中班语言《多咪和点点的信》

第一篇：中班语言《多咪和点点的信》

中班语言活动：《多咪和点点的信》 活动目标:

1、理解故事内容,并能大胆地猜测故事情节。

2、了解信的基本格式。

3、能通过图片完整说出信的内容。

重点难点:读懂点点和多咪的信,能大胆地猜测故事情节。

活动准备:绘本《点点和多咪的信》、轻音乐、绘画图片、水彩笔、油画棒。

活动组织:

一、阅读点点和多咪写的信。

1、师:小狗点点和小猫多咪是非常要好的朋友。点点住在山的这一头,多咪住在山的那一头。他们常常一起玩,一起聊天。可是每当回到各自的家,他们总是很想念对方,于是他们互相写信了。我们来看看他们的信上都写了什么?

2、A、出示信一。请幼儿猜猜这封信是谁写给谁的?你是怎么看出来的?(因为信的开头画上了小狗点点的头像,能看出是写给点点的信,两个小圆点代表“告诉你”的意思。信的结尾处画上了小猫多咪的头像,表示这封信是多咪写的。)现在请你们猜猜,多咪要告诉点点什么事情呢?(先看看第一幅画,画了什么?表示太阳升到山顶上,第二幅图表示什么?依次类推,说出每一幅图的意思。接着,请一个小朋友把多咪要告诉点点的事情完整地说出来。原来,多咪将时间、地点、做的事情都画出来了,真是聪明!)B、依次出示信二,先请幼儿说说没一幅小图片的含义,然后说出完整的时间、地点和事情。

C、再出示第三封信,猜猜点点要告诉多咪什么?

二、讨论故事情节，提问幼儿问题。

师:小朋友都能猜了点点和多咪写的信的内容,接下来,我们来听听完整的故事,看大家有没有猜对。师边出示绘本完整地讲述故事。提问:点点看了第一封信后,点点知道了多咪告诉他什么?他们在一起玩了什么?多咪看了第二封信后,他知道了什么?他们又干什么了?多咪收到第三封信后,发生了什么事情?多咪以为点点怎么了?可原来点点去干什么了?最后,点点和多咪干什么了?

三、教师发放已经没有画完整的信纸，让幼儿补充完整并复述信的内容。

2、师:大家想不想收到多咪或者点点的信？现在老师送给你们他们的信，但是有的信没有画好，你们能用你们的画笔帮多咪和点点画好信吗? 老师请画好的小朋友把信拿上来并说一说信上说了什么。

第二篇：《点点和多咪的信》教案及反思

活动目标:

1、理解故事内容,并能大胆地猜测故事情节。

2、了解信的基本格式。

3、懂得朋友之间要互相关心,体验有朋友真好的情感。

重点难点:读懂点点和多咪的信,能大胆地猜测故事情节。

活动准备:

1、ppt《点点和多咪的信》。

2、图片:《点点和多咪的信》。

活动组织:

一、阅读点点和多咪写的信。

1、师:小狗点点和小猫多咪是非常要好的朋友。点点住在山的这一头,多咪住在山的那一头。他们常常一起玩,一起聊天。可是每当回到各自的家,他们总是很想念对方,于是他们互相写信了。我们来看看他们的信上都写了什么?

2、a、出示信一。请幼儿猜猜这封信是谁写给谁的?你是怎么看出来的?(因为信的开头画上了小狗点点的头像,能看出是写给点点的信,两个小圆点代表“告诉你”的意思。信的结尾处画上了小猫多咪的头像,表示这封信是多咪写的。)现在请你们猜猜,多咪要告诉点点什么事情呢?(先看看第一幅画,画了什么?表示太阳升到山顶上,第二幅图表示什么?依次类推,说出每一幅图的意思。接着,请一个小朋友把多咪要告诉点点的事情完整地说出来。原来,多咪将时间、地点、做的事情都画出来了,真是聪明!)b、依次出示信二,先请幼儿说说没一幅小图片的含义,然后说出完整的时间、地点和事情。c、再出示第三封信,猜猜点点要告诉多咪什么?

二、讨论故事情节,复述故事。

1、师:小朋友都能猜了点点和多咪写的信的内容,接下来,我们来听听完整的故事,看大家有没有猜对。师边演示ppt,边完整地讲述故事。提问:点点看了第一封信后,点点知道了多咪告诉他什么?他们在一起玩了什么?多咪看了第二封信后,他知道了什么?他们又干什么了?多咪收到第三封信后,发生了什么事情?多咪以为点点怎么了?可原来点点去干什么了?最后,点点和多咪干什么了?

2、师:大家想不想再听一遍故事?听完后,请你看着课件,也来讲讲这个故事,好吗?

3、老师边播放课件边讲述故事。

4、师:故事中一共有三封信,讲了三件事情。老师请三个小朋友来共同讲这个故事,每个小朋友讲一件事情,请大家将故事中的时间、地点、事情讲清楚。

三、体验有朋友真好的情感。

1、师:为什么说点点和多咪是好朋友?你从哪里看出来的?

2、请幼儿说说如果你给你的好朋友写一封信,你想写些什么?

3、师总结:如果有了好朋友,那我们可以一起做游戏,一起搭积木,一起玩玩具。有开心的事情可以和好朋友分享,如果碰到了困难,可以请好朋友来帮帮忙,有朋友真好!

4、师:现在,请你去邀请你的好朋友一起去做做游戏,玩一玩吧!活动应变与反思: 在解读第一封信时,可以再大胆一点让幼儿猜测,不要马上限制他们的思维,等他们将感兴趣的东西说完以后,再研究“箭头”的含义,从而将整封信连起来解读。在这部分,要分析得详细,将信的时间、地点、事情都分析清楚,让幼儿知道信上的图画表示的含义,以及写信格式,收信人的头像画在左上方,写信人的头像画在右下方。接着,第二第三封信,可以让幼儿来解读,而且不需要再一幅幅小图片详细地观察了,在第一封信的基础上,幼儿已经掌握了这个规律。在完整欣赏完故事以后,老师的提问可以再具体、详细一点,让幼儿掌握故事的情节,其中重要的词语可以和幼儿讲解一下。在第二次完整欣赏完故事以后,让幼儿复述完整的故事难度性太高了,可以老师边讲幼儿边补充的方法进行,重复的话语可以让幼儿来说,降低一点难度,这样的话,幼儿的参与性更强。最后,由于第一封信解读得不够清晰,所以以至于让幼儿来说说自己想写的信的内容时,幼儿回答得没有逻辑,没有按照时间、地点、内容来讲,而是想到什么就说什么。所以,整个活动的重点就应该放在解读第一封信上,只有这个步骤到位了,下面的环节才会走得顺利,思路才会正确。

第三篇：语言：点点和多米的信

语言：点点和多米的信 活动目标：

1、了解信的基本格式，能看懂图画信，并能大胆讲述。

2、体验朋友间相互关爱的友好情感。活动准备：

1、PPT课件、大图书。

2、图画信人手一份。活动过程：

1、认识“点点”和“多咪”，知道故事名字。

（1）谈话导入：今天张老师给小朋友带来了一个好听的故事，我们来看看，故事中有谁呢？

（2）引导幼儿观察封面，认识小狗点点和小猫多咪。

师讲述：小狗点点和小猫多咪是一对好朋友，点点住在山的这一头，多咪住在山的那一头。她们常常在一起玩，一起聊天，可是每当她们回到各自的家时，她们总是很想念对方。

（3）提问：哎，那有什么办法可以和好朋友经常联系呢？（引出写信）

（4）知道故事的名字

师：点点和多咪也相互写信啦，那今天这个故事就叫《点点和多咪的信》

2、阅读第一封信，了解信的格式，理解信的内容。

师：这是她们写的第一封信，哎，你们猜猜，这是谁写给谁的呢？（1）引导幼儿观察画面，了解信的格式。

在信的开头有小狗点点的头像，能看出这是写给点点的；两个小圆点表示“告诉你”的意思；在信的最后有小猫多咪的头像，这说明这封信是多咪写的。

（2）观察画面内容，理解图画的意义。

师：那多咪要告诉点点什么呢？（引导幼儿逐一看小图，并了解“→”的含义）

师：原来多咪将时间、地点、要做的事情都画了出来，真是聪明！（师将信的内容完整讲述。）

3、阅读放风筝、打羽毛球的画面。师：那小狗点点收到信后，他看懂了吗？

师：看看，第二天当太阳升到山顶上的时候，她们怎样了呀？然后呢？ 师讲述„„

4、引导幼儿自由阅读第二封信，大胆讲述信的内容。

师：回到家，点点和多咪又写信了，这一次是谁写给谁的呢？信上说了些什么呢？请小朋友们自己来看一看吧。（1）幼儿自由阅读。（2）请个别幼儿讲述。

师：是谁写给谁的呢？那点点要对多咪说什么呢？

5、阅读接下来的画面。

师：哎，那是不是和小朋友猜的一样呢。多咪看懂了没有呢？我们看下去吧。

6、共同阅读第三封信。

（1）师：有一天早晨，多咪又收到了点点的信，这回点点在说什么呢？那我们来看看多咪是怎么想的。

（2）师讲述故事结尾部分，感受图画信的有趣，了解信的内容。

7、完整欣赏故事《点点和多咪的信》（看大书）可以请幼儿跟着一起讲述。

8、体验朋友间相互关爱的友好情感。师：你觉得点点和多咪是一对怎样的朋友呢？

9、延伸

师：那你们有好朋友吗？如果也让你给朋友写一封信，你会写些什么呢？那等会儿我们也像点点和多咪一样，用画画的方法来给好朋友写一封信，好吗？

第四篇：中班语言树叶信教案

语言：树叶信

活动目标：

1.理解故事内容，感受小熊队熊妈妈浓浓的爱和思念。2.尝试画树叶信来表达自己的想法。活动准备：

1.教师自制一封画着画的信，故事中提及的树叶信。2.幼儿人手一片大树叶和一盒水彩笔。3.多媒体课件《树叶信》。活动过程：

（一）妈妈的信。

1.出示图画信，大胆猜想信的内容。

（1）我妈妈在外国给我寄来的一封信，信上画了什么？（一颗爱心，一件毛衣。）妈妈想对我说什么呢？请你猜一猜。

2.教师读信，让幼儿知道图画所表达的意思。

3.小结：原来有的时候，图画可以代表我们想说的话和想做的事情。

（二）出示树叶图片、设置悬念，激发幼儿对故事的兴趣 1.有一条小河，她的身上飘着一片画着图画的奇怪树叶，树叶上画着什么？（画了一朵漂亮的小花）

小结：树叶上本来是没有图案的，我想这一朵漂亮的小花一定是谁画上去的。2.第二天，小河又发现了一片奇怪的树叶，这片叶子上画了一样我们吃饭时需要用到的东西，谁来猜猜树叶上可能画了什么？

3.出示树叶画二（画了一只小小的碗）验证幼儿的猜测

4.第三天，小河又看到了一片奇怪的树叶，树叶上画了一个圆，可能会是什么？是一张可爱的脸，你猜脸上画的会是什么表情？

5.出示树叶画三（画了一张可爱的笑脸）验证幼儿的猜想

小结：看到笑脸心情都变得好好，天天有笑脸的人肯定也让人特别想念 6.这些图画是谁画的呢？我们一起去故事里找答案„„

（三）猜想图画所表达的意思、理解故事内容。

1.到底是谁画的？（小熊）小熊把这些画了画的树叶叫什么？ 2.小熊为什么要给妈妈画树叶信？

3.幼儿问小熊在树叶上画小红花，是想告诉妈妈什么事？ 4.谁来猜猜小熊在树叶上画小小碗，是想告诉妈妈什么？（鼓励幼儿大胆猜想，教师不做否定。）5.那笑脸又是想告诉妈妈什么呢？

教师小结：原来，当我们想念一个人的时候，可以用写信的办法去告诉他；如果不会写字，就可以用画画的办法，把想说的话画出来。

（四）倾听故事最后部分，帮助幼儿理解内容。

1.第四天小熊的树叶信上画了什么？她想告诉妈妈什么？（教师请幼儿完整讲述，与幼儿互动抱一抱。）

（五）完整欣赏故事。

这真是一个温暖的故事，给想念的人写信真是一个不错的办法。

（六）我写树叶信。

1.请个别幼儿说说想对思念的人说的话。你最思念谁？你想对他说什么？ 课后延伸： 1.利用《美工》，沿轮廓线剪下“大树叶”并在上面做华，表达自己想对思念的人说的话。

2.请个别幼儿在集体面前讲述，请幼儿猜想个别图画的意思。

区域活动：秋天的树

活动目标：

1.引导幼儿观察操作材料、了解纸片、毛球、扭扭棒、手型纸的使用方法。2.通过折纸、粘贴等方法、大胆创作不同的树

3.乐意共享自己的作品、评价别人的作品，体验做中乐。活动准备：

纸片、毛球、扭扭棒、手型纸、冰棒棍等 活动过程：

一、出示手掌型纸，引发幼儿想象 1.这是什么？你会把它变成什么？

2.如果把它变成一棵树，你会怎么装饰它？

二、出示主材料、讲解操作步骤

1.教师引导幼儿观察了这颗树用了什么材料？

看老师把它变成了一棵树，用了什么方法装饰？ 2.讲解操作步骤 3.介绍辅助材料

三、幼儿自主选区进行活动

1.讲解区域规则：有秩序地拿进区手环；轻声交流；听到整理音乐要马上整理 2.幼儿操作、教师适时指导

四、作品展示、讲评

1.欣赏幼儿完成的作品，表扬有进步、有创新的幼儿。2.讲评区域活动

第五篇：《点点和哆米的信》教案

点点和哆米的信（故事）

活动目标

1、理解和体验故事中人物的特点和情感。

2、学习用图画、符号等方式写信。活动准备

故事ppt、画笔、图画纸 活动过程

一、引导幼儿看《点点和哆米的信》ppt。

——引导幼儿仔细观察点点和哆米用图画方式写的信。

——读图画信的时候，先让幼儿猜猜信的内容，说说为什么会这样想？

二、讨论故事情节和人物的特点。——点点和哆米为什么会写信？ ——点点和哆米是怎么写信？

——点点和哆米怎样想办法让对方知道见面的时间、地点和要做的事？

三、请幼儿说说写信的方法，并讨论怎样写信。——你会用这样的方法写信吗？请幼儿在黑板上画画。——如果你是点点或哆米你会写给谁？

四、请幼儿在心里想好，在心里给班上的一个好朋友写信。拿画纸给幼儿，把想要和好朋友说的话，学点点和哆米，把它画出来。

中二班

曹昌梅