《班级演唱会》教学反思

第一篇：《班级演唱会》教学反思

《班级演唱会》教学反思

这节课教学目标主要是要让同学们通过自主探索与合作探究，掌握《踏浪》和《青春舞曲》以及演唱会的组织形式。首先我展示一些组合的形式，以及各自的成名曲目，以此引起学生的学习兴趣，然后采用自主互助的教学模式。针对本节课，我采用以任务驱动法为主，课件自学、启发式教学为辅的教学方法，分组自学，合作探究，提倡学生探索合作的精神，发展学生的自主学习能力。

学生带着新课导入的兴趣，结合各个任务与学习目标，自主学习，并且开展组内合作探究，通过互助交流，学习新知识。

整节课，将新知识的学习划分了三个任务，让学生带着任务自主学习，新知识的学习，都是结合学习课件、学案等，通过学生的自主探究来完成，我只是在同学们有困难的时候，适当的进行点拨。同学们通过努力，己掌握了两首歌曲的演唱和演唱会的组织形式，享受到了成功的快乐，因此对知识的掌握更加深刻。每个任务完成后，都会及时让学生对自己的学习成果进行展示，其他同学及时补充，让同学们主动参与到学习中来，从而达到更好的学习效果。

最后，布置课后作业，运用本节所学的知识组织一个具有自己个性的演唱组合，发挥自己的组织力和创作力，创造耳目一新的视觉效果。

整个的教学环节是比较流畅的，但是也有一些遗漏，例如在学习应更应该注重学生自主学习，我会在今后的教学多努力，多思考，希望走的更远。

第二篇：《设计演唱会宣传单》优秀教学反思

插入图片、设置图片环绕方式一课学生在掌握了word文字的输入与修饰、段落调整的基础上，指导学生掌握如何在word中插入图片，实现图文混编，操作性技能较强，从教材的教学内容来看，看似比较简单，但如果在教学中只让学生单纯为掌握知识而学，势必使学生感到教学内容的枯燥无味，造成一味达到教学目标的盲目性。我以《设计演唱会宣传单》为主线，合理、主动激发学生的学习兴趣。

通过这节课教学，我发现教学设计最重要的一点就是设计必须能引起学生的兴趣，兴趣是最好的老师，如果设计无法吸引学生，就不能调动学生的学习积极性，也就很难保证教学目标的顺利完成。如何设计出学生感兴趣的任务呢？需要教师深入到学生当中，从学生的实际出发，充分考虑学生的年龄、爱好、兴趣等特点来设定相应的“任务”。

组织协作学习，促进学生自学能力、合作精神的培养是这节课成功的教学策略。将学生分成不同的小组，并让学生在学习过程中互相帮助、相互合作、共同进步，取长补短，互相促进。在组成小组的同时开展小组竞赛活动，进一步激起他们的好奇心，好胜心，并促进同学间的团结协作，同学间互相帮助共同解决困难，互相指正错误，共同进步，这样掌握知识又快又好。例如，学生借助互联网查找相关图片时，以小组为单位进行交流、讨论，齐心协力一起解决问题，拓展学生获得知识的渠道。协作学习使得学生的学习活动更加生动活泼和丰富多彩。

本课成功之处：①教学设计符合新课标的理念和要求，发挥了学生的主体性和主动性，体现了教师的主导作用。②教学任务的设计符合本课的教学目标，符合学生的兴趣特点，“任务驱动”中任务的层次性得到了较好的体现，学生在完成任务的同时，完成了教学目标。③任务的设计体现了学生的个性发展和创新意识。不足之处：①由于评价机制的不完善，学生作品的评价没有一个系统的方法。②完成任务的过程中，学生缺少合作学习，与他人沟通的能力也不够。③学生作品的图片和文字的排版方面，需要教师进一步的指导。

第三篇：班级管理教学反思

教学反思小议班级管理

经贸部郑春兰

虽然做班主任没几天，但对其中的酸甜苦辣已经有了深切的体会。做为一个班主任光有“爱心”、“细心”、“耐心”是不够的，工作开展的好不好，成效高不高，往往在于工作的技巧、驾驭的能力。劈头盖脸地当众吼一顿；每天低头勤捡一张又一张的纸屑，一次次苦口婆心地劝说，没收了一本本小说„„“心急吃不了热豆腐”，虽则这一切都是为学生着想、为班级着想，虽则这一切都出于一个“爱”字，但学生未必真心实意地听从教诲，往往是左耳进右耳出，反而嫌班主任啰嗦、苛刻、不通人情等等。随着时代的发展，社会的进步，人的社会化、人格化、个性化，“班主任”这个词再不是严加看管的“警察”型所能概括的，也不是含辛茹苦的“保姆”型所能归纳的。

总的说来，要“动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒”。既要有慈母般的息息关爱，又要有严父式的高要求；既要在“面”抓整个班级班风学貌，又要在“点”上细致深入地管好个别学生的思想、学习、生活各方面；既要有贴近学生的现身说法，又要在学生中树立很高的威信；既有“和风细雨式”温文软语的开导，又有“急风暴雨式”严厉的批评；既要培养学生融于班级的情感，又要培养学生的独立自主的能力；既要及时发现学生的闪光点，又不忘揭一揭过去的伤疤„„在思想上对学生要常开导，激发其上进心；学习上常帮助多鼓励，尤其是学生犯错误时，不可挖苦、嘲讽，要用发展的眼光来看待，切实帮助他们吸取教训，加以改正；生活上把学生的冷暖悲欢时刻放在心头，多为学生创造有利条件，使其努力学习。都说“知彼知己，百战不殆”，做学生工作也是如此，要对学家庭状况、个人兴趣、爱好、上进心，对学生的一言行皆收眼底，一举一动尽装心中，善于见微知著，洞察秋毫。只有这样，工作才有实效性。教育既是一门科学，又是一门艺术，不懂教育规律，不会分析学生心理特点，不善于用多样的教育方法，难于成为一名合格的班主任。只有针对不同学生、不同问题采取不同的教育方式，进行“因材施教”，讲究教育的技巧、爱的艺术。

班级工作是一项艰难细致的工作，班主任只有树立信心，逐步完善自己各方面的修养素质，才能把工作做得更好。相信“只有教不好的老师，没有教不好的学生”！

第四篇：白强七年级音乐班级演唱会说课稿

七年级音乐《班级演唱组合》

说课稿

青西中学

强

白 七年级音乐《班级演唱组合》

说课稿

青西中学 白 强

说教学内容

义务教育课程标准实验教科书七年级音乐上册第四单元《班级演唱组合》。

1．学唱歌曲《青春舞曲》《踏浪》。

2．根据歌曲内容、风格选用打击乐器为歌曲设计编配伴奏。3．设计演唱组合并展示。说教学目标.学会歌曲《青春舞曲》《踏浪》。正确把握歌曲的情绪，体会歌曲的旋律特点并能自信地演唱。

2．学生能够根据歌曲的特点与风格，设计编配打击乐伴奏,并采用演唱组合的活动形式，创造性的表现音乐。

3．调动学生的积极参与意识，培养节奏感和创造力，训练协调性。4．能在音乐活动中对自己，他人，集体的表演做出简单的评价。说教学重点

让学生充分地参与歌曲表现并获得丰富的个性体验。说教学难点

合理安排教学时间，调控好教学活动，激发学生的主动参与意识。说教学课型

本课是一节以唱歌、音乐活动为主的综合课。说教学活动

一、预习反馈明确目标 【教师活动】

1.课前预习歌曲《青春舞曲》。2.出示教学目标。【学生活动】 1．学生自由预习。2．学生了解本节课教学内容。

二、创设情境自主探究 【教师活动】

1．播放歌曲《踏浪》视频。

2．《班级演唱组合》美的律动——课堂引入。3.分析歌曲特点介绍词曲作者。

《踏浪》是一首抒情、清新，富有青春活力的校园歌曲。庄奴作词，古月作曲。

4.指导学生用柔和、甜美的声音演唱。演唱歌曲《踏浪》，感受音乐的律动美。【学生活动】

1．学生认真欣赏聆听，体验感受。2．学生了解词曲作者。3．随音乐律动歌唱。4．学生感受音乐的律动美。

三、展示交流点拨提升 【教师活动】 歌曲《青春舞曲》教学

（一）《青春舞曲》初步感受 1.播放歌曲《青春舞曲》。2.指导学生感受歌曲特点。

（二）歌曲介绍

1.《青春舞曲》新疆维吾尔族民歌。2．王洛宾译配。

（三）根据资料，指导学生以小组形式合作探究了解介绍王洛宾。1．个人简介

王洛宾（1913-1996）中国20世纪最负盛名的民族音乐家之一。被称为“西部歌王”。2．主要成就 一生共创作歌剧八部，搜集整理、改编创作歌曲1 000余首，出版歌曲集十册。【学生活动】

1．学生初步感受新疆维吾尔族民歌《青春舞曲》。2．了解《青春舞曲》的歌曲特点。

3．根据资料，指导学生以小组形式合作探究了解介绍王洛宾。

（四）学唱歌曲 【教师活动】 1．教唱歌曲。2．歌曲分析

《青春舞曲》是一首热情洋溢的新疆维吾尔族民歌。1=G 4/4拍子。

4．歌曲节奏鲜明生动，旋律优美流畅，富有动感。适合边歌边舞演唱。

5.歌曲演唱艺术处理。

6.《青春舞曲》这首歌曲揭示了一个什么样的人生道理？ 7．指导学生自信地有表情地演唱。【学生活动】

1．学唱歌曲《青春舞曲》。2．分析歌曲的特点。

3．感受歌曲鲜明生动的节奏，体歌曲会优美流畅的旋律美。4．感悟歌曲其中蕴涵的深刻人生道理：青春易逝，时光宝贵，要珍惜光阴努力学习。“莫等闲，白了少年头，空悲切。”

四、师生互动拓展延伸 【教师活动】

节奏训练

（一）了解RAP（说唱）艺术 １.教师按照歌曲旋律节奏范读。２.介绍说唱艺术形式。RAP（说唱）音乐可视为“黑人的流行音乐”，它源于黑人的Blues音乐，是现今西方流行乐和摇滚乐的基础，是美国黑人音乐中的重要组成部分，是街头文化的主要基调，是世界流行音乐中的一块“黑色巧克力。

（二）节奏训练

1．指导学生按照歌曲旋律节奏朗读歌词。2．指导学生按照歌曲旋律节奏拍击节奏。

3．指导提示前八后

十六、附点十六分音符的节奏练习。【学生活动】

1．用RAP（说唱）艺术学生演绎歌曲《青春舞曲》。2．节奏练习。

五、展示交流、点拨提升 【教师活动】

创造表现《班级组合演唱会》 １.教师宣布班级组合演唱会开始。２.教师弹琴协助学生完成表演。３.调动学生的积极参与意识。

４.引导学生在音乐活动中对自己，他人，集体的表演做出简单的评价。

【学生活动】

1．熟悉了解沙锤、铃鼓、双响筒、梆子、三角铁、碰铃、手铃、响板等打击乐器.2.根据歌曲内容、风格选用打击乐器为歌曲设计编配伴奏。

3．设计组合形式及演唱方案。4．分组排练。

六、达标测评巩固提高 【教师活动】

1．同学们，《班级演唱组合》美的律动这节课到这就结束了，但“音乐”却是永无止境的。请记住：“音乐”就在我们身边，同学们应该去发现她，用心地去感受体验你自己喜欢的音乐，这样的话，你就会发现原来你的生活是如此的精彩！2．播放歌曲《告别时刻》，与师生告别。【学生活动】

1．以小组为单位采用歌舞组合、乐队组合、说唱等多种艺术形式表演。

2．学生体味在艺术氛围中获得创造表现音乐的愉悦感受。3．对表演做出简单评价。4．告别时刻。生愉悦的走出教室。

课后反思

第五篇：班级演讲教学反思（推荐）

学校为了参加曲阜市组织我的一边的老师文章，优秀学生的演讲活动到语言教学研究部领导组织选择活动，要求班级选择两个学生参加学校组织文章，语音选择活动。每个类主动动作，使用各种形式的选择。

我是第四年作为语言老师，积极组织，精心挑选。因为这是第一次组织这样的活动，我非常认真地从意识形态上，并在认识到选择活动后的理解精神。我不只是选择最好的学生参加比赛和选择，而是作为一个机会训练学生初步能力说话，因为言语高于情感阅读（阅读）文本的情感形式。同时，因为这个事件的主题是我的好老师的一面，为此我使用这个主题来指导学生知道如何感谢，学习感恩节。因为今天的社会，教育有一定的浮躁现象，感恩节教育也有一定的缺乏。你能感谢你的父母吗？你能感谢你吗？你能感谢学生吗？你能对你的对手感激吗？......在教师方面，如果你是一个合格的老师，你不仅宣扬使命。但是如果学生能够理解老师的感激之情，你就去他的努力工作，那么他就能这样做，如果学生能够理解的话，肯定会害怕你，会听你的话，也是你要求做的，他更愿意学习你教导的学科，结果将是不言而喻的。

因此，我利用这个机会，精心设计，精心安排，努力做到，然后收获了很多。

首先，学生主动参与非常高

周五下午放学后，当我把通知发送到课堂上的信息栏上时，学生们涌上了，一些看，有些看了。在这一点上，学生一直渴望，并希望咨询这似乎是一个竞争对手的咨询。作为审查的结果，审查任务重，我打算让学习更轻松，写作能力，普通话比标准学生参加。虽然有这么多学生愿意参加，但我愿意参加从13名学生的选拔，他们是：李思璇，冼千辉，张一一，沙干，苏延才，吴世邦，贾荣宇，江新月，东叶孟哲，林子贤，韩家新，孙瑞亚。我给学生一个基本的介绍，并从主题，想法，方法，情感等方面给了一个简单的指导，并要求他们到下周二上午，一个好电子人的起草送我，我修改了，然后逐一指导演讲。李西旭的学生，下午星期六完成草和电子草稿送我。所以，我从星期天开始大脑，花费精力修改工作。因为12个学生在规定时间的草稿一个一个给我。我不仅对一个副本的变化，而且从主题，想法，方法，情感等方面，12个学生必须有所不同，可以描述为大脑，架起自己的大脑。我这样做，不能抹掉学生的热情，第二是让12个学生参与班级初步演讲选择。

第二，学生很难有足够的信心

我在讲话之前就已经指导过学生，它已经打印出来的演讲，让学生找到自己的时间背诵，要求学生实现基本回来。我在星期二开始使用我的空余时间，在个案基础上向学生讲课。在我的指导下，大多数学生可以背诵几乎，知道最小词数也超过了600字左右的规定，而近800字，大多数学生李西萱，近1000字。你能说我是 强调要实施一个词的单词，一个指导的语句，情感表达，节奏的容易性，节奏，优先级，行动指导，甚至一个看起来，一个基调。一次又一次的练习，口干没有停止，喉咙没有停止。学生自己也很重视，想从12个学生中脱颖而出。为此，有些人有时间练习，有些睡前躺在床上，也在电影上，有些跟学生说话听，有的跟家长说话听，有的练习在镜子里。.....我们可以说学生练习不难吗？

第三，努力付出的成果比预期好

有一个奖励支付！我付了，学生也支付，收获超预期。首先，我在星期五使用两门语言课程进行课程初步。为了使演讲比赛更标准化，我还设计了主持词，使学生参与学生参与。这样，他们都是主持人和参与者。每个学生都充满活力，充满信心。学生的演讲可以说是适度的，像一个复杂的演讲者，一些情感表达，一些音调在地方，一些与歌曲唱歌，一些与动作表达，一些引用经典聪明，有些学生赢得热烈的掌声，甚至掌声...在比赛结束后，让全班学生投下自己的庄严投票，当选代表四年级参加学校决赛的两个获奖者。两个学生的投票结果极为集中，第一个是李思璇，第二个是森林声音。

第二，学校使用下周的星期一下午完成学校。因为参加者是四，五，六年级学生，每年二年级，每两年级学生参加，那么共有12名学生参加学校决赛。我很清楚：我们四年级有五年级大哥大姐姐游戏，肯定是弱者。我也参加了两个参与的学生的参与，即使没有得到好的排名，也是一个赢家。这样，他们都能够放下他们的负担。事实上，从我组织的开始，他秘密地设定了一个目标：即使没有获得一等奖，也不能参加学校参加曲阜市的地方，也必须允许学生输入以前的术语，甚至超越高年级学生，并切出了一个引人注目的人物。当然，在游戏之前不能告诉学生，让他们很容易说话。所以，我用周末时间，参加两个学生的角色，一个更详细的指导。功夫丈夫和妻子。经过激烈的竞争，我的森林声音，李 Si轩正常播放（说超级玩不是太）。他们的演讲不仅赢得了掌声的爆发，也赢得了同样高分的裁判。最终森林声音获一等奖二等奖，李思萱一等奖获得一等奖。这样他们都被选中代表学校参加曲阜市的演讲学生。

第四，学习感恩节有初步表达

通过这次讲座，让学生学会感谢，知道多么感激，是我原来的意图。我经历了整个活动过程，觉察到反映在这个初衷。当学生第一眼看到通知时，许多学生开始大叫：我想参加！我要参加！更多学生说：我写了一个老师！我也写了一个老师！有学生直接对我说：邱老师，我写你！为什么？我一个个问。因为你有很多东西，我记得清楚！想象一下：如果学生没有体验一些东西？如果学生不喜欢你如果学生没有一点感恩的心，那么他们来到这么高的情绪？我不必让学生必须写我，不要让学生感谢我。我只是把这个事件作为一个机会或承运人。

在我指导12个学生的过程中，每个学生是非常 投资，可以很快进入国家。因为他们目睹了，亲自体验的东西，在那一刻将会再次出现，他们的情感将再次被启发。他们只经历过，而且只知道如何感激，真的会被投入，会小心翼翼。

在演讲比赛中，无论是初级轮次，还是学校的补习，他们的演讲都赢得了一次又一次的掌声。要知道他们只是四年级的学生，他们只是第一次参加演讲活动。