健康《牙齿的悄悄话》

第一篇：健康《牙齿的悄悄话》

《牙齿的悄悄话》说课稿

一、教材分析

《牙齿的悄悄话》这个活动是大班下学期健康活动，是《保护我们的身体》这一主题活动中的系列活动，幼儿的身体经验和身体知识受制于具体的生活环境和文化形态，身体生长教育应当设法帮助幼儿正确地看待自己的身体，掌握初步的身体保健的技能和方法，《牙齿的悄悄话》这一活动，主角是自己或同伴，或是自己要面对的问题，贴近幼儿生活，幼儿容易产生比较深刻的情感体验。

二、说学情

孩子们对于自己的身体中藏着的秘密产生了浓厚的兴趣，他们逐步了解了自己身体的特征以及在生长过程中的变化，体验着成长的快乐。在实施过程中，对于牙齿的变化是大部分孩子又好奇又害怕的问题。大班年龄段对于幼儿来说有一个重要的得长大的标志就是换牙了，孩子在面对自己从来没经历的事情时，都有一种不安甚至恐惧心理。有幼儿发现自己的牙齿在动，有的孩子会因为这个原因，吃饭也不敢吃，生怕把牙齿吃下去。有些孩子甚至因为害怕拔牙，不敢把乳牙松动告诉父母，而错过了最佳的换牙期。或是在换牙时有一些坏习惯，比如喜欢用舌头顶，用手摸、掰等，这样、那样的换牙经历对孩子来说，是非常真切的成长体验，而这正是对幼儿进行健康教育的契机。所以针对幼儿。现一阶段的热点设计了关于牙齿的活动，让幼儿了解自己的牙齿，正确对待换牙等情况

三、说目标（教学重点、难点的理由及依据）

《幼儿园教育指导纲要》健康领域中提出“知道必要的安全保健常识，学习保护自己。”根据这一目标的要求，结合大班下学期幼儿的年龄特点，培养幼儿的健康行为是幼儿健康教育的出发点和归宿，即养成健康的生活态度、情感、认知及生活方式，幼儿健康教育的根本目的就是提高幼儿期的生活乃至生命的质量，让幼儿愉快、健康地生活。

因此我从认知、情感、能力三方面提出了本次活动的目标：

1、认知、情感目标：认识并正确对待换牙现象，消除紧张情绪；

2、能力目标：了解换牙期间的保健常识，懂得爱护牙齿的重要性。

其中，孩子能正确面对换牙现象，消除紧张情绪是本次活动的重点。了解换牙期间的保健常识，懂得爱护牙齿的重要性，是本次活动的难点。

四、说教法 为了培养并保持孩子对活动的兴趣，在活动中我选用了直观演示法、讨论法、谈话法。

五、活动过程设计总体框架和设想

1、观看幼儿换牙齿、看牙医的PPT，提出问题：小朋友怎么了，你换牙了吗？换牙可怕吗？通过直观形象的PPT演示，激起幼儿的兴趣，通过提问，调动起幼儿的生活经验，为下一步完成

2、欣赏故事，根据故事内容进行讨论。幼儿通过观看PPT故事《牙齿悄悄话》，教师提问：希希的牙齿为什么松动了？为什么旧牙让新牙好好保护自己？如果你的牙齿开始松动了，你应该怎样做？通过层层递进的提问，让幼儿熟悉故事，知道换牙是一件很正常事，从而消除换牙的紧张感恐惧感，从而完成目标的重点；

3、出示牙齿长得很整齐和长歪的图片，引导幼儿结合生活实际讨论：他的牙齿为什么长歪了？换牙期哪些习惯是坏习惯？使幼儿知道在换牙期间的换习惯，如：用舌头舔长出来的牙齿，用小手摸和掰长出来的牙齿，咬指甲、用牙齿咬硬物等等。如好习惯等；哪些是好习惯？如：牙齿松动了及时告诉爸爸妈妈；换牙前注意多吃含纤维、易嚼的食物，促进换牙等；坚持早晚刷牙。从而完成了教育难点的完成。

4、请保健医生或请牙医，结合晨检和门诊经历，为幼儿进行简单的讲解，介绍换牙的注意事项，通过专业的医生进行讲解，进一步巩固幼儿对换牙现象的理解，从而更进一步的完成教育重点及难点。

5、绘画活动：保护牙齿总动员，介绍9月20日是全国爱牙日及2011年“健康口腔，幸福家庭”的宣传主题，请幼儿画保护牙齿的宣传画张贴在园内，为中班、小班的弟弟、妹妹展示，这个环节的设计使幼儿对本活动的目标进一步提升。

六、说亮点、特点（反思）

本次活动选材贴近幼儿的生活，设计理念来源于生活。消除了幼儿面对换牙现象的紧张和恐惧，使幼儿了解了换牙的原因以及在换牙期间应该有哪些良好的习惯。整个教学活动层层递进，从材料、形成到组织的各个环节，教师的语言以及幼儿的表现等，都是个性化浓郁的不断激发孩子欲望的，孩子主动探索，主动学习发现知识的一次活动。总之，是把枯燥的健康活动与科学活动、语言活动有机的结合在一起，达到了整合的目的，为幼儿身心健康发展打下坚实的基础。

第二篇：健康《保护牙齿》教案

活动名称：《保护牙齿》 活动目标：

1、让幼儿知道保护牙齿的一般常识。

2、让幼儿知道牙齿的功能，增强保护牙齿的意识。

3、使幼儿明白刷牙是保持口腔清洁，保护牙齿的方法，要求幼儿养成每天早晚在家刷牙的好习惯。

4、学习正确的刷牙方法。

活动准备：

牙齿模型、牙刷

活动过程：

一、导入

⑴教师手拿小花茶杯，做漱口的动作，引起幼儿的注意。⑵教师：“刚才你们看到老师在干什么？”（幼儿：“漱口”注意发准音）⑶教师边动作过示范朗读儿歌。

手拿花花杯，喝口清清水，抬起头，闭着嘴，咕噜咕噜吐出水。

二、讲述故事《小熊拔牙》引发幼儿对牙疼现象的注意，让幼儿在故事情境中思考龋齿的成因，“请小朋友们想一想，小熊为什么会牙疼？”小朋友可以两个两个互相讨论一下。

三、对照牙齿模型，结合故事内容，让幼儿初步了解牙齿的外形特征，引导幼儿简单讲述龋齿的成因。

1、“没有了牙齿我们会怎么样呢？”

2、引导幼儿归纳牙齿的功能，讲述保护牙齿的要点。“我们应该怎样保护牙齿呢？”

3、帮助幼儿了解牙刷的特征和作用，知道刷牙是保持口腔清洁，保护牙齿的方法，学习正确的刷牙方法。“请小朋友门看看，摸摸牙刷，说说它是什么样子的？”

4、老师一边朗诵儿歌《刷牙》一边在牙齿模型上示范。

5、小结幼儿刷牙方法，提出每天早晚在家里坚持刷牙的要求。

延伸活动：

让幼儿教给其他小朋友刷牙的方法，通过自己的想象力画出一幅小朋友讲卫生的图画。

活动结束

附儿歌： 《小牙刷》

小牙刷，手中拿，早起晚睡先刷牙，“沙沙沙，沙沙沙”从上往下轻轻刷，从下往上仔细刷，里里外外都要刷，爸爸妈妈夸奖我是个讲卫生的好娃娃。

第三篇：牙齿与健康教案

《牙齿与健康》教学设计

————综合实践（五年级）

潍城区芙蓉小学

郑晓云

【调查内容】

怎样保护牙齿；牙齿与身体健康的关系。【活动目标】

1．培养学生搜集和整理信息的能力，以及团结协作的意识。2．通过调查与研究，让学生深刻了解到保护好牙齿的重要性。3．学生向周围人宣传爱牙护牙的重要性。【活动过程】

一、课前每个小组通过各种途径搜集、整理有关牙齿与健康的诸多问题。

二、课内汇报、交流、展示

（一）小游戏导入新课：

同学们，现在我们来做一个小游戏（几个学生上台前）。老师说几个词语，请同学们分别做相应的表情：生气——大怒——哀伤——微笑——哈哈大笑。同学们笑的时候，我发现了一个有趣的现象，有的同学牙齿很白，很整齐，而有的同学牙齿有点黄，有的还少了一颗牙，不整齐，还有的同学牙齿有点黑。

为什么人的牙齿会不一样呢？与人类自身的健康有没有关系呢？这节课我们就来探讨“牙齿与健康”这个话题。（板书课题）(二)课堂小调查：

1.人一共有多少颗牙齿？ 2.全国爱牙日是哪一天？

.3.你每天刷牙的次数？什么时间刷牙？每次刷几分钟？

4.你对自己的牙齿满意吗？为什么？ 5.牙齿与身体健康有什么关系？

（教师通过以上几个问题的小调查，旨在了解学生对“牙齿与健康”方面的知识掌握了多少。）

然后播放视频，让学生初步了解牙齿与身体健康的关系。

（三）调查与汇报（牙齿与健康的各种问题）

1.每个小组长带领组员把搜集的资料进行整理，提炼，并进行讨论、交流。

2.每个小组进行汇报。

3.汇报内容全面、正确，汇报形式新颖的小组将得到奖励。汇报的形式可以多种多样：

(1)小组汇报可以用实物来演示，比如拿着牙刷与牙齿模型演示怎样正确刷牙；

（2）可以写一首儿歌朗诵，边朗诵边说明怎样保护牙齿；（3）可以通过绘画或用漫画的形式汇报自己的调查结果；（4）可以小组内排演小品告诉大家牙齿与身体健康的重要关系；

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4．提问：牙齿健康的标准是什么？

三、行动起来

1．我们应该怎样保护自己的牙齿呢？

（学生先回答，然后播放视频，进一步了解牙齿与健康的关系）2．你打算怎样向身边的人宣传护牙的重要性呢？

四、感受与收获

学生自由回答。

五、教师小结

第四篇：健康的牙齿 标语

·健康的牙齿 天真的微笑

·我是无龋好儿童

·维护口腔健康，增进全身健康。

·爱牙护齿保健康，生命质量有保障。·拥有健康口腔,笑容和谐美丽。

第五篇：牙齿与健康教案

齿与健康

一、活动目标 1．知识与能力

知道儿童一般从几岁开始换牙，几岁换完牙，以及换牙阶段应该注意什么。知道“虫牙”是怎么回事和保护牙齿的办法以及保护牙齿的重要性。通过在同学中开展调查，走访医生等活动锻炼学生的交往能力，通过举办“宣传栏”，提高学生搜集信息、整理资料、运用美术知识等综合实践的能力。2．方法与过程

通过选择样本，进行调查，填写记录表，发现儿童一般从几岁换牙和换牙经过多长时间。查阅资料，了解换牙与身体健康的关系。调查同学当中多少人长“虫牙”，了解长“虫牙”的感觉和保护牙齿的重要性。了解同学中有多少同学能积极地、自觉地保护牙齿。访问医生了解“虫牙”是怎么回事。搜集整理资料，办一个牙齿保护宣传栏。3．情感态度价值观

通过调查同学，访问医生等活动，体验人际交往的意义，培养合作精神。关心自己，关心自己的牙齿，养成良好的卫生习惯和勤奋、积极的生活态度。对有关牙齿的问题产生好奇心和求知欲，培养关心自己、认识自己的兴趣。

二、活动准备 1．教师准备:

（1）掌握有关牙齿的一般性知识。了解“虫牙”，即“龋齿”的发病原因，当地儿童“龋齿”的发病率，知道“龋齿”的症状，以及保护牙齿的知识（包括换牙时应该注意一些问题）等。（2）要搜集一些有关牙齿卫生的资料，要掌握一点美术知识，在学生设计“宣传栏”时，如果学生需要，应给一定的指导。观察“虫牙”的观察方法教师也要提前试验，做到心中有数。

（3）提前做个调查，取多大“样本”为好。

（4）提供给学生举办“宣传栏”的材料，如：硬纸板、彩笔等。

2．学生准备

（1）查阅资料或访问医生，了解当地儿童大约几岁换牙，几岁换完牙。（2）调查换牙的同学，注意选择“样本”，样本当然越大越好，但又不能让学生调查的人数过多。

（3）查阅资料了解有关牙齿的基本知识，如：牙齿结构、组成成份、分类等，牙齿常见疾病和引起这些疾病的主要原因，保护牙齿的一般措施和牙齿卫生常识。

三、课时安排：2—3周 课内活动设计：

（一）导入同学们，拥有健康的牙齿，是人生一个最大的幸福事。随着我们生活水平的提高，要想拥有一个健康的体魄，我们应该从小事做起，今天我们就从爱护我们的牙齿开始吧。

（二）活动

1、确定研究的问题。文中提出了3个问题，我们自己思考一下，你最感兴趣的问题是什么？请选择后把问题填写在“我们研究的问题”栏目里。然后选出我们每个组的护牙卫士。

我们看看下面的画面：播放一个女孩吃雪糕牙痛，一个同学吃饭牙痛的画面。师：这些同学怎么了？你们有过牙痛吗？当时有什么感觉？ 学生回答。师：不能拥有一付健康的牙齿是多么悲伤啊！但拥有一付好牙齿是值得骄傲的。

首先请我们的护牙小卫士们上台，先授予标志。我们采访一下“护牙小卫士”们是怎么样爱护自己的牙齿的呢？

2、下面我分组进行。

3、三个问题都有感兴趣的人，那么我们就可以分组进行研究你们感兴趣的问题了。（学生可以以同一问题的坐在一起。）

4、学生根据自己的问题在教师的指导下进行研究。教会学生填表分析数据。举例子：

换牙是怎么回事？

姓名 性别

几岁开始换牙 几岁换完

从表中，看看哪些数据出现的频率高，就会得出结论，最后填在 “我的发现栏目中。”

（三）小组汇报成果师：

每个小组，都通过了各种手段收集了许多关于牙齿的知识，下面，请同学们把我们获取的知识说出来与大家一起分享。

方法：各个小组派代表上来介绍自己小组的收获，同时学习积累其他小组的收获。分三个小组展开。

（四）活动 正确刷牙

师：刷牙很重要，但不正确的刷牙会损害健康的牙齿。学生上台演示自己平时刷牙的方法。学生评判这样刷牙是否会损害牙齿。拿出镜子观察自己的牙齿。小组内交流正确刷牙的方法。引导学生总结正确刷牙的方法。

（五）读唱《刷牙歌》