小班美术《绿绿的小草》

第一篇：小班美术《绿绿的小草》

小班美术：绿绿的小草（棉签画）活动目标：

1、通过欣赏图片，感受初春的气息及绿绿小草的基本特征。

2、学习从上往下画短直线的方法，画出“绿绿的小草”。

3、体验棉签作画的乐趣。活动准备： 教师：“绿绿的小草”ppt。

幼儿：

1、有过在草地上游戏的经验。

2、认识了红、黄、蓝三色，有过用手掌蘸水粉印画的经验。工具材料：棉签、水粉颜料、画有小白兔的水粉纸。活动过程：

一、欣赏初春的图片，感受春天花红草绿的气息。

图一：春天来了，春风轻轻地吹，树上长出绿绿的树叶，地上又是谁在土里想钻出来？（小草、小花......）

图二： 哦，小草是什么颜色的？长的什么样子啊？（课件中小草随幼儿的回答，破土、发芽、长大）

图三:--谁来到草地上?(小羊)它想跟我说什么?(老师作倾听状)

--哦,它说小兔病了,不能来草地上玩,想请我们帮帮小兔,在小兔家里种上小草好吗?

二、幼儿操作：

老师先来帮忙吧，看看老师是怎样做的哟，边示范边说：一下一下又一下，小草绿绿，小草短短，小草尖尖，小草密密。（老师示范用棉签从上往下画短直线的技能）

-----老师用什么来画小草的啊？棉签怎么拿?-----怎么蘸颜色?怎样画？(书空练习）-----幼儿创作，教师鼓励幼儿大胆去画。（提醒幼儿小草绿绿的，短短的、密密的）

-----在幼儿基本完成的时候，还可以提醒幼儿换一根干净的棉签，蘸上红、黄、蓝等颜色，在草地上点一些小花）

三、活动评价：

1、送小草给小兔（张贴作品），用小兔的口吻对作品进行点评。

2、放音乐：和小兔一起跳舞做游戏。活动反思：

活动的题材来源于小班探索性主题活动《美丽的春天》中的一个活动，小朋友在春的系列活动中体验并关注了春的风、春的树、春的花、春的草、春的雨的变化。

本次活动的开展，我通过ppt课件，再次让幼儿运用多种感官欣赏和感受了春天的美：“柳树发芽了，花开了，绿绿的小草破土长大了。。。”小朋友由于课前对“春”的探究活动中，对小草的特征已经有了亲身的体验（经验的积累）：小手摸，小脚踩，小鼻子闻。。感知了小草是绿绿的、短短的、密密的特征。所以在讲解技能的时候，我采取了边示范边配上了简单的儿歌进行提示：一下一下又一下，小草绿绿的，小草短短的，小草尖尖的，小草密密的。让幼儿直观明了的知道了小草的画法。

在绘画工具的选择上，我考虑到小班幼儿的年龄特点以及小肌肉群发育还不够健全，所以提供了便于操作的棉签和水分颜料，在画纸上老师预先画了一只卡通小兔，使孩子在创作时，感觉到自己是在“帮助”小兔种上绿绿的小草，而能够帮组到小兔，使小朋友的心情更加愉悦，较好的激发了幼儿参与活动的兴趣。

通过这个活动使我深刻感觉到：

1、活动的开展与设计一定要兼顾到幼儿的心理需求及“就近发展区”，注意知识的前后连贯、衔接和过渡，特别是小班幼儿在美术活动中技能的学习，一定要贯穿于游戏活动中，如果能配上简短的儿歌、歌曲等来提示绘画的技法，那样会起到事半功倍的效果。

2、以后在活动中，不要过多的给孩子框框架架，要多把目标定位在观察、欣赏和创造性的表现上，充分发挥他们的创造想象能力。

第二篇：小班美术《小花小草》

小班美术《小花小草》

小班美术《小花小草》

活动目标：

1、能自主、大胆地用色，尝试用漏印的方法去作画。

2、体验自主玩色的乐趣，感受春天美丽的色彩。

活动准备：

1、《小朋友用书.美工》

2、教师范画若干张，各色水分颜料及海绵。

活动过程：

1、出示范画，观察和欣赏春天美丽的小花。

春天来了，公园里开满了美丽的花，我们来看看这些花是什么样的？有哪些漂亮的颜色？

2、介绍模版漏印的作画方法并予以示范。

教师出示镂空的模版，认识模版，将模版放在白纸与彩色纸上，让幼儿观察他的神奇效果。

请幼儿想想用什么方法利用模版在白纸上留下美丽的小花呢？（让幼儿关注作画的方法，并用幼儿的提议去尝试）

教师示范正确的漏印作画方法。（重点提示：按模版的手不能移位，颜料不宜过多，一块海绵只能蘸一种颜色，不同颜色的海绵可以与同伴交换使用）

3、幼儿作画，教师巡回指导。

引导幼儿大胆用色，体现春天花枝招展的色彩，关注用色拘谨的幼儿。

4、展示，讲评

第三篇：一缘作文---那片绿绿的小草

那片绿绿的小草

在墙角边，有一片不起眼的小草，那小草很矮，很黄，没有一点儿生机。后来几天，小草在不知不觉中成长。

有一天，我又经过那片小草，但是，让我惊讶的是，小草完全变了。它们长出了翠绿的嫩芽，给空地的墙角增添了一丝生机。

看着那片绿绿的小草，我不禁想起了一个伟大的人――德国音乐家贝多芬。贝多芬天生有耳鸣的毛病，声音太大受不了，声音太小有听不见。有一天，他在市郊外散步时，听不见风声们听不见鸟叫。这时他才意识到，自己已经完全失聪了。谁都知道，作为一个音乐家，最重要的器官之一就是耳朵。贝多芬二十六岁就失去了这样重要的功能，能成为伟大的音乐家吗？不错，他耳聋以后，想到过自杀，但是，他再一想，既然来到了这个世界上，就应该为祖国，为全世界做出应有的贡献。他犹豫了，是向命运投降呢？还是和自己不幸的命运作斗争呢？最后，贝多芬选择了后者。无论怎样，也要珍惜活着的时候，为世界做出贡献，坚决向命运挑战！

后来，贝多芬努力用心感受音乐的旋律，用心体验生活的美好！在他短暂的一生―――57年中，创作了《月光奏鸣曲》、《献给爱丽丝》、《G大调小步舞曲》等300多首著名交响曲、奏鸣曲、钢琴协奏曲等。贝多芬虽然双耳失聪。但是，他珍惜生命，没有对自己的生活失去信心，能利用自己的时间给后人留下巨大的财富。

针对贝多芬的事迹，不禁想起了我自己，我现在在练钢琴。由于眼睛有点毛病，对弹钢琴有点影响。但是，我并没有放弃学钢琴。每次弹钢琴的时候，遇到比较复杂的地方，就一只手一只手的认真练习。虽然有时候因为练习不到位，会受到老师的批评，但我没有气馁，还是继续练习。贝多芬的故事给了我更大的鼓励，我决定，以后一定要认真练习钢琴。

是啊，“生命的意义在于付出，在于给予”，贝多芬就是这样一个成功的伟人。啊！那片绿绿的小草在我的记忆中永远是那么生机勃勃，郁郁葱葱。那片小草将深深的刻在我的脑海里，给了我深深的启示和教育。

第四篇：小班科学教案 轻轻的小草

小班科学教案：青青的小草

精品源自生 物 科

活动目标:

1、让幼儿感知小草的特征,培养幼儿探索自然的兴趣。

2、使幼儿学会爱护小草。

活动准备:

在散步和户外活动时,有意识地引导幼儿观察小草。

选一块安全的自然状态的草地。

活动过程:

1、引导幼儿观察小草的特征。

“这是什么地方?你看到了什么?请你拔一根小草看看是什么样的?在草地上爬、滚,趴下闻闻,感觉是怎样的?你还在哪里看到过小草?(凡是有泥土的地方就有小草)

2、引导幼儿讨论小草与人及动物的关系。

“你喜欢小草吗?为什么?你喜欢在草坪上干什么?为什么人们要在公园里、学校里种上小草?我们应该怎样爱护美丽的小草?长在河边的小草有什么用?请你扒开小草,看看下面有什么?它们为什么藏在草丛里?还有谁喜欢小草?为什么?

3、小结。

草对人和动物都很重要,许多动物都要吃草,没有草就会饿死,人们种了很多草坪,让大家休息。我们要爱护草坪,使草坪更美。

插入交流分享。

1、幼儿坐下来休息,说说小草的特征与感受。

谁来说说刚才你和小草是怎么做游戏的?你的脚(手)碰到小草有什么感觉?

(1)请幼儿回答,孩子们共同感受小草的特征:小草是软绵绵的、小草的尖尖头碰到手时还感到有点刺刺的、痒痒的。

(2)感受小草有弹性的特征。

教师:刚才我看到你把小草轻轻地压下去,你发现小草会怎么样?(弹起来)小草真厉害压下去,还会弹起来。我们也来试一试时,看看小草会不会弹起来。

(3)感受在草地上运动时不容易受伤又很快乐。

教师:你和小草是怎么做游戏的?在小草上打滚感觉怎么样?

小朋友,你们知道踢足球的叔叔阿姨们都在哪里举行足球比赛的吗?(出示图片)为什么一定要在草地上踢足球?是呀,草地就像绿色的大床、绿色的地毯,我们在上面玩又舒服又不容易受伤。

(4)感受小草的清香味。

教师:谁闻到小草的味道了?我们一起闻一闻,感觉怎么样?老师告诉你们,小草发出的清香味还能使我们身体健康。所以幼儿园里有许多草地,还有许多地方也有草地,想想,你们在哪里见到过草地呢?(小区、公园等。)

活动反思:

孩子们来到了草地上,他们脱掉了鞋子踩在青青的草上,一下子都大叫起来:“我的脚好痒”,有的孩子说:“我的脚痛痛的”,他们有的跑,有的不敢再往前走。然后我也光着脚和孩子们一起走,边走边唱儿歌,这时他们的兴趣也随之上升了。孩子们亲身到大自然中感受春天的小草,对于他们来说是非常有益的,这会给他们带来一种直接的经验。当他们遇到问题时,老师的出现带动了他们的积极情绪。当我把观察的要求提出后,孩子们纷纷去找小草,并把小草的样子告诉老师,秋宇叫着:“老师,小草是细细的”,子浩说:“小草长长的,头上是尖尖的”,孩子们大胆的用语言来描述自己观察到的物体的特征。在活动中我讲述了故事《我是一只羊》,这个故事又一次引发了孩子们的讨论:小草也有年龄吗?小草在冬天会枯萎,春天长出来的还是原来那棵草吗?小草、小羊和人们身上的毛衣存在着什么样的关系?小草的生长会对环境产生影响吗?孩子们开始更多地关注有关生态平衡和环境保护的知识„„我给孩子们看了有关的电视录像,孩子们神情严肃地讨论起如何改善环境的问题,小草对保护环境的特殊作用逐渐被孩子们所理解,对草的认识也进一步加深了。

第五篇：小班教案：路边的小草

小班教案：路边的小草

活动目标：

1.鼓励幼儿能积极参与动手制作，为环保作出自己的努力。

2.通过讨论确定保护草地的方法。

活动准备：小草的种子、草皮、小铲子、数码相机、电视机，杯子水桶等。

活动过程：

一、帮助孩子回忆昨天的所见。

1.你们昨天看到什么？

2.那条白白的小路在草地上好看吗？（引导幼儿观察电视画面）

3.有什么好办法让小路不见呢？

二、幼儿先分组讨论，然后再进行集体讨论。

1.让幼儿交流自己的意见。

2.选择其中的1"2种办法进行尝试操作。

三、带领孩子到草地进行操作

1.教师讲述种植的要求。

2.和孩子一起将发白的土地松软。

3.进行种植活动。

4.给小草和周围的树木浇水。

种子排队

教案目标：

1、积极探索、分析讨论，感知物体的大小、数量与排列长短的关系。

2、学习将收集的种子分类，排列并做记录。

教案准备：幼儿人手一份种子（蚕豆、黄豆、红豆各十颗），纸板，海洋球和乒乓球若干个。

教案过程：

一、引出课题

小朋友，你们看，今天老师带来了什么？（教师依次出示红豆、蚕豆和黄豆）这些豆豆有一个共同的名字，你们知道它叫什么？（种子）

二、第一次探索活动：感知数量相同、大小不一的种子，排列长短不一样。

1、现在，老师要请小朋友帮忙，帮这些种子分分家（出示画有三个标记的图片），让幼儿说说第一条线上排什么？为什么？请一幼回答（排红豆，因为有红豆标记），那么第二、第三条线呢？（黄豆、蚕豆），排队的时候要从红线开始，一个靠着一个，让种子站在线上，三个全排完了，不要收，数一数，把数字记到后面的格子中。

2、幼儿操作，用种子在纸板上排队。

3、请幼儿讲述排列结果：红豆有几颗（十颗），黄豆有几颗（十颗），蚕豆有几颗（十颗），它们都是十颗，那么它们排的队伍一样长吗？（不一样）

4、讨论为什么都是十颗，队伍不一样长呢？（引导幼儿说出因为红豆小，所以排得最短，蚕豆大，排得最长，黄豆不大不小，排得队伍不长也不短。）

5、小结：相同数量的种子颗粒越小，排列越短，颗粒越越大，排列越长。

三、第二次探索活动：感知大小不一的种子，排列长短相同时，数量不同。

1、请幼儿把纸板翻过来，观察另一面，看看纸板上有什么（种子标记）并说说这三条线怎么样？（一样长）

2、如果在这三条一样长的线上排队，想想，它们用的数会不会一样多？（有幼儿说一样多，有幼儿说不一样多）那么我们现在来排列一下，看看到底用的数量会不会一样多？（幼儿操作，并讲述操作结果：用的数量不一样多，蚕豆用得少，红豆用得多。）

3、讨论：为什么排一样长的队伍时，红豆用得最多，蚕豆用得最少。

4、小结：一样长短的线条，种子颗粒越小，排列时需要的越多，种子颗粒越大，排列时需要的越少。

四、结合生活实际，进一步感知大小、数量与排列长短的关系

1、教师出示海洋球和乒乓球，若用相同数量的海洋球和乒乓球排队，谁的队伍长，谁的队伍短，请一幼儿上来演示。并总结出：乒乓球小，排的队伍短，海洋球大，排的队伍长。

2、若让它们排一样长的队伍，海洋球和乒乓球谁用得多？请一幼儿上来演示，并总结出：海洋球大用得少，乒乓球小用得多。

3、游戏：过小桥。教师带领幼儿一起走独木桥，要求脚跟对脚尖从起点走到终点，数一数，比一比，老师用的步子多还是小朋友用的步子多？为什么？