

3、教师巡回辅导。

三、脚背正面的颠球练习

1、每人一球持球于体前,用手让球自由下落,再用脚面将球向上颠起。5次左脚,5次右脚

要求:体会触球时脚的部位和球的部位;体会踝关节的紧张度。

2、每人一球将球抛起,高度稍高,用脚背接弹起球(右侧、左侧,然后交换)而后用手接住;

3、尽力连续颠球不落地,并保持一定的高度。

要求:高度稍高于膝关节、让球朝自己转动、膝关节微屈(便于移动和救球)四:素质练习:

耐力跑--10分钟(不规定速度和圈数)

四、放松结束,归还器材。课后小结:

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(二)课时计划

第3次

教学内容:脚内侧传弧线球

教学目标:

1、通过学习,学生掌握脚内侧传弧线球的方法

2、复习几种熟悉球性练习;

3、培养探究学习的能力。教学重点与难点:重点:传球的力度

难点:传球时,脚踝对球的包裹 教学过程

一、准备部分:

1、慢跑400米

四路纵队,由体育委员带领。要求:队伍整齐、速度较慢。

2、柔韧性练习:

上堂课教师所介绍的几个内容:正、侧压腿;内摆腿;外摆腿;大小腿折叠后用手勾住脚面尽力后伸。

要求:教师和学生一起做;尽可能加大幅度。3.球性练习:

(1)两脚脚底连续的拉球(左右、前后);

要求:

1、注意动作的连贯性、协调性;

2、身体和上肢及脚的动作协调

3、左右脚交替进行

(2)两脚间的推拨球接拉球转向练习

要求:在练习过程中经常抬头,靠脚去感觉球的位置。(3)两脚脚背正面的颠球练习

要求:

1、强调使用左右脚以及如何连接和抢救球;

2、在练习过程中尝试用身体的其他部位进行该练习;

4.教师巡回指导,及时鼓励学生的进步,并参与到学生的练习中去。

二-基本部分: 1.脚内侧传接球

要求:1.脚内侧部位对准传球目标和支撑脚脚尖对准传球目标;

2、力量适宜;

3、脚尖提高,脚踝固定(1.)两人一组,间隔5米左右,相互传接球(2.)两人一组,距离拉大,互相尝试传接空中球 2.脚内侧传弧线球

动作要领:1:直线助跑,支撑前的最后一步稍微大些,支撑脚站在球的侧面约15厘米处,脚尖正对出球方向,支撑腿膝关节微屈。2:在支撑脚着地时,踢球腿大腿带动小腿由后向前摆动,在前摆的过程中大腿外展,当膝关节的摆动接近球的正上方时小腿做爆发式摆动,在触球前将脚跟送出使得脚内侧部位所形成的平面与出球方向垂直,踢球脚底与地面平行,脚尖微微翘起,踝关节功能性的紧张使脚型固定,触球后身体跟随移动,髋关节向前送。

(1)教师讲解示范

(2)两人一组,.学生练习(3)教师巡视,语言提示要点(4)教师单独指导、示范

三、放松结束部分

1、放松练习;

2、总结本堂课学习情况;

3、布置课外作业;

4、归还器材。

课后小结:

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(二)课时计划

第4次

教学内容: 复习脚内侧传弧线球

教学目标:

1、通过复习,加深学生掌握脚内侧传弧线额技术要

2、通过球性练习;加大自身对球的控制

3、培养探究学习的能力和面对困难勇于承担的精神。教学重点与难点:重点:传球时脚踝的控制

难点:对球落点的控制 教学过程

一、准备部分:

1、慢跑400米

四路纵队,由体育委员带领。要求:队伍整齐、速度较慢。

2、柔韧性练习:

上堂课教师所介绍的几个内容:正、侧压腿;内摆腿;外摆腿;大小腿折叠后用手勾住脚面尽力后伸。

要求:教师和学生一起做;尽可能加大幅度。3.球性练习:

(1)两脚脚底连续的拉球(左右、前后);

要求:

1、注意动作的连贯性、协调性;

2、身体和上肢及脚的动作协调

3、左右脚交替进行

(2)两脚间的推拨球接拉球转向练习

要求:在练习过程中经常抬头,靠脚去感觉球的位置。(3)两脚脚背正面的颠球练习

要求:

1、强调使用左右脚以及如何连接和抢救球;

2、在练习过程中尝试用身体的其他部位进行该练习;

4.教师巡回指导,及时鼓励学生的进步,并参与到学生的练习中去。

二-基本部分: 3.脚内侧传接球

要求:1.脚内侧部位对准传球目标和支撑脚脚尖对准传球目标;

2、力量适宜;

3、脚尖提高,脚踝固定(3.)两人一组,间隔5米左右,相互传接球(4.)两人一组,距离拉大,互相尝试传接空中球 4.脚内侧传弧线球

动作要领:1:直线助跑,支撑前的最后一步稍微大些,支撑脚站在球的侧面约15厘米处,脚尖正对出球方向,支撑腿膝关节微屈。2:在支撑脚着地时,踢球腿大腿带动小腿由后向前摆动,在前摆的过程中大腿外展,当膝关节的摆动接近球的正上方时小腿做爆发式摆动,在触球前将脚跟送出使得脚内侧部位所形成的平面与出球方向垂直,踢球脚底与地面平行,脚尖微微翘起,踝关节功能性的紧张使脚型固定,触球后身体跟随移动,髋关节向前送。

(5)教师讲解示范

(6)两人一组,.学生练习

(7)加大对学生球落点的要求,激励学生勇于达成目标(8)学生展示,增强学生的自信心

(9)再分组练习教师巡视,语言提示要点(10)教师单独指导、示范

三、放松结束部分

1、放松练习;

2、总结本堂课学习情况;

3、布置课外作业;

4、归还器材。课后小结:

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(二)课时计划

第5次

教学内容:各个部位的接控球

教学目标:

1、初步掌握身体各部位的接球技术;

2、学会用迎撤、压推、切挡、拨转的方法接对方

来的球;

3、发展上肢和身体的平衡能力及动作的协调性;

4、培养良好的心理素质。

教学重点与难点:重点:合理运用部位

难点:落点的判断及合适的处理 教学过程

一、开始部分

1、体育委员带领慢跑400米,并做徒手操

要求:

1、将身体各关节活动开;

2、认真练习;

3、教师参与,并适时指点。

2、有球练习

每人一球。

要求:

1、自主选择前面所学的熟悉球性练习内容进行练习;

2、练习的技术符合前面所讲的要求。

二、基本部分

1、将上一堂课的内容进行复习;

学生根据自己的水平选择上堂课所练的内容,教师及时地加以

点评。

要求:

1、学生间相互评价,互相提醒和帮助;

2、相互讨论并总结。

2、、脚内(外)侧接控球

(1)两人一组,一人扔球,一人停球,互相交换练习

(2)加强球落地后的控制

(3)技术熟练,可互相传接控球

3、大腿部接控球

①两人一组,一人扔球,一人停球。交换练习注意:(1)扔球的人注意球的运行轨迹

(2)接的人注意触球的部位

(3)接完球后注意对球的保护和控制 4.胸部接控球

①两人一组,一人扔球,一人停球。交换练习注意:(1)扔球的人注意球的运行轨迹

(2)接球人注意技术的运用

(3)接完球后注意对球的保护和控制 5.综合练习

要求:

1、准确判断球的落点;

2、移动迅速;

3、停球时根据球和人的的位置选择方法;

4、学生自己选择上述内容进行练习。

5、教师指导及点评。

三、放松结束部分

1、放松练习;

2、总结本堂课学习情况;

3、布置课外作业;

4、归还器材。

课后小结:

第五篇:足球教案

体育理论课公开课教学设计:《足球运动欣赏》

授课人:王从胜 授课时间:2010年5月20日 班级:高一(10)班

一、教学目标设计:

(一)认知目标:

通过欣赏学习,使学生掌握以下知识:

1、古代足球的萌芽与发展。

2、现代足球的诞生。

3、世界杯足球赛的来历。

4、了解足球的场地标准和一般的比赛规则。

5、懂得体育欣赏也是体育的范畴,它能缓解我们紧张学习带来的压力,让大脑得到积极的休息,从而提高学习效率。

(二)能力发展目标:

1、在欣赏中引导学生听、看、思、议、记,全方位开拓思维空间,从中体会足球技战术的运用、美的享受、丰富的情趣和思索的哲理。

2、培养学生对足球的感受力、鉴赏力和表现力,从而达到领悟体育的真谛,得到精神上的愉悦,实现体育审美目标的一种教学实践活动。

(三)情感培养目标:

1、培养体育兴趣,通过欣赏让学生得到精神上的愉悦和美的享受,使他们萌动对体育更高、更深层的热爱。

2、激发学生不断接受体育审美教育的动机。

3、培养学生团结合作的精神、豁达合群的性格、愉快乐观的情绪、高尚的道德、文明的行为、以及胜不骄、败不馁、正确对待成功与失败。

4、获得积极、愉悦的情感体验,促进学生个性自由和谐地发展,为学生终生锻炼和体育审美素质的可持续发展奠定基础。

5、通过对足球比赛的欣赏,张扬学生的个性。

二、教材内容及重点、难点分析:

(一)教材内容分析:

1、在全面实施新课标的今天,体育欣赏课已成为学校体育教学的重要内容之一。足球运动已成为世界各国人民高尚的文化活动,观看和欣赏足球比赛已成为人们高尚的精神生活,足球比赛场面大、参与的人多、紧张激烈、高潮迭起、精彩纷呈。足球运动的美更是丰富多彩,特别是那闪电般的快速突破、巧妙的传切球、远距离大力凌空抽射、近距离飞身头顶球、倒勾球、直接任意球和角球发出的弧线球、以及进球时运动员的热烈拥抱和那忘情的舞蹈、看台上那疯狂的球迷的欢呼声等等,都能给我们精神上的愉悦和美的享受,使人萌动着对体育更高、更深层的热爱。通过学习,可以培养学生热爱足球运动,培养学生对足球的感受力、鉴赏力、表现力和创造力。

2、本课是高一年级《体育与健身》中基本内容部分,符合学生的年龄特点,并能使学生在现有认知结构的基础上,激发不断接受审美教育的动机,获得积极愉悦的情感体验,促进学生个性自由和谐地发展,为终生学习和体育审美情趣和素养的可持续发展奠定基础。

(二)教学重、难点:

1、重点:(1)让学生明确知道,体育欣赏也能促进健康。世界卫生组织对健康的定义:心理、生理健康,并有良好的社会适应能力和良好的道德品质才是真正意义的健康。

(2)在欣赏过程中让学生自己去领略足球那丰富多彩的美,同时感受足球场上那紧张、刺激、惊险、拼搏的场面给人带来的愉悦,激励和感染他们不断进取。

(3)让学生明确:也许你不会踢足球,但不能不会欣赏足球。

2、难点:能掌握简单的足球比赛规则,能看懂足球比赛。

三、教学对象分析:

1、中学阶段及日常生活中,学生已经接触过足球运动和观看过足球的比赛,在高一年级之前的体育教材中,已介绍足球的一些基本技术和基本战术,基本能开展小型的足球比赛。

2、高一年级男生特别喜爱足球运动,但女生对此毫无兴趣,因为她们生理、心理正处于发育的初级阶段,不喜欢激烈运动,但要让她们知道,体育欣赏不需要激烈的运动同样可以达到锻炼身体的目的。

3、高一年级学生对体育的学习热情很高,充满自信,但光在教室上体育课他们还不能接受,他们渴望在操场上尽情玩耍来释放自己的能量,所以室内教学的内容必须丰富,呈现方式的新颖,感官刺激的多样,组织形式活泼才能吸引他们。

四、教学媒体设计:

采用计算机多媒体教学平台进行课件演示,集文字、图像、视频、动画和声音等多种媒体于一体,动静结合、声像合一,运用听觉与视觉相结合的欣赏教学法,通过学生的听赏、参与、思考、讨论,加深学生对足球知识的理解、巩固和记忆,引导学生感受足球运动的美。

五、教学过程设计: 【课件演示】

课前展示课件封面。【

一、情境导入】

课前播放2010年世界杯主题曲“哇咔哇咔”(非洲时刻)及吉祥物图片,让学生随着激烈奋进的歌声展开体育想象的翅膀。

1、提问:这首歌曲是什么歌?

提示1:这个吉祥物大家熟悉吗?(2010年世界杯吉祥物)提示2:这个图案大家认识吗?(2010年世界杯会徽)

2、学生回答。

3、揭晓答案:《非洲时刻》

(1)二零一零年世界杯主题歌。

(2)是将在世界杯开闭幕式上演唱的体育歌曲。(3)由哥伦比亚拉丁歌手夏奇拉(女)演唱。

4、引入课题:足球运动欣赏。

2010第十九届世界杯将于6月11日—7月12日在南非举行,到时我们又将领略到一场足球盛宴,感受世界第一运动带给我们的愉悦体验。为了更好地欣赏足球运动,那么我们要能够了解足球的起源、世界杯的历史、足球的技战术特点、足球比赛的规则等等,这样我们才能更有效地欣赏该项运动。

二、古代足球的发展与萌芽】 1、2004年初,国际足联确认足球起源于中国,“蹴鞠”是有史料记载的最早足球活动。《战国策》和《史记》是最早记录蹴鞠的文献典籍,前者描述了2300多年前的春秋时期,齐国都城临淄流行蹴鞠活动,后者则记载,蹴鞠是当时训练士兵、考察兵将体格的方式.因此,又可以说中国山东的淄博的临淄地区是古代足球的发源地.展示国际足联2004年给临淄颁发的足球起源证书,充分证明足球起源于中国。

2、教师小结:我国不仅有四大发明,足球运动也起源与我国。2004年国际足联宣布:足球起源于中国,中国古代的“蹴鞠”就是足球的起源,它在中华民族文化的历史上放射着不灭的光辉。

展示国际足联颁发的证书。

展示蹴鞠比赛的一些文物和复原图片。问:那么现代足球的诞生在哪呢? 【

三、现代足球的诞生】

现代足球运动发源于英国的剑桥大学。从8世纪到19世纪,现代足球运动的前身以各种方式在欧洲存在着,直到1863年10月26日英国成立了世界第一个足球协会,既英格兰足球协会。因此,人们公认1863年10月26日为现代足球的诞生日。1900年第二届奥运会开始足球被列为奥运会正式比赛项目.我国足球运动始于20世纪,1910年在南京举办的旧中国第一届全国运动会上被列为正式比赛项目。1954年开始全国足球联赛,1994年起实行甲A、甲B联赛,2004年起实行中超、中甲足球联赛。1988年第一次进入奥运会男足决赛圈。2002年中国首次进入世界杯足球锦标赛决赛圈。

四、世界杯的来历】

介绍世界杯的历史。1929年5月18日,在西班牙巴塞罗那举行的国际足联会议上,通过了震撼世界的决定:设立世界杯足球赛,第一届世界杯足球赛于1930年7月在南美洲的乌拉圭举行,以后规定每隔4年举行一次。2010年第19届世界杯将于6月11日—7月12日在南非举行。最终分配名额为:东道主南非队、欧洲共13席、非洲5席、亚洲4席、大洋洲1席、南美洲5席、中北美洲3席

在世界最高水平的足球赛事上我们能够欣赏赏心悦目的球赛,也促进了足球运动的普及。俗话说内行看门道,外行看热闹,为了提高自己的观赏水平,下面我们来介绍一些足球常用的技战术。

五、足球常用技战术】

现代足球运动是以脚踢球,在规则允许条件下,通过传、接、带、射、抢等动作,将球攻入对方球门的一种运动。

足球技术可分为颠球、传球、接球、射门、带球、头顶球、掷界外球、抢截球、守门员技术等。(通过视频来介绍足球基本技术)

足球战术可分为局部配合和全队战术。局部配合又包括踢墙式二过

一、传身后球、交叉换位、回传反切等。全队战术种类包括442阵型、433阵型、352阵型等。(运动多媒体技术来说明足球战术)

六、介绍足球的规则】

一、运用多媒体技术来介绍足球场地。

二、介绍比赛方法:比赛人数、比赛开始、罚点球、界外球、球门球、角球、如何判断入球等。

三、运用多媒体技术重点介绍越位的规则。

四、任意球的规则。

五、裁判员手势。【

七、球星的魅力】

通过展示球星的图片,调查同学们对球星的了解程度。【

八、思考与探索】

1、通过本章学习,哪些方面知识帮助你提高了足球观赏水平?

2、学习了足球裁判知识后,尝试在足球比赛中担任裁判工作。【

九、课堂总结】

1、体育欣赏能丰富我们的文化生活,陶冶我们的情操,满足我们精神上的需求,激励和感染我们不断进取。

2、运动员尽善尽美的表演,健、力、美和谐的统一默契的配合,表现出诗的情感给人以美的享受,从而改善心理和情绪,使我们朝气蓬勃,充满活力,达到增进健康。

3、在激烈的比赛中,可以看到个人与集体的关系,人与人的合作精神、谅解的精神、相互鼓励的精神。还有严格的规则受到诚实、守纪和严密组织纪律性和熏陶,因此,体育欣赏能培养我们团结合作的精神、豁达合群的性格、愉快乐观的情绪,文明高尚的举止,以及胜不骄、败不馁,正确对待成功和失败。

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