大班中国娃主题反思

第一篇：大班中国娃主题反思

大班中国娃主题反思

大班中国娃主题反思一：大班主题活动《中国娃》的开展与反思

十月，举国上下在庆祝祖国妈妈生日的时候，如何让我们大班的孩子对祖国有更深的了解，并激发幼儿的爱国热情，主题活动《中国娃》为我们提供了一个很好的契机。我们按照《纲要》（试行）的精神，制定相关教学计划，深入开展一系列活动，活动开展前，我们在幼儿园网站及家长园地向家长介绍本次主题活动的内容，并充分利用家长资源请他们帮助幼儿积累知识，知道'国庆节'的来由及意义，感受今天幸福生活的来之不易。家长和幼儿共同收集有关资料，如祖国各地风景名胜的图片、照片，京剧武术等音像作品，世界地图、中国地图、地球仪等，并将收集来的资料布置于主题墙，使幼儿在宽松愉快的氛围中与同伴相互讨论，不断地进行经验交流。

主题活动中，我们开展了《我最爱祖国》、《京剧脸谱》、《我喜欢的民族服装》等教学活动，在主题活动的基础上又生成一系列游戏，如《我是小小导游员》，让幼儿介绍祖国的大好河山及家乡的新变化；又如《龙娃走天下》，让幼儿扮演节目主持人，轮流介绍照片与图片上的名胜风景，丰富幼儿对祖国的认识等等，这样使得主题活动在进行的同时，又能得到补充和丰富。

除了主题活动外，我们还为孩子设置了丰富的区域活动。在创意吧引导幼儿自己动手制作民族服装，让孩子们收集物品，并投放了各种原始材料、半成品等，让他们进行制作，满足了不同层次孩子的需求。幼儿的兴趣可高了，在科学区域中开展了“配对”操作游戏,我们将收集来的各种祖国特产图片、少数民族服装图片等按特产的地域、民族的风俗习惯引导幼儿进行配对分类游戏；在图书角，我们提供了古代四大发明、京剧及国旗等图片，让幼儿欣赏、感知、模仿，从而在相互的交流中进一步了解并认识祖国。

整个活动的开展孩子们由最初对祖国的模糊认知，过渡到现在已累积了一定的知识经验，这是我们所期望的。但是对祖国古代灿烂文明还缺乏更深入的了解，对祖国这个大家庭——各个民族的认识还不够，针对此问题我们将让这个主题活动继续延伸下去，让幼儿真真正正地感知我们的国家，并从心底产生一种身为中国人的荣耀感！

>大班中国娃主题反思二：《中国娃》大班主题活动反思 >>（770字）“我们都有一个家,名字叫中国,„„”中国娃主题活动在歌曲《大中国》中拉开了帷幕。中国古代的四大发明，刚发射成功的神舟7号，多姿多彩的少数民族，响誉海外的国粹京剧等，让幼儿知道了祖国的秀美壮丽、地大物博，感受到了作为一名中国人的骄傲。

祖国之最带领幼儿走进了一个广阔的世界，最高的城墙——长城雄伟壮丽；最高的山——喜马拉雅山；最大的广场——天安门广场。让孩子们看着这一个个“最”，充满了憧憬和向往„„，孩子们的自豪之情不禁由然而生，纷纷激动的想亲临这些地方，亲身感受一番，更激起了他们爱祖国、爱家乡的情感。

“中国娃”这个主题相对是比较抽象的，它更主要的是在情感上给予幼儿一种激发和培养，而要进行较深入的感知或者认知是相对较难的。如讲到祖国的名胜古迹，这些离孩子的生活比较远，他们的感性经验可以说很少，因为实际生活中出去领略过这些地方的孩子仅仅是个别。同时，他们的年龄特征也很难领悟到其中的雄伟和壮丽。再如说到少数民族和京剧时，幼儿的兴趣十分高，但是认识却十分模糊，因此，我们也只是让他们更多的感知，并没有进一步的深入探索。

随着主题的不断深入，我们《中国娃》的主题墙也在不断丰富，在幼儿亲手参与环境布置的过程中，我们也注重主题墙表现出来的艺术性，比如，你可以看到孩子们制作的脸谱、天安门、少数民族娃娃穿的服装，以及孩子们从家中带来的自己游览祖国各地的照片，下课后还不时会有幼儿聚在一起相互交流、讨论，使环境资源得到充分的利用。

与此同时，我们为幼儿营造一种安全、温馨、轻松、愉快的精神环境很重要，否则再完善的物质环境也难以得到发挥。在日常活动中，做到以关怀、接纳的态度鼓励幼儿大胆探索与表达，如孩子们在游览了一些地方的名胜古迹后，应耐心倾听孩子们讲述见闻和感受，支持孩子的心理需要，给予幼儿亲切感、信赖感和温暖感。使主题的内容得到拓展，更得到丰富。

>大班中国娃主题反思三：大班中国娃主题反思>>（764字）

“中国娃”这个主题活动的开展持续了三个多星期。我们带领幼儿共同参与创设良好的主题环境，提供丰富的游戏材料，开展形式多样的主题活动，在日常生活中丰富幼儿关于中华民族的优秀历史和传统文化的知识，使幼儿领略了祖国的秀丽风光。幼儿在主题活动中，知道了祖国地大物博，了解了多个民族传统习俗文化，激发幼儿喜爱各民族的情感。在中国大家庭里，感受了中华民族的亲情和友情。这是我们小朋友，从小就应该学习的传统美德。

首先充分利用家长资源，积累知识经验，并结合“迎国庆”开展系列活动，知道 “国庆节”的实际含义，了解今天幸福生活的来之不易。为了进一步丰富幼儿的知识经验，请家长共同收集资料：祖国各地风景名胜的图片、照片，并将收集来的资料布置与主题墙，同时请过去幼儿面对面交流，使幼儿在活动中增长见识。

其次配合主题创设一个自由、宽松的活动环境，支持、鼓励幼儿与教师、同伴交流有关祖国的话题，用歌舞、绘画、朗诵等形式来表达对伟大祖国的爱家乡的变化，引导幼儿在活动中相互讲讲自己心目中的家乡，进一步激发幼儿爱家乡的强烈欲望。有目的、有计划地开展散步、参观，讲解全面了解祖国的古代文明、优秀文化及现代化建设成就，为自己是勤劳、聪明的中国人感到骄傲，萌发从小学好本领、长大建设祖国的愿望。

最后，我眼中的家乡，在游戏活动中鼓励幼儿与同伴相互配合、不断的进行经验交流，引导幼儿对家乡有了一定地了解和真切的感受。在活动中使幼儿知道了中国是一个大家庭。并引导幼儿了解家乡的特产：三麻等等，幼儿的参与兴趣可高了。在区域活动中我根据幼儿的个体差异，在探索区域中展开了“配对”操作游戏，引导幼儿在相互交流中进一步了解祖国各城市的名胜特产。在活动中，我们老师、家长和幼儿共同讨论，使他们在提出问题，合作研究，操作探索的过程中，更深入地了解感受到祖国是个地大物博、美丽富饶的国家。

>大班中国娃主题反思四：幼儿园大班主题活动《中国娃》>>（678字）

“小朋友，你们知道十月一日是谁的生日吗？”我的问话引起了孩子的争论，“老师我知道是国庆节，它是祖国妈妈的生日。”只见陈顾豪小朋友已经迫不及待的站了起来用响亮的声音回答着，“老师，我们以前学过的，我妈妈还告诉我十月一日是祖国成立的日子。”沈佳瑶小朋友很自豪的说，看到孩子们对祖国也了解这么多，刚好我们也有关于祖国的主题，为了让幼儿对祖国有更深的了解，为了使幼儿真正萌发对祖国的热爱之情，真正能初步的了解祖国，真正为自己是中国人而自豪，因此我们围绕主题《中国娃》以各种形式活动，引导幼儿能真切地感受到中国是个地大物博、美丽富饶的国家，萌发幼儿爱祖国的情感。

在主题活动开展的过程中，我充分利用家庭资源引发教育能量。教师和家长的教育对接工作完成地较默契。她们主动的收集了各地土特产、民族服饰以及各地自然风光和名胜古迹的图片，有利于教师在课堂上用电教具展示给幼儿看，让幼儿能更好地了解中国的文化，刚好在主题活动开展过程中，正逢国庆长假来临，还有部分家长带孩子外出旅游加深对祖国名胜古迹、土特产更进一步的了解。尤其让我值得高兴的是，原本幼儿对我国的国粹——京剧是一无所知，通过这次学习，他们竟然都迷上了京剧，有家长反应幼儿在家总唱 《龟兔赛跑》这首京歌，有时还嚷着爸爸妈妈陪他们看中央11台的戏曲频道。现在你还可以看到我们班上孩子自己制作的脸谱。

在这次活动中幼儿的积极性很高，而且幼儿的掌握接受情况也很好，主要的原因是在活动实施过程中教师能让幼儿成为活动的真正主体，让幼儿在自由宽松的环境学习。通过这次的活动，幼儿对中国有了更为广阔的认识，他们各方面的能力也得到了提升。

>大班中国娃主题反思五：《中国娃》主题反思>>（631字）

“我们都有一个家,名字叫中国,„„”中国娃主题活动在歌曲《大中国》中拉开了帷幕。中国古代的四大发明，多姿多彩的少数民族，响誉海外的国粹京剧等，让幼儿知道了祖国的秀美壮丽、地大物博，感受到了作为一名中国人的骄傲

祖国之最带领幼儿走进了一个广阔的世界，最高的城墙——长城雄伟壮丽；最高的山——喜马拉雅山；最大的广场——天安门广场。让孩子们看着这一个个“最”，充满了憧憬和向往„„，孩子们的自豪之情不禁由然而生，纷纷激动的想亲临这些地方，亲身感受一番，更激起了他们爱祖国、爱家乡的情感。同时也了解到我们祖国山河风光的秀丽和各地民俗文化的多彩，知道10月1日是中华人民共和国成立的纪念日，五星红旗是我们的国旗，并认识了国旗的基本特征和含义。结合“迎国庆”的系列庆祝活动中，我们进行了教室环境布置，让孩子们在学习制作拉花、粘贴国旗的过程中能学会分工协作，认真地做好自己的工作，同伴间的互相合作使大家体会到了集体的力量，并取得了一定的成绩。

在主题环境方面，活动开展前，我们寻找老教材上的教学图片，创设与主题相匹配的主题环境，创设了“中国地图”“美丽的少数民族”“为国争光”等图片展。有了这样与主题活动积极互动的环境创设，在日常活动孩子们与环境就有了互动，丰富了主题知识经验。

以后在开展这一主题活动时，有条件的话可以带领孩子参观名族博物馆、科技馆、少数名族歌舞等，让孩子全面了解祖国的古代发明、优秀文化以及现代建设的成就，为幼儿萌发自己从小学好本领、长达建设祖国的愿望打下基础。

第二篇：大班社会活动：我是中国娃

大班社会活动：我是中国娃（社会文化）

【活动目标】

1.知道自己是中国人，了解中国人的外貌特征和语言文字。2.为自己是中国人而感到自豪与骄傲。【活动准备】

材料准备：中国国旗、国徽的图片各一张，世界地图或地球仪，小镜子、图书若干录有汉语和英语的录音；数字资源《我是中国娃》。【活动过程】

一、谈话引题，出示中国国旗和国徽的图片，引发幼儿参加活动的兴趣。

（一）引导语：小朋友们，中国的全称是什么？你们认识我们的国旗、国徽吗？

（二）引导幼儿了解中国的全称是中华人民共和国、中国的国旗是五星红旗.知道国旗、国徽代表中国。

二、引导幼儿观察自己及外国小朋友的外貌特征，知道自己是中国的小朋友。

（一）请幼儿照镜子，说说自己的外貌特征。

重点引导幼儿知道自己是黑头发、黑眼睛、黄皮肤的中国小朋友

（二）请幼儿观察并说出数字资源《我是中国娃》中外国小朋友的外貌特征说说外国小朋友与中国小朋友的不同。重点引导幼儿从头发、眼睛、皮肤等方面进行比较。

三、引导幼儿：初步了解中国及自己生活地区的地理位置。

（一）引导幼儿观察世界地图或地球仪，找出中国在地图上的位置，并观察中国在地图上的轮廓。

引导语： 请小朋友们找找中国在世界地图或地球仪上的位置。中国的版图像什么？

（二）引导幼儿在地图上寻找福建的位置。

四、了解中国的语言文字。

（一）分别放一段汉语和英语录音，请幼儿说说自己听到了什么，进一步感知中国的通用语是普通话。

（二）引导幼儿观察数字资源《我是中国娃》中的中国文字和外国文字，进一步感知中国的语言文字是汉字.五、组织信息发布会。

（一）引导幼儿根据自己收集的信息大胆地向大家介绍自己了解的中国最有名的人物、风光或事件。

引导语：谁能向大家介绍你了解的中国的名人、风光与事件？ 【活动延伸】

家园共育：请家长引导幼儿欣赏亲子手册《美丽的福建》的福建风光图片，以此增强幼儿对福建的认同感。

第三篇：大班语言《我是中国娃》教案

大班语言《我是中国娃》教案

设计意图

世界上每个人都有自己的祖国，就象每个人都有自己的母亲一样，也就是说每个人都要降生在一定的地方，这个他祖祖辈辈生活、繁衍的地方，就是他的祖国。我们的祖国就是--中国。我们的祖国是中国，我们都是中国娃。使幼儿感到祖国的壮美，同时也为自己是中国娃而感到骄傲自豪。

大班语言《我是中国娃》教案反思

活动目标:

1.感知中国人的典型外貌特征，了解中国人和外国人的区别。

2.知道自己是中国人，萌发作为中国人的自豪感。

重点难点：

感知中国人的典型外貌特征，了解中国人和外国人的区别。

活动准备：

1.幼儿观察过镜子里自己的皮肤、头发、眼睛的颜色；

2.PPT：中国人的图片、外国人的图片、中国地图、世界地图、几种国家的字体；

3.音频：一段汉语和一段英语。

活动过程：

一、出示PPT，比较中国小朋友和外国小朋友的不同，引导幼儿知道我们中国人是黑头发、黑眼睛、黄皮肤。

“请小朋友们看看这些人的外貌有什么不同呢？”

“世界上有几种肤质的人呢？”

“世界上有黄种人、白种人、黑种人、棕种人”

“那你们知道这些人都分布在哪些地方呢？”

二、图片展示情境，了解中国的地理位置。

1.出示世界地图。

“这是什么地图呢？地图上有哪些国家呢？中国在哪呢？你是怎么找到中国的呢？”

2.“观察下中国地图的轮廓，你有什么发现呢？（看看它像什么呢？）”

“中国是一个很大的国家，人口很多，有谁知道中国共有多少人口呢？中国是世界上人口最多的国家。谁知道中国有多少民族呢？”

三、运用生活情境，了解中国的语言文字

1.放两段录音，一段汉语、一段英语。

“请小朋友说说自己听到了什么？我们说的是汉语普通话。”

2.出示中国汉字和英语。

“哪是我们国家的文字？你们认识上面的字码？观察一下上面的字，你们有什么发现吗？我们写的字是汉字，也叫方块字。”

四、欣赏儿歌《我是中国娃》

1.教师朗诵，幼儿欣赏。

2.师幼朗诵儿歌，萌发作为中国人的自豪感。

五、放“国歌”，增强幼儿的爱国心。

“国歌想起时，我们要起立，行注目礼，保持安静。”

附：《我是中国娃》

我是中国娃，生着黑眼睛，长着黑头发。

写的是中国字，说的是中国话。

不管在哪里，中国都是我的家。

活动反思

运用了各国小朋友的照片进行对比，一目了然，充分感受到中国娃娃和其他国家娃娃在外貌上有哪些的不同之处，从而揭示课题--我是中国娃。这样能把握儿童的心理，创设情境激趣，为幼儿兴趣昂然的思考、理解奠定基础。

尽管活动还存在很多的问题，可是只要我能清楚地看到这些问题，并在今后的教学中通过不断的努力加以提升和改进，就一定会取得更大的进步!

第四篇：大班语言《我是中国娃》教案

Fpg 大班语言《我是中国娃》教案

设计意图

世界上每个人都有自己の祖国，就象每个人都有自己の母亲一样，也就是说每个人都要降生在一定の地方，这个他祖祖辈辈生活、繁衍の地方，就是他の祖国。我们の祖国就是--中国。我们の祖国是中国，我们都是中国娃。使幼儿感到祖国の壮美，同时也为自己是中国娃而感到骄傲自豪。

大班语言《我是中国娃》教案反思

活动目标:

1.感知中国人の典型外貌特征，了解中国人和外国人の区别。

2.知道自己是中国人，萌发作为中国人の自豪感。

重点难点：

感知中国人の典型外貌特征，了解中国人和外国人の区别。

活动准备：

1.幼儿观察过镜子里自己の皮肤、头发、眼睛の颜色；

2.PPT：中国人の图片、外国人の图片、中国地图、世界地图、几种国家の字体；

3.音频：一段汉语和一段英语。

活动过程：

一、出示PPT，比较中国小朋友和外国小朋友の不同，引导幼儿知道我们中国人是黑头发、黑眼睛、黄皮肤。

“请小朋友们看看这些人の外貌有什么不同呢？”

“世界上有几种肤质の人呢？”

“世界上有黄种人、白种人、黑种人、棕种人”

“那你们知道这些人都分布在哪些地方呢？”

二、图片展示情境，了解中国の地理位置。

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1.出示世界地图。

“这是什么地图呢？地图上有哪些国家呢？中国在哪呢？你是怎么找到中国の呢？”

2.“观察下中国地图の轮廓，你有什么发现呢？（看看它像什么呢？）”

“中国是一个很大の国家，人口很多，有谁知道中国共有多少人口呢？中国是世界上人口最多の国家。谁知道中国有多少民族呢？”

三、运用生活情境，了解中国の语言文字

1.放两段录音，一段汉语、一段英语。

“请小朋友说说自己听到了什么？我们说の是汉语普通话。”

2.出示中国汉字和英语。

“哪是我们国家の文字？你们认识上面の字码？观察一下上面の字，你们有什么发现吗？我们写の字是汉字，也叫方块字。”

四、欣赏儿歌《我是中国娃》

1.教师朗诵，幼儿欣赏。

2.师幼朗诵儿歌，萌发作为中国人の自豪感。

五、放“国歌”，增强幼儿の爱国心。

“国歌想起时，我们要起立，行注目礼，保持安静。”

附：《我是中国娃》

我是中国娃，生着黑眼睛，长着黑头发。

写の是中国字，说の是中国话。

不管在哪里，中国都是我の家。

活动反思

运用了各国小朋友の照片进行对比，一目了然，充分感受到中国娃娃和其他国家娃娃在外貌上有哪些の不同之处，从而揭示课题--我是中国娃。这样能把握儿童の心理，创设情境激趣，为幼儿兴趣昂然の思考、理解奠定基础。

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尽管活动还存在很多の问题，可是只要我能清楚地看到这些问题，并在今后の教学中通过不断の努力加以提升和改进，就一定会取得更大の进步!Fpg

第五篇：幼儿教师教学反思：大班主题活动反思

幼儿教师教学反思：大班主题活动反思

每次进行活动之后，参与了活动的老师都会对本次活动进行总结、反思，检查自己在这次活动中的表现，然后努力提升自己，让自己在下次活动中，表现的更好。本期主题《大自然的呼唤》是生活密切相关的，在本次活动中我们将教育和生活相结合，让幼儿了解自然与人们生活的关系，将幼儿自己收集来的图片贴在墙上，让幼儿观察地球，了解地球上的各种灾难，增强环保意识。

学习活动方面：我们为幼儿提供体验和想像空间的同时，为其创设更为广阔的自由表现和表达的空间，鼓励幼儿用心去感受各种现象，用多种方式来表达自己对自然现象的认识，从而让孩子了解这些自然现象与人类的关系，增强人类的自我保护意识。我们把班级的主题墙创设水循环图夹文，让孩子感知小水滴旅行的过程。小版块展览幼儿收集各种“氵”旁的汉字以及图片，引导幼儿看图文阅读汉字，并感知“雨”字头的汉字特征，建立《神奇的火》专栏，收集“火”字旁的图片和汉字，知道“火”字旁汉字的结构，学会主动阅读汉字。

生活在城市中幼儿对于生活中有关自然界的经验较少，大多数都来自家长或者通过电视等媒体看到的没有实际经验，我们利用散步时间带幼儿外出时引导幼儿观察生活中有规律排列的物体。和孩子一起制作风车，带领幼儿一起玩风车，感知风和风车旋转的关系，体验玩风车的乐趣。

游戏活动方面：在本次主题活动中我们在建构区中增加了很多新的积木，让幼儿以“公园”“海洋”“树林”为背景建立我们自己乐园，这可以让幼儿对于自然界会有更深的了解，更加充分发挥想象，建造出各种不同种类的房屋，更提高了幼儿的思维能力；在图书区我们准备了根据自己的兴趣，阅读关于气象方面的标记和书籍，扩大知识面，制作汉字卡片，能将偏旁和部首分开或自由组合并认读。

生活活动方面：首先是进一步加强班级的常规工作，初夏是个感冒易发的季节，天气温差较大我们平时利用晨间谈话等方式时刻提醒幼儿要注意增减衣物，通过家长老师上课介绍“如何保护自己”让幼儿能够自己学会如何照顾自己，通过锻炼的方式增强自己的抵抗力。