小班综合活动：七彩的小雨滴

第一篇：小班综合活动：七彩的小雨滴

小班综合活动：七彩的小雨滴 教 学 设 计

教学设计

教 学 目 标

1、基础性目标：

（1）感知雨水与万物间的关系，学会运用多种形式来表现彩色的雨滴。（2）巩固认识四种颜色：红、黄、蓝、绿。

2、发展性目标：

体验关心、帮助别人的快乐。

重点难点

感知雨水与万物间的关系，学会运用多种形式来表现彩色的雨滴；巩固认识四种颜色：红、黄、蓝、绿。

活动材料

学具：胸饰每人一个；作画材料：棉签调有颜料的盆子若干、油画棒、彩色纸、胶水、抹布等

教具：录音机、磁带（录有雷声、雨声）、电脑课件（花园）

教学流程 教 师 指 导 学 生 活 动 预计时间 分

析 活动1：

《大自然的声音》，引起兴趣：

1、教师：孩子们，我们一起开火车去旅行吧！

2、教师：听，这是什么声音？

3、教师：呀，这又是什么声音？

4、教师：现在雨声怎么样了？

5、教师：宝宝们，你们是怎么知道下小雨和大雨的？

6、教师：那，我们一起听听、玩玩做个《大雨小雨》的游戏吧？

3、让幼儿模仿下大雨的动作。

4、让幼儿模仿下小雨的动作

重点 活动2： 游戏：《大雨小雨》

1、教师组织幼儿听音乐、根据音乐的快、慢、轻、响做各种动作来表示 和小雨

2、教师：呀，雨停了，太阳出来了，小雨滴都变成五颜六色的了，看，妈妈变成了什么颜色？

3、教师：你们互相看看自己变成了什么颜色呀？

4、教师：我们雨滴宝宝除了颜色不一样，还有什么不一样呀？

5、教师：宝宝们，你们都变得那么漂亮，高兴吗？那么我们一起去找好朋友跳舞吧！

3、幼儿互相讲述自己身上的雨滴的颜色

4、让幼儿比比、讲出自己是大还是小 4 重点 活动3：

互动游戏《找朋友》 宝宝听妈妈的口令游戏，说到相同颜色的宝宝在一起，那么一样颜色的两滴宝宝手拉手一起转个圈（大小相同在一起）

活动4：

认识雨滴宝宝：

1、教师：宝宝们，你们高兴吗？

2、教师：那，谁来告诉妈妈雨滴宝宝是从哪里落下来的？

3、教师：小雨滴象什么？

4、教师：雨滴宝宝真聪明、真能干，走，妈妈带你们到公园里去玩，好吗？ 让幼儿自由讨论 3 重点 活动5：

幼儿与教师一起“开火车”来到公园里：（教师操纵电脑）

1、教师：呀，公园真美，你们都看到了什么？

2、教师：看，小花、小草怎么了？它们为什么会哭？

3、教师：哦，原来它们口渴了，怎么办呢？

4、教师给小花、小草浇水（继续操纵电脑）

5、教师：你们想不想喂水给它们喝？今天，妈妈为大家准备了许多材料，有油画棒、棉签、纸等，你可以选自己喜欢的方式来给小花、小草浇水。幼儿可上来练习浇水的动作，并继续观察喷出水的样子 4 重点 活动6：

教师巡回指导，鼓励幼儿多选几种材料来作画 幼儿自由选择材料练习5 难点 活动7：

教师评价活动：

1、教师：你们帮助了小花、小草，开心吗？

2、教师：那小花、小草都对你们说了些什么呀？

3、教师：小花、小草喝了那么多水也非常高兴，我们下次再来给它们浇水好吗？ 2

活动8：

幼儿与小花、小草道：再见！“开火车”出活动室 1 教学后记

第二篇：小班美术《快乐的小雨滴》

小班美术活动《快乐的小雨滴》

执教者： 曹幸婷

一、活动目标：

1.初步学习用棉签画竖点。

2.能大胆选择多种色彩，表现小雨滴。3.体验美术活动的乐趣和帮助别人的快乐情感。

二、活动准备：

1.太阳公公、笑脸的小花、小草图片、棉签若干、各种颜色颜料、调色盘、画有小花小草的卡纸若干 2．幼儿已有一定的绘画经验

三、活动过程：

（一）、开始部分

1.引出课题，激发幼儿兴趣。

太阳公公一早起来，晒得小花、小草暖烘烘的，小花小草不开心了，喊着：“我渴，我渴。”太阳公公说：“我请来一位好帮手帮助你们。”太阳公公

请来了云朵姐姐，云朵姐姐念着魔法口诀，带来了美味的果汁雨。2.教师边说边用棉签画竖点。

（二）、认识绘画工具棉签，学习画竖点。

1．教师手拿棉签在颜料中蘸一蘸，并在颜料盒边上停一停，配上简短的儿歌“小小棉签来喝水，喝饱边上停一停。”用棉签通过从上而下的顺序，画竖点。指导语“小雨滴真顽皮，从上往下滑滑梯。”

2．请两位幼儿上前示范，其他幼儿徒手边念儿歌，边模仿小雨滴的画法。

教师进行指导点评。

（三）、幼儿作画，教师指导。

1.小花还有好多好朋友，他们也想喝果汁雨呢！小朋友们一起去帮助它们吧！教师讲清绘画规则：每种颜色的棉签宝宝不能混在一起，用好了就要把它送回家。颜料喜欢待在纸上，不小心弄到手上可以用桌子上的毛巾擦掉。2.幼儿在有小花、小草的绘画纸上自由作画，教师进行个别指导。

（四）、幼儿作品展示。

教师点评幼儿的作品，表扬大胆绘画的幼儿。

（五）、结束部分

小朋友做了这么多果汁，看看小花小草喝了果汁怎么样了啊？（看到小花小草的笑脸，小朋友也为自己劳动有了收获而感到高兴）

小花小草们为了感谢小朋友，邀请我们开着小火车，让我们一起出发吧！

第三篇：小班综合：七彩下雨天

小班综合：七彩下雨天

教材解析：

开展了《七彩下雨天》的教学后，我问孩子们：如果你是龙王，你要下什么样的雨呢？孩子们立马开始了五花八门的想象！《纲要》中指出“幼儿园的艺术教育活动要为幼儿提供自由表现的机会，鼓励幼儿大胆表达自己的想法，尊重每一幼儿的想法和创造，分享他们创造的乐趣”。于是我挖掘绘本中的素材，为幼儿创设想象的空间，在幼儿理解故事的基础上设计了综合活动《七彩下雨天》。让幼儿在有经验的活动中提升对雨天的相关认知。设计理念：

根据小班幼儿的年龄特点和心理特征，考虑到小班幼儿的思维特点更多的是在直觉行动水平上，为此我把活动设计定位于小班综合活动《七彩下雨天》。活动中对绘本的理解基础上提升幼儿对雨天的生活经验的认知。这个有趣的活动是让孩子们在雨天地里观察、操作、发现的过程中获得惊喜，用自己的眼睛发现美丽，发现色彩的丰富，感受到世界的五彩缤纷。设计思路：

淅沥沥，哗啦啦，下雨了！孩子们常常抱怨下雨的日子太没劲儿，不能出去玩滑梯，不能在院子里奔跑，散步。所以，设计这个活动，就是引导幼儿在雨天里寻找快乐。可以在雨中尽情地玩耍、嬉戏，充分感受雨天带来的乐趣。同时，也了解了雨天，培养了乐于观察、乐于发现的科学品质。也会使幼儿在快乐童年生活中获得有益身心发展经验。活动目标：

1.穿（戴）雨具在雨中玩，感受雨中游戏的乐趣，萌发热爱自然的情感。2.仔细观察雨，能说出自己的发现，知道雨天出门要带上或穿上雨具。3.尝试将雨具装饰并展示布置教室，感受《七彩下雨天》绘本中的意境。重点：

仔细观察雨，能说出自己的发现，知道雨天出门要带上或穿上雨具。难点：

尝试将雨具装饰并展示布置教室，感受《七彩下雨天》绘本中的意境。活动准备：

1．知识准备：事先阅读理解绘本《七彩下雨天》。

2．物质准备：选一个下雨天，准备雨衣、雨伞及雨鞋等，装饰雨具的材料等。活动过程：

一、激发雨天兴趣，参与和雨做游戏。1.幼儿倾听窗外雨声，请幼儿说出“怎么了”? 2.幼儿取伞，穿戴雨衣。提问：下雨时为了不让淋湿自己，该怎么办?(教师交代幼儿不要弄湿自己，以免生病。)（这一环节我运用了听声音来导入，用听声音来激发幼儿对本活动的兴趣，同时幼儿自漫步在雨中，感受雨中游戏的乐趣。）

二、根据自身体验，说在雨中的发现。1.雨伞、雨衣放好并集合。提问：下雨的时候，有什么东西能帮助我们不被雨淋湿呢？

2.教师分别出示雨衣、雨伞和雨鞋，引导幼儿观察和辨别不同的雨具。以提问的形式，让幼儿了解下雨天人们使用哪些雨具，观察雨具的花纹及色彩。

（本环节让孩子利用自身对雨的感知体验来说说下雨天的发现，提升生活经验的同时自然引发对雨具的观察和使用，使幼儿自然的过渡到对不同雨具的兴趣。）

三、选择雨具装饰，巩固色彩认知。

1.现在请小朋友尝试把自己喜欢的雨具装饰出来，你可以选择你喜欢的工具来作画，四人为一组。

2.在作画时提醒幼儿注意画面的安排，突出主题，给所画的东西用点、线、面进行装饰，保持画面的干净。

（结合鼓励表扬、操作示范和幼儿操作等方式帮助幼儿突破活动的难点。在方法的运用上，遵循纲要的精神和幼儿身心发展特点，方法手段注重操作性、感受性、体验性，从而实现拟订的目标要求。本环节充分从幼儿的认知角度考虑的，是对颜色和动手能力的一大巩固。）

四、再次阅读绘本，提升对雨天的情感。

老师请幼儿再次欣赏绘本《七彩下雨天》散文诗，感受作品描绘的“七彩下雨天”的美。

（再次利用这本书中七彩的图画和诗意的语言将幼儿再次带入优美的意境中。在教学活动的延伸中，我引导孩子们想象自己心目中最美的下雨天，孩子们的想象力和创造力是惊人的，他们的答案充满了童趣与幻想，与此同时幼儿获得美的享受。）

第四篇：小班美术活动《彩色的雨滴》

小班美术活动《彩色的雨滴》

单位：宿豫区曹集中心幼儿园 姓名：王丽 邮编：223806 教材简析：

《彩色的雨滴》是一节十分有趣的美术活动，引导幼儿感受雨也可以多彩，颜色的多样。脱离绘画活动用笔的束缚，鼓励幼儿尝试用多种颜色作画。在活动过程中，幼儿听着舒缓的音乐，轻松、愉悦的运用着老师所教授的技巧，点画“小雨点”。目标预设：

1．尝试用食指蘸水粉颜料在纸上点画。2．学会用抹布擦干净手的方法。3．感受颜色的美，体会手指点画的乐趣。重难点：

重点：感受颜色的美，体会手指点画的乐趣。难点：尝试用食指蘸水粉颜料在纸上点画。教学准备：

1．画有乌云的背景图人手一张。

2．装有红、黄、蓝、绿等各种水粉颜料的盘子以及抹布若干。3．打雷和下雨的声音；花宝宝说话的录音；背景音乐《小雨点》。4．哭泣的小花小草和高兴的小花小草。设计理念：

通过情景导入的形式带领幼儿进入情境，让幼儿对活动内容产生兴趣；从帮助小花小草中体验操作的技巧和乐趣；以情景与绘画相结合的形式调动起幼儿参与讲评作品环节的积极性和主动性，培养幼儿初步的欣赏能力与表达能力。设计思路：

《纲要》提出：在美术活动中，教师应尽可能通过画线、玩色、粘贴、撕纸、玩泥等游戏活动，让幼儿接触各种易于使用的美术材料，使幼儿喜欢操作这些美术材料，逐步掌握它们的用法，从而进行自我表现。小班幼儿开始了解各种材料的使用方法，结合本班幼儿的年龄发展特点和现有的发展水平，我设计了本次美术活动：《彩色的雨滴》。教学过程：

一、导入部分

1.设置情境，引起幼儿的兴趣。师：请小朋友们听，这是什么声音？ 师：原来这是下雨的声音，下雨天谁最开心？

二、基础部分

1.出示花宝宝和小草弟弟。

师：最近花园里的花宝宝不高兴了，我们一起来问问她怎么了。（师生：花宝宝，你为什么不开心呀？）2．播放花宝宝录音。

师：你愿意帮助花宝宝和小草弟弟吗？今天我们就来为它们下一场彩色雨滴吧！3．教师示范作画。

（1）教师出示画有乌云的作画纸，蘸色后从“乌云”下方点画雨滴，进行范画。强调换颜色时要用抹布擦手。

（2）请个别幼儿尝试点画雨滴。

（3）全体幼儿空手练习点画，教师再次强调换颜色时要用抹布擦手。4.幼儿集体作画，教师巡回指导。

三、结束部分 作品展示并评价。

第五篇：幼儿园小班音乐活动优秀教案：欢快的小雨滴

幼儿园小班音乐活动优秀教案：欢快的小雨滴

目标：

1、用合适的动作表现雨滴下落的情景。

2、体验身体运动的乐趣。

准备：

自备一段音乐。

过程：

1、自由探索交流。

——听着音乐，幼儿扮演小雨滴，随意地动动手，动动脚，做做热身运动。

——小雨滴从天上落下来，它会落在哪里呢？（如：屋顶上、伞上、树叶上等）

——引导幼儿想象小雨滴落在不同的地方的情景。

——幼儿分散自由表现，说说自己（小雨滴）落在什么地方。如：落在伞上的小雨滴，幼儿就做跳，滚的动作；落在池塘里的小雨滴，就做原地转圈的动作。

2、探索快速前进的方法。

——小雨滴最后全落在了地上，流进了小河、池塘等。

——鼓励幼儿探索快速前进的方法。

3、放松身体。

——小雨滴终于聚在了一起，让我们一起来庆祝吧！

——一起做放松运动，自然结束。