幼儿园中班数学教案:小猴摘水果(优秀范文五篇)

时间:2019-05-15 05:37:05下载本文作者:会员上传
简介:写写帮文库小编为你整理了多篇相关的《幼儿园中班数学教案:小猴摘水果》,但愿对你工作学习有帮助,当然你在写写帮文库还可以找到更多《幼儿园中班数学教案:小猴摘水果》。

第一篇:幼儿园中班数学教案:小猴摘水果

活动过程:

一、小猴摘水果

1、小猴家里有一个果园,他种的水果都成熟了,小猴想请小朋友一起到他的果园里去参观,看一看果园里有些什么水果呢?(打开电脑屏幕,让孩子们进入电脑创设的情景。)

2、梨树上有几只梨?苹果树上有几只苹果?柿子树上有几只柿子?

(评析:这一部分主要让幼儿目测数群,能不受物体排列形式的影响,正确的感知数群。)

二、给水果排队

1、水果都成熟了,小猴把它们一个一个摘下来,摘了三盆水果。

第一盆是什么水果?(在连接提问水果种类后转入数的教学活动)

第一盆有几只梨?五只梨可以用数字几表示?

第一盆有几只苹果?五只苹果可以用数字几表示?

第一盆有几只柿子?五只柿子可以用数字几表示?

2、小猴请小朋友帮他把这三盆水果按数量顺序从少到多排好队,应该怎么排?

三、分水果

1、小猴非常高兴,摘了那么多水果,他想把水果分给他的好朋友,让大家尝一尝。看!小猴先来到小兔家,他想把水果分给小兔吃。

有几只小兔?

小猴请小朋友帮他想一想,该把哪一种水果分给小兔,才是正好每只小兔分一只,不多也不少呢?(根据幼儿的回答,老师让水果与动物匹配,让幼儿逐步认识并感知数物匹配。)

为什么把梨分给小兔呢?

幼儿分错时,提问:小兔都不要柿子或苹果,把水果还给小猴了,为什么?幼儿分对了,动画中每只小兔分到一只梨,非常高兴,一起跳起来。

2、看!小猴来到小猫家,他想把水果分给小猫吃。

有几只小猫?

小猴该把哪一种水果分给小猫,才是正好每只小猫分一只,不多也不少呢?

为什么把柿子分给小猫?

3、小猴来到了小狗家,他想把水果分给小狗吃。

有几只小狗?

小猴该把哪一种水果分给小狗,才是正好每只小狗分一只,不多也不少呢?

为什么把苹果分给小狗?

(四)分组练习:

小猴感谢小朋友帮他分水果,他还带来一些练习题,考考小朋友。

第一组:添、去点子。按照题目上给的数字添圆点或去圆点。

第二组:按顺序填空格。按照题目中圆点多少的顺序在空格里印上相应的圆点。

第三组:找最多的图形印数字。每组题目有三排图形,看看哪一种图形最多,给最多的一种图形印上相应的数字。

第四组:找一样多的圆点印数字。每组题目有三排圆点,其中两排圆点是一样多的,把一样多的圆点找出来,然后印上数字。

第二篇:中班数学“小猴摘水果”说课稿(最终版)

中班数学活动“小猴摘水果”说课稿

安庆市高琦小学幼儿园

一、说教材

本次活动的教学内容是选自安徽省教育科学研究所编制的《幼儿园教师指导用书》中班数学活动“我帮小猴找家”。根据教材的要求是复习7以内数量的排序,不仅要从小到大排序,即从1排到7,还要从大到小排序,即从7排到1。本次活动安排的时间是中班第一学期的教学内容,而且是11月份的内容,从幼儿现有能力上看,从幼儿计数能力发展来看,3—4岁幼儿(小班)一般不会按数先后排序,到了4—5岁(中班),排序能力明显提高,但也有小半的幼儿不能完成。现在幼儿刚刚升入中班,对幼儿来说难度太大,因此我将教学内容调整为只要从小到大排序数序,即从1排到7。

“我帮小猴找家”是幼儿操作材料的名称,内容形式是走迷宫,小猴回家的路是按桃树上桃子数量从小到大的顺序,从1个到2个„„到7个,画出回家的路。我感觉这种操作形式不好,幼儿在数清桃子数目的同时要按数量排序,还要考虑回家的路通不通,干扰太多,负担过重。因此我改变了操作形式,所以我的课题改为“小猴摘水果”,我以小猴摘水果的游戏情境进行教学。

正确感知物体数量及其数字对应关系是中班学习数学的重要内容,根据中班幼儿的年龄特点,他们对数数非常感兴趣,对周围事物充满好奇心,而且数的概念是抽象的,对于幼儿来说,数的认识应强调多感官参与。因此我设计了这次活动,主要是让幼儿能通过观察、数数、动手操作的过程中积极思考,以及灵活运用周围环境让幼儿在玩中学、动中学,促进他们数概念的形成与发展。

游戏是幼儿最喜爱的活动,它既能让幼儿主动参与游戏,又能在游戏中获得知识、经验,根据这一特点,我设计以“小猴摘水果”游戏为主线,把数学融入到游戏之中,让幼儿在游戏中理解、学习数学的实际意义。在此活动之前,幼儿的知识储备是认识了数字6、7,会给1—5数字排序。

二、说教学目标

《幼儿教育指导纲要》指出:“教育应从不同角度促进幼儿情感态度、能力、知识技能等方面的发展。”根据《纲要》这一精神,结合中班年龄特点的实际情况,制定本次活动目标:

1、认知目标:正确感知和判断7以内的数量,正确理解6、7 的实际含义。

2、能力目标:知道7以内数之间多

1、少1的关系,掌握7以内数的排序,能按数量从少到多的排序,发展幼儿的逻辑思维能力、观察力。

3、情感目标:能主动地专心地进行数学操作活动,并对活动成果感兴趣,培养幼儿对数学活动的兴趣和良好的学习习惯。

根据幼儿数序概念的发展,中班幼儿在理解每一个后面的数比前面一个数多1的基础上,在数与数之间初步建立起了关系,但这时幼儿理解两数之间的关系,一般借助实物并依靠计数来比较,因此在理解数序多

1、少1的问题上容易出错。

因此,我确定本次活动的重点:理解1—7数字的意义,且不受物体大小、摆放形式影响正确感知7以内的数量。

难点:能按数量给6、7排序,知道5、6、7之间多

1、少1的关系,并给他们排序。

二、说教法和学法

(一)、教法

根据《纲要》的要求,要幼儿在情景中学习,在探索发现中学习。围绕教学目标,本次活动采用了情景学习法、观察法、自主探索法、游戏法、多媒体辅助教学法等。

1、情景学习法

为了提高幼儿的学习兴趣,在开始部分我创设了小猴去果园摘水果的情景,出示电脑课件,利用画面,让幼儿仿佛身临其境,使孩子们兴趣盎然。

2、观察法

让幼儿先自由观察果园课件,再由教师带领逐一观察,充分调动幼儿的感官,让幼儿在观察过程中,积极思考、发现问题。

3、自主探索

现在的的教学需要转变幼儿传统的“接受式”学习方式,动手实践、自主探索和合作交流已成为幼儿学习数学的重要方式。在给水果排队环境中,让幼儿进行操作,在具体的操作活动中独立思考,自主探索,并与同伴交流,体验学习成功的乐趣。

4、游戏法

《幼儿园工作规程》指出:“幼儿园活动组织应以游戏为基本形式,教育寓游戏之中。”在本次活动中,我以“小猴摘水果”游戏为主线,贯穿活动始终,让幼儿在游戏中愉快地学习。

5、计算机辅助教学法

幼儿的思维有着直观、形象性的特点,而数却是抽象的概念,由于受幼儿心理特点和知识水平的限制,单一的图片往往不易调动幼儿学习的积极性,幼儿理解和掌握会比较困难。因此我通过多媒体计算机辅助教学系统制作了教学课件,优美的动画配以轻快的音乐,充分调动了幼儿的感官,使幼儿在轻松的状态下积极的学习。

(二)、学法

在本次活动中,主要的学习方法是多通道参与法。活动中我尽可能地利用幼儿可以利用的感知觉通道来感知、探究数的概念。引导幼儿观察(视觉),多媒体课件(视听觉)动手操作(触觉),多通道共同参与促进幼儿数概念的形成。幼儿自始至终处于活跃、积极的学习态度之中,通过游戏和动手操作,使幼儿正确掌握了7以内数序,从而达到教学目的。

三、说教学过程

(一)、整体思路意图 本次教学设计努力遵循“教师为主导、学生为主体、情境为主线、活动为梳心”的原则,让幼儿积极主动地参与教学的全过程,通过“小猴摘水果”、“给水果排队”、“帮小猴记账”、“小猴考考你”等游戏,让幼儿在玩中学,学中玩,为幼儿学得轻松、学得愉快,幼儿的积极性、主体性得到充分的表现,真正成为学习的主人。

(二)、教学步骤

教学分为四部分。

第一部分开始部分,创设情境,铺垫孕伏(复习5以内数量和数序)

有两个环节。第一环节创设小猴摘水果的情境,带幼儿来到果园(打开多媒体课件,果园里有5种水果,数量分别是1—5,1个桃子,2根香蕉,3个石榴,4个桔子,5个梨子),引导幼儿观察果园里有些什么水果,每种水果各有几个。

兴趣是学习的动力,它可以激发幼儿的求知欲和学习动机。在活动开始,我创设情境,激发幼儿兴趣,让幼儿目测数群,能不受物体排列形式的影响,正确感知5以内的数群,为学习新知铺垫孕伏。

第二环节游戏“给水果排队”

幼儿操作(复习1—5数序)幼儿每人一份操作材料:1—5水果卡片(1个桃子,2根香蕉,3个石榴,4个桔子,5个梨子)

教师说:“水果成熟了,小猴把它们摘下来,你能帮小猴给水果排队吗?说说你是怎么排的?”(课件果树上水果都没了)

幼儿动手操作,让幼儿自己探索出按数量多少排队,并将最少的放在最前,后面比前面多1。

第二部分提供材料,探讨新知(学习7以内的数序)

这一部分是教学重点,我将它分为五个环节,环环相扣,层层突破,逐步完成教学的重点。

第一环节回到果园,再次摘水果。教师说:“小猴还有两种水果没有摘,是什么水果,各有几个?”(课件出现6个苹果,7个柿子)这部分是教学重点:让幼儿不受物体大小、摆放形式影响正确感知6、7多数量。为了突出重点,我设计了让幼儿上前来操作电脑的形式,在幼儿目测苹果和柿子的数量之后,请幼儿用鼠标来点击水果,边点击边数,同时被点到的水果会变大,动一动,以此来验证目测数量是否正确。

第二环节帮小猴摘苹果、柿子。教师说:“摘了几个苹果?6个苹果可以用数字几表示?摘了几个柿子?7个柿子可以用数字几表示?”

我设计用课件演示摘苹果、柿子的过程,用鼠标将树上的苹果、柿子一个一个地拖到旁边,并一一对应地排好,让幼儿直观地感知6个苹果,7个柿子,并感知6、7之间多

1、少1的关系。

第三环节给苹果、柿子排队(提供卡片,幼儿操作)教师说:“请小朋友将苹果、柿子排到水果队里,好吗?” 幼儿动手操作卡片,排一排,看看6个苹果,7个柿子应排在哪里。幼儿在操作过程中独立思考,自主探索,体验学习的乐趣。

第四环节教师演示教具,帮助幼儿理解5、6、7之间多

1、少1的关系。

教师说:“5个梨子后面应排哪一个?为什么?(苹果,6比5多1)7个柿子应排哪里?为什么?(苹果,7比6多1)”

此环节是教学难点,为了突破难点,我在幼儿自己动手操作获得经验之后,再通过教师的反复讲解演示,创设问题情境,使幼儿注意力处于积极状态,同时把幼儿看成主体,用启发、引导的方法,促使幼儿积极思考,从而突破难点。

第五环节游戏“帮小猴记账” 教师说:“小猴摘了这么多水果可高兴了,他要用数字记下来,小朋友帮小猴记下水果个数并排好队,好吗?”

引导幼儿用数字来表示各种水果,并给数字按数量排队。幼儿对数量的认识由形象的水果卡片过渡到抽象到数字卡片,巩固幼儿1—7的数序,理解两个数字之间总是相差1个。

第三部分小组活动,复习巩固

有两个环节。第一个环节游戏“小猴考考你” 教师说:“小猴感谢小朋友帮他摘水果,他带来了一些练习题考考你们。”

第一组:按顺序填空格。按照题目中圆点多少的顺序在空格里画上相应的圆点。

第二组:按顺序填空格。按照题目中数字的顺序在空格里写上相应的数字。

第三组:添、去点子。按照题目上给的数字添圆点或去圆点。第四组:找最多的图形。每组题目有三排图形,看看哪一种图形最多,把最多的一种图形圈起来。

幼儿对数量的理解需要通过充分的练习予以巩固,这四小组的操作活动有复习内容,有新授内容,有难有易,有深有浅,给幼儿提供了充分练习的机会。

幼儿之间存在个体差异,我采用小组活动的形式,提供不同层次的材料以满足幼儿不同学习能力的差异,允许幼儿依据自己的能力选择小组活动,使幼儿获得多种经验。在小组活动中,教师指导重点放在能力差的幼儿身上,运用适合他们的方法,引导他们发展,从而使每一个幼儿的得到不同程度的提高。

第二个环节作业评价。教师对幼儿作业情况进行点评,以鼓励幼儿为主。

第四部分活动结束,律动《摘果子》(放松活动)教师说:“小猴果园里还有很多水果,我们一起帮他摘下来,好吗?”教师和幼儿一边听音乐,一边做律动《摘果子》跳出活动室。

让幼儿在愉悦的音乐活动中结束,既高兴又放松,动静交替,室内外结合,在一片欢声笑语中结束本次活动。

整个活动的过程以游戏的形式贯穿始终,教师以平等的身份介入游戏,用游戏的口吻鼓励幼儿大胆表达和表现,成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者,使每个幼儿在不同的水平上获得提高。

2008.11.4.

第三篇:幼儿园小班体育教学活动教案:小猴摘水果

www.hoing.net

幼儿园小班体育教学活动教案:小猴摘水果

活动目标:

练习在宽25厘米的平行线中间走。

活动准备:

各种水果卡片或模型若干(数目是幼儿人数的两倍),小篮两只。场地布置如图。

活动过程:

1.幼儿扮小猴,分成两队,分别成一路纵队站在起点线后。

2.游戏开始,教师说:“现在我们去摘水果,路上要走过一座小桥去摘水果,再从两侧走回来。然后大家再依次走过小桥去浇水。”最后教师说:“现在水果长大了,小朋友再去摘水果吧!”幼儿走过小桥,每人摘一个水果回来放在小篮子里。

第四篇:2中班语言活动《小猴摘桃》

中班语言活动《小猴摘桃》

富顺县富世镇西湖幼儿园

廖厚嫦

设计意图:

本次活动一反故事教学的传统模式,以游戏化的形式把幼儿引入故事情景中,让每一位幼儿都担任故事的角色。在游戏中,幼儿通过亲身体验来领会短句和词组的含义。这种以游戏为主线贯穿整个故事教学,符合幼儿的学习特点及认知规律。在教案的设计时,我考虑了,在游戏化的前提下,如何体现语言故事教学的基本要求。因此,在整个活动的过程中,通过反复数次的游戏,让幼儿学习词组和短句,运用已学过的词汇,要求幼儿用完整地语句讲述,较好地完成故事教学的目标。

此外,本次活动还融入了品德教育的内容,使幼儿在游戏过程中接受友爱教育,学会同伴之间互相关心,互相帮助。同时接受遵守秩序的良好品德教育,并对幼儿进行一次很好的礼貌行为的训练。

活动目标:

1、在语言游戏活动中,理解故事的内容,懂得要遵守秩序、互相帮助。

2、学习短句:我不推,你不挤;一个跟着一个x。学习动词:钻、过、摘。

活动准备:

小猴头饰、桃子图片、大树草地背景、蓝色皱纹纸做成的小河、平衡木做的独木桥、竹圈2个、篮子一个。活动过程: 一、激趣导入

播放音乐,老师和幼儿头戴小猴头饰,激发幼儿活动的兴趣。老师:小朋友,今天你们扮猴宝宝,老师扮猴妈妈。猴妈妈要告诉你们一个好消息,花果山的桃子长得又红又大,都熟透了,可甜啦!你们想不想吃呀!(想)现在,猴妈妈就带你们到花果山去摘桃子。我们出发吧!

二、猴子赶路

在欢快的音乐中,大猴小猴一起蹦蹦跳跳上路,直至音乐停

1、钻山洞

猴妈妈指着钻圈招呼:孩子们,不好啦,前面有一个山洞挡住我们的去路,怎么办呢?

山洞洞口那么小,我们这么多猴宝宝都要钻过山洞,想想有什么好办法,才能又快又安全地钻过山洞?(学习短句:我不推,你不挤;一个跟着一个钻)指导幼儿钻山洞。

观察幼儿钻山洞过程中的动作,发现幼儿不遵守秩序,有我推你挤现象时及时的提出问题:“刚才,我们钻山洞的时候是怎么做的?这样做好吗?为什么呢?”

猴妈妈带着小猴子继续往前赶路,播放欢快的音乐,幼儿随着音乐,又蹦又跳,老师念顺口溜,强化所教的语句:“小猴子,钻山洞,我不推,你不挤,一个跟着一个钻,猴妈妈心里真高兴”。音乐停

2、过小河

老师:哎呀,不好啦,前面又有什么挡住去路了?(一条小河)

河上架着一座什么呀?(独木桥)

我们这么多猴宝宝要过独木桥,怎么过才能又快又安全呢?(复习短句:我不推,你不挤,一个跟着一个过)

如果不是一个跟着一个过,会怎样呢?(会挤下桥)引导幼儿过小桥时,知道互相帮助,学会讲有礼貌的话语)

猴妈妈带着小猴子继续上路,播放音乐,幼儿随着音乐的节奏又蹦又跳,老师念顺口溜:“小猴子,过小桥,我不推,你不挤,一个跟着一个过,猴妈妈心里真高兴”。音乐停

3、途中休息

老师:刚才,我们钻了山洞,又过小桥,小朋友真有礼貌,还会说很多有礼貌的话。在钻山洞的时候,小朋友遵守秩序,还知道互相关心,互相帮助,用掌声鼓励一下自己。现在,请猴宝宝们到妈妈身边来休息一下。

老师:在去花果山的路上,猴宝宝是怎样过山洞的?(我不推,你不挤,一个跟着一个钻)一条小河挡住了我们的去路,猴宝宝们又是怎么过小桥的?(我不推,你不挤,一个跟着一个过)

播放音乐,小猴继续上路

三、猴子摘桃子

老师:猴宝宝们,你们看,现在我们到了什么地方啦?(花果山)

花果山的桃子长得怎么样?(又红又大)

你们想不想摘桃子呢?(想)

可是,这儿只有一棵桃树,我们应该怎么样才能又快又好的摘到桃子呢?引导幼儿说出:“一个跟着一个摘”,指导幼儿将摘到的桃子放到一个小篮子里

四、讲故事《小猴摘桃》

1、讲故事

老师:今天,猴宝宝真有礼貌,猴妈妈好开心!现在,妈妈来给你们讲个故事。(老师有表情地讲述故事,当讲到“一个跟着一个”、“我不推,你不挤”时,要求幼儿呼应)

一天早上,天气很好,猴妈妈带着一群猴宝宝到花果山去玩。花果山的桃子长得又红又大,猴宝宝们可爱吃了。猴宝宝们就跟着猴妈妈一起出发了。他们高兴地蹦呀跳呀,忽然前面有一个山洞挡住了去路,山洞的洞口非常小,这么多的猴宝宝都要过去,怎么办呢?猴宝宝们就开动起了小脑筋,他们说:“我们一个跟着一个钻,我不推,你不挤”。猴妈妈听了非常高兴,就带着猴宝宝一个跟着一个钻了过去。他们高兴地跳了起来:“我们钻过去啰,我们钻过去啰!”,然后,他们又继续上路啦。走着,走着,一条小河挡住了去路,河上有一座独木桥,一个聪明的猴宝宝说:“我们要一个跟着一个过,如果我推你挤的话,就会掉进河里淹死的”!于是,猴宝宝们就跟着猴妈妈,一个跟着一个,小心翼翼地过了小桥。不一会儿,花果山到了。猴宝宝们都高兴得拍起手来。花果山的桃子长得又红又大,都熟透了,猴宝宝们一个挨着一个摘桃子。桃子又甜又香,猴宝宝们吃得可高兴啦!

2、提问: “刚才讲的故事名字叫什么?”

“故事中是谁摘桃子呢?"

“他们遇到了哪些困难?又是怎样克服困难的呢?”

五、活动结束

老师:花果山上真好玩,今天我们摘了这么多又红又大的桃子,现在我们和大家一起去分享吧!(播放音乐,出场)

活动延伸:

1、在区角活动,户外游戏中继续练习本次活动所学的词语。

2、家长配合,在日常生活中练习所学的词语。

第五篇:幼儿园中班优秀数学教案

幼儿园中班数学教案

认识梯形

执教:肖天忠

课题:认识梯形 活动目标:

1、初步感知梯形的基本特征。

2、认识不同的梯形,发展幼儿的观察、比较、动手能力。

活动重难点:

1、活动重点:初步了解梯形的特征。

2、活动难点:认识不同摆放位置的、不同的梯形。

活动准备:

1、环境创设:活动室内放一些包含梯形的图画,布置出图形王国形象。

2、教师演示用具:正方形娃娃 长方形娃娃 梯形娃娃 各种图形。

3、幼儿用具:包含有梯形的图画若干张(空白没涂色的)活动过程:

一、感知梯形的特征

1、情景:(出示请柬)小朋友们,你们瞧,这是什么呀?这呀是图形王国的国王给老师送来的请柬,说图形王国要举行聚会,邀请我们中三班的小朋友去参加,我们一起去看看吧!(老师带领幼儿进入活动室)

2、通过寻找,让幼儿初步感知梯形的特征教师带领幼儿边走边观察图形,引导幼儿说出图形的名称,引出梯形。

提问:这是什么图形呀?它是正方形吗?是长方形吗?

二、观察了解梯形的特征

1、出示梯形宝宝,提问:这个图形有几条边?几个角?跟什么图形象呢?

22、比较长方形与梯形的异同点(出示正方形)那他们是不是一样的呢?引导幼儿去比较相同点:它们都有四条边,四个角异同点:正方形,四条边都是一样长的,四个角也是一样大的。

梯形,一条边短,一条边长,两条边平平的,旁边两条边斜斜的。你觉得它的斜边像什么?

3、小结:这种形状的图形,名字叫--梯形。

4、梯形宝宝可调皮了,它一会儿翻跟斗,一会儿躺下睡觉,你们看:

(教师演示)这样还是不是梯形呀?

小结:原来梯形可以倒着放,躺着放,不管它们怎么放,都是梯形。

5、认识不同的梯形(直角梯形、等腰梯形)听说梯形宝宝还有许多兄弟姐妹呢,你们看看,它们是不是也叫梯形,(出示直角梯形)提问:这个图形只有一条边是可以当滑梯的,它是不是梯形呢?

(出示等腰梯形)提问:这个图形它的两条斜边是一样长的,它是不是梯形呢?

小结:梯形宝宝的家人可真多,有梯形、直角梯形、等腰梯形。

三、小组操作,让幼儿巩固了解梯形的基本特征

1、图形国王还想考靠小朋友们,出了一些难题,摆放在那边的桌子,我们有没有信心接受考验呀?

·涂色:让小朋友在很多图形中找出梯形,并涂上漂亮的颜色·折一折、剪一剪:让小朋友用正方形或长方形进行折、剪出梯形来·装饰梯形:从很多图形中将梯形找出来,进行装饰(如梯形饼干、梯形杯子、梯形池塘、梯形楼梯、梯形花盆、)(教师巡回指导)

2、反馈:共同检验小朋友的操作

四、通过寻找梯形,加深对梯形的认识国王说,我们小朋友这么能干,都通过了他的考验,所以请我们去参观图形娃娃们的表演,你们开心吗?那就出发吧!

1、让幼儿在活动室能张贴的图片造型中找找、说说梯形宝宝藏在哪里?

2、鼓励全体小朋友寻找,跟同伴或老师们说说梯形宝宝藏在哪里?

五、结束小朋友们告诉你们一个好消息,为了表扬小朋友今天的表现,国王决定将这些图形造型送给我们,大家开心吗?那我们一起将它们带回我们的活动室吧!

六、反思:

认识椭圆形

执教:肖天忠

课题:认识椭圆形

活动目标:认识椭圆形,感知椭圆形的基本特征。

活动准备:

教具:圆形、椭圆形各一个,纸条一根。

学具:人手同等大小的圆形、椭圆形各一个,纸条一根(与圆形的直径等长);第一、二组,给椭圆形涂色;第三、四组,给最多的圆点打“*”第五、六组:看符号填圆点。

活动过程:

一、集体活动

1、认识椭圆形。

出示椭圆形,“它是不是圆形呢?”(不是)“你从什么地方看出它不是圆形的呢?”“我们一起来比一比。”(引导幼儿将前面的两个图形重叠在一起进行比较,证实椭圆形比圆形长。)“那么这个图形叫什么名字呢?”(椭圆形)“椭圆形除了比圆形长以外,还有哪里和圆形不一样呢?”(引导幼儿先将圆形左右对折再上下对折,并用纸条测量两次的折印,验证圆形两条折印一样长;然后再引导幼儿将椭圆形上下对折,再次测量折印,验证椭圆形的折印不一样长。

2、小结椭圆形的特征。

“椭圆形两头比圆形长,上下对折和左右对折出来的折印不一样长。”

3、说出日常生活中类似椭圆形的物体。

“你在家里、幼儿园里还看到哪些东西像椭圆形?”

二、小组活动

1、第一、二组,给椭圆形涂色。

“把椭圆形找出来涂上同一种颜色。”

2、第三、四组,给最多的点子打“*”

3、第五、六组,看符号填圆点。

三、活动评价展示个别幼儿给椭圆形涂色的作业。

四、反思:

认识圆形

执教:肖天忠

课题:认识圆形

活动目的:

1、通过游戏的方式,幼儿认识圆形(圆面和圆圈)

2、发展幼儿动手操作的能力活动准备:圆镜,圆盘子,脸盆;圆形纸片若干,大、中、小圆圈各1只,幼儿每人一套大、中、小圆活动过程:

一、实物演示

1、(出示圆镜)这是什么?这面镜子是什么形状的?

2、(出示圆盘)这是什么?这只盘子是什么形状的?盘子的口实什么形状的?

出示脸盆(提问同上)

3、教师:小朋友,我们周围有许多东西是圆形的,你们动脑筋想一想,平时看到过哪些东西是圆形的?(幼儿自由发言)教师小结:圆形的东西很多,在家里,在马路上,在幼儿园里,在许多地方我们都能看到。

二、图片演示

1、出示图片:黑地板上贴有各种大小不同的彩色的圆形纸片。

教师:这里有许多漂亮的纸片,又红的,蓝的,绿的,黄的,小朋友看看他们都是什么形状的?这些圆形有大的,有小的,还有最小的呢。(教师用手逐一指出)你们看看这些圆形像什么?

2、出示图片:黑地板上贴有两个圆圈,红的大,黄的小。问:这里有几个圆?那个大?那个小?(再出示最小的1个绿色的圆)现在这里有几个圆/?哪一个是最小的圆?(和幼儿一起说出大圆,小圆,最小的圆。)教师:小朋友说得真好,这是大圆,我们就叫她大圆妈妈。这是小圆,我们叫她小圆宝宝。最小的圆呢,我们就叫她最小的圆宝宝。(幼儿复述一遍)教师:大圆妈妈说话了,她说:“小圆小圆,我的好宝宝,我们来做游戏好吗?请到我的身边来,并排站好。”小圆就滚呀滚,滚到大圆身边和大院并排站好。

圆妈妈又说:最小的圆宝宝快来呀,请你也打我的身边来,并排站好。请一个小朋友帮小圆宝宝滚到妈妈身边去。现在,3个院都靠在一起了。

教师:圆妈妈又说话了:小圆宝宝,你再过来一点,让我们手拉手,一起跳舞吧!最小的圆宝宝你也来与妈妈拉着手一起跳舞吧!请一位幼儿帮忙。现在三个圆圈手拉手跳舞了。

教师:大圆妈妈非常喜欢圆宝宝,她又说:小圆宝宝你们全部进来,坐到妈妈身上来。小圆宝宝滚呀滚,全部滚到大圆里。圆妈妈又说,最小的圆宝宝你也全部进来吧!最小的圆宝宝也滚呀滚,全部滚进大圆里了。

教师:圆妈妈心里真高兴,她说:小圆宝宝请你到妈妈怀中来吧,妈妈抱你睡觉。小圆宝宝就滚到了妈妈身体的当中去了。小圆宝宝说话了:最小的圆弟弟,请你到我怀中来,让我来抱你睡觉。那个小朋友会帮小圆宝宝的忙。好,现在大圆抱着小圆,小圆抱着最小的圆,3个圆真高兴。

三、幼儿操作练习。

幼儿每人一套学具,4只大小不同的彩色圆圈教师:小朋友,你们没人有几个圆?请你和他们一起做游戏好吗?(幼儿自己拼放、游戏)。

四、反思:

认识正方形

执教:肖天忠

课题:认识正方形

活动目标

1、让幼儿初步感知正方体,知道其名称和最显着的形状特征。

2、复习几何图形,并练习按特征分类。

3、培养幼儿的尝试精神。

活动准备

1、磁性教具:几何拼图--太空城堡。图形标记、数不清字、大小标记。

2、正方体大纸卡一张,大正方体一个,积木拼图。(插正方体用)、胶带、绳子、小棒。

活动过程

一、准备部分复习几何图形。

1、辨认几何图形。

师:这座太空城堡由哪些图形组成?

2、练习按图形特征进行分类。

师:请小朋友把相同的图形归在一起。

二、出尝试问题

1、告诉幼儿今天来认识正方体。(出示正方体盒子)

2、展开正方体盒子平面纸卡,要求幼儿看一看,(什么图形)数一数(有几个)、比一比(大小如何),感知其特征。

师:小朋友都有这样一张卡片和记录纸,请你看一看,它是由什么图形组成的?然后数一数,有几个图形?再比一比,这些图形的大小怎么样?请你在记录纸上写上来?

3、提示记录方法。

三、幼儿操作活动,教师巡回了解活动情况

四、幼儿表达活动情况师:(指折成的正方体)它有几个面?每个面是什么图形?你是怎么知道它们一样大的?

五、教师讲解通过演示、讲解,让幼儿知道正方体的名称及最显着的形状特征。

1、数一数:有六个图形。

2、看一看:每个图形是正方形。

3、比一比:每个正方形一样大。

4、小结:正方体有六个面,每个面都是一样大的正方形。

四、反思:

认识长方形

执教:肖天忠

课题:认识长方形

一、活动名称:《认识长方形》

二、活动准备:

1、课件长方形娃娃、正方形娃娃,正方形娃娃介绍自己的录音。

2、长方形两张(其中一张边画有四种颜色,一张对边画同一种颜色);长方形和正方形的纸幼儿每人一张(长方形的宽与正方形的边一样长)。

3、“小客人”两个:一个嘴巴是长方形的,一个嘴巴是正方形的。正方形和长方形的饼干每人一张。

三、活动目标:

1、培养幼儿对图形进行比较的兴趣。

2、能在周围环境中找出长方形的物体。

3、认识长方形,知道名称和基本特征,能区分长方形和正方形,了解它们的异同点。

四、教学过程:

(一)、开始部分:

活动导入:猜一猜。

师:今天,我们班来了一位好朋友,它有4条边、有4个角,而且4条边一样长,4个角一样大。小朋友猜猜它是谁?(幼儿回答)(二)基本部分:

1、放课件,出示正方形,加深幼儿对正方形的认识。

师:请小朋友闭上眼睛,老师把它请出来!(出示正方形)原来是正方形,小朋友欢迎它(拍手欢迎)。

正方形娃娃:嗨!小朋友,我是正方形,我有4条边,4条边一样长,我有4个角,4个角一样大。

师:小朋友,正方形说它有4条边,4条边一样长,有4个角,4个角一样大,咱们一块来看一看是不是这样。

2、通过量一量、折一折,感知正方形的特征。

出示和正方形娃娃一样的正方形,让幼儿通过用和它边一样长的纸条进行量一量,从而感知正方形有4条边,4条边一样长,通过折一折,知道有4个角,4个角一样大。(引导幼儿讲述正方形的特征)幼儿齐拍手说特征。

师小结:正方形有4条边,4条边一样长,有4个角,4个角一样大。

3、出示长方形娃娃,引导幼儿认识长方形。

师:正方形娃娃还请来了它的一位好朋友,大家看它是谁?(长方形)大家看它和正方形有什么地方不一样?(幼儿讲述)让幼儿通过折一折,知道有4个角,4个角一样大。通过量一量、折一折,知道长方形有4条边,对边一样长,(引导幼儿讲述长方形的特征)幼儿齐拍手说特征。

师小结:长方形有4个角,4个角一样大,有4条边,对边一样长。

4、幼儿操作,加深认识。

师:老师也给小朋友准备了一个正方形和一个长方形,现在请你自己动手折一折,看一看长方形和正方形是什么样的?它们哪些地方不一样?

5、总结正方形和长方形的异同点。(引导幼儿先说,后师小结:相同点:都有4个角,4个角一样大,都有4条边。不同点:正方形4条边一样长,长方形对边一样长。

6、游戏巩固:给小客人送食物。(长方形嘴巴的客人吃长方形的饼干,正方形嘴巴的客人吃正方形的饼干)。

7、联想寻找:启发幼儿找出教室里哪些物品像长方形。

(三)结束部分:请幼儿到室外找一找还有哪些东西像长方形。

五、反思:

比较物体的粗细.厚薄

执教:肖天忠

课题:比较物体的粗细.厚薄

活动目标1.会运用感官比较两个以上物体的粗细、厚薄2.知道物体的粗细、厚薄是相对的。

重点和难点1.重点:物体量差异的相对性。

2.难点:词与概念的匹配。物体量差异的相对性。

活动准备教具:厚薄不同的书、纸、布若干。粗细不同的毛线、小棒、笔若干。

学具:每个幼儿一份厚薄不同的纸、布。粗细不同的毛线、小棒笔。每个幼儿的物品不必完全相同,以便交换使用。彩色的篮子若干只。数学角内放粗细、厚薄不同的物品和分类盒。(分类盒上用形象的图画表示物体的粗细、厚薄。)活动流程分类->指认->命名->分类活动过程:

1.通过分类活动使幼儿积累有关粗细、厚薄的感性经验。

(1)在来园活动区域活动时让幼儿用数学角里的材料进行分类活动。教师可通过提问了解幼儿的分类水平,如:“为什么把这支笔放在这个盒子里?”等。

(2)该分类活动是个别进行的,教师应尽可能了解每个幼儿的操作情况。

2.通过指认活动帮助幼儿在词和有关概念之间建立联系。

(1)幼儿每人一份粗细、厚薄不同的物品。

(2)听指令取出相应的物品。如“找出一张厚的纸。”“把粗的毛线举起来。”指令可由教师发出,也可让幼儿发指令,以提高幼儿活动的兴趣,并向命名过渡。

(3)要求幼儿说出完成指令的方法(即采用什么方法比较出物体的粗细、厚薄的)。3.通过命名活动使幼儿完成概念与词的匹配。

(1)让幼儿说出教师出示的物体的粗细、厚薄。

(2)让幼儿按指令介绍自己盒子里的物品的特征。如:“请说说你盒子两根小棒的不同”。

4.通过分类活动让幼儿体验物体量差异的相对性。

(1)让幼儿根据语言标记分类。如:“请把粗的小棒放在红的篮子里。”(2)向幼儿展示分类结果,让幼儿思考分得对不对。

5.通过讨论使幼儿理解物体的粗细、厚薄是相比较而言的。

(1)检查分类结果。如:“红篮子里的小棒是否都是粗的?”(2)讨论:为什么大家都把自己盒子里粗的小棒放进去,现在却是有的粗有的细。

6.通过变化粗细、厚薄的操作活动让幼儿进一步理解物体量差异的相对性。

(1)让幼儿按指令作变化粗细、厚薄的操作,如:“请你让盒子里的毛线变细”。

(2)引导幼儿用不同的方法。如可以用分解的方法使毛线变细,也可找出比它粗的毛线作比较。培养幼儿思维的灵活性。

7.通过智力游戏发展幼儿初步的推理能力。

(1)智力游戏“谁更粗?”毛笔、钢笔和铅笔比粗细。钢笔比铅笔粗,毛笔比钢笔粗,毛笔和铅笔哪个粗?为什么?

(2)这个游戏是让能力强的幼儿跳一跳,即使他们答不出,也会使他们在头脑中留下疑问,这对发展他们的推理能力,理解传递关系是有益的。

活动结束:

小朋友一起探讨。

认识三角形目标使幼儿通过感知和观察,了解三角形的名称和特点,能找出生活中相应形状的实物来。

准备1.圆形纸板;大三角尺、三角形纸板或这种形状的其他物品各4、5件(按幼儿分组的数准备)。两根约4米长的绳。

2.彩纸或白纸剪成的可重叠比较的等边三角形和圆形每个幼儿各1个。

3.配套幼儿用书《数学》上册。

过程1.感知三角形的特征教师出示三角形的实物,让幼儿观察并轮流触摸边缘,说一说是什么形状,有什么特征,数一数它们有几个角。

2.找实物教师请幼儿在活动室内找三角形的物品,或让幼儿回忆在生活中见过哪些这种形状的物品,如小彩旗是三角形的,山的形状是三角形的等。

3.认识图形名称和基本特征教师将三角形的物品按在黑板上,用粉笔沿边缘勾画出物体的外形轮廓,告诉幼儿三角形的名称,教幼儿正确的发音。然后教师请幼儿拿出纸制成的三角形和圆形,重叠起来进行观察比较,并说一说三角形的特征,如三角形有三个角和三条边。

4.做练习教师指导幼儿做幼儿用书第2页的练习。

四、反思:

5以内数的多少

执教:肖天忠

课题:5以内数的多少 教学目的:

1.初步感知5以内数与数之间多一少一的关系。

2.发展比较、概括能力。

教学准备:

动物头饰:猫、狗、猪、熊、兔子;黑板画;点子卡片每人一套。

教学过程:

1.导入活动:拍手游戏,用动作感知数的实际意义,如看点子卡片拍手,边拍手边数数,最后说出点数。幼儿还可根据点子的数量模仿拍几下皮球的动作,边拍边数,并说出总数。

2.小动物去商店买气球,它们都买几只呀?(请幼儿扮演商店售货员,幼儿戴头饰扮演小动物买气球。5以内数字自由说)在黑板上摆出来小动物买的气球,让小朋友数,“每个动物各有几个气球?

看颜色,说一说,几里面有几个1?

3.看黑板画,数一数,小动物一样多吗?谁多,谁少?怎样才能一样多?(添画少的小动物,观察谁比谁多1?谁比谁少1?教师讲完,幼儿动手画)4.运用听觉感知数,比比谁的耳朵灵。如老师请个别幼儿学动物叫声(数量是5以内),其他幼儿回答:”是哪种小动物的叫声?共叫了几声?“5.游戏《乒乓球》结束活动。

课下延伸:

点子卡片练习,添画小动物。

认识粗细活动要求:认识、比较物体的粗细,懂得”粗细“的比较是相对的。

活动准备:教师演示用的4种不同粗细的物体(小棒、牙签、蜡笔和水彩笔)幼儿标作材料人手一份(能力强的为7种不同粗细的物体,能力中等的为5种不向粗细的物体,能力差的为3中不同粗细的物体)(牙签、小棒、蜡笔、记号笔、水彩笔)活动过程:

一、认识粗细1.请幼儿用自己盒内的东西穿木珠提问:你在玩木珠的过程中发现什么了?(牙签、小棒穿进,蜡笔等没穿进)2.寻找原即为什么会这样?(因为小棒、牙签细,蜡笔粗)3.小结:原来东西有粗和细之分。

二、比较粗细

1、出示小棒师:刚才我们玩了穿木珠的游戏,有的东西穿进去了,而有的东西没有穿进,那么小棒刚刚穿进了,它是粗的还是细的?

(1)若回答细的,则出示牙签,让幼儿比较(2)若回答粗的,则出示蜡笔,让幼儿比较那么这支笔到底是粗还是细。

2.得出结论:一样东西是无法比较粗细的,要两样东西才能比较出租和细。

三、利用粗细不同的物体排序师:你们盒子里的东西有粗有细,那么我们来帮他们排上队1.幼儿操作任意排2.提问(1)你是怎么排的?(从粗一细,从细一粗)(2)你是怎么排出来的?

3、师生共同小结(1)先找出最细的,然后找出最粗的,剩下的两个进行比较、依次排队。

(2)从盒中先找出最细的,放在第一,然后再在盒中找出最细的,放在第二,反复运用这个方法依次排队

4、请幼儿采用互换方法比较一种方法排列。

认识厚薄活动目标:

1、感知6以内的数。

2、通过观察比较正确认识和区分物体的高矮和厚薄,能将物体按高矮和厚薄排序。

3、在比较的过程中,逐步养成仔细观察的习惯。

活动准备:

教具:图片,厚薄不一的书5本。

学具:幼儿用书第32页,笔。

活动过程:

1、集体活动。

(1)巩固认识高矮,按高矮排队。

请三位高矮不同的幼儿站到前面来,让大家观察比较,可以由高到矮或由矮到高有序地排队。

再请5--6位高矮不同的幼儿上来,让他们目测比较高矮排序。

(2)认识厚薄。

出示厚薄不一样的书本,提问:这里有什么?有多少?它们有什么不一样?启发幼儿用比较和目测的方法认识书本的厚薄,再请幼儿上来比一比排一排,学习按厚薄给书本排序。(从薄到厚、从厚到薄。)

2、操作活动。

(1)引导幼儿看图说一说:图上有什么?哪个厚?哪个薄?并认读汉字:厚薄,并在厚书旁边的圆圈里图上黄颜色。

(2)观察比较彩色格子的长短,说说:哪个颜色的格子最长?哪一种最短?并按从长到短的顺序在右边的格子里写上写上数序。

(3)启发幼儿按数序提示给格子涂色。

3、活动评价。

让幼儿讲述自己的操作材料,教师表扬正确排序并大声讲述的幼儿。

认识数字6 执教:肖天忠

课题:认识数字6 【活动目标】

1.引导幼儿认识数字”6“,知道它能表示相应数量的物体。

2.引导幼儿通过操作、目测等正确感知6以内的数量,巩固对6以内数字的认识。

3.激发幼儿学习数学的兴趣,培养其动手操作和口语表达能力。

【活动准备】

1.教具:投影仪一台,”动物园“幻灯片若干张,录音机一台,音乐磁带一盒,数字卡片若干张。

学具:第一组,印有数字的作业纸人手一份(见图一),油画棒若干盒;第二组,数字纸卡(见图二)人手一份,实物印章每人一个;第三组,实物图片(见图三)人手一份,油画棒若干盒,数字卡片若干张。有点卡标记的信箱三个,贴有不同数字的信封人手一个,1~6小数卡人手1份,小玩具若干。

2.环境布置幼儿坐在地毯上成半圆形,每人面前放一个小盘子(盘内1~6个小数卡若干,玩具若干),幼儿后面搭建”数的王国“,用大型积木搭三个门洞,分别标有数字”l、2、3“。

【活动过程】

一、集体尝试活动设置情境,引起幼儿兴趣。

(出示一封信):师:今天啊,老师收到了一封数字王国的国王写给我们中(1)班小朋友的信。(教师读信)师:我们一起开汽车去动物园,好不好?(音乐声,幼儿做开汽车的动作)出示幻灯片(一),到达”动物园“。尝试一分别出示幻灯片(二)、(三),请幼儿目测动物数量,巩固对数字”4“、”5“的认识。

师:我们到了××馆,它们有几只?可以用数字几来表示?

请小朋友从小盘内试着取出相应的数字。

尝试二出示幻灯片(四),请幼儿目测动物数量,认识数字”6“。

师:它们有几只?可以用数字几来表示?(出示数字”6“)”6像什么呢?“请小朋友从盘中找出数字”6“,集体认读数字”6“。

请幼儿讨论讲述”6“还可以表示什么?

尝试三游戏”看数取物“。

师:这是数字几?(出示数卡)请小朋友从小盘内试着拿出相同数量的玩具,边拿边说:l、2、3……,×个玩具和数字×做朋友。教师引导幼儿反复练习。

师:现在我们到数字王国去玩好不好?

二、小组活动介绍每组的游戏内容及规则:

师:小朋友看,数字王国有三个进口,分别为1号门、2号门、3号门。每个门内都有一组游戏。

第一组 看数字做点卡师:请小朋友先看清数字是几,再画圆点,边画边说:1、2、3……数字×和×个圆点做朋友。

第二组 看数字印图形师:请小朋友先看上面的数字是几,就在旁边的格子里印几个实物图形,边印边说:1、2、3……×个图形和数字×做朋友。

第三组 看实物贴数字师:先看卡片有几个什么,再把能表示它的数字贴在上面的格子里,边贴边说×个什么数字和数字×做朋友。

请幼儿自由选择一组游戏,随欢快的音乐声进入作业区。

幼儿操作,教师巡回指导,鼓励幼儿边操作边讲述,检查操作过程及结果。

三、活动评价(师生互评)1.展示个别幼儿的操作卡片,集体进行评价,表扬边操作边讲述的幼儿。

2.教师小结活动情况。

3.以”寄信“结束活动。

师:小朋友想不想和数字娃娃交朋友呢?老师为你们准备了许多信封,请你们把自己做的寄给它们好不好?

幼儿粘贴,教师讲解寄法:请小朋友先试着在信箱上找到信封上数的好朋友,再把信放到相对应的信箱里,边放边说:数字×和×个圆点做朋友,这样信就能寄出去。

幼儿逐一”寄信",走出教室,结束活动。

四、反思:

下载幼儿园中班数学教案:小猴摘水果(优秀范文五篇)word格式文档
下载幼儿园中班数学教案:小猴摘水果(优秀范文五篇).doc
将本文档下载到自己电脑,方便修改和收藏,请勿使用迅雷等下载。
点此处下载文档

文档为doc格式


声明:本文内容由互联网用户自发贡献自行上传,本网站不拥有所有权,未作人工编辑处理,也不承担相关法律责任。如果您发现有涉嫌版权的内容,欢迎发送邮件至:645879355@qq.com 进行举报,并提供相关证据,工作人员会在5个工作日内联系你,一经查实,本站将立刻删除涉嫌侵权内容。

相关范文推荐

    幼儿园中班优秀数学教案

    幼儿园中班优秀数学教案:认识梯形 活动目标: 1、初步感知梯形的基本特征。 2、认识不同的梯形,发展幼儿的观察、比较、动手能力。 活动重难点: 1、活动重点:初步了解梯形的特征。......

    幼儿园小班社会教案:小猴摘桃子

    幼儿园小班社会教案:小猴摘桃子 本次活动通过尝试和体验,初步懂得人多时要排队,让幼儿乐意与同伴有序的活动。 活动准备: 1、平衡木、梅花桩 2、布置果园 3、小猴子头饰、大篮子......

    幼儿园体育游戏:小猴摘桃1

    幼儿园大班体育活动:小猴摘桃 活动目标: 1、让幼儿练习两手两膝着地向前爬行。 2、能动作熟练地钻过山洞,跳起摘桃,培养幼儿动作的协调性和弹跳力。3、指导幼儿遵守游戏中三项......

    幼儿园中班优秀数学教案2

    幼儿园中班优秀数学教案:认识圆形 活动目的:1、通过游戏的方式,幼儿认识圆形(圆面和圆圈)2、发展幼儿动手操作的能力活动准备:圆镜,圆盘子,脸盆;圆形纸片若干,大、中、小圆圈各1只,......

    大班音乐:小猴摘果子

    大班音乐:小猴摘果子 大班音乐:小猴摘果子 活动背景:幼儿园音乐教学的目的是挖掘和发现幼儿自身潜在的音乐素质和能力,赋有培养幼儿对音乐的兴趣,爱好,萌发幼儿初步感受美,表现美......

    小猴摘桃教案(5篇)

    体育游戏《猴子摘桃》 陈鹤琴先生说过“幼儿以游戏为生命,多游戏,多快乐”。本活动正是根据中班幼儿对故事、小动物、游戏感兴趣的特点,选择游戏化的故事情境,以游戏贯穿始终,让......

    小猴摘桃子体育游戏

    活动名称:小班体育游戏《小猴子摘桃》(健康) 年龄班: 小班 教 师: 乔莹莹 单 位:天津市和平区第十一幼儿园 通讯地址:天津市和平区长沙路64号 和平十一幼 邮 编:300050 电 话:1862233......

    幼儿园中班体育教案:小猴爬(体育)

    设计意图: 本活动从快乐体育教育的角度出发,通过提供不同难度的活动器材,引导幼儿在平面和立体面上进行多种形式爬的练习,以增强幼儿背肌、腹肌和四肢肌的力量以及动作的灵活性......