科技说明文阅读中的说明方法与语言

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第一篇:科技说明文阅读中的说明方法与语言

科技说明文阅读中的说明方法与语言(教案)

【教学目标】

1、说明方法及其作用的辨别与分析

中考要求学生掌握常见的举例子、列数据、分类别、作比较、下定义、作诠释、打比方、画图表、引用、摹状貌等说明方法;

2、说明语言的把握,关键词、句的辨析。【教学过程】

1、说明方法及其作用的辨别与分析

说明的方法:为了把事物特征说清楚,或者把事理阐释明白,就要使用恰当的说明方法。常用的说明方法有如下十种:

(1)举例子:

为了说明事物的情况或道理,有时光从道理上讲,人们不太理解,这就需要举些既通俗易懂又有代表性的例子来加以说明。

语言标志:例如、比如、据说、譬如„„

作用:举„例子,说明了„,可以把比较复杂的事物说得具体明白。我国名胜古迹十分多。诸如泰山,黄河,故宫,孔府,普陀山,明孝陵,香格里拉等

(2)列数据:

数字是从数量上说明事物的特征或事理最精确、最科学、最有说服力的依据。语言标志:(确数、约数;与年代区别;数词,大写也是)小数、分数、百分数、度数、倍数„„

作用:运用列数字的说明方法,准确具体的说明了„„(事物)的„„特点。赵州桥长64.40米,跨径37.02米,高7.23米,是当今世界上跨径最大、建造最早的单孔敞肩型石拱桥。

赵州桥非常雄伟,全长50.82米,两端宽9.6米,中部略窄,宽9米。(3)分类别:要说明事物的特征或事理,从单方面往往不容易说清楚,可以根据形状、性质、成因、功能等方面的异同,把事物或事理按一定的标准分成若干类,然后依照类别,逐一加以说明。

语言标志: 一类(种)„„一类(种)„„

作用:运用分类别的说明方法,有条理地说明了„„.(事物)的„„特点。图书馆的藏书,按国别分,有中国的、外国的;按时代分,有古典的、现代的;按性质分,有科技的、文学的以及政治经济方面的等。

《看云识天气》中把天上的云分成卷云、卷积云、积云和高积云四类并加以说明。

这座桥的特点是:(一)全桥只有一个大拱„„(二)大拱的两肩上,各有两个小拱„„(三)大拱由28道拱圈拼成„„(四)全桥结构匀称„„

(4)作比较:为了把事物或事理说得通俗易懂,有时可以从人们已有的感性认识出发,利用人们生活中熟悉的事物或事理作比较,从而唤起读者的想象,获得一个深刻的印象。

语言标志: 也、而、相对于、较„„

作用:运用作比较的说明方法,形象明白的说明了„„(事物)的„„特点。

永定河发水时,来势很猛,以前两岸河堤常被冲毁,但是这座桥从没出过事,足见它坚固。

太平洋所占的面积差不多等于其它三个大洋的总和,比最小的北冰洋大十四倍。

(5)下定义:为突出事物或事理的主要内容或主要问题,常常用简明扼要的语言给事物下定义。这是说明事物特征或事理、揭示事物或事理的本质的一种方法。

语言标志:科学、完整,判断句;

作用:运用下定义的说明方法,准确简炼概括地说明了„„(事物)的„„特点。

如《统筹方法》一文,开头就给“统筹方法”下了定义:“统筹方法,是一种安排工作进程的数学方法”。这个定义既指明了”统筹方法“的本质--数学,也指明了”统筹方法"的应用特点--安排工作进程。这样,就把统筹方法和其他的数学方法区别开来了。

食物是一种能构成躯体和供应能量的物质。

(6)作诠释:这是对事物进行解释的一种说明方法。下定义与作诠释的区别是:定义要求完整;而作诠释并不要求完整,只要揭示概念的一部分内涵就可以了,并且解释的对象与所做出的解释外延也可以不相等。

语言标志: 局部、某一方面的特征介绍

作用:运用作诠释的说明方法,清楚明白简单概括地说明了„„(事物)的„„特点。

如:铀,是银白色的金属。激光是一种颜色单纯的光

(7)打比方:打比方就是修辞方法中的比喻。在说明文中运用打比方的方法,可以把人们不了解的事物或抽象的事理变得具体、生动、形象。

语言标志:比喻的修辞方法

作用:运用打比方的说明方法,更加形象的突出„„(事物)的„„特点。如《中国石拱桥》中“石拱桥的桥洞成弧形,就像虹”。桥洞不是普通的半圆形,而是像一张弓。

(8)画图表:有些事物的关系抽象而复杂,仅用文字说明还不能能使读者明白,这就需要帖上示意图。有时,被说明的事物项目很多,也可制定统计表,将有关数字分别填入表中,使人一目了然。

表格形式

作用:运用的画图表说明方法,精确直观的反映„„(事物)的„„特点。(9)引用:在说明文中引用名言,俗语,诗词句等,可以把人们不了解的事物或抽象的事理变得具体、生动、形象。

语言标志:常有双引号的名句、俗语,诗词句等

作用:运用引用的说明方法,更形象生动的说明„„(事物)的„„特点。具有说服力,诗歌古文还具有增加文章文采的特点。

桥(赵州桥)的设计完全合乎科学原理,施工技术更是巧妙绝伦,唐朝的张嘉贞说它“制造奇特,人不知其所以为”。

(10)摹状貌:就是通过具体的描写去揭示事物的特征。有助于把被说明的对象说得更具体、生动。

语言标志:接近于修辞方法中的拟人或表达方式中的描写。作用:运用摹状貌的说明方法,更形象生动的说明„„(事物)的„„特点。如:《中国石拱桥》中“这些石刻的狮子,有的母子相抱,有的交头接耳,有的像倾听水声,千态万状,惟妙惟肖。”

2、方法总结:说明方法在语段中的作用

说明方法 作用

下定义 准确、简洁、周密揭示(事物)的(本质属性)作诠释 介绍、解说(事物或事理)的(性质、特点)列数字 准确、具体的说明(事物)(特征)分类别 使说明(事物或事理)条理清楚、类别分明 作比较 鲜明的突出(事物)(特性),增加说明效果 打比方 生动形象地说明(事物)的(特征)举例子 举出 实例真切说明(事物)让人信服 摹状貌 描摹(事物)的形态使说明更具体更生动 画图表 辅助说明(事物)

引用 使说明 的内容充实有趣,更有说服力

3、说明语言的把握,关键词句的辨析

说明语言的准确性,是说明文语言的先决条件。表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等,都要求准确无误。特别要注意说明文中使用的术语和修饰限制性的词语,它们往往体现了说明语言的准确性,同时,说明文的语言有时也在准确、严密前提下具有生动性。

考点多体现在一些修饰、限制语上,词性上常是副词,如: 表程度:比较、几乎、相当„„

表估计:大约、可能、左右、可算„„ 表时间:当时„„

例句1:桥宽约8米,路面平坦,几乎与河面平行。这句中“几乎”一词能否去掉,为什么?

方法是“抄下它,解释它,正反两面说清它”

明确:“几乎”是“差不多”的意思,表明了卢沟桥的桥面不完全与河面平行,有一定的弧度,而去掉“几乎”一词,则表示桥面与河面是完全平行了,这不符合实际情况。所以,使用“几乎”一词体现了说明文语言的准确性,避免了绝对化。

例句2:我国的石拱桥几乎到处都有。这句中“几乎”一词能否去掉,为什么?

明确:“几乎”对“到处都有”作了限制,意思是接近于“到处都有”,如果去掉,就表明无一例外,到处都有了,这不符合事实,所以,使用“几乎”一词体现了说明文语言的准确性,避免了绝对化。

三、反馈练习

1、判断下列句子用了哪种说明方法并找出语言标志:(1)鲸的种类很多,总的来说可以分为两大类:一类是须鲸,没有牙齿;一类是齿鲸,有锋利的牙齿。()

(2)桥的设计完全合乎科学原理,施工技术更是巧妙绝伦。唐朝的张嘉贞说它“制造奇特,人不知其所以为。”()

3(3)卷云丝丝缕缕地飘浮着,有时像一片白色的羽毛,有时像一块洁白的绫纱。()、(4)蚕的小小身躯是一座非常奇妙的“加工厂”。()

(5)这种笨重的书使用起来当然是极不方便的。据说秦始皇每天批阅文书,那些竹简和木片有一百二十斤重。西汉的时候,东方朔给汉武帝写了一篇文章,用了三千片竹简。()

(6)统筹方法,是一种安排工作进程的数学方法。()(7)对称的建筑是图案画,不是美术画,而园林是美术画,美术画要求自然之趣,是不讲究对称的。()

(8)长须鲸刚生下来就有十多米长,七千公斤重,一天能长三十公斤到五十公斤,两三年就可以长成大鲸。()

(9)这些石刻的狮子,有的母子相抱,有的交头接耳,有的像倾听水声,千状万态,惟妙惟肖”。()

2、《水经注》里提到的“旅人桥”,大约建成于公元282年,可能是有记载的最早的石拱桥了。

句中的“可能”能否去掉?为什么?

第二篇:说明文说明方法

说明文知识点

1、定义:以说明为主要表达方式,对事物和事理进行解说和阐释的一种文体.(是客观的说明事物的一种文体,目的在于给人以知识,或说明事物状态、性质、功能的特征,或阐述事理。)

2、分类:

事物性说明文:对事物的形状、性质、方位、构造、类别、功能等进行说明的文章。事理性说明文:对事物的概念、原理、成因、规律、联系等进行说明的文章。

3、说明对象及特征:

根据说明文的分类把握说明对象:

事物性说明文,主要看文章标题,如《中国石拱桥》、《苏州园林》等,说明对象一般是一个名词或名词短语。

事理性说明文:要找准开头结尾的总结句,形成一个对象加内容的短语“介绍了„„的„„”来表述,这样就要求我们把握事物的特征---说明的要点。

4、说明顺序:

时间顺序:介绍实体事物的建造过程、产品的生产过程、事物的发展演变过程(强调“过程”)。如《从甲骨文到缩微图书》。

空间顺序:介绍建筑的构造、实体事物的形状。如《雄伟的人民会堂》、《核舟记》。逻辑顺序:介绍事物的性质、原理、功用和解释事理本质的。如《中国石拱桥》。

注意事项:局部理解,整体把握,答题时看要求(因为有些文章综合运用多种说明顺序)。

5、说明文结构:

整体结构:引出说明对象(引说部分)——阐释说明对象(主题部分)——总结说明对象(收尾部分)。(作为题型,往往是针对主题部分出题)

主题部分的结构(层次关系):并列式——各层之间是并列的;连贯式——各层之间按事物发展安排层次的,前后相承;递进式——各层之间是由浅入深、由表及里、由现象到本质;总分式——总括,分述,总结。具体分为:总分、分总、总分总。

6、说明方法及作用:

A、下定义:用简明科学的语言对说明的对象加以揭示,从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征。

把握:“XX叫什么”或“XX是什么” 的判断句。

作用:准确、简明地说明了()的()特征。(括号内要结合文本填写)表示人或事物名称的词叫名词。

统筹方法,是一种安排工作进程的数学方法。食物是一种能构成躯体和供应能量的物质。B、举例子:通过举具体的实例对事物的特征加以说明,从而使说明更具体,更有说服力。把握:往往用“比如”,“例如”,“如”等。作用:具体有力地说明了()的()的特征。

①一切动物,从眼睛不容易看见的小虫儿一直到能够创造的伟大的人类,都是一样,他们的生活条件,第一是空气。就是那些住在水里的鱼,也只能住在含有空气的水里。如果将一只鸟罩在一个玻璃罩里,然后用抽气机抽去罩里的空气,那只鸟就会立刻站立不稳,经过一阵可怕的挣扎,就倒下去死了。

说明动物的第一生活条件是空气。用举例法。

②回顾2007年,我国气温继续攀升,为近57年来最暖的一年。新疆特强大风吹翻列车;淮河流域发生特大暴雨洪涝;“黑色三小时”的济南大暴雨;强对流天气频繁,雷击伤亡严重 „„在降水的同时,有些地方又出现了严重干旱;2008年新年伊始,雪灾给人们又来了一个下马威。

这段中运用了什么说明方法?有什么作用?给我们什么警示?

答:这段中运用了举例子的说明方法,具体形象说明了2007年我国极端气候现象大量增加,便于读者理解。

启示:减少温室气体的排放,控制全球变暖已经刻不容缓

C、列数字:用具体的数据对事物加以说明,体现语言的准确性,使说明更准确更有说服力。(年份不属于列数字)作用:准确具体地 说明了()的()的特征。(注意“列”字的书写;表示某个年份的,不是列数字。)

①桥长 265米,由11个半圆形的石拱组成,每个石拱长度不一,自16米到21.6米。②近几年来,全国造了总长二十余万米的这种拱桥,其中最大的一孔,长达150米。③我国估计有1000多万公顷耕地受到污染,其中矿区污染土地达200万公顷,石油污染土地约500万公顷,固体废弃物堆放污染土地约5万公顷。每年因土壤污染减产粮食1000多万吨,因土壤污染而造成的各种农业经济损失合计200亿元。

这段中多处引用数据,你认为有什么作用?请结合具体内容加以简要说明。答:这句话运用了列数字的说明方法,具体说明了目前我国土壤污染的严重程度和造成的巨大损失。运用具体数据体现了说明文的准确性、严谨性

D、打比方:将__________比作__________,从而形象生动地说明了事物__________的特征。

把握:从修辞角度看,是比喻的修辞方法。

作用:形象生动地说明了()的()的特征。石拱桥的桥洞成弧形,就像虹。

夕阳西下,微微的红色光芒洒在太湖上,整个湖面犹如一块巨大的红宝石在闪耀。

E、作比较:把__________和__________加以比较,强调了事物__________的特征。把握:有明显比较的双方;标志性的词语是“比XX”、“与XX相比”等。作用:突出了()的()的特征。

①你尽管站在蝉的背后讲话,吹哨子,拍手,撞石子,它都满不在乎。要是一只麻雀,就是比这种声音更低微,虽然它没有看见你,一定也会惊慌地飞去。

②一根普通电话线只能通三路电话;一条微波线路能通十万路电话;一束小小的激光,能同时通一百亿路电话;有一种玻璃丝激光电视电话,通过一根像头发那样细的玻璃丝,就可以使全世界亿万小朋友同时通话,还能相互见面。

③激光和普通光一样,都是由于分子、原子中的电子运动产生的。发光的过程归根结底都是原子的电子状态变迁的结果。但是,普通光和激光之间也有本质的区别。普通光是自发运动产生的,各个原子发光总是那样杂乱无章,在发光时间上有的早,有的迟,在方向上有的向东,有的向西,有的向上,有的又向下,完全没有秩序,所以这种光源亮度不高。而激光却不同,由于是受激辐射而产生的光,能使一个个原子都按统一步调,向同一方向,在同一色彩下发射,因此高度集中,具有亮度极高、颜色极纯、方向极好的特点。

①说明蝉没有听觉。用作比较的说明方法。②说明激光的特征。用作比较的说明方法。

③说明激光具有亮度极高、颜色极纯、方向极好的特点。用作比较的方法。F、分类别:对事物的特征加以说明,使说明更有条理性。

把握:多有“按照XX分为XX”表述(分类一定要有分类的标准)。作用:条理清晰地说明了()的()的特征。核能分为两类:一类叫裂变能,一类叫聚变能。

鲸分为两大类。一类口中有齿,以大动物为捕食对象;一类口中无齿,以小动物和小型浮游生物为捕食对象,靠嘴里的“筛子”过滤海水,把小鱼小虾等小生物留在嘴中。

G、摹状貌:对事物的特征加以形象化的描摹,使说明更具体形象。把握:是表达方式中的描写。

作用:生动形象地说明了()的()特征。

①桥面有石板铺砌,两旁有石栏石柱。每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。这些石刻狮子,有的母子相抱,有的交头接耳,有的像倾听水声,千态万状,惟妙惟肖。

②金字塔很神秘,考古人员在其中发现了许多特殊形状的符号,它们被雕刻在墙面或者石头上,有的像爬行动物,有的像古代人物,还有的像是天空中的星斗,更有的像是古代中国的汉字,可是至今都没有被破译,人们不知道它们的真正涵义。

③积云如果迅速向上凸起,形成高大的云山,群峰争奇,耸入天顶,就变成了积雨云.H、列图表:用列图表的方式对事物的特征加以说明,使说明更简明更直观。把握:示意图、表格、插图

作用:直观形象地说明了()的()的特征。

I、做诠释:对事物的特征加以具体的解释说明,使说明更通俗易懂。

作用:通俗易懂地说明了()的()的特征。

“夏天雨过天晴,太阳对面的云幕上,常会挂条彩色圆弧,这就是‘虹’”。赵州桥是世界著名的古代石拱桥。

“铀,是银白色的金属”就采用了作诠释,若颠倒,“银白色的金属是铀”就不准确了,因为“银”也是银白色的金属。

J、作引用(引资料): 引用名言、格言、谚语;作用是使说明更有说服力。把握:引用古诗文、谚语、俗语。

作用:更有力地说明了()的()的特征。

①早在公元前2世纪后期,我国汉文帝时有个叫韩婴的人,在他所著的《韩诗外传》中就有这样两句话:“草木之花多五出,独雪花六出。”这说明当时人们已经注意雪花的结晶形态了。

②人们常说;“瑞雪兆丰年”、“冬无雪,麦不结”、“入冬麦盖三层被,明年枕着馒头睡”。冬天下上几场雪,预示着来年将要有一个好收成。

③唐朝的张鷟说,远望这座桥就像“初月出云,长虹饮涧”

① 说明早在公元前2世纪后期人们已经注意了雪花的结晶形态。用引资料的说明方法。②说明下雪预示来年将要有好收成。用引资料的说明方法。小结:说明方法的作用概括为:()地说明了()的()的特征。

强调:要结合文本答题。

关于说明的方法,已经学过了举事例、分类别、列数据、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌和引资料。阅读下面几段文章,指出它们各自要说明的是什么,用了什么说明方法。

①„„核聚变反应释放的能量则更为巨大,据测算:1公斤煤能使一列火车开动8米;1公斤裂变原料可使一列火车开动4万公里;而1公斤聚变原料可使一列火车行驶40万公里,相当于地球到月球的距离。(作比较)

②太空垃圾是人类在进行航天活动时遗弃在太空的各种物体和碎片。如宇航员在太空行走时丢弃的螺母、螺栓和螺丝刀等各种物体。(举例子)③评论大都针对当前发生的重大事件或重要问题直接表明观点和态度。(下定义)④依靠风力传粉的花,叫风媒花。(下定义)

⑤风媒花一般都很小,不漂亮,没有香味和花蜜,花被一般不发达或没有花被,花粉轻而小,数量很多,有利于风媒传粉。如玉米和大麻的花,就是风媒花。(作诠释)

⑥唐朝的张嘉贞说它“制造奇特,人不知其所以为”。(引资料)

⑦在太阳和月亮的周围,有时出现一种美丽的七彩光圈,里层是红色的,外层是紫色的,这种光圈叫做晕。(作诠释)

⑧无限而不循环的小数叫无理数(下定义)

⑨雪花又像珍珠一样亮闪闪,犹如一群活泼可爱的小精灵,在空中跳来跳去,犹如星星般点缀茫茫夜空。(打比方)

科学家提出许多设想,例如,在火星或者月球上建造移民基地.(举例子)地球是很大很大的,但与太阳比较起来,显得太小了.(作比较)

从近处看,朵朵盛开的梅花犹如一个个坚贞玉立的江南少女,一张羞涩的脸颊,一袭柔美的身姿,多么清丽!白梅花不像牡丹花那般华丽;也不像桂花那样十里飘香;它更不像松树那样高大苍翠。它总是在寒冬中默默地开花,在春暖时悄悄地凋谢。(打比方)

下定义和作诠释区别

下定义和作诠释是两种常见的、极易混淆的说明方法。所谓下定义,就是用简洁而明确的语言,指出被说明对象的本质特点,把容易与之混淆的对象区别开来的一种说明方法。如:“统筹方法,是一种安排工作进程的教学方法。”而作诠释,则是对事物或事理的某些性质和特点进行适当解说的一种说明方法。如《看云识天气》中提到的“虹”,课文注释为:“夏天雨过天晴,太阳对面的云幕上,常会挂条彩色圆弧,这就是‘虹’”。

尽管这两种说明都以通俗简洁的语言去说明事物的特点,但是二者在许多方面仍有较大差异,显示出许多各自不同的特点。

从形式上看,下定义在说明事物本质特征时,常用判断句式表述概念,而作诠释可用多种句式来表述。此外,下定义还可用公式来表示:被定义概念=种差+属概念。“属概念”就是被定义概念所属的大类,也就是归类;“种差”就是在大类之中,被定义概念与同类相邻概念间的主要差别。如:“水是没有颜色,没有气味,没有味道的透明液体。”“透明液体”就是“属概念”,其余的说明部分是“种差”,也就是“水”与其他透明液体的差别。

从特点上看,下定义要准确简明,概括性较强;作诠释则具体而通俗,有时带有一定的描述性。因此,从科学性的角度看,作诠释的语言比不上下定义。

从内容上看,下定义着眼于事物的本质属性,作诠释注重于外观的表象、性质和特点。

从严密程度来看,下定义要揭示事物的本质特征,说明的内涵和外延与事物相等,说明的对象与说明的内容可交换位置,意义不变;而作诠释对说明的对象解说往往侧重于事物某一方面的特征,或者解说它的构造、成因、功用等非本质的因素,因而说明的内容不能与被说明的对象变换位置。二者的区别可用图示表示。下定义:甲是乙=乙是甲√,作诠释:甲是乙=乙是甲×。下面举例比较说明。A、食物是一种能构成躯体和供应能量的物质。(下定义)

B、激光是一种颜色单纯的光。(作诠释)

C、在太阳和月亮的周围,有时出现一种美丽的七彩光圈,里层是红色的,外层是紫色的,这种光圈叫做晕。(作诠释)

A、B两句都是判断句,A句使用了下定义的方法来说明食物的概念,它还可变为:“一种能够构成躯体和供应能量的物质就是食物。B句用作诠释的方法从颜色上解说激光,如果变为“一种颜色单纯的光就是激光”,那就荒谬了,因为不是所有有颜色“单纯的光”都是激光。C句不是判断句,说明的内容没有解说“晕”的本质特征,只是描摹了它的具体表象,因而是作诠释。

区别下列各句是下定义,还是作诠释?

①银河颜色如银,形状如河。

②银河是由无数星星组成的带状星群。

③食物是像阳光、空气、水一样重要的东西。

④食物就是一种能够构成躯体和供应能量的物质。

⑤杂文不是一般的议论文。

⑥杂文是文艺性的议论文。

9、归纳说明文的中心意思。

答题方法:本文介绍了„„,说明了„„,赞美了„„,体现了„„,展示了„„。

10、说明文开头的作用:①引出说明对象;②引出说明的内容;③提出说明的问题;④(引用警句、名言、诗句或俗语、谚语等,)吸引读者,激发读者阅读兴趣。

11、说明文结尾的作用:①总结全文;②提出一些希望、展望、预测等;③与开头呼应; ④深化中心。

12、说明文标题的作用: 事物性说明文:揭示说明对象或揭示说明对象的特征;

事理性说明文:①概括文章的说明内容;②引起读者阅读兴趣。

13、说明语句、段落的作用:

(1)结构方面:承接上文、引起下文、承上启下,有时在文章开头,还起着引出说明对象或说明事理的作用。

(2)内容方面:总领全段(全文)、总结全段(全文)。

(3)主题方面:揭示(点明、深化、升华、突出)主题(中心),卒章显志、画龙点睛。

第三篇:说明文的说明方法

说明文的说明方法

范例2 《苏州园林》与《中国石拱桥》用了哪些说明方法,并结合实例说说其作用。

分析:

为了准确地说明事物的特征,文章需要综合运用多种说明方法。本单元只要同学们能够了解一些比较常见的方法,如举例子、作比较、列数据等说明方法,在获得了大量感性认识的基础上,做到结合具体的语言环境分析其在表达上的作用。解答;

《苏州园林》与《中国石拱桥》使用的说明方法有:

举例子:

(1)我国的石拱桥几乎到处都有„„其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥,还有北京风台区的卢沟桥。

(2)在建筑技术上有很多创造,在起重吊装方面更有意想不到的办法。如福建漳州的江东桥„„

先介绍一种现象或说明一种道理,然后再用具体例子做例证,这样有点有面,既增加了 文章的可信度,又使文章血肉丰满。

作比较:

(1)我国的建筑,从古代的宫殿到近代的一般住房,绝大部分是对称的,左边怎么样,右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称。

(2)苏州园林和北京园林不同,极少使用彩绘。

通过比较,容易突出被说明对象的特点。

打比方:

(1)石拱桥的桥洞成弧形,就像虹。

(2)桥洞不是普通的半圆形,而是像一张弓。

打比方可使要说明的对象形象可感。

列数据:

(1)赵州桥非常雄伟,全长50.82米,两端宽9.6米。中部略窄,宽9米。

(2)(卢沟桥)桥长265米,由11个半圆形的石拱组成,每个石拱长度不一,自16米到21.6米。

采用列数据的方法,读者可以通过确定的数字获得对说明对象的准确了解。数字的精确,是体现说明文语言准确性的一个重要方面。

引用:

(1)唐朝的张鷟说,远望这座桥就像“初月出云,长虹饮涧”。

(2)那时候有个意大利人马可•波罗来过中国,他的游记里,十分推崇这座桥,说它“是世界上独一无二有”„„

引用别人的话或有关资料,可以增强文章的说服力。

解题方法链接

辨识说明方法,一条重要的原则就是寻找显著的语言标志。如:“例如”就是举例子的标志,“像”(通常的情况下)可看作是打比方的标志,等等。然后根据具体的语言环境来分析其在表达上作用。

说明的方法:为了把事物特征说清楚,或者把事理阐释明白,就要使用恰当的说明方法。

小学常用说明方法:打比方、举例子、作比较、列数字举例子(举例说明法)

举出实际事例来说明事物,使所要说明的事物具体化,以便读者理解。好处:使文章表达的意思更明确,读者更明白,增强说服力。

2作比较(比较说明法)

说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物,可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较,使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。事物的特征也往往在比较中显现出来。

在作比较的时候,可以是同类相比,也可以是异类相比,可以对事物进行“横比”,也可以对事物进行“纵比”。

好处:说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物,可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较,使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。事物的特征也往往在比较中显现出来。

3列数字(数字说明法)

为了使所要说明的事物具体化,还可以采用列数据的方法,以便读者理解。需要注意的是,引用的数字,一定要准确无误,不准确的数字绝对不能用,即使是估计的数字,也要有可靠的根据,并力求近似。

好处:数字是从数量上说明事物特征或事理的最精确、最科学、最有说服力的依据。

4打比方

利用两种不同事物之间的相似之处作比较,以突出事物的性状特点,增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。

说明文中的打比方的说明方法,同修辞格上的比喻是一致的。不同的是,比喻修辞有明喻、暗喻、和借喻,而说明多用明喻和暗喻,借喻则不宜使用。好处:抽象的事理变得具体、生动、形象。(或把事物的特征解说得确切具体、浅显易懂。)

第四篇:说明文的说明方法

说明方法有:举例子、分类别、列数字、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌;

表达方式有:抒情、描写、议论、说明、叙述。

表述特定内容所使用的特定的语言方法、手段,是表达方式。它是文章构成的一种形式要素。表达方式随语言表达的产生发展而逐步形成。现代写作学研究提出“表达方式”这一概念,延用至今。

(1)叙述。记叙是写作中最基本、最常见的一种表达方式,它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代。在写事文章中应用较为广泛。

(2)描写。描写是把描写对象的状貌、情态描绘出来,再现给读者的一种表达方式。它是记叙文,特别是文学创作中的主要表达方式之一。在一般的抒情、议论、说明文中,有时也把它作为一种辅助手段。描写的手法运用得好,能逼真传神、生动形象,使读者如见其人、如闻其声、如临其境,从中受到强烈的艺术感染。

(3)抒情。抒情就是抒发和表现作者的感情。具体指以形式化的话语组织,象征性地表现个人内心情感的一类文学活动,它与叙事相对,具有主观性、个性化和诗意化等特征。作为一种特殊的文学反映方式,抒情主要反映社会生活的精神方面,并通过在意识中对现实的审美改造,达到心灵的自由。抒情是个性与社会性的辩证统一,也是情感释放与情感构造、审美创造的辩证统一。它是抒情文体中的主要表达方式,在一般的文学作品和记叙文中,也常常把它作为重要的辅助表达手段。

(4)议论。议论就是作者对某个议论对象发表见解,以表明自己的观点和态度。它的作用在于使文章鲜明、深刻,具有较强的哲理性和理论深度。在议论文中,它是主要表达方式;在一般记叙文、说明文或文学作品中,也常被当作辅助表达手段。

(5)说明。说明是用简明扼要的文字,把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式。这种被解说的对象,有的是实体的事物,如山川、江河、花草、树木、建筑、器物等;有的是抽象的道理,如思想、意识、修养、观点、概念、原理、技术等。

五种表达方式,作为文章的形式要素,一定要为内容表达服务。一定的内容采用不同的表达来写作,可产生不同的效果,这就是所谓表达功能。

辨析

表现手法与表达方式的区别

关于表达方式:

①表达方式分为叙述、描写、说明、抒情、议论的表达方式的分类解释;②一篇文章可以以一种表达方式为主,兼用其它表达方式;

③现在流行的话题作文的要求里也有相关表述——可任选一种表达方式为主并综合运用其它各种表达方式。

综合起来,“表达方式”应当为在用语言、艺术、音乐、行动把思想感情表示出来时所采取的方法和形式。

关于表现手法:

托物言志 写景抒情 叙事抒情 直抒胸臆 顺叙 倒叙 插叙 对比 衬托 卒章显志 象征 衬托 想象 联想 照应 寓情于景 反衬 烘托 托物起兴 美景衬哀情 渲染 虚实结合 点面结合 动静结合 伏笔照应 托物言志 设置悬念 渲染环境 侧

面描写 正面描写 直接抒情 间接抒情等,数量不限

论证方法有事实论证、事理论证、对比论证、类比论证、归纳论证、演绎论证、因果论证、比喻论证等。

主要用到的有四种

(一)举例论证法

举例论证法:简称例证法,是根据需要例举一定的事实来证明观点正确的方法。事实要求充分、确凿、有代表根据性。

(二)引用论证法

引用论证法:简称引证法,是引用正确的科学原理,马克思主义经典著作中的精辟见解、古今中外的名言警句以及人们认定的定理公式来证明论点。

(三)比喻论证法

比喻论证法:简称喻证法,用人们熟知的事物来作比喻证明观点。

(四)、对比论证法

对比论证法:将一个事物的正反意见或优劣情况进行对照分析来证明论点的方法。

记叙顺序:

记叙的顺序一般可分为顺叙、倒叙、插叙三种。

顺叙是写记叙文最常用、最基本的方法,一般是指按照事件发展的时间先后次序来叙述。采用这种方法,能使文章的层次同事件发展的过程基本一致,就容易把事件记叙得有头有尾,脉络清晰。顺叙的方法可分为以下几种:一是完全按时间顺序记叙

二是以地点的转换为序来叙述事件

三是以事情的内在逻辑联系为序来叙述事件

倒叙,是根据表达的需要,把事件的结局或某个最突出的片断提在前边叙述,然后再从事件的开头按原来的发展顺序进行叙述。倒叙能增强文章的生动性,使文章引人入胜。

插叙,是在叙述中心事件的过程中,为了帮助展开情节或刻画人物,暂时中断叙述的线索,插入一段与主要情节相关的内容,然后再接着叙述原来的内容。

说明方法:

(1)举例子。举出实际事例来说明事物,使所要说明的事物具体化,以便读者理解,这种说明方法叫举例法。

(2)分类别。将被说明的对象,按照一定的标准划分成不同的类别,一类一类地加以说明,这种说明方法,叫分类别。

分类别是将复杂的事物说清楚的重要方法。

运用分类别方法要注意分类的标准,一次分类只能用同一个标准,以免产生重叠交叉的现象。

(3)列数据。为了使所要说明的事物具体化,还可以采用列数据的方法,以便读者理解。需要注意的是,引用的数字,一定要准确无误,不准确的数字绝对不能用,即使是估计的数字,也要有可靠的根据,并力求近似。

(4)作比较。说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物,可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较,使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。事物的特征也往往在比较中显现出来。

在作比较的时候,可以是同类相比,也可以是异类相比,可以对事物进行“横比”,也可以对事物进行“纵比”。

(5)画图表。为了把复杂的事物说清楚,还可以采用图表法,来弥补单用文字表达的缺欠,对有些事物解说更直接、更具体。

(6)下定义。用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义。下定义能准确揭示事物的本质,是科技说明文常用的方法。

下定义的时候,可以根据说明的目的需要,从不同的角度考虑。

(7)作诠释。从一个侧面,就事物的某一个特点做些解释,这种方法叫诠释法。定义法和诠释法常采用“某某是什么”的语言形式。形式相同,如何区分呢?一般来说,“是”字两边的话能够互换,就是定义;如果不能互换,就是诠释。

(8)打比方。利用两种不同事物之间的相似之处作比较,以突出事物的性状特点,增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。

说明文中的打比方的说明方法,同修辞格上的比喻是一致的。不同的是,比喻修辞有明喻、暗喻、和借喻,而说明多用明喻和暗喻,借喻则不宜使用。

(9)摹状貌。为了使被说明对象更形象、具体,可以进行状貌摹写,这种说明方法叫摹状貌

常见的说明方法有举例子、作引用、分类别、列数字、作比较、列图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、作假设

(1)举例子举出实际事例来说明事物,使所要说明的事物具体化,以便读者理解,这种说明方法叫举例法。

例如:《向沙漠进军》一文中,就举出了新疆和内蒙古沙荒区治沙成功的事例,说明“沙漠是可以征服的”。

运用举事例的说明方法说明事物或事理,一要注意例子的代表性,二要注意例子的适量性。

好处:使文章表达的意思更明确,更生动形象,读者更明白,增强说服力。

(2)引资料为了使说明的内容更充实具体,可以引用一些文献资料、诗词、俗语、名人名言,可使说明更具说服力。引资料的范围很广,可以是经典著作,名家名言,公式定律,典故传说,谚语俗语,诗词句等。充当说明的内容或依据来说明、介绍事物。

例如《中国石拱桥》一文,就引用了唐朝张嘉贞的话,说明赵州桥的设计和施工巧妙绝伦。

好处:形象,典型,更有说服力。体现说明文语言的准确性。

(3)作比较。说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物,可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较,使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。事物的特征也往往在比较中显现出来。

在作比较的时候,可以是同类相比,也可以是异类相比,可以对事物进行“横比”,也可以对事物进行“纵比”。

(4)列数据。为了使所要说明的事物具体化,还可以采用列数据的方法,以便读者理解。需要注意的是,引用的数字,一定要准确无误,不准确的数字绝对不能用,即使是估计的数字,也要有可靠的根据,并力求近似。

(5)分类别。将被说明的对象,按照一定的标准划分成不同的类别,一类一类地加以说明,这种说明方法,叫分类别。

分类别是将复杂的事物说清楚的重要方法。

(6)打比方。利用两种不同事物之间的相似之处作比较,以突出事物的性状特点,增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。

说明文中的打比方的说明方法,同修辞格上的比喻是一致的。不同的是,比喻修辞有明喻、暗喻、和借喻,而说明多用明喻和暗喻,借喻则不宜使用。

打比方与比喻的区别

打比方只是一种说明方法,适用于说明文。而比喻则是一种修辞手法,适用于各种文体,如议论文,记叙文,散文,诗歌等文章都可广泛运用。比喻还有明喻,暗喻,借喻之分,而说明多用明喻和暗喻,不宜用借喻。

说明文中,如果是为了使抽象的事物变得具体,使深奥的问题变得浅显,使陌生的事物变得熟悉,运用比喻的修辞手法,此时,我们也可以称之为“打比方”的说明方法。(但前提必须是为说明介绍该事物服务的)从这一角度说,比喻就是打比方。如《苏州园林》:“没有修剪得像宝塔那样的松柏,没有阅兵式似的道旁树。盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画”这个句子运用了比喻的修辞手法,也可以说运用了打比方的说明方法,说明苏州园林修剪和栽种树木着眼在画意,讲究自然之趣的特点。如说明文《笑》最后几段话(23-28)“笑,你是嘴边一朵花,在颈上花苑里开放。笑是脸上一朵云,在眉宇双目间飞翔。你是美的姐妹,艺术家的娇儿。你是爱的伴侣……笑,你是治病的良方,健康的朋友。你是一种动力,推动工作与生产前进。笑是一种个人的创造,也是一种集体生活感情融洽的表现”是作者用诗一样的优美语句讴歌“笑”,不属于说明或介绍“笑”的内容,所以,这几段文字只是运用了比喻修辞,而不是打比方的说明方法。

(7)摹状貌。为了使被说明对象更形象、具体,可以进行状貌摹写,这种说明方法叫摹状貌。

(8)下定义。用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义。下定义能准确揭示事物的本质,是科技说明文常用的方法。

下定义的时候,可以根据说明的目的需要,从不同的角度考虑。有的着重说明特性,如关于“人”的定义;有的着重说明作用,如关于“肥料”的定义;有的既说明特性又说明作用,如关于“统筹方法”和“应用科学”的定义。

(9)作诠释。从一个侧面,就事物的某一个特点做些解释,这种方法叫诠释法。定义法和诠释法常采用“某某是什么”的语言形式。形式相同,如何区分呢?一般来说,“是”字两边的话能够互换,就是定义;如果不能互换,就是诠释。

例如,“人是能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物”这句话,改成“能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物是人”,意思不变。“雪是在云中形成的一种固态降水物”这句话,如果改为“云中形成的固态降水物是雪”就不成。由此可以辨别,前一句是定义说明,后一句是诠释说明。

(10)画图表。为了把复杂的事物说清楚,还可以采用图表法,来弥补单用文字表达的缺欠,对有些事物解说更直接、更具体。

一篇说明文单用一种说明方法很少,往往综合运用多种说明方法。采用什么说明方法,一方面服从内容的需要,另一方面作者有选择的自由。是采用一种说明方法,还是采用多种说明方法,是采用这种说明方法,还是那种说明方法,可以灵活,不是一成不变的。

(1)注意不同文体的结构思路

记叙文:包括小说、散文等,常按时间、空间、人物、事件、情感等结构全文。

议论文:常按引论、本论、结论三部分结构全文。

说明文:常按时间、空间、逻辑等顺序结构全文。

(2)注意文章常用的结构方式

1)总分式:包括总——分;分——总;总——分——总三种形式,是文章最常见的一种结构方式。

2)并列式 3)递进式 4)对照式

(3)注意文章中的关键词、句

1)文章中的关键的标志词包括:

a 衔接上下文的:如“首先……其次……”,“一方面……另一方面……”b 表递进关系的:如“更、而且” c 表转折的:如“但是、相反、与此不同”d 表总结的:如“因此、总之、由此可见” e 表态度的:如“我认为、我觉得、应该”

2)文中的关键句:如过渡句;前后照应句;文段的首、尾句;文中反复出现的语句。

(4)注意文中的标点,特别是分号(5)注意文中表达方式的变换

(6)注意语句间的联系,看其是否围绕同一中心话题

常用的文章结构层次分析法:

1)时间推移分段法:注意抓住时间词。(记叙性文(包括散文)的结构)

2)空间转换分段法:注意文中空间方位、地点的变换。(记叙性说明性文(包括散文)的结构)

3)内容性质分段法:主要根据文中所写人、物、事等内容的不同划分。(记叙性文(包括散文)的结构)

4)情节过程分段法:按情节的展开过程分段。(记叙性文(包括散文小说)的结构)

(一)记叙文(包括散文)的结构特点

1.抓住时空变化划分。时间、地点是记叙文的主要因素,许多记叙文都是按时空的变化组织材料的。

2.抓住作者思想感情的变化划分。3.按照记叙内容的变化来划分。

4.按逻辑关系划分。

5.还可按描述角度的变化、事情发展的阶段方式来划分。

(二)议论文的结构特点

1.按逻辑思维划分,包括提出问题、分析问题、解决问题,或绪论、本论、结论三部分。

2.按篇章结构划分,常见的结构有并列式、对照式、层进式和总分式。

(三)说明文的结构特点

说明文要按一定的顺序对事物、事理进行说明,故说明的结构受说明的内容、说明的顺序限定。

1.以时空变化为顺序的说明文,一般按层进式的结构来行文。

2.说明事理和事物结构的说明文,一般按人们的认识规律和观察顺序安排

结构。

3.揭示事物发展过程的说明文,必须按照事物发展的进程来安排结构。

4.有的说明文采用分类说明的方式,故其结构层次往往是并列式的。

常见的文章结构方式有四种。

1、并列式:文章各部分的内容没有主次轻重之分。例如培根的《轮读书》,三个部分分别谈到了读书的目的、读书的方法、读书的好处,就是采用并列的结构。

2、总分式;先总述,再分说。这种关系还可以演变为“分—总”或“总—分—总”的结构方式。例如《应有格物致知的精神》一文采用的就是“总—分—总”的结构:先总说“格物”“致知”就是指现代学术的基础,即实地的探察,也就是现在所谓的实验。然后先儒家对“格物”“致知”意义的曲解和对“格物”“致知”精神的埋没;再阐述科学发展为什么需要“格物”“致知”的精神。最后从正反两个方面总结“格物”“致知”精神的重要性。

3、对照式:文中两部分内容或进行对比,或用这部分内容烘托另一部分内容。例如鲁迅先生的《中国人失掉自信力了吗》一文,前一部分反面批驳了敌论中的论据不能证明论点,即中国人失掉的是“他信力”,发展的是“自欺力”,而不是“自信力”直接批驳了敌论;后一部分从正面列举事实,提出正确的论点,我们中国人没有失掉自信力,间接地批驳了敌论。

4、递进式:文章几部分内容逐层深入。例如《不求甚解》一文,先从“不求甚解”一词的来历谈起,分析了陶渊明的读书方法,首先要“好读书”,二是主张读书要会意。再从正反两个方面举例说明,读书应当重在读懂书本的精神实质,而不是寻章摘句。最后进一步从正反两个方面论证了读书“不求甚解”的重要性。文章结构的基本形式

1.纵式,即文章层次主要以纵向形式展开。

①以时间为序

②以作者情感发展脉络为序

③以逐层深入的论证为序

2.横式,即文章层次主要以横向形式展开。

①以空间为序

②以材料性质的分类划分层次

第五篇:说明文说明方法讲义

说明文专项讲义

一、教学目标:

准确判断所使用的说明方法及其作用。

二、常见的说明方法:举例子、分类别、作比较、列数字、打比方、下定义、作诠释、摹状貌、列图表、引用。

三、常见题型:

【题型1】说明方法的识别:

对策:了解常见的说明方法,然后根据文章内容分析判断。【题型2】说明方法的作用:

对策:找出运用的说明方法,再根据下列格式具体作答。① 举例子:通过举具体的实例对事物的特征/事理加以说明,从而使说明更具体,更有说服力。

格式:列举了 这一(些)例子,具体地说明了。

② 分类别:对事物的特征/事理分门别类加以说明,使说明更有条理性。

格式:依照(标准)进行分类介绍,条理清晰地说明了。

③ 作比较:为了把事物或事理说得通俗易懂,利用生活中熟悉的事物或事理作比较,突出强调事物的特征/事理。

格式:用

比较,突出强调地说明了。

④ 列数字:用具体的数据对事物的特征/事理加以说明,使说明更准确更有说服力。

格式:列举了 这一(些)数字,准确具体地说明了。

⑤ 打比方:用比喻的方式,生动形象地说明事物的特征/事理。格式:将

比作

,生动形象地说明了。

⑥ 下定义:用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示,科学、概括地揭示事物的特征/事理。格式:简明科学地揭示了(下定义的对象)的本质(特征)。⑦ 作诠释:对事物的特征/事理加以具体的解释说明,使说明更通俗易懂。

格式:对

作出诠释,通俗易懂地说明了。

⑧ 摹状貌:对事物的特征/事理加以形象化的临摹,使说明更具体生动形象。

格式:描绘了

,具体形象地说明了。

⑨ 列图表:用列图表的方式对事物的特征/事理加以说明,使说明更简明更直观。格式:运用

图表,简明直观地说明了。⑩ 引用说明:引用说明有以下几种形式—— A、引用具体的事例;(作用同举例子)B、引用具体的数据;(作用同列数字)

C、引用名言、格言、谚语;作用是使说明更有说服力。格式:引用,说明了,使说明更有说服力。

D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性。

格式:引用了,说明了,增强说明的趣味性。

(注:引用说明在文章开头,还起到引出说明对象的作用。)

四、实战演练:

(一)指出下列句子所用的说明方法及其作用。

1、石拱桥的桥洞成弧形,就像虹。

2、我国的石拱桥有悠久的历史。《水经注》里提到的“旅人桥”,大约建成于公元282年,可能是有记载的最早的石拱桥了。

3、桥的设计完全合乎科学原理,施工技术更是巧妙绝伦。唐朝的张嘉贞说它“制造奇特,人不知其所以为”。

4、赵州桥非常雄伟,全长50.82米,两端宽9.6米,中部略窄,宽9米。

5、这些石刻狮子,有的母子相抱,有的交头接耳,有的像倾听水声,有的像注视行人,千态万状,惟妙惟肖。

6、永定河发水时,来势凶猛,以前两岸河堤常被冲毁,但是这座桥却极少出事,足见它的坚固。

7、从前女子房中,一般都要有屏,屏者,障也,可以缓冲一下视线。

8、按屏的建造材料及其装饰的华丽程度,分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等。

9、到了近代,利用物候知识来研究农业生产,已经发展为一门科学,就是物候学。

(二)阅读短文《死海不死》,做文后练习。

死 海 不 死 ①在亚洲西部,巴勒斯坦和约旦交界处,有一个“死海”。远远望去,死海的波涛此起彼伏,无边无际。但是,谁能想到,如此浩荡的海水中竟没有鱼虾、水草,甚至连海边也寸草不生?这大概就是“死海”得名的原因吧。

②然而,令人惊叹的是,人们在这无鱼无草的海水里,竟能自由游弋;即使是不会游泳的人,也总是浮在水面上,不用担心会被淹死。真是“死海不死”。

③传说大约两千年前,罗马统帅狄杜进兵耶路撒冷,攻到死海岸边,下令处决俘虏来的奴隶。奴隶们被投入死海,并没有沉到水里淹死,却被波浪送回岸边。狄杜勃然大怒,再次下令将俘虏扔进海里,但是奴隶们依旧安然无恙。狄杜大惊失色,以为奴隶们受神灵保佑,屡淹不死,只好下令将他们全部释放。

④那么,死海海水的浮力为什么这样大呢?因为海水的咸度很高。据统计,死海水里含有多种矿物质:135.46亿吨氯化钠(食盐);有63.7亿吨氯化钙;有20亿吨氯化钾;另外还有溴、锶等。把各种盐类加在一起,占死海全部海水的23%~25%。这样,就使海水的密度大于人体的密度,无怪乎人一到海里就自然漂起来,沉不下去。

⑤死海是怎样形成的呢?请先听一个古老的传说吧。远古时候,这儿原来是一片大陆。村里男子们有一种恶习,先知鲁特劝他们改邪归正,但他们拒绝悔改。上帝决定惩罚他们,便暗中谕告鲁特,叫他携带家眷在某年某月某日离开村庄,并且告诫他离开村庄以后,不管身后发生多么重大的事故,都不准回过头去看。鲁特按照规定的时间离开了村庄,走了没多远,他的妻子因为好奇,偷偷地回过头去望了一眼。哎哟,转瞬之间,好端端的村庄塌陷了,出现在她眼前的是一片汪洋大海,这就是死海。她因为违背上帝的告诫,立即变成了石人。虽然经过多少世纪的风雨,她仍然立在死海附近的山坡上,扭着头日日夜夜望着死海。上帝惩罚那些执迷不悟的人们:让他们既没有淡水喝,也没有淡水种庄稼。

⑥这当然是神话,是人们无法认识死海形成过程的一种猜测。其实,死海是一个咸水湖,它的形成是自然界变化的结果。死海地处约旦和巴勒斯坦之间南北走向的大裂谷的中段,它的南北长75公里,东西宽5至16公里,海水平均深度146米,最深的地方大约有400米。死海的源头主要是约旦河,河水含有很多的矿物质。河水流入死海,不断蒸发,矿物质沉淀下来,经年累月,越积越多,便形成了今天世界上最咸的咸水湖——死海。

⑦几十年前,死海还是一片荒凉。为了开发利用它的资源,而今死海旁边已出现了一些工厂,同时修建了一些现代化的游泳池、高级旅馆和游乐场所。死海上空艳阳高照,海面空气清新,含氧量高,海水治病的功能不逊于温泉,吸引着许多游客。这样一来,就使它出现了不少生气。

⑧但是,由于死海的蒸发量大于约旦河输入的水量,造成水面日趋下降。据专家统计,最近十年来,每年死海水面下降40到50厘米。长此下去,在不久的将来,南部较浅的地方,海水将会消失;较深的北部,数百年后也可能干涸。那时,死海真的要死了。

1、文章第①段主要运用了哪种说明方法?有什么作用?

2、文章第③⑤段主要运用了哪种说明方法?有什么作用?

3、文章第④段运用了哪4种说明方法?各有什么作用?

参考答案:

(一)1、打比方,将石拱桥桥洞比作虹,生动形象地说明了石拱桥美丽的外形。

2、举例子,例举“旅人桥”,具体地说明了我国的石拱桥有悠久的历史。

3、引用,引用唐朝的张嘉贞的赞语,说明了桥的施工技术巧妙绝伦,更具有说服力。

4、列数字,列举了50.82米、9.6米和9米三个数字,准确具体地说明了赵州桥非常雄伟。

5、摹状貌,描绘了石刻狮子各种情态,形象地说明了这些石刻狮子千态万状,惟妙惟肖。

6、作比较,格式:用永定河发水时两岸河堤常被冲毁和桥却极少出事比较,突出强调地说明了它的坚固。

7、作诠释,对屏作出诠释,通俗易懂地说明了屏的作用。

8、分类别,依照屏的建造材料及其装饰的华丽程度进行分类介绍,条理清晰地说明了屏的种类繁多。

9、下定义,简明科学地揭示了物候学的本质。

(二)1、作诠释,通俗易懂地说明了“死海”得名的原因。

2、引用传说。第③段引用传说形象地说明了死海淹不死人,增强了说明的趣味性;第⑤段引用神话传说,介绍了死海的形成原因,增强了说明的趣味性。

3、作诠释:对死海浮力大的原因作出了诠释,通俗易懂地说明了死海海水的咸度确实很高;举例子:列举了氯化钠、氯化钙、氯化钾等,具体地说明了死海水里含有多种矿物质;列数字:列举了135.46亿吨、63.7亿吨、20亿吨等这些数字,准确具体地说明了死海海水的咸度高;作比较:用死海海水的密度同人的密度比较,突出强调地说明了死海海水的密度大。

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