中班艺术教案:许多树叶在一起

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第一篇:中班艺术教案:许多树叶在一起

中班艺术教案:许多树叶在一起

活动设计背景

在的生活环境中,树叶随处可见,幼儿见到的叶子品种很多。但他们对各种叶子的不同之处了解不多。设计了这次活动,让幼儿感知叶子的多样性,激发幼儿亲近大自然,热爱大自然的情感。活动目标

1、感受制作树叶画、树叶标本的乐趣,学习欣赏美、表现美,激发热爱大自然的情感。

2、学会观察各种叶子的形状特点,能点10以内的数,并能说出总数。

3、学唱歌曲《树叶》。教学重点、难点

重点:1观察各种叶子的形状特点,2能点10以内的数,并能说出总数 难点:能根据叶子的特点进行分类,培养综合感知能力和归类能力。活动准备

1、歌曲《树叶》录音磁带。

2、活动前和幼儿一起拣落叶、采集树叶。

3、制作树叶画、树叶标本用的纸张、胶水、剪刀等手工材料。活动过程

一、学唱歌曲《树叶》

1、播放歌曲《树叶》的录音兹带,幼儿一边倾听一边跟着学唱歌曲。

二、观察各种树叶

1、请幼儿介绍自己收集的树叶,在哪里找到的?是什么叶子?叶子是什么样的?看起来像什么?

2、比一比,这些叶子有什么不一样?反叶子分类,你是怎么分的?

3、数一数,比一比谁收集的树叶多并说出总数。

三、制作活动

1、教师:想不想把你带来的树叶做成好看的艺术品?们看看别人的作品吧。幼儿阅读幼儿用书《树叶粘贴品》,欣赏树叶粘贴作品。

2、幼儿操作自己带来的树叶,剪一剪,贴一贴,画一画,完成树叶作品。

3、交流展示,将幼儿做出来的作品摆放、挂在教室内,组织幼儿欣赏、评价。教学反思 活动反思:

活动过程中,幼儿有充分、自由的交流空间,他们学会了互相帮助,互相欣赏。在活动中穿插了点数环节,使幼儿能从活动生活中感受事物的数量关系并体验到数学的重要性。活动设计注重幼儿的主动参与,使幼儿真正成为活动主体。让幼儿有观察、感知、分类、思考和动手操作以及观赏的机会。

第二篇:中班艺术活动:许多树叶在一起

中班艺术活动:许多树叶在一起

执教者:韦巧

活动目标:

1、学唱歌曲《树叶》,能形象地表现歌曲内容。

2、感受秋天树叶飘落的意境,激发热爱秋天的情感。活动准备:

树叶飘落图片;歌曲《树叶》图谱。活动过程:

一、出示树叶图片,导入活动。

师:小朋友看,这是什么?是什么颜色的树叶?什么时候树叶会变黄,从树上飘下来?

二、出示树叶飘落图片,练声。

师总结:秋天到了,秋姑娘带来了秋风和小雨,秋风怎么吹的?(呼~呼~)小雨怎么下的?(沙沙沙~)“秋风吹来,呼呼呼呼;小雨下啦,沙沙沙沙”让我们一起来唱吧。

三、教师示范唱歌曲《树叶》。

师:秋天来了,树叶纷纷——落下来,许多许多树叶碰到一起,它们会说什么?唱什么?我们一起来听听吧。

四、听完歌曲,幼儿说说自己听到了什么?教师操作图谱,让幼儿进一步熟悉歌曲内容。

师:你听到树叶唱了什么?(是什么吹落‘我’呀?一片一片树叶吹在一起,变成多少树叶?)

五、幼儿学唱歌曲

(一)看着图谱,教师唱半句,幼儿学唱半句。

师:我们一起来学唱《树叶》这首歌,我们看着这个图谱来学,会唱得更好,记得更快。老师先唱一句,小朋友学唱一句。

(二)看着图谱,老师唱完整的一句,幼儿学唱完整的一句。

(三)边教唱边做动作。

(四)幼儿跟教师一起演唱歌曲。

师:刚才小朋友表演得可美了,我们等下一起表演给大树妈妈看。

六、理解动词“飘”,设计动作。

师:树叶从树上飘下来,它们飘的动作可美了!谁来学学树叶飘的动作?

(一)请个别孩子在位置上表演。(做得好的孩子,可以让其他幼儿跟他一起学做动作。)

(二)同时请几个孩子上来,秋风吹到谁,谁就做树叶飘的动作。师:刚才小朋友做的动作真好,请几个小朋友上来做你刚才的动作给大家看。

七、活动结束。

在音乐声中自然地结束活动。

师:我们到教室外面跟树叶宝宝做游戏吧。

第三篇:中班教案树叶

生成课活动设计

——赵文楠

活动名称:树叶 活动目标:

1.感受散文诗的意境,理解散文诗的内容。

2.鼓励幼儿观察秋天到了之后身边事物发生的变化,激发幼儿想象力与创编能力。活动过程:

一、情境导入:

教师:秋风起了,树叶宝宝离开了树妈妈的怀抱,老师捡到了一些,我们一起看看这些树叶像什么啊?(重点提问,幼儿自由想象回答)

二、理解表达诗歌内容(理解散文内容,学用“**捡起一片树叶,这是我的……”)

教师:来了好多好多小动物捡树叶,你们猜猜都有那些小动物来了呢?(幼儿自由回答)让我们一起来看看吧!

1、根据动物特点来猜(蚂蚁)

教师:身体小又小,力气大无穷,又爱搬,又爱扛,猜猜它是谁呢? 幼儿:蚂蚁。

教师:小蚂蚁捡起了树叶,它会说什么呢? 幼儿:树叶真漂亮、弯弯的树叶…… 教师:弯弯的这片树叶,小蚂蚁会当什么?它到底会对树叶说什么呢?(播放PPT)

老师小结:小蚂蚁捡起一片树叶说:“这是我的小船。”

2、根据动物声音来猜(老鼠)教师:吱吱吱……谁来了呀? 幼儿:小老鼠。

教师:那你们觉得小老鼠会对树叶说什么啊?(引导幼儿完整的说)

小结:小老鼠捡起一片树叶说:“这是我的雨伞。”

3、根据局部特征来猜(刺猬)教师:小刺猬,你会对树叶说什么呢?

小结:小刺猬捡起一片树叶说:“这是我的帽子。”

4、(出示梅花鹿图片)

教师:瞧瞧这个时候谁来了呀,哟~是梅花鹿,那你们觉得梅花鹿会对树叶说什么啊?

小结:梅花鹿捡起了一片树叶说:“这是我的饼干”。

5、教师:刚刚都有谁来啦?(引导幼儿自由说)

6、完整欣赏学说。

师:我们一起来跟着小动物说说它们把树叶当成什么吧!

三、律动:树叶

教师:今天小动物们捡树叶捡的特别高兴,我们和小动物还有小树叶一起跳个舞吧!

四、引导幼儿自由说拓展幼儿思维,尝试仿编。(拓展幼儿的思维,一起说一说。)

1、教师:小朋友们喜欢树叶吗?你会把树叶当做什么呢?

2、分散欣赏图片(毛毛虫、蝴蝶、兔子)教师:他们会对树叶说什么呢?

3、交流分享

幼儿:毛毛虫说:这是我的……,兔子说:这是我的……(鼓励幼儿分散跟旁边的小朋友说说)

活动延伸:今天大家都学到了树叶的很多作用,并且还学会了一首散文诗,回家要讲给爸爸妈妈爷爷奶奶听,跟家人和朋友一起分享哦。

二0一四年十月二十日

第四篇:中班音乐教案 《树叶》

教唱新歌《树叶》(小班)

活动目标:

1初步学会歌曲《树叶》 2.让幼儿掌握2/4拍节奏特点; 活动准备:

物质准备:卡纸做的黄色树叶和绿色树叶 经验准备:认识春天的树叶和秋天的树叶 活动过程:

一、开始部分

(一)导入:教师出示树叶引起幼儿的注意和兴趣

教师:今天老师给你们带来了2片树叶,小朋友们看看它们有什么不一样? 小结:春天来了,小树长处了绿色的树叶。秋天来了,树叶变黄离开了小树。现在我就一起学习《树叶》这首歌曲

(二)练声

1=C

2/4

小动物叫 | 3 | 5 — | 5 | 3 | 1 —‖ 小

样 叫,喵

喵 喵

喵。小

样 叫,叽

叽 叽

叽。小

样 叫,汪

汪 汪

汪。小

样 叫,嘎

嘎 嘎

嘎。

二、基本部分

1.老师有感情的范唱幼儿欣赏。提问:(1)歌词里唱了什么?

2.再次欣赏一遍,进一步感受歌曲的节奏级歌词内容。3.欣赏图片帮助幼儿理解歌词

树叶变黄,秋风吹来,树叶飘呀飘。一片又一片的树叶,吹在一起就变成许多许多的树叶。

幼儿边欣赏边跟老师朗诵歌词,进一步感受和理解歌词 4.带领幼儿熟悉歌曲节奏。

(1)教师和幼儿边练歌词边拍手打节奏 5.学唱歌曲

(1)教师分句整体教唱歌曲;(2)教师整体教唱 6.复习歌曲(分组唱)

苹果组唱的时候,香蕉组拍手打节奏。两组交换

三、结束部分

教师引导幼儿根据歌词拿着树叶表演歌曲

如:当唱到“秋风吹落我呀,飘呀飘呀飘”时,幼儿可以用自己喜欢的动作表现,可以扭动屁股轻轻蹲下;当唱到“一片一片树叶,吹在一起”时,幼儿可以三个一群两个一伙的抱在一起。

活动延伸:组织幼儿到户外玩落叶、收集落叶,在宽松愉悦的环境中感受活东带来的乐趣。

第五篇:中班教案:树叶分类

中班教案:树叶分类

中班教案:树叶分类1

活动目标

1、能按某一特征为树叶分类(如颜色、大小、形状等)

2、能用语言简单讲述操作过程和结果。

3、培养幼儿对自然界探究的欲望,感受对生活的乐趣。

4、发展幼儿的观察力、空间想象能力。

5、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

教学重点、难点

重点:按某一特征为树叶分类。

难点:用语言讲述操作过程。

活动准备

每组红、绿、黄三种颜色的篮子各一个,大、小篮子各一个,树叶若干。

活动过程

一、激趣引入:猜谜语

今天老师为小朋友学本领准备了一样东西,这种东西小蚂蚁用它来做小船,小蟋蟀用它来做帐篷,它还可以用来做肥料,它是什么?谁猜出来了?

二、探索方法。

1、出示形状、大小不同的树叶,请小朋友把它们分一分,放到篮子里。

2、指名上台演示分类方法,并说说分类的过程。

三、进入情境,实物操作。

1、师:教室的外面有好多树叶掉下来了,我们去拾一些回来,分一分类,好吗?带小朋友去捡树叶(教师制作的学具)。

2、幼儿分小组进行分类,尝试用不同的分类方法进行分类,教师引导幼儿从篮子的颜色、大小引导幼儿整理归类。

3、师生互动:谁来说说为什么这样分?

四、送树叶回家

1、教师戴上小蚯蚓头饰,请小朋友和小蚯蚓一起送不同种类的`树叶肥料回家。

2、唱《树叶歌》后与树叶告别。

延伸活动:

整理玩具角里的玩具,分类摆放。

教学反思

设计本课时,我以主题内一个故事的内容激趣引入,幼儿兴致很高,在探讨分类的方法时,幼儿纷纷发言,在指名板演时欲欲跃试。在操作过程中,幼儿能通过协商的方法按某一特征把树叶分类,掌握分类的方法,结束时,设计送树叶回家这个游戏,既进一步强化了分类,又使幼儿认识“叶落归根”的自然规律了,增长知识。整堂课,幼儿在游戏的情境中学习,掌握了分类的方法,发展了语言表达能力,学会了合作交流,享受了成功的乐趣。本课存在的不足是,对幼儿自主探索的重视不够,如果一开始直接去捡树叶回来就让他们试一试分类,效果是否会更好呢?

中班教案:树叶分类2

活动目标

1、理解单数与双数的实际意义,有一定的数数、统计和比较等应用数学的能力。

2、学会观察树叶的特征,能用自己的语言来表达自己对树叶的认识。

3、在活动中能体验到同伴间学习的乐趣,培养合作的精神。 【活动准备】每人一份树叶(叶柄)、一张表格、一只笔、展示板

活动过程

一、导入活动

1.教师:小朋友们、大家好。今天老师为你们请来了一位客人。下面我请小朋友们竖起你们的小耳朵,仔细的听好了。听???他来了。(听完后)接下来,有哪位小朋友已经听出,2.老师今天请来的这位小客人是谁呢?请小朋友来告诉老师。教师:大家都很聪明,都听出了这是树叶。下面让我们来看一看找一找,树叶里有哪些秘密呢?

二、对叶片的统计与分析

1、教师示范教师:下面我请小朋友们来看一看、数一数,老师手上的这一根叶柄上有几枚小叶片?现在请小朋友们来跟老师一起数一数,好吗?教师:好了,刚刚小朋友们与老师一起数了老师叶柄上的小叶片有几片。下面老师请小朋友们自己来数一数,然后把数好的小叶片数量记录下来。

2、幼儿示范教师:这么多的叶片,你是怎么数的.?小朋友用了很多种方法数叶片,你认为那种方法又快又准确?小结:生活中我们在数量较多的东西时,有很多种方法,小朋友可以采用最适合你的方法,将东西数得又快又准确。

3、分析探索叶片的单双数的规律教师:老师刚才发现让小叶片两片、两片做好朋友这种方法很有趣,我们一起用这种方法在来数一数。

三、讨论分析:

教师:你们发现了什么?(有的树叶,它的叶片两片、两片都找到了好朋友:有的还剩下一片没找到朋友。)

四、树叶分类:

教师:这里有两张表格,我们把都能找到好朋友的叶片送到这张表格里.把还剩下一片没有找到朋友的叶片送到另外的一张表格里,看看会发现什么秘密。

五、统计数字:

教师:都能两片、两片成为好朋友的叶片,上面小叶片的数量各是多少?还剩下一片没有找到好朋友的叶片,上面小叶片的数量又各是多少?六、分析两类数字的特点:1.觉得:老师发现有些树叶宝宝都有一个好朋友,而有些只有一个人。你看数字6宝宝,他们有3对好朋友,而数字7宝宝,却多出了一个宝宝。所以你们觉得数字宝宝中有什么秘密呢?2.教师:你看

6、8、10、1

2、14这些数是什么数?7、9、1

1、1

3、15这些数是什么数呢?他是不是能两个、两个的凑成相同人数的呢?还是不能。 3.教师:小朋友都发现了这个秘密,老师觉得

6、8、10、1

2、14这些数是双数,因为他们能刚好能两个、两个的分好。7、9、1

1、1

3、15是单数。(讨论10以上的单双数。)讨论发现:已经学过的单双数规律同样适用于10以上的数字,拓展已有经验。

活动延伸:请小朋友们回家之后找找哪些物品也有这些规律。

中班教案:树叶分类3

活动目标:

1、理解单数与双数的实际意义,有一定的数数、统计和比较等应用数学的能力。

2、学会观察树叶的特征,能用自己的语言来表达自己对树叶的认识。

3、在活动中能体验到同伴间学习的乐趣,培养合作的精神。

4、了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。

5、能与同伴合作,并尝试记录结果。

活动准备:每人一份树叶(叶柄)、一张表格、一只笔、展示板

活动过程:

(一)、导入活动

师:小朋友们、大家好。今天老师为你们请来了一位客人。下面我请小朋友们竖起你们的小耳朵,仔细的听好了。听···,他来了。(听完后)接下来,有哪位小朋友已经听出,老师今天请来的这位小客人是谁呢?请小朋友们举手来告诉老师。

幼:风声、树叶、等。

师:大家都很聪明,都听出了这是树叶。下面让我们来看一看找一找 ,树叶里有哪些秘密呢?

(二)、对叶片的统计与分析

1.教师示范

师:下面我请小朋友们来看一看、数一数,老师手上的这一根叶柄上有几枚小叶片?好现在请小朋友们来跟老师一起数一数,好吗?

幼:好。(幼儿跟着老师一起一瓣一瓣的摘下来,然后在数。)

师:好了,刚刚小朋友们与老师一起数了老师叶柄上的小叶片有几片。下面老师请小朋友们自己来数一数,然后把数好的小叶片数量记录下来。

2.幼儿示范

师:教师在一旁巡回观察,并且记录下,幼儿是怎么用自己的方法来数小叶片的。

师:教师在巡回完之后。教师问幼儿,这么多的叶片,你是怎么数的?

幼:我是一瓣一瓣数的、两瓣两瓣的,等一起数的。

师:小朋友用了很多种方法数叶片,你认为那种方法又快又准确?

小结:生活中我们在数量较多的东西时,有很多种方法,小朋友可以采用最适合你的方法,将东西数得又快又准确。

3.分析探索叶片的单双数的规律

师:老师刚才发现让小叶片两片、两片做好朋友这种方法很有趣,我们一起用这种方法在来数一数。

幼:(把两片、两片放在一起,然后数一数,教师在一旁巡回指导)

讨论分析:

师:你们发现了什么?(有的树叶,它的叶片两片、两片都找到了好朋友:有的.还剩下一片没找到朋友。)

树叶分类:

师:这里有两张表格,我们把都能找到好朋友的叶片送到这张表格里.把还剩下一片没有找到朋友的叶片送到另外的一张表格里,看看会发现什么秘密。

统计数字:

师:都能两片、两片成为好朋友的叶片,上面小叶片的数量各是多少?还剩下一片没有找到好朋友的叶片,上面小叶片的数量又各是多少?

分析两类数字的特点:

师:小朋友们你们有没有发现什么秘密啊。

幼:没有。

师:老师发现有些树叶宝宝都有一个好朋友,而有些只有一个人。你看数字6宝宝,他们有3对好朋友,而数字7宝宝,却多出了一个宝宝。所以你们觉得数字宝宝中有什么秘密呢?

师:你看6、8、10、12、14这些数是什么数?7、9、11、13、15这些数是什么数呢?他是不是能两个、两个的凑成相同人数的呢?还是不能。

师:小朋友都发现了这个秘密,老师觉得6、8、10、12、14这些数是双数,因为他们能刚好能两个、两个的分好。7、9、11、13、15是单数。

师:谁有不同的意见吗?(讨论10以上的单双数。)

讨论发现:已经学过的单双数规律同样适用于10以上的数字,拓展已有经验。

活动结束

出示叶片数量是1~5的树叶.建构完整的单双数序列。

师:这里还有一些树叶呢,请把它们放到单数或者双数的表格里去。

活动延伸:请小朋友们回家之后找找哪些物品也有这些规律。

教学反思:

在操作的过程中进一步巩固对颜色的分类。这个环节感觉幼儿还行,兴趣还是挺浓的。最后把树叶宝宝送回家,这样设计的目的是起到层层递进的作用,首先让孩子认识黄色和绿色,然后再区别这两种颜色,这个过程中,幼儿基本能区分出黄色和绿色,但有个别幼儿不能用正确的语言表达清楚。活动的最后一个环节是通过游戏巩固幼儿根据颜色进行分类,并体验树叶妈妈和树叶宝宝之间的情感。在最后的一个环节中,我运用黄房子和绿房子,让孩子根据颜色找到树叶宝宝的家。

中班教案:树叶分类4

活动目标:

1、理解单数与双数的实际意义,有一定的数数、统计和比较等应用数学的能力。

2、学会观察树叶的特征,能用自己的语言来表达自己对树叶的认识。

3、在活动中能体验到同伴间学习的乐趣,培养合作的精神。

活动准备:

每人一份树叶(叶柄)、一张表格、一只笔、展示板。

活动过程:

一、导入活动

1、教师:小朋友们、大家好。今天老师为你们请来了一位客人。下面我请小朋友们竖起你们的'小耳朵,仔细的听好了。听他来了。(听完后)接下来,有哪位小朋友已经听出,

2、老师今天请来的这位小客人是谁呢?请小朋友来告诉老师。

教师:大家都很聪明,都听出了这是树叶。下面让我们来看一看找一找,树叶里有哪些秘密呢?

二、对叶片的统计与分析

1、教师示范

教师:下面我请小朋友们来看一看、数一数,老师手上的这一根叶柄上有几枚小叶片?

现在请小朋友们来跟老师一起数一数,好吗?

教师:好了,刚刚小朋友们与老师一起数了老师叶柄上的小叶片有几片。

下面老师请小朋友们自己来数一数,然后把数好的小叶片数量记录下来。

2、幼儿示范

教师:这么多的叶片,你是怎么数的?小朋友用了很多种方法数叶片,你认为那种方法又快又准确?

小结:生活中我们在数量较多的东西时,有很多种方法,小朋友可以采用最适合你的方法,将东西数得又快又准确。

3、分析探索叶片的单双数的规律

教师:老师刚才发现让小叶片两片、两片做好朋友这种方法很有趣,我们一起用这种方法在来数一数。

三、讨论分析:

教师:你们发现了什么?(有的树叶,它的叶片两片、两片都找到了好朋友:有的还剩下一片没找到朋友。)

四、树叶分类:

教师:这里有两张表格,我们把都能找到好朋友的叶片送到这张表格里.把还剩下一片

没有找到朋友的叶片送到另外的一张表格里,看看会发现什么秘密。

五、统计数字:

教师:都能两片、两片成为好朋友的叶片,上面小叶片的数量各是多少?还剩下一片没有找到好朋友的叶片,上面小叶片的数量又各是多少?

六、分析两类数字的特点:

1、觉得:老师发现有些树叶宝宝都有一个好朋友,而有些只有一个人。你看数字6宝宝,他们有3对好朋友,而数字7宝宝,却多出了一个宝宝。所以你们觉得数字宝宝中有什么秘密呢?

2、教师:你看6、8、10、12、14这些数是什么数?7、9、11、13、15这些数是什么数呢?他是不是能两个、两个的凑成相同人数的呢?还是不能。

3、教师:小朋友都发现了这个秘密,老师觉得6、8、10、12、14这些数是双数,因为他们能刚好能两个、两个的分好。7、9、11、13、15是单数。(讨论10以上的单双数。)讨论发现:已经学过的单双数规律同样适用于10以上的数字,拓展已有经验。

活动延伸:请小朋友们回家之后找找哪些物品也有这些规律。

中班教案:树叶分类5

活动目标

1、学习按大小标记将物体树叶分类摆放。

2、能用身体动作表示大小,初步体验大小符号特征的意义。

活动准备

1、大小标记卡。

2、大树和小树各一棵学具准备:哭脸和笑脸各二份,大小树叶若干。

活动过程

一、比树叶,说树叶大小。

1、比较树叶大小出示一片大树叶。

教师:瞧,今天我们班里谁来了?

再出示一片小树叶。

教师:又来了谁?

我给树叶送标记,给大树叶送大标记,给小树叶送小标记。

2、认识大小标记出示大标记。

教师:有一个大大的人,而且两臂张开,两脚分开。我们一起来学学它的样子。

(幼儿按照标记上大人的样子做动作)。

再出示小标记。

教师:小标记上人的样子,两手向下伸出,两脚并拢。

(幼儿按照小标记上人的样子做动作)。

二、找树妈妈“分树叶”

1、游戏”分树叶”

教师:树叶怎么到我们教室里来的呢?(让幼儿自由回答)。

教师:噢!原来呀秋天到了,树叶慢慢得变黄了,从树上一片片掉落下来,小朋友们利用星期天去捡的,然后把它带到了教室里。但这些树叶宝宝感到高兴吗?

看:树叶宝宝怎么啦?

教师:为什么哭呢?

教师:对呀!树叶宝宝离开了家,离开了妈妈,离开了它们的好朋友就要哭了呀!

那我们来做个有爱心的人,帮助他们找妈妈好吗?

2、看标记:

出示两棵树妈妈(一大一小,并且贴有大小标记)。

教师:那谁是小树叶的.妈妈呢?他们有标记吗?

3、复习大小标记。

4、送树叶回家:

(1)教师示范送小树叶到有小标记的树妈妈那里。

提问:大树叶我送它到哪里呢?

(2)教师:瞧,树妈妈还在哭呢?原来它还有许多的孩子没找到家呢,我们来帮帮忙吧!

音乐播放,幼儿集体活动。(为大小树叶找妈妈)。

(3)找出错的地方:

教师:来帮树妈妈找找看,有没有孩子找错了妈妈。

请个别幼儿帮助纠正。同时教师变树妈妈的脸为变成笑脸。

三、送圆形宝宝回家。

教师出示许多大大小小圆形图片,请幼儿每人拿一个按大小标记将它们送回“家”。

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