第一篇：钻爬区：小蜗牛旅行记__(大班)
钻爬区：小蜗牛旅行记（大班）
活动目标：在游戏中通过不同方式的“爬”这一大肌肉运动，提高各种水平幼儿动作的协调性
活动准备：垫子，不同大小的纸箱，拱形门，绳子，小铃铛、蜗牛壳
活动过程：
1、热身运动
2、小蜗牛爬“山洞”：幼儿爬行时低头含胸，通过垫子与拱形门结合的“山洞”，3、小蜗牛过“隧道”：幼儿运用不同的爬行方法，通过垫子与不同大小的纸箱组合的“隧道”，纸箱口越小难度越大
4、小蜗牛背着食物过“隧道”、“山洞”：把食物放在壳袋中背在背上，通过降低身体的高度或者缩紧身体爬，或者匍匐爬的动作来过山洞和隧道。
第二篇：钻爬区案例
案例名称：钻爬区 姓名：孙昕 班级：大一班 时间：
11、12月份
背景：
《运动》指出幼儿很喜欢在地面上爬动，爬行可以是幼儿重新感受在婴儿时期曾经体验到的那种舒适和安全的感觉。当幼儿在地面上爬行时，他们常常会表现出更加轻松和愉快。但是对于大班幼儿来说，简单的钻和爬已经不能引起幼儿的兴趣，对幼儿身体的发展达不到好的效果。如何使大班幼儿积极主动地参与到钻爬区中来呢？ 实录一：
自从区域运动开展以来，来园早的孩子，只要老师一说排队下去，就会问今天早上我们玩什么。今天的一铭一边帮我拿东西，一边就这么问我。我说：“今天就玩我们原来的地方啊。”“啊，怎么还玩这里啊？”一铭的兴奋点显然下降了不少。是的，在钻爬区的开始几周里，孩子们们还能兴致勃勃地钻爬，而现在，垫子、竹梯、钻筒已经不能满足他们了，他们把这里当作了追逐玩闹的场所，这显然无法发展孩子钻爬运动的技能。但是，今天不同，我神秘地对一铭说：“今天，钻爬区里有新的东西哦！”
在钻爬区，我为幼儿投放了双肩背带的乌龟壳、苹果，在竹梯的下方悬挂了小铃。乌龟壳和苹果是让孩子们把苹果放在壳袋中背在背上，通过降低身体的高度或者缩紧身体爬，或者匍匐爬的动作来过隧道。竹梯下方的小铃，我跟他们说，爬过或走过竹梯，在竹梯下面钻过隧道时，不能让小铃发出响声，小铃响就是触碰到炸弹了，所以在走过或爬过竹梯，钻过隧道时，都小心翼翼地不让炸弹爆炸。有情景，有道具，可是孩子们玩了几天，又没了兴趣，背着乌龟壳或拿着食物又玩起了了别的游戏。反思与调整：
尽管我在材料上作了相应的补充，然而并没有改变问题的实质。单一的钻爬动作对大班孩子没有挑战性，也就无法激起孩子钻爬的兴趣。那么，如何在有限的钻爬空间里发展孩子的各种爬行动作呢？冷老师给我们的资料里指出，大班孩子可以练习手膝爬、手脚爬、仰爬、侧卧爬、正向侧向匍匐爬等各种爬行姿势。首先，我要思考在有限的空间里提供其他辅助材料，让幼儿探索运用多种爬行姿势。其次，利用原来钻爬区上面的练习近平衡的走道，重新摆放垫子的位置，在纵向延伸爬行的通道。实录二：
今天，我和孩子们利用下午的体育游戏时间，一起讨论了生活中什么人，或什么小动物是有各种不同爬行姿势的，孩子们说，解放军叔叔为了不让敌人发现所以匍匐爬，小乌龟、小蜗牛是手膝爬的，于是，我想通过投放不同的材料来提示孩子们分别采用什么爬行。李宇轩说：“解放军叔叔后面背着一个背包的”，孩子们自发从家里带来了不用的书包。“那孙老师如果放了许多大西瓜（塑料球），你们怎么把大西瓜运到目的地呢？”孩子们热烈地讨论了一下，有的说可以侧着爬，有的说可以仰着爬…… 反思与调整：
我们的钻爬区有了乌龟爬（乌龟壳、塑料食物）、仰爬侧爬（大西瓜）、匍匐爬（书包）、手脚爬（竹梯），活动时，幼儿可以自由选择进行不同爬行方式的练习。通过不同材料的投放，给予孩子不同的暗示，就是怎样使用不同的材料采用哪种运动（爬行方式）。其次，孩子之间在运动能力上的差异性，需要我们及时调整丰富材料，幼儿可根据各自的能力选取适宜的材料进行运动。实录三：
今天的攀岩墙上悬挂了小铃，趁着早上小朋友来得还比较少，我对孩子们说：“你们几个试试看，能不能爬到高一点的位置，看看我们的小手能不能碰到上面的小铃，小铃响了，就表示你胜利了。如果爬不上去，也没关系，可以试试往旁边爬。”几个男孩子很大胆，上下肢的动作协调能力也不错，很快爬到了顶峰，还得意地回过头跟我说：“孙老师，我碰到小铃了，我胜利了。”就在我密切注意这几个孩子的动向时，后来的范嘉怡也趁我不注意，在旁边一点的位置攀爬了起来，她爬到了中部的位置，爬不上去了，想下来，脚又不知落哪个点上，“孙老师，孙老师，范嘉怡爬不上去了”我赶紧跑到她后面，扶住她，跟她说：“范嘉怡，你踩住这个支点，下来。”“可是，老师，我想爬上去的呀”“你爬得上去吗？你试试看你现在自己能下来吗，如果你能自己下来，那明天你再试试爬高一点。” 反思与调整：
攀岩活动对于幼儿来说，有一定的危险性，幼儿随时会因体力不支，手、脚力量不够或攀岩方法不正确而从攀岩墙上掉下来。因此，老师还要加强对幼儿的保护。但是，如果满足了这个孩子的欲望，却忽视了其他孩子的安全，如果不满足这个孩子的欲望，却限制了他的挑战性，同时也限制了孩子的发展。
设想是不是可以一起组织好孩子，一起观看小朋友的攀爬技术，一方面可以顾及到其他孩子的安全问题，另一面老师又可以保护好个别小朋友的安全，让孩子大胆尝试。
第三篇：小蜗牛慢慢爬教案
第11课 小蜗牛慢慢爬
教学目标：
1、掌握基本制作方法，能运用画、卷、折、黏合的方法制作一只小蜗牛。
2、在制作中感受创造活动的乐趣，养成浅显地设计意识。
3、认识蜗牛，体会卷折纸条与“螺旋形”之间的联想与创造，激发对自然的探索与研究精神。教学重点：引导学生发现蜗牛的外壳呈螺旋形。教学难点：纸条卷折成螺旋形。教学过程：
一、视频激趣 导入课题
1、导入课题：
师：故事《小蜗牛慢慢爬》
师：故事中的可爱的主角是谁呀？ 生：蜗牛。
2、揭示课题：
师：蜗牛给你留下了什么印象？ 生：爬的很慢！很坚强；很勇敢。
师：对！虽然蜗牛爬的很慢，但它非常执着，遇到困难也不回头。师：那么今天我们先来学习小蜗牛慢慢爬。（板书：小蜗牛慢慢爬）
二、认识蜗牛：
1、蜗牛的基本结构：
师：同学们，你们看到见真正的蜗牛吗？看到过的举手好吗？
老师也看过，不知道是不是和你们看到的是一样的。（播放蜗牛图片）
师：刚才我们看的是动画中的蜗牛。现在我们来看看大自然中的小蜗牛长什么样子。（播放图片）师：有谁愿意来说说呢？
生：头、触角、身体、外壳、尾巴等部分。
师：同学们观察的很细心。它有小小的头，长长的身体和尾巴，两对触角，长触角上长着眼睛，嘴巴，背着一个重重的壳。它的壳有什么作用呢？
生：遇到危险时，蜗牛就会钻到壳里保护自己。
师：嗯！说的非常正确。它的壳是？（教师用手比划，学生回答）螺旋状的。
三、自主探究 学习制作方法：
1、讨论制作方法
师：看完了大自然中的小蜗牛，今天老师带来了几只漂亮的小蜗牛，你们想来一起做蜗牛吗？（想@！）那蜗牛是怎样制作的呢？桌上有做好的蜗牛。现在哪一组先来发表一下你们的讨论结果。
生：外壳是用纸条卷起来的，身体是先剪再粘上去的。
2、总结制作方法：
师：嗯！这几位同学分析的特别好！（播放步骤）怎样给蜗牛穿上花衣服呢？
生：画上漂亮的花纹。（出示花纹）正反两面都要有花纹才更漂亮，就像你们的衣服一样哦！步骤：
第一步，在纸条上画出一样的花纹。
第二步，将纸条卷成螺旋状的外壳并粘好。用左手的食指和拇指捏住纸条的顶端，将纸条卷一个小圈，用拇指压住，第一个圈就完成了。第二个圈要比第一个圈大，同样的方法卷第二个圈，直到纸条的末端卷到我们用手压的地方，最后用双面胶贴好。
第三步，在另一张卡纸上画出蜗牛的头和尾巴。老师要提醒大家蜗牛的身体要和外壳要一致，一样宽才
行，不然蜗牛小小的身体会背不动那重重的壳。
第四步，用订书机把头和尾巴订在外壳的底部。为了让蜗牛可以抬头看的更远，我们先把头和尾巴卷一下，松开后，用订书机订好。再用双面胶把头部粘在外壳上。
四、学生制作 教师指导：
1、学生动手制作
师：了解了制作方法，同学们就动手来制作最美的蜗牛来参加派对吧！师：播放循环图片音乐。
3、每组请做一个同学作代表，为蜗牛派对作介绍，然后大家举手说出理由评出谁是最美的蜗牛。生：我制作的小蜗！她穿这我精心为它设计的彩虹裙子。很美丽。
师：嗯！说的真好。这位同学做的非常专心，衣服设计的很新颖，与众不同。师：你们来聊聊台上的几位新朋友，觉得它有什么吸引你的地方。
生：它的外壳颜色非常鲜艳；它的花纹非常美丽；它的样子很可爱······
师：老师也认为它的外壳颜色十分鲜艳。并且外壳和身体制作的同样宽，那么蜗牛会很轻松的背着它的壳去旅行了。
4、颁奖
五、总结：
师：我们今天认识并了解了蜗牛，同学们制作的蜗牛也都非常的漂亮！小蜗牛除了样子可爱，还具有坚强、执着的精神。希望同学们在今后的学习和生活中，也像小蜗牛一样，锲而不舍，顽强拼搏。
生：好！
第四篇：小蜗牛慢慢爬 说课稿
《小蜗牛慢慢爬》说课稿
针对我讲授的这节课进行说课，说课的内容是湘版小学美术二年级下册第11课《小蜗牛慢慢爬》。我将着重从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学准备、教法学法、教学程序七个方面来谈谈我的本次说课。一.教材分析
蜗牛的整个躯体包括贝壳、头、颈、外壳膜、足、内脏、囊等部分，身背螺旋形的贝壳，是陆地上最常见的软体动物之一，本课一小蜗牛为出发点，关键是要抓住小蜗牛的背部特点，才能将其表现出来。同时也在告诉学生要热爱小动物。
二、学情分析
小学生具有非常丰富和活跃的想象力与创造力，他们已经掌握了一些美术基础知识，他们会用线条和色块来表现所知道的东西。他们喜欢按照自己的想法自由的表现；但观察能力较差，只能用简单的描绘来表现自己的想法。结合小学生的学龄特点，使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，学习正确的透视规律。让他们在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法，符合学生发展的特点。
三、教学目标。
根据教材分析与学情分析我确定了：
知识与技能：掌握小蜗牛的基本造型，能大胆的用曲线条制作。2 过程与方法：能在活动中尝试用优美的语言表达春天的美。情感态度与价值观：乐意与同伴分享经验
四、教学重难点
教学重点是：掌握小蜗牛的制作方法
教学难点：小蜗牛的制作过程
五、教学准备
巧妇难为无米之炊，因此备好教学材料是上好本课的前提条件。教师准备：多媒体课件、装饰好的枝条、蜗牛范画等。学生准备：卡纸、画笔、剪刀、双面胶等。
六、教法学法（1）教法
依据“教学有法，教无定法，贵在得法”的原则，结合学生的特点及本课的内容，本课主要如下的教法： 1.直观教学法，让学生拆看制作的只蜗牛
2.创设情景法，通过歌曲、图片等，激发学生的学习兴趣，打破传统教学，让学生体会到艺术源于生活，并服务与生活。（2）学法
做任何工作都要讲究方法，学习也不例外。科学的学习方法十分重要，它是打开知识宝库的“金钥匙”。通过设问，观察，合作交流，创作，互评，让学生积极参与并亲身经历知识形成的过程。从而提高学习效率，顺利完成学习任务。
七、教学程序
一、歌曲导入
以《蜗牛与黄鹂鸟》的歌曲引导孩子唱歌，并认识蜗牛要早早的爬上葡萄架的原因，揭示本课的课题
二、认识小蜗牛的结构
今天老师带来了一只可爱的小蜗牛，仔细观察一下，蜗牛是由哪些部分组成的？
哪位同学给大家介绍一下蜗牛的组成部分？
教师总结：蜗牛是由触角、头、身体和外壳四部分组成的。再来观察蜗牛的外壳有什么特点？点名学生来画一画。介绍外壳的特点：呈螺旋形，起到保护蜗牛的作用。教师示范画一画小蜗牛，并回顾蜗牛的组成部分。
三、展示成品
这么可爱的小蜗牛，我们既可以画出来，也可以动手做一做。大家拿出小组内的小蜗牛，看看蜗牛的制作是有什么材料组成的？（长短卡纸条）
再动手拆一拆，你还发现什么？（长纸条上画上的重复图案，卷折成蜗牛的外壳。短纸条做蜗牛的身体。身体和外壳的纸条宽度相等）
四、示范制作
现在老师来制作一张小蜗牛，同学们仔细看看老师是如何来做的？
第一步：选择自己喜欢的图案按照一定的距离画在长纸条上。将提前画好装饰条粘贴在黑板上，课件展示一些装饰图案，给学生共参考。
第二步：将纸条卷折成蜗牛的外壳。
教师示范卷折的方法，提示注意要点：固定位置一致、圆圈从小到大。
第三步：外壳做好了，做蜗牛的身体
在等宽的纸条上，画出蜗牛的触角和身体，然后剪出来。最后用彩笔添画上五官，并进行适当的修饰。
第四步：将蜗牛的外壳和身体粘贴在一起，整理、完成一致可爱的小蜗牛。
提示：粘贴的位置与做外壳时粘贴的位置相同；为了让蜗牛的头抬起来，稍微用力压折一下。
谁能来说说老师的制作步骤 师生总结制作步骤（课件展示）
五、学生创作
这么漂亮的小蜗牛，想不想自己也来做一只呢？
好，看制作要求：（课件展示）在纸条上画上重复的花纹图案，再卷折成一只可爱的小蜗牛。
合作要求：（课件展示）同桌分工合作，一人负责外壳，一人做身体，并添画五官，合作完成小蜗牛。
接下来，我们就在美妙的歌曲中制作小蜗牛吧！
六、小结拓展
做完的同学快来展示一下吧，我们来评评谁做的蜗牛是最美的。
同学们评一评，那只蜗牛最美？美在哪里？
从花纹的样式、颜色，卷折的情况、五官的精致程度等等来评价。
评选最美蜗牛，掌声鼓励。
小蜗牛虽然爬得很慢，但这种锲而不舍的精神，是值得我们学习的。希望我们在今后的学习和生活中，做一只坚持不懈，向着自己的目标一步一步往前爬的小蜗牛，并最终实现自己的目标。总之，本节课通过精心设问、合作探讨、动手探究，引导学生进行再创造，他强调把学生当成发现者、鼓励学生积极思考，自行探
究，培养学生的主体意识和互助、参与合作意识，实现了创新意识、创新思维、创新能力的培养，真正实现了知识与能力的同步提高，教学效果很好，一句话：只要教师转变观念，大胆的放手把课堂还给学生，满足他们好奇、好动、好说的特点，教学效果一定会事半功倍。我的说课到此结束，谢谢各位评委老师！
第五篇：幼儿园小班音乐剧剧本《小蜗牛旅行记》
小蜗牛旅行记
在美丽的草原上，有一群小蜗牛，他们快乐地生活着。小蜗牛慢慢地长大了，想去看看外面的世界，它们决定去旅行。《快乐的小蜗牛》
春天，它们来到了一座美丽的花园，花园里鲜花盛开，勤劳的小蜜蜂正忙着采花蜜，美丽的蝴蝶在花丛中翩翩起舞。《花和蝴蝶》
小蜜蜂和蝴蝶送给每只蜗牛一串美丽花环，祝愿他们旅途愉快！小蜗牛们可开心了，带着花环又出发了。
它们爬呀，爬呀，终于，在夏天的时候，来到了一个池塘边，他们看到小青蛙们在荷叶上快乐地歌唱，原来他们正在开演唱会。《小跳蛙》
欣赏完小青蛙们的演唱会，小蜗牛继续去旅行。
秋天到了，小蜗牛来到小猪的农场，今年农场大丰收了，小猪们正忙着收庄稼呢。小蜗牛也来帮忙，小猪们谢谢蜗牛们的帮助，送给他们一些粮食带在路上吃。
小蜗牛告别了小猪，背着粮食往前走。《快乐小猪》
冬天来了，吹起了北风，下起了大雪。小蜗牛来到一座森林里，小老虎和小狮子们肚子饿的咕咕叫，正在寻找食物。《狮王进行曲》。
小蜗牛把自己的食物送给了他们，小老虎和小狮子们高兴极了，都谢谢小蜗牛。
小蜗牛钻进小房子里，关紧房门，呼呼地睡觉了。
第二年春天，小蜗牛醒来了，从小房子里钻出来，呀！小动物们都来了，他们说：“小蜗牛我们一起去旅行吧！”
小动物们一起快乐地踏上了旅途！《卡卡之歌》
点击咨询 