第一篇：社会大熊的拥抱节教学设计及反思0
《 大 熊 的 拥 抱 节 》教学活动观摩
授课日期：2011年3月20日
授课人：谭宏伟
一、活动目标：
1．理解故事内容，感受故事中大熊失落—难过—感动的心理变化。2．知道不欺负别人、乐于帮助别人才能得到更多的朋友。3．学会原谅、宽容别人，懂得珍惜友谊。
二、活动准备：
1．课前玩游戏：抱一抱（将碰一碰歌词改编）。2．《找一个朋友碰一碰》音乐磁带。3．小熊表情图片:失落—难过—感动。
三、基本过程：
（一）开始部分： 师幼过“拥抱节”导入
1．今天，老师邀请你们和我一起来过一个特别的节日——拥抱节！和谁拥抱就表示愿意和谁做好朋友，那你最想和谁拥抱呢？让我们找好朋友 抱一抱吧！
2．刚才我们都和好朋友拥抱了，那和好朋友拥抱在一起的时候心里有 什么感觉？（温暖、高兴、舒服）
（二）欣赏故事《大熊的拥抱节》
1．今天也是森林里的拥抱节，大熊准备要去拥抱它的每一个朋友，那应该是件很快乐的事啊，可是最后大熊却哭了，大熊为什么哭呢？让我们 来听一听这个故事吧！
2．教师讲述至“想到这，大熊的眼泪一滴一滴落下来。”（1）你们知道大熊为什么哭吗？
（2）森林城的小动物们为什么都不愿意拥抱大熊呢？（3）这个时候大熊的心情是怎样的？
（三）教师继续讲述故事，幼儿体会重获友谊的欢乐心情。
1．师讲述故事至结尾，提问：小动物们都来和大熊拥抱了，大熊为什么又哭了？（感动）和第一次哭有什么不同？
（第一次哭是没有朋友和它拥抱，它伤心地哭了；第二次哭是感动的哭了，因为朋友们原谅了它，它又有好朋友了。）
2．为什么这是一次难忘的拥抱节呢？（1）因为大熊改正了缺点，有了好朋友。
（2）刚开始没有朋友理大熊，到后来大家原谅了它，它心情由伤心变得快乐了。（出示图片）
（3）改正了缺点大家还会把它当作好朋友的，大熊知道怎么和小伙伴们相处了。它也决定再也不欺负其他小动物了。
3．角色表演，体验友爱的情感。
请个别幼儿扮演大熊，其他幼儿扮演不同的小动物和大熊拥抱，并表演故事中的对话：“大熊，祝你拥抱节快乐！我愿意做你的朋友。”
四、结束部分
（一）教师小结：经过这次拥抱节，小动物们学会了原谅，小熊也知道了自己的错，它们都有了改变，变得更加团结友爱了，所以这是一次难忘的拥抱节！我们也来过一次难忘的拥抱节吧。找一个曾经欺负过你或被你 欺负过的小朋友，听音乐互相拥抱，我们一起来感受拥抱的快乐。
（二）音乐游戏：抱一抱 附故事内容：
清晨，大熊早早就出了门。今天是森林城一年一度的拥抱节，和谁拥抱就表示愿意和谁做朋友。大熊给自己定了一个目标，要和100个朋友拥 抱！
远远地，大熊看见袋鼠哥哥，他连忙张开双臂：“袋鼠哥哥，你好！”可袋鼠哥哥支吾着说：“嗯，我很忙。”说着，就跑了。
大熊尴尬地放下手臂，安慰自己说：“没关系，还有好多拥抱的机会呢。” 呀，前面一蹦一跳过来的不是漂亮的兔妹妹吗？大熊赶紧张开双臂：“亲爱的兔妹妹，你好！”兔妹妹停也不停，自顾自哼着歌儿过去了。
大熊愣了一下，生气地甩了甩手说：“哼，真没礼貌！”
大熊再往前走，看见了红狐狸。大熊张开双臂，红狐狸里却赶紧绕了过去，连个招呼也没打。
大熊慢慢地把手臂放下来，不明白为什么大家都不跟他拥抱。天快黑了，大熊没有拥抱到一个朋友。他想起了昨天，他把兔妹妹的萝卜全拔光了。以前他还老是揪袋鼠哥哥和红狐狸的尾巴。想到这，大熊的眼泪一滴一滴落下来。
这时，小动物们手牵着手走过来，看见孤零零的大熊，他们都愣住了。大熊呢，马上站起来，捂着脸跑回家了。
“我今天没拥抱大熊。”兔妹妹说。“大熊看上去很伤心呢！”袋鼠说。
小动物们你看看我，我看看你，然后，他们都往大熊家走去。天黑了，大熊晚饭也没吃，一个人躺在床上想心事。“笃笃笃！”是谁在敲门？
大熊慢吞吞地过去开门。门一开，大熊惊呆了！
小动物们在门前排成了长长的队伍，一个个张开双臂，说：“大熊，祝你拥抱节快乐！我愿意做你的朋友。”
大家一个接一个地拥抱了大熊，大熊的眼泪越来越多，比刚才没人拥抱他时还要多。他在心里暗暗对自己说，从明天起一定要让大家看到一个不一样的大熊！
月亮的银光柔柔地洒在森林城，洒在互相拥抱着的小动物们身上，这真是一个令人难忘的拥抱节呀！
教学研讨： 高春颖：
现在的幼儿多数为独生子女，在家为龙为凤、骄横霸道，与小朋友相处也是自私自利、不懂谦让。常常看到有的孩子做错了事情还不知悔过，从而失去更多朋友。本活动让幼儿在欣赏故事的同时，知道霸道的行为会
让自己失去很多朋友，使幼儿领悟到“知错就改”还是会得到朋友的原谅的，以此教育幼儿要珍惜友谊，与同伴友好相处。
董淑霞：
本节课的讲述表演环节幼儿轻松地就掌握了故事内容，而且对角色表情、语气拿捏得也很准确。在为大熊想办法、改正缺点的时候，看到有的幼儿，恨不能把各种好事都说出来让大熊去做。李海燕：
本活动幼儿理解了他们的良苦用心，最起码一点：孩子们是善良的，是具有同情心的。以至于后来“大熊打开门，看到小动物们全来了”，小朋友们也情不自禁地鼓起掌来，这说明孩子们都是渴望友情，需要友谊的。最后，让幼儿自己过一个拥抱节时，我听到了这样的声音“上次是我不对，我不该抢你的玩具，你能原谅我吗？”“当然原谅你了，我们还是好朋友呀！”说完，他们又紧紧地拥抱在一起。我想，看到这一幕，我们这次活动的目的是圆满完成了。
第二篇：大班社会教学活动 大熊的拥抱节
大班社会《大熊的拥抱节》教学活动设计
天竺山镇中心幼儿园 李佳
活动思路：
在现实生活中，孩子都是家里的小太阳，一旦被侵犯他们便不依不挠。于是我就设计了这篇温馨的童话故事，使幼儿能理解拥抱的涵义，发展他们的社会情感。同时也让幼儿懂的朋友之间要相互宽容、相互珍惜，要给别人改正错误的机会，同时体验友爱的情感。活动目标：
1、感受大熊在拥抱节中和朋友拥抱的快乐
2、能想象、表演并大胆推测故事情节的发展和结构。
3、能认真倾听故事理解拥抱的涵义，感受朋友之间要相互宽容和友爱。活动准备：
1、头饰若干：大熊、小兔子、狐狸、袋鼠、猴子〃〃〃〃〃〃
2、课件《大熊的拥抱节》、音乐《森林狂想曲》 活动过程：
一、情境导入
1、创设情境，师幼拥抱激发幼儿的学习兴趣
引导语：“小朋友好，我是谁？”幼：李老师，“今天呀我不是你们的老师，我想和大家做朋友，有谁愿意和我做朋友，我会送谁一个最亲的礼物。”（教师与幼儿拥抱）“我们刚才干什么了？”（拥抱）
2、师幼交流
小朋友和老师拥抱后是什么样的感觉呢？（温暖、快乐、舒服）是不是呢？怪不得森林里的动物们要过拥抱节呢！咱们去看一看他们是怎么过拥抱节的？在这中间遇到什么问题了？
二、共同看图讲述故事，理解故事内容
1、出示课件图（1）提出疑问
提问：“清晨，大熊准备要和100个朋友拥抱！可是为什么没有一个朋友和大熊拥抱呢？
2、出示课件图（2）（9）大胆想象，创编故事的情节
a、倾听（2）（5）提问：“大熊再往前走还会遇到谁呢？”（小狗、小猫、小
鱼〃〃〃〃〃〃〃创编故事情节）
b、“那我们一起看看它遇到了谁？”（红狐狸）（6）（7）引导语：“呀！是红狐狸，没想到吧。这时候大熊慢慢的把手臂放下来，不明白
大家为什么都不跟它拥抱。为什么呢？他究竟干了什么事，大家都不理他？”引导：“大家平时在幼儿园里在什么情况下会不喜欢某位小朋友？”（打架了，做错事〃〃〃〃〃〃）“那大家认为小动物们为什么不理大熊呢？”（干了坏事）
过渡语：“老师跟你们想的是一样的，大家一起听一听故事里是怎么讲的？
3、倾听（8）（9），体验大熊难受的心理
听后小结：“哦！原来是他把兔妹妹的萝卜全都拔光了〃〃〃〃〃〃所以小动物们都不愿意拥抱大熊，他没有了朋友，他心里会是怎么样的呢？”（难受、痛苦、后悔）
4、联系实际生活
师：“小朋友们在幼儿园里有没有遇到类似的事情呢？”遇到这样的事情你是怎么做的呢？（比如抢皮球、踩到人家脚了等等）那你原谅他了吗？你真是个善良的好孩子，好朋友之间就应该相互宽容，相互原谅。那小动物们有没有原谅大熊呢？
5、倾听（10）（12）提问“小动物们原谅大熊了吗？他们对大熊说了什么？”
三、分角色扮演故事
老师扮演大熊，小朋友们扮演小兔子、红袋鼠〃〃〃〃〃〃
四、活动小结：
学习了这个故事，从今天起我们就要像小动物学习，要懂得朋友之间相互宽容、互相原谅，这样才会是永远的好朋友。回家把这个故事讲给爸爸妈妈爷爷奶奶和哥哥姐姐听好吗？
五、结束：我们也去操场过《小朋友拥抱节吧》
第三篇：大熊的拥抱节
中班语言：大熊的拥抱节
活动目标：
1．了解故事的主要情节，鼓励幼儿能用较连贯的语言表述对故事的理解和想法。
2．体验、感受故事中的情感，知道朋友之间要相互谦让，不以大欺小。
活动准备：
PPT、相关音乐。
活动过程：
一、情景导入，了解拥抱，体验相互拥抱的快乐。
1．师：“老师想和小朋友们拥抱一下，谁愿意？谁知道拥抱是什么意思？
2、解释拥抱
3、师小结：和谁拥抱就表示愿意和谁做好朋友。让我们听着音乐和好朋友抱一抱。
4．提问：你和谁拥抱的？拥抱在一起的时候，你的心里有什么感觉？”
师：“今天也是森林城的拥抱节，大熊也来了，大熊在拥抱节里过的怎样呢？让我们一起听听故事——大熊的拥抱节
二、欣赏PPT《大熊的拥抱节》。
1．倾听故事内容，了解大熊为什么伤心。
师：“故事里大熊遇到了谁？他们拥抱了吗？为什么？他们是怎么说的？”
2．复述故事第一段，引导幼儿理解、表达故事中小动物的动作、语言。
三、引导幼儿讲述故事第二段，并尝试说出大熊的想法。1．倾听故事第二段（悲伤背景音乐）
师：“大熊为什么难过呢？难过的时候他会怎么想？怎么做呢？（先和旁边的好朋友交流一下）
师：“如果是你做错了事，你心里会怎么想？会怎么做呢？”
2．师：“做了错事，除了道歉，我们还能做些什么事情让别人喜欢你呢？”（老师引导幼儿自由讲述）
四、引导幼儿复述第三段故事内容。
师：“大熊和你们的想法一样，道歉了以后小动物会怎么做呢？听一听故事看看和你想的一样不一样？”
师：“大熊的眼泪越来越多，比刚才没有人跟他拥抱的时候还要多，那是为什么呢？”
师：“你有没有和朋友发生过不愉快的事情呢？是怎么互相原谅的？朋友原谅你了你的心情是怎样的呢？”
五、跟老师一起完整复述故事。
师：“这是一个让人听了很感动的故事，你们想不想自己也来讲讲这个故事。”
六、在《快乐拥抱节》的音乐声中自然结束。
师：“你们喜欢大熊吗？为什么？如果你是大熊你觉得以后怎么做会让更多的小动物成为你的好朋友？”
师：“相信有了你们的建议，大熊一定会有更多的好朋友，那你们愿意成为大熊的好朋友吗？让我们也来给大熊一个拥抱吧！” 附故事： 大熊的拥抱节 第一段： 今天是森林城的拥抱节，和谁拥抱就表示愿意和谁做朋友。一大早，大熊就出门了，他远远的看见小山羊慢悠悠地走过来了，他连忙张开双臂走上去：“小山羊，今天是拥抱节，我们拥抱一下好吗？”小山羊转身就走，“哼，才不理你呢！你老是揪我的胡须。”
大熊往前走，他看见小兔一蹦一跳地走过来，他连忙张开双臂走上去：“小兔，今天是拥抱节，我们拥抱一下好吗？”小兔子转身就走，“哼，才不理你呢！你上次把我的萝卜全都拔光了。”
大熊继续往前走，他看见红狐狸大摇大摆的走过来，他连忙张开双臂走上去：“红狐狸，今天是拥抱节，我们拥抱一下好吗？”红狐狸转身就走，“哼，才不理你呢！你仗着力气大，老是欺负小动物。” 第二段：
大熊继续往前走，没有一个朋友愿意和大熊拥抱，大熊呆呆地坐在大树边，眼泪一滴又一滴地落在泥土里。天黑了，大熊晚饭也没有吃，他躺在床上，这时候大熊心里好难过。第三段：
听，咚咚，是谁在敲门呀？大熊打开们一看，他惊呆了，小动物们全来了，他们在门外排着长长的队伍，微笑着看着大熊，一个接着一个跟大熊拥抱，也不知道是怎么了，大熊的眼泪越来越多，比刚才没有人跟他拥抱的时候还要多，大熊真的感动了，他在心里对自己说，“我以后要做一个不一样的大熊，让小动物都喜欢我。”
月光的银光轻轻地洒在森林城，洒在拥抱着的小动物们身上，这真是一个令人难忘的拥抱节！
第四篇：大熊的拥抱节
大熊的拥抱节
活动目标：
1．了解故事的主要情节，鼓励幼儿能用较连贯的语言表述对故事的理解和想法。2．体验、感受故事中的情感，知道朋友之间要相互谦让、相互宽容、相互珍惜，知道不以大欺小的道理。
活动重点：较连贯的语言表述对故事的理解和想法
活动难点：体验、感受故事中的情感，知道朋友之间要相互谦让、相互宽容、相互珍惜，知道不以大欺小的道理
活动准备：视频、相关音乐。活动过程：
一、情景导入，了解拥抱，体验相互拥抱的快乐。
1．师：“老师想和小朋友们拥抱一下，谁愿意？谁知道拥抱是什么意思？
2、解释拥抱
3、师小结：和谁拥抱就表示愿意和谁做好朋友。让我们听着音乐和好朋友抱一抱。
4、提问：你和谁拥抱的？拥抱在一起的时候，你的心里有什么感觉？”
师：“今天也是森林城的拥抱节，大熊也来了，大熊在拥抱节里过的怎样呢？让我们一起听听故事——大熊的拥抱节
二、欣赏PPT《大熊的拥抱节》。
1．倾听故事内容，了解大熊为什么伤心。
师：“故事里大熊遇到了谁？他们拥抱了吗？为什么？他们是怎么说的？” 2．复述故事第一段，引导幼儿理解、表达故事中小动物的动作、语言。
三、引导幼儿讲述故事第二段，并尝试说出大熊的想法。1．倾听故事第二段（悲伤背景音乐）
师：“大熊为什么难过呢？难过的时候他会怎么想？怎么做呢？（先和旁边的好朋友交流一下）
师：“如果是你做错了事，你心里会怎么想？会怎么做呢？”
2．师：“做了错事，除了道歉，我们还能做些什么事情让别人喜欢你呢？”（老师引导幼儿自由讲述）
四、引导幼儿复述第三段故事内容。
师：“大熊和你们的想法一样，道歉了以后小动物会怎么做呢？听一听故事
看看和你想的一样不一样？”
师：“大熊的眼泪越来越多，比刚才没有人跟他拥抱的时候还要多，那是为什么呢？” 师：“你有没有和朋友发生过不愉快的事情呢？是怎么互相原谅的？朋友原谅你了你的心情是怎样的呢？”
五、跟老师一起完整复述故事。
师：“这是一个让人听了很感动的故事，你们想不想自己也来讲讲这个故事。”
六、在《快乐拥抱节》的音乐声中自然结束。
师：“你们喜欢大熊吗？为什么？如果你是大熊你觉得以后怎么做会让更多的小动物成为你的好朋友？”
师：“相信有了你们的建议，大熊一定会有更多的好朋友，那你们想有很多好朋友吗？让我们也来和好朋友一起拥抱吧，看谁拥抱的好朋友人数多！”
附故事：
大熊的拥抱节
第一段
今天是森林城的拥抱节，和谁拥抱就表示愿意和谁做朋友。一大早，大熊就出
门了，他远远的看见小山羊慢悠悠地走过来了，他连忙张开双臂走上去：“小山羊，今天是拥抱节，我们拥抱一下好吗？”小山羊转身就走，“哼，才不理你呢！你老是揪我的胡须。”
大熊往前走，他看见小兔一蹦一跳地走过来，他连忙张开双臂走上去：“小兔，今天是拥抱节，我们拥抱一下好吗？”小兔子转身就走，“哼，才不理你呢！你上次把我的萝卜全都拔光了。”
大熊继续往前走，他看见红狐狸大摇大摆的走过来，他连忙张开双臂走上去：“红狐狸，今天是拥抱节，我们拥抱一下好吗？”红狐狸转身就走，“哼，才不理你呢！你仗着力气大，老是欺负小动物。”
第二段：
大熊继续往前走，没有一个朋友愿意和大熊拥抱，大熊呆呆地坐在大树边，眼泪一滴又一滴地落在泥土里。天黑了，大熊晚饭也没有吃，他躺在床上，这时候大熊心里好难过。
第三段：
听，咚咚，是谁在敲门呀？大熊打开们一看，他惊呆了，小动物们全来了，他们在门外排着长长的队伍，微笑着看着大熊，一个接着一个跟大熊拥抱，也不知道是怎么了，大熊的眼泪越来越多，比刚才没有人跟他拥抱的时候还要多，大熊真的感动了，他在心里对自己说，“我以后要做一个不一样的大熊，让小动物都喜欢我。”月光的银光轻轻地洒在森林城，洒在拥抱着的小动物们身上，这真是一个令人难忘的拥抱节！
第五篇：大熊的拥抱节教案
大班语言活动：大熊的拥抱节
幼儿园大班语言教案：大熊的拥抱节背景分析：
幼儿园里常常能目睹这样的情景：两个孩子为了同一件玩具发生争吵却谁也不愿意认错；有的孩子宁愿自己拿着玩具不玩，也不愿把它让与别人玩。幼儿的这些行为是自我中心化的外在表现。
现在的孩子习惯了家长的呵护，往往以自我为中心，不知道如何去关心别人，体会不到与人分享的快乐，常常看到有的孩子做错了事情还不知悔过，从而失去更多朋友。针对幼儿这一状况，我们着手设计一系列的教育活动，让幼儿有机会去理解体验不同的心理状态，特别是理解他人的心理，有同情心，设身处地能为他人着想，从而学会在不同的场合、不同情境中适当地表达自己的情感，调整自己的心理状态。有良好自我调节能力的幼儿更易形成活泼、开朗、自信、进取等良好个性心理品质，从而获得身心的和谐发展，适应社会。为了让孩子们学会交往、善待朋友，在《大熊的拥抱节》这一活动中，让幼儿在欣赏故事的同时，知道霸道的行为会让自己失去很多朋友，使幼儿领悟到“知错就改”还是会得到朋友的原谅的，以此教育幼儿要珍惜友谊，与同伴友好相处。
《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。
培养幼儿学会认同他人是符合大班幼儿身心特点，是幼儿亲社会行为的萌芽，认同他人是幼儿源于幼儿实际生活的道德学习，一切心理品质都是在学习中通过经验积累建构的。
大班语言活动：大熊的拥抱节
活动目标：
1．愿意聆听故事，并能在交流、讨论的过程中逐步理解故事含义。
2．体验朋友之间互相宽容、相互珍惜的情谊。活动准备：视频课件《大熊的拥抱节》。活动过程：
一、了解拥抱节讨论：猜猜什么是拥抱节？过拥抱节要做什么？代表什么意思？
小结：拥抱节是一个快乐、温暖的，和抱一抱有关的节日。
二、听故事，理解故事
1、播放【第一段】。
讨论：大熊在想什么？100是什么意思？（和100个人拥抱）如果你来过拥抱节，你想和多少个人拥抱？
2、播放【第二段】。
讨论：为什么大家不愿意和大熊拥抱？谁会愿意和你拥抱呢?
小结：拥抱是有理由的：我们是好朋友，我们是家人，等等。
引导幼儿推测故事结局：大熊非常难过，孤零零的一个人跑回家了。小熊平时喜欢欺负小动物，在拥抱节这天小动物们会原谅大熊吗？你认为他们会怎么做呢？
3、播放【第三段】。
讨论：小动物们不和大熊拥抱的理由。
4、播放【第四段】。
讨论：小动物们是否原谅了大熊？为什么？
你有没有和朋友发生过不愉快的事情呢？是怎么互相原谅的？
小结：每个人都可能有意无意地做对不起别人的事情，但是做了错事要及时改正。
5、播放【第五段】。
讨论：大熊在拥抱节的愿望实现了吗？怎么实现的？
小结：做了错事，自己要改正；作为朋友，也要原谅他。三、一起来过拥抱节引导幼儿情感迁移，一起过拥抱节，让幼儿找到好朋友说说悄悄话，并体验拥抱的快乐。
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