第一篇：中国娃教案
《中国娃》教案实录
一、谈话导入
师: 同学们,你知道，在世界地图中红色的区域标注的是哪个国家吗?
板书
中国
师: 那谁知道“中国”的全称？
中华人民共和国
师: 中国物产丰富，人口众多，历史悠久，是一个伟大的社会主义国家.我们在座的每一个同学，包括老师在内都是中国人民中的一员，因此我们都是中国人。全班 39名同学就是一群生龙活虎的中国娃。
板书
娃
周老师带来了几位小朋友和你们认识认识，请看：
大家观察这几个娃娃长得什么样 儿，你觉得他们长得可爱吗？（生答）哪一个是中国娃娃？（生答）
这个中国娃娃和其他的娃娃有什么不同？
黑眼睛
黑头发
黄皮肤
这位小朋友呢?
黑皮肤
黑眼睛
黑头发 这位小朋友呢？
白皮肤
蓝眼睛
黄头发
是啊，这几位小朋友分别有着各自的外貌特征。通过外貌特征能让我们知道他们是属于哪个地域的人。世界上的人种，分为
黑种人
白种人
黄种人。
而我们中国人属于黄种人，长着黑眼睛、黑头发。中国娃们，你们相互看一看，是不是这样啊！
是
哪今天我们就来学习一篇和你们有关的文章< 我是中国娃>
全体起立
读题目
板书
我 是
情感提升训练
二、初读课文，随文识字
1、打开书 57页，老师范读，同学们指读。
2、自己试着读一读，看看借助拼音能读一读？把有认读有困难的字拿笔圈起来。读完了坐好，评比小组。
3、指名读，提要求：
咱们来听听他读得怎么样吧！
那么在听小朋友读课文的时候，你们应该怎么做呢？）此时可以与学生进行“小耳朵——认 真听，小眼睛——仔细看”的师生对话练习。让学生明确倾听范读的要领。
4、出示去拼音的课文，哪位同学愿意给大家读读课文。一人读，大家听，比比谁的耳朵灵，听他读得声音是否洪亮、字音读得是否正确、读的是否通顺）
5、认读 生词
找同学来当小老师，带着大家读词。
玩一玩：出示图片（眼睛
头发）一边在自己的身上指一指，一边读。眼睛你们发现这两个字有什么特点了吗？
目
甲骨文
出示图片（写字
说话
是不是）
一边读一边做。因为 我们说话要用语言，所以是言字旁 齐读词语
6、认 生 字
现在啊，周老师要考考大家，把这些字单独拿出来，看你还认识不认识他们。竞赛：四个小组，优胜奖励
随 机抽 查
真不错！大家看一看，这些词语里还有哪个不明白的？ 那我们正确流利的在读一遍课文。
三、品读课文，体验情感
同学们读的真好!真是一群聪明伶俐的中国娃。那我们看这首小诗有几句话。
3句 谁来读一读第一句。
我是中国娃，生着黑眼睛，长着黑头发。
——不管在哪里，中国都是我的家。
老师边引导
（同 学们，我们每个人都有一个自己的小家，家里有爸爸妈妈，爷爷奶奶，千千万万的小家共同组合成了一个大家，你们知道是什么吗？—中国
对，中国就是我们共同的家。
（同学们，你们长大了，有可能会离开我们的祖国去世界各地学习、工作，那你们会忘记我们的祖国吗？为什么？——因为中国是我的家）语言训练：
因为（），所以我不会忘记我的祖国-中国。
齐读：让我们通过我们的朗读，让所有的人知道我们是中国娃，我们爱中国。
拓展延伸
1.作为一个中国娃，除了相貌、文字、语言，你对自己的祖国——中国还有哪些了解？比一比谁知道的多！
（出示邓稼先的资料，视频）
2、同学们对祖国知道的可真多，是呀，我们的祖国到处都是美丽的景色，到处都有让我们每一个中国娃娃值得骄傲的事物。
3、大声齐呼：我是中国人，我骄傲，我自豪。
第二篇：音乐教案《中国娃》
音乐教案《中国娃》
教学目标：
1、学唱歌曲《中国娃》，激发做个中国娃的自豪感。
2、学习运用多种手段表达、表现作品所展示的内容。教材分析：
这是一首带有中国民歌风格的通俗歌曲，通称为“民通”歌曲。歌词纯朴、直率，真诚地表露了华夏子孙对本民族的传统文化及习俗的热爱。旋律采用了陕北民歌的素材，但有很大的创作成分，有歌演体的风格，其中装饰音、儿化音的运用使歌曲的韵味十分具有乡土气息。
教学过程：
一、组织教学
师：愉快的寒假生活就在新学期的上课铃声中结束了，同学们在音乐方面一定有不少的收获吧，下面谁先把自己的成果拿来与大家分享？
生：自由发言。
二、导入新课
师：在今年的春节联欢晚会上，我听到了一首好听的歌曲，也是大家很喜欢的三位男歌手演唱的，是什么歌曲？
生：是《百家姓》
师：不错，百家姓是我们中国人自己姓氏的一个组合，也是表现我们中国人团结一心的四字经，是我们中国人才拥有的。所以我们应该为此感到自豪！今天我们就来一起高歌一曲《中国娃》，先请大家听一遍。
三、聆听与感受
1、完整欣赏歌曲：教师播放音乐，学生倾听歌曲。
2、歌曲分析：
歌曲的主要部分是“主唱”段。头与尾的“童谣”是伴唱，这是流行歌曲的常用手法。主唱部分为展开性的二段体结构，调式是六声徵调式，旋律明朗，流畅。
3、听后谈话：
师：你们作为一个中国娃，听完这首歌有什么感受？ 生：自由发言。
四、表现与鉴赏（跟唱、表演，表达对歌曲的理解）
1、下面请同学们再仔细听一听，哼一哼歌曲的旋律，歌词里都唱了什么？
2、讲讲对歌曲旋律的感受和歌词内容的粗略理解。
五、体验与探索
1、学唱歌曲旋律
先拍击节奏，然后随老师的琴声唱旋律 教师纠正错误之处后再齐唱歌曲。
2、你唱了这首歌曲后有什么感受？
3、寻找歌曲中具有特色的地方。
5、谈话表达对中国的热爱，用自豪的声音告诉全世界：我是中国娃，我爱中国这个家。
六、创造与表演
1、学生自由结伴，讨论表演的形式（唱歌、舞蹈等）
2、学生分组表演。
第三篇：大班语言《我是中国娃》教案
大班语言《我是中国娃》教案
设计意图
世界上每个人都有自己的祖国，就象每个人都有自己的母亲一样，也就是说每个人都要降生在一定的地方，这个他祖祖辈辈生活、繁衍的地方，就是他的祖国。我们的祖国就是--中国。我们的祖国是中国，我们都是中国娃。使幼儿感到祖国的壮美，同时也为自己是中国娃而感到骄傲自豪。
大班语言《我是中国娃》教案反思
活动目标:
1.感知中国人的典型外貌特征，了解中国人和外国人的区别。
2.知道自己是中国人，萌发作为中国人的自豪感。
重点难点：
感知中国人的典型外貌特征，了解中国人和外国人的区别。
活动准备：
1.幼儿观察过镜子里自己的皮肤、头发、眼睛的颜色；
2.PPT：中国人的图片、外国人的图片、中国地图、世界地图、几种国家的字体；
3.音频：一段汉语和一段英语。
活动过程：
一、出示PPT，比较中国小朋友和外国小朋友的不同，引导幼儿知道我们中国人是黑头发、黑眼睛、黄皮肤。
“请小朋友们看看这些人的外貌有什么不同呢？”
“世界上有几种肤质的人呢？”
“世界上有黄种人、白种人、黑种人、棕种人”
“那你们知道这些人都分布在哪些地方呢？”
二、图片展示情境，了解中国的地理位置。
1.出示世界地图。
“这是什么地图呢？地图上有哪些国家呢？中国在哪呢？你是怎么找到中国的呢？”
2.“观察下中国地图的轮廓，你有什么发现呢？（看看它像什么呢？）”
“中国是一个很大的国家，人口很多，有谁知道中国共有多少人口呢？中国是世界上人口最多的国家。谁知道中国有多少民族呢？”
三、运用生活情境，了解中国的语言文字
1.放两段录音，一段汉语、一段英语。
“请小朋友说说自己听到了什么？我们说的是汉语普通话。”
2.出示中国汉字和英语。
“哪是我们国家的文字？你们认识上面的字码？观察一下上面的字，你们有什么发现吗？我们写的字是汉字，也叫方块字。”
四、欣赏儿歌《我是中国娃》
1.教师朗诵，幼儿欣赏。
2.师幼朗诵儿歌，萌发作为中国人的自豪感。
五、放“国歌”，增强幼儿的爱国心。
“国歌想起时，我们要起立，行注目礼，保持安静。”
附：《我是中国娃》
我是中国娃，生着黑眼睛，长着黑头发。
写的是中国字，说的是中国话。
不管在哪里，中国都是我的家。
活动反思
运用了各国小朋友的照片进行对比，一目了然，充分感受到中国娃娃和其他国家娃娃在外貌上有哪些的不同之处，从而揭示课题--我是中国娃。这样能把握儿童的心理，创设情境激趣，为幼儿兴趣昂然的思考、理解奠定基础。
尽管活动还存在很多的问题，可是只要我能清楚地看到这些问题，并在今后的教学中通过不断的努力加以提升和改进，就一定会取得更大的进步!
第四篇：我是中国娃教案
我是中国娃(第一课时)教学目标：
知识与技能：
1．会写田字格里的四个生字，做到笔顺正确。
2．正确认读十三个生字。
3．借助汉语拼音朗读课文，背诵课文。
4．了解课文内容，培养学生的民族自豪感和爱国主义情感。
过程与方法：
1．创设学生感兴趣的情境，激发学生的求知欲，鼓励学生独立识字、合作学习。
2．鼓励学生独立思考、质疑、问难、合作探究。情感、态度与价值观：
在民主、开放、宽松、愉悦的学习氛围中，感悟文章内容，教育学生热爱我们美丽的祖国，激发学生强烈的民族自豪感和爱国主义热情。重难点分析：
1．正确认读本课十三个生字，会写田字格里的四个生字，鼓励学生独立识字、合作学习。
2．有感情地朗读课文，背诵课文。
3．理解“不管在哪里，中国都是我的家”这句话的意思，培养学生民族自豪感和爱国主义情感。教学准备：课件:幻灯片 生字卡片 教学过程：
一、激情导入、揭示课题：
1、学生看我们中国的版图，知道我们祖祖辈辈在这里生活，这就是我们的祖国，我们全国人民共同的大家庭。（板书：中国）我们国家名字的全称叫“中华人民共和国”。
2、学生弄清“中”字的笔顺，组词(心中、中心、中国)让学生观察：教师依次显现出示中国娃娃和外国娃娃的照片，这几个娃娃长得什么样儿，觉得他们长得可爱吗？照片中哪个是中国小朋友？是怎么看出来的？中国娃娃和其他的娃娃有什么不同？
3、学生看看周围的小朋友，谈发现了什么？我们在座的小朋友都和这个中国娃娃一样长着黑眼睛、黑头发，和她一样可爱、漂亮，大家互相看看是不是这样？我们在座的每一个同学，包括老师在内都是中国人民中的一员，因此我们都是中国人。全班同学就是一群生龙活虎的中国娃。
4、学生看老师板书课题，（学生坐好认真观看）指导学生读课题。（老师想请问你们这群生龙活虎的中国娃生活在中国这个大家庭里高兴吗，幸福吗？读一读题目。）
【设计理念及学情预设】结合学生年龄特点，创设学生感兴趣的话题，学生愿学、乐学，从而使学生以积极的情绪投入到学习中。读题目时要让学生对题目读出感情，可以这样引导，突出“中国娃”体现作为一个中国娃感到快乐和骄傲。以这样引导，突出“中国娃”体现作为一个中国娃感到快乐和骄傲。
二、初读课文，随文识字。
1、自己试着读一读，看看借助拼音能读会多少，认不好的生字多读几遍，做到会读会认。）（学生自读）
2、检查认读生字情况。（教师出识字卡,生字娃娃现在要和我们交朋友了，我们就比一比，哪位同学交到的生字朋友最多，是最聪明的中国娃娃！接下来读带词语的生字）
3、指名读课文，提要求：让学生明确倾听范读的要领。同学听听他读得怎么样吧！那么在听小朋友读课文的时候，你们应该怎么做呢？(此时可以与学生进行“小耳朵——认真听，小眼睛——仔细看”的师生对话练习。)
4、同学评价，可以夸夸他或指出不足。
5、听范读（音频）
6、听范读后读课文，要求声音洪亮，字音读准确，句子读通顺（老师先看看谁读书的姿势最正确，谁的书立得最直——学生自然做出读书的正确姿势。读的时候声音要洪亮，把字音读准确，把句子读通顺。）
7、再读课文，熟悉生字。（请你再把课文小声读一遍，（1）在儿歌中认生字。（幻灯出示无拼音的课文）看大屏幕，（2）脱离儿歌认生字。(做摘字游戏)【学情预设】该环节要充分体现照顾学困生。多给他们参与的机会。
三、再读课文，理解内容。
1、学生读了课文知道一共有几句话。（3句）
2、按顺序读第一句，第二句，第三句,把这三句话分别大声好好来读一读。在读的过程中一边读，一边想：想想从每一句话中都知道了什么？
(我是中国娃，生着黑眼睛，长着黑头发。谈自己都知道了中国娃外表什么样。在过程中一定要抓住“中国娃”“黑眼睛”“黑头发”这几个词，强调要重读，即边理解边指导学生进行朗读）在理解句子的同时再来读读句子。（指导学生有感情地朗读、学生个别读相机板书。第二句同样理解方法）。
3、重点理解第三句：同学们知道自己都有自己的小家，也有我们共同的大家——中国，长大了，可能离开了中国，可能会到哪里去呢？你们会忘记中国吗？为什么？——因为中国是我的家）不管在哪里都不会忘记中国，因为中国是我们的家。齐读:第三句"不管在哪里,中国都是我的家.4、看课件：展示少数民族图片、全国民族大团结画面。【学情预设】此处是难点，学生理解起来比较困难，要首先让学生理解“家”的概念，学生可能知道自己家庭的小家，对于中国还是个“家”可能就建立不好直接的概念了，所以我还是要用语言来引导学生。(教师编一个小故事：一个叫小文的男孩子，从上幼儿园到小学从没离开过爸妈，没离开过家，后来读了中学，在学校住宿，每周才回家一次，与家人团聚。再后来他读了大学，只能一个学期与家人团聚一次，但他常常给家里打电话，与父母长辈聊聊天。再后来，小文参加了工作，由于工作需要，领导派他去国外学习，这时走出国门的小文仍常常给家里打电话，一个外国朋友问他：你为什么老打电话呢？他说：“我是中国人，不敢在哪里，中国都是我的家！”
5、同学们你们喜欢这篇课文吗？那么谁想给大家来美美地背一遍呢？（提示：对照板书，一句句背）
【学情预设】理解了课文内容，学生背的形式可能更是多样的，课堂最好引导学生自己单独背，更加渲染课文的情感。
四、课文拓展。
1、作为一个中国娃，你对自己的祖国——中国还有哪些了解？比一比谁知道的多！（师备：图片：教师相机出示国旗、长城、神七上天、08奥运等画面。课件展示
3．大声齐呼：我是中国娃（骄傲，我自豪）。
五、写字指导
重点指导：“头”字最后一笔是点。第三笔横稍上倾斜。板书 我是中国娃 黑眼睛 黑头发
中国字 中国话 中国是我的家
第五篇：一年级上册《我是中国娃》教案
教学过程中的是非曲直、正确错误，都能由模糊变得清晰。能使教师把某些教学问题认识得比较深刻，解决得比较恰当。接下来，小编为您介绍了一年级上册《我是中国娃》教案，感谢您的阅读!
教学内容：
冀教版教材语文第1册57页
教学目标：
1、正确认读十三个生字;
2、借助汉语拼音朗读课文，背诵课文。
3、通过学习课文，培养学生的民族自豪感和爱国主义情感。
教学重点：
识字和有感情地朗读课文。
教学难点：
理解“不管在哪里，中国都是我的家”这句话的意思。
教学准备：
各国小朋友的照片，天安门、万里长城等照片，带生字的词语卡片。
教学过程：
一、谈话引入，揭示课题
师：同学们，老师这里有一些照片，你们想看吗?(出示各国小朋友照片)
师：仔细看看，他们当中谁可能是中国娃娃?为什么?
生答，重点突出黑眼睛，黑头发。
师：谁能和他们打声招呼?(出示打招呼的图片)
让生体会中国文字和其他国家文字的不同。
师：再看看你周围的小朋友，有什么发现?
生：都长着黑头发，黑眼睛的中国娃。
师：对，我们全班38名同学，就是一群生龙活虎的中国娃。今天我们就来学习5《我是中国娃》。
师板书，(生坐好，认真观察教师板书)
二、初读课文，认识生字
1、师：打开书57页，听录音，圈出不认识的生字。
放录音《我是中国娃》，生跟读两遍，再自读，直到会读，生字会认。
2、师：这些生字会认了吗?我们现在就来比一比谁结交的生字娃娃最多，是记忆力最好的中国娃。
出示带拼音的词语卡片(二类字的偏旁部首是红颜色，会认一张卡片后，将其贴黑板上。)
不是，中国娃，生日，眼睛，黑头发，长大，写字，说话。
3、师：现在我们来做游戏：我说你猜。
老师和一学生先做示范，再请同学上台表演(两组)。
师：同学们还想玩吗?老师给每个人展示的机会，现在和你们的同桌玩这个游戏。
三、熟读课文，感知内容
1、师：生字会认了，哪位同学愿意借助拼音给大家读读课文。一人读，大家听，比比谁的耳朵灵，听他读的声音是否洪亮，字音是否准确，课文是否通顺?
(1)指名带拼音读课文，每个同学读完后，请其他同学夸夸他。(奖励小星星)
(2)出示不带拼音的课文，指名朗读，他人评价。(奖励小星星)
2、男生齐读第一句。
师：“从这句话，你知道了什么?”
3、女生齐读第二句。
师：“从这句话，你又知道了什么?”
出示中国汉字演变的幻灯片。
师：看看我们中国古代的人多聪明，这些文字经过很久很久演变为现在的汉字。
4、全班齐读第三句。
师：同学们，我们每个人都有一个自己的小家，家里有你，爷爷，奶奶，爸爸，妈妈。可是，我们全班同学和所有的老师，我们这些长着黑眼睛，黑头发的中国人，又都有一个好大好大的家——中国。
出示中国地图。
师：中国的全称是?
生：中华人民共和国
师领读：我是中国娃，我爱中国，我爱中华人民共和国!
师：同学们，你们长大了可能会离开中国，你们会忘记中国吗?为什么?
生：中国是我的家!
5、师：你们喜欢这篇课文吗?那么谁想给大家美美地背一遍呢?
6、出示天安门广场，万里长城，08北京奥运，神七登月幻灯片，生观看，并发表意见。
师：这些照片显示了我们中国人的伟大成就，中国人的了不起。你作为一个中国娃感觉怎么样?现在我们是一个自豪的中国娃，今天我们好好学习，将来会是一个更了不起的中国人!
师：下面就请同学们伴着动听的歌曲一起来感受这份自豪与骄傲!
放歌曲：《中国娃》
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