小班健康：颜色的家[大全]

第一篇：小班健康：颜色的家[大全]

主题:颜色躲猫猫

颜色的家 重点领域:健康.活动目标：

1．大胆模仿动物走路动作，提高身体动作的敏捷性。

2．巩固红黄蓝三种颜色的认知，会说“„„色的小动物„„”的话。3．学习遵守游戏的规则进行游戏，体验活动的趣味性。

活动准备:

1．彩色动物胸饰（蓝色的小鸟，红色的小兔，黄色的小熊）2．地板上布置相应胸饰颜色的圆形动物窝

3．音乐：派对动物

4．儿歌：颜色的家”（附）

活动过程:

一、森林场景导入，鼓励幼儿大胆表现动物动作

1．师：今天，老师带小朋友们去森林里玩，你们知道森林里住着哪些小动物吗？（幼儿自由讲述，如小猪，小兔，小鸟，小狐狸，小狗等等）

2．师：今天有几个小动物来到森林里，瞧，谁来了？师依次出示小鸟，提问：什么颜色的？（蓝色的）出示小兔，提问：什么颜色的（红色的）？出示小熊，提问什么颜色的？（黄色的）

3．提问幼儿喜欢谁？它是什么颜色的？它怎么走路的呢？谁来学学看？（邀请3～5个幼儿模仿，然后请集体幼儿模仿动作）

4．老师喜欢小兔，我会边说边做“红色的小兔跳一跳”或者“红色的小兔摇摇头”。你会边说边做自己喜欢的动物的动作吗？如“黄色的小熊走一走”或者“黄色的小熊拍拍腿”吗？（请4至5名幼儿到前面分别来扮演小动物，其他幼儿依次跟着一起来动一动。）

二、森林动物派对，发展幼儿肢体动作

1．师：小朋友们，你们想来扮演自己喜欢的小动物吗（想）我们来开个动物派对吧？

动物派对要求：老师在边上给每组小朋友都准备了三种颜色的小动物胸饰，请挑选自己喜欢的小动物头饰，贴在自己的身上，这样你就是那个小动物了，听音乐开心的模仿你选的那个小动物走路的样子。瞧，老师选了一只红色小兔子，边说边做红色的小兔跳一跳。

2．小朋友你们自己也来选自己喜欢的小动物吧。（幼儿自选）

3．选好后，我们来听音乐一起来跳起来吧。（配班老师播放音乐《派对动

物》）

4．师幼扮演动物开心唱跳，同时师指导个别幼儿模仿自己所选的动物的动作。

三、小动物回家，引导幼儿找相应的颜色

1．（音乐渐轻）师：“天快黑了，我是一只小兔子，又会唱来又会跳，哪个颜色是我家？大家帮我找一找？”

2．师：你们愿意帮助小兔子吗？谁来找找小兔子的家在哪？（小动物们讨论）

3．师：原来小兔子是红色的，它的家也是红色的，你们来找找我们操场上有没有小兔子红色的家？

4．幼儿发现地上圆形的圈，师引导圈的颜色跟小兔子的颜色一样，原来小兔子身上的颜色是跟家的颜色一样的呀。师再次念儿歌“我是一只小兔子，又会唱来又会跳，红色是我家，我跳跳回家”，引导扮演小兔子的小朋友一起回家了（扮演小兔子的幼儿蹲在红色圈上，师将红色兔子带回家）

5．师：小兔子回家了，小熊有点着急了，我是一只小黄熊，又会唱来又会跳，哪个颜色是我家，大家帮我找一找？小朋友你们找到了吗？（黄色的圈）师带领小黄熊来念儿歌“我是一只小黄熊，又会唱来又会跳，黄色是我家，我走我走回家”

6．师：小鸟你们能找到自己的家吗？（能）

7．师与带领小鸟的一起开心的念着儿歌“我是一只小蓝鸟，又会唱来又会飞，蓝色是我家，我飞我飞回家”（小动物们都呆在自己的家里）

8．“天黑了，小动物呆在家里睡觉了。”（师幼共同休息。）

9．师：天亮了小动物都要出门去森林里玩了。(小动物们快乐的离开自己的家)

10、引导幼儿再次回到今天的家里。“啊，天又黑了，这次请小兔、小熊、小鸟自己回到家里去吧。”

师小结：“今天我们的森林之旅就要结束了，让我们乘上小火车和小动物们说再见吧！”（教师带领幼儿回到教室）活动二：给小鱼穿衣服

活动目标：

1、乐意参加活动，感受活动的乐趣。

2、发展小肌肉的灵活性及手眼协调能力。

活动准备：活动教具一幅，托儿操作材料（小鱼、鱼鳞）

活动过程：

（一）出示活动教具，引起托儿兴趣。

1、幼儿和小鱼问好，渗透礼貌教育。

今天，老师请来了两位小客人。瞧！它们来了。是谁呀？（小鱼）看到小鱼怎么说啊？（小鱼好）

2、通过两条鱼比较引出活动给小鱼穿衣服。

小鱼什么颜色？（红色、黄色）红色的小鱼身上穿着漂亮的衣服，黄色的小鱼身上穿着漂亮的衣服吗？（没有）那怎么办呢？（给它穿上漂亮的衣服吧）

（二）教师讲解示范

怎样给小鱼穿上漂亮的衣服，即插鱼鳞。（一只手拿起小鱼，找到小鱼身上的缝。用一个手指帮忙，让它变的大一点。另一只手拿起小鱼的衣服—鱼鳞，尖尖的一头插进去，要用力一点，小鱼的衣服就穿好了。

（三）托儿操作，教师指导。

小鱼还有很多好朋友，也没有漂亮的衣服穿，请小朋友帮它们穿。

（注意对能力较弱的孩子的指导帮助，使之体验成功感。）

（四）通过作品欣赏，体验参加活动的愉快情绪。

小鱼穿上了漂亮的衣服，真高兴。瞧，它们在大海里游玩。我门也来学学小鱼游吧！

8月26日 猫捉老鼠推荐收藏

下午游戏:猫捉老鼠

一、活动目标

1、学习遵守游戏规则,按歌词有创造性地做动作。

2、在游戏的过程中,体验和同伴一起游戏的乐趣。

二、活动重难点

按歌词有创造性地做动作。

三、活动准备

猫头饰一个,老鼠头饰若干个,录音机,磁带

四、活动过程

(一)复习歌曲

1、小朋友们,我们一起来把《猫和老鼠》的歌曲来唱一遍,进

一步让幼儿理解歌词。

2、今天老师给小朋友们讲个故事,有一群小老鼠肚子饿了,他们就跑来跑去,找吃的东西,后来找到了很多大米,他们就高高兴兴地吃起大米了,吃完了句想睡觉,正当他们睡觉的时候一只小猫跑上来了,来捉老鼠了。我们跟着录音机再来把这首歌唱一遍。

3、带领幼儿们自由地学学小老鼠的样子。

(二)讲解游戏玩法和规则

小朋友们你们听牢了小老鼠在找吃的东西时要全部蹲下,老鼠吃大米了就做双手取物送口中的动作,老鼠睡觉了就作睡觉的动作,后来一只小猫来了,我们小老鼠就跑到自己的座位上去。

(三)延伸活动

老师想请小朋友们也来当当小猫,去捉老鼠,好不好?

小班听说游戏：山上有个木头人

来源：互联网 收集：梦幻网络 本站网址：www.xiexiebang.com 点击数：211 【字体：减小 增大】

活动目标

1．要求幼儿正确发出“山、上、三)等字音，区别s和sh，an和ang等音。2．帮助幼儿听懂并理解简单的游戏规则，提高对指令性语言的倾听水平。3．培养幼儿的自我控制能力以及听说应变能力。

(这个活动的目标体现了听说游戏的主要目标：帮助幼儿发准难发的音和易混淆的音，听懂并理解游戏规则，提高控制自己的动作及语言反应的能力。目标较全面，也较具体，且目标的难度适中，较符合小班幼儿的年龄特点。)活动准备

拉线木偶玩具一个(或用纸板制成的活动拉线木偶人)。

(准备的材料是用来创设游戏情境的。若没有活动木偶，也可以采用手偶教具代替。)活动过程

1．示木偶人创设游戏情境，引起幼儿的兴趣。

教师以小木偶的口吻向大家自我介绍：“我是木头人。今天我想和小朋友一起玩一个游戏，名字叫‘山上有个木头人。”接着，教师边操作木偶拉线，边念儿歌，帮助幼儿了解游戏的基本内容。

表演结束后，教师继续以木偶的口吻与幼儿交谈。教师可以这样说：“谁想和我玩游戏呢?那你必须先告诉我，刚才我说了些什么?”引导幼儿回忆儿歌内容，学会念游戏儿歌，正确发出每个字音，特别是“山”“上”“三”。

(活动开始，采用木偶表演的形式创设游戏情境，更符合小班幼儿的认知特点，更能吸引小班幼儿的注意力，激发幼儿对游戏的兴趣。

在此活动中，教师通过语言激发幼儿学念儿歌，在幼儿学习过程中，要及时纠正幼儿的不正确发音，教幼儿正确地念儿歌·这样可以为以后顺利开展游戏奠定基础。)2．向幼儿介绍游戏的规则及玩法。

(1)游戏时须念儿歌，并可自由做动作。儿歌做完后就不能动，也不能发出声音。

(2)如果谁动了或发出了声响，就必须将手伸给同伴，而同伴则拉住他的手说：“本来要打千千万万下，因为时间来不及马马虎虎打三下。”然后边拍同伴的手心边说：“一、二、三。游戏结束。

(听说游戏规则中一定要包含语言练习的要求，否则就不能达成语言学习的目标。此游戏规则中要求幼儿边念儿歌边进行游戏，这就充分体现了语言练习的要求。

对于小班幼儿来说，教师制定的规则一定要简单，语言也一定要简洁明了，以便于幼儿理解游戏的规则，基本了解游戏的玩法。)3．教师以游戏参与者的身份分别与全体或个别幼儿进行交往活动，给幼儿观察和练习的机会。

(1)教师带领全体幼儿边念儿歌，边坐在椅子上自由做动作，鼓励幼儿做出各种动作以增加游戏的趣味性。儿歌念完后，教师自己故意先动，然后伸出一只手让全班幼儿边说边打三下，给幼儿以练习游戏语言的机会。

(2)教师与个别幼儿游戏，及时纠正个别发不准的音。

(在幼儿基本了解游戏规则的前提下，教师担任主角指导游戏，这一环节十分重要。

教师先与全班幼儿游戏，可以以一个失败者的身份出现，让幼儿成为胜利者，练习游戏中的规则性语言，并充分体验游戏的快乐。

接着，教师再与个别幼儿进行游戏，让每一位幼儿清楚地感知游戏的全过程，为幼儿自主游戏做好充分的准备。)4．幼儿自主游戏。

教师安排幼儿与同伴结对，自由组合，自主地开展游戏活动。注意提醒幼儿遵守游戏规则，与同伴友好合作游戏。

(此游戏较适合采用让幼儿两两自由结伴的形式进行活动。这样可以让每位幼儿都能充分地、自主地进行游戏活动，为幼儿提供了充分练习的机会，也有利于培养幼儿与同伴合作的能力。

在此过程中，教师从主角地位退出，放手让幼儿自主游戏，但并不是袖手旁观，而是巡回观察幼儿的活动，了解幼儿的游戏情况，并及时给予帮助和指导。)附游戏儿歌：

山上有个木头人 山，山，山，山上有个木头人。三，三，三，三个好玩的木头人。不许说话不许动。活动延伸

在日常活动中，教师可启发幼儿想象，进行简单的听指令仿编游戏儿歌的活动。教师可提下列问题，如“除了木头人，你还看见过用其他材料做成的人吗?还可以用什么材料做人呢?”引导幼儿说出“铁皮人”“石头人”“稻草人”等。

游戏时，幼儿必须听指令改编游戏儿歌，如发令人说“稻草人”，幼儿就念“山上有个稻草人”的游戏儿歌。

(建议此活动可安排在日常生活中进行，让幼儿有更充分的时间去进行发音练习和训练各种能力。

在幼儿较熟练地开展上述游戏的基础上，组织安排幼儿进行简单地仿编游戏儿歌活动，一方面可以丰富游戏的内容，提高幼儿对游戏的兴趣，另一方面能培养幼儿听说应变能力，提高幼儿的语言仿编能力。)

第二篇：小班健康活动：颜色的家

小班健康活动：颜色的家 小班健康活动：颜色的家寿光文家西城幼儿园 董少婧活动目标：

1、仔细倾听，并根据指令找出相应的颜色。

2、学习遵守游戏的规则进行游戏。

3、练习全身活动的动作灵敏性。活动准备：

身体总动员《颜色的家》彩虹伞律动音乐颜色游戏卡 活动过程：

一、导入：热身运动：《小兔子体操》。

小朋友，你们喜欢什么动物呀?今天呀，珊珊老师要带你们去公园玩，一路上呢，们一起来学小兔子做体操吧。（走着走着看到一样东西）咦?这是什么呀?（请小朋友举手回答）

二、观察美丽的彩虹伞。

教师带领幼儿一起观察彩虹伞的颜色：红、黄、蓝、绿„.（1）彩虹伞有哪些颜色?（2）你喜欢彩虹伞的哪些颜色啊?

三、游戏：颜色找家

1、教师讲解游戏规则：请幼儿绕着彩虹伞朝着用一方向走，当教师喊出“回到x颜色的家”时。幼儿马上找到对应的颜色站进去，其他幼儿就站在彩虹伞的边上不动。依次这过程，更换颜色反复进行游戏。犯规、找错或者找的慢的幼儿就停止游戏一次。分组进行游戏：

（1）教师示范游戏玩法。

原来彩虹伞有这么多种颜色，现在你们要听好咯，珊珊老师说到红色的时候，就要马上藏到红颜色的彩虹伞里面。

（2）教师请个别幼儿示范游戏玩法。

现在珊珊老师请一些小朋友出来示范一下，请x颜色的宝宝藏到x颜色的彩虹伞里面。（3）全体幼儿一起游戏。现在请大家一起来玩游戏吧。

2、发颜色游戏卡。

今天，有许多颜色宝宝来和们一起玩游戏，们来看看有哪些颜色宝宝吧。（先认识各种颜色宝宝）

（发游戏卡到幼儿手上）珊珊老师出示黄色颜色卡片，黄色颜色卡片的宝宝要站在藏在黄色的彩虹伞上，其实的小朋友做裁判员，犯规的宝宝就要停止游戏一次（依次此过程，反复更换颜色进行游戏）

3、放松运动： 让爱住家

颜色宝宝说今天玩游戏玩的好开心，们都有点累了，们来放松一下吧。活动反思：

本次活动体现了小班幼儿的年龄特点和认知水平。是以游戏为主的来自生活的综合活动，由于幼儿的年龄特点，在认识颜色上反应速度不断提升，能较快的辨别颜色。在活动中，由于家的范围有限，孩子们则拥抱在一起站进颜色家里，增进了他们之间的友好与亲密度。运用情景游戏使学习不再是一种负担，而是一种乐趣。活动中，师幼互动、人机互动、生生互动，敢于表现、敢于操作，使活动目标较顺利的完成。

第三篇：小班认识颜色

小班活动设计：颜色精灵

执教人：张 芹

活动目标：

1、巩固 幼儿对红、黄、蓝、绿四种颜色的认识。

2、培养幼儿参与活动的兴趣和动手操作能力。活动准备：

1、红、黄、蓝、绿颜色精灵各一个，四个精灵的房子

2、红黄蓝绿颜色的图片和玩具

3、空白房子涂色纸，油画棒每人一份 活动过程：

一、导入

谈话导入：小朋友，你们知道在我们的生活中都有什么颜色吗？

二、基本部分

1、到颜色王国去玩。

小朋友，老师带领你们到颜色王国去玩好不好？在路上遇到了谁？红黄蓝绿四色精灵藏在哪里了？找出来，请他们跟我们一起做游戏。

2、游戏：让颜色精灵回到自己的家。

（1）出示四座小房子，让幼儿猜一猜是谁的房子？为什么你会这样猜？（小房子的房顶、门、窗各涂着红黄蓝绿色）

（2）大家一起叫颜色精灵出来跟我们一起做游戏。老师敲门，幼儿一起喊：红色精灵，快出来„„。

（3）为什么他们不出来？打开门看看吧，原来是粗心的小精灵走错了家门，请小朋友帮助他们回到自己的家。

3、游戏：帮颜色精灵找朋友。

（1）红色精灵说了，谢谢小朋友帮助他回到自己的家，可是他自己在家太没意思了，想找好朋友一起玩，小朋友说一说，红色精灵的朋友会是什么颜色呢？想一想，都有什么东西是红色的？（黄蓝绿同上）

（2）老师这里有好多红黄蓝绿色的图片和玩具，小朋友愿意帮哪位颜色精灵找朋友，就把他的朋友放到他面前的篮子里。组织幼儿分组有序找朋友。

4、装饰新房子。

（1）颜色精灵很高兴小朋友帮他找到了这么多好朋友，可是原来的房子太小了，好朋友都来了太挤了，他们设计了新房子，可是新房子没有颜色不漂亮，想请小朋友帮他们装饰一下。你喜欢哪个颜色精灵就给他装饰房子。

（2）发给幼儿空白房子涂色纸和油画棒，指导幼儿只要把想小房子的房顶、门、窗涂成相应的颜色。也可以随意装饰。

三、活动延伸：

幼儿作品贴到墙上，大家一起评比。

活动目标

认识红、黄、蓝三色。

促进身体移动、伸展的能力。

活动准备

搭配小种籽「顏色小精灵」、神祕箱、红、黄、蓝色球、红、黄、蓝掛牌、红、黄、蓝图卡。

活动过程

1老师拿出神祕箱，摇一摇，请幼儿猜猜看神祕箱中有什麼东西。

2请一位幼儿将手伸入神祕箱中摸摸看是什麼东西？形容给其他的幼儿听，如：摸起来圆圆的……，让幼儿猜猜看是什麼东西。

3请另一位幼儿，从神祕箱中抽出一颗球，老师依球的顏色向幼儿介绍其顏色名称，如：红色，请幼儿找找看，自己身上哪裡有红色，如：衣服图案、袜子……等，再从教室中找找看，哪些物品是红色的，如：时鐘、积木……等等，依此方式介绍红、黄、蓝三色。

4与幼儿进行小种籽「顏色小精灵」的游戏：

(1)将全班的幼儿分成红、黄、蓝三组，分别帮幼儿掛上顏色掛牌。

(2)老师拿著顏色图卡说口令，幼儿听口令来做动作，如：红色蹲下、黄色、蓝色一起跳舞……等。

(3)玩过几次之后，可换幼儿当「小老师」说口令。

评量

能说出红、黄、蓝三色的名称。

能听口令做出正确的动作。

活动结束

收集红、蓝、黄以外其他顏色的物品，与幼儿一起欣赏，并认识顏色名称 说活动目标

活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据小班幼儿的年龄特点和实际情况，我将活动目标确立为以下三个方面。

1、认识目标：认识、区别红色、黄色、绿色，在活动中找出与之相对应的颜色。

2、能力目标：发展幼儿的观察力、记忆力和想象力。

3、情感目标：体验与老师和同伴游戏的快乐，从而激发幼儿的求知欲。

三、说活动准备

活动准备是为了完成活动目标而服务的，活动准备必须与活动目标的需要相适应，所以我既进行了物质准备：红色、黄色、绿色盒子、卡片、旧报纸以及环境布置，同时又考虑了幼儿已有接触过颜色的生活经验。

这个活动的重点是让幼儿认识、区分红色、黄色、绿色；难点是在活动中找出与之相对应的颜色。

四、说活动过程

根据教材的内容和幼儿的接受能力，我把教学过程分为三个部分去完成。

（一）认识颜色

活动一开始，我以“神秘的盒子”引出活动，吸引幼儿的注意，当第一个红盒子展示在幼儿面前时，我故作打不开状，引导幼儿说出：“红盒子红盒子快打开”，用同样的方法引导幼儿说出：“绿盒子绿盒子快打开”“黄盒子黄盒子快打开”，以强化幼儿对颜色的认识。当在最后一个盒子中找出红、黄、绿三个太阳宝宝时，引导幼儿找一找身上有这种颜色吗？说一说你还看过这种颜色的什么东西？在这里我为幼儿创设了一个非常宽松的语言环境，让每个幼儿都想说、敢说、有机会说，在激发幼儿对颜色兴趣的同时发展了幼儿的口语。

（二）找颜色

在这个环节中我设计了一个“找太阳宝宝”的游戏，我将太阳宝宝拟人化地编成一个简短的故事，激发幼儿去寻找太阳宝宝的兴趣，为了让幼儿能亲身体验寻找太阳宝宝的乐趣，我布置了一个大花园，让幼儿在这身心愉悦的环境中去感知、去寻找，当幼儿找到太阳宝宝时，引导幼儿说出太阳宝宝的颜色，帮助幼儿将太阳宝宝贴在身上。

在这个环节中我始终是孩子发展的帮助者和引导者，通过让幼儿在游戏中找一找、说一说，进一步加深对颜色的认识。

（三）寻找相对应的颜色

这个环节是本活动的难点，为了突破这个难点，我设计了一个“大灰狼来了”的游戏，对于刚入园仅二个月之久的小班幼儿来说，要在音乐停止的瞬间，快速找到与自己身上，太阳宝宝颜色相同的大圆，是有一定的难度，因此，我注重幼儿的个体差异性。在游戏中我为每个孩子准备了一张旧报纸，旧报纸上分别画有红、黄、绿三种颜色的大圆，对能力弱的孩子、胆怯的孩子，我则去帮助他们发现问题，解决问题；对于能力强的孩子，我则鼓励他们大胆的去寻找与自己颜色相对应的大圆，从而使每个幼儿都有获得成功的愉悦心情。

五．说教法

在整个教学活动过程中我运用了讲述法、游戏法、启发联想法等教学方法。使整个教学活动动静结合，让幼儿在轻松、愉快的环境中学习，做到寓教于乐。

六、说学法

在教学活动中我通过引导、观察、讲述、游戏，让幼儿认识和区分红色、黄色、绿色。并尽量营造宽松的学习氛围，鼓励幼儿找出与之相对应的颜色。培养和发展幼儿的表现力和辨别能力。

第四篇：《颜色的家》教案

颜色的家

教学理论依据

小班下学期幼儿处于身体迅速发展的时期，他们身体和手的动作已经比较自如，骨骼肌肉的发展和大脑调节控制能力也不断增强。《指南》中明确指出：“儿童的发展是一个整体，要注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合，促进幼儿身心全面协调发展，而不应片面追求某一方面或几方面的发展。”据此，并结合小班下学期幼儿的发展特点，本次的活动目标设定方面注重了综合性发展，在运动的同时发展了对颜色的认知及规则意识的建立。同时，根据《纲要》的要求，活动的开展运用了幼儿感兴趣的方式——游戏，来发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性，吸引幼儿主动参与。真正体现了玩中学，学中玩的教育理念。实施策略

1.利用活泼背景音乐，设计情景，引导幼儿学习小兔子蹦、跳、爬、滚等基本动作，练习全身动作的灵活性。

2.根据幼儿接受知识的规律，在游戏设计环节遵循了循序渐进的原则，由易到难带领幼儿和颜色充分的玩游戏。教学目标

1.练习全身动作的灵活性

2.能仔细倾听并根据指令找出相应的颜色 教学准备 彩虹伞、音乐 教学重点

根据指令找出相应的颜色 教学难点 听指令玩游戏 教学过程

一、热身活动：小白兔爱运动

教师和幼儿边念儿歌边做动作“我是一只小白兔，蹦蹦跳，蹦蹦跳”（做不同的动作：跳、蹦、转、扭、滚、爬等，锻炼身体不同部位，进行动作灵活性的锻炼）

二、游戏“颜色的家”

（一）幼儿自由和颜色玩游戏

教师出示彩虹伞，和幼儿一起观察彩虹伞的颜色：红、黄、蓝…… 教师带领幼儿找一个自己喜欢的颜色踩一踩、摸一摸、跳一跳，引导幼儿自主和喜欢的颜色玩游戏。

（二）听指令玩游戏

教师准备不同颜色的小圆形，让幼儿取一个自己喜欢的颜色，并根据指令在彩虹伞上找到和手上小圆形一样的颜色。游戏过程中鼓励幼儿仔细的比一比、找一找、看一看。

（三）和动起来的颜色玩游戏

老师组织将彩虹伞撑起来，脱离地面，幼儿到彩虹伞下面玩一玩，摸摸和自己手上一样的颜色，和动起来的颜色玩游戏。

三、放松活动：小小按摩师 将彩虹伞平铺在地上，幼儿自由坐在彩虹伞上，在轻柔的音乐中捏捏小胳膊，捶捶小腿，转转脖子，并帮助旁边的小朋友按摩一下。让幼儿感受同伴的互相帮助，体验按摩的乐趣。

第五篇：小班科学教案颜色精灵

小班科学教案颜色精灵1

活动目标：

1、通过游戏，感知红、黄、蓝三种颜色，感受两种颜色混合在一起的美妙变化。

2、幼儿在活动中体验创造变色的喜悦。

活动重点：

通过游戏，感知红、黄、蓝三种颜色，感受两种颜色混合在一起的美妙变化。

活动难点：

能够在活动中自由选择颜色并大胆操作。

活动准备：

音乐摇摇摇、瓶子、瓶盖若干、红黄蓝三色颜料、宣纸

活动过程：

1、引发兴趣：

教师做魔术瓶摇动瓶子，使瓶子里的水变颜色。幼儿说一说瓶中变出了什么颜色？

2、幼儿操作变色：

幼儿学做魔术师，跟着音乐节奏摇一摇、变一变。

看一看、说一说，自己的瓶中变出了什么颜色的小精灵？

引导幼儿按颜色分类。

讨论：为什么瓶子里的水宝宝会变色？

总结：在我们的产瓶盖子里有颜料，不一样的颜料变出来的颜色不一样，只要我们摇摇瓶子，瓶中的'水就变色了。

3、幼儿操作两色混合：

拿出准备的瓶盖子，和小朋友做游戏，也可以变换瓶盖变魔术。

（提醒：在摇的之前瓶盖一定要拧拧紧）

分享交流：又变出了什么颜色？是哪两个颜色小精灵在一起？

活动延伸

小班科学教案颜色精灵2

小班科学活动：颜色精灵

目标：

1、巩固红、黄、蓝、绿4种颜色的认识。

2、培养幼儿动手操作和参与活动的兴趣。

准备：

1、课件、故事《颜色精灵》、红旗一面

2、每组房子4间、胶水、擦手布、红、黄、蓝、绿4张不同颜色的门和窗若干。

过程：

1、小朋友老师带你们到颜色王国去玩玩

1）看课件，讲故事，让幼儿初步感知4种不同颜色。

颜色王国里有红、黄、蓝、绿4个颜色小精灵，他们都住在一栋漂亮的小楼房，他们一直都是好朋友，每天开心的和小朋友一起玩，可是有一天小朋友和颜色小精灵玩以后，将颜色小精灵送错了房间，到了晚上4个小精灵在房子里吵了起来。“红色你为什么住在我的房间里？”“绿色你为什么住在我的房间里？”……4个颜色小精灵越吵越凶，最后谁都不理谁了，颜色国王知道了这件事情马上来到了颜色小精灵住的房子里，用魔法帮助颜色小精灵回到了自己的房间，4个颜色小精灵这才安静的睡觉了。

2）利用课件让幼儿练习为颜色精灵匹配对应的颜色，并进一步认识4种不同的颜色。

第二天，小朋友又来找颜色小精灵玩，但是没有找到颜色小精灵，他们想请小朋友帮助他们一下。

红色的小精灵住在什么颜色的房子里？（红色小精灵住在红色房子里）那么他们的窗户和门应该是什么颜色呢？（门和窗户是红色的）那么我们一起喊喊，看看他是不是在红色小房子里，（喊：红色小精灵快出来吧）现在我们再看看他的门和窗是不是红色（黄、蓝、绿）的。

2、游戏《找朋友》

小精灵很感谢小朋友帮助他们装饰了漂亮的门和窗，可是只有他们没有朋友很孤单，我们帮他们找一些朋友和他们一起做游戏。

1）介绍游戏规则和安全要求。

红色小精灵喜欢红色的伙伴，蓝色小精灵喜欢什么颜色的伙伴呢？……我们的屋子比较小，小朋友在帮小精灵找朋友的.时候要注意什么呢？（要慢慢走，不要挤，要学会等待、互相谦让，注意安全）

2）幼儿为颜色精灵找朋友

3）评价活动

小朋友你们都帮小精灵找到了朋友，让我们一起像小猫一样，走到红色（蓝色、黄色、绿色、黑色、白色）小精灵的家，看看我们为他找到了那些朋友。

3、幼儿操作活动《颜色匹配》

现在颜色小精灵都找到自己的家，小精灵说：“小朋友真棒！，这么快就帮我们找到家，谢谢你们。”现在我们还想和小朋友玩个游戏，在玩游戏之前要请小朋友帮帮忙，小房子的门和窗没有颜色，想请小朋友帮忙贴上和房子相同颜色的门和窗。他们的窗户和门的颜色要与他们的衣服颜色一样。红色（蓝色、黄色、绿色、黑色、白色）小精灵的门和窗应该是什么颜色呢？

1）幼儿以组为单位为小房子的门和窗匹配颜色，教师巡回个别指导。

2）幼儿作品展示

3）幼儿活动评讲。

小朋友我们先看看是不是每个小朋友都帮小精灵贴对了门和窗，一组一组检查，小朋友真不错，都帮红色小精灵找到了红色的门和红色的窗……

4、延伸活动为教室外面的小精灵找家。

小精灵很感谢小朋友帮他们找到了这么多的伙伴，还为他们装饰了这么美的房子，教室外面有一些小精灵他们迷路了，我们一起去把他们送回家吧。

5、教师语言引导结束活动。