第一篇：幼儿园大班教案：大班音乐《蝴蝶找花》教案
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幼儿园大班教案：大班音乐《蝴蝶找花》教案范
文
幼儿园大班音乐教案：蝴蝶找花
活动目标
1.感受歌曲优美、抒情的特点。
2.自由表现蝴蝶飞舞的动作，能随着音乐协调地做动作。
3.感受与同伴合作游戏带来的快乐。
活动准备 1.课件-动画片：蝴蝶
2.音乐：蝴蝶找花。
3.头饰：蝴蝶、花。
活动过程
一、动画片导入
1.教师：小朋友，你们喜欢漂亮的蝴蝶吗?
我们一起来看一个蝴蝶的动画片好不好啊?
2.观看动画片：蝴蝶
启发幼儿做蝴蝶飞舞动作，表现蝴蝶快乐的情趣。
二、学习歌曲
1.歌曲《蝴蝶找花》
今天老师给你们带来一首好听的曲子，名字叫蝴蝶找花。
你们想听吗?我们听听看有什么感觉?
提问：听了这首曲子你有什么感觉?(幼儿回答)
2.欣赏音乐
(1)听听看蝴蝶在什么时候飞出来了?
(2)美丽的蝴蝶看见美丽的花儿会做些什么?
我们再来听一遍音乐，听听蝴蝶在什么时候会在花上停留?
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3.幼儿随音乐演唱歌曲，重点练习连音的唱法。
用领唱和齐唱的形式演唱歌曲。
三、游戏：蝴蝶找花
1.幼儿随音乐学做蝴蝶飞的动作，教师讲解，并示范蝴蝶飞的动作。
2.幼儿随音乐学做花的动作。
请个别幼儿来表演，教师讲解，并示范花的动作。
3.请幼儿戴头饰分角色表演《蝴蝶找花》
游戏玩法：全班幼儿围成一个大圆圈，一至五报数，每五人组成一朵花面向圆心，另请几个幼儿作蝴蝶
(蝴蝶数比花朵数多一个分散站在花朵的外面。)
四、活动延伸
幼儿可自由结伴做游戏。
第二篇：河南教师招聘幼儿园大班教案：大班音乐《蝴蝶找花》教案
河南教师招聘幼儿园大班教案：大班音乐《蝴蝶找花》教案范文
幼儿园大班音乐教案：蝴蝶找花 活动目标
1.感受歌曲优美、抒情的特点。
2.自由表现蝴蝶飞舞的动作，能随着音乐协调地做动作。3.感受与同伴合作游戏带来的快乐。活动准备
1.课件-动画片：蝴蝶 2.音乐：蝴蝶找花。3.头饰：蝴蝶、花。活动过程
一、动画片导入
1.教师：小朋友，你们喜欢漂亮的蝴蝶吗? 我们一起来看一个蝴蝶的动画片好不好啊? 2.观看动画片：蝴蝶
启发幼儿做蝴蝶飞舞动作，表现蝴蝶快乐的情趣。
二、学习歌曲 1.歌曲《蝴蝶找花》
今天老师给你们带来一首好听的曲子，名字叫蝴蝶找花。你们想听吗?我们听听看有什么感觉? 提问：听了这首曲子你有什么感觉?(幼儿回答)2.欣赏音乐
(1)听听看蝴蝶在什么时候飞出来了?(2)美丽的蝴蝶看见美丽的花儿会做些什么? 我们再来听一遍音乐，听听蝴蝶在什么时候会在花上停留? 3.幼儿随音乐演唱歌曲，重点练习连音的唱法。用领唱和齐唱的形式演唱歌曲。
三、游戏：蝴蝶找花
1.幼儿随音乐学做蝴蝶飞的动作，教师讲解，并示范蝴蝶飞的动作。2.幼儿随音乐学做花的动作。
请个别幼儿来表演，教师讲解，并示范花的动作。3.请幼儿戴头饰分角色表演《蝴蝶找花》
游戏玩法：全班幼儿围成一个大圆圈，一至五报数，每五人组成一朵花面向圆心，另请几个幼儿作蝴蝶
(蝴蝶数比花朵数多一个分散站在花朵的外面。)
四、活动延伸
幼儿可自由结伴做游戏。
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第三篇：大班音乐活动教案：蝴蝶
目标：
1、感知乐曲的旋律变化，能够大胆想象并表现表达蝴蝶的故事。
2、感受春天带来的喜悦与美好。
过程：
一、情景导入
蝴蝶弟弟妹妹今天我们打扮的漂漂亮亮的让大家看看你们美丽的翅膀，你们想到美丽的花园中玩一玩、看一看？
问：你在花园里干什么？（小河边照镜子、嬉戏、采花粉、闻花香、看美丽的风景）
二、体验旋律变化
玩好了我们帮助花姐姐传花粉，让他们开出美丽的花朵。（完整欣赏音乐）
问：刚才你们在采花粉时有没有发生什么事？
打雷时你们是怎么做的？
三、完整欣赏、大胆表现。
1、我们不但采花粉的本领大而且小耳朵特别灵，能够边听音乐边劳动，那么这段音乐你们在哪里听过吗？（完整欣赏音乐）
我们一起来听听这段音乐有什么感觉呢？想到了些什么？
2、这个音乐故事里到底讲了什么故事呢？我们来看一看？（欣赏flash）
问：谁能用好听的话把他编成一个小故事呢？丰富个别词汇
3、你们想不想听着音乐来表演这两只蝴蝶动人的故事呢？（听音乐表演故事）
问：你们在表演时觉得哪里特别难表演？
4、两只美丽的蝴蝶到底是怎样与暴风雨做斗争呢，我们来看看？（欣赏后半段）
5、这两只美丽的蝴蝶不但相亲相爱，而且能与可怕的暴风雨顽强的斗争，最后终于战胜了困难你们愿成为勇敢的小蝴蝶吗？我们一起表演勇敢的小蝴蝶。
第四篇：大班教案：小蝴蝶找对称
【区数学组开放活动设计】
大班数学：小蝴蝶找对称
一、活动目标：
1、初步了解对称的含义，能区分对称与不对称图形。
2、感知对称图形的特征，能用对折的方法探索、发现对称图形。
3、积极参加活动，能大胆表达自己的想法。
二、活动准备：
1、经验准备：幼儿在生活中感知过具有对称性的物体。
2、物质准备：
教具：彩纸剪的对称蝴蝶一张，圆形、长方形、正方形、等腰三角形、等腰梯形、半圆形、不规则梯形、不规则三角形，对称图标1张，不对称图标1张。
学具：第一组：小蝴蝶找对称图形（各种对称与非对称图形片、分类盒、胶棒、画有对称和非对称标记的操作单）
第二组：生活中的对称（各种对称与非对称物品图片、分类盒、胶棒、画有对称和非对称标记的操作单）
第三组：画出对称轴（各种对称图形片、铅笔）
第四组：找出另一半（贴有一半图形的底纸、对称的另一半图形片若干）
三、活动过程：
（一）观察蝴蝶，认识对称图形。
1、观察蝴蝶的翅膀。
（1）师：看，谁飞来了呀？小蝴蝶长得什么样呢？
（引导幼儿观察并讲述蝴蝶主要的外形特征，即翅膀的形状。）（2）师：你觉得蝴蝶左右两边的翅膀是完全一样的吗？
（鼓励幼儿猜测并讲述理由。）
2、理解对称图形。
（1）师：有什么方法可以证明你的猜测呢？
（引导幼儿思考、讨论提出验证方法。鼓励幼儿通过对折的方法验证，证明蝴蝶左右两边的翅膀对折后可以完全重合，一样大小。）
（2）师：我们是通过什么方法知道蝴蝶两边的翅膀外形、大小都是一样的？对折后外形、大小完全一样的图形叫什么？
师幼共同小结：对折后两边能完全重合，外形、大小完全一样的图形就叫对称图形。
（二）幼儿操作，探索对称与不对称图形。
1、理解操作内容。
出示对称与不对称各种图形片
师：小蝴蝶飞呀飞，来到图形王国，它想找找图形王国里哪些图形和它一样是对称图形。你能帮帮它吗？怎样才能知道哪些图形是对称图形，哪些图形不是对称图形呢？
（引导幼儿迁移判断蝴蝶是对称图形的经验，用对折的方法验证。）
2、认识图标。
师：小蝴蝶想将对称图形和不对称图形分开放，你知道对称图形应该放哪儿吗？为什么？ 师：这个是什么标志？蝴蝶上面加一个斜线代表什么意思呢？
（引导幼儿观察两种图标，分清一个是对称标志、一个是不对称标志，并知道将相应的图形放进去。）
3、介绍小组操作材料。
（1）小蝴蝶找对称图形。请通过对折的方法判定图形是否对称，放回相应的标志下。
（2）生活中的对称。（要求同上）
（3）画出对称轴。请将图形对折，发现对称轴，并用铅笔把折痕画出来。（4）找出另一半。请你将它对称的另一半图形找出来放到底纸上，把图形拼完整。
（三）交流记录，巩固对对称图形的认识。
1、师：你帮小蝴蝶找出了哪些对称图形？
（请个别幼儿介绍操作单，教师根据幼儿的介绍，将相应的图形片贴到对应的标志下。）
2、教师请幼儿观察三角形，师：为什么都是三角形，有的是对称，有的不是对称呢？
（引导幼儿通过对折的方法验证，进一步明确对称图形的含义。）
第五篇：蝴蝶找花教案
《蝴蝶找花》——小班数学活动设计
活动目标
1.引导幼儿学习分辨红、黄、蓝三种颜色，知道颜色的名称 2.教幼儿学习把相同颜色的不同物体放在一起
3.激发幼儿参与活动的兴趣，培养幼儿讲述操作过程的习惯 活动重点
学习分辨红黄蓝三种颜色，能把相同颜色的不同物体放在一起 活动难点
幼儿能讲述操作过程 活动准备
1.红、黄、蓝色的小房子各一个，幼儿每人一篮（3—6片）红、黄、绿色积塑。
2.红、黄、蓝色大花卡片各一个，红、黄、蓝色大花卡片各一个，红、黄、蓝色蝴蝶卡片各一个个 活动过程
1.创设情境，导入主题
（1）教师出示红、黄、蓝色大花卡片各一个和红、黄、蓝色蝴蝶卡片各一个。
（2）教师讲述故事《三只蝴蝶》，幼儿聆听故事。
（3）设疑：谁愿意帮助三只蝴蝶找到相同颜色的花？下面我们就一起来玩游戏“蝴蝶找花”。
2.游戏“蝴蝶找花” 游戏规则：三把椅子相隔一段距离摆开，椅背上分别贴红、黄、蓝色花卡片。幼儿胸挂蝴蝶卡片，幼儿扮蝴蝶飞舞，蝴蝶（幼儿）找到与自己颜色相同的花处躲藏。
3.送蝴蝶宝宝回家
（1）教师出示红、黄、蓝色的小房子以及蝴蝶
（2）“小朋友们看看，这儿有三个小房子，它们是什么颜色的？这是蝴蝶宝宝的家，请小朋友把蝴蝶宝宝送回家吧。小朋友要动脑筋想一想，这些蝴蝶宝宝应该住在哪一个房子里。”幼儿伴将蝴蝶宝宝送回家。
4.评价活动——请个别幼儿讲述操作过程
（1）“这是什么颜色的房子？谁住在里面？这些蝴蝶宝宝为什么可以住在一起？”
（2）“今天小朋友帮蝴蝶宝宝找到了家，它们可高兴了，它们说：‘谢谢小朋友！’”
5.活动延伸
请幼儿们观察一下我们的活动室里还有什么是红色的，什么是黄色的，什么是蓝色的？让幼儿自由的讲一讲。
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