第四单元 《采山谣》

第一篇：第四单元 《采山谣》

第四单元 《采山谣》

教学总目标

1、在“视、听、唱、动”的活动中感受秋天大自然的美景，体验秋天丰收之后的乐趣，从而表达对秋天喜爱之情。

2、演唱《溜溜山歌》，欣赏二胡独奏曲《八月桂花遍地开》，河北吹歌《打枣》初步了解中国民歌的表现形式，产生对民族音乐的兴趣。

3、能根据自己的想象，创编歌词，创编画面，创作游戏，尝试创作的乐趣，培养学生的创新能力。

4、初步掌握全音符和十六分音符的时值。教学思路

本单元用“歌谣”串 联一些民歌、民间音乐和童谣，让学生感受秋天的美丽，体会人与自然的和谐。用演唱歌曲形式，使学生热爱生活，热爱大自然、喜欢民族音乐；用感受二胡独奏曲 的形式，是学生了解二胡和河北吹歌，喜欢它们的独具魅力的演奏风格。在音乐活动中，让学生学到一些基础的音乐知识。发挥学生的想象力，给学生营造一个自主 学习的氛围。教学内容

唱：《树叶儿飘飘》《秋天红艳艳》《溜溜山歌》 听：《八月桂花遍地开》《采山谣》 动：音乐游戏“夸秋天” 教学重点

选择情绪的方法处理歌曲 教学难点

初步掌握全音符和十六分音符的时值。

第一课时《树叶儿飘飘》

教学目标

1、学唱《树叶儿飘飘》，学生能用优美、动听的歌声表达对秋天的喜爱之情。让学生参与对歌曲的创造、表现和体验，在“视、听、想、唱、动”等综合音乐活动中感受到秋天的美丽。

2、在聆听中感受、生活中表现、创编中发展。

3、让学生初步掌握和认识全音符时值。教学重点、难点

1、引导学生用抒情的美好的声音表现喜爱秋天的心情。

2、尝试结合美术来表达对秋天的喜爱。教学过程

一、感受音乐激发兴趣

1、导语

（请一位同学用二胡演奏一段乐曲，放一段二胡乐曲）

你们知道他演奏的是什么乐曲？（简介二胡的构造、性能，并模仿二胡演奏姿势）

2、听录音：播放二胡独奏《八月桂花遍地开》 师：谁能告诉大家，这段音乐表现了什么内容？什么情绪？（通过视、听、讨论，加深对作品的感受）

3、在次播放乐曲，请同学听着音乐，哼唱旋律，模仿二胡的姿势演奏。

4、第三次播放乐曲，教师带领学生扭秧歌步，用动作来感受乐曲所表达情绪。

二、创设情境、激发兴趣

1、师：这首乐曲描绘的是什么季节？你们眼里的秋天是什么样的？（学生思考后回答）

2、（出示画面，树叶飘动的情景）

师：树叶儿飘呀飘，荡到了天空。你们猜猜，谁会看它？

3、聆听鸟儿飞翔的音乐，随音乐律动。

4、（请一位同学上台模仿燕子飞舞的动作，教师弹奏，学生活动，教师朗读歌词）同学们，你们模仿蚂蚁和小鱼的动作。

5、你们能不能设想一下，它们看见飘落的树叶后会做些什么？

6、教师范唱

三、参与学习寓教于乐

1、（出示歌词）教师再次范唱

2、练习重、难点：切分音“ 5 3 · ”“3 2 ·”跳进“ 3-5”“1-5 ”及结合歌曲结束部分，认识全音符。

3、跟琴轻声模唱，音要唱准。

4、分角色进行配乐朗颂歌词

5、学唱歌曲：师生合作、分组、分角色等进行演唱。

四、情感表达体验乐趣

1、教师准备树叶道具，供学生使用，分组按角色进行情景表演。

2、各组汇报，相互评价

3、布置家庭作业：

在美丽的秋天里，你喜欢什么？是果园的水果？动物园的动物？

公园里的花朵？------请同学们根据自己喜爱，把它画在书上，课后给大家说一说，另外，希望同学们利用休息时间到公园、郊外寻找一些树叶，经过自己剪贴，制作一幅精美的艺术作品，为它选上一段音乐，或配上几句歌词。

五、课后小结

第二课时《秋天红艳艳》

教学目标：

1、学生能大胆、自信地演唱歌曲《秋天红艳艳》，从中表现出愉快心情、唱出美丽的秋天。

2、启发学生利用自己的手、脚、嘴等身体部位为歌曲伴奏，即兴编创动作进行歌唱表演等。

3、音乐游戏“夸秋天” 教学重、难点：

1、能大胆、自信地参与创编、表演。

2、能用优美的声音 演唱歌曲《秋天红艳艳》

3、让学生在音乐活动中，感受到秋天的美丽。教学过程

一、活动展示

1、同学们，我们用动作和歌声表达出秋天的美《树叶儿飘飘》

2、再请个别同学上来表演一遍，把你们自己准备好的道具带上来，创设情景。把制作好的一幅精美的艺术作品展示出来，为它选上一段音乐，或配上几句歌词。

二、学习歌曲：

导言：同学们展示、表演的很好，你们听！

1、观看课件，使学生理解歌词大意。

2、学生学习歌词。

3、教师范唱。

4、学生张口默唱。

5、轻声唱。

6、启发学生带着高兴的情绪演唱《秋天红艳艳》。教师与学生合作演唱《秋天红艳艳》。

三、创编、表演

导言：同学们，今天演唱地很好。可惜今天 这儿没有打击伴奏乐器为歌曲伴奏。大家能想个法子来为歌曲伴奏吗？

1、启发学生利用自己的手、腿、口技为歌曲编创伴奏。

2、随《秋》歌曲为歌曲音乐拍节奏为歌曲伴奏。

3教师头戴喜鹊头饰扮演妈妈邀请爱劳动的小喜鹊宝宝们在教室飞行，欣赏秋色，收获秋天。

四、小结

第三课时《溜溜山歌》

教学目标

1、学唱歌曲《溜溜山歌》，体会歌曲的语气，简介安徽民歌的特点。

2、欣赏河北吹歌《大枣》，感受用唢呐模仿人物对话的情景。

3、唱一唱、认一认全音符、十六分音符。教学过程

一、认认、唱唱全音符、十六分音符。

1、复习拍的有关知识，五线谱中do的音高音位，复习do一la 6个音的音高音位。

2、在“手谱”中找到“do”的音高位置，并玩玩手谱游戏，复习一下学过的7个音。

3、感受全音符、十六分音符。

4、学习看谱视唱，注意十六分音符的作用。

二、学唱歌曲《溜溜山歌》

1、导入：教师唱几首民歌，让学生说出什么地方的民歌？

2、（教师弹琴范唱）请你们根据歌曲拍一拍强弱规律或划指挥 图式认出这是一首几拍子的歌曲。

3、看谱拍节奏。

4、教师弹歌曲旋律，范唱歌谱，学生拍歌曲节奏。

5、让学生按旋律走向。

6、分句视唱，学会歌谱。

7、学读歌词，接龙形式

8、用亲切、喜悦的情绪，演唱歌曲《溜溜山歌》

9、听听安徽孩子是怎样唱《溜溜山歌》的。

10、模仿安徽小朋友演唱的方法。

11、边唱边表演

12、教师示范创作一段歌词，然后指导学生自己创编。

三、欣赏《打枣》

1、听赏《打枣》吹歌

2、同学们，乐曲中有唢呐模仿人物对话的情景，你听出来了吗？猜猜看，他们在说什么？

3、我们也来模仿一下唢呐的声音。

四、小结

第四单元课后反思：

音 乐知识与音乐技能是指《音乐课程标准》规定的学生经过学习应达到的演唱、演奏、识谱视唱能力等方面的要求。音乐知识与音乐技能是实践性很强的音乐学习领 域，是学习音乐的基础性内容。普通音乐教育的音乐知识与音乐技能教学不同于专业音乐教育，其内容和要求都是从感受与表现音乐的情感需要出发，适应音乐实践 活动的需要，不作过高、过难的要求；而且，音乐教育的音乐知识技能学习都是贯穿于整个音乐教学过程之中，没有独立的分科，因此，对音乐知识和音乐技能的评 价应根据音乐教育的特点，综合演唱、演奏、读谱视唱、音乐欣赏等内容进行，避免单纯的技能技巧考核。本单元用“歌谣”串 联一些民歌、民间音乐和童谣，让学生感受秋天的美丽，体会人与自然的和谐。用演唱歌曲、读谱视唱、欣赏形式，使学生热爱生活，热爱大自然、喜欢民族音乐； 用感受二胡独奏曲的形式，是学生了解二胡和河北吹歌，喜欢它们的独具魅力的演奏风格。在音乐活动中，让学生学到一些基础的音乐知识。发挥学生的想象力，给 学生营造一个自主学习的氛围。

第二篇：《采山》教案

唱歌课《采山》音乐教案

教学目标：

1、指导学生用欢快、活泼的情绪，有感情地演唱歌曲《采山》。

2、通过演唱、表演等活动体验歌曲轻快、活泼、清新的音乐特点。

3、通过多种形式，让学生积极的投入到各项音乐活动中来，从中体验歌曲所描绘的大自然的美丽景色以及快乐劳动的主题，让学生明白劳动光荣的道理。教学重点：

1、能有感情的演唱和表演歌曲，从中体验课堂乐趣。

2、创设情景，让学生对歌曲进行表演，培养学生的音乐感知能力、表现能力。教学难点：

1、歌曲中十六分音符和休止符的掌握和运用。

2、学生参与各项活动的积极的态度和情绪的把控。教具准备：

多媒体、电子琴、打击乐器 教学过程：

一、课前激趣

1、律动《郊游》

老师与学生们齐做小律动，提高学生课上音乐课的兴趣，多带领大家动起来，唱起来。

二、感知歌曲

1、导入

瞧，我们来到了美丽的大山林里（老师简笔画出隐隐约约的山，苹果树，蘑菇等）看来山里的秘密还真不少啊？

我们跟大山问个好吧。生：大山，你好啊！同学们，你们听见了什么（流水声 鸟叫声）

美妙的声音也吸引来了一位小女孩，瞧她提着小篮子，走来了。（背景音乐播放儿歌《采山》）

我们和小姑娘交朋友，好不好？大家猜猜小姑娘挽着小竹篮到 山林里去干什么呢？我们来听听小姑娘的回答吧。（教师范唱歌曲《采山》）

2、揭示课题(写板书)我们随小女孩一起----采山。（板书—采山)

三、学唱歌曲

1、爱劳动的小女孩采了满满一篮子的果实，每个果子的小肚皮上呀都有一个小秘密，谁想试一试呢？（这个时候学生要求举手，之后拿出篮子里一个果实，并揭开果实上的秘密，一边小声放音乐一边玩采摘游戏）课件是图片音频格式，每次从篮子中取出的水果，就会有一个小难点学习并解决难点。例如十六分音符的旋律可以弹琴唱一唱。（准备磁力扣）

2、复听歌曲，随乐拍手为歌曲伴奏。

我们伸出可爱的小手化为有节奏的掌声送给小姑娘？（播放《采山》原唱）

3、学唱歌曲

小女孩在大山中采到了哪些宝贝呢？请听（播放《采山》第一段，课件出示歌谱歌词）

能不能用下面的节奏型来回答老师的问题。（第二遍复习十六分节奏型）XXXX X0 XXXX X0 老师为你们的出色表现而自豪！” 正是有了这些音符的陪伴，音乐世界才变得美妙无比。

4、模唱第一段旋

让我们随琴用“噜”来模唱。

5、有节奏地朗读歌词

“太好了，聪明的喜洋洋都比不过你们”

6、师生接龙唱 生生接龙唱

老师也想加入你们的队伍，来接龙唱，老师唱前面一个乐句，你们接下一个乐句。

师：跟唱法学唱第二段/ 我们来挑战第二段（播放mp3伴奏）自学第二段 师：果然自己学会了，我就知道你能行的！结束句最后一小节音高教室会弹琴处理，根据唱歌的位置，音高，音量音色处理结束句。把一二段完整的唱出

7、歌曲处理

小姑娘在山上采到了那么多的蘑菇、山菜，她的心里真高兴，我们也用最好听的声音来唱一唱，体会小姑娘的心情，好吗？

不是每位音乐家一生下来就会演唱出动听的歌声，他们是一点一滴学起来的，老师喜欢他们，你们喜欢吗？（喜欢）好了，从现在开始，老师也希望我们也能成为一名音乐家，请小小音乐家站起来吧，用你们的歌声告诉我你们也很喜欢音乐，也能唱出美妙的歌声。

四、表现歌曲

1、用身势参与伴奏 拍手跺脚

棒极了、伸出你们的小手把掌声送给自己吧。

动听的歌声加上身势伴奏老师特别期待，同学们能不能满足老师？

2、用自己喜欢的方式为歌曲伴奏 3.歌词创编

师：小女孩除了采（蘑菇、木耳、山菜、山果）还可以采什么呢？ 把歌曲中的内容换上你喜欢的歌词唱一唱，让小女孩听一听，我们也是好样的。

五、拓展延伸

讨论：平时你们参加劳动吗？

真能干，看来大家跟今天歌中的小姑娘一样，都是爱劳动的好孩子。同学们，劳动是愉快地，劳动是幸福的，有了音乐的劳动将更加美妙，最后，让我们用歌声来庆祝今天的收获吧。

六、小结

随音乐伴奏合影拍照，记录本节课的结束。

第三篇：采山教案

《采山》

教学目标：

1、通过律动感受并学习十六分音符的节奏特点。

2、准确的带着情感地演唱出采山这首歌曲。教学重难点：

1、如何使学生更容易的理解十六分音符的节奏特点。

2、启发学生有感情的带着愉快、高兴的心情演唱歌曲。教学准备： 电钢琴，ppt课件 教学过程：

（一）导入

师：小朋友们现在正是春天，大自然给了我们人类许多的宝藏，今天老师就带大家一起到大山里面去寻宝。

问：春天大山里面有哪一些宝藏能采摘并带回来呢？ 生：

播放ppt课件，展示宝藏图片（蘑菇、竹笋、木耳、蕨菜）

（二）初步感受歌曲

师：同学们，我们去采山咯！你们高不高兴啊？ 生：

师：我们就带着愉悦、欢快、明快的心情去寻宝吧！（播放第一遍歌曲，并做律动）

师：刚刚我们听了一遍，可以说是我们找到了宝藏藏之地的路线图，接下来，我们要慢慢的仔细的去沿着路线寻找。

（三）学唱歌曲

师：老师带钢琴唱一句，同学们学唱一句。要跟紧咯！有反复记号，唱两遍。师：现在我们已经走了一半的路程了，还剩下一半，我们就接着带着节奏来朗诵一遍歌词吧！

师：接下来，请同学们找出相同的小节，并标记一共有多少小节？ 生：

师：ppt出示相同小节（分别用钢琴来教唱这几句）

师：再找出不同的小节（ppt演示不同的小节并用钢琴伴奏来教唱）师：这些宝藏都找到了，我们就有准备装篮，把这首歌曲拼起来唱一遍。生：好（唱）

师：同学们，我们的东西都找到了，心情怎么样啊？ 生：（高兴，愉快„„）

师：带着这种心情再来演唱一遍吧！生：好（唱）

师：采到了宝藏，我们都快高兴的蹦起来了，接下来，同学们就带着动作一边唱，一边动起来吧！（律动，带有十六分音符的节奏律动）

（四）创编歌曲

师：除了我们歌词当中唱到的采蘑菇，采木耳我们还可以采什么？ 生：竹笋、野菜，小野花„„

师：木耳是用采这个动词，竹笋（野菜）用个什么动词好呢？ 生：挖、摘„„

师：“果呀果满篮，花也花满篮”这一句，我们又可以改成什么呢？ 生：

师：“采来山菜嫩又鲜，彩裙飘飘也带甜”这两句又可以怎么换呢？ 生：

师：同学们真是太聪明了了，想出了这么多的合适的歌词，我们就把我们自己创造的歌词带到歌曲当中去唱唱。（钢琴伴奏）师：同样的我们的心情也非常的高兴是吧？ 生：是。（带十六分音符的律动，边唱边律动）。

（五）分组表演

师：宝藏都找到了，我们现在要运下山了。现在先分男生，女生分别唱，一定记住最后一节大家一起唱。（只想梦里钻）生：好。（钢琴伴奏）

师：教一组叉腰采地的动作（踩出十六分音符的节奏）生：一起表演。

师：分小组接龙表演。（表演完的的坐下，表演的同学站起来踩地叉腰）师：最后一起加动作，加唱一起表演。

（六）音乐知识的讲授

1、十六分音符的讲解。（出示ppt课件，并结合四分、八分音符打出节奏）

2、P16的拍一拍，唱一唱的教授。（手击恒拍，嘴念节奏。）

（七）总结

同学们，今天我们不仅学会了唱采山这首歌，还了解了十六分音符，以后同学们要是有机会去采山的时候，你们就可以想起这首歌，哼着它一路去采山啦！（下课）

湘教版2013教育部审定

授 课 人：朱文文

授课时间：2015年4月17日

授课地点：盼盼中心小学三年级142班

教学反思

《采山》这首歌是湘教版2013版的三年级上册的第三课的演唱歌曲。这首歌曲表现小朋友上山玩耍的一种活泼、轻快地画面。是由萧潇作词，徐邦杰作曲的F大调，四分之二拍子，短小而朗朗上口的歌曲。

在2015年4月17日在三年级142班上了此堂课，其中有许多的不足，需反思改进，加强学习。不足的地方有：

1、教学语言上，课堂语言不精炼，啰嗦。习惯性的在语言中加些前缀或后缀的语气助词，比如‘然后呢，啊，呢’等等，这不利于同学们的正确的良好的语言发展，应尽量减少一些不必要的话语。

2、教学内容上，考虑不周全，教学内容的次序可以调整一下。可先把十六分音符的认识与拍一拍，唱一唱放在学习歌曲之前，这样更利于同学接受新知识与歌曲的学唱。

3、教学策略上，在找曲子中的相同小节，与不同小节，太过纠结，花了太多时间。其实，三年级的同学能很快的看出来，低估了三年级同学的认知能力。在学生出现演唱错误的时候，想到去纠正，却用到的方法不正确，不应该示范错误的演唱方法，可以采取强化的策略，这样，既简单又有效。

4、专业技能方面，音乐教师必须具备专业的弹唱技能，虽懂点皮毛，却不精，在教唱时会出现弹错，不利于教学进程。

这是一次非常难得的学习机会，音乐组老师及教研组老师给了十分中肯的意见，这些都是平常听不到的评价，指出我的不足，有利于我今后的成长。这更是提高自身的专业素养的一次催化剂，令我对教学又有了新的高度的认识，不但要知道怎么上课，更加懂得了还要把课上好。

第四篇：《采山》教学设计

教学内容：《采山》 教学目标：

1、通过歌曲学唱，使学生学会用歌声表达情感、表现音乐，培养学生热爱劳动、热爱大自然的感情。

2、启发学生在音乐情境中学会用轻快、短促、富有弹性的声音演唱歌曲。

3、启发学生在律动，熟悉音乐的过程掌握十六分音符。教学重点：前八后

十六、前十六后八、十六分、小附点节奏的把握。

教学难点：启发学生在音乐情境中学会用轻快、短促、有弹性的声音有感情地演唱歌曲，每个学生都能参与到歌唱中来。

教学准备：多媒体、道具、钢琴 教学过程： 一：导入

（师）很高兴和同学们一起步入今天的快乐音乐课。瞧，那是什么地方？（山林）对，夏天的山林郁郁葱葱，山上还藏着许多宝贝呢？同学们，想不想去看一看，（想）

师：但上山的路很难走，现在老师教大家一个上山的步伐，踩着这个步伐上山就会容易多了，你们观察老师是怎么走的？（x x ：拍手、x x x：跺脚）。

师：那老师是怎么走的呢？ 生：老师是拍两下手，跺两下脚。

师：你们真聪明！让我们踏着整齐的步伐和着音乐一起走进山林。（歌曲第1遍）

二、回声练习（发声）（8分钟）师：来到大山，老师想像大山问声好。教师模仿回声： 5 –3---6 –5— 嗨 嗨 罗 嗨 罗

师：这是什么声音？提问：你说（回声）。那谁知道回声的特点：（一声比一声弱，还有好多次）。那好，我们就用轻柔的声音模仿一下这种回声。

生：先跟琴一起模仿回声。然后分三个小组：教师模仿原声，第一回声，第二回声，第三回声

师：山林中不仅有回声，还有很多声音呢？你听（教师模仿小雨）0 沙沙 0沙沙 教师模仿小鸟0 0 0 啾啾啾啾

生：跟着节奏卡模仿小雨与小鸟的的声音。

三、歌曲学习。

1、师：同学们叫的真好听，听，山林中还传来了美妙的歌声。（聆听歌曲第3遍）

生：仔细聆听歌曲。

师：你感受到歌曲的情绪了吗？ 生：欢快的。

师：为什么是欢快的呢？仔细听。教师表演唱《采山》。老师边唱边表演采山动作。

师：小伙伴们在干什么呀？ 生： 采山

师：你知道什么是采山吗？在很多地方人们把上山采东西就叫采山，譬如采蘑菇、野菜等。山上除了蘑菇外还有很多宝贝呢，我们一起来看看。幻灯片出示野果图片。

怎么样是不是也心痒痒的也想去采一采？那就赶紧动手吧。

2、律动感受节奏。表演采蘑菇动作。（第5遍聆听）

3、按节奏朗读歌词。师：为什么踩着小雨去采山还这么快乐高兴呢，让我们去歌曲中找找答案。师生接龙念歌词。

4、跟着音乐轻轻唱起来。不加律动。（聆听第6遍）

5、跟琴演唱第一段歌词。师：很多同学一会就把歌曲学会了，老师要检验一下，请你跟着老师的琴轻快的演唱第一段歌词。

6、情绪。老师觉得你们的情绪还可以更欢快点，人坐正 走 唱第2遍。

7、难点：

师：采呀采蘑菇……，这是小伙伴们采山时心里最高兴的时候，所以在唱的时候“采”字加重一点、有弹性点，“菇”轻点

生：（练习唱）

师：小伙伴们看到满地的野果都抢着去采，但又小心翼翼怕采坏了，生 ：（练习唱）第二段歌词也同样。师：结尾直向梦里专，唱的飘渺些

8、跟着钢琴把两段歌词有感情的演唱。

四、拓展。

1、老师有个提议，能不能把刚才大自然中的声音也加入到歌曲中

沙沙沙 0 │ 沙沙沙 0 │ 0 咕咕 │ 0 咕咕 │ 其它同学做采山动作唱歌曲。演唱歌曲

2、表演：师：你们欢快的声音吸引了很多伙伴，让我们用回声来召唤他们，用我们最美的歌声和这些大自然的音响来召唤他们和我们一起去采山。

旁白：初夏的山林，绿树郁郁匆匆，听山林里传来小雨的声音，还有小鸟的叫声。师生模仿回声 嗨咯----采山喽 — 学生伴着音乐表演歌曲。天色渐暗，小鸟们都归巢了，小朋友们也该回家了，和大山告别了，回声 大山----再见

教师模仿回声：5 –3---6 –5--大山 再见 唱歌歌曲走出教室。

第五篇：第四单元

四年级语文课文知识点归类

（四）班级_________

姓名____________

一、注意下列加点字的写法。

合拢．

后悔．

啄．食

希腊．．

惩罚．．

偷盗．．

加厚．

水罐．

浇灌． 惭愧．．

巍峨．．

日复．一日

开天辟．地

精疲．力竭．

大发雷霆．

二、按要求写词语。

二四是反义的成语：

驱寒取暖

口是心非

冰天雪地

七上八下

声东击西

喜新厌旧

看到盘古想到的成语：大刀阔斧

开天辟地

与日俱增

顶天立地

变化多端

改天换地

近义词：

混沌（模糊）

合拢（收拢）

后悔（悔恨）

屈服（屈从）

触犯（冒犯）

惩罚（处罚）

惭愧（羞愧）

情愿（甘愿）反义词：

合拢（散开）

漫长（短暂）

惩罚（奖励）

自由（约束）

凶残（善良）

完好（残缺）

屈服（反抗）

精疲力竭（精力充沛）

三、把下列词语读正确。

l隆ónɡ起

l隆ónɡ重

轰l隆ōnɡ

黑咕l隆ōnɡ

咚 的dí确

的dí士

目的dì

无的dì

放矢

四、课文知识点归类。

1、《开天辟地》是中国的神话故事，主要写了（盘古以他的神力和身躯，开辟了天地，化生出世间万物的故事），赞颂了盘古（无私奉献的精神）。课文的最后一个自然段（总结了全文，概括了盘古开天辟地的经过。）

2、《普罗米修斯盗火》是古希腊神话故事，记叙了（普罗米修斯为了解除人类没有火种的困苦，不惜触犯天规，勇敢地盗取天火，从而给人类带来光明和智

慧，并与宙斯进行不屈不饶斗争的传说，）颂扬了(普罗米修斯不畏强暴、不惜牺牲一切为民造福的伟大精神)。

3、《一路花香》是则寓言故事，告诉我们（世上每一件东西，每一个人都有自身存在的价值，我们既不能骄傲自大，也不要妄自菲薄，只要恰到好处地利用自身的特点，就能充分发挥作用。）

4、在这一单元，我认识了（力大无穷、意志坚定、有无私奉献精神的）盘古，（勇敢、坚强不屈、富有同情心的）普罗米修斯，（残暴、心狠手辣）的宙斯，（英勇、富有正义感的）赫剌克勒斯，（循循善诱）的挑水工。

5、《嫦娥奔月》、《后羿射日》、《精卫填海》、《大闹天宫》）是中国神话故事，《阿伽门农的结局》、《木马计》、《食忘忧果的民族》、《从夜晚到天明》）是古希腊神话故事，《杯弓蛇影》、《井底之蛙》、《自相矛盾》、《狐假虎威》）是寓言故事。

五、读一读，记一记。

1、左手持凿，右手握斧。

轻而清的东西冉冉上升，变成了天；重而浊的东西慢慢下沉，变成了地。这两句话的特点是（句中都包含了意思相反的词语），文中与它们相同类型的句子还有（头顶天，脚踏地。

天每天升高一丈，地每天加厚一丈。）

2、他看到人类生活在寒冷和黑暗中，决心．．

为人类盗取天火。当他得知是普罗米修斯触犯了天规，便大发雷霆，决定．．要狠狠惩罚他。两个句子中带点词语不能互换。句1中的“决心”不仅说明了普罗米修斯立志要解除人类无火的痛苦，而且说明了盗取天火并非简单的事，需要有战胜困难和面对天神宙斯严厉惩罚的勇气。句2用“决定”，对于统管众神的宙斯而言，惩罚普罗米修斯当然只要作个“决定”就行了。