高中历史教案：第24课：音乐与影视艺术教学案

第一篇：高中历史教案：第24课：音乐与影视艺术教学案

【讲授新课】

一、“19世纪的音乐流派与杰作”

(1)19世纪音乐发展的社会背景

第一，欧洲资本主义的进一步发展促使文艺格局的面貌发生了变化。

第二，各国面临不同的社会问题使音乐的发展呈现出多样性和民族性。

(2)19世纪的音乐流派与杰作

第一，欧洲浪漫主义音乐。教材介绍了浪漫主义音乐的兴起和发展、主要特点以及代表人物及其作品。

1)兴起和发展。浪漫主义音乐是在浪漫主义文学的影响下于19世纪初兴起，以奥地利和德意志为中心。19世纪中期走向鼎盛时期。

2)主要特点。浪漫主义音乐与19世纪以前的古典主义音乐不同。古典主义音乐崇尚理性、重视规范、要求感情的节制和形式，而浪漫主义音乐一则着重感情的抒发和个性化的心理刻画、注重音乐中的诗情画意，感情热烈而奔放。二则在音乐作品中大量弘扬民族特性，形成了各具特色的民族乐派。

3)代表人物及其作品。浪漫主义音乐家灿若群星，他们给后人留下了许多不朽之作。德意志的贝多芬是维也纳古典乐派及向浪漫主义乐派过渡时期的代表，有“乐圣”之称。

浪漫主义音乐在歌剧中也取得了辉煌成就。意大利罗西尼的作品旋律优美、技艺精巧。他还是美声唱法的开创者。威尔第的音乐作品具有崇高的爱国主义思想、富有民族特色，对当时意大利民族意识的觉醒起了巨大作用，人们尊称他为“意大利革命的音乐大师”。法国的比才的代表作品《卡门》是世界最优秀的歌剧作品之一，淋漓尽致地体现了法国音乐追求精巧形式的特征，具有鲜明的浪漫主义色彩。德意志瓦格纳的作品极有独创性。他用近20年的时间完成的巨作《尼布龙根的指环》具有鲜明的德意志民族特色。

第二，民族乐派。民族乐派出现于19世纪中后期的俄国和东欧地区。《天鹅湖》《胡桃夹子》至今仍焕发着生命力，受到人们的喜爱。

19世纪的音乐以浪漫主义音乐为主。教材介绍了各流派的代表人物及其杰作，它们几乎都是世界级音乐大师和世界名曲。建议教师在教学中可以选择播放风格不同的几个音乐片段，让学生体会音乐的语言并在鉴赏中比较分析其特色和浪漫主义音乐的共同特点。

二、20世纪世界的音乐发展变化

(1)20世纪现代主义音乐兴起

20世纪世界经济的迅速增长和第三次科技革命的迅猛发展，不断改变着人们的生活、心理和思维方式，这些推动了音乐的进一步发展，现代主义音乐兴起。在众多的流派中，流行音乐脱颖而出。

(2)流行音乐的发展及评价

第一，流行音乐发展的三个阶段。

(1)一战后至二战前流行音乐的主流是爵士乐(Jazz)。爵士乐是十九世纪末二十世纪初发源于美国南部新奥尔良的一种流行音乐，是美国黑人从非洲带来的传统音乐与欧洲音乐长期融合的产物。

(2)二战后的流行音乐中有摇滚乐、蓝调和新的爵士乐“比博普”。

(3)20世纪70年代以后，音乐风格更加多样普宁新闻、揭西新闻chaoshannews.com，表现在具有即兴性、强调借助和运用电子手段、注重话筒的操纵技术、商业化倾向日趋明显。流行音乐的发展日益走向繁荣。第二，对20世纪流行音乐的评价。流行音乐反映了现代社会青少年一代的情绪追求，在世界范围内广为流传。流行音乐是突破传统、缓解竞争压力、宣泄喜怒哀乐的一种最直接方式。日益繁荣的流行音乐活动也改变着人类的娱乐和生活方式。

(3)当代音乐的发展趋势和走向繁荣的原因

当代音乐具有大众化和多元化的发展趋势。伴随第三次科技革命的发展和全球化趋势的加强，各国间的文化交流日益频繁，这些因素促进了当代音乐的日益繁荣。

教学建议：20世纪世界音乐的发展更加符合时代的要求，流派纷呈、风格多样。不仅继承和发展了20世纪前的音乐精粹，还出现了更加贴近人们生活的流行音乐。教材重点阐述了流行音乐的不同风格和发展方向。这些内容是同学们比较熟悉和感兴趣的。建议教师在教学中充分发挥学生的主体作用，让学生在师生对话、同学辩论和同学表演中体会音乐的魅力，深刻理解社会存在与社会意识之间的辩证关系。

三、影视艺术的产生与发展

(1)电影艺术的起源与发展

了电影起源和发展的条件。第一，第二次科技革命使人类进入电气化时代，科学技术和生产力的迅猛发展。19世纪末电学、光学、化学、机械学等学科技术的发展，为电影的出现奠定了物质基础。第二，社会的巨大变化和人类新的精神需求、商业利润的驱动是影视艺术发展的动力。

教学建议：本目教材识记能力和分析归纳能力要求较高，指导学生多看书总结、整理电影起源和发展的过程并注意与两次科技革命相联系。同时影视、图片资料丰富，建议教师利用多媒体或幻灯形式进行适当补充，但由于课时限制，对教材中提到的经典片不可能面面俱到，可指导学生上网或到图书馆查阅了解。

(2)电视的起源与发展

讲述电视系统研制成功的过程时，建议教师借助多媒体形式，适当补充资料帮助学生梳理知识。

关于电视艺术的普及应用，建议教师从电视艺术普及的条件、时间及表现三方面把握教材。联系第三次科技革命的成果、结合本节整体教材指出电视艺术普及的条件：电子技术等方面的进步，社会巨大变化和人类新的精神需求及商业利润的驱动。建议教师从电视机研制、电视转播、电视节目制作三方面稍作补充，如：电视机经历了从黑白到彩色，从电子管、晶体管电视迅速发展到集成电路电视，目前，电视正在向智能化、数字化和多用途化迈进;电视转播也由卫星传播到卫星直播。

(3)影视艺术与人类生活

教材主要写了五个方面：(1)影视是社会进步的产物，反映着人类在科学技术上的进步。(2)直接引领着文明发展趋势和社会风尚，满足人们不同层次的审美需要和精神追求。(3)影视艺术与其他艺术既区别又联系，它通过特有的技术手段，使人感受到视觉冲击和心灵启迪。(4)影视艺术的影响在人类日常生活中无处不在。(5)由于电视本身的特点，它已经成为现代社会成员日常生活中的重要组成部分。“空中课堂”是一种新的教学形式，主要由电视、广播、网络这三种远程教育方式构建。在这样的课堂中，学生与教师的交流不是面对面，而是通过电视荧屏来实现。

第二篇：第24课：音乐与影视艺术教学案

一、教材分析

本课教材主要介绍了19世纪和20世纪世界音乐的发展与变化以及影视艺术的产生发展。19世纪，伴随着资本主义的进一步发展，音乐艺术呈现出了多样性和民族性。20世纪现代主义音乐兴起，爵士乐和摇滚乐先后成为流行音乐的主流。在民族音乐的推动下，世界音乐日益走向繁荣。随着科学技术的发展，19世纪末以后，影视艺术这门新兴的艺术形式出现，并发挥了日益重要的影响。

二、教学目标（1）知识与能力：。理解19世纪音乐发展的社会背景；浪漫主义音乐的主要特点；结合时代的变化理解20世纪的音乐流派及发展方向。运用社会存在与社会意识的关系原理认识音乐的发展与时代变迁间的关系。运用辩证唯物主义原理全面评价摇滚乐。影视艺术兴起和发展的条件、作用；理解影视艺术是当时政治经济的反映；拓宽知识面，提高学生鉴赏影视作品的水平和审美情趣。影视艺术兴起和发展的条件、作用；理解影视艺术是当时政治经济的反映；拓宽知识面，提高学生鉴赏影视作品的水平和审美情趣。

（2）过程与方法：分析不同时期的不同特点的音乐产生的背景；进行音乐欣赏，进入音乐情境，加深对音乐意境的理解并形成对不同类型音乐的进一步认识。主要通过一系列生动的影视素材，以情景再现的形式帮助学生形成直观的认识。

（3）情感态度与价值观：通过欣赏音乐名作提高对音乐的鉴赏能力；学习音乐家执着追求、热爱生活的精神和爱国情操。影视艺术是社会进步的产物，反映了人类在科学技术方面的进步；杰出的影视艺术家创造了优秀的作品，丰富了人类的文化宝库。

三、教学重难点

难点：现代主义音乐的发展反映了时代的变化。影视艺术产生和发展的社会条件。

四、学情分析

同学们通过音乐课对于音乐的一些基本知识有所了解，对于音乐有一定的鉴赏能力。特别是很多同学迷恋于流行歌曲和丰富多彩的影视艺术。但是对于音乐与影视的发展与时代变迁间的关系，是当时政治经济的反映等一些基本原理则不能理解。

五、教学方法

合作探究，小组竞赛、讨论质疑

六、课前准备

1.学生：预习本课。根据兴趣分为古典主义音乐组、浪漫主义音乐组、流行音乐组（又可分为爵士乐组、摇滚乐组）等四个小组，分别通过互联网或图书查找其音乐流派的代表人物的图片、生平、代表作简介及欣赏并做成课件;有音乐特长的同学准备表演。

2.教师：课前根据学生的兴趣将其分组;指导并监督学生完成各自任务；上网查询相关资料，向音乐老师请教，以便更好地调控课堂；制作本课课件。

七、课时安排：1课时

八、教学流程 【导入新课】

本课引言由照片与文字两部分组成，介绍了乐圣贝多芬和他的故事。建议教师播放一段贝多芬的音乐片段后以谈话法和提问方式引导学生阅读引言内容。问题：听了贝多芬的音乐以后，谈谈你听后的感受。它反映了什么样的时代背景？在学生回答问题的基础上，教师引导学生进入本课学习。【讲授新课】

一、“19世纪的音乐流派与杰作”（1）19世纪音乐发展的社会背景

第一，欧洲资本主义的进一步发展促使文艺格局的面貌发生了变化。第二，各国面临不同的社会问题使音乐的发展呈现出多样性和民族性。（2）19世纪的音乐流派与杰作

第一，欧洲浪漫主义音乐。教材介绍了浪漫主义音乐的兴起和发展、主要特点以及代表人物及其作品。

1）兴起和发展。浪漫主义音乐是在浪漫主义文学的影响下于19世纪初兴起，以奥地利和德意志为中心。19世纪中期走向鼎盛时期。

2）主要特点。浪漫主义音乐与19世纪以前的古典主义音乐不同。古典主义音乐崇尚理性、重视规范、要求感情的节制和形式，而浪漫主义音乐一则着重感情的抒发和个性化的心理刻画、注重音乐中的诗情画意，感情热烈而奔放。二则在音乐作品中大量弘扬民族特性，形成了各具特色的民族乐派。

3）代表人物及其作品。浪漫主义音乐家灿若群星，他们给后人留下了许多不朽之作。德意志的贝多芬是维也纳古典乐派及向浪漫主义乐派过渡时期的代表，有“乐圣”之称。

浪漫主义音乐在歌剧中也取得了辉煌成就。意大利罗西尼的作品旋律优美、技艺精巧。他还是美声唱法的开创者。威尔第的音乐作品具有崇高的爱国主义思想、富有民族特色，对当时意大利民族意识的觉醒起了巨大作用，人们尊称他为“意大利革命的音乐大师”。法国的比才的代表作品《卡门》是世界最优秀的歌剧作品之一，淋漓尽致地体现了法国音乐追求精巧形式的特征，具有鲜明的浪漫主义色彩。德意志瓦格纳的作品极有独创性。他用近20年的时间完成的巨作《尼布龙根的指环》具有鲜明的德意志民族特色。

第二，民族乐派。民族乐派出现于19世纪中后期的俄国和东欧地区。《天鹅湖》《胡桃夹子》至今仍焕发着生命力，受到人们的喜爱。

19世纪的音乐以浪漫主义音乐为主。教材介绍了各流派的代表人物及其杰作，它们几乎都是世界级音乐大师和世界名曲。建议教师在教学中可以选择播放风格不同的几个音乐片段，让学生体会音乐的语言并在鉴赏中比较分析其特色和浪漫主义音乐的共同特点。

二、20世纪世界的音乐发展变化（1）20世纪现代主义音乐兴起

20世纪世界经济的迅速增长和第三次科技革命的迅猛发展，不断改变着人们的生活、心理和思维方式，这些推动了音乐的进一步发展，现代主义音乐兴起。在众多的流派中，流行音乐脱颖而出。

（2）流行音乐的发展及评价

第一，流行音乐发展的三个阶段。

（2）二战后的流行音乐中有摇滚乐、蓝调和新的爵士乐“比博普”。

（3）20世纪70年代以后，音乐风格更加多样，表现在具有即兴性、强调借助和运用电子手段、注重话筒的操纵技术、商业化倾向日趋明显。流行音乐的发展日益走向繁荣。第二，对20世纪流行音乐的评价。流行音乐反映了现代社会青少年一代的情绪追求，在世界范围内广为流传。流行音乐是突破传统、缓解竞争压力、宣泄喜怒哀乐的一种最直接方式。日益繁荣的流行音乐活动也改变着人类的娱乐和生活方式。（3）当代音乐的发展趋势和走向繁荣的原因 当代音乐具有大众化和多元化的发展趋势。伴随第三次科技革命的发展和全球化趋势的加强，各国间的文化交流日益频繁，这些因素促进了当代音乐的日益繁荣。

教学建议：20世纪世界音乐的发展更加符合时代的要求，流派纷呈、风格多样。不仅继承和发展了20世纪前的音乐精粹，还出现了更加贴近人们生活的流行音乐。教材重点阐述了流行音乐的不同风格和发展方向。这些内容是同学们比较熟悉和感兴趣的。建议教师在教学中充分发挥学生的主体作用，让学生在师生对话、同学辩论和同学表演中体会音乐的魅力，深刻理解社会存在与社会意识之间的辩证关系。

三、影视艺术的产生与发展

讲述电视系统研制成功的过程时，建议教师借助多媒体形式，适当补充资料帮助学生梳理知识。

关于电视艺术的普及应用，建议教师从电视艺术普及的条件、时间及表现三方面把握教材。联系第三次科技革命的成果、结合本节整体教材指出电视艺术普及的条件：电子技术等方面的进步，社会巨大变化和人类新的精神需求及商业利润的驱动。建议教师从电视机研制、电视转播、电视节目制作三方面稍作补充，如：电视机经历了从黑白到彩色，从电子管、晶体管电视迅速发展到集成电路电视，目前，电视正在向智能化、数字化和多用途化迈进；电视转播也由卫星传播到卫星直播。（3）影视艺术与人类生活 教材主要写了五个方面：（1）影视是社会进步的产物，反映着人类在科学技术上的进步。（2）直接引领着文明发展趋势和社会风尚，满足人们不同层次的审美需要和精神追求。（3）影视艺术与其他艺术既区别又联系，它通过特有的技术手段，使人感受到视觉冲击和心灵启迪。（4）影视艺术的影响在人类日常生活中无处不在。（5）由于电视本身的特点，它已经成为现代社会成员日常生活中的重要组成部分。“空中课堂”是一种新的教学形式，主要由电视、广播、网络这三种远程教育方式构建。在这样的课堂中，学生与教师的交流不是面对面，而是通过电视荧屏来实现。

九、板书设计

（一）19世纪的音乐流派与杰作

（三）影视艺术的产生与发展

1、浪漫主义音乐

1、电影（1）特点（1）产生（2）代表（2）代表作品

2、歌剧

2、电视

（二）20世纪世界音乐的发展变化（1）产生（1）现代主义音乐（2）影响（2）摇滚乐

十、教学反思

1.现代主义音乐怎样反映了时代的变化？

思路引领：运用社会存在决定社会意识的原理理解和分析。2.电影、电视对人类社会生活有哪些重要影响？

思路引领：从电影艺术与特定时代的经济、科学技术、文化发展和人类思想、情感的互动关系等方面进行思考和观察。

第八章 19世纪以来的世界文学艺术 第24课：音乐与影视艺术 课前预习学案

一、预习目标

1.列举19世纪以来有代表性的音乐作品，理解这些音乐作品的时代性、多样性和民族性。2.了解影视艺术产生与发展的历程，认识其对社会生活的影响。

二、预习内容

（一）19世纪的音乐流派与杰作

1、背景

2、流派①浪漫主义

②意大利

3、俄国

4、美国

（二）20世纪的音乐

1、原因

2、特征

3、表现①爵士音乐 ②摇滚乐a.原因 b.特点

③音乐的多元化

1、条件⑴技术和物质 ⑵动力

3、诞生

4、发展⑴20世纪初 ⑵1927年以前 ⑶1927年 ⑷1935年

5、进一步发展⑴二战后 ⑵苏联 ⑶意德 ⑷印度 ⑸中国（6）美国

（四）、电视

1、原因

2、诞生⑴20世纪20年代 ⑵1928年 ⑶1929年

3、发展⑴1930年 ⑵1936年 ⑶40年代初

4、进一步发展：⑴二战后 ⑵20世纪90年代

（五）、影视艺术的影响（丰富精神生活、改变生活方式、加快信息传递）

1、影视艺术是

2、影视艺术有

3、影视艺术对

三、提出疑惑

同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中 疑惑点疑惑内容

课内探究学案

一、学习目标

1、知识与能力：。理解19世纪音乐发展的社会背景；浪漫主义音乐的主要特点；结合时代的变化理解20世纪的音乐流派及发展方向。运用社会存在与社会意识的关系原理认识音乐的发展与时代变迁间的关系。运用辩证唯物主义原理全面评价摇滚乐。影视艺术兴起和发展的条件、作用；理解影视艺术是当时政治经济的反映；拓宽知识面，提高学生鉴赏影视作品的水平和审美情趣。影视艺术兴起和发展的条件、作用；理解影视艺术是当时政治经济的反映；拓宽知识面，提高学生鉴赏影视作品的水平和审美情趣。

2、过程与方法：分析不同时期的不同特点的音乐产生的背景；进行音乐欣赏，进入音乐情境，加深对音乐意境的理解并形成对不同类型音乐的进一步认识。主要通过一系列生动的影视素材，以情景再现的形式帮助学生形成直观的认识。

3、情感态度与价值观：通过欣赏音乐名作提高对音乐的鉴赏能力；学习音乐家执着追求、热爱生活的精神和爱国情操。影视艺术是社会进步的产物，反映了人类在科学技术方面的进步；杰出的影视艺术家创造了优秀的作品，丰富了人类的文化宝库。

5、难点：现代主义音乐的发展反映了时代的变化。影视艺术产生和发展的社会条件。

二、学习过程

（一）19世纪浪漫主义音乐的特点，发展状况，代表人物及作品有哪些？

（二）19世纪歌剧的辉煌成就的表现？

（三）民族乐派的兴起表现？

（四）20世纪世界音乐的兴起，代表作品及影响有哪些？

（五）影视艺术的产生与发展概况

三、反思总结

1.现代主义音乐怎样反映了时代的变化？

2.电影、电视对人类社会生活有哪些重要影响？

四、当堂检测 1．18~19世纪之交，欧洲音乐领域发生的重大变化是（）

a．从古典主义音乐向现代主义音乐过渡 b．从古典主义音乐向浪漫主义音乐过渡

2．1804年春，贝多芬完成《英雄交响曲》并题写了“贝多芬献给波拿巴”的献词；当得知拿破仑称帝时，他将总谱写有献词的封面撕下，并在后来出版时将标题改为“为纪念一位伟大的英雄而作”。这一事实主要反映了贝多芬（）

a．注重不断提高音乐创作水平b．敢于正视并修正自己的错误

3．他的音乐有如雾里看花，具有朦昽的意境，捕捉无定型的流动体(如云、风、气味等)运动时的瞬间印象，把它们用绝妙的音色、和声等表现出来。”这个音乐家是（）4．爵士乐与摇滚乐主要流行期的分水岭是（）ａ．冷战 ｂ．一战 ｃ．二战 ｄ．苏东剧变 5．“猫王”普莱斯利给青少年造成巨大震撼的作品属于（）ａ．爵士乐 ｂ．西部音乐 ｃ．乡村音乐 ｄ． 摇滚乐 6．电影属于

a．第一次工业革命的产物 b．第二次工业革命的产物 7．1935年后，电影具备了三要素 ①画面 ② 声音 ③色彩 ④动作

8．2006年世界杯足球赛法国与意大利决赛的现场直播，吸引了几十亿电视观众。这最主要体现了电视的哪一项功能（）

a．以最快的速度传播资讯 b．满足人们越来越高的娱乐要求 9．李宇春，这个热爱音乐、拥有良好修养和单纯梦想的中国大学生，成为了一个微妙的符号。湖南电视台电视节目《超级女声》体现了电视的哪一种功能（）a．资讯传播 b．新闻报道 10．阅读下列材料：

材料1：18世纪，音乐界诞生了一位真正的伟人，那就是近代史上的伟大的音乐家路德维斯•冯•贝多芬。贝多芬早年深受启蒙运动和法国大革命的影响，毕生追求自由和民主的理想。贝多芬的一生充满了挫折，在创作盛年双耳失聪，生活上也多次失意，他决意要把握住命运的咽喉，向命运挑战。在今天，贝多芬的名字不仅代表了登峰造极的古典音乐，而且是一种崇高理想和追求的象征。

在波恩市塑造的贝多芬巨型头像

材料2：音乐用自己的音调形象概括地反映生活的本质过 程。在贝多芬的作品中可以听到酷烈的战争，威武的进军

和胜利，听到革命进行曲的音调和节奏。他的第五交响曲的结尾部分就是如此。——鲍烈夫《美学》

回答（1）贝多芬是哪国人？生活在哪一时代？它的代表作品主要有哪些？（2）贝多芬在音乐发展史上的地位如何？

（3）结合材料，简要谈谈你对贝多芬的第五交响曲的理解。

五、课后练习与提高

1.最近采用3d技术的美国电影《阿凡达》在世界各地热播，尤其在青年人中引起一股“外星人”热潮。电影对人类社会生活产生的影响有 ①影响社会风尚的变化 ②促进社会经济的发展 ③有利于增强不同文化之间的交流 ④暴力、低级趣味电影影响青少年身心健康发展 ⑤是科学技术发展的产物

2.文学艺术往往反映了政治、经济状况和社会的变迁，表达作者的情感。《德国，一个冬天的童话》表达了作者 a.歌颂人间的美、善与光明 b.渴望国家统一的爱国情怀 3． 右图是2008年夏天最为火爆的一部动画片《功夫熊猫》，它是由被称为电影梦工厂的公司制作的。此动画片的出品 公司应该是：（）a．好莱坞

b．华纳电影公司 d．香港电影公司

4．实验中学艺术小组决定建立一个绘画艺术网站，展示现代绘画艺术的成就。下列各项，你认为能入网页的是：（）

a．达•芬奇及其《最后的晚餐》

b．凡•高及其《向日葵》

5.十八、十九世纪之交，欧洲古典主义音乐向浪漫主义音乐过渡，为这两大乐派架起桥梁的是一位德国音乐大师，他一生创作的不朽作品不包括（）6．彼得•李伯庚在《欧洲文化史》中说：“莫扎特(1756～1791)的乐曲听众往往只是挤满一个客厅，而贝多芬(1770-1827)的交响乐则是为音乐厅的上千听众而创作的。

第三篇：第24课：音乐与影视艺术教学案（推荐）

第24课：音乐与影视艺术教学案

一、教材分析

本课教材主要介绍了19世纪和20世纪世界音乐的发展与变化以及影视艺术的产生发展。19世纪，伴随着资本主义的进一步发展，音乐艺术呈现出了多样性和民族性。20世纪现代主义音乐兴起，爵士乐和摇滚乐先后成为流行音乐的主流。在民族音乐的推动下，世界音乐日益走向繁荣。随着科学技术的发展，19世纪末以后，影视艺术这门新兴的艺术形式出现，并发挥了日益重要的影响。

二、教学目标

（1）知识与能力：。理解19世纪音乐发展的社会背景；浪漫主义音乐的主要特点；结合时代的变化理解20世纪的音乐流派及发展方向。运用社会存在与社会意识的关系原理认识音乐的发展与时代变迁间的关系。运用辩证唯物主义原理全面评价摇滚乐。影视艺术兴起和发展的条件、作用；理解影视艺术是当时政治经济的反映；拓宽知识面，提高学生鉴赏影视作品的水平和审美情趣。影视艺术兴起和发展的条件、作用；理解影视艺术是当时政治经济的反映；拓宽知识面，提高学生鉴赏影视作品的水平和审美情趣。

（2）过程与方法：分析不同时期的不同特点的音乐产生的背景；进行音乐欣赏，进入音乐情境，加深对音乐意境的理解并形成对不同类型音乐的进一步认识。主要通过一系列生动的影视素材，以情景再现的形式帮助学生形成直观的认识。

（3）情感态度与价值观：通过欣赏音乐名作提高对音乐的鉴赏能力；学习音乐家执着追求、热爱生活的精神和爱国情操。影视艺术是社会进步的产物，反映了人类在科学技术方面的进步；杰出的影视艺术家创造了优秀的作品，丰富了人类的文化宝库。

三、教学重难点

重点：浪漫主义音乐的主要特点。电影、电视艺术起源与发展进程；影视艺术对社会生活的影响。

难点：现代主义音乐的发展反映了时代的变化。影视艺术产生和发展的社会条件。

四、学情分析

同学们通过音乐课对于音乐的一些基本知识有所了解，对于音乐有一定的鉴赏能力。特别是很多同学迷恋于流行歌曲和丰富多彩的影视艺术。但是对于音乐与影视的发展与时代变迁间的关系，是当时政治经济的反映等一些基本原理则不能理解。

五、教学方法

合作探究，小组竞赛、讨论质疑

六、课前准备

.学生：预习本课。根据兴趣分为古典主义音乐组、浪漫主义音乐组、流行音乐组（又可分为爵士乐组、摇滚乐组）等四个小组，分别通过互联网或图书查找其音乐流派的代表人物的图片、生平、代表作简介及欣赏并做成;有音乐特长的同学准备表演。

2.教师：课前根据学生的兴趣将其分组;指导并监督学生完成各自任务；上网查询相关资料，向音乐老师请教，以便更好地调控课堂；制作本课。

七、课时安排：1课时

八、教学流程

【导入新课】

本课引言由照片与文字两部分组成，介绍了乐圣贝多芬和他的故事。建议教师播放一段贝多芬的音乐片段后以谈话法和提问方式引导学生阅读引言内容。问题：听了贝多芬的音乐以后，谈谈你听后的感受。它反映了什么样的时代背景？在学生回答问题的基础上，教师引导学生进入本课学习。

【讲授新课】

一、“19世纪的音乐流派与杰作”

（1）19世纪音乐发展的社会背景

第一，欧洲资本主义的进一步发展促使文艺格局的面貌发生了变化。

第二，各国面临不同的社会问题使音乐的发展呈现出多样性和民族性。

（2）19世纪的音乐流派与杰作

第一，欧洲浪漫主义音乐。教材介绍了浪漫主义音乐的兴起和发展、主要特点以及代表人物及其作品。）兴起和发展。浪漫主义音乐是在浪漫主义文学的影响下于19世纪初兴起，以奥地利和德意志为中心。19世纪中期走向鼎盛时期。

2）主要特点。浪漫主义音乐与19世纪以前的古典主义音乐不同。古典主义音乐崇尚理性、重视规范、要求感情的节制和形式，而浪漫主义音乐一则着重感情的抒发和个性化的心理刻画、注重音乐中的诗情画意，感情热烈而奔放。二则在音乐作品中大量弘扬民族特性，形成了各具特色的民族乐派。

3）代表人物及其作品。浪漫主义音乐家灿若群星，他们给后人留下了许多不朽之作。德意志的贝多芬是维也纳古典乐派及向浪漫主义乐派过渡时期的代表，有“乐圣”之称。

浪漫主义音乐在歌剧中也取得了辉煌成就。意大利罗西尼的作品旋律优美、技艺精巧。他还是美声唱法的开创者。威尔第的音乐作品具有崇高的爱国主义思想、富有民族特色，对当时意大利民族意识的觉醒起了巨大作用，人们尊称他为“意大利革命的音乐大师”。法国的比才的代表作品《卡门》是世界最优秀的歌剧作品之一，淋漓尽致地体现了法国音乐追求精巧形式的特征，具有鲜明的浪漫主义色彩。德意志瓦格纳的作品极有独创性。他用近20年的时间完成的巨作《尼布龙根的指环》具有鲜明的德意志民族特色。

第二，民族乐派。民族乐派出现于19世纪中后期的俄国和东欧地区。《天鹅湖》《胡桃夹子》至今仍焕发着生命力，受到人们的喜爱。

9世纪的音乐以浪漫主义音乐为主。教材介绍了各流派的代表人物及其杰作，它们几乎都是世界级音乐大师和世界名曲。建议教师在教学中可以选择播放风格不同的几个音乐片段，让学生体会音乐的语言并在鉴赏中比较分析其特色和浪漫主义音乐的共同特点。

二、20世纪世界的音乐发展变化

（1）20世纪现代主义音乐兴起

20世纪世界经济的迅速增长和第三次科技革命的迅猛发展，不断改变着人们的生活、心理和思维方式，这些推动了音乐的进一步发展，现代主义音乐兴起。在众多的流派中，流行音乐脱颖而出。

（2）流行音乐的发展及评价

第一，流行音乐发展的三个阶段。

（1）一战后至二战前流行音乐的主流是爵士乐（jazz）。爵士乐是十九世纪末二十世纪初发源于美国南部新奥尔良的一种流行音乐，是美国黑人从非洲带来的传统音乐与欧洲音乐长期融合的产物。

（2）二战后的流行音乐中有摇滚乐、蓝调和新的爵士乐“比博普”。

（3）20世纪70年代以后，音乐风格更加多样，表现在具有即兴性、强调借助和运用电子手段、注重话筒的操纵技术、商业化倾向日趋明显。流行音乐的发展日益走向繁荣。

第二，对20世纪流行音乐的评价。流行音乐反映了现代社会青少年一代的情绪追求，在世界范围内广为流传。流行音乐是突破传统、缓解竞争压力、宣泄喜怒哀乐的一种最直接方式。日益繁荣的流行音乐活动也改变着人类的娱乐和生活方式。

（3）当代音乐的发展趋势和走向繁荣的原因

当代音乐具有大众化和多元化的发展趋势。伴随第三次科技革命的发展和全球化趋势的加强，各国间的文化交流日益频繁，这些因素促进了当代音乐的日益繁荣。

教学建议：20世纪世界音乐的发展更加符合时代的要求，流派纷呈、风格多样。不仅继承和发展了20世纪前的音乐精粹，还出现了更加贴近人们生活的流行音乐。教材重点阐述了流行音乐的不同风格和发展方向。这些内容是同学们比较熟悉和感兴趣的。建议教师在教学中充分发挥学生的主体作用，让学生在师生对话、同学辩论和同学表演中体会音乐的魅力，深刻理解社会存在与社会意识之间的辩证关系。

三、影视艺术的产生与发展

（1）电影艺术的起源与发展

了电影起源和发展的条件。第一，第二次科技革命使人类进入电气化时代，科学技术和生产力的迅猛发展。19世纪末电学、光学、化学、机械学等学科技术的发展，为电影的出现奠定了物质基础。第二，社会的巨大变化和人类新的精神需求、商业利润的驱动是影视艺术发展的动力。

教学建议：本目教材识记能力和分析归纳能力要求较高，指导学生多看书总结、整理电影起源和发展的过程并注意与两次科技革命相联系。同时影视、图片资料丰富，建议教师利用多媒体或幻灯形式进行适当补充，但由于课时限制，对教材中提到的经典片不可能面面俱到，可指导学生上网或到图书馆查阅了解。

（2）电视的起源与发展

讲述电视系统研制成功的过程时，建议教师借助多媒体形式，适当补充资料帮助学生梳理知识。

关于电视艺术的普及应用，建议教师从电视艺术普及的条件、时间及表现三方面把握教材。联系第三次科技革命的成果、结合本节整体教材指出电视艺术普及的条件：电子技术等方面的进步，社会巨大变化和人类新的精神需求及商业利润的驱动。建议教师从电视机研制、电视转播、电视节目制作三方面稍作补充，如：电视机经历了从黑白到彩色，从电子管、晶体管电视迅速发展到集成电路电视，目前，电视正在向智能化、数字化和多用途化迈进；电视转播也由卫星传播到卫星直播。

（3）影视艺术与人类生活

教材主要写了五个方面：（1）影视是社会进步的产物，反映着人类在科学技术上的进步。（2）直接引领着文明发展趋势和社会风尚，满足人们不同层次的审美需要和精神追求。（3）影视艺术与其他艺术既区别又联系，它通过特有的技术手段，使人感受到视觉冲击和心灵启迪。（4）影视艺术的影响在人类日常生活中无处不在。（5）由于电视本身的特点，它已经成为现代社会成员日常生活中的重要组成部分。“空中课堂”是一种新的教学形式，主要由电视、广播、网络这三种远程教育方式构建。在这样的课堂中，学生与教师的交流不是面对面，而是通过电视荧屏来实现。

九、板书设计

（一）19世纪的音乐流派与杰作

（三）影视艺术的产生与发展

、浪漫主义音乐

、电影

（1）特点

（1）产生

（2）代表

（2）代表作品

2、歌剧

2、电视

（二）20世纪世界音乐的发展变化

（1）产生

（1）现代主义音乐

（2）影响

（2）摇滚乐

十、教学反思

.现代主义音乐怎样反映了时代的变化？

思路引领：运用社会存在决定社会意识的原理理解和分析。

2.电影、电视对人类社会生活有哪些重要影响？

思路引领：从电影艺术与特定时代的经济、科学技术、文化发展和人类思想、情感的互动关系等方面进行思考和观察。

第八章

9世纪以来的世界文学艺术

第24课：音乐与影视艺术

课前预习学案

一、预习目标

.列举19世纪以来有代表性的音乐作品，理解这些音乐作品的时代性、多样性和民族性。

2.了解影视艺术产生与发展的历程，认识其对社会生活的影响。

二、预习内容

（一）19世纪的音乐流派与杰作

、背景

2、流派①浪漫主义

②意大利

3、俄国

4、美国

（二）20世纪的音乐

、原因

2、特征

3、表现①爵士音乐

②摇滚乐a.原因

b.特点

c.代表

③音乐的多元化

（三）影视艺术的起源与发展

、条件⑴技术和物质

⑵动力

2、起源

3、诞生

4、发展⑴20世纪初

⑵1927年以前

⑶1927年

⑷1935年

5、进一步发展⑴二战后

⑵苏联

⑶意德

⑷印度

⑸中国

（6）美国

（四）、电视

、原因

2、诞生⑴20世纪20年代

⑵1928年

⑶1929年

3、发展⑴1930年

⑵1936年

⑶40年代初

4、进一步发展：⑴二战后

⑵20世纪90年代

（五）、影视艺术的影响（丰富精神生活、改变生活方式、加快信息传递）

、影视艺术是

2、影视艺术有

3、影视艺术对

三、提出疑惑

同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中

疑惑点

疑惑内容

课内探究学案

一、学习目标、知识与能力：。理解19世纪音乐发展的社会背景；浪漫主义音乐的主要特点；结合时代的变化理解20世纪的音乐流派及发展方向。运用社会存在与社会意识的关系原理认识音乐的发展与时代变迁间的关系。运用辩证唯物主义原理全面评价摇滚乐。影视艺术兴起和发展的条件、作用；理解影视艺术是当时政治经济的反映；拓宽知识面，提高学生鉴赏影视作品的水平和审美情趣。影视艺术兴起和发展的条件、作用；理解影视艺术是当时政治经济的反映；拓宽知识面，提高学生鉴赏影视作品的水平和审美情趣。

2、过程与方法：分析不同时期的不同特点的音乐产生的背景；进行音乐欣赏，进入音乐情境，加深对音乐意境的理解并形成对不同类型音乐的进一步认识。主要通过一系列生动的影视素材，以情景再现的形式帮助学生形成直观的认识。

3、情感态度与价值观：通过欣赏音乐名作提高对音乐的鉴赏能力；学习音乐家执着追求、热爱生活的精神和爱国情操。影视艺术是社会进步的产物，反映了人类在科学技术方面的进步；杰出的影视艺术家创造了优秀的作品，丰富了人类的文化宝库。

4、重点：浪漫主义音乐的主要特点。电影、电视艺术起源与发展进程；影视艺术对社会生活的影响。

5、难点：现代主义音乐的发展反映了时代的变化。影视艺术产生和发展的社会条件。

二、学习过程

（一）19世纪浪漫主义音乐的特点，发展状况，代表人物及作品有哪些？

（二）19世纪歌剧的辉煌成就的表现？

（三）民族乐派的兴起表现？

（四）20世纪世界音乐的兴起，代表作品及影响有哪些？

（五）影视艺术的产生与发展概况

三、反思总结

.现代主义音乐怎样反映了时代的变化？

2.电影、电视对人类社会生活有哪些重要影响？

四、当堂检测

．18~19世纪之交，欧洲音乐领域发生的重大变化是（）

A．从古典主义音乐向现代主义音乐过渡

B．从古典主义音乐向浪漫主义音乐过渡

c．从浪漫主义音乐向现实主义音乐过渡

D．从古典主义音乐向现实主义音乐过渡

2．1804年春，贝多芬完成《英雄交响曲》并题写了“贝多芬献给波拿巴”的献词；当得知拿破仑称帝时，他将总谱写有献词的封面撕下，并在后来出版时将标题改为“为纪念一位伟大的英雄而作”。这一事实主要反映了贝多芬（）

A．注重不断提高音乐创作水平

B．敢于正视并修正自己的错误

c．具有反封建与争民主的精神

D．具有英雄主义和乐观主义思想

3．他的音乐有如雾里看花，具有朦昽的意境，捕捉无定型的流动体运动时的瞬间印象，把它们用绝妙的音色、和声等表现出来。”这个音乐家是（）

A．贝多芬

B．德彪西

c．毕加索

D．莫奈

4．爵士乐与摇滚乐主要流行期的分水岭是（）

Ａ．冷战

Ｂ．一战

Ｃ．二战

Ｄ．苏东剧变

5．“猫王”普莱斯利给青少年造成巨大震撼的作品属于（）

Ａ．爵士乐

Ｂ．西部音乐

Ｃ．乡村音乐

Ｄ．摇滚乐

6．电影属于

A．第一次工业革命的产物

B．第二次工业革命的产物

c．第三次工业革命的产物

D．信息时代的产物

7．1935年后，电影具备了三要素

①画面②声音③色彩④动作

A．①②③

B．②③④

c．①③④

D．①②③④

8．XX年世界杯足球赛法国与意大利决赛的现场直播，吸引了几十亿电视观众。这最主要体现了电视的哪一项功能（）

A．以最快的速度传播资讯

B．满足人们越来越高的娱乐要求

c．把世界各地的优秀艺术品展示给世人

D．提高人们的文化素养

9．李宇春，这个热爱音乐、拥有良好修养和单纯梦想的中国大学生，成为了一个微妙的符号。湖南电视台电视节目《超级女声》体现了电视的哪一种功能（）

A．资讯传播

B．新闻报道

c．大众娱乐

D．艺术鉴赏

0．阅读下列材料：

材料1：18世纪，音乐界诞生了一位真正的伟人，那就是近代史上的伟大的音乐家路德维斯•冯•贝多芬。贝多芬早年深受启蒙运动和法国大革命的影响，毕生追求自由和民主的理想。贝多芬的一生充满了挫折，在创作盛年双耳失聪，生活上也多次失意，他决意要把握住命运的咽喉，向命运挑战。在今天，贝多芬的名字不仅代表了登峰造极的古典音乐，而且是一种崇高理想和追求的象征。

在波恩市塑造的贝多芬巨型头像

材料2：音乐用自己的音调形象概括地反映生活的本质过

程。在贝多芬的作品中可以听到酷烈的战争，威武的进军

和胜利，听到革命进行曲的音调和节奏。他的第五交响曲的结尾部分就是如此。——鲍烈夫《美学》

回答（1）贝多芬是哪国人？生活在哪一时代？它的代表作品主要有哪些？

（2）贝多芬在音乐发展史上的地位如何？

（3）结合材料，简要谈谈你对贝多芬的第五交响曲的理解。

五、课后练习与提高

.最近采用3D技术的美国电影《阿凡达》在世界各地热播，尤其在青年人中引起一股“外星人”热潮。电影对人类社会生活产生的影响有

①影响社会风尚的变化

②促进社会经济的发展

③有利于增强不同文化之间的交流

④暴力、低级趣味电影影响青少年身心健康发展

⑤是科学技术发展的产物

A.②③④⑤

B.①②③④

c.①②③

D.①③⑤

2.文学艺术往往反映了政治、经济状况和社会的变迁，表达作者的情感。《德国，一个冬天的童话》表达了作者

A.歌颂人间的美、善与光明

B.渴望国家统一的爱国情怀

c.对西方社会精神危机的担忧

D.批判资本主义社会的罪恶

3．右图是XX年夏天最为火爆的一部动画片《功夫熊猫》，它是由被称为电影梦工厂的公司制作的。此动画片的出品

公司应该是：（）

A．好莱坞

B．华纳电影公司

c．中国电影集团公司

D．香港电影公司

4．实验中学艺术小组决定建立一个绘画艺术网站，展示现代绘画艺术的成就。下列各项，你认为能入网页的是：（）

A．达•芬奇及其《最后的晚餐》

B．凡•高及其《向日葵》

c．毕加索及其《格尔尼卡》

D．卓别林及其《摩登时代》

5.十八、十九世纪之交，欧洲古典主义音乐向浪漫主义音乐过渡，为这两大乐派架起桥梁的是一位德国音乐大师，他一生创作的不朽作品不包括（）

A.《牧神午后•前奏曲》

B.《英雄交响曲》c.《命运交响曲》D.《田园交响曲》

6．彼得•李伯庚在《欧洲文化史》中说：“莫扎特的乐曲听众往往只是挤满一个客厅，而贝多芬的交响乐则是为音乐厅的上千听众而创作的。”导致这一变化的原因是

A．共和制度的确立

B．封建等级观念被削弱．

c．普通工人生活水平的提高

D．民主平等思想开始传播

第四篇：音乐与影视艺术教案

历史文化学院2010级1班

王力乐

201004040132 人教版（必修三）第八单元 第24课

音乐与影视艺术

教学目标

知识与能力：识记浪漫主义音乐、民族乐派的代表人物及其杰作；识记爵士乐和摇滚乐是二战前后流行音乐的主流，音乐的大众化、多元化趋势；识记电影、电视的发明，影视艺术的出现。理解19世纪音乐发展的社会背景，浪漫主义音乐的主要特点；结合时代的变化理解20世纪的音乐流派及发展方向；理解艺术兴起和发展的条件作用及影视艺术是当时政治经济的反映。过程与方法

问题探究、音乐再现、比较分析、归纳比较。情感态度与价值观

通过欣赏音乐名作提高对音乐的鉴赏能力，学习音乐家执着追求、热爱生活的的精神和爱国热情。通过学习使学生知道影视艺术是社会进步的产物，反映了人类在科学技术方面的进步；通过学习使学生知道杰出的影视艺术家创造了优秀的作品，丰富了人类的文化宝库。教材重难点

历史文化学院2010级1班

王力乐

201004040132 重点: 浪漫主义音乐的主要特点。

难点：现代主义音乐的发展反映了时代的变化。

课前准备：学生在课前预习教材、熟悉教材，然后自己勾画知识点。教学方式：多媒体教学、学生分组合作探究。教学设计

导入课：多媒体播放贝多芬的“第九交响曲”然后提问。“听了贝多芬的音乐以后，谈谈你听后的感受。它反映了什么样的时代背景？” 生：回答问题。

师:让我们进入今天的新课学习——“音乐与影视艺术”。师：同学们先认真阅读一下引言和第一部分：19世纪的音乐流派与杰作（教材内容和历史纵横）。并勾画出重要内容，例如浪漫主义音乐的发展过程、贝多芬等众多音乐家的作品以及民族乐派。然后在阅读教材同时思考这两个问题：第一、浪漫主义音乐的特点？第二、19世纪音乐发展的社会背景？在思考第二个问题时各位同学需要结合历史纵横进行思考。

师：相信同学们现在不仅对浪漫主义音乐有了一定的理解，也对当时音乐家的作品理解一二了，那现在请大家把目光转移到频幕上来。再来看看什么是古典主义音乐。历史文化学院2010级1班

王力乐

201004040132 师：打出材料，古典主义音乐。“古典”一词，原来在拉丁语中的意思是指古罗马社会的最高阶层，后来转义指人类的最高业绩，即那些具有普遍而永恒价值的东西。在音乐史上，通常把海顿、莫扎特和贝多芬为代表的维也纳乐派作曲家的作品称为古典音乐，或古典主义音乐。这里面有两层意思：一是从风格上讲，他们的音乐体现出古希腊罗马时期文化所要求的均匀、明晰、单纯、整齐的特点，强调客观性与传统。这种特点在海顿、莫扎特和贝多芬的前期作品表现得十分典型，是名副其实的古典风格，第二，近现代音乐的风格和技法是在他们手中并得到高速发展的，他们提供了为后世学习研究的典范，在音乐史上具有里程碑的地位，因而有了“经典”这一层次的意义

——刘雪枫《西方音乐史话》，国际文化出版公司1999年版，第96页

师：通过这段材料，我们可以得出这样的结论：

1、古典音乐的特点是。。

2、浪漫主义音乐发展是从古典音乐开始。

师：相信大家现在对古代主义音乐有了一定的理解，那现在请大家讨论回答刚才老师所提出的问题——19世纪音乐发展的社会背景？ 生：小组讨论后回答。

师:总结，第一，欧洲资本主义的进一步发展，资产阶级力量日益壮大促使文艺格局的面貌发生了变化。第二，各国面临不同的社会问题使音乐的发展呈现出多样性和民族性。（大家可以回忆一下我们以前所学习的内容。）第三、音乐艺术逐渐从封建主义束缚和教会压抑 3 历史文化学院2010级1班

王力乐

201004040132 下解放出来，开始走向更广阔的社会阶层，更深刻地表现人性，反映更加丰富的社会生活。

浪漫主义的特点：注重抒情性、自传性和个人心理刻画的形式，以突出个人感受；弘扬民族特性，形成各具特色的民族乐派。师：相信各位同学对浪漫主义音乐和古典主义音乐都已经有非常深刻的理解了。那么现在我们一起来听一首音乐，在听的同时大家要阅读教材，结合“历史纵横”思考一个问题：流行音乐的发展及评价？ 师：好现在我们回到教材，一起梳理一下流行音乐的发展阶段，同学们现在勾画下来,流行音乐的发展有三个阶段。生:勾画，标注。

师：对流行音乐的评价在书上117页，大家一起读一下。在这里老师还要补充一下，流行音乐反映了现代社会青少年一代的情绪追求，在世界范围内广为流传。流行音乐是突破传统、缓解竞争压力、宣泄喜怒哀乐的一种最直接方式。日益繁荣的流行音乐活动也改变着人类的娱乐和生活方式。

师：现在我给大家一段材料看看什么是“流行音乐”？ 师：打出材料：流行音乐，有时又称作通俗音乐，在英文中有的用作Popmusic,有的用作Prevailing music,顾名思义，它是一种大众化的，通俗风行的音乐体裁。其主要特点是中等长度，有富于特色 历史文化学院2010级1班

王力乐

201004040132 的歌唱性旋律，伴奏简单，节奏鲜明，和声顺畅浅显，传播渠道和范围广阔。流行音乐起源并发展于城市，是由专业音乐工作者创作，靠口头传播而流行起来的歌曲或乐曲。

──李荣忠编著《吉他与流行音乐潮》，北京体育大学出版社1996年版，第20页

师：好，现在我们来分析一下当代音乐走向繁荣的原因？以及当代音乐的发展趋势

生：学生思考后，老师总结。

师：①20世纪世界经济的迅速增长，全球化的趋势②第三次科技革命的迅猛发展③很多音乐家为保持近代西方音乐艺术的精华，以自己的高雅优美和深邃创作音乐作品保持其强大生命力④传播技术的革命和交通发达⑤各国间文化交流日益频繁⑥当代音乐具有大众化、多元化的发展趋势，音乐多元化造就数不胜数的更加通俗的艺术和流派，各民族音乐的发展推动着世界音乐的繁荣。当代音乐发展的趋势：随着传播技术的革命和交通便捷，日益繁荣的流行音乐改变着人类的娱乐和生活方式，各国间的音乐交流日益增强，加深了对不同民族音乐的理解和尊重，呈现大众化、多元化的趋势。

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201004040132 师：所以大家现在要明确这样一个观点：现代主义音乐的发展反映了时代的变化。当然也不仅仅是音乐，在其他艺术上也是一样的。

师:那么现在呢，我们进入本课的最后一个内容，也就是第三子目“影视艺术的产生与发展”，这段内容主要是从“电影艺术的起源与发展”、“电视的起源与发展”和“影视与人类生活”这三个部分，那现在我们就一起来梳理这部分内容 师：指导学生勾画教材内容。

师：现在呢，大家看到117页的“思考”，想一想电影对人类社会生活有哪些重要影响？

师：思路引领：从电影艺术与特定时代的经济、科学技术、文化发展和人类思想、情感的互动关系等方面进行思考和观察。答案提示：电影是科学技术发展的产物，并随着科学技术的发展不断完善；电影中所体现的内容不仅起到娱乐功能，而且起到陶冶情操、培养审美情趣的功能，对人的发展有重要作用；优秀电影可以成为时代精神的传播者；电影艺术的不断商业化，也促进了社会经济的发展，活跃了社会生活。电影艺术的发展还增强了不同文化之间的交流和理解；

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201004040132 师：相信各位同学在平时也看过电影和电视，那大家有么有想过影视艺术有什么样的特点，对我们的生活有什么样的影响（积极和消极）生：思考

师：总结，①直观性强，信息量丰富，传播资讯（天气预报）②有很强的娱乐性和艺术鉴赏性③快速发展，普及率高，覆盖面广④雅俗共赏，艺术走进千家万户，成为人们日常生活不可缺少的组成部分。积极影响： ①社会进步的产物②引领文明的发展趋势和社会风尚，满足精神追求③娱乐性强、艺术鉴赏性强。通过特有的技术手段，使人感到视觉的冲击和心灵启迪。④对人类影响无处不在。以独特的魅力，丰富和充实人们的精神生活。

消极影响： ①导致肥胖症、视力障碍、抑郁症等心理疾病。

②电视中来自传统的价值观、暴力渲染和消费主义产生负面影响。③电视视听影响人的左脑发展，特别对在读书时所必需的分析性思维过程起了消极的作用，电视会降低读书能力，少数青少年沉溺于电视影响学业。

师：所以呢，同学们在日常的生活中一定要注意保护自己的身体，养成良好的生活习惯。

师：现在呢，我们一起欣赏一段MV，结束本课。

第五篇：影视发展 教学案

第四节 影视艺术的产生与发展

编写：赵铁军 审定：赵宏领 孔祥宏 于云燕

一、目标解读

本课是一部概要式的影视艺术起源发展史，教材分别从电影艺术的兴起与发展、电视艺术的兴起与发展、影视艺术与人类生活三个方面作了介绍。

第一目“电影艺术的起源与发展”，教材写了两个问题：第一分析了电影起源和发展的条件。第二重点概述电影起源、发展的过程。发展过程主要从电影的发明、无声片发展时期、有声片时期、20～30年代苏联电影、电影多元化趋势、世界电影生产基地、二战后电影新技术的发展等方面作了介绍。

第二目“电视的起源与发展”，教材分别从电视系统的研制、电视艺术在英、美的发展、电视艺术的普及应用三方面讲述。

二、重点、难点

重点：电影、电视艺术起源与发展进程；影视艺术对社会生活的影响。难点：影视艺术产生和发展的社会条件。

三、知识梳理

1．电影艺术的产生与发展

（1）产生

①产生标志：19世纪末，法国人卢米埃尔兄弟制成“活动电影机”。1895年底，他们在巴黎首次向公众放映自己拍摄的十余部电影短片，标志着电影的产生。

②影院始建：1896年，美国纽约出现第一座电影院。电影被称为“第七艺术”。

③“电影之父”：20世纪初，美国人格里菲斯被称为“电影艺术之父”(作品《一个国家的诞生》)。

④“默片时代”：最初的电影是黑白无声片，称为“默片”。这一时期最著名的演员是卓别林。他以其特有的幽默创作了《城市之光》、《摩登时代》等一系列脍炙人口的名片，奠定了现代喜剧电影的基础。

（2）发展

①有声片的出现：1927年，美国摄制了第一部有声电影《爵士歌手》，电影技术从此进入“有声电影黑白时代”。(1927年美国华纳兄弟电影公司首次拍摄成功有声片)

②首部彩色电影：1935年，电影《浮华世界》的诞生标志着电影技术最终进入到了“有声电影彩色时代”。(世界第一部彩色电影《浮华世家》)③苏联电影成就：20世纪20—30年代苏联电影事业发展迅速，著名影片有《战舰波将金》、《母亲》等。

（3）进一步发展

①背景：第二次世界大战后，电影艺术得到了迅速发展，世界各国都在发展自己的电影业，其中最有影响的是 美国的好莱坞电影。

②好莱坞电影：近年来，好莱坞采用最新科技手段制作了一些轰动全球的影片，如《玩具总动员》、《泰坦尼克号》以及《珍珠港》等，使电影业在与众多大众娱乐媒体的竞争中继续保持着强劲的实力。

③其他各国：如中国、日本、伊朗等也都在积极地发展自己的电影业。电影以其特有的方式沟通着世界。

2．电视艺术的起源与发展

（1）命名：法国人塞列克是世界上第一个提出“电视”这一名称的人。

（2）诞生：1926年，英国工程师贝尔德在伦敦公开演示了他发明的机械扫描电视，并于1928年在伦敦与纽约之间进行电视收发试验，获得了成功。

（3）技术突破：1923年，俄裔美籍物理学家兹沃尔金发明电子电视摄像管，并于1931年研制出了电子显像管。（4）彩电出现：1954年，美国成功研制了世界上第一台彩色电视机。

（5）电视传播的进步：20世纪70一80年代，电视实现了多路传播和卫星传播。

（6）年轻艺术：电视艺术比电影更为年轻，是人类20世纪的又一项伟大发明。(又被称为“第八艺术”。)3．影视艺术与人类生活（影视艺术产生与发展对社会生活的影响？）

（1）人们生活重要组成部分：电影和电视艺术日益成为人们日常生活中不可缺少的重要组成部分，对人们的日常生活以及国家乃至世界的政治、经济、文化等产生了重要影响。

（2）对文明和社会时尚的影响：影视艺术既反映人类在科学技术上的进步，又直接敏锐地回应、影响文明的发展和

社会风尚的变化。

（3）满足人们审美需要和精神追求：满足人们不同层次的审美需要和精神追求。

知识探究：影视艺术产生和发展的社会条件？（课下操作，下节课检查）

课堂大检查

一、选择题

1．1911年，意大利诗人和电影先驱者里乔托·卡努杜发表的一篇论著中第一次宣称有种艺术是继建筑、音乐、美术、雕塑、诗歌、舞蹈这六种艺术后的一种新兴艺术，它是把所有这些艺术都加以综合，形成运动中的造型艺术形式。这里“第七艺术”是指：

A．电视 B．电影 C．无线电 D．航天飞机 2．“活动电影机”的发明人是：

A．卢米埃尔兄弟 B．华纳兄弟 C．莱特兄弟 D．爱迪生 3．电影的诞生日是：

A．1894年底 B．1895年底 C．1896年 D．1897年 4．第一座电影院出现在：

A．伦郭 B．巴黎 C．纽约 D．莫斯科 5．“电影艺术之父”是：

A．卓别林 B．格里菲斯 C．卢米埃尔

D．华纳

6．第一部以镜头为基本组织单位、在电影技巧上开创性的使用了许多表现手法，发展了电影构图与剪辑效果，成为电影史上一部划时代的力作的长故事片是：

A．《一个国家的诞生》 B．《浮华世家》 C．《母亲》 D．《罗马，不设防的城市》

7．结合课文内容，看下图，下列说法错误的是：

A．电影电视是社会进步的产物

B．影视引领着文明的发展趋势和社会风尚 C．影视艺术有很强的娱乐性和艺术鉴赏性 D．对所有人的日常生活影响日益广泛而深刻 8．无声电影结束于：

A．1926年 B．1927年 C．1928年 D．1929年 9．被称为“东方好莱坞”之称的宝莱坞电影城，座落在： A．日本 B．印度 C．中国 D．泰国 10．第一部彩色电影问世的标志是：

A．《一个国家的诞生》 B．《浮华世家》 C．《母亲》 D．《罗马，不设防的城市》 11．1935年后，电影具备了三要素： ①画面 ② 声音 ③色彩 ④动作

A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④

12．20世纪20～30年代苏联电影事业发展迅速，其主要原因是： A．经济繁荣，国力强盛

B．内战争结束，政局稳定，人民精神需求和文化需求增加 C．政策开明，统治者支持 D．深受美国电影业的影响

13．20世纪20～30年苏联电影的代表作有：

①《战舰波将金》

②《母亲》

③《罗马，不设防的城市》

④《泰坦尼克号》 A．①③ B.②④ C.①② D.①②③④

14．二战后，电影艺术的发展呈现出更加多元化的趋势，下列说法不正确的是： A． 欧洲、亚洲出现了具有民族风格的电影 B．意大利、联邦德国出现了一些优秀的电影 C．《星球大战》是唯一的优秀代表作 D．脍炙人口和气势磅礴的作品越来越多 15 ．看右图，这是1958年 我国生产的第一台黑白电 视机，它最先诞生在：

A ．北京 B ．天津 C ．上海 D ．南京

视野开阔——中国影视之最

第一部无声动画短片：《大闹画室》。1926年由“万氏四兄弟”万赖鸣、万古蟾、万超尘、万涤寰拍摄而成。第一部真正意义上的动画片：《大闹天宫》，1949年拍摄。这部动画片即使在今天看来也堪称绝对意义上的经典，并让全世界知道了中国有个孙悟空的卡通形象。

第一部影院动画片：《铁扇公主》，1941年摄制。万氏四兄弟制作的这部动画电影作品，为中国动画在国际上找到了位置。

第一部剪纸动画片：《猪八戒吃西瓜》，诞生于在1958年。之后的《渔童》（1959年）、《人参娃娃》（1961年）、《等待明天》（1962年）等动画片都沿袭这一道路。

第一部水墨动画片：《小蝌蚪找妈妈》，1960年拍摄。根据国画大师齐白石的绘画作品创作而成，曾获首届电影“百花奖”。在国外放映时，观众们对这种动画艺术感到惊讶。

第一部折纸动画片：《聪明的小鸭》。折纸动画是1960年由虞哲光创造的美术片新品种，它利用儿童折纸的方法塑造电影的人物，具有稚拙的艺术特点。

第一部宽银幕动画长片：《哪吒闹海》，1979年摄制。这部被誉为“色彩鲜艳、风格雅致，想像丰富”的作品，在国外深受欢迎。它以浓重壮美的表现形式，再一次焕发出民族风格的光彩。

第一部木偶动画片：《阿凡提的故事》。这部动画造型夸张，语言幽默，生动地刻划了新疆维吾尔民族的一个传奇人物，后来发展为多集系列片。

第一部吸收了外国现代表现手法的动画片：《三个和尚》。这是一部精彩的动画作品，篇幅虽短，寓意深刻，它既继承了传统的艺术形式，又吸收了外国现代的表现手法，是发展民族风格的一次新的尝试。

第一部成功的商业动画片：《宝莲灯》。《宝莲灯》是上海美术电影制片厂的作品。这部国产动画“大片”改变了“动画片赔钱赚吆喝”的惯例，投入产出基本持平，在当时被称为奇迹。《宝莲灯》总投资1200万元，从1995年便开始筹备。

第一部投资最大的动画片：《西游记》。1992年，央视投入3000万元巨资，耗时6年，打造出52集动画片《西游记》，从1998年开始在电视台播出，可惜至今没有收回投资。

第一部现代青春题材的动画片：《我为歌狂》，上海美术电影制片厂2001年制作。

答案：1-5：BABCB 6-10：ADBBB 11-15：ABCCB