八珍爱生命教学案例

第一篇：八珍爱生命教学案例

《珍爱生命》主题班会教案

《珍爱生命》主题班会

活动目的：

1.初中阶段主要引导学生珍爱生命，体验生命的价值； 2.提高自我防范与自救能力；

3.学会游泳、防火、防灾等一般知识和能力；

4.学会和谐处理人与人、人与环境、人与自然的关系。活动准备：

1关于学生残害生命的材料； 2.热爱生命的故事 3.有关歌曲

活动过程：

一、导入

同学们都到了青春期的年龄，应该说，这个阶段你们的想法

更多了，学习负担更重了，还有来自各方面的压力，以及生活中的许

多不如意等等，这些都影响了你们心理的健康发展，阻碍了学习，影 响了生活，甚至成了你们人生道路上健康成长的绊脚石。

二、过程

1、请学生说说身边的不安全因素

2、请学生说说这些问题怎

估计：交通安全——自己大意、自然因素、他人行为等

黄赌毒——好奇心吸引、他人的诱导

水火电——自己的大意、好奇心吸引、自然因素

心理问题——外在压力过重、对自身的不了解、自己无法排解、3、针对存在的不安全问题、因素谈谈自己的看法

归纳：交通安全——

1.从小遵守交通法规，争做文明小市民； 2.红灯停，绿灯行，遵守交通看行动； 3.文明有序不推挤，不从车头穿马路；

4.路上行走，要在人行道内；横过马路，要走人行横道；

5.不在马路上打闹、嬉戏或追逐，不翻越道路隔离栏，不在车辆 临近时突然横穿马路；

6.交通陋习要除掉，交通法规记心间。

黄赌毒——优化家庭环境、学校环境、社会环境，构建“家庭学校、社会”三位一体的完整的教育体系，对于青少年远离“黄赌毒”，健康成长是关键。

水火电——学生自己注意，加强认识，学习关于这方面 的知识，提高自我保护的意识，在使用时特别注意小心，或者在成人 的陪同下使用。心理问题——分析导致心理问题的原因是什么；

掌握一些排解心理问题的实用的方法；结交一些良师益友等。

小结：欣赏诗歌 热爱生命

我不去想是否能够成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程。

我不去想能否赢得爱情，既然钟情于玫瑰。

就勇敢地吐露真诚。

我不去想身后会不会袭来寒风冷雨，既然目标是地平线，留给世界的只能是背影。

我不去想未来是平坦还是泥泞，只要热爱生命，一切，都在意料之中，珍爱生命。

班主任总结：

关爱生命，珍爱生命，这是一个永远也讲不完的话题。珍爱生命 就是要有坚定的信念，就是要勇于奉献，就是要相信科学，珍惜时间，生命没有贵贱，只有长短。珍爱生命，不等于苟且偷生，当人民需要我们的时候，即使是献出生命也再所不惜。

亲爱的同学们，让我们共同来思考一个严峻的问题，呼唤生命，感受人生，你们已经迈出了人生的第一步。听了同学们带着童音的话

语，应和着同学们颤音的旋律，久久回荡在耳边。我们没有惊天动地 和轰轰烈烈的壮举，有的只是平静的渡过这平凡的 每一天。生命在于奋斗，人生在于积累，不要祈求太多，只要一点点就足够了。每天一点点，几年下来，就会积累很多很多。一生只有一个今天，今天就是你的节日。你的生命才刚刚开始，让我们从今天开始更加珍爱生命吧！珍爱生命，从遵守交通规则做起。

? ? ? ? ?不要让自己的生命，从死亡游戏中轻易逝去。

? ? ? ?请你珍惜好自己的生命，因为生命不单是你自己的，还是父母、社会、国家的。? ? ? ? ?珍爱生命，远离网吧，? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?————————崔海棠

第二篇：珍爱生命(毒品)八

珍爱生命.远离毒品

青川县上马小学校八年级

张梦雅

今天，在国际毒品潮泛滥的形势下，中国再次面临毒品的挑战.“毒祸不除、国无宁日”我们毎一个公明到要以禁毒为已任，积极投身到禁毒斗争中来，打一场禁毒的人民战争。

毒品是什么？毒品一般是指使人形成隐癖的药物，这里的药物一词是个广义的概念。

毒品分为两种——传统毒品和新型毒品，它们存在差异性的差别。传统毒品有镇静和抑制的作用，为了吸食它，人们会走上犯罪这条道路，新型毒品有兴奋和致幻的作用，吸食后会出现幻觉、极度兴奋等精神病症状，导致行为失控造成犯罪。

毒品虽然可怕，但我们也可以从源头去阻止它，它是源是就是加工他的制毒加工厂，怎样识别它呢？有两种方法，它们分别是”场地观察法和排除法‘丢弃物判别法。

在1987年六月，联合国在维也纳召开了138个国家和地区的3000名代表参加的”麻醉品”滥用和非法购买问题，部长级会议，提出了爱生命，不吸毒的口号，大会结束时，与会代表一致建议，将每年6月26日定为国际禁毒日，同年召开的第42届联合国大会通过决议，正式确定每年6月26日为麻醉品德滥用和非法贩运国际日。并且从2008年6月1日起中华人民共和国禁毒法正式实行

远离毒品，关爱未来，对每一个人而言，这绝不仅仅是一句简单的口号，无论是出于主观还是客观，有些路，永远不能走，有的错永远不能犯，全社会的公民们，为了你的生命着想，请远离毒品，让我们共创一个无毒社会吧！

第三篇：《珍爱生命 防止溺水》教学案例

《珍爱生命 防止溺水》教学案例

招远市龙馨学校 杨萍萍

教学设计背景: 夏季是学生溺水事故的高发时期。溺水事故的发生，大多因为学生好奇心强、好动心重、安全防范意识差、自我保护能力差。学校和家长在加强安全教育的同时，也要注重提高学生的自我保护能力、应变能力和独立意识。本教学案例主要是结合视频、新闻、模拟、游戏引导学生了解防溺水的重要性以及发生溺水事故后应该如何自救和互救，从而提高学生的防溺水意识，增强学生的自救自护能力，确保学生安全。教学目的: 1.了解生命的宝贵，感悟生命的可贵，提高安全防范意识。

2.学习防溺水的有关知识，学习溺水自救的有关方法，提高学生自我保护和救护能力。

教学重点：学习防溺水安全的基本知识,提高救护能力。教学过程:

一、敲响警钟，关注溺水安全。

随着气温的升高，玩水成了孩子们最喜欢的游戏之一，海滨、河流和小溪给人带来欢乐的享受，本该是充满欢声笑语的季节，可是那些不慎溺亡的小学生，一次又一次用生命给我们敲响了安全的警钟。

课件出示：学生溺水事故！【案例一】2016年4月16日下午，苍梧县京南镇古参小学一名三年级的男生不幸溺水身亡。4月23日中午，梧州市龙新小学一名四年级的男生与同学在西江边水流较急处游泳时，不幸溺水，至今失踪。【案例二】

2016年五一小长假的第一天，济南遥墙镇大孙家的中学生小孙和几位同学到黄河大桥下吃烧烤，饭后几个人来到黄河边上玩耍，紧接着发生了不幸，14岁的小孙失足落水身亡。

二、畅所欲言，提高防范意识。

1、听了这一个个血的教训，我想每一位同学都会惋惜，一个个年幼的生命就这样消失了。此刻，你在想什么？对于父母来说，失去孩子会有怎样的痛苦？

2、请大家说说你心里的想法。

3、小结发生溺水事故的原因：不会游泳；意外掉入水中，室息死亡；游泳时间过长，疲劳过度；对泳区水情不知；盲目游入深水区，遇上漩涡。

4、说说游泳安全的知识：

（1）小学生应在成人带领下游泳，学会游泳。（2）不要独自在河边、水塘边、水库边玩耍。（3）不去非游泳区游泳。

（4）不会游泳者，不要游到深水区，即使带着救生圈也不安全。（5）游泳前要做适当的准备活动，以防抽筋。

三、学习救护，防范溺水事故。

1、学习溺水时的自救方法：

（1）不要慌张，发现周围有人时立即呼救；

（2）放松全身，让身体飘浮在水面上，将头部浮出水面，用脚踢水，防止体力丧失，等待救援；

（3）身体下沉时，可将手掌向下压；（4）如果在水中突然抽筋，又无法靠岸时，立即求救。如周围无人，可深吸一口气潜入水中，伸直抽筋的那条腿，用手将脚趾向上扳，以解除抽筋。

2、发现有人溺水时的救护方法：

方法一：可将救生圈、竹竿、木板等物抛给溺水者，再将其拖至岸边； 方法二：若没有救护器材，可入水直接救护。接近溺水者时要转动他的髋部，使其背向自己然后拖运。拖运时通常采用侧泳或仰泳拖运法。

别强调：未成年人发现有人溺水，不能冒然下水营救，更不能手拉手营救，应立即大声呼救，或利用救生器材呼救。

3、岸上急救溺水者的方法

步骤一：迅速清除口、鼻中的污泥、杂草及分泌物，保持呼吸道通畅，并拉出舌头，以避免堵塞呼吸道；

步骤二：将溺水儿童举起，使其俯卧在救护者肩上，腹部紧贴救护者肩部，头脚下垂，以使呼吸道内积水自然流出。但不要因为控水而耽误了进行心肺复苏的时间；

步骤三：进行口对口人工呼吸及心脏按摩； 步骤四：尽快联系急救中心或送溺水儿童去医院。

全班学生每4人分成一个小组，进行模拟演示，1人扮演溺水者，1人扮演救护者，其余同学细心观察，最后指出优点和缺点。

四、群策群力，杜绝溺水悲剧

1、进行防溺水宣誓：“我们郑重宣誓，认真学习防溺水安全知识，坚决做到不私自下水游泳；不擅自与他人结伴游泳；不在没有家长或监护人带领的情况下游泳；不到没有安全设施、没有救护人员的水域游泳；不到不熟悉的水域游泳；如遇溺水事故，不擅自下水施救。珍爱生命，远离危险。”

2、溺水营救游戏。（1）演一演：学生以小组为单位，一个扮演落水者，其余同学扮演救援者，选择救援工具进行救护，比一比谁掌握的救护知识最多？救护方法最正确？（2）议一议：在这几个小组里，哪个小组表演的最好？为什么?（3）理一理：救护过程中应该重点注意的问题。

五、总结升华，时刻提高警惕。

同学们，通过今天学习，我们初步掌握了防溺水的知识。人的生命只有一次，幸福快乐掌握在你的手里，希望同学们珍惜生命，提高警惕，严防溺水事故的发生。

教学活动反思：

学校三令五申禁止学生水边玩耍，但是“侥幸心理”仍旧导致一幕幕惨剧的发生。为确保学生的生命安全,杜绝学生因游泳、玩水等而发生溺水死亡事故，应采取以下措施筑牢防溺水安全堤坝：

一、加强领导，狠抓责任落实。学校召开专题会议，研究和部署学校防溺水工作，修订防溺水工作预案，完善预警响应机制；本着“谁主管谁负责”的原则，按部门职责与级部、班主任、任课教师、学生家长层层签订了学生防溺水安全责任书，逐级落实相关工作责任,建立分管领导包级部，班主任、学科教师包学生的网状包保机制，形成学校、社会、家庭三位一体的安全教育网络；严格落实“一岗双责”制度，对工作责任未落实、教育不到位，或因工作不力而造成学生溺水责任事故的，实行责任追究一票否决制。

二、加强宣传教育，强化防范意识。通过校园广播、LED屏、宣传栏、班级黑板报等形式向学生宣传预防溺水知识；通过观看宣传动画、视频案例，提高学生防溺意识；通过召开主题班（队）会，加强游泳安全、防溺水自救方法等知识的培训；举行防溺水安全知识竞赛，进一步强化安全意识； 通过召开家长会、致家长一封信、家访等方式 将防溺水宣传教育延伸到每一位学生家长，增强家长安全意识和监护责任意识。

三、加强排查，防患未然。联系周边村委和居民委员会，集中对校园周边水域、学生上学必经之路进行一次拉网式排查，发现隐患及时整改；在沟渠、池塘、水库旁设立警示牌，提醒学生注意安全、远离水患；安排值班老师对周边水域不定时检查，重点检查加固护栏、警示标语等防范措施。

四、加强学生监管，形成无缝链接。学校门卫室严格执行出入登记制度，学生请假三方签字制度；完善学生日常出勤检查制度，每天早、午及时清点班级人数并记录上报，放学回家校讯通知，做到万无一失；班主任、值班人员加强课间、中午等时段的安全监管，坚决杜绝学生游离于学校和家庭之外；充分发挥学生的监督检查作用，以班级为单位，将学生按家庭住址划分为数个安全互助小组，相互监督，发现有违反安全规定的行为，要及时报告学校，增强学生遵守学校安全纪律的自觉性。

第四篇：珍爱生命,远离毒品案例

远离毒品 珍爱生命

大保当小学 庄再祥

一、教学目标：

1、使学生了解有关毒品的常识，了解毒品的危害，从而远离毒品。

2、让学生懂得珍爱生命，远离毒品，增强防毒、拒毒的意识、通过教育提高自我保护能力，抵制不文明行为的不良影响。

二、重点难点：

1、认识毒品及毒品的危害

2、少年儿童怎样预防毒品，保护自己，保护家庭。

三、教学方法：

1、小组学习法。

2、直观演示法

3、配角色演

四、教学准备：

1、课件

2、学生课前收集有关毒品知识

五、教学课时 1课时

六、教学过程

一、展示课前内容：

1、以小组为单位展示课前搜集资料，小组长代表发言。

2、教师总结： 二：了解毒瘾来源：

课件出示材料1：（配角色演）

李某和王某久别相逢，李某给王某几支“香烟”。王某吸后思念这“香烟”，这同学就经常把香烟送来。后来李某告诉他，你吸的是海洛因，此时的王某已到“不顾一切”的地步，开始购买和吸食毒品。两年后，王某因吸毒而被捕。当公安人员出现在他面前时，他感慨道：“毒这东西，谁沾上谁就脱不了身。”

小组分析：

1、王某是怎样染上毒瘾的呢？

2、后来，他明知吸的是毒品，为什么还“不顾一切”地购买和吸食？

3、“只吸烟不吸毒，不会有什么危害。”这句话对吗？

4、教师总结：这毒瘾来源于哪里？ 材料2：（配角色演）

某地小区的陈某，他明明知道自己居住的邻居中有几个吸毒者，却视而不见。他说：“这不关我的事，我管它干嘛！”但过了一段时间，他痛苦地发现，自己的上中学的儿子已成了毒品的俘虏。

小组分析：

1、别人吸毒，真的不关我们的事吗？

2、如果发现有人吸毒、贩毒，你怎么办？

3、我们在交友、选择活动场所时应注意什么？为什么青少年容易成为吸毒、贩毒者 的目标？

4、教师小结

二、认识毒品

毒品对人体危害如此厉害，到底什么是毒品。

课件出示：（1、2、3、4、5）认识毒品

1、什么是毒品? 毒品是指鸦片、海洛因、甲基苯丙胺冰毒吗啡、可卡因以及国家规定管制的其它能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品。

2、毒品的种类：

(1)鸦片：罂粟花一罂栗果一鸦片(俗称“大烟”)，是从罂粟未成熟的罂粟果中流出 的浆汁，风干后成深棕色的膏状物，在解放前有的称鸦片为“福寿膏”。鸦片极易使人

染上毒瘾，对人体产生严重危害。

(2)吗啡：是由鸦片制成的，其麻醉药力是鸦片的10—20倍，能对大脑皮层起抑制作用导致毒瘾。(3)海洛因：俗称“白粉”，是在吗啡中加入化学品制成。海洛因的成瘾性和毒性都比吗啡强4—5倍。长期吸食、注射海洛因，将导致多种严重疾病，甚至死亡。

（4)冰毒：无味、透明的结晶体，学名是甲基苯丙胺。有极强的中枢神经兴奋作用、(5)医药中常见的有：可卡因、杜冷丁、氯胺酮(K粉)、三唑化、咖啡因、安钠咖等

毒性剧烈。能使人精神偏执、行为失控，严重损害人体功能

3、学生发言：了解了这些毒品，你最想告诉老师什么？

4、教师小结：

刚才的同学说的真好，我们要远离毒品，首先就要认识毒品，认识它们的真实面目和毒品威胁生命带给人类的致命伤害。

5、巩固练习：课件出示毒品图连线。

三．远离毒品的打算： 讨论，交流

1、了解了有关毒品的知识以及危害性，你有何打算？（1）认清毒品的危害，积极参加禁毒斗争。

（2）遵纪守法，认真履行受教育的义务，自觉遵守日常行为。

（3）从日常小事做起，杜绝吸烟、泡吧等不良行为习惯，自觉抵制毒品侵蚀。

2、当有人向你提供毒品时，你会怎样做？（学生发言。）五．预防毒品的几种办法

1、直截了当法——坚定直接地拒绝引诱：“吸毒会上瘾的，害人害己别害我。

2、金蝉脱壳法——情况若不许可。或者受到威逼利诱，可以借口婉转拒绝：“我，我肚子痛，我要去厕所。”然后溜之大吉

3、秘密报案法——如果实在无法脱身，趁人不注意时，偷偷告诉你依赖的人，或者拨打110，警察叔叔会迅速给予你帮助。

4、及时告知家长法——当毒贩毒友逼你吸毒并威胁你，不许你告诉家人老师，否则就要对你或家人下手时，一定不要被他们威吓住，要第一时间告诉你的师长

六、谈感受：

1、学习了这节课你有何感想？用简洁的语言写出来。

2、教师巡视指导总结：

我们时刻记住“一朝吸毒，终生难戒”、“一时不慎，痛悔一生”、“一失足成千古恨”的忠告。

七．总结

今天我们了解了有关毒品的知识及防范措施，也知道了毒品对家庭、社会的危害。希望我们每个人都能做到：一发现有人吸毒，立即举报；为了自己的健康，为了家人的幸福，为了社会的安定，请你远离毒品，珍爱生命。

八：课后反思

通过《远离毒品，珍爱生命》教育课的学习，学生知道毒品的概念及常见毒品，讨论、交流了毒品的危害及吸毒的原因，学习一些拒绝毒品的方法。学生在感悟中懂得珍爱生命，远离毒品，关爱他人。

学生懂得了毒品能使社会道德败坏，使个人走上绝路。所以我们要控制自我，懂得拒绝，珍爱生命，远离毒品，家庭才有幸福，社会才会安定，国家才会富强。

而且一些孩子们将这一课内容告知家长，家长高兴地说：“孩子给我们也上了一堂生动的课，以前我总是觉得毒品离我们的生活很遥远，听孩子讲述，我们发现毒品的危害就在我们身边，毒品使人丧失了人性。这些例子作为前车之鉴，家长更应该起表率作用。有责任为孩子提供一个健康成长的环境，要敢于同毒品作斗争，关心身边的每一个人，使他们感到社会的温暖，让毒品远离我们，远离我们每一位亲人。”因此，我觉得这节课取得了一定的成效。

第五篇：珍爱生命.中队活动案例

“珍爱生命、防震减灾”主题队会设计方案

石狮市锦峰实验学校

黄春香

一、设计理念

本班学生对发生地震自我防护的意识较淡薄，因而根据学生年龄特点，首先采用播放地震纪实视频营造气氛设定情境，提出如何守护自己生命的话题。接着用诗歌朗诵让学生感受到生命的宝贵。然后让学生把收集的地震知识资料进行交流，懂得用地震前的防备知识来守护生命。通过快板形式让学生在灾难面前做到不可麻痹大意，防范于未然。同时采用小品的角色表演让学生在感受场景中，辨别出地震时一些错误的避险防护，讨论正确的防护做法并通过现场避险演练，提高学生对突发事件的应变能力。然后通过讲述案例故事，让学生知道如何及时自救互救，最大限度地保护自己和拯救别人的生命。在最后环节设计了知识竞答加深学生对本次队会主题的深刻理解，更加珍爱生命！

二、活动目的 ：通过这次队会活动让学生了解地震前的有关知识，掌握地震时避险的防护措施和地震后的自救互救方法，从而提高突发事件时的应变能力，使学生知道在地震灾害中如何紧急避险，最大限度地保护自己，更加地尊重生命、珍爱生命。

三、活动形式： 以诗歌朗诵、小品、快板、讲故事、演练、知识竞答等形式巩

固并拓展学生对地震避险防护和自救互救方法的理解和运用。

四、活动准备：

1、搜集一些地震知识图片、地震时的避险措施制成课件。

2、搜集有关地震的知识抢答题。

3、搜集地震后自救和互救的成功案例。

4、编排小品、快板、模拟演练彩排。

五、活动过程：

（一）、设定情境、提出话题

辅导员：（播放地震纪实视频）同学们，2008年5月12日，四川省汶川县发生8.0级特大地震；2010年4月14日，青海玉树发生7.1级特大地震。2011年3月11日13点46分，日本本州岛附近海域发生里氏8.8级地震，地震引发海啸……这些突如其来的灾难使美丽的家园眨眼间毁于一旦，使幸福的家庭家破人亡，使美好的生命凋零消逝。这些图片令人为之心痛，灾难是突如其来的，是无法避免和控制的！面对灾难，我们该如何守护自己的生命呢？我想只要我们掌握了地震时的防护和震后的自救互救方法，再大的灾难我们也不怕！所以今天，我们在这里组织开展“珍爱生命、防震减灾”的主题队会。（请谢玲玲、黄滢虹来为我们主持，大家欢迎！）

（二）、诗歌朗诵，感受生命

虹：生命是美丽的，它像一朵娇艳的花。是四季里经久不衰的花儿，是寒冬里最耀眼的太阳！

玲：生命是短暂的，它和时间一起默默流逝，却流不到时间的尽头。

虹：生命是宝贵的，每个人都只有一次，她不象财富能失而复得，也不象离离原上草周而复始。

玲：只有生命的存在，才有潜能的源泉，只有生命的坚持，才有力量的保障。虹：下面，请第①小组的同学为我们朗诵诗歌《珍爱生命》。玲：生命是可贵的，我们要信仰生命，守护生命。

（三）、欣赏快板、交流地震前知识

虹：这学期开学第一天，老师曾组织我们收看《开学第一课：知识守护生命》。当我们通过电教片，感受“用知识守护生命”时，但只要只要掌握了地震前的有关知识和地震时的防护措施以及地震后的自救互救方法，也是可以在灾难中将伤害降到最低的限度。

玲：同学们已经收集了地震前的有关知识资料，接下来进行交流。虹： 大家的回答非常精彩，请看屏幕补充材料。

玲：我们知道了地震前的知识，我们就会用学到的知识，做好震前防备。

虹： 了解完这些地震前的防备知识，现请大家欣赏吴婉丽、刘鹏带来的快板。玲：在欢乐的快板声中我们知道了在灾难面前不可麻痹大意，防范于未然。

（四）、小品、演练，讨论地震时如何避险

玲：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，生命之旅危机四伏，地震虽然目前是人类无法避免和控制的，如果有一天我们在上课时突然发生地震，那我们该如何避险呢？请看小品《地震》，请注意避险的方法是否正确？ 虹：刚才小品中那些避险的方法是错误的，该如何纠正呢？为什么？（讨论互动）玲：是啊！面对突如其来的灾难我们首先是要保持镇定，利用所学到的知识去自我防护。（课件出示）虹：合理正确的自我防护可以挽回很多生命的。那么如果地震时我们刚好在家里该怎办呢？在户外该如何避险？（讨论互动）玲：总结地震避险要点。（课件出示）虹： 在汶川大地震中，桑枣中学两千两百名学生仅用1分36秒的时间就迅速从教学楼中撤移到安全地带，且无一人伤亡，这可真是个奇迹呀！这与平时的演练十分不开的。接下来我们就实地进行一次地震避险演练，请同学们看一下演习要点：

玲：当口哨发出地震警报铃声，同学们听到铃声马上就地避险。动作要领：

要求学生在十几秒内迅速抱头、用书包或书本等物品遮住头部，闭眼躲在各自的课桌下。

虹：

2、震动过后，要紧急疏散，离开教室。动作要领：听到疏散的口哨指挥，学生迅速排成两列，分别从前后门跑出教室，转移时学生要保持安静和有序，不惊慌、不抢道，不推搡，双手护住头部、下蹲姿势，以防被砸，队伍呈双列沿着内墙撤离。

（五）、讲述故事、学会地震后的自救互救方法

玲：

汶川地震震人心魄，无法预测，如果地震后你正被压在地下，在没有外来人员援救之前，自救是一项与死神争分夺秒的斗争。时间就是生命，你该如何自救互救呢？请蒋芳芳为我们带来发生在地震的故事《小英雄林浩》。虹：

这个案例告诉我们在灾难面前一定要至关重要的是不能在精神上发生崩溃，要有勇气和毅力。保持镇定，储存体力，树立生存的信心，千方百计保护自己，并及时地进行互救，这样才能冲出困境，守护自己的生命。（课件出示）

玲：

请看屏幕讲解自救互救要点。（课件出示）

（六）、知识竞答、守护生命

玲： 我们刚才掌握了地震时的防护和地震后的自救互救知识，现在请各小组进行抢答。请各小组看屏幕题目。（以先举手为主，各小组比赛，答对的小组可以加一面小旗。）虹：读出屏幕题目，现在我们来再看看各组得旗情况。（公布比赛结果）玲：在大家热烈的比赛中我们学会了地震时的防护和地震后的自救互救知识。相信大家在地震发生时一定会用所学到的知识，最大限度地保护自己。

（七）、总结升华、呵护生命

辅导员总结：同学们，生命是宝贵的，生命的价值高于一切，我们应树立生命意识，尊重生命。希望同学们通过这次队会掌握地震前的防备和地震时的自我避险以及震后的自救互救知识，才能在地震中学会自救自己，为自己赢得生的机会！生命只有一次，幸福快乐就掌握在你的手里，让我们团结起来，互帮互助，从容地面对灾难和挑战。让我们用知识守护生命，呵护生命。希望同学们学会珍爱生命、守护生命，将自己的生命谱写的更加辉煌！

玲：同学们，生命如歌，让我们用行动谱写激昂的音符。

虹：生命如诗，让我们乘上安全之舟，在知识的海洋里乘风破浪，去创造一个个更精彩的明天。合：愿每一位同学珍爱生命，守护生命，让生命之花永远绽放。

合：本次六年（1）班“珍爱生命 防震减灾”的主题队会，到此结束！

“珍爱生命 防震减灾”主题队会教学反思

为迎接5•12防震减灾日，贯彻防震减灾的自我保护意识，5月12日下午，六年一班班召开了以“防震减灾，珍爱生命”为主题的队会课。

本次队会课的突出亮点是以学生为主体，不仅由学生自主收集资料，自主整理制作课件，同时知识问答题亦由学生自主组合发挥。队会课主要由四个流程构成：一地震定义及预兆介绍；二中国地震史介绍；三通过地震自救的flash动画进行地震知识抢答赛；四欣赏诗歌故事。活动现场不仅互动十足，也是精彩纷呈。尤其在知识抢答赛环节中，学生问题抢答积极，防灾演示到位，在活跃课堂的同时，也引发了深深地反思。

相较于平板的讲授教育，以学生为主体自我探索的主题队会更加有效地将防震减灾知识及自我保护意识传授给了学生，让学生形成了更加鲜明的印象，也凸显了该校“以人为本”的教育理念。