教师标准备课教案

第一篇：教师标准备课教案

Lesson One May I Go to Beijing?

1．导入新课：

教师出示一副天安门广场的图片。Ask: Do you know what its name is? Help them to answer: It’s Tian’anmen Square.Teach: square Ss repeat: square.Ask: Do you know where it is? Ss: It’s in Beijing.T: Beijing is the capital city of our country.Have you been to Beijing?（教师提示学生汉语）

S1: I have been to Beijing.S2: I have never been to Beijing.T: Li Ming is a student.He has never been to Beijing.He wants to go to Beijing very much.Now he is talking with his mother.2．介绍本课内容。

1)教师讲解情态动词may的用法: May I go to Beijing? 肯定回答：Yes, you may.否定回答：No, you may not.2)too„to句型：

ZhaoYang is too young to go to school.3)go+ ving go shopping，go boating，go skating

3．表演

学生听两遍录音，模仿录音，朗读对话。首先教师扮演妈妈，找一学生扮演李明，进行表演。然后找三组学生到前面进行表演，评出最佳表演小组。

4．展示能力

教师提供词组：The Water Park, go boating, eat an ice-cream, go swimming.学生两人一组编对话，要求学生运用句型： May I „? Yes, you may.No, you may not.5．总结拓展

总结本课重点短语和句型，要求学生记住谚语，“One is never too old to learn.” 告诫学生“学无止境，积极进取”。

6．随堂测试

测试本课内容，结束本课。

Lesson 2 May I Invite Danny and Jenny?

1．复习

1).采用小组表演形式复习Lesson 1

2）复习打电话的日常用语。A: Hello!喂！

B: Hello！This is Ann speaking.Who’s that?

喂！我是安，你是谁？

2．导入新课

请一名学生来当记者，采访李明：

Journalist: I know you want to go on a trip to Beijing.Who are you going with? Li Ming : I want Danny and Jenny to come on our trip to Beijing Journalist: Does your mother agree with you? Li Ming: I’m not sure./ I don’t know.3．听、读、操练

学生听一遍录音，回答教师的问题。“Does Li Ming’s mother want to talk to Mrs.Smith?

再放两遍录音，学生跟读。两人一组进行练习。

4．讲解本课内容

1)教师讲解情态动词can的用法: can + 动词原型

Jenny can come.She can sing English songs.2)leave 与leave for 辨析

We will leave Shanghai at 9:00.我们将在9点离开上海。

They leave for Shanghai at 9:00.他们在9点向上海出发。

3）arrive When do you arrive in Beijing? 你们什么时候到达北京？ They will arrive at the hospital before six o’clock.他们将在6点前到达医院。

5．打电话表演

四人小组表演对话。要求动作表情到位(李明和詹尼的动作必须符合情节，并且要表现出迫不及待的心情)。评出最佳表演小组。

6．总结拓展

总结本课重点短语和句型。

7．随堂测试

请试着翻译下列词组，看谁写得又快又准。1.我们的旅行 2.与格林夫人交谈 3.去旅行 4.在加拿大居住 5.到达上海 6.向天津出发 ? Lesson 3 How Far Is Beijing? ? 1.复习--导入新课

教师出示一小男孩数数字的图片。

教师：Look at the picture.What’s the boy doing? 帮助学生回答：He is counting.Ss repeat: count 教师：Can you count from one to one hundred?

抽取几个学生进行速诵数字的比赛。one, two, three, four„ 教师：Can you count from one hundred to one thousand? Can you count from one thousand to ten thousand? 2．? 听，读数词。

放第一部分的录音，学生跟读三遍，教师纠正不正确的发音。如: thousand。让学生反复练习。

3.数词读写比赛。

4.四人小组用阿拉伯数字写出20个数词，请一位同学做评委,掌握好其他三人读完数字所需的时间, 评出获胜者。教师在幻灯片上出示一系列数词, 各小组评出的获胜者在班级进行决赛,评出速读冠军。

5.教师在幻灯片上出示一系列数词, 全体学生用英语写出数词, 看谁写得又快有准确。

6．听录音，找数词

教师放第二部分的录音，学生找出对话中出现的数词。

找三位同学回答所听到的数词。其他学生齐读数词，然后随录 音模仿。

教师讲解距离的表达方法:

How far is it from your home to school?

It’s two kilometres.How far is it from China to Canada?

About eight thousand five hundred kilometres.7．小组操练句型

教师给出关键词,学生两人一组进行练习。

1)Shijiazhuang Qinghuangdao 600 kilometres

2)home factory 5 kilometres

8．总结拓展

总结本课重点短语和句型。

Lesson 4 How Can We Go to Beijing? ?

1．导入新课

教师播放一段飞机、公共汽车、火车的视频片断，播放同时教师介绍：

An airplane is fast.A bus is slow.A train is faster than a bus but slower than an airplane.2．听录音，学新词

教师出示飞机、公共汽车、火车的图片，学生边看图片，边听课本录音第一部分，掌握新词 airplane, fast.slow的读音。

3．讲解形容词的比较级

1)教师出示自行车和公共汽车的图片，说：A bike is slower than a bus.A bus is faster than a bike.2)出示公共汽车和火车的图片，说：A bus is slower than a train.A train is faster than a bus.教师讲解比较级的构成形式：A +is +形容词的比较级+than+ B.3)学生运用教师出示的交通工具图片进行模仿操练。

4．听，读，说

教师提问：How can Li Ming go to Beijing? 学生听一遍录音后，找到问题的答案。

学生跟读录音两遍，两人小组进行练习。5.let sb do sth 句型操练

Let’s go to Beijing by plane.Let’s sing a song.Let’s take a train.6．唱歌。

教师讲解歌词，学生唱歌，巩固复习本课的重点句型。

7．总结拓展

总结本课重点短语和句型。8．随堂测试

? Lesson 5 Leaving and arriving ?

1．复习

请两组同学表演 Lesson 4 , Part2。

2．导入新课

教师：We have known Jenny and Danny will come to China.They will go on a trip to Beijing.Now I have some questions to ask you.Show flash cards, ask the students to answer the questions.1)When do they leave Canada?)When do they arrive in China?

3）When do they leave for Beijing?

4）When do they arrive in Beijing?

3．听，读，说

教师放两遍第一部分的录音，学生找到问题的答案。

学生以两人为小组，问答幻灯片上的问题。教师要求学生正确运用介词in, on ,at。4．介绍本课新内容 1）教师出示写信、购物、天安门广场、故宫的图片，教学词组：write home, go shopping, go to Tan’anmen Square, go to the Palace Museum.2)生以四人小组为单位，拿出课前准备好的台历，听录音，读单词，掌握星期名称Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday.5．根据表格内容，谈论旅行计划。

教师：Suppose we will have a three-day holiday.Here’s what we want to do!Look at the plan of our trip.Day

Activities

Friday do homework watch TV

Saturday go to the Great Wall go to the Palace Museum

Sunday the Museum of Natural History(自然博物馆)go shopping 6．总结拓展

总结本课重点短语和句型。7．随堂测试 ? Lesson 6 Li Ming Packs His Suitcase ? 1.?? 查作业，导入新课

教师预先向学生布置作业，让学生从家中带来一些水果。Ask some students:

1)How many apples do you have?

2)How many pears do you have? 3)How many oranges do you have?

2．教师讲解

How many + 可数名词复数+do you have?

教师出示服装类图片，利用图片上的服装，如：hat, sweater, gloves, coat, socks, trousers 进行操练.教学新单词clothes, jacket.How many hats do you have? Two.How many coats do you have? One.How many jackets do you have? Three.学生需注意：socks, trousers

How many pairs of socks do you have? I have one pair of socks.3．操练句型

A: How many apples do you have? B: I have three.A: How many pens do you have? B: One.A: You need more pens, too!

4．听，读，表演

教师放第一部分录音三遍，学生跟读录音，两人一组自由练习对话。让三组学生到前面表演。

5．活动：打点行囊

四人小组为单位，模拟表演。要求旅行前准备食品、饮料和服装。

6．唱歌

教师总结归纳指示代词，this, that, these, those.学生做动作，复习身体部位名称。

7．总结拓展

总结本课重点短语和句型。8．随堂测试 ? ? Lesson 7 Buying Train Tickets ?

1．复习-----导入新课

让学生复习指示代词，教师出示火车站和一张火车票的图片。教学新词：train station, ticket。

学生练习：This is a train station.These are tickets.2．听，读，表演

学生听第一部分的录音，跟读录音。然后两人一组表演，要求 学生动作表演到位。

3．教师讲解

教师讲解询问价格的日常用语。

How much is the book?

It’s 10 yuan.How much for a ticket from Shijiazhuang to Beijing? Forty yuan.4．语法精讲----祈使句

1）教师做跑、跳的动作。学习表示动作的动词run, jump.2）否定祈使句:

Don’t run.Don’t jump on the train.3)肯定祈使句:

Sit down, please.Stand up, please.5．三人小组表演。

学生以三人小组为单位，表演课本第二部分，要求语言、表情、动作到位。师生评出最佳表演小组。

6．做游戏

将全班学生分成两大组，做如下游戏。

Stand up

Sit down and

Show us one ?

Look up

Look down and

Show us two ?

Reach up

Reach down and

Show us three ?

Jump up

Jump down and

Show us four ?

Point up

Point down and

Show us five

7．总结拓展

总结本课重点短语和句型。8．随堂测试 ? ? Lesson 8 What do you know? ?

1.复习本单元的单词和词组

1）两个学生在前面做动作，其他学生看动作，猜单词 eat, talk, count, walk, jump, run, sing, stand, sit等。猜词组：go shopping, sit down, stand up.2）英汉互译有关星期名称的单词

Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday

3）介词填空练习

4）重点句型复习

3．读写数词比赛

4．能力展示

四人小组讨论如下问题，制成表格。

1）Can you say something about Beijing?

2）How can you go to Beijing?

3）What do you usually do before a trip?

5．总结拓展

学生总结本单元重点短语和句型。

6．随堂测试 三．活动教室

1．活动

活动

1、制作数字卡片

学生以四人小组为单位，分工制作数字卡片，要求正面写阿拉伯数字，背面写英文。小组成员间利用卡片进行英汉互译，并与其他小组进行交流。

活动

2、制订旅游计划

小组成员分别谈论自己的旅游计划，出行方式，日程安排。

活动

3、做游戏

将全班同学分成两组，一组说表示动作的祁使句，另一组做动作。然后交换。比一比哪组指令明确，动作整齐。

2．快乐体验

1）分组讨论对暑假旅游的畅想，然后记录下自己的想法并与同学交流座谈。

2）你曾经去过什么旅游景点？将你的旅游照片带到学校或发送到好朋友的邮箱，与他们共享美好的回忆。

3)用英语打电话邀请朋友一起出游，设计你们的旅游目的地、商量出行方式和日程安排。作者

第二篇：教师备课教案管理办法

教师备课教案管理制办法

备好每一节课是上好课的前提。课前的准备工作做得到位与否，会直接影响到上课以及其它教学环节的质量和效果，因此学校非常重视教师的备课，将其放在教学环节管理的首要位置，特制定如下管理制度：

一、面向全体教师提出备课要求。

（一）明确教学目的，重点、难点和要达到的教学目标。注：重点有解决方法，难点有突破手段。

（二）钻研教材，即备教材。教师要认真钻研教材和教学大纲，探索新课程改革下课堂教学新模式，狠抓学生基础知识学习和学科基本素养的培养，以培养学生创新精神和创新意识为主线，有目的有意识地培养学生自主学习能力和综合运用知识能力。

（三）吃透教材，根据教学的特点和学生特点，进行备课。学生是教师教学的终级目标，因此必须以人为本，因材施教，面向全体学生，制定自己的计划、教学目的、任务及要求。

（四）选择灵活的教学方法，优化教学方法和手段，力争达到良好的教学效果，鼓励教师主动思考，勇于创新，培养学生自主学习的能力。

（五）运用先进的教学手段，努力探索常规传统教学和多媒体教学新模式，以达到提高教学质量和效果的目的。

（六）制定三种教学计划

1、学年或学期教学进度计划

2、单元教学计划

3、课时计划即教案

（1）对教案撰写，端正思想，高度重视。

（2）切合对象，坚持“六性”，即：科学性，主体性，教育性，创新性，全面性，互动性。

（3）试讲后逐渐完善，自查，自照。

二、建立教师备课的评价制度。

（一）对备课不认真，不规范甚至不备课的教师，进行教育，不听劝告或屡教不改者，给予批评或通报惩罚，并与当年评优晋级挂钩。

（二）每学期优秀教案展览。对备课认真，制作出高质量电子课件、教案和备课笔记的教师给予适当的奖励，并作为聘任、评优和职称评定的参考依据。

（三）教案内容要完整。应有“基本教材和参考书”、“教学目的与要求”、重点与难点”、“基本内容”、“进度安排”、“教学方法”、“作业”和“课后总结”等重要内容，如内容不完整，则视为不合格的教案，并给予适当处理。

（四）每月对教师教案检查1次，按每周课时衡量其数量，按检查项目衡量其质量。

第三篇：家长学校教师备课教案1

顾庄小学家长学校

备 课 教 案

固镇县顾庄小学 2015年3月

家长学校教师备课教案

教学内容 教学要求 况

教学重点 为了学生的成长，我们有必要把家长会变成各种教充分认识家长会的重要意义

教师要充分利用家长会和家长沟通班集体的具体情育思想、教育方法汇聚、撞击的平台。

教学过程

一、清点到会人员。

二、明确讨论主题。

三、主题内容。

任何一所学校，任何一个班集体的建设都离不开家长的理解和支持。家长是教育因素中不可忽视的力量，“水能载舟亦能覆舟。”如果把学校或班集体比作“舟”，那么家长就是水。他们无是无刻不在关注着学校和班集体的建设，并根据他们的认识给予评价。

一、家长会是教师与家长沟通的主要方式。

对于学生来说，教师和家长都是教育者，只有两者的教育观念、教育方法相统一，才能形成教育合力，才能真正发挥教育的作用。而教师每天单独约见家长是不现实的，那么家长会就成了教师与家长沟通的主要方式。

二、家长会是对家长进行培训的主渠道。

当今社会真正懂得教育的家长并不多，有很多家长还是在用他的父母管他的方法去管理孩子。“棍棒底下出孝子”者有之，“放任自流”者有之，“娇生惯养”者有之……，有许多教育观念、教育方法与学校教育相违，甚至是格格不入的。这就要求我们学校、教师要及时地培训家长，让家长认识到新课程改革的重要性，成为我们课程改革的有效力量。而家长会就是培训家长最有效、最经济的主要渠道。培训家长已成为学校和老师不可推缷的责任。

三、家长会是家长之间相互交流的重要平台。

同在一个班级学习的学生也是千差万别的，家长的教育方法也各有千秋。遇到问题时，家长们都希望知道别的家长是怎样做的。所以家长之间的相互交流也是家长们渴望的，也是非常重要的。

四、家长会是家长正确认识、评价孩子的有力依据。

没有比较就没有鉴别。在家长会上通过老师的介绍，家长才能有比较、全面地了解班级学生的情况，对自己的孩子形成一个相对客观、公正的认识和评价，如果失去了这个平台，家长也失去了解同龄孩子发展状况的机会，对自己的孩子的认识、评价也失去了参照，甚至偏颇。

综上所述，我认为家长会是一种非常重要的教育形式，是学校与家长乃至社会形成教育合力的有效途径。我们必须认识到家长会的重要性，定期开好每一次家长会。

四、家长交流心得体会。

第四篇：备课作业检查标准

常规检查标准

一、备课作业检查

备课：

1、上课前要让年级主任检查盖章后方可使用，周末把本周备课交到年级主任处，由年级统一送交教务处。

2、检查方式包括教务处定期检查和随堂抽查两种形式

（1）主要采取课堂抽查的方式进行，教务处不定时抽查课堂，检查内容包括：黑板利用、课前板书、本节备课

黑板利用15分课前板书15分备课20分（只检查有无备课）

(2)教务处定期检查，每学期不少于四次

标准：总分50分

课前板书15分，课后反思5分，质量30分

教案的构成要素：

1、清楚而单一的课题；

2、正确而具体的教学目标；

3、准确而恰当的重点难点；

4、规范而适用的课前板书设计；

5、有效而多样的学法指导（教师活动）

6、学习活动的各个步骤（注重自主学习、合作交流、学生参与组织相宜的学习步骤；

7、课堂反馈

8、体会深刻的教学反思。

作业检查

语文：

检查内容：面批作文、知识积累

1、作文检查要求：

检查标准：检查对学生作文面批情况，要求本学期对每位学生作文面批一次

检查程序：本学期要求任课教师对每位学生面批一次，教务处对面批作文和学生进行抽查。

计分方法：总分30分

说明：本学期要求对每位学生面批一次，不能理解为本学期只做一次作文；还应该达到学校要求次数，除去面批学生外，对其他非面批作文，教师要酌情检查批改

2、学生积累5分（主要检查书写2分和内容3分）

教师要定期检查，学校期末检查一次

数学、物理、化学

检查内容：作业、纠错本

作业20分（期中次数5分，质量15分）

数学：每周批改3次，理化每周批改2次

检查要求：教师要认真批改，发现错误要及时指出，不能出现和对错号不符的情况，不能出现半对半错；作业要适量，内容不能过多或过少。

纠错本10分（其中次数5分，质量5分）

数学：每周2次理化每周1次

检查要求：要使用双色笔书写，要有错题，有错因分析、正确答案，并且要求学生用适于存放保管的硬皮本（如错题属试卷内容，可把错题原题剪贴在记错本上）

英语：

1、作业20分（质量15分，次数5分）

次数：每周批改两次

检查要求：教师要认真批改，发现错误要及时指出，不能出现和对错号不符的情况，不能出现半对半错；作业要适量，内容不能过多或过少。

2、英语小作文10分

次数：每周一次

要求：英语作文要有专门作文本

政治、历史、地理、生物30分

次数：每周一次

要求：学生不再抄写课后习题，而应该整理出课堂学习内容框架和知识结构

二、听课20分（期中质量15分，次数5分）

1、听课不仅要写出听课过程，更要有听课心得

2、学期中检查重点检查质量，每学期听课节数不少于40节，学期末检查节数

三、理论笔记101、理论笔记内容除去摘录学习内容外，应该包括学习心得、学习体会。

2、每学期不少于5000字。

第五篇：教师备课及教案书写要求

教师备课及教案书写要求

备好课，设计好教案是教学工作的重要环节，是提高课堂教学效益的前提。教案设计要体现新课程的理念，体现学科改革时代精神，适应新时期人才素质的要求，符合学生认知规律和学科的特点。为提高教学质量，规范教案设计，特制定此要求。

一、总体要求

1、认真学习新课程标准，深刻领会新课标的要求，明确教学目标和任务。

2、每一课时完成一个教学内容，备一个课时教案。必须有简洁明了的总结，能对教学内容起到梳理、概括，构建知识网络。

3、刻苦钻研教材，吃透教材，要统筹全册、全单元教材，领会教材的编排意图，明确各单元的重点训练项目，弄清单元和单元之间有内在联系。

4、根据新课标的精神、教材的特点、学生的实际以及自己的教学经验，准确地把握教材的教学目的、重点、难点，构建自己的教学思路，编写好教案。

5、每堂教案要规范、字迹要清楚。教案有八个部分组成：①教学目标，②教学重点和难点，③课前准备，④教学过程设计，⑤作业与练习，⑥知识小结，⑦板书设计，⑧教后反思。其中数学过程要体现重点突出、难点分解，学法指导，师生互动等。

二、具体要求

1、教学目标是教师进行教学的主旋律，是师生教学活动的 出发点和归宿。教学目标的确定要明确、合理、具体、全面，要以新课标为准绳，以教材为依据。

2、教学重点是为完成教学目标而需要重点教学的内容。教学难点是学生学习教学内容的主要困难所在，教师要在教学中化繁为简，化难为易，变深奥为浅显，力求在学生自主探究的基础上，得到新的发展。在整个教学过程设计中自始至终要体现“以学论教、以生为本”的理念。

3、课前准备，指教师课前要准备好教具，实验操作仪器，学生工具等，并指导好课前预习。要以高度的责任感提高40分钟的教学效益。

4、教学过程实质上是教师依据新课标和新教材所确定的教学目标引导下学生认知的过程。教学过程的设计，教学方法的选择及练习反馈都应紧扣学生的学习基础而随机生成，力求体现框架设计的新理念。

5、根据教学重点设计提问。设计的提问要有价值，问题要少而精，突出重点，解决难点，善于激发学生的学习兴趣，启发学生积极思考，引导学生发现问题，探索问题，解决问题。

6、要备教法与学法。根据教材特点，选择教法与学法。寻求好的教法：既能引导学生在获取知识方面取得良好的效果，又能促进学生掌握学习方法。在研究教法时，必须同时研究学法，要教给学生学习方法，使他们真正成为学习的主人。

7、必须备好课后的“思考、练习”。课后“思考、练习”是 教材的重要组成部分，体现了大纲对各年级、各教学内容的教学要求，提示了训练的重点、难点和方法，是学生所学知识的理解，巩固、积累和运用。

8、备好课内作业。课内作业是将知识转化为技能，必须认真设计，控制作业量，作业力求精、活、避免多、杂、减轻学生课业负担。

9、提倡写教后感。教后感主要反思、体会教学目标落实情况，教法、学法是否符合学生的认知能力，教学效果是否明显，教学过程组织设计的优缺点等。

三、特别强调

1、每学期的备课量不少于课程标准规定的最少课时量（以与教材配套的相应出版社的教师的教师教学用书为准）。

2、每节课的课时教案首页必须注明周次及课时顺序，即：第几周，第几课时，总第几课时。

3、坚决不允许使用旧教案上课和无教案上课。

四、教案评价

1、教师教学教案必须符合总体要求和具体要求才能评定为合格教案。

2、教师教学教案必须符合总体要求，具体要求以及符合按课时、按周次、节次备课，且备课量达到要求，环节齐全、书写认真，内容充实，过程详细、设计有创新、有教法以及学法设计、能体现师生互动才能评定为优秀教案。

3、教师教案的量化考核按照学校有关考核制度（绩效考核）执行。