美术：糖果的新衣

第一篇：美术：糖果的新衣

活动：糖果的新衣（重点领域：美术）

一备:中4 活动目标: 1.欣赏糖纸,感受糖纸的线条,图案与色彩传递的美感.2.通过观察比较迁移经验,了解左右对称的装饰方法,尝试设计糖纸。3.能大胆表述自己在欣赏活动中的发现和想法。4.体验设计制作的乐趣。

活动准备：

1.师幼共同收集糖纸。

2.用糖纸做的“蝴蝶”范例，细铁丝。3.幼儿用书：《糖果的新衣》。

活动过程：

(一)教师出示用糖纸做的“蝴蝶”范例，引起幼儿兴趣。1.教师：你们看，是谁来了？

2.教师：你知道这只蝴蝶是用什么做的吗？

（二）师幼一起欣赏糖纸上的线条，图案和色彩，感受糖纸传递的美感。1.教师展示收集的糖纸，和幼儿一起欣赏。

2.教师：你最喜欢哪张糖纸？你觉得这张糖纸哪里漂亮？

3.选择不同的且有代表性的线条图案和色彩的糖纸，引导幼儿观察欣赏。

教师：仔细看看这张糖纸上有哪些颜色线条和图案？

4.请个别幼儿在集体中讲述糖纸上线条和色彩的特点。（幼儿在讲述时，教师应及将幼儿讲述的线条画出来）

5.教师引导幼儿发现糖纸图案左右对称的装饰方法。

6.教师：糖纸上的图案是怎样排列的？有什么规律？

（三）集体欣赏幼儿用书上的糖纸，并尝试设计糖纸。

1.教师：欣赏幼儿用书上的糖纸，和你旁边的小朋友一起看一看说一说你的新发现。2.教师引导幼儿根据提供的范例，围绕相应的内容设计糖纸。3.教师指导幼儿注意用左右对称的方法表现糖纸上的图案。4.幼儿相互欣赏设计的糖纸。

5.鼓励幼儿相互欣赏，介绍自己设计的糖纸图案和装饰方法。

活动：糖果的新衣（重点领域：美术）

一备:中4 二备：中班组集体修改

活动目标: 1．欣赏糖纸,感受糖纸的线条,图案与色彩传递的美感.（指南指出：感受、发现和欣赏自然环境和人文景观中美的事物，讨论和交流对美的感受。）

2．通过观察比较迁移经验,了解左右对称的装饰方法,尝试设计糖纸。（创造机会和条件，支持幼儿自发的艺术和创造）

3．能大胆表述自己在欣赏活动中的发现和想法。（能大胆表述自己在欣赏活动中的发现和想法，体验设计制作的乐趣。）

活动准备：

1.师幼共同收集糖纸。

2.用糖纸做的“蝴蝶”范例，细铁丝。3.幼儿用书：《糖果的新衣》。

活动过程：

(一)教师出示用糖纸做的“蝴蝶”范例，引起幼儿兴趣。1.教师：你们看，是谁来了？

2.教师：你知道这只蝴蝶是用什么做的吗？（1.出示范例。教师：你们看，是谁来了？你知道这只蝴蝶是用什么做的吗？）

（二）师幼一起欣赏糖纸上的线条，图案和色彩，感受糖纸传递的美感。1.教师展示收集的糖纸，和幼儿一起欣赏。教师：你最喜欢哪张糖纸？你觉得这张糖纸哪里漂亮？

2.选择不同的且有代表性的线条图案和色彩的糖纸，引导幼儿观察欣赏。

教师：仔细看看这张糖纸上有哪些颜色线条和图案？

3.请个别幼儿在集体中讲述糖纸上线条和色彩的特点。（幼儿在讲述时，教师应及将幼儿讲述的线条画出来）

4.教师引导幼儿发现糖纸图案左右对称的装饰方法。

教师：糖纸上的图案是怎样排列的？有什么规律？

（三）集体欣赏幼儿用书上的糖纸，并尝试设计糖纸。

1.教师：欣赏幼儿用书上的糖纸，和你旁边的小朋友一起看一看说一说你的新发现。

2.教师引导幼儿根据提供的范例，围绕相应的内容设计糖纸。(1.教师引导幼儿根据提供的范例，围绕相应的内容设计糖纸。教师：欣赏幼儿用书上的糖纸，和你旁边的小朋友一起看一看说一说你的新发现。)2.教师指导幼儿注意用左右对称的方法表现糖纸上的图案。3.幼儿相互欣赏设计的糖纸。

4.鼓励幼儿相互欣赏，介绍自己设计的糖纸图案和装饰方法。（（四）作品展览，幼儿互相欣赏交流。1.幼儿相互欣赏设计的糖纸。

2.鼓励幼儿相互欣赏，介绍自己设计的糖纸图案和装饰方法。

教师：我们一起来看看自己的糖纸，再看看好朋友的糖纸吧！（幼儿自由欣赏，交流各自的观点。））（活动延伸：

在美工区提供收集的糖纸，让幼儿在游戏中继续摆弄、欣赏、制作糖纸“蝴蝶”，将幼儿制作的糖纸“蝴蝶”布置成墙饰。）

第二篇：美术《糖果的新衣》教学反思

美术《糖果的新衣》教学反思

美术《糖果的新衣》教学反思

活动前，我请幼儿收集各种糖纸带到幼儿园来。我还准备了一些操作需要的材料，如双面胶、卡纸、有关糖纸制作的图片等。如何使每个幼儿都能方便地取用，成了我伤脑经的事。双面胶只够一组一到两个，担心孩子们会抢，但过程中发现我的担心多余了，孩子们有序的在操作，看见自己同伴在用时自己就等一等。他们学会了耐心的等待。

活动第一环节是折糖纸。我直接引出活动主题，出示糖纸说：“今天糖纸要去参加朋友的聚会，可是没有新衣服，这可怎么办呀？”。请幼儿讲述自己的办法，大胆去想像。小女生大部分都想制作蝴蝶结裙子，小男孩倒是有不同的想法，有的想变成菱形的衣服、长方形的衣服。孩子们开始自己想象设计了，时不时的你一言我一语，跟同伴介绍着自己设计的衣服。每个孩子都有自己的想法，当提交作品时，我发现了唯一一副不同的作品，原来是丁铭轩小朋友制作的，我就问他制作的是什么，他不好意思的笑着说：“我制作的是汽车。”虽然他的作品和今天的主题完全不同。但仔细看他的糖纸本身就比其他糖纸硬，不好折，又是长方形的，他用双面胶做了轮子。当然，在美术活动中，评价也很重要，尽可给每个幼儿表现与表达机允许他们之间存在不同之这对增强幼儿自信是非常重要和关键活动中、活动评价的方是多种多样鼓励每一个孩子积极参与活动。在评价中，我对过程中幼儿表现出的认真、耐心、兴趣等给予及时的、积极的肯定，不管美术活动结果怎样，只要幼儿能认真对待并付出努力，那么他们的作品就应得到老师和同伴的认可，这样有助于每个幼儿自信心的形成和发展。

本来想着活动前准备两个范例，让幼儿的作品变得更丰富。但是在这个环节中，我把这两个设想忘了，还有一点就是糖纸种类和有特别图案的比较少，导致活动最后，幼儿呈现的作品不够丰富。在制作过程中，幼儿对这个活动很感兴趣，所以老师的每个提醒，幼儿听得很认真，如：这糖纸的时候要轻轻地、贴的时候也要小心双面胶不要露出来。

第三篇：美术教案 瓶子穿新衣

美术教案

瓶子穿新衣

设计意图

孩子进入大班后，更多方面是培养他们成为社会人，让他们了解社会，关心社会，尤其是一些社会热点问题。比如：环保中废物的利用，让孩子在了解环保的过程中，也体会着一种关心社会的责任，并把这种责任心的培养作为大班教育目标。结合这两方面，我选择了这个题材，通过与孩子们一起收集生活中一些无用的瓶子，并加以设计装饰来美化环境，这就是我选材的意图。

活动目标

1、知道生活中无用的瓶子经过装饰可以美化环境。

2、通过对各种投入材料的联想组合，设计富有创意的立体装饰瓶。

重点难点

利用瓶子的各种形状来设计成装饰物。

活动准备

1．师生共同收集各种形状的玻璃瓶。

2．装饰用的材料（毛线、麻绳、干花、餐巾纸、玉米、辣椒干、树叶、即时贴、彩绳等）。

3．欣赏作品。

活动流程

激发兴趣、导入活动—引导构思、联想组合—自主选材、想象制作—相互介绍、欣赏作品。

活动过程

（一）激发兴趣，导人活动。

1、带领幼儿观察延中创意室内的各种欣赏作品。

2、向幼儿介绍生活中各种形状的瓶子及各种装饰材料。

3、激发幼儿对瓶子进行创意装饰的愿望。

（二）引导构思，联想组合。

1、引导幼儿根据生活经验对瓶子的形状进行想象造型构思。

2、幼儿说说自己对装饰作品所需要各种材料的联想组合。

（三）自主选材，想象制作。

1、充分允许幼儿按自己的构思需求选择装饰材料。

2、幼儿制作过程中，针对个别幼儿实际，在想象和技能上给予适当点拨、指导。

（四）相互介绍，欣赏作品。

1．介绍作品的名称，鼓励幼儿对自己的作品进行表述。

2．启发幼儿联想生活中还有那些废旧物品可以通过装饰重新利用。

第四篇：小班美术《好吃的糖果》

小班美术《好吃的糖果》教案

目标：

1、认识红、黄、绿三种颜色。

2、有参加涂色活动的兴趣，并能大胆涂色。准备：

1、（红、黄、绿）蜡笔、每人一张糖果涂色操作白纸。

2、彩色包装糖果若干、糖果头饰一个。

3、布置红黄绿糖果的家。过程：

1、教师以糖果姐姐身份出现，引起幼儿的兴趣。（教师带上糖果头饰）

“小朋友，你们好，我是糖果姐姐。今天我给你们带来了许多糖果，你们愿意和我做朋友吗？快来拿糖果吧。看看你拿的是什么颜色的糖果，告诉你的好朋友。

2、引导幼儿 说出自己糖果的颜色。

“谁能大声告诉大家你拿的是什么颜色的糖果。（红、黄、绿）

3、教师讲解涂色方法和要求

看，这里有许多糖果宝宝没有穿上漂亮的衣服。我们给它们穿上漂亮的衣服。我手里拿的是什么颜色的油画棒（红）找到和油画棒一样颜色的纸然后给后面的糖果宝宝涂上红颜色。

教师示范涂色的方法：左手按住纸，右手拿着笔顺着从上往下的来回涂，把整个糖果涂满，不留白。

5幼儿涂色，教师帮助个别幼儿完成。

6．说说自己涂的是什么颜色的糖果。大家把自己作品成立出来。最后一起品尝糖果。

第五篇：美术：给月亮穿新衣(绘画)

美术：给月亮穿新衣

活动目标：

1、能够运用线条和花纹画出月亮的主要特征并大胆装饰。

2、能够根据自己已有的经验添画有关的情节和景物。

3、在绘画的过程中体验创造性绘画的乐趣。活动准备：

1、了解月亮的有关知识如：月亮的圆缺；学习有关的花纹。

2、勾线笔、绘画纸 活动过程：

（一）开始部分

1、经验回忆帮助幼儿提升经验，引出课题。

师：月亮每天都一样吗？谁来说一说月亮每天有什么不一样？

2、出示范例：月亮每天都把自己打扮得漂漂亮亮的跟小朋友和星星们见面。

3、通过提问引导幼儿欣赏

师：看月亮今天都打扮成什么样子？在干什么？你喜欢月亮的哪个地方？这些画跟我们以前的画的画有什么不一样的地方？都是运用线条和花纹画的。用线条和花纹画画是不是也很好看？

（二）基本部分

1、教师运用儿歌和游戏的语言示范，幼儿仔细欣赏。

师：我们一起来看。弯弯的月亮象小船，笑咪咪的眼睛长睫毛。嘴儿弯又翘，脸颊的红晕象花朵，螺旋纹画发，流星来做伴，云儿来跳舞。

2、提出作画要求：请小朋友用好看的线条和花纹来给月亮穿上新衣，装饰好后还可以画一些其他的东西让我们能一下子就知道月亮在什么地方干什么事情。画得时候不要浪费时间，画画时要把头抬起。

3、幼儿作画教师指导幼儿：能力弱的幼儿帮助它确立绘画内容；能力中的幼儿引导他们添画有关情节和花纹；能力强的幼儿引导他们丰富画面。

（三）结束部分

1、评价欣赏幼儿的作品。

师：你喜欢哪一幅的月亮？为什么？

2、请小朋友互相讲一讲自己的作品。活动反思：

本次活动是让小朋友用线条和花纹来给月亮穿上新衣，并给月亮画出合适的背景和有关的情结。小朋友在画花纹时用各种线条和图形有顺序的先装饰在月亮的周围，然后装饰在中间，不但可以培养幼儿绘画的兴趣，还可以培养幼儿的一种秩序感。

虽然孩子没有用粗粗和细细的线条表现，但已经表现的比较好，可以在以后的教学中慢慢添加。

区域游戏：

观察重点：孩子能否投入到活动中

指导方式：教师介绍娃娃家的物品及功能，孩子们自由组合玩游戏，教师巡回指导。

活动评价：表扬参与游戏的孩子和能把玩具放回的孩子。