幼儿园大班健康活动：美丽的蝴蝶结

第一篇：幼儿园大班健康活动：美丽的蝴蝶结

幼儿园大班健康活动：美丽的蝴蝶结

作者：牟巧丽 陈世香

来源：重庆市北碚区 朝阳小学附属幼儿园

活动目标

1．学习单线、双线交叉系鞋带(蝴蝶结)的方法。

2．体验自我服务带来的快乐。

3．提高自主解决问题的能力。

活动准备

幼儿穿有鞋带的鞋上幼儿园；巧虎及系鞋带流程图片；短绸带人手一根，每人一个礼品盒；系有蝴蝶结的礼品盒(教师用)：与幼儿人数相同的鞋子模具各一对；“小猴交朋友”和“小兔交朋友”视频；儿歌《交朋友》录音。

活动内容

一、初步感知系鞋带的方法

1．出示巧虎图片，以送礼物为由引出给鞋子系鞋带。

师：今天巧虎邀请我们去他家和他一起过生日，他最喜欢系有漂亮鞋带的鞋子。昨天老师买了一大堆鞋子准备送给巧虎，可是鞋子都没有系鞋带，你们知道鞋带怎样系吗?

2．播放视频，熟悉系鞋带的儿歌《交朋友》(小猴小猴交朋友，交在一起是朋友，外面小猴钻进洞，拉拉尾巴成朋友。小兔小兔交朋友，交在一起是朋友，外面小兔钻进洞，拉拉耳朵成朋友)。

师：老师把系鞋带的方法编成了一首好听的儿歌，我们边看、边听、边想，儿歌里是怎么系鞋带的，和你们刚才想的方法是不是一样。

师：儿歌里是怎么说的?

教师出示流程图，小结系鞋带的方法。

二、分步骤学习系鞋带的方法

(一)学习系鞋带的第一步骤(小猴交朋友)

播放“小猴交朋友”视频，学习鞋带交叉系紧的方法。

师：小猴是怎样交朋友的呢?我们一起来试一试。

小猴小猴交朋友，交在一起是朋友：一只小猴的尾巴(鞋带)与另一只小猴的尾巴(鞋带)交叉在一起，用一只手捏住交叉点。

外面小猴钻进洞，拉拉尾巴成朋友：靠外的一条尾巴从外往内钻进下面的洞洞里，再将两条尾巴(直线)拉紧，就变成朋友了。

(二)学习系鞋带的第二步骤(小兔交朋友)

1．观看“小兔交朋友”视频，掌握鞋带变圈交叉系紧的方法。

师：小猴交朋友的方法你们学会了，那小兔交朋友又是怎样做的呢?我们放下鞋子再来看看视频。

师：小兔是怎样交朋友的?

2．出示步骤图，尝试操作系鞋带的第二个步骤。

(1)提问。师：小兔是从哪里钻进洞的?洞洞是怎样变出来的?手的作用是什么?

(2)幼儿操作系鞋带的第二步，教师用相机记录错误的方法。

(3)纠错。师：我发现有的小兔还是没有交到朋友，老师用相机记录下来了，我们一起看看有哪些地方出了错。

(4)师幼一起寻找错误，解决问题。

3．播放儿歌《交朋友》，进一步练习系鞋带的技能。

师：现在我们跟着儿歌给另一只鞋子也系上鞋带吧!

小结：小朋友们真能干，不仅学会了系鞋带，还把鞋带系得这么漂亮，巧虎一定会非常高兴的。

三、迁移操作系鞋带的方法

1．引出礼品盒。

师：我们不能就这样把鞋子提着去见巧虎吧?(引导幼儿说出“用礼品盒装起来”)

2．感知系蝴蝶结的方法。

师：老师的礼品盒和你们的有什么区别?(老师的礼品盒上有蝴蝶结)仔细看老师怎么系蝴蝶结的，你们发现了什么?(系蝴蝶结的方法和系鞋带是一样的)

3．幼儿边念儿歌边给礼品盒系蝴蝶结。

小结：小朋友用系鞋带的方法系出了漂亮的蝴蝶结，相信巧虎非常喜欢，我们一起把礼物送给巧虎吧。

四、给自己的鞋子系蝴蝶结

1．练习解开自己的鞋带。

师：巧虎的家到了，看，这么干净的地板，我们要解开鞋带脱掉鞋子才能进去哟。要怎样才能解开鞋带呢?

小结：把两只小兔的尾巴向两边一拉，第一个结就解开了，再将两只小猴分开，鞋带就解开了。

2．体验自己系鞋带。

师：时间不早了，我们赶快穿上鞋子回去吧!别忘了系好鞋带哟。

小结：今天小朋友学会了系鞋带，以后鞋带掉了就可以自己动手系了，不用再麻烦爸爸妈妈和老师了。你们又一次学会了自己的事情自己做，掌声鼓励自己。

五、感知身边的蝴蝶结

师：你们知道还有哪些地方可以用上系蝴蝶结的方法吗?老师这里还有一些图片，我们一起来看看和你们想的是不是一样，还有哪些是你们没有想到的。

小结：学会系蝴蝶结的本领给我们的生活带来很多方便，以后我们可以把这个本领运用到我们的生活中，给我们的生活带来更多的乐趣，掌声再次送给自己。

活动延伸

在手工操作区投放废旧材料，如包装盒、蛋糕丝带、纸壳鞋模(钻有眼子并配有丝带)，让幼儿练习系蝴蝶结。编辑：cicy

第二篇：幼儿园大班健康活动

大班说课稿《整理书包》

系别：社会科学系班 级： 2010级学前教育本科一班 学号：20100310011姓 名：王培培 大家好：我是2010级学前教育一班的王培培，今天我说课的题目是《整理书包》。

一、说教材

（一）设计意图：

每次画完画，桌面、地上都有蜡笔，练习写汉字收拾书包后，总会发现掉在地上的铅笔，有时家长来询问，孩子的笔盒是否在教室里等情况。作为大班的孩子，再过一个学期将进入小学，为了使幼儿会收拾、整理自己的东西，培养独立管理好自己的学习用品的习惯，我设计了活动《我会收拾、整理书包》来提高幼儿的自理能力。

（二）活动目标:

《纲要》指出在健康领域中要增强幼儿体质，培养幼儿健康生活的态度和行为习惯，同时形成生活独立自主自理的能力。根据《纲要》要求并结合大班幼儿的年龄特点及实际情况，我确定了认知、技能、情感等方面的目标：

1、认知上：使幼儿了解整理书包的重要性。

2、技能上：让学习整理书包的方法，提高幼儿的自理能力。

3、情感上：培养幼儿喜欢整理书包，做事有始有终的精神，激发幼儿“爱整洁”的情感。

（三）活动重、难点：

1、重点：激发和培养幼儿“爱整洁”的情感。

2、难点：学习整理书包的方法

（四）活动准备：

为了此次活动组织符合幼儿学习方式及特点，注重综合性、趣味性、活动的统一性，寓教育与生活情景游戏之中，我做了一下两方面准备：

1、物质准备：录像《上课》，蓝猫头饰，各种学习用品，如：书包、铅笔、橡皮、铅笔盒、中格本、蜡笔等，各种玩具，如：汽车、积木等，蓝猫商店四个

汉字，若干玩具框，“我能干”金、银、铜奖牌，纸、蜡笔、剪刀、透明胶等。

2、空间准备：课桌椅子，两个小朋友一位，模拟小学的情景

二、说教法

根据幼儿的认知水平和年龄特点，我运用了情景创设法、直观演示法两种教

学法。

（一）情景创设法：创设逼真的教学活动场景布置蓝猫商店，让幼儿身

临其境，能更好地唤起幼儿已有的生活经验。

（二）直观演示法：通过电教手段，多媒体动画“上课 ”引导幼儿仔细观

察里面发生了什么事。现代教学辅助手段的运用，发挥了传统手段不可代替的功

能，能形象吸引幼儿的注意力，带给他们视觉上的享受，使其理解和认识更透彻。

三、说学法

本次活动，主要采用了合作法、实物操作法和讨论探究法。

（一）合作法：把学习的主动权交给幼儿，幼儿在参观蓝猫商店时发现凌

乱，共同合作打理分类收拾整洁。

（二）实物操作法：幼儿在对书包以及对蓝猫商店整理后，自己再次亲自

操作，整理自己的物品，让幼儿多次的操作，充分锻炼幼儿的动手操作能力。

（三）讨论探究法：引导幼儿积极参加讨论，探究等方式，培养幼儿学习的意识和能力，学习用多种方式表现、交流分享探究的过程和结果。

四、说活动过程:

（一）活动导入

我提出问题：“今天蓝猫商店要开张了，小朋友，你们想不想去参观蓝猫商

店？”在《蓝猫3000问》音乐的伴奏下，幼儿走进教室。

（二）幼儿自由讨论

我通过对话：“蓝猫，你好，咦？你的商店不是开张了吗？怎么到处都乱七

八糟的？”蓝猫说：“对不起，刚刚到货，还来不及收拾，不过这么多商品，我都

不知道怎样摆放？”提出问题：“小朋友们，蓝猫遇到困难啦，你们想一想，有什

么好办法把这些商品摆放整齐？”让幼儿自由讨论。

（三）根据幼儿的讨论，引出做各种商品的标志。

1、我：“标志有各种各样的，不同的标志代表不同的意思。蓝猫的商店里

有什么商品？”

2、幼儿利用桌面提供的材料分组进行设计制作。请幼儿自由结伴给这些商

品设计相应的标志指导：

a、能突出商品的特征，让幼儿一看便知道是什么商品。

b、使用完的用品收拾摆放整齐。

3、让幼儿评出最佳标志，并贴在相应的玩具柜里或柜面上。

4、幼儿根据标志把商品放进相应的框里。

5、我：“在小朋友们的帮助下，蓝猫商店终于开张了，我们来看一看，这

个柜里放些什么？（积木、汽车等），这些属于哪一类？（玩具类）。这个柜里又

放了些什么？（铅笔、笔盒、橡皮、中格本、书包等）属于哪一类？（学习用品）……”

（四）幼儿大胆发表意见

我：“再过一段时间，你们即将成为一名光荣的小学生，知道上学要带哪些

东西吗？”让幼儿积极发表意见。

（五）认识学习用品

1、幼儿自选商品,并请幼儿放进书包内整理好。

2、检查幼儿整理的情况，并介绍每种学习用品的用处。

3、有的小朋友选择了适当的学习用品，有的把玩具也放进了书包，有一些

小朋友的学习用品随便放进书包内，还有一些小朋友把书包收拾的整整齐齐。表

扬整理好书包的小朋友。提出问题“你知道上学为什么要整理好书包吗？”引出录像《上课》。

录像的内容：

两位小朋友演小学生走进教室，自我介绍：“小朋友们好，欢迎你们来到蓝猫学校。我叫XX，是一名一年级的小学生。”“我是YY，也是一名一年级的小学生。”然后，坐下来做功课，XX很有条理地拿出铅笔盒、本子，开始认真地做功课。YY手忙脚乱，好一会儿才找到本子，刚一打开铅笔盒，发现里面又没有铅笔，于是，又在书包中急急忙忙地寻找，刚做作业，字又写错了，可橡皮却又怎么也找不到，只好去向XX借，下课铃声响了，XX很快将作业交给了老师，老师赞许地拍了拍咖喱，YY拖拉了好一会儿才交作业，老师边看边皱眉头。

看完表演后提问：

a为什么老师看了咖喱的作业很高兴？看了菲菲的作业却皱起了眉头？出示两人做的作业，让幼儿讨论整理书包的重要性。

b做作业时，为什么咖喱写得又快又好？菲菲写得慢？幼儿自由讨论后请个别幼儿回答，使幼儿进一步了解整理书包的重要性。

（六）幼儿动手整理书包。

1、让幼儿把书包里的用品拿出来放在桌面上，等他们完成这一动作后，再让他们把所有的用品分类收拾整理好放进书包内。

2、让幼儿互相检查，看谁的书包收拾得整齐。

3、幼儿互相讲评，谁整理得好？为什么？通过讲评，知道整理的正确方法。小结：一般我们收拾书包的方法是归类收，即把本子归在一起，书归在一起，笔盒与笔、橡皮在一起，先把书、本子摆整齐后放到书包内、从大至小，最后再放铅笔盒。

（七）竞赛：我能干出示“我能干”金、银、铜奖牌，引起幼儿争夺奖牌的愿望并交代玩法。

幼儿进行比赛，选出最快,整理最好的前三名进行颁奖。

五、活动延伸：

讨论：除了自己认真整理小书包以外，还有哪些事情需要小朋友认真细致的去完成。

六、活动反思

大班是幼小衔接的关键阶段，本次活动我从幼儿的实际需要出发，捕捉到了幼儿感兴趣的话题书包，并以此为出发点，使幼儿学会了整理书包的方法，提高了幼儿的自理能力，激发了幼儿爱整洁的情感，为幼儿即将进入小学做好准备。另外本次活动还有不足之处，如果让我重新讲这节课的话，我会请家长来参加这节课，配合在家中养成幼儿每天自己整理书包的好习惯。

第三篇：幼儿园大班健康领域活动

幼儿园大班健康领域活动：《小勇士 大闯关》

一、活动依据：

孩子比较喜欢户外活动，在本次活动中我将竞技游戏以及他们喜欢的卡通人物融合在一起，希望能在锻炼身体的同时，让他们得到最大的快乐。

二、活动目标：

1、让幼儿在活动中体会游戏的快乐和成功的喜悦

2、训练幼儿跑、跳、投掷、跨越的能力

三、活动重难点

（一）活动重点：能够让让幼儿在活动中体会到游戏的快乐和成功的喜悦

（二）活动难点：让幼儿在跑、跳、投掷、跨越的能力有所提高

四、活动准备：

（一）知识经验准备：引导幼儿会在户外活动时注意保护自己和他人不受伤害，常规较好。

（二）物质材料准备：

五、活动过程：

（一）开始部分：播放音乐，带领幼儿来到场地进行列队练习，热身活动可前踢腿、后踢腿等，全面活动幼儿身体。

（二）基本部分：创设情境，示范玩法，提出要求和游戏规则

1、教师提出：今天蜘蛛侠瑶邀请大家做客，但是务必经过许多考验才能到达，通过的小朋友就可以得到一份礼物。

第一关：跳跳洞（从4个体操圈中跳过，要求幼儿双脚并拢跳，不能踩到圈）第二关：过草地（将可乐瓶等障碍物左右摆放，要求幼儿快速跑过，过程中不能碰倒可乐瓶等物品）第三关：大怪兽（要求幼儿抓起面前染好颜色的“水果”投向“怪兽大口袋”，未扔到着就要被怪兽抓起来）第四关：摇摇岛（要求幼儿跨过“撒鲨鱼5”站上摇摇岛，并蹲下用手拿蜘蛛侠面具--蜘蛛侠给大家的奖励）

（三）结束部分：幼儿进行游戏分成男生组和女生组分别做闯关游戏，请没有游戏的一组观察哪些人犯规，比较哪一组通关人数比较多请已经通关，拿到面具的幼儿一起来做榜样，带领没有通关的幼儿再次闯关，帮助他们过关获得奖励

第四篇：幼儿园大班健康活动闯关

幼儿园大班健康活动：闯关

设计意图：

我们发现孩子们很喜欢用可乐瓶玩踢球、投掷、打保龄球等游戏。为了让幼儿更多地领略可乐瓶的玩法，借机进行体能及动作练习，我设计了这一活动，让幼儿根据可乐瓶上的标记进行系列赤脚运动――单脚跳、双脚跳、跨越及跑步绕行等，让幼儿勇敢地挑战自我，发展观察力、空间感受力，跳、跨、跑基本运动能力及身体平衡能力。

目标：

1．通过系列赤脚体育游戏发展跳、跨、跑及身体平衡能力。

2．乐于参与运动，创新玩法。勇于挑战自我。

3．与同伴协商配合，有序参与活动。

准备：

1．教师用的一个装有豆子的可乐瓶，幼儿人手一只可乐瓶。

2．幼儿分成四组，每组活动区的可乐瓶上分别贴上不同的标记(如图)。

3．幼儿运动时的背景音乐。

4．场地布置(如图)。

过程：

一、热身运动

1．师(幼儿人手持一只可乐瓶入场。教师出示装有豆子的可乐瓶)：可乐瓶会唱歌，你们想听吗?

2．播放音乐，教师用可乐瓶配打节奏。

3．师：可乐瓶不但会唱歌，还会跳舞呢!我们和它一起跳好吗?(在音乐的伴奏下，师幼一起用可乐瓶做准备操。)

4．师：刚才我们的小脚又蹦又跳，现在我们来给它按摩一下吧!师幼脱下鞋袜，席地而坐，用可乐瓶进行脚部按摩：

①“洗洗脚”。将可乐瓶置于脚板，幼儿来回搓动双脚，活动脚板(如图)。②“弹弹琴”。幼儿让脚趾在可乐瓶上做弹琴动作，活动脚趾(如图)。③“抱起宝宝摇啊摇”。幼儿平躺在地上，双脚夹住可乐瓶，腿部直立与身体呈90度角，左右摇摆双腿，活动腿部肌肉(如图)。

④“我和宝宝睡个觉”。幼儿身体前倾，双腿伸直夹住直立的可乐瓶，双手抱脚，活动腰部(如图)。

二、“闯关”游戏

(一)自创玩法。

1．师：可乐瓶不但会唱歌跳舞，还可以用来做很多游戏。你们想不想试一试?

2．幼儿四散自创玩法，教师巡回指导，鼓励幼儿与同伴合作尝试更多玩法，提示幼儿注意安全，避免误击、碰撞等情况。

3．幼儿介绍自己创编的玩法，互相模仿学习。

(二)开展“闯关”游戏。

1．幼儿根据场地上的标记摆放可乐瓶，布置运动场地。

师：接下来我们要用可乐瓶来玩“闯关”游戏，现在请你们按手中可乐瓶的标记在活动区里摆放可乐瓶。

2．教师介绍“闯关”游戏的玩法及要求，并组织幼儿分组活动。

师：现在你们已将可乐瓶放到了四个活动区里，这四个活动区里不同的内容，就是我们要闯的四关。我们按要求闯过四关后，就可以到中间的城堡里去休息、游玩了。

标记一活动区：单脚跳过可乐瓶。

动作提示：双手叉腰，单脚连续跳过8个间距为30厘米的可乐瓶(如图)。标记二活动区：双脚并拢跳过可乐瓶。

动作提示：双手叉腰，双脚并拢连续跳过8个间距为60厘米的可乐瓶，落地时注意弯曲双膝加以缓冲(如图)。

标记三活动区：跨越可乐瓶。

动作提示：左右脚交替跨越8个间距为80厘米的可乐瓶，注意不要踩在可乐瓶上，以免摔倒(如图)。

标记四活动区：跑步绕过可乐瓶。

动作提示：根据可乐瓶摆放的位置，在宽80厘米的跑道中呈S状跑步绕过8个间距为100厘米的可乐瓶。为了增加活动的趣味性，教师可将“鳄鱼”玩具零星摆放在某些可乐瓶的旁边，使幼儿在跑步绕行时保持与瓶子的距离，避免碰倒瓶子，被“鳄鱼”吃掉(如图)。

三、挑战游戏

教师由易到难变换某些可乐瓶的摆放位置，如在同一活动区从两种标记的混放到三四种标记的混放，引导幼儿根据标记的变化及时更换动作，发展幼儿的注意力及完成动作的灵敏性。

四、放松活动

1．师：今天，你们都成功地完成了闯关任务，让我们来庆祝一下，一起吃吃汉堡包吧!

2．用趣味互动小游戏“汉堡包”进行肢体放松活动。

七个拉答七个拉答炒炒炒(全身放松做抖动状)，甭个拉答甭个拉答饱饱饱(双手叉腰，双脚环绕)，七个拉答炒，甭个拉答饱(同上两种动作)，七个拉答，甭个拉答，汉――堡――包。嗷呜(做吃汉堡包状)!

3．足部按摩放松活动：捏捏脚(放松脚背)、数数脚趾(放松脚趾)、小脚跳舞(放松脚腕)、碰碰小脚(幼儿互相蹬碰小脚，放松整个足部)。

4．组织幼儿洗脚，穿上鞋袜，结束活动。

反思：

从整个活动过程来看，孩子们积极投入，跳、跨、跑等各方面能力得到了锻炼。我觉得该活动有以下几个方面的特点：

1．场地安排巧妙。为了满足幼儿动作练习的要求，提高运动质量，我设计了环形运动场地，巧妙地将四种活动内容安排在四个区，每个区都有进、出口。四组幼儿可以同时运动，循环进行。这样，既能让幼儿充分、自主地运动，又便于教师观察幼儿的活动情况，并给予有针对性的指导和帮助，提高活动效果。

2．活动设计合理。精心设计准备活动、闯四关活动、放松运动等环节，符合幼儿的运动特点，同时具有一定的挑战性。

3．活动内容循序渐进。从根据一种标记做动作到根据两种甚至多种混合标记做动作，从易到难，对幼儿反应灵敏度和运动能力提出了挑战。在逐渐变难的动作中，幼儿积累了经验，得到了快乐，增强了自信。

2010.9

第五篇：幼儿园大班健康活动设计

幼儿园大班健康活动设计：谁的本领大

教师：屈老师

活动目标：1.知道眼、耳、鼻、喉对人的重要性。2.初步学习保护眼、耳、鼻、喉的基本常识。3.体验实验的乐趣，培养幼儿动手制作画册的能力。活动准备：1.歌曲及各种声音的录音。2.醋、酒。3.保护五官的基本常识。

活动过程

1.情境表演《谁的本领大》，激发幼儿兴趣。

请幼儿讨论五官哪个最重要，为什么？

2.幼儿实验，使幼儿感知眼、耳、鼻、喉的作用。

（1）请幼儿说说教室里都有那些东西。

请幼儿说说是用什么发现的？眼睛还可以干什么？蒙上眼睛会怎样？

（2）请幼儿闭上眼睛听录音（歌曲及各种声音）。

幼儿讨论你怎么知道的？听到了那些声音？耳朵还可以干什么？耳朵听不到了会怎么样？

（3）分辨出醋和酒。

幼儿讨论怎样知道的哪个是醋？哪个是酒？

鼻子还可以干什么？

鼻子生病了会怎样？

(4)请幼儿唱一首歌.孩子们唱得真好听，是哪儿发出的声音？如果我们唱不出歌会怎样？

3.请幼儿看图片了解一些保护五官的基本常识.鼓励幼儿根据自己的经验大胆说出自己的想法，如不用脏手揉眼睛，不用硬的东西掏耳朵、不大声的叫嚷等。

活动延伸：

请幼儿制作《怎样保护五官》画册，指导幼儿养成良好的保护五官的好习惯。