歌曲《桑塔露琪亚》（精选五篇）

第一篇：歌曲《桑塔露琪亚》

桑塔·露琪亚

课型：新授课

课时：1课时

教学目标：

1、知识与技能目标

能够对欧洲民间音乐感兴趣，喜欢不同民族的音乐风格，并能主动探索与其相关的音乐文化内涵。

2、过程与方法目标

能够用自然圆润的声音来演唱歌曲《桑塔。露琪亚》，背唱其中一段歌。

3、情感、态度与价值观目标

能够感受，体验《桑塔。露琪亚》的音乐情绪和风格，分辨男高音的音色特点。

教学重点：

能够用自然圆润的声音来演唱歌曲《桑塔。露琪亚》

教学难点：

意大利船歌的演唱情绪的把握教学过程。

教学工具（或教学准备）钢琴、多媒体课件、打击乐器

教学过程：

一、情境导入

（一）展示图片

课件展示欧洲和意大利的版图，并让学生观赏意大利的名城威尼斯，佛罗论撒，并播放背景音乐《桑塔。露琪亚》；

（二）了解风情

欣赏后，请同学们谈谈你所了解的意大利的风土人情；

（三）介绍概况

_____________________________________________________________________ [1]

教师归纳总结并向学生介绍：威尼斯的交通工具贡多拉，佛罗论撒的歌剧院，意大利的那不勒斯等。

二、新课教授

（一）自主感受

教师播放《桑塔。露琪亚》，让学生初步感受歌曲的情绪，拍子，并提示学生随音乐轻轻晃动身体来体验音乐。

师：这首歌曲带给你什么样的感受？情绪怎样？歌曲采用几拍子写成？

学生讨论回答，教师归纳总结：引出船歌这一体裁，课件显示船歌的有关知识。

（二）学唱歌曲

1、复听歌曲

再次播放歌曲，体会三拍子的强弱规律，并让学生用三拍子指挥随歌曲轻轻划拍子，学生通过多次聆听歌曲，达到会唱唱会歌曲的目的。

2、朗读歌词

随琴轻声的用录音轻声模唱，教师指导学生用自然圆润的声言唱出三拍子的韵律感。并适时处理歌谱中的临时升记号、还原记号的知识，附点节奏的运用，重音、顿音、跳音的处理。

3、填词演唱

（三）情感体验

1、教师范唱

教师范唱歌曲，学生为教师轻轻的打着拍子，2、分析歌曲

教师分析歌曲的曲式，每一部分应该用什么样的情绪去表现，学生随伴奏录音声情并茂的演唱歌曲。

三、创造表现

聆听世界三大男高音演唱的《桑塔。露琪亚》

师：请问世界三大男高音的声音特点分别是怎样的？

_____________________________________________________________________

[2]

帕瓦罗第-意大利男高音歌唱家，音色明亮，有穿透力；多明戈-西班牙男高音歌唱家，音色丰满华丽，坚强有力；卡雷拉斯-西班牙男高音歌唱家，音色流畅抒情。

四、拓展延伸

欣赏印度尼西亚的船歌《星星索》，拓展本课的内容，开阔学生的音乐视野。

五、课堂小结

师生共同总结，学生在《星星索》的音乐声中走出教室，结束教学。

六、课后作业

请同学们课下搜集中国船歌，下节课来介绍给其他同学听。

板书设计：无

_____________________________________________________________________

[3]

第二篇：《桑塔·露琪亚》

《桑塔·露琪亚》教案

人教版七年级下册

初一年级 教学目标

1、通过积极参与欣赏、演唱《桑塔·露琪亚》,能够感受、体验歌曲的音乐情绪及风格,并对欧洲民间音乐感兴趣。

2、能够准确地、有感情地演唱歌曲《桑塔·露琪亚》，运用正确的发声方法以及符合作品的情绪来表现歌曲。

3、初步感受船歌这种音乐题材的特点,了解男高音的音色。

学情分析

《桑塔.露琪亚》是一首意大利船歌,它是意大利作曲家科特劳根据威尼斯船歌的风格而改编的。<桑塔露琪亚>借船歌的这些特点生动展现了美丽的海景和热情的船夫,给人以动感和享受。歌曲为C大调,八三拍,小行板。歌曲旋律优美流畅,两段歌词将美丽的夏夜展现在人们面前,令人陶醉,令人忘怀。

重点难点 教学重点: 能够运用圆润、自然的声音演唱《桑塔.露琪亚》。教学难点: 准确的把握歌曲的速度、节奏及变化音并初步体验船歌这种音乐体裁的特点。

教学过程

一、【导入】

视听导入：自然律动，感受当地文化。

二、初步感受、学唱新歌

1、聆听歌曲

2、船歌

船歌:这种歌曲或乐曲的特点是多采用八三拍子,八六拍子,给人以摇晃感觉,其情绪特点色彩是开朗奔放的,热情洋溢的。

3、聆听歌曲，试着用右手划拍，找到强拍，体会船歌晃动的特点。

4、练习难点节奏。

5、学唱歌曲:(1)跟随老师视唱歌曲的旋律,注意变化音的音准。(2)逐句演唱体会三拍子的特点。(3)注意演唱高音时的气息控制。(4)加入歌词演唱，体会作品描绘的情景。

6、对比两组节奏有什么不同?那组更适合表现《桑塔·露琪亚》这首船歌？为什么？

三、播放伴奏，完整的演唱歌曲。

【活动1】拓展赏析意大利著名歌唱家演唱的《桑塔·露琪亚》。

【活动2】学习意大利语音，试着用原文演唱《桑塔·露琪亚》。

课堂小结：

通过本节课学习《桑塔·露琪亚》这首威尼斯船歌,我们接触到了欧洲的一些船歌,并感受到了它们所具有的维尼斯船歌的风格和特点。船歌的音乐体裁在其他国家和地区也有,但由于民族的不同,所形成的风格也有所不同。以后我们会接触到。祝贺我们大家度过了愉快而又充实的一节音乐课,同学们,咱们下节课再见。

第三篇：桑塔露琪亚教案

第13周桃源中学音乐公开课教案 欧洲风情——《桑塔 · 露琪亚》

授课老师：郑婧 班级：七（3）班 地点：音乐室

教学目标：

（1）让学生对欧洲民间音乐感兴趣，喜欢不同民族的艺术风格（2）认识船歌这种体裁，唱准歌曲中的变化音升FA。（3）能够用自然圆润的声音演唱歌曲《桑塔.露琪亚》，并将《桑塔.露琪亚》的音乐情绪和风格变现出来。重点：有感情的演唱歌曲《桑塔.露琪亚》

难点：变化音的演唱、歌曲音乐情绪和和船歌特点的演唱把握 教具：钢琴，多媒体

教材分析：1：《桑塔.露琪亚》是一首意大利那不勒斯的船歌，它是意大利作曲家科特劳根据威尼斯船歌的风格而改编的，《桑塔.露琪亚》两段歌词将美丽的夏夜展现在人们面前，令人陶醉，令人忘怀。歌曲为C大调，、八三拍子，中速稍快，由两个乐段构成，歌曲旋律优美流畅，给人以美好的艺术享受。

2：船歌：这种歌曲或乐曲的特点是多采用八三拍子，八六拍子，给人以摇晃感觉，其情绪特点色彩是开朗奔放的，热情洋溢的。

教学过程：

一、组织教学 二：导入新课

导语：每个国家都有着极具特色的民歌或民族音乐，今天我们走出国门，到欧洲去走走看看，领略那里的民歌，老师和大家走进意大利。意大利师欧洲的文明古国，旅游业很发达，同学们，你了解意大利吗？能介绍一些意大利风光吗？

接下来我们观看下面的图片，同学们就会明白为什么意大利的旅游业发达。展示欧洲和意大利的版图：

意大利90%的人们都信奉天主教，他们向往自由。我们一起再次领略意大利的美丽风光，首先我们来到意大利的首都罗马，那儿有著名的充满刺激的罗马斗兽场，接着我们又来到了比萨市的比萨斜塔，慢慢的又领略到了佛罗伦萨的蒙娜丽莎的迷人微笑，最后我们又共同来到了世界有名的威尼斯水城。同学们老师的问题又来了，大家知道威尼斯是水城那么他的主要交通工具的是什么呢？（船）

师：非常好。威尼斯水城的交通工具是船。被当地人民称为“贡多拉”。

出示“贡多拉”图片。

三、欣赏意大利民歌《桑塔.露琪亚》

播放《桑塔露琪亚》。提出问题：从他的节拍特点的特点入手，这首歌曲给人以怎样的感觉？

师：世界上有许多因美丽浪漫而著名的海滩，而这个海滩的闻名于世是因为一首歌曲。这个海滩位于意大利的那不勒斯，在那不勒斯有两个充满诗情画意的海滩。其中一个是以意大利民间传说中一位美丽姑娘的名字命名的，它被称为是美好幸福的象征，这就是桑塔露琪亚。

T: 同学们有没有坐过船的？坐船时有什么感觉。（摇摆的，晃晃悠悠的、悠闲的、颠簸的。）

T:意大利有一种音乐风格，船歌。《桑塔露琪亚》就是那不勒斯的一首船歌。简介船歌

船歌正产生于水上城市威尼斯，与那里随处可见的船身狭长、两端上翘的小船“贡多拉”是分不开的。正是威尼斯河道纵横、舟楫往来的自然条件和生活环境，才孕育和勃兴出了这种被称为“船歌”的歌曲体裁，后传至那不勒斯,得到了更大的发展与传播，并流传于全世界。船歌旋律优美而流畅，多采用吉他伴奏，风格清新，情绪色彩开朗豪放，热情洋溢，三拍子给人以摇晃的感觉。

再次聆听感受船歌的特点

下面请同学们一起来用摇船的感觉跟着音乐摇摆起来。并且请同学们想一想这首歌是几拍子的？（3/8拍）

四、学唱歌曲《桑塔露琪亚》

T: 接下来我们一起来学唱这首歌曲。

1、首先完整请同学们用“啦”小声得跟琴演唱，唱完告诉老师，乐曲可以分为几个部分 T：很好，音乐上将这样的结构称为单二部曲式，请同学们一起来分析一下，这两个部分的情绪有什么不同呢？

（引导学生感受歌曲情绪的变化，从而更好的处理好这首歌曲的情感）我们从这两段的音高，力度，旋律上来分析，（第一部分就感觉小船在平静的湖面上自由的飘荡，情绪是抒情平稳的，第二部分感觉小船遇到了风浪，摇摆的幅度变大了，情绪是更加激情、豪放。）2、请同学们再一次用啦来演唱。这一次老师提一个要求，请把将一部分的抒情悠闲，第二部分的热情豪放的情绪能够对比着表现出来。

3、指出知识点，难点变化音，重点练习。

（1）升FA音的练习。

（2）我发现同学们还有一句唱的还不够好，一起找找看看哪一句需再练练。

4、完整哼鸣整曲

5、要求学生根据节奏有感情的朗读歌词，体会歌曲的内容

6、加入歌词完整演唱

T:同学们，你们觉得这首歌曲，我们应该用怎样的声音来演唱呢

7、处理歌曲的情绪变化（引导学生用优美、自然、圆润的声音来演唱歌曲。）8 完整演唱歌曲

总结：

同学们这堂课老师带大家走进了意大利、学唱了具有般歌特点的《桑塔路琪亚》。其实还有很多优美具有意大利风格特点的歌曲，比如我们世界三大男高音歌唱家演唱的歌曲，下节课的课程我们继续学习。

第四篇：《桑塔露琪亚》教案

桑塔.露琪亚

教 学 目 标：

1、用自然圆润的声音演唱《桑塔·露琪亚》,背唱其中一段歌词，并初步认识船歌这种音乐体裁。

2、能够感受，体验《桑塔.露琪亚》的音乐情绪和风格，分辨男高音的音色特点。

3、对欧洲民间音乐感兴趣,喜欢不同民族的艺术风格,并能主动探索与其相关的音乐文化内涵。

4、在活动中感受音乐的各种表现形式与表现手段在音乐作品中的作用。运用现代化教学手段,辅助学

生活动,使学生真正体验到探索、创造、审美体验的无穷乐趣。

教学 重点 和 难点：

重 点：了解意大利的文化，艺术，用有感情的自然圆润的声音演唱《桑塔·露琪亚》。

难 点：为《桑塔·露琪亚》加配伴奏。伴奏器材、伴奏音型的选择及组合。

教材分析：

1、《桑塔.露琪亚》是一首意大利那不勒斯的船歌，它是意大利作曲家科特劳根据威尼斯船

歌的风格而改编的，《桑塔.露琪亚》两段歌词将美丽的夏夜展现在人们面前，令人陶醉、难以忘怀。

2、歌曲为c大调、八三拍子，中速稍快，由两个乐段构成，歌曲旋律优美流畅给人以美好的艺术享受。

2、船歌：这种歌曲或乐曲的特点是多采用八三拍子，八六拍子，给人以摇晃感觉，其情绪

色彩是开朗奔放的，热情洋溢的。

教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)：

一、组织教学

1、师生礼仪

2、导入新课（导语：每个国家都有着极具特色的民歌或民族音乐，今天我们走出国门，到欧洲去看看，领略那里的民歌，老师和大家走进意大利----多媒体展示欧洲和意大利的版图）

二、先赏后学、了解意大利的风土人情：观赏意大利的名城威尼斯，佛罗论撒（通过影像资料）

2、请学生讨论（如威尼斯的交通工具贡多拉，佛罗论撒的歌剧院，意大利的那不勒斯等）

3、欣赏意大利的音乐艺术。

(1)、请学生观看帕瓦罗第演唱的意大利民歌《我的太阳》。（意大利的那不勒斯民歌）

(2)、让学生讨论世界三大男高音的声音特点：

（帕瓦罗第－意大利男高音歌唱家，音色明亮，有穿透力）,（多明戈－西班牙男高音歌唱家，音色丰满华丽，坚强有力）

（卡雷拉斯－西班牙男高音歌唱家，音色流畅抒情）。

三、新课学习《桑塔.露琪亚》

1）听范唱两遍（请学生讲解歌曲结构，明确歌曲的调号和拍号）

2）学唱歌曲：a：有感情的朗诵歌词；

b：学生跟琴声学唱歌曲。

c：老师带领学生来练习曲中的变化音（这是难点）；

d：完整演唱第一段，体会歌曲的内容和风格；

3）请学生设计此歌演唱方案（演唱音色、情绪等）学生讨论、发表自己的观点；

4、实践活动：按照学生设计的演唱形式进行演唱。请两位以上的学生演唱个别段落，来展示

他们设计的演唱方案。

四、学生对《桑塔.露琪亚》进行表演和再创造。

1、体会划船动作，并分组练习

五、小结：

通过本节课学习《桑塔·露琪亚》这首威尼斯船歌,我们接触到了欧洲的一些船歌,并感受

到了它们所具有的维尼斯船歌的风格和特点。

威尼斯船歌的特点是：旋律优美,浪漫抒情,节拍以八三拍子，八六拍子为主,节奏富有摇动感。

船歌的音乐体裁在其他国家和地区也有,但由于民族的不同,所形成的风格也有所不同。以后我们会接触到。

第五篇：桑塔露琪亚教案设计

《桑塔*露琪亚》教案设计

一、教学目标

1、能够用自然圆润的声音来演唱歌曲《桑塔*露琪亚》，并能认识船歌这种体裁。

2、能够感受，体验《桑塔*露琪亚》的音乐情绪和风格，分辨男高音的音色特点。

3、欣赏《我的太阳》《伏尔加船夫曲》，能感受分辨男高音、男低音的人声类别，体验歌曲的音乐特点。

4、通过学习，让学生对欧洲民间音乐感兴趣，喜欢不同民族的艺术风格，并能主动探索与其相关的音乐文化内涵。

二、教学重难点

1、了解意大利的文化，艺术，有感情的演唱歌曲《桑塔*露琪亚》。

2、人声类别的区分。

3、歌曲中的一些变化音较难掌握。

三、教材分析

1、本单元名为“欧洲风情”，选自人民教育出版社初中音乐教材第一册（七级第一学期）第三单元。分为歌曲学唱和音乐欣赏两大块。其中学唱为《桑塔*露琪亚》。是一首意大利那不勒斯的船歌，它是意大利作曲家科特劳根据威尼斯船歌的风格而改编的，《桑塔*露琪亚》两段歌词将美丽的夏夜展现在人们面前，令人陶醉，令人忘怀。歌曲为C大调，、八三拍子，中速稍快，由两个乐段构成，歌曲旋律优美流畅，给人以美好的艺术享受。

2、音乐欣赏分为男低音歌曲《伏尔加河上的纤夫》。《伏尔加船夫曲》是一首俄罗斯民歌。伏尔加河就像是中国的黄河一样养育了俄罗斯儿女。《伏尔加船夫曲》表现当时在俄罗斯沙皇统治下，人民生活困苦，贵族生活却非常奢侈，反映出当时社会劳苦大众的悲惨生活。

3、另一首欣赏歌曲为《我的太阳》。是一首创作于1898年的那不勒斯（那波里）歌曲，这首歌曲流传之广，不仅是知名男高音如恩里科·克鲁索、卢加诺·帕瓦罗蒂、安德烈·波伽利等的保留曲目，也被诸如布莱恩·亚当斯等流行摇滚艺人演绎，同时是世界三大男高音歌唱家之一帕瓦罗蒂的代表作。作词者为Giovanni Capurro，作曲者为Eduardo di Capua，尽管该首歌词已被翻译成多种语言，但多数时候还使用那波里方言演唱。

4、船歌：船歌是意大利威尼斯贡多拉（一种平底狭长的轻舟）船工所唱的歌曲，或模仿这种歌曲的声乐曲和器乐曲。船歌这种音乐体裁的产生与发展，与威尼斯的游览船---贡都拉---有重要的关系。它的船身狭长，首尾都翘起，适合在狭窄的水巷中航行。这种船体多漆成黑色。艄公喜欢穿黑白相间的服装，头上有红色的草帽。船家都喜欢唱当地的民歌。这种歌曲或乐曲的特点是多采用八三拍子，八六拍子，给人以摇晃感觉，其情绪特点色彩是开朗奔放的，热情洋溢的。

四、教学过程

1、导入新课（导语：每个国家都有着极具特色的民歌或民族音乐，今天我们走出国门，到欧洲去走走看看，领略那里的民歌，老师和大家走进意大利——展示欧洲和意大利的版图）

2、通过影像资料，如PPT来了解意大利的风土人情，请学生欣赏并讨论（如威尼斯的交通工具贡多拉，佛罗论撒歌剧院，意大利那不勒斯等）。

3、本曲是意大利的一首船歌，请同学发挥自己的想象，开始思考。什么是船歌？（学生回答，教师加以总结）

4、学习意大利民歌《桑塔*露琪亚》

（1）听范唱，学生通过PPT边听边观看意大利的风土人情。（学生初步感知，歌曲分为几部分，演唱顺序应该是怎样的？要带有怎样的情绪演唱）学生讨论，教师总结。

（2）教师教唱，学生学唱歌曲。（教师通过图示，像学生讲述变化音的概念：什么是升4，什么是还原4，同时引申到降号。提醒学生注意变化音）（3）对难点重复练习几遍。（4）学生试着进行演唱。（提醒学生带着感情去演唱歌曲，体会歌曲的意境。根据情况，适当跟随伴奏进行演唱）

5、观看廖昌永版本的《桑塔*露琪亚》，同时教授学生学习意大利语的发音方法，并试着演唱一下。

说到意大利歌曲，尤其是它的美声，就不得不提到一个人：帕瓦罗蒂。他是世界上最著名的男高音，也是世界三大男高音之一。

6、教师通过PPT介绍世界三大男高音。帕瓦罗蒂简介：世界著名的意大利男高音歌唱家，帕瓦罗蒂被许多人誉为他那一代最伟大男高音。帕瓦罗蒂的嗓音丰满、充沛，带有透明感的明亮。其中高声区统一，音色宽厚，带有强烈的自然美感。帕瓦罗蒂具有十分漂亮的音色，在两个八度以上的整个音域里，所有音均能迸射出明亮、晶莹的光辉。被一般男高音视为畏途的“高音c”也能唱得清畅、圆润而富于穿透力，因而被誉为“高音c之王”。他是当今世界三大男高音歌唱家之一。成名作：威尔第的《安魂曲》。

从2005年初，他开始了告别舞台的世界巡演。他表示，将在2005年彻底结束演唱生涯。2005年12月，帕瓦罗蒂告别舞台全球巡演到达中国，这意味着帕瓦罗蒂44年辉煌的艺术生涯将在中国拉上帷幕。他曾幽默地对公众表示：“巡演之后，我即便在洗澡时也不再哼唱了！”一生中曾四次来到中国。因身患胰腺癌于2007年9月6日去世。中国著名女高音歌唱家幺红接受新华社记者采访时说。“你可以不知道什么叫美声，但一定知道帕瓦罗蒂，他是２０世纪意大利乃至整个世界美声的代表和旗帜。他的去世，是整个世界歌剧界的损失。”

多明戈：著名的西班牙男高音歌唱家。1941年出生，成名作：《茶花女》他的演唱嗓音丰满华丽，坚强有力，胜任从抒情到戏剧型的各类男高音角色。作为歌唱家，多明戈已扮演过多达115个歌剧角色，超过音乐编年史上任何一位男高音。多明戈的保留剧目有115个角色，几乎囊括了意大利和法国歌剧中的主要角色。多明戈在全球各地举行音乐会，从远东到南美，从美国到几乎欧洲各国。他与帕瓦罗蒂和卡雷拉斯合作举行三大男高音演唱会，足迹遍及全球，从罗马到洛杉矶，从纽约到东京，从墨尔本到伦敦，从巴黎到南非。他是当今最受尊敬的艺术家之一，经常被誉为“歌剧之王”、“真正文艺复兴式的音乐家”。2008年8月24日 29届北京奥林匹克运动会闭幕式与宋祖英共同演唱《爱的火焰》

卡雷拉斯：西班牙男高音歌唱家。1946.12.5 出生于西班牙巴塞罗那卡雷拉斯认为：“在整个音域中，男高音的难度最大。因为那不是自然的声音，而是训练出来的假声。然而，同样没有比男高音更能激动人心的了。所以男高音一般都是英雄，或风流倜傥的第一男主角。”在他身上从未出现过被认为是男中音的情况，这得益于卡雷拉斯天生的高音域。声乐界对他的评价就是“甜润，抒情的男高音，拥有天鹅绒般的嗓音”。此外，卡雷拉斯对歌剧角色的理解能力很强，非常善于控制剧情，人物和音乐本身之间的平衡。这都是他的过人之处。在任何时候都不放纵自己的声音，是目前西方最负盛誉的男高音之一。

1987年夏天，卡雷拉斯被诊断出患有血癌。不久，他在巴塞罗那和西雅图做了两次骨髓移植手术。仅经过一年时间的治疗，原本被认为存活几率不到10%的卡雷拉斯竟然奇迹般地战胜了病魔，于1988年7月11日在巴塞罗那露天广场举行了复出音乐会，此后又以规模空前的欧洲巡演庆祝自己的归来。他罕见的生命力令世人钦佩。卡雷拉斯一直是一个敢于追求，不愿服输的人，即使面对死亡他依然不放弃理想。

7、视频欣赏三大男高音带来的著名歌曲《我的太阳》。并向学生介绍，从人声分类来说，这首歌曲属于什么类型？（男高音）

8、唱完了歌，听完了歌，接下来我们来看一幅很著名的油画。教师介绍油画《伏尔加河船夫》。

9、欣赏《伏尔加船夫曲》片段，思考一下，和《我的太阳》相比，人声类别应该属于哪一种？

五、总结复习

1、让学生进行互动。分组别演唱《桑塔*露琪亚》，一部分人演唱歌词，一部分人唱MU，不发出字的声音，创设美好的意境。