第一篇:七年级音乐教案 丝竹江南—杨柳青
灌云县沂北中学“四步四学”导学案
七年级音乐备课组
课题:丝竹江南—杨柳青
班级:
姓名:
课型: 新授课
主备: 叶苏标
审核:
备课时间: 2014.4.6 上课时间: 第九周
学习目标:
了解民歌的特色体现在那些方面。学习重点:
了解、感受江南民歌委婉、清丽、细腻的音乐特征。学习难点:
汲取民间音乐丰富的营养,以开放的心态,接受并传承祖国优秀民族文化。学教过程: 1.练声
2.乐曲解析
《杨柳青》是广为流传的民间小调,因曲中用“杨柳叶子青啊 ”作衬词而得名。其歌词变化较自由,可以根据需要即兴填词。如能用扬州方言演唱,地方色彩将更加浓郁。杨柳青》音乐爽朗,旋律直来直去,常出现同音反复。3.音乐常识之华彦钧
华彦钧(1893-1950),民间音乐家,小名阿炳,江苏无锡人,出身贫寒,少时从父学习音乐,做过道士和吹鼓手。中年因患眼疾而双目失明,沦为流浪艺人。他一生共创作和演出了270多首民间乐曲。新中国成立后“抢救”到的传谱仅有二胡曲《二泉映月》、《听松》、《寒春风曲》 和琵琶曲《大浪淘沙》、《龙船》、《昭君出塞》 各三首。作品表达了阿炳对现实生活的沉思,也寄托了他对美好生活的热爱和憧憬。4.认识胡琴,对比一下
达标检测:
《无锡景》和《杨柳青》都是江苏民歌,为什么风格仍有不同? 课后作业:
采访民间艺人、民歌手,参与社区活动。到文化馆、图书馆或利用网络收集当地民歌资料。课后反思:
灌云县沂北中学“四步四学”导学案
七年级音乐备课组
第二篇:七年级音乐教案 丝竹江南—音乐欣赏
灌云县沂北中学“四步四学”导学案
七年级音乐备课组
课题:丝竹江南—音乐欣赏
班级:
姓名:
课型: 新授课
主备: 叶苏标
审核:
备课时间: 2014.4.13 上课时间: 第十周
学习目标:
《二泉映月》是民间艺人华彦钧的代表作,也是江南民间音乐走向世界的丰碑,享誉中外。学习重点:
《紫竹调》风格鲜明,丝竹和鸣,能够使我们充分体验江南民间音乐的特色风格。作品声声感人、曲曲精品。学习难点:
试用方言演唱《无锡景》和《杨柳青》,你觉得用普通话和方言唱有什么不同? 学教过程:
1.《二泉映月》是民间艺人华彦钧(阿炳)的二胡代表作,也是江南民间独奏艺术的经典作品。“二泉”是江苏无锡惠泉山的一处风景名胜。1950年杨荫浏先生为阿炳录音后商量曲名,征得阿炳同意后定名为《二泉映月》,可见早期的《二泉映月》并非标题性音乐。
《二泉映月》是一首变奏曲,全曲六段,由引子、主题和五次变奏组成。乐曲以高低起伏、委婉流畅、深邃悠远的曲调,表露了作者的愤懑情绪和倔强性格,以及对美好生活的憧憬和向往。
2.《紫竹调》原是一首具有江南地方色彩的民歌,曲调清新明快,节奏流畅活泼,情绪乐观亲切,具有浓郁的吴地风格。江浙地方戏常用它作穿插的小调,在沪剧中,该曲还成为沪剧常用的一个唱腔。这首乐曲就是由沪剧曲调改编、发展而成的江南丝竹代表曲目。几个声部多为主旋律的变奏,主要采用了“加花”、“减花”等手法和支声式的多声部织体。全曲为羽调式,配器和艺术效果也显现出浓郁的江南民间音乐特征,较好地发挥了江南丝竹的特长。3.中华民族管弦乐队之吹管乐器
达标检测:
在组内唱一首当地民歌,或介绍一些与民歌相关的内容。课后作业:
复听本单元的乐曲(片段),分辨其中竹笛、二胡、古筝、琵琶的音色。听几首二胡曲(片
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七年级音乐备课组
段),跟琴背唱《二泉映月》的主要旋律。课后反思:
第三篇:七年级音乐教案 丝竹江南—无锡景
灌云县沂北中学“四步四学”导学案
七年级音乐备课组
课题: 丝竹江南—无锡景
班级:
姓名:
课型: 新授课
主备: 叶苏标
审核:
备课时间: 2014.3.30 上课时间: 第八周
学习目标:
明白丝竹是文化江南的音乐,显现出委婉秀丽的文化特色。学习重点:
为什么民歌总是带有民族和地域的痕迹? 学习难点:
民族音乐与民间音乐和创作音乐有何关联? 学教过程: 1.练声
2.歌曲解析
《无锡景》是一首流传极为广泛的江苏南部地区民间小调,俗称《侉侉调》、《一支更儿里》等。此曲调在我国各地有多种变体,所唱题材内容也十分广泛。
全曲介绍了无锡的历史、风光与特产,细腻地表达了当地民众对家乡眷恋、赞美的情怀。旋律细腻优美,衬词亲切温柔,富有浓郁的地方特色。3.音乐常识之江南丝竹
江南丝竹:流行于江苏南部、上海、浙江西部一带的器乐曲,乐队以丝弦和竹管乐器为主,所以称为丝竹乐,在这些地区的城市和农村都很流行丝竹乐,但风格完全不同。城市丝竹乐风格典雅华丽,加花较多,流传很广;而农村则常用锣鼓,气氛热烈,风格简朴。
江南丝竹的最大特点就是演奏风格精细,在合奏时各个乐器声部既富有个性而又互相和谐,支声性复调织体的呈现很有即兴演奏特点。乐曲多来自于民间婚丧喜庆和庙会活动的风俗音乐,也有长期流传于民间的古典曲牌。
江南丝竹的乐队组合:
“丝”——二胡、中胡、琵琶、三弦、扬琴等;
“竹”——笛、箫、笙;
其它——板、板鼓、碰铃。达标检测:
《无锡景》音乐委婉,旋律曲折,常出现下行旋律,课后作业:
灌云县沂北中学“四步四学”导学案
七年级音乐备课组
收集江南丝竹的其他音乐作品。课后反思:
第四篇:江南丝竹教案
欣赏课《江南丝竹》
教学目标:
1、情感目标:聆听民间丝竹乐曲,激发学生对民间丝竹乐的兴趣及爱好。
2、能力目标:感受、体验江南丝竹的音乐风格。掌握其音乐特色,直到形成此风格的原因。
3、知识目标:能通过学习辨别江南丝竹音乐,掌握相关的基础知识。并了解民族管弦乐团的编配。
教学用具: 黑板、多媒体、钢琴
教学重点、难点:
1、2、掌握江南丝竹的基本知识,了解主要乐器及其音色。通过欣赏典型的江南丝竹音乐,掌握江南丝竹的音乐风格。
教学过程:
(一)导入
1、请同学们欣赏一段风景视频。
提问:这是那个地区的风景?有谁去过这些地方,来给大家说说,江南和我们北方在气候、地理方面有什么不同?
2、在江南地区,有一种我国的传统乐种——江南丝竹。
(二)欣赏《欢乐歌》
1、请大家欣赏江南丝竹《欢乐歌》。
思考:画面中出现那些乐器?(二胡、琵琶、中阮、扬琴、古筝、竹笛)
江南丝竹是“丝竹”乐的一个分支。流行于江南,盛行于沪宁杭地区。
提问:请同学根据“丝竹”的字面意思,说说演奏《欢乐歌》的这些乐器那些为“丝”那些为“竹”呢?
2、完整欣赏《欢乐歌》
思考:这首曲子在旋律上有什么特点?(流畅明快、起伏多姿、欢快活泼)
3、请大家看黑板,这是《欢乐歌》中的一段旋律,请大家视唱一下: 1=D 1/4
(三)欣赏《三六》
1、请同学们欣赏另一首江南丝竹乐曲《三六》的片段。
思考:a.这首乐曲和《欢乐歌》相比较在越推编制上有什么区别?增加了什么乐器?(一个是小乐队,一个是民族管弦乐队。大软、贝司、打击乐)
通过看视频,思考一下民族管弦乐团的声部编配是什么样的呢? 吹管乐器:竹笛 笙 唢呐 箫 管子 巴乌 等。弹拨乐器:琵琶 三弦 扬琴 古筝 阮 古琴等 拉弦乐器:二胡 高胡 京胡 板胡等 打击乐器:鼓 锣 钹 木鱼 板鼓 云锣 定音鼓 方响 编钟等 那么,他们在乐队中,分别位于什么位置呢?
b.《三六》的音乐情绪是什么样的?和《欢乐歌》有什么共同点?(都非常欢快、喜庆、热烈、明朗)由此可见,江南丝竹音乐在音乐风格上有什么共同特点?(抒情优美、清新流畅、典雅细腻)
2、江南丝竹简介
江南丝竹----流传在江、浙一带的民间器乐合奏形式。由“丝”:二胡、中胡、琵琶、三弦、扬琴、秦琴等,“竹”:笛、箫、笙和打击乐器(板、板鼓、碰铃,组成),多在节日及婚丧喜庆场合演出。乐曲大都来自民间曲牌,风格明朗、欢快,表现江南秀丽的自然风光和人民朴实、爽朗的性格。
江南丝竹八大名曲——《欢乐歌》、《云庆》、《行街》、《四合如意》、《三六》、《慢三六》、《中花六版》、《慢六板》
(四)、拓展练习
1、用竖笛吹奏《茉莉花》
2、唱与吹奏结合。
(五)小结
这节课通过欣赏《欢乐歌》、《三六》,了解了江南丝竹音乐的基本知识以及其欢快、明朗音乐的风格。并且,掌握了江南丝竹的主要乐器。
第五篇:江南丝竹《紫竹调》
江南丝竹《紫竹调》
教学目标:
情感态度与价值观:
(1)通过对民族器乐曲的欣赏和了解,让学生能够真正喜欢中华民族音乐,懂得继承和弘扬民族音乐文化的意义;
(2)进行器乐合奏教学,培养学生的群体意识。过程与方法:
聆听一些民族器乐曲,让学生感受民族器乐曲的韵味和魅力。知识与技能:
(1)能够说出一些常见的民族乐器的名称及其分组,能够辨别它们的音色;(2)在听赏中,能说出江南丝竹乐队是由那些乐器组成及音色特点;(3)能够用竖笛吹奏出主旋律,进行器乐合奏练习与表演。
教学重点:
听赏《紫竹调》。
教学难点:
用竖笛吹奏主旋律,打击乐器伴奏,进行合奏。
教学设想:
本节课是一节综合课,将器乐教学融入到欣赏教学之中,既感受到了民族器乐曲的魅力,同时又训练了学生的演奏技能,避免单一器乐课的枯燥,符合新课程倡导综合的课程理念。
教学准备:
CAI课件、打击乐器、竖笛、曲谱等。
教学过程:
一.组织教学
1.课前播放音乐《欢乐歌》。2.上课礼仪 二.导入新课
同学们刚才都是踏着音乐声走进课堂的,在踏进教室时你听到老师播放的这首乐曲给了你怎样的感受呢?
这首乐曲的名字就能反映大家此时的心情,叫《欢乐歌》,大家刚才听出了这支乐曲是由什么乐器演奏的呢?
众所周知,中国是一个具有悠久历史及深厚文化底蕴的文明古国,中国的民族音乐也有几千年灿烂历史,有着许多像《欢乐歌》这样好听的音乐,今天,老师将带领大家进行一次民族音乐之旅,一起去感受民乐的独特魅力与韵味。三.民族乐器 1.“八音”
(1)我们今天探讨的课题是《八音和鸣》,“八音”指的是我国民族乐器以制作材料为依据,可以分为八大类别,大家想知道“八音”是哪八音吗?(课件展示)
(2)按照这种“八音”之说,大家能不能对各个类别的民族乐器举几个例子出来。(3)对于学生可能说不上来的“土、石、匏”进行举例。(课件展示)2.游戏分组
(1)我国的民族乐器经过长期的改造与完善,现已形成四大类别。现在咱们来做一个游戏,屏幕上有四个乐器组的名字,你认为你手中拿的这种乐器该归到哪个乐器组,就做到哪一组去。(课件展示)
(2)同学们都已找好了位置,那你们坐的对不对,我们来看一看。3.听一听,辨一辨
认识了这些乐器,下面,老师要播放一些民族器乐独奏曲的片段,来听听它们的声音。这些可是精品中的精品,相信大家一定回一饱耳福的,不过,别忘了老师屏幕中提出的问题哟。(播放《赛马》、《百鸟朝凤》、《高山流水》的片段)四.丝竹古韵 1.初听全曲
刚才我们领略了民族乐器在独奏时的魅力,真是音色各异、情趣各有不同。这些民族乐器除了用于独奏外,还常常用来共同演奏一支乐曲,形成齐奏或合奏。这样就组成了多种形式的民族乐队。今天,我们就来认识其中的一种。首先请大家欣赏一首民乐小合奏〈〈紫竹调〉〉,听听中间出现了哪个乐器组的乐器。并从这四幅图中选出与其意境相符的一幅图。2.(课件展示)介绍江南丝竹。3.复听全曲
下面我们就再一次来感受以下江南丝竹的清新优美。在体会《紫竹调》带给我们的美好意境的同时,大家可以轻声哼唱音乐主题,并辨别一下,这支乐曲有几个段落组成。并说出每一段分别是由什么乐器演奏的。(播放音乐)4.复听片段
展示笛子、二胡曲谱,播放两段音乐。引导学生辨别哪段是笛子的,哪段是二胡的。五.器乐表现
1.展示主题曲谱、播放主题音乐两遍。让学生“啦”字试唱曲谱。2.用竖笛吹奏主旋律(1)基本训练;(2)教师吹奏全曲;
(3)教师分乐句领奏,学生模奏;
(4)师生接龙吹奏全曲,生生接龙吹奏全曲;(5)学生吹奏全曲,教师纠正错误,反复训练。3.加入打击乐器,进行器乐合奏。六.爱与振兴
1.今天我们的民乐之旅马上就要结束了,通过今天的旅行,你对中国民乐有了怎样的了解呢?
2.这么美的音乐,可是,我们许多年轻人都不了解它,面对这种现状,我们作为中华文明的继承人,又该怎么办呢?
3.下面,老师给大家推荐一支乐队,希望他们的演出能给大家一些启发。(播放女子十二乐坊的演出片段)4.小结,提出希望。
5.播放FLASH《紫竹调》,学生可以听音乐出教室。
教学后记:
1、充分利用课件的优势,丰富教学内容,加大信息量,为学生营造美的氛围。在教学内容的选择上,通过选择一些经典的民族器乐曲,如《欢乐歌》、《赛马》、《百鸟朝凤》、《高山流水》等,让学生感受二胡、唢呐、古筝及江南丝竹的韵味和魅力,达到了本节课的其中一个教学目的。
2、在教学方法上,我改变以往欣赏课一听到底的方法,采用了游戏分组、听音乐选画、唱音乐主题、器乐合奏等,让学生充分体验、感受与表现。
3、本节课作为两课时能很好的完成教学任务,对于本课的难点:器乐合奏教学,可单独安排一课时。在实施教学时,将“6”改奏成“6”;同时关注学生的学习兴趣,不提过高要求,循序渐进。