大班美术活动：动物的新衣

第一篇：大班美术活动：动物的新衣

大班美术活动：动物的新衣

【活动目标】

1、感受拓画别具一格的美，用纸团拓印出动物身上的花纹，体验纸团拓印的乐趣。（重点）

2、学习纸团拓印的方法，训练小手灵活性。（难点）

3、积极参与操作活动，感受趣味艺术活动的快乐。【活动准备】

1、操作材料：报纸球、颜料（红、黄、蓝）每组3块海绵、抹布、小筐、围裙、套袖、卡纸。

2、教学材料：课件、范画。【活动过程】

一、播放课件导入（有斑点的各种动物图片）

师：今天动物王国要开联欢会了，咱们一起跟着冯老师去看看吧。

二、先出示没装饰的孔雀动物范画

师：这只孔雀哭了，为什么哭呢？咱们一起给它穿上好看的衣服吧。

三、以变魔术的形式变出装饰好的孔雀范画，引起幼儿兴趣。示范讲解用纸团印画的方法

A、设谜：师：下面老师就要用最快的速度，让小孔雀穿上漂亮的衣服。请小朋友闭上眼睛，老师要来变魔术了。（老师纸团印画）

好了，请小朋友睁开眼睛。

B、揭谜。刚才老师就是用这个报纸团蘸了颜料印在它身上的。

四、尝试第一次操作老师示范纸团印画的方法

1、“报纸变成了小纸求，要玩游戏了。跟谁做游戏呢？”（出示颜料，让幼儿说说是什么颜色的）

2、“看老师现来玩这个游戏：捏住小纸团，亲亲颜料水印一下、印两下、印三下……再亲亲颜料、印一下、印两下、印三下……”轻轻压一压，换个地方再压压，换个颜色，要把纸团送回家。

（注意哦，家可不能送错，我们要把它送回另一个家。）

3、老师示范几下后，请两位幼儿来完成。

4、简单评价：穿的衣服很干净，引导没有印到黑线外面，小动物们最喜欢干净、漂亮的衣服。

为了让幼儿更清楚的掌握印画，在讲解时。

重点讲解：

（1）蘸好颜料，要在颜料盆的边缘轻轻地刮一下，把多余的颜料刮掉一点，可以保持画面、桌面的整洁。

（2）保持衣服清洁,如果弄到手上及时用抹布擦擦手。

（3）学换颜色纸团，把纸团送回家。

四、幼儿印画活动，教师巡回指导。

鼓励幼儿并提醒幼儿注意保持桌面和衣服的整洁。

五、集体参观、评价

1、“自卖自夸”：请小朋友自己介绍。（先让孩子赞美自己印画的“动物的新衣”培养自信心，大胆表达自己的创作感想。

2、“大家评赏”：看看谁的动物穿的衣服最美丽？

结束语咱们小朋友都帮小动物们穿上了漂亮的衣服,它们为了感谢我们邀请我们去参加联欢会,走一起去吧!

第二篇：幼儿园大班美术 瓶子穿新衣

瓶子穿新衣

［设计思路］

孩子进入大班后，更多方面是培养他们成为社会人，让他们了解社会，关心社会，尤其是一些社会热点问题。比如：环保中废物的利用，让孩子在了解环保的过程中，也体会着一种关心社会的责任，并把这种责任心的培养作为大班教育目标。结合这两方面，我选择了这个题材，通过与孩子们一起收集生活中一些无用的瓶子，并加以设计装饰来美化环境，这就是我选材的意图。

［活动目标］

1．知道生活中无用的瓶子经过装饰可以美化环境。

2．通过对各种投入材料的联想组合，设计富有创意的立体装饰瓶。

［重点难点］

利用瓶子的各种形状来设计成装饰物。

［活动准备］

1．师生共同收集各种形状的玻璃瓶。

2．装饰用的材料（毛线、麻绳、干花、餐巾纸、玉米、辣椒干、树叶、即时贴、彩绳等）。

3．欣赏作品。

［活动流程］

激发兴趣、导入活动—引导构思、联想组合—自主选材、想象制作—相互介绍、欣赏作品。

［活动过程］

（一）激发兴趣，导人活动。

1．带领幼儿观察延中创意室内的各种欣赏作品。

2．向幼儿介绍生活中各种形状的瓶子及各种装饰材料。

3．激发幼儿对瓶子进行创意装饰的愿望。

（二）引导构思，联想组合。

1．引导幼儿根据生活经验对瓶子的形状进行想象造型构思。

2．幼儿说说自己对装饰作品所需要各种材料的联想组合。

（三）自主选材，想象制作。

1．充分允许幼儿按自己的构思需求选择装饰材料。

2．幼儿制作过程中，针对个别幼儿实际，在想象和技能上给予适当点拨、指导。

（四）相互介绍，欣赏作品。

1．介绍作品的名称，鼓励幼儿对自己的作品进行表述。

2．启发幼儿联想生活中还有那些废旧物品可以通过装饰重新利用。

大班绘画教案：《狮子》

活动目标：

1、尝试用边念“顺口溜”边画画的方式学画狮子。

2、能创造性地画出狮子的不同动态并添画情节背景。

3、对绘画活动感兴趣，能独立完成画作。

活动准备：

1、剪好的狮子头、身体（椭圆形）、狮子脚、尾巴。

2、狮子PPT

3、幼儿用纸、记号笔、油画棒。

活动过程：

一、引题

1、小朋友，今天老师给大家带来了一首“顺口溜”，请你们仔细听：

妈妈有个买菜的篮，两个手把在上面，买个萝卜放中间，两个鸡蛋搁两边，两个大饼放下面，点点芝麻香又甜，三根葱，三根蒜，“啊呜”一口味道鲜。

２、这么好听的顺口溜我还可以把它变成一个动物呢，你们猜猜看，会是什么动物呢？（幼儿猜谜：大狮子、大老虎、大熊猫）

二、讲解示范

１、到底是谁猜对了呢？我们一起来看（教师边念顺口溜，边画）

妈妈有个买菜的篮，两个手把在上面。

买个萝卜放中间，两个鸡蛋搁两边。

两个大饼放下面，点点芝麻香又甜。

三根葱，三根蒜，“啊呜”一口味道鲜。

篮子四周加花边，一只狮子就出现。

２、“你们看是什么呀?”(狮子)

３、“哦,这顺口溜真有趣,能变出一个大狮子,小朋友你们想不想和老师一起来变一变?”

４、幼儿和老师一起来念顺口溜，教师再示范一遍，变换花边。

５、有了狮子头，还缺少什么呢？（身体、脚、尾巴）

狮子的身体像什么？（椭圆形）

三、看狮子的PPT

老师这里也有狮子，我们一起来看看它们是怎样的？它们在什么地方？在干什么呢？

四、摆放狮子不同的姿势

（老师在你们的桌子上准备了狮子的头、身子、脚和尾巴，请小朋友四个人合作去放一放、摆一摆狮子会有哪些姿势？）

1、幼儿摆放，教师巡回观察。

2、请小朋友来说说刚才你们摆的狮子是怎样的姿势呢？

狮子有站着的、蹲着的、趴着的、还有走路的，原来狮子有各种各样的姿势。

五、幼儿作画

1、今天我们就来画画大狮子。请你来告诉大家：你的狮子会在什么地方，会发生什么事呢？

２、教师提要求：

画之前我们的大狮子还有几句话想对小朋友说：

我可是森林里的百兽之王，你们可别把我画成了小病猫。我的本领可大了，小朋友们要画出我不同的本领哦。画好以后别忘了给我涂上美丽的背景颜色。

３、幼儿作画，教师指导。

六、展示幼儿的画

让幼儿选自己喜欢的画，说说为什么？

第三篇：大班美术活动教案：隐身动物

幼儿园大班美术教案：隐身动物 目标

1.根据不规则的拓印材料添画不同的小动物。

2.运用绘画语言进行创造性表现。

准备

1.白纸每人两张，硬纸片每人一张，形状为不规则形。

2.油画棒每人一盒。

过程

1.动物在哪里。

——有一群动物，它们躲起来了，你知道它们在哪里吗? ——请幼儿在两张白纸间夹好纸板，用夹子固定，提醒幼儿不要任意移动纸板。

——用油画棒在白纸上(硬纸片的部位)均匀涂抹。

——观察幼儿拓印出的效果图，看看像什么。

2.找动物。

——这是动物的一部分，它们到底是什么动物呢? ——鼓励幼儿大胆联想，用添画的方法把动物画完整。

——根据个别幼儿的作品，启发其他幼儿大胆想像，及时表扬有创造性的幼儿。

——幼儿根据动物的习性为动物添画场景，如草地、树柿、池塘等。

3.动物现身。

——说说自己找出了什么动物，找找刚才涂抹出的一部分是动物的什么部位。

——动物现身了，大家一起来参观，看看都有些什么动物?它们在干什么? 建议

1.在添画过程中，引导幼儿大胆想像作画是本活动的重点。若幼儿能力不强，在“找动物”的环节中，教师也可先尝试添画，使幼儿操作时能更有的放矢。

2.活动中，教师应着重观察幼儿作画的联想力，适时给不同层次的幼儿以支持。

3.将绘画材料放入美工区中，供幼儿继续创意性绘画。

第四篇：大班美术活动——可爱的动物

卢家巷幼儿园活动教案

大班美术活动：可爱的动物

设计意图：

奇妙的动物世界总是能够激起幼儿的探索欲望。动物们神态各异的外貌特征、绚丽多彩的皮毛花纹，神通广大的特殊本领都是幼儿的探索空间。陶行知提出“创造教育”理论，旨在培养孩子的想象力和创造力。我在活动中把孩子们带到特定的情境下让孩子们自由想象，用简单的线条，以他们的自己的方式表现出来，用借形想象的美术方法让他们的想象神秘的展现出来，既符合幼儿好奇，求知欲强的特点，同时促使孩子自由想象，自我表达，寓教于乐，体现了活动的趣味性、知识性和目的性的统一。

撕纸添画既有手工工艺，又包含了绘画技能，对于大班孩子来说，不失为一种巧妙而又有效的综合能力训练。本次活动的学习任务是借助随意撕出纸片的各种形状激活孩子的想象能力，再通过添画把联想形象表达出来。形的联想是关键，它上承随意撕纸的结果，下启添画成形的效果。撕纸时让孩子大胆随意不受约束，形的联想时让孩子自主探索地转动，从不同角度观察产生更多奇妙的联想。添画时根据联想在纸片外形的基础上用线条进行适当的内外添画，使形象更加完整。活动目标：

1．尝试撕纸想像，学习从外轮廓到细节的撕纸方法。

2．能大胆随意撕纸,有意图的用线添画,表现出综合能力和求异思维能力。3．感受撕纸活动带来的创意与快乐。活动准备：

1.知识经验准备：幼儿对动物有初步的了解有参观过动物园的生活经验。

2.物质材料准备：各种颜色的手工纸、画纸、记号笔、胶水、小垃圾桶；背景音乐。活动过程：

一、自编故事 学习撕纸 1．谈话活动 进入主题

小朋友，你们去过动物园吗？谁来说说你见过什么动物？ 2．教师讲述自编的故事

动物园里有许多可爱的动物，可是最近动物园里来了一个可怕的巫师！她想把所有的动物全都囚禁起来，她把小动物都变成了一张一张的彩色手工纸。小动物都变成了纸，这可怎么办呀？幸好有两个小动物幸免遇难！你们想不想知道他们是谁？

3．讲解示范撕纸方法

我是毛毛虫东东，我是毛毛虫西西，东东和西西最大的本领就是喜欢吃，这解救小动物的任务就交给东东和西西吧。它们先找见了一张被施了魔法的手工纸，这里面呀被囚禁了一只动物。东东和西西把手工纸吃了一个小口，真香呀！东东和西西接着往下吃，吃呀…吃呀…味道还真不错！不知道里面的味道怎么样？东东和西西往里面吃吃，呀！这里面的味道是酸酸的！外面的味道怎么样呢？东东和西西向外面吃吃，哦！这外面的味道呀是甜甜的！

二、观察思考 借形想象 大胆猜测，借形想象

看，东东和西西解救出来一只什么动物？

如果看不出来时我们还可以转一转，看看又像什么动物？ 但是这样想不想？

我们先把小动物的眼睛找出来。再找出它的耳朵、四肢、尾巴…

三、大胆操作，想像操作

1．大胆撕纸，借形想象

现在请小朋友想一想，用你的东东和西西来解救小动物，看一看想一想你解救出来的是一只什么动物？

2．请小朋友每人拿一张彩色卡纸，把纸的光边一点一点吃下去，两只毛毛虫，嘴巴亲一亲，向外吃一吃，向里吃一吃，看看你能解救出一只什么样的小动物？

2.大胆操作，想象添画

先用胶水粘在画板上，粘好以后就来添画他的五官、四肢、尾巴和花纹。

3．添画背景，丰富画面

想一想这些动物生活在什么地方？喜欢吃什么？给画面添画相关的背景，使你的画面更加丰富完善。

四、展示作品 体验成功

将孩子的作品展示给大家，看一看、评一评。

第五篇：小班美术活动《小树穿新衣》

《小树穿新衣》

活动目标

1.认识红、黄、绿三种颜色 2.训练涂抹、粘贴等小肌肉动作： 3.锻炼手眼协调性。活动准备

1.红、黄、绿等颜色的碎卡纸{树叶} 2.与幼儿人数相等的画纸（每张上画有一棵树，共小朋友贴树叶）3.小篮子（装碎纸片用）4.浆糊小碟子

5.示范画3张（不同颜色的分别一张）6.毛巾5条 活动过程

一．声音导入，激发幼儿的兴趣.1.出示水流动物拍手的声音

师说：小朋友们你们听刚刚这些都是什么声音啊？ 幼儿说：流水声、小鸟叫声等、拍手声.教师紧接着出示小树哭的声音

师说：小朋友们刚刚你们听到了什么声音呀 幼儿说：哭的声音

师：那你们猜猜是谁在哭？（幼儿想象）

二、教师出示没有树叶的小树，引导幼儿观察树叶的状态和颜色，为下一步的创作打下基础。

师：原来是小树在哭呀，请你观察一下，这棵小树与平时你见到的树有什么不一样的地方？（它少了什么？）幼儿说：没有树叶........师说：小树的树叶不见了，他觉得自己身上光秃秃的，什么颜色也没有，可难看了，所以它伤心的哭了。

2、师说：小朋友们，你们见过什么颜色的树叶呢

幼儿自由回答

教师出示幻灯片或是生活中各种颜色的树叶让幼儿观察，帮助感知 师说：宝贝儿们那你们看一下这是什么颜色的树叶呀 幼儿说：红色，绿色，黄色

3、师：

a、你觉得树叶应该长在小树的哪里呢？

幼：地上，树枝上.........b、教师出示图片，请幼儿观察：这些树叶为什么没有长在树枝上？（引导幼儿说出落叶或者正在飘落的树叶）

教师小结：地上的树叶零零散散的掉在了地上，就像铺了一个大地毯一样可漂亮了，还有的树叶落下来的时候就像蝴蝶飞在空中一样

三、教师提出创作要求，幼儿进行创作，教师巡回指导。

1、师：下面让刘老师和小朋友们一起，为没有树叶的小树穿上漂亮的衣服，好吗？

2、强调创作要求：

教师示范：先用小手沾一点浆糊，然后呀把浆糊均匀的涂在树叶上，把涂好的树叶轻轻的贴在大树的树枝、空中和地面上。

师说：下面就请小朋友们动动你的小手来给大树粘贴树叶，穿上漂亮的新衣服吧。

师说：在贴树叶之前啊，刘老师要说几个要求，小朋友们竖起你们的小耳朵来认真听一听 教师说粘贴过程中的要求

1、老师在每组桌子上放了三个不同颜色的树叶，小朋友们可以根据自己的喜欢自由搭配出你喜欢的树叶，但是，记住了，一定不能抢，慢慢来

2、在粘贴的过程中，老师每两个小朋友中间放了一个小盘子，这个小盘子里面有我们树叶的胶，小朋友不准抢，慢慢来

3、在操作的过程中叶子上涂浆糊要涂抹均匀，贴的时候要轻轻的，不要忘记用小手轻轻的压一压

4、在粘贴的过程中不准乱讲话，要是胶弄到了手上要马上用桌子上的小毛巾擦一擦，不要到处乱摸，做一个讲卫生的好孩子

在幼儿操作的过程中教师时刻提醒幼儿用各种颜色的树叶任意发挥自己的想象力贴

5、贴好树叶的小朋友拿着你的大树来贴到前面的展示板上，让大家一起来欣赏一下你的作品吧

6、等待大部分幼儿贴好以后教师开始说结束词 师说：小朋友你们给大树的衣服都穿好了吗？ 幼儿说：穿好了

师说：小朋友，我们一起把小数打扮的这么漂亮，好多的小树在一起，就变成了美丽的小树林，下面让我们一起请小猴子们来我们的小树林玩耍吧，来，宝贝儿们，我们一起起立来欢迎小猴子来我们森林玩吧 教师马上播放《三只小猴子》的律动，带领幼儿一起做《三只小猴子》的律动 律动结束