第一篇：人教版二年级语文教案9生日礼物
人教版二年级语文教案9生日礼物
教学目标： 认识12个生字,会写8个字,认识部首(牛字旁).2 正确流利地朗读课文,大胆地想象,说出“我”想了些什么？感悟“这是我送给大自然的礼物”这句话的意思。培养学生关爱大自然的思想感情，知道自己该怎样对待周围的小动物。教学难点： “爱” “送”字的书写。2 大胆想象“我”想了些什么？ 3 有感情地朗读课文。教学重点：
感悟“这是我送给大自然的礼物”这句话的意思。教学准备： 准备生字卡片，相关课件 了解本地区有哪些鸟类，有什么特点及作用。教学过程：
一、导入: 小朋友,你们喜欢过生日吗?为什么?今天有个小男孩过生日,他收到一份特别的生日礼物.来,读读课题《生日礼物》.想知道这是一件什么礼物吗? 二.自读.请同学们自己读课文,如果遇到不认识的字,看看拼音，读一读。三.检查自学情况.1.生字.瞧.生字朋友来了,自己读一读.2.和它们交上朋友了吗？我们一起读读。
3.瞧，黑板上有这么多礼物,想要吗?注意哦！礼物上有我们今天学的生字。谁要是读准了字音，老师就把这个礼物就送给他。(正音)4.教学“牛”字旁。
a，在这些生字中,有两个字都有一个相同的部首,谁是火眼金星，最先找出来。
b，教学：“牛”字旁
5.生词：小朋友们好能干啦，老师真高兴。小鸟也高兴地衔着生词卡片飞来了，自己读一读。
6.开生词火车读。
7.火车到了终点，生词要换位置了，能再读读吗？（齐读）
8.随机点出“美丽”、“可爱”。请学生分别用这两个词说一句话。四．指导书写。
1．自己读读。（读帖）看看哪个字是你觉得最难记，最难写的，提出来。重点指导 “爱”、“送”。
2，仔细观察课件，说说写的时候要注意什么？ 重点：“爪”—“ ” 3，教师范写。4，学生书写，展评。五．感悟课文内容。
（一）读通课文。
1．下面我们来自由地好好读读课文，看谁能读通读顺。（自由读）2．小朋友们把课文读通读顺了吗？谁愿意来读给大家听听。分别请3个小朋友读1，2，3自然段。
（二）感悟理解。
1．你们喜欢这篇课文吗？请你选出自己最喜欢的自然段读一读 2．请喜欢第一自然段的小朋友，来读给大家听听。请看图，说说你的感受。
3．小男孩好高兴，好幸福。谁再来读读，读出这种高兴和惊喜。第二、三自然段
1．哪些小朋友喜欢第二自然段的，读一读。2．请看图，说说你的感受。再一块读读。
这时，窗外有几只小鸟在枝头唱歌，多自由，多高兴呀！小男孩看看笼里的小鸟，他想了想，想了什么？
1． 同桌讨论。
2． 想到这里，小男孩怎么做的？我们一起来读读第三自然段。3． 看图，说说你的感受。
4． 抽读。其他小朋友拿书，你能感受到什么？ 我们看着大屏幕一块来读读。5． 假如你就是这只在天空中自由飞翔的小鸟，你会对小男孩说些什么呢？ 6． 小鸟在感谢小男孩呢。看，妈妈抚摩着小男孩的头笑了。你们喜欢这个小男孩吗？好，我们带着这样的感情，读读全文。
六．课外拓展
小鸟回到大自然会做些什么？怎样开心的生活呢？如果小朋友有兴趣，我们下来再交流交流，回到家里，还可以跟爸爸妈妈说说。
第二篇：鲁教版小学语文二年级下册9生日礼物
鲁教版小学语文二年级下册
9生日礼物
教学目标：
1．会认10个生字，会写8个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，体会母子之间真挚的感情。
教学重难点：
识记生字；指导学生有感情地朗读课文，要读出孩子对妈妈的爱和妈妈关心疼爱孩子的感情。
教学准备：《生日快乐》歌曲、课件。教学过程：
第一课时
一、谈话导入
1．师：同学们，老师现在请你们听一段音乐，听完后告诉老师，你听过这段音乐吗？什么时候听过？（播放《生日快乐》）生回答。
2．今天我们就来看看加利福尼亚州的一个8岁的孩子，他给妈妈送的什么生日礼物？
板书课题：《生日礼物》齐读课题。
二、初读课文，整体感知
1．学生自由读课文，要求读准生字，把课文读正确、流利。
2．想一想：课文讲了一件什么事？
3．画出带生字的句子，朗读课文，注意把带生字的句子读通顺，同时把自己读懂和没读懂的问题记下来。
4．读一读带生字的句子和自己喜欢的句子。师生纠正读音。
5．小组合作，采用合作识字、游戏识字等方式读准字音，互相检查指正，教师巡视，个别指导。
6．全班交流识字的主要方法，及时评价，提高识字能力。如：熟字加偏旁、熟字换偏旁等。
特别是“挣——净”、“棒——捧”、“塞——寒”，应注意引导学生通过比较认清字形，巩固识字。学写“挣、棒、塞、凑”三个字，注意区分“凑”、“棒”的右半部分。
三、细读课文，品味感受。
1．刚才，同学们说得非常好。“我”捡瓶子卖钱，给妈妈买了生日礼物。而当妈妈收到礼物时，是什么表现呢？
预设：妈妈什么也没说，扑过来紧紧抱住我，把脸埋进我的头发里，哭了。板书：哭了。
2．平常，我们收到生日礼物时，总是高兴得喜笑颜开，可为什么妈妈收到生日礼物后，却哭了呢？学生围绕这个问题，细细地读课文，在书上写体会。
自由朗读地2——4自然段。
思考：生日礼物是怎样得来的？
学生交流，老师指导学生从以下两方面进行感悟：
（1）妈妈最终知道孩子辛苦地捡瓶子，换钱为自己买生日礼物，她被孩子纯真的爱感动了。
（2）自己错怪了孩子，有些难过。
本课时进行第一方面的教学。
A． 读课文第一到四自然段，想一想，当我得知今天是妈妈生日时，我心里会想些什么？
B． 为了买到礼物，我是怎么做的？
品读：于是，我就拖着我粉红色的小货车，在垃圾堆里找瓶子。每装满一车，我就拖到废品站去卖。
想一想，当时作者会遇到哪些困难，她是如何克服的？你从中体会到了什么？（“我”深爱着妈妈。）板书：爱妈妈
带着对妈妈深深的爱来读这段话。
四、课堂小结：同学们，孩子真挚的爱感动了母亲，母亲留下了欣慰的泪水。那么，母亲的泪水里除了感动，还有什么呢？下节课，我们再来一起学习。
板书设计： 生日礼物
怎样找瓶子 妈妈哭了 ——爱妈妈
第二课时
一、导入 1.复习本课生字词
出示含有本课生字的常用词语，学生认读，巩固识字并积累语言。
拖着 废品 凑够 挣钱
硬币 竟然 富余 棒糖
塞进 裤兜 签字
2.教师过渡谈话：同学们，通过上节课的学习，我们知道了孩子真挚的爱感动了母亲，那么，母亲流泪还有什么原因呢？我们来接着学习课文5——11自然段。
二、学生读课文5——11自然段，画出相关的句子，写出体会。
要求：读准字音，读通句子。
读完课文之后,借助拼音,交流自己的体会。（妈妈以为孩子出去玩了，错怪了孩子。）
教师适时点拨：
妈妈看到孩子晚归，心情怎样？（担心、着急）
你是从课文的哪些句子看出来的？
1．当我绕到拐弯处时，看见妈妈正在找我。她一定很
担心，甚至很生气。
2．“你干什么去了？让我到处找你？”
3．“你去哪儿了？”妈妈大声问。
妈妈这么着急，说明了什么？（关心孩子、爱孩子）
带着自己的体会读句子。
三、填一填
我的眼睛盯住了棒糖，剩下的钱刚好还能给妈妈买一块。我把糖（）进裤兜里，把生日卡（）好放进上衣口袋里，便向家（）去。
四、升华感情
妈妈见孩子很晚才回来，很生气，甚至大声质问。但这一切都源于妈妈对孩子的关爱。你想，当妈妈知道自己错怪了孩子后，心里会怎么想呢？当妈妈看着委屈抽泣的孩子，又会怎么想？
多么感人的母子深情！让我们饱含着深情，随着优美的乐曲声，再来读读最后一句话。
四、学写生字“币、余、签、废”。
1．读生字。
2．口头组词。
3.说说你会写哪个字，你是怎么记住的？
4．注意：“余”的竖钩上不出头，要写在第一条横的下面。签：人字头下面不要少一横。
5．师范写，生书写。
板书设计： 生日礼物
找我、大声问——关爱孩子
生日卡、棒糖——错怪孩子而流泪
第三篇：(人教新课标)二年级语文教案 坐井观天
最新版
（人教新课标）二年级语文教案《坐井观天》
教学要求：
1.、通过本课教学，使学生懂得“坐井观天”这个成语的意思。
2.、掌握本课的生字、词。
3.、有感情地朗读课文。
教学重点、难点：
1、.教学重点：青蛙和小鸟的对话。让学生理解青蛙和小鸟对天有多大这个问题为什么会有不同的看法。
2.、教学难点：理解“坐井观天”的意思。
教具准备：
1.、有关水井的教学挂图一幅、小鸟图一幅。
2.、本课课文录音带一盒及注音生字卡。
教学时间： 两课时。
教学过程：
第一课时
一、揭示课题
1.、板书课题：坐井观天
2.、张挂教学挂图。板书：观。讲解字形、字义。
3.、解释课题：坐井观天，就是坐在井里看天。
4.、提出问题：谁坐在井里看天呢？在井里看到的天是什么样子呢？请大家听我读课文。
二、范读课文或放录音
1.、要求学生一边听，一边想上面的两个问题。
2.、要求学生听准生字的读音。
2017.3.1 最新版
三、指导学生初读课文
1.、学生自读课文：现在，请同学们自己读一遍课文。读的时候，要注意读准生字的字音，用序号把这一课的几个自然段标出来。
2.、指名让学生分段朗读课文。
四、教学生字、词
1、.出示注音卡片：观 沿 答 百 别 弄 际 抬 信
2.、要求读准字音，认清字形。
3.、用生字练习组词。
五、课堂练习
1）.指导书写生字。
2）.比一比，再组成词语：
井（）观（）沿（）
百（）
开（）现（）
没（）
白()
3）.齐读课文。要求读准字音，读得流利。
第二课时
一、引入课题
1.、张挂教学挂图，读题。
2.、上一课，我们初步读了《坐井观天》这篇课文。今天，我们来细读、理解。
二、讲读课文
1.、学习第一自然段。对照挂图，让学生说明青蛙和小鸟各自所处的位置。板书：井沿。讲解生字。井沿：井沿，就是井口的边沿。沿，读第二声，不要读成第四声。
2.、讲读第二、三自然段。
(1)青蛙向小鸟提出了什么问题？(你从哪儿来呀？)
(2)小鸟是怎么回答青蛙的？(我从天上来，飞了一百多里)
(3)“一百多里”在这里说明了什么？(一百多里是一段很长的路程，在这里说明小鸟飞了很远，天很大)2017.3.1 最新版
(4)指导学生分角色朗读第二、三自然段。
3.、讲读第四、五自然段。
(1)朗读第四、五自然段。
(2)“说大话”是什么意思？(大话是指夸张的话)
(3)青蛙为什么说小鸟“说大话”？(因为青蛙认为天只有井口那么大，根本没有一百多里，小鸟不可能飞那么远)板书：井口那么大
(4)小鸟是怎么回答青蛙的？(你弄错了。天无边无际，大得很哪！)
板书：无边无际
(5)无边无际是什么意思？用来形容什么？(无边无际没有边际的意思。在这里用来形容天非常大)
(6)指导学生分角色朗读第四、五自然段，注意“哪”的读音和语气(“哪”作语气词，读轻声，不读第三声)
(7)青蛙和小鸟为了一件什么事争论起来了？(为了天有多大的问题争论起来)
4.、讲读第六、七自然段。
(1)青蛙为什么认为天不过井口那么大？(因为青蛙天天坐在井里，抬头看见的天只有井口那么大)
(2)指导朗读“我不会弄错的。”(自信、肯定、自以为是的语气)
(3)小鸟为什么笑了？(小鸟笑青蛙眼光太狭窄，只能看到井口那么大的一小片天，还自以为是，不承认自己的看法有错误)
(4)小鸟为什么叫青蛙跳出井口来看一看呢？(因为青蛙跳出井口以后，眼界就会变得开阔，就会看到无边无际的天空，就不会再坚持自己原来的错误看法了)
(5)指导朗读“你是弄错了。”(其中的“是”字，表示了肯定的、勿容置疑的语气)
5.、小结：这篇课文是一则寓言，它通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，告诉我们一个道理：站得高，才能看得远；看问题，认识事物，站得要高，看得要全面，不然就会像青蛙那样犯了错误还自以为是。坐井观天，就是指青蛙坐在井里看天，把天看得只有井口那么2017.3.1 最新版
大。以后，人们就用“坐井观天”这个成语来形容那些目光狭小、见识短浅，而又自以为是的人。
三、课堂练习
1.指名学生分角色朗读课文。
2.填空：
青蛙坐在()看天，看到的天不过()那么大。小鸟站在()看天，看到的天()。
3.把课后的字写在田字格里。
写字提示：比较下面独体字和合体字的偏旁在形体上有什么不同。
附：板书设计
长)
2017.3.1
第四篇：(人教新课标)二年级语文教案 欢庆
最新版
（人教新课标）二年级语文教案《欢庆》
教学目标：
1、认识7个生字。会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读，背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。
3、加深对祖国的热爱之情。
教学重点：理解“国庆”的重大意义。
教学难点：有感情地朗读、背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛
教学方法：图文结合法
学习方法：朗读感悟法。
教具准备：图片、生字卡片、课件、教学课时：两课时
教学过程：
第一课时
一、导入：
1、我们每个人都有生日，就连我们的祖国也有，你们知道祖国妈妈的生日是那一天吗？是的，我们刚欢渡完祖国妈妈的第五十五个生日，哪个聪明的小朋友能给大家介绍一下国庆节的来历？（设计意图：了解国庆节）
2、同学们，1949年十月一日毛主席站在天安门城楼上宣布了“中华人民共和国成立”，从此，十一就成了我国的建国日，中国，这条沉睡了百年的巨龙终于苏醒，再一次的屹立在东方。让我们一起去见证这一庄严而又神圣的时刻吧。（出示开国大典历史资料）
3、回忆这庄严的场面，真是今人激动，今天我们就来学习一首写欢庆国庆的小诗，板书课题：欢庆大家结合自己过节的感受说说什么是欢庆？
如、申奥成功、神洲5号发射成功、奥运会取的32枚金牌、过年、欢度六一等
（设计意图：通过学生亲身体会，理解课题）
4、就让我们带着满怀激动的心情大声的齐读课题：欢庆
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二、初读课文，认识生字。
课题中出现了一个生字宝宝，你们能叫出他的名字吗？（读“庆”）客人到咱们这，我们得请它进屋坐坐，谁能说说你是怎样和“庆”交上朋友的？其他的生字宝宝也急着和大家交朋友呢，大家翻到书44页，赶紧把藏在文中的生字宝宝们找出来，再用你喜欢的方式读读课文吧！
1、刚才小朋友找朋友的速度可真快，现在老师就把要认识的生字宝宝请出来了，谁来给大家（指名领读）课件出示生字：学生自读正音，指名读，男女生比赛读。教师正音
2、检查自学情况。（出示课件）
A、看，生字宝宝摘掉拼音帽子出来和大家见面了，你还认识他们吗？用喜欢的方式读出他们的名字吧。。生：（自由读生字）
B、都读好了吗？让小火车开起来吧！（生小组开火车读生字，读对了全班跟读，错了就指出错误）出示多音字：乐学生认读，教师提示：
注意乐是多音字，来读读这两个词：欢乐 乐曲
（设计意图：由简到难，有目标，有层次的认读生字，达到巩固目的）
3、生字朋友要和大家做个游戏，他还带上他们的朋友呢！你还能认出它们吗？谁来猜？
（小组合作完成游戏，全班读，猜出地图）设计意图：由字到词，利于巩固
过度：你们真了不起！一下就认识了这么多生字宝宝，下面就请大家把它们带进课文，读一读课文，想想：这首小诗共有几句话？读了这首诗，你知道了什么？
1、学生自读课文。
（共有2句话，写了国庆节，全国都庆祝这美好的日子）
过度：是呀！新中国成立后，每年的10月1日这一天，全国人民都会共同欢庆这美好的日子，让我们一起去重温那普天同庆的幸福时刻吧！（多媒体展示：仪仗队、礼花、老百姓载歌的欢庆场面）
同学们，观看了这令人激动的场面，你们心情怎样呢？（高兴、激动、兴奋……）好，那么大家满怀激情的再一次把这首小诗读通、读顺、初步读出自己的感受。（生齐读）
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2、教师范读（配乐）
看小朋友们都读的这么开心，老师也忍不住想来读一读了，你们可以让老师也来表现一下吗？小朋友们不妨闭上眼睛来边听老师读边想象着那些画面，来细细的品味一下这首小诗…
3、师读完后问：
（1）、这首诗歌写了哪些景物呢？划出有关的词语。（教师根据学生回答板书：田野、枫林、蓝天、大海）
（2）、在刚才闭着眼睛听的时候，你们的脑海里看到了什么？听到了什么？又想到了什么呢？（生说到哪句就把课件打出来）
4、同学们都爱祖国，看谁能和老师一样，把自己对祖国的爱通过朗读的形式表达出来。（根据学生所述内容随机出示相关句子，指导朗读感悟）
A过度：听了他的朗读，我仿佛看见了田野里满是丰收的景象！你们还看见了什么？
（我从他的读里看到了丰收的果实，看到了田野，看到了小河。谁再来读。你还看见了什么？生：大谷小麦……）
B我们在前面学习了许多有关秋天的好句子，我们一起来读一读，好吗？
梨树挂起——（生齐：金黄的灯笼）苹果——（生齐：露出红红的脸颊）稻海——（生齐：翻起金色的波浪）高粱——（生齐：举起燃烧的火把）是呀！秋天来了，景色多美呀！
C课件大海。问：你听见了什么？
你听见大海会对我们高唱一首什么歌曲？
（《生日快乐》《国歌》《爱我中华》…）
能给大家唱几句吗？
听到了那么多欢乐的歌，我们再来读一读。谁读得最好，来读。
好，读的可真好，大家共同欢乐的读一读第二行。
生读。
D课件枫林。你还看见了什么？
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生：我仿佛看到了很多金灿灿的果实，枫树林里的枫叶在随风飘动……
老师：前天我们刚学了一首也描写到枫林的古诗，你们还记得是那一句吗？今天读了《欢庆》这一行，让我们仿佛又看到了，枫林的另一种景象就是像红火的旗帜。
E说说作者为什么说枫林举起的是“火红的旗帜”旗帜是什么？在这里指的是什么？
（旗帜就是五彩缤纷的旗子。这里的旗帜就是枫林，秋天枫叶红了，就是旗帜。）
F、出示蓝天（蓝天飞着洁白的鸽子）。师：你听到小鸽子说什么呢？
（它在说祝祖国妈妈生日快乐！祖国妈妈祝你长命百岁，心想事成……）
师指导：对妈妈说话要亲切一些，谁能带着这样的体会去读一读。生读。
师：读得真好，一起读。
“蓝天飞着洁白的鸽子。”
同学们，课文第一句描写了蓝天、田野、枫林、大海、白鸽，你们能不能把他们连起来读一读好吗？
指导朗读：读时速度稍慢，声音不要太高，要带着想象读，读出韵律感。齐读。
5、看你们读得有滋有味的，老师也想向你们挑战一下，可以吗？（师生对读第一句）
6、小朋友们读的都很不错，只要我们用心去读，去体会，做到眼中有物，心中有情就一定可以读得更好。
新中国成立以后，祖国发生了翻天覆地的变化，你看到了什么！（出示课件）
A、万丈高楼平地起，B、天空亮起五彩的礼花。C、申奥成功，大快人心！
D、城亮起五彩的夜灯、过渡：看到祖国大地美如画，我们的祖国五十五年来取得了辉煌的成就，你们自豪不自豪？
生：自豪！
师：骄傲不骄傲？
生：骄傲！
师：那我们带着这种自豪骄傲的语气来读最后一句。
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生读。读最后一句话
刚刚在自学时有一位同学提了一个很好的问题，我们一块儿来帮他解决好吗？
生：中国有十三亿人口，可书上说是十三亿孩子，我认为书上写错了。
师：你很会读书，敢向书本挑战，那是不是课文弄错了呢？
A、想想：十三亿孩子指的是什么？（十三亿孩子还代表警察，妈妈，还有其他的很多的人）
B、为什么说十月一日是个“美好的日子”？
指导朗读：突出“十三亿”，并用稍快的速度读“欢庆这美好的日子”，紧接着提高声音重读“十月一日”，最后适当放慢速度，用深情的声音读“祖国妈妈的生日”。
8、愿意读的小朋友跟着我一起把整首小诗读一读，感受一下喜悦的气氛。（师生齐读）
四、指导背诵课文
师：是啊，在国庆节这举国欢庆的日子里，无论田野枫林还是蓝天大海，都异常的美丽、全国各族人民更是沉浸在欢乐和喜悦当中。这么美的诗句，如果能把它积累下来就更好了！用你喜欢的方式快速的背一背，看看谁背得最有感情。（生自由背诵）
A、现在我是一名观众，你们每个人都是一个小演员。今天你们的演出任务是为祖国朗诵诗歌一首。站起来看一看，谁象个演员的样子？自己练习有感情地朗读。谁愿意第一个上来背一背，表演表演？
（指名上台表演背，2人）
师：表演得多好啊，1949年10月1日，毛泽东主席在天安门城楼庄严宣布：中华人民共和国成立了！万众欢呼，礼炮齐鸣，五星红旗冉冉升起。整个中华大地沸腾了，整个世界震动了。从那一天起，勤劳的中国人民用自己的双手把我们的祖国建设得越来越强大。如今，全世界都看到了中国发生着翻天覆地的变化，我们作为一个中国人，感到无比的光荣和自豪！那么，让我们全体起立，把高兴表现在脸上，把兴奋体现在声音里，在悠扬的歌声中把最美好的祝愿献给您——祖国妈妈！（齐配乐背课文，）
2017.3.1 最新版
六、拓展训练
现在，请小朋友们静静看，用心的听。这一幕幕载歌载舞的欢庆场面，这一阵阵悠扬动听歌声传遍祖国的山山水水，从蓝天到大海，从首都北京到天涯海角，处处都是欢乐的海洋。这是一幅多么美丽、欢乐、祥和的图画呀。（播放歌曲：今天是你的生日）
师：祖国妈妈的孩子用自己的方式来为她祝寿，看看我们周围的小朋友又是怎样为祖国妈妈过的生日呢？
1、搜集歌颂祖国的歌曲，读一读歌词，唱一唱歌。
2、用枫叶或彩色纸做一张庆国庆的书签，或者画一张画。
师：让我们在妈妈的生日贺卡上写上我们最美的祝福，你可以模仿课文写上一段，也可以自己编一首诗歌来为妈妈庆祝。
（生创作诗歌）
3、歌曲结束课文
现在让我们伴随着这首祝福的歌曲下课。伴奏曲目：儿童歌曲祖国祖国我们爱你
（学生可拍手齐唱）
（全班展示）
板书设计：
9、欢庆
——祖国妈妈的生日
田野（图）献上
果实
枫林（图）举起
旗帜
蓝天（图）飞着
鸽子
大海（图）奏起
乐曲
2017.3.1
第五篇：二年级上册语文教案 (9)
培养良好的学习习惯（4）
教学要求：
1． 指导学生认真观察课本彩图或教学挂图，并结合平时的教学，使学生了解勤查字典的重要性和应具备的态度。在掌握有关查字典的方法的基础上，培养学生逐步养成勤查字典和使用其他工具书的良好习惯。
2． 指导学生认真观察课本彩图或教学挂图，并结合课内外教育教学活动，使学生了解主动识字的意义和应有的态度，结合勤查字典的教学培养学生逐步养成主动识字的良好的习惯。
教学重点、难点：
培养学生逐步养成勤查字典和使用其他工具书以及主动识字的良好习惯。教学时间：
两课时
教学设计
第一课时
一、课时目标：
指导学生认真观察课本彩图或教学挂图，并结合平时的教学，使学生了解勤查字典的重要性和应具备的态度。在掌握有关查字典的方法的基础上，培养学生逐步养成勤查字典和使用其他工具书的良好习惯。
二、教具准备：
挂图（或幻灯片）
三、教学过程：
教学过程 自我加减
一、谈话导入。
同学们，经过大家的学习，我们已经学会了很多的知识。可是知识是无穷无尽的，要学会更多的知识，我们可以请教一位不会说话的老师，那就是——字典。
二、指导看图。
1． 图1：图中是谁？她正在干什么？
（一位老师正在向同学们介绍字典）
2． 图2，图3：
图上画的是什么地方？有谁，她们正在干什么？她们的态度怎样？
图2：在小姑娘的房间里，妈妈正在指导她使用字典之类的工具书。图3：一位老师指导学生查阅字（词）典。
3． 你们还记得查字典的方法吗？谁来说一说。
（两种查字典的方法都可以）
4． 看图，图上的小朋友在什么地方干什么？
图4：同桌的两位同学读书时遇到“拦路虎”，他们就向字典请教。
图5、6：在家中，两位同学读书时遇到了困难，都在查阅字典。
三、你读过哪些课外书？你使用过字典吗？在什么情况下用的？ 同桌说一说，再指名说。
四、查字典比赛。
教学过程 自我加减
拿出你的字典，用你最熟悉的方法查一查，完成表格。
生字 读音 你的字典的页码 组词
拜
墓
端
团
四、小结：
字典等工具书是不会说话的老师，遇到疑难问题，不管在学校还是在家里，都可以自己查字典、词典等工具书来解决。我们只有勤于查阅字典等工具书，才能不断丰富知识，提高自己解决问题的能力。
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