第一篇：五年级下册综合实践活动教案(更新)汇总
五年综合实践活动下册教案
主题1 英雄伴我成长
活动一：向英雄致敬 教学目标：
1、知道我们祖国近百年来蒙受了空前的耻辱，中华民族经受了深重的灾难，受到爱国主义的教育。
2、知道千千万万的人民英雄为了国家的独立解放，为了民族的复兴，抛头颅、洒热血，对他们怀有深深的感激之情，怀有民族自豪感。
教学重难点：对学生进行革命英雄主义教育，激发他们对英雄们的热爱与怀念。教学过程：
一、出示通知：队员们做准备
二、表演节目
1、表演小品《英雄母亲的一天》
2、全班齐唱《英雄赞歌》
三、幻灯出示有关英雄纪念碑的图片
1、观察、讨论：“你们明白人民英雄纪念碑碑文的意思吗？”
2、交流
四、采访计划
1、我想知道英雄的读书经历。
2、我想知道英雄在工作中是怎样对待困难的。
五、想一想
1、怎样与英雄取得联系？
2、通过提问能达到采访的目的吗？
3、将自己和英雄作比较后，我最想说的和最想做的分别是什么？
活动二：采访身边的英雄 教学目的：
1、通过采访英雄了解英雄的事迹。
2、培养学生的实践能力。
教学重难点：指导学生采访身边的英雄 教学过程：
五年综合实践活动下册教案
一、选择采访对象
注意：要采访的英雄在我们这个地区吗？和他联系方便吗？
通过集体讨论的形式，确定要采访的英雄是谁？
二、采访计划：征得采访对象同意后，列出一个详细的采访计划。
1、采访目的
2、采访地点
3、采访时间
4、记录工具
5、采访内容
要知道：
1、英雄的读书经历
2、英雄在工作中是怎样对待困难的。想一想（幻灯出示）
1、怎样与英雄取得联系？
2、通过提这些问题能达到采访目的吗？
三、归来话英雄： 对采访记录进行整理。
活动三：大家心目中的英雄 教学目的：
1、学会调查研究的方法和目的。
2、学会设计问卷和发放回收问卷。教学重难点：设计调查问卷 教学过程：
一、确立调查内容 我们想知道的问题有：
1、小学生和初中生心目中 的英雄是否一样？
2、初中生和高中生心目中的英雄是否一样？
二、设计问卷
1、我们选择的调查对象是：，共 人。其中，小学生有有 人，男生有 人，女生有 人。
人，初中生 五年综合实践活动下册教案
2、根据调查内容，设计问卷。
三、想一想：怎么发放和回收问卷？
问题是否简单清楚？你和同伴能在几分钟内轻松回答这些问题？
四、整理分析调查数据
1、我们一共回收了 份问卷。
2、我们根据问卷回答情况制作了“英雄人物榜”。3.还把男生和女生对英雄的看法分别作了整理。
板书设计：
英雄伴我成长
向英雄致敬
采访身边的英雄 大家心目中的英雄
教学反思：对学生进行了革命英雄主义教育，激发了他们对英雄们的热爱与怀念。知道了我们祖国近百年来蒙受了空前的耻辱，中华民族经受了深重的灾难，受到了爱国主义的教育。知道了千千万万的人民英雄为了国家的独立解放，为了民族的复兴，抛头颅、洒热血，对他们怀有深深的感激之情，怀有民族自豪感。
五年综合实践活动下册教案
主题2 方寸天地我来游
活动一：制作邮票贴片 教学内容：制作邮票贴片 教学目的：
1、学会制作一张或更多的邮票贴片和喜欢集邮的朋友交流。
2、培养学生的动手操作能力。教学重难点：制作一张邮票贴片 教学过程：
一、确定一个主题
我想做的贴片的主题类别是：，在我的收藏中，有
张邮票是属于这一类别的，内容涉及
，我最后确定的贴片主题是。
二、编写说明文字
我为贴片准备了一小段说明文字：
说明文字和选择的主题、邮票贴切吗？能引起别人对贴片的兴趣吗？
三、编排设计
我要做的贴片的尺寸是：（长）
╳（宽）
1、小心地“包装”每张邮票。
2、套上贴片护封
四、和集邮朋友互相交流，总结出好的方法。
活动二：邮票展览会 教学内容：邮票展览会 教学目的：
1、召集志同道合的同学，组织一次邮票展览会。
2、掌握邮票展览会的程序。
教学重难点：掌握邮票展览会的程序。教学过程：
一、成立会务组。
和几个同学组成了本次邮票展览会的会务组，他们分别是（）。我们请来了（）做指导老师，在明确本次布展要做的工作后，进行了分工。
五年综合实践活动下册教案
二、和校务办公室联系。
1、提交了一份举办邮票展览会的申请书。
2、和校务办公室的老师商量后，我们确定了本次展览会的举办事项。
三、张贴海报
我们把即将举办邮展的通知作成海报，张贴在校园公告栏里。
四、想一想
海报里要写明哪几个方面的内容？
有同学可能担心送展邮票受损或丢失，会务组该采取什么措施，打消他们的顾虑？
五、整理参展邮票
把参展的邮票进行了分类，并为每一类邮票加上了介绍文字。
活动三：设计环境保护主题邮票 教学目标：
1、认识环境保护主题邮票的意义，学会设计并制作以环境保护为主题的邮票。
2、通过搜集整理素材、合作探究、多元评价来参与环境保护主题邮票的设计活动。
3、体验参与活动的愉悦感，增强自觉保护环境的意识和责任感。教学重难点：设计邮票 教学过程：
一、认识环境保护主题邮票
1、教师：随着人们环境保护意识的提高，以环境保护为主题的内容越来越多地进入了人们的生活。以环境保护为主题的邮票也越来越多地进入了我们的视野。你能找到关于环境保护为主题的邮票的资料向大家介绍一下吗？
2、学生收集环境保护主题邮票及相关的资料。①关于我国发行环境保护主题邮票的情况资料或图片 ②关于我国发行环境保护主题邮票内容图案情况的资料或图片 ③关于我国发行环境保护主题邮票内容意义情况的资料或图片 ④关于环境保护涉及的主要内容的资料或图片 ⑤关于环境保护热点问题及重大事件的资料或图片
五年综合实践活动下册教案
3、将收集到的资料进行整理
与合作伙伴一同将收集到的资料进行整理： ①相同主题的资料分类 ②给图片设计文字说明
③对文字材料进行编辑（使其更精练）④筛选贴近我们生活的
4、交流展示，资源共享 ①设计展示活动 ②分工合作进行展示
5、评价活动
①收集资料的途径和方法是否适当 ②对资料的筛选和整理是否恰当
③是否积极地参与并很好地完成自己的任务 ④展示活动效果如何
6、教师：同学们已经收集了很多关于环境保护邮票的资料，通过这些资料的收集、交流，大家一定对环境保护，对环境保护邮票有了进一步的认识。我们是否可以自己动手制作自己喜欢的环境保护邮票呢？希望同学们能够做好准备。
二、设计制作环境保护主题邮票
1、筛选题材：
根据前面活动中收集的资料，确定自己邮票题材。
①想要体现环境保护的哪方面内容？（土壤盐碱化、沙漠化、空气污染、污水、动植物生存）
②想要通过什么方式来制作主题邮票？（自制漫画、现成漫画、现成图片）③请教其他同学、老师甚至是其他人对自己的设想提出的意见，并做适当的调整。④根据设计的题材准备相关的材料和工具。
2、设计制作
①设计这套主题邮票的名称； ②设计这套主题邮票的枚数；
③设计这套主题邮票的版式；根据设想选择适合的材料进行设计、制作。④设计这套主题邮票的简介。
五年综合实践活动下册教案
3、交流评价
把自己的设计向大家展示，并相互征求意见。①所选的题材是否能让别人明白所要表达的意思； ②所选择的图片内容是否恰当？ ③版式布局是否合理？
5、展示活动：
在集体内将各自设计的邮票进行展示，自己的设计附上设计说明。与别人交流自己参加设计、制作、展示活动的感受。
板书设计：
方寸天地我来游
制作邮票贴片 邮票展览会
设计环境保护主题邮票
教学反思：学生学会了制作一张或更多的邮票贴片和喜欢集邮的朋友交流。培养了学生的动手操作能力。召集志同道合的同学，组织一次邮票展览会。掌握了邮票展览会的程序。认识了环境保护主题邮票的意义，学会了设计并制作以环境保护为主题的邮票。通过搜集整理素材、合作探究、多元评价来参与环境保护主题邮票的设计活动。体验了参与活动的愉悦感，增强了自觉保护环境的意识和责任感。
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主题3 人类共同的南极
活动一 我的南极探险之旅 教学目标：
1、通过教学，丰富学生的课外知识，拓宽学生的知识面；
2、通过教学，使学生了解南极，教学中设计的“我的探险之旅假想”这一活动培养了学生的想象能力。
教学重难点：了解探险途中的困难，开展“我的探险之旅假想”活动。
教学过程：
一、引言导入
师：南极是如今世界上唯一没有国界的土地，早在1986年，我国上海的一名中学生和北京的一名小学生就登上了南极洲，在这块神秘而又美丽的白色大陆上留下了足迹，心动了吗？今天，就让我们一起来体验一次模拟的南极之旅吧！
二、揭示课题并板书
三、了解南极
幻灯出示世界地图
1、让学生找一找南极洲的位置。
2、了解南极的环境
地貌：天气：居民：交通：动物：
3、提供相关网站：中少网
四、追随探险家的足迹
师：探险家在征服南极的道路上会遇到什么困难？
1、播放录象
2、总结资料：
（1）探险队的一般组成。
（2）探险家的准备：特制的保暖服
（3）探险家们要面对的考验：冷的天气
五、开展“我的探险之旅假想”活动
我的探险经过假想： 登上南极
出发时间：我看到了：前往方式： 我选择的同伴：我的感想：我们的形成：遇到的重重困难：
五年综合实践活动下册教案
六、活动小结：填写学习单
七、课后思考：
师：根据对南极环境的了解，这些探险假想合情合理吗？
活动二：企鹅娃娃
教学目标：
1、通过教学，使学生了解企鹅的特征，拓宽学生的知识面，丰富学生的课外知识。
2、通过开展设计、制作玩具——企鹅娃娃这一活动，充分培养学生的想象能力和动手能力。
教学重、难点：设计、制作布绒娃娃 教学过程：
一、情境导入
师：作为高年级的大哥哥大姐姐，要完成绒布娃娃的制作，让小朋友和你们的企鹅玩具交朋友，你想做怎样的企鹅娃娃呢？今天，我们就一起来了解企鹅。
二、探究新知
1、了解企鹅
教师出示一些企鹅图片，通过视频展示台进行展示
师生共同交流企鹅的特点。
2、确定自己想做的企鹅种类
3、设计、构思
（1）构图
（2）确定所需要的材料和工具
（3）探讨基本制作方法
4、制作绒布企鹅：按照一定顺序制作企鹅身体的各部分
5、让企鹅更完美：对比，看看我的企鹅还有什么缺点？
三、活动小结
四、课后思考
活动三：人类该不该捕捞磷虾
教学目标：
五年综合实践活动下册教案
通过教学，使学生了解南极丰富的自然资源——磷虾，明确捕捞磷虾所带来的严重后果，树立学生保护生态平衡的意识，培养学生的环保意识。
教学重难点：针对人类应不应该捕捞南极磷虾这一话题展开讨论，以正方参辩。
教学过程：
一、引言导入
南极丰富的自然资源对人类具有不可抗拒的诱惑，南大洋的生物资源更是非常诱人，南极磷虾的蛋白质含量高大60％以上，人类应不应该捕捞磷虾？今天我们班就围绕这个话题组织一次辩论赛，我们将以正方参赛，快做准备吧
二、为开展辩论活动做准备
1、收集材料，准备辩词
收集整理出可以作为我方论据的内容
2、进行整理，完成辩词
3、推敲反方可能会拿出的论据
4、商讨、拟定对应的反驳依据
三、开展模拟辩论
四、辩论赛场
五、总结活动
板书设计：
人类共同的南极
我的南极探险之旅
企鹅娃娃
人类该不该捕捞磷虾
教学反思：丰富了学生的课外知识，拓宽学生的知识面；通过教学，使学生了解了南极，教学中设计的“我的探险之旅假想”这一活动培养了学生的想象能力。了解了企鹅的特征，拓宽了学生的知识面，丰富了学生的课外知识。通过开展设计、制作玩具——企鹅娃娃这一活动，充分培养了学生的想象能力和动手能力。了解了南极丰富的自然资源——磷虾，明确捕捞磷虾所带来的严重后果，树立了学生保护生态平衡的意识，培养了学生的环保意识。
五年综合实践活动下册教案
主题4
安全在我心中
活动一：小学生安全意识调查 教学目标：
提高学生的安全意识，引起对安全的重视，以及面对危险的正确处理方法，更好的保障学生的安全，得以平安健康的成长。
重点：提高学生的安全意识，引起对安全的重视。
难点：面对危险的正确处理方法，更好的保障学生的安全。教学过程：
一、导入新课。我们是肩负重任、跨世纪的新苗。可是，我们却经常听到一些无端横祸向我们学生飞来的噩耗；看到一些触目惊心、惨不忍睹的灾难在我们身边发生。而有些事故的发生，如果我们懂一些安全方面的知识，或有一定的安全意识是完全可以避免或减少的。
二、活动。
1、小品剧1——《踢球》人物：A、B。时间：放学路上。
小结：是啊！这多危险啊！为了小小的足球，送上一条腿，落个终身遗憾，真可惜！交通安全，我们可随时得注意。（顺便讲一些交通安全知识）我们还应该注意哪些安全呢？
2、通过下面的测试让学生掌握一些必要的安全知识。
3、表演小品剧2——《家庭AB剧》
4、确立安全调查对象。
5、设计安全调查问卷。
布置作业：设计安全调查问卷。板书设计：
小学生安全意识调查
活动二：宣传《未成年人保护法》
教学目标：
提高学生的安全意识，引起对安全的重视，以及面对危险的正确处理方法，更好的保障学生的安全，得以平安健康的成长。
重点：提高学生的安全意识，引起对安全的重视。
难点：面对危险的正确处理方法，更好的保障学生的安全。
教学过程：
一、导入课题，明确任务。
二、活动
1、搜集《未成年人保护法》的相关资料。
2、了解学习记录。
3、讨论《未成年人保护法》的宣传内容。
4、确定宣传方案。
五年综合实践活动下册教案
三、学习单。
1、总结活动开展的情况；
2、对安全问题对学校提出建议；
3、谈收获。
布置作业：完成安全调查问卷。
板书设计：
宣传《未成年人保护法》
活动三：我是小交警
教学目标：
提高学生的安全意识，引起对安全的重视，以及面对危险的正确处理方法，更好的保障学生的安全，得以平安健康的成长。
重点：提高学生的安全意识，引起对安全的重视。
难点：面对危险的正确处理方法，更好的保障学生的安全。
教学过程：
一、导入课题。安全警句朗读。
二、活动
1、交通事故录象
2、了解交警的工作。讨论：怎样才能作好一名好警察？
3、小组讨论：协助交警叔叔工作前，我们可以做些什么准备？
4、制订体验计划。
5、完成学习单。
三、总结
布置作业：协助交警叔叔工作。
板书设计：
我是小交警
板书设计：
安全在我心中
小学生安全意识调查
宣传《未成年人保护法》 我是小交警
教学反思：提高了学生的安全意识，引起对安全的重视，以及面对危险的正确处理方法，更好的保障学生的安全，得以平安健康的成长。
五年综合实践活动下册教案
主题5 农田里的故事
活动一 农民的好帮手——农具
教学目标：
通过开展调查、采访、交流介绍等活动，使学生认识农具、了解农具的用途及使用方法。
教学重难点：认识农具，了解农具的用途及使用方法
教学过程：
一、引言导入
你们见过农民是如何翻田地、播种子、收谷物、晒谷物的吗？他们会使用各种各样的农具帮忙完成这些工作，也许你们对农具还比较陌生，现在就分组到村里开展采访活动，认识各种农具，然后在班上作一次介绍交流。
二、确定要采访的问题
三、走访农户
采访记录单
采访目的：
采访对象：
采访时间：
采访地点：
采访内容：
四、补充收集信息：整理获得的信息，补充收集信息。
五、汇总与交流：经验介绍交流会
六、活动小结
活动二：农事谚语知多少
教学目标：
1、通过教学，使学生认识二十四节气，了解二十四节气的含义及季节、天气的变化对农作物生长的影响。
2、搜集了解农事谚语，理解其具体含义，并按谚语的不同作用进行归纳总结。
教学重难点：搜集农事谚语，理解其具体含义并按作用分类、归总。
教学过程：
五年综合实践活动下册教案
一、引言导入
二、认识二十四节气
1、请教科学老师，对二十四节气的由来、含义、作用有一定的了解，并完成表格：
阴历月份 节气 阳历日期 节气含义
三、搜集农事谚语
用哪些办法可以搜集到谚语呢？
1、可以上网查。
2、可以问一问有经验的老农。
3、还可以从节气、植物的变化和动物的活动等掌握农谚。
四、整理归类
介绍交流各自找到的农事谚语及其具体的含义，然后按谚语的不同作用进行归总。
1、预告天气类的：
2、预告农事类的：
五、“实战”体验
现在恰巧处于（）节气，我们决定到田地里去看看如谚语所说的饿农民们辛勤忙碌的场景。
板书设计：农田里的故事
农民的好帮手——农具
农事谚语知多少
教学反思： 通过开展调查、采访、交流介绍等活动，使学生认识了农具、了解了农具的用途及使用方法。通过教学，使学生认识了二十四节气，了解二十四节气的含义及季节、天气的变化对农作物生长的影响。了解了农事谚语，理解了其具体含义，并按谚语的不同作用进行归纳总结。
五年综合实践活动下册教案
主题6 小小护绿队
活动一：考察小区绿化情况 教学目标：
知道小区的绿化情况，增强学生的环保意识，爱护大自然；锻炼观察能力和创作能力。重点：增强学生的环保意识，爱护大自然。
难点：调查了解小区的绿化情况；锻炼观察能力和创作能力。教学过程：
一、导入课题，明确任务。
二、活动。
1、制定考察计划；
2、设计考察记录表；
3、实地考察；
4、总结分析，写出考察报告。
三、学习单。
1、总结活动开展的情况；
2、对小区的绿化提出建议；
3、谈收获。
布置作业
设计一份护绿海报。
板书设计： 考察小区的绿化情况
制止不文明现象，保护环境
活动二：绿化真的能降温吗
教学目标：
增强学生的环保意识，爱护大自然；知道小区的绿化情况；了解树的作用，学会种树；锻炼观察能力和创作能力。
重点：增强学生的环保意识，爱护大自然。
难点：了解树的作用，学会种树；锻炼观察能力和创作能力。教学过程：
一、导入课题。
图片:人们在树荫下乘凉的情景。
师：树阴下真的凉快吗？大树、草坪、灌木真的能降温吗？ 生：我们要成立护绿队，设法了解并细心养护环境。
二、活动。
1、分组，定名，明确实验方案，测量温度。
2、分配任务。
3、分析、总结测量出来的数据。
4、考虑多方面的因素，小结活动情况。
三、处理数据，得出结论。
五年综合实践活动下册教案
布置作业 设计一份护绿海报。
板书设计 绿化真的能降温吗？
保护环境
活动三：我们都是护绿使者
教学目标：
增强学生的环保意识，爱护大自然；了解树的作用，学会种树；锻炼观察能力和创作能力。
重点：增强学生的环保意识，爱护大自然。
难点：锻炼观察能力和创作能力，把思想化为行动。教学过程：
一、导入课题。
课件:小区内乱踩草地的现象、树木被砍情况播放。
师：我们的小区人民的环保意识强吗？我们可以做些什么？ 生：我们要成立护绿队，设法了解并细心养护环境。
二、活动。
1、成立护绿队，分组，定名。
2、调查，明确我们可以做什么，分配任务。
3、分析、总结发生不文明现象的主要原因
4、制定计划，付诸行动，并针对问题提出应对措施。
5、制定一份护绿队日常护绿计划。
三、写一份爱护绿化倡议书，宣传，赢得更多的支持，让附近的人们一起参与护绿计划。
布置作业：设计一份护绿海报。
板书设计：
小区护绿监督队
制止不文明现象，保护环境
教学反思：学生知道了小区的绿化情况，增强了学生的环保意识，爱护大自然；锻炼观察能力和创作能力。增强了学生的环保意识，爱护大自然；了解了树的作用，学会种树；锻炼了观察能力和创作能力。
五年综合实践活动下册教案
主题7
保护家乡的环境
活动一：家乡河流生态探察
教学目的：
1、了解河流的生态环境。
2、对保护家乡的河流提意见。
3、培养学生的环保意识。
教学重难点：设计探察方案
教学过程：
一、确定探察方案
1、导课引出课题。
2、幻灯出示探察方案。
3、了解探察目的、时间、内容。
准备不同的记录卡。
二、探察大行动
在探察活动中一定要几个人一起行动互相帮助，注意安全！
拍摄小河环境照片，小组合作观察记录。
三、总结发现
对探察记录和照片资料进行总结。
小河的水
小河里的植物
小河里的动物
四、保护小河的建议：
我们从长辈那里得知：十多年前，这条小河的环境情况是：
我们认为，可能是人们的这些行为破坏了小河里的生态环境：
因此，我们呼吁：。
活动二：宣传科学施肥
教学目的：
1、通过教学，使学生了解农村农田施肥的现状，了解化肥和有机肥的合理施用比例；
五年综合实践活动下册教案
2、使学生明确长期滥施化肥会对环境造成什么严重后果；
3、通过学习，使学生了解如何科学、合理地施肥，既能提高农作物的产量，又不破坏土壤的肥力。
教学重难点：总结科学施肥的要点，了解滥施肥的危害。
教学过程：
一、课前谈话，引出课题。
二、师生交流，总结科学施肥的要点
1、观看幻灯（课件出示：乡村农田的施肥现状）
2、师生交流课前所查找的图书资料。
3、师生共同总结出科学、合理施肥的要点。
三、了解滥施肥的危害
结合所查找的资料自由论谈。
四、调查农田用肥现状
1、开展实际走访活动。
2、师生交流，小结我国农田的用肥现状
3、了解农户的一些困难和希望。
五、编写广播稿
根据对科学施肥的学习收获和村里农田用肥的现状，确定广播稿中要写的内容。
六、思考：农户对目前农田用肥的收效是否满意？村里农田用肥的现状对农业生态环境是否有不利的影响？
活动三：大气污染防治行动
教学目标：
通过开展“我是环保特使”的活动，使学生了解村里生活垃圾堆放的现状，拟定并提出改变现状，改善环境卫生的措施，最后能详细列出利用基金改善环境的大致预算。
教学重、难点：针对村民随意丢垃圾的现状，分析并制定出现实的解决措施。
教学过程：
一、观看录象，了解垃圾堆放、处理的现状
发现垃圾的地点 垃圾的主要成分
五年综合实践活动下册教案
1、通过看录象，记录村里生活垃圾的堆放情况：
2、了解村民目前处理垃圾的方式：
（1）剩饭菜用来喂猪，有的直接丢到路边；
（2）烧掉麦秆和稻壳。
二、针对目前的现状，谈谈自己的想法
要改变村民随意丢弃垃圾的现状，可以采取这些措施：
1、每户设一个大的垃圾桶；
2、把已有的垃圾集中填埋，让地面变干净。
三、走访村委会
分析措施：
1、不现实的措施：
建立垃圾填埋场需要非常大的投入，在村里建造不大可能，可考虑改建垃圾中转站。
2、可以进一步考虑的措施：
为每户配备一个垃圾桶，鼓励村民定点投放垃圾。
四、做预算
将可行的措施综合起来，做一个预算。
垃圾桶：单价 元，本村农户总数： 户，总费用： 元。
清运垃圾山：人工费： 元，运输费 元。
建造垃圾中转站： 元
宣传费用： 元
总计： 元
五、填写申请书（略）
教师指导写申请书：把村里生活垃圾处理现状和你的改善措施、预算都写进申请书！
六、课后思考：
1、如何使基金发挥更大的效益，做更多的事？有没有节约的余地？
2、哪些措施相对更重要、更迫切？
五年综合实践活动下册教案
板书设计：保护家乡的环境
家乡河流生态探察 宣传科学施肥
大气污染防治行动
教学反思：学生了解了河流的生态环境。对保护家乡的河流提意见。培养了学生的环保意识。学生了解了农村农田施肥的现状，了解了化肥和有机肥的合理施用比例；明确长期滥施化肥会对环境造成什么严重后果；了解了如何科学、合理地施肥，既能提高农作物的产量，又不破坏土壤的肥力。通过开展“我是环保特使”的活动，使学生了解了村里生活垃圾堆放的现状，拟定并提出改变现状，改善环境卫生的措施，最后能详细列出利用基金改善环境的大致预算。
第二篇：四年级下册综合实践活动教案(更新)
四年综合实践活动下册教案
课题1：动物——人类的朋友
教学目标：
1、了解动物园里动物的生活情况，能通过各种途径查找关于仿生学的知识。
2、能够将自己观察与采访到的资料进行整理的分析，在交流中培养倾听习惯。
3、能真正感受到动物是人类的朋友，并激发对动物的关爱之情，用实际活动去保护动物。教学重、难点：
1、了解动物园里动物的生活情况，能通过各种途径查找关于仿生学的知识。
2、能真正感受到动物是人类的朋友，并激发对动物的关爱之情，用实际活动去保护动物。教学过程：
活动一 动物园里的动物过得好吗
师：在这个美丽的星球上，生活着许许多多的动物，它们是我们人类不可缺少的朋友。你们想对这些朋友有更多的了解，表达更多的关心吗？那就一起去动物园，看看这些动物朋友过得怎么样。
1、明确观察内容。
师：想了解动物的生活状况，要观察哪些内容？ 小组讨论，学生发言。
2、制定观察计划。
汇总大家的意见，制定观察计划。填写观察计划。
3、观察和记录。
师：在活动中你发现了什么？有什么疑问？ 把它们记在本子上。
4、对比分析。
师：和大自然中的动物相比，动物园里的动物生活得幸福吗？ 学生发表见解，汇总后，填写表格。
5、填写成绩单。
活动二 奇妙的动物仿生 出示情境。
1、找一找。
师：大家说说看，可以从什么地方查找资料？
师：你们找到了什么资料？生活中，有哪些动物仿生的实例呢？ 学生展示自己找到的资料。
2、准备展板材料。
师：我们先来给资料分类一下，你们想按照什么标准分类呢？ 小组讨论，进行资料分类。
0
四年综合实践活动下册教案
3、制作展板。学生开始制作展板
4、填写成绩单。
活动三 救救濒危野生动物
师：听说我国目前野外生存的华南虎不足20只，国内动物园里总共也只有60只。华南虎面临灭绝的危险！学生说说自己知道的情况。
1、认识濒危动物。
师：我国有哪些濒危野生动物？怎样救护它们？ 学生发言，填写表格。
2、了解濒危的原因。
师：为什么这些动物面临濒危？ 学生发言。
师：你能从这原因出发，想出什么拯救濒危动物的好办法吗？ 小组讨论，发表意见。
3、发倡议书。
师：我们能为拯救这些濒危野生动物做写什么？ 先小组讨论，再汇报想法。师：让我们一起来写倡议书吧！学生一起动手写倡议书。
4、填写成绩单。
板书设计：
动物——人类的朋友
动物园里的动物过得好吗 奇妙的动物仿生 救救濒危野生动物
教学反思：
学生了解了动物园里动物的生活情况，能通过各种途径查找关于仿生学的知识。能够将自己观察与采访到的资料进行整理的分析，在交流中培养倾听习惯。能真正感受到动物是人类的朋友，并激发对动物的关爱之情，用实际活动去保护动物。
四年综合实践活动下册教案
课题2：黏黏世界
教学目标：
1、知道收集“黏斗士”的资料和各种途径，培养独立思考、分析、比较、整理、归纳等良好的学习习惯。
2、通过寻找生活中各种用途的“黏斗士”，积累生活经验。
3、在制作糨糊过程中，学会运用科学的方法解决问题，并培养勇于创新、敢于尝试的科学精神。
4、在测试黏性时，能够科学公平地制定评价标准。教学重、难点：
1、知道收集“黏斗士”的资料和各种途径，培养独立思考、分析、比较、整理、归纳等良好的学习习惯。
2、在制作糨糊过程中，学会运用科学的方法解决问题，并培养勇于创新、敢于尝试的科学精神。教学过程：
活动一 寻找“黏斗士”
师：你知道我们日常生活中有哪些“黏斗士”呢？
1、小组讨论。
师：日常生活中什么时候要用到“黏斗士”？会用到哪些“黏斗士”？ 学生汇报。
2、分头查找。
师：还有哪些你不知道的“黏斗士”？怎样收集到自己想要的信息？ 学生发言。
3、整理总结。师：“黏斗士”们有哪些不一样的地方？ 学生填写书本的表格，集体订正。师：你们发现了什么？
4、全班交流，认识更多的“黏斗士”。
5、填写成绩单。
活动二 “糨糊斗士”诞生记
1、师：你们想试着自己制作糨糊吗？ 师：如何制作糨糊呢？
让学生汇报：向有经验的人请教得到的答案。
2、准备材料。
师：下面我们一起来制作糨糊，先拿出准备的材料。师：哪些材料能被用来做糨糊呢？根据什么来判断呢？ 生：淀粉遇碘变蓝，我们可以用这个方法来选材料。实验发现土豆、蛋清等都可以用来做糨糊。
四年综合实践活动下册教案
3、同学们一起试验做糨糊。
学生用不同的材料和方法，做出更多的“糨糊斗士”。
4、做好后，学生试一试糨糊黏不黏。
5、填写成绩单。
活动三 比比谁更黏
师：大家做的“糨糊斗士“与常用的胶水相比，黏性怎么样？ 生：设计一次比赛，让它们“较量”一下就知道了！
1、选定“参赛选手”：“蛋清斗士”、“芋头斗士”、“胶水斗士”等等。
2、设定比赛规则和项目。
3、制定评判标准。
4、正式比赛，学生记录在表格中。赛后得出结论。
5、填写成绩单。
板书设计：
黏黏世界
寻找“黏斗士”
“糨糊斗士”诞生记 比比谁更黏
教学反思：知道了收集“黏斗士”的资料和各种途径，培养了独立思考、分析、比较、整理、归纳等良好的学习习惯。通过寻找生活中各种用途的“黏斗士”，积累生活经验。在制作糨糊过程中，学会了运用科学的方法解决问题，并培养了勇于创新、敢于尝试的科学精神。在测试黏性时，能够科学公平地制定评价标准。
四年综合实践活动下册教案
课题3：节电小专家
教学目标：
1、通过家庭用电情况的电查，初步掌握科学的调查方法，绘制统计图表的方法，并能通过观察发现家庭用电状况中存在的问题，培养独立思考能力。
2、通过穿插了解家中电器情况，并制作节电小贴士，加强动手能力和语言表达能力。
3、培养节电意识和环保意识，养成善于与家人沟通的习惯，树立爱家精神。教学重、难点：
1、通过家庭用电情况的电查，初步掌握科学的调查方法，绘制统计图表的方法，并能通过观察发现家庭用电状况中存在的问题，培养独立思考能力。
3、培养节电意识和环保意识，养成善于与家人沟通的习惯，树立爱家精神。教学过程：
活动一 家庭用电情况调查 师：“节点标兵”家庭评选活动快开始了，每位同学赶快去收集最近半年家里的用点情况，好去参加班级评选。
1、确定调查内容和方法。
师：要知道家庭用点情况，可以从哪些方面进行了解？ 学生互相介绍自己的方法，小组汇报。
2、搜索家庭用电情况。
师：调查行动开始前，先想一想怎样将调查结果记录下来？ 生：可以设计一张“家庭用电情况调查表”。学生填写调查表。
3、整理数据。
学生填写人均用电量表，并将调查数据整理成图表。
4、班级评选与交流。
师：其他同学家庭用电情况怎么样？与他们相比，你们家的情况怎么样？ 学生评比。
师：为什么在人数相同的情况下，有的家庭用电能比较少？ 学生发言。
5、填写成绩单。
活动二 节电小贴士
师：电是一种宝贵的能源，节约用电，人人有责。
生：我们应该从家庭节电开始，做些小贴士提醒家人注意节电。
1、家中侦察。
每位同学家中有哪些电器？家人平时使用电器的情况如何？ 生答。
2、搜集节电窍门。
四年综合实践活动下册教案
师：谁来说说看，节电有哪些窍门？
可以先让用电少的同学发言，其他同学进行补充。
3、制作小贴士。
师：我们可以制作一些节电小贴士，时刻提醒自己。师：做小贴士要考虑哪些问题？ 学生讨论，发言。
4、看效果。
师：小贴士起作用了吗？家人的行为有了什么样的变化？ 学生汇报。
5、填写成绩单。
板书设计：
节电小专家
家庭用电情况调查 节电小贴士
教学反思：学生通过家庭用电情况的电查，初步掌握了科学的调查方法，绘制统计图表的方法，并能通过观察发现家庭用电状况中存在的问题，培养了独立思考能力。通过穿插了解家中电器情况，并制作节电小贴士，加强动手能力和语言表达能力。培养了节电意识和环保意识，养成了善于与家人沟通的习惯，树立了爱家精神。
四年综合实践活动下册教案
课题4：欢乐校运会
教学目标：
1、自主规划，自主解决问题。
2、团结协作，共同完成任务。
3、体验团结、拼搏、和平等奥运精神。教学重难点：
1、自主规划，自主解决问题。
2、团结协作，共同完成任务。教学过程：
活动一 我为班级出把力
1、活动准备。
收集一些历届校运会的资料。
2、分组。
（1）确定组别。（2）组建小组。（3）给组取名
3、定计划。
4、分组行动。
各组执行工作计划。
5、写学习单。
活动二 队列设计
1、活动准备。
交流历届校运会各班的队列方案。（1）小组交流（2）汇报交流（3）老师提示
上学期我们班的队列、六（2）班的队列、本学期的创新队列
2、制定队列设计方案。
（1）向专家询问队列设计的基本要求。（2）展示搜集的队列设计
3、完善队列设计方案。
讨论、解决发现的问题，进一步完善方案。
4、总结反思。
（1）我们哪些方面已经做得很好了：口号（2）哪些方面是我们的弱项：道具
5、填写学习单。
（1）组的口号最响亮，他们的口号是
四年综合实践活动下册教案
（2）组的设计最美，我的评语是（3）组的设计方案最有创意，主要表现在：他们还准备了一些道具，使队形更富变化。
6、总结
活动三 我们的校运会明星
1、回忆历届校运会（1）精神面貌方面（2）表现力方面（3）创意方面 „„
2、选举校运会明星。
（1）讨论：什么样的人能当选校运会明星？（2）选举：去年跳绳最多的、跑得最快的、最关心同学的、最关注集体的、最重友情的„„
3、制作小报。
（1）出示小报，了解小报要求（2）制作小报。
4、展览评选。
展示并推荐自己的小报。
5、填写学习单。
（1）我最的爱的校运明星是 我准备在这些方面向他学习：（2）我有这些才能和特长：
（3）老师和其他同学对我们板报有这些意见和评价：
6、小结。
通过本次活动，你学到了什么，今后该怎么做呢？
板书设计：
欢乐校运会
我为班级出把力 队列设计
我们的校运会明星
教学反思：学生能自主规划，自主解决问题。团结协作，共同完成任务。体验团结、拼搏、和平等奥运精神。
四年综合实践活动下册教案
课题5：放风筝去
教学目标：
1、了解风筝的历史和有关知识，掌握制作风筝和放飞风筝的方法和技巧。
2、提高收集资料、整理资料、有条理地叙述以及使用工具地能力。
3、掌握观察、比较、实验等探究的基本方法。
4、培养探究的兴趣、团结协作的精神，以及喜爱祖国传统文化的情感。教学重难点：
1、了解风筝的历史和有关知识，掌握制作风筝和放飞风筝的方法和技巧。
2、提高收集资料、整理资料、有条理地叙述以及使用工具地能力。
3、掌握观察、比较、实验等探究的基本方法。教学过程：
活动一 风筝的故事 １、收集资料。
通过多种途径收集有关风筝的故事。２、讲故事练习
讲故事时要根据故事的内容，设计表情、动作。３、故事会。
各组的代表上台讲故事，进行讲故事比赛。５、填写学习单。
活动二 自己动手做风筝 １、活动准备。
收集有关风筝制作的资料。２、交流、讨论。
对收集到的资料要进行归类、总结。３、设计风筝。
小组合作，设计自己要做的风筝。４、试验调查。
试飞，改进自己制作的风筝。５、填写学习单。
活动三 一起去放飞 １、活动准备。
了解放风筝的技巧及注意事项。２、交流、讨论。
交流、讨论放风筝的技巧及注意事项。３、放风筝。
留意出现的问题和解决的方法。
四年综合实践活动下册教案
４、回顾与总结。
总结制作、放飞风筝的经验和教训。５、填写学习单
板书设计：
放风筝去
风筝的故事
自己动手做风筝 一起去放飞
教学反思：学生了解了风筝的历史和有关知识，掌握了制作风筝和放飞风筝的方法和技巧。提高了收集资料、整理资料、有条理地叙述以及使用工具地能力。掌握观察、比较、实验等探究的基本方法。培养了学生探究的兴趣、团结协作的精神，以及喜爱祖国传统文化的情感。
四年综合实践活动下册教案
课题6：五月初五话端午
教学目标：
1、了解和端午节有关的知识，如习俗、故事。
2、能够合理分工，配合表演，能在原作品基础上进行创意的设计和创作，能举办形式简单的知识竞赛。
3、培养民族责任心和自豪感，加深对中国历史的了解和认识。
4、培养与人合作的意识和团结协作、勇于创新精神。教学重、难点：
1、了解和端午节有关的知识，如习俗、故事。
2、能够合理分工，配合表演，能在原作品基础上进行创意的设计和创作，能举办形式简单的知识竞赛。教学过程：
活动一 故事里的端午节
师：今年我们表演一些与端午节由来或习俗有关的故事，来庆祝端午吧！生：好！
1、找故事。
师：关于端午节由来或习俗的故事有哪些？故事的内容分别是什么？
学生把课前找来的故事简单的介绍，确定表演什么故事。最后，决定 表演屈原投江的故事。
2、小组分工。
全班分成：表演组、服装组、剧本组，各自进行准备。师：怎样将角色演得惟妙惟肖？
3、头脑风暴。
师：你们有什么好的想法和建议？
学生小组发言，汇报自己的想法和建议。
4、排练预演。
师：从大家的排练预演中，发现了哪些问题？怎样解决这些问题呢？
5、合作表演。
6、填写成绩单。
活动二 巧手做龙舟
师：今年我们班开展一次龙舟制作比赛，大家以小组为单位，各自开始制作龙舟吧。
1、认识龙舟。
师：龙舟的外形是什么样的？由哪几部分组成的？ 学生讨论，回答问题。
出示一般的船只和龙舟的图片。
师：和一般的船只相比，龙舟有什么不同的地方？
四年综合实践活动下册教案
学生讨论，汇报。填写表格。
2、做龙舟。
师：在做龙舟之前，我们先介绍一下龙舟的制作方法。学生发言，小组开始制作龙舟。
3、龙舟展示。
同学们展示各自小组制作的龙舟，并进行介绍。
4、填写成绩单。
活动三 端午小考场
师：快过端午节了，我们班举行一次“端午小考场”的知识竞赛吧！生：太好了！通过竞赛，大家肯定会对端午节有更多的了解。
1、收集资料。
师：那怎样设计端午知识竞赛题呢？ 生：先收集资料。
师：收集哪些方面的资料？
生：端午节的由来、习俗、创新、感恩。学生开展活动。
师：我们还应收集一些关于知识竞赛形式和环节的资料。学生小组讨论，集体汇报。
2、设计竞赛题。
师：围绕每个知识点，可以出哪些题目？能设计出多少种不同的题目形式？ 学生汇报，展示表格。
师：先自测一下，看看竞赛题需要做哪些调整和改进。学生小组活动，发现问题，并进行调整和改进。
3、竞赛现场。
学生开展竞赛活动。
师：今天的竞赛活动开展得非常顺利，第二小组取得了最后的胜利，我们祝贺他们。
填写成绩单。
板书设计：五月初五话端午
故事里的端午节 巧手做龙舟
端午小考场
教学反思：学生了解了和端午节有关的知识，如习俗、故事。能够合理分工，配合表演，能在原作品基础上进行创意的设计和创作，能举办形式简单的知识竞赛。培养了民族责任心和自豪感，加深了对中国历史的了解和认识。培养了与人合作的意识和团结协作、勇于创新精神。
四年综合实践活动下册教案
课题7：生活变变变
教学目标：
1、通过了解人们家居生活条件、日常生活用品、家乡交通方面的变化情况，认识社会发展与进步，感受科技和经济发展给人们生活带来的影响。
2、学会通过各种途径收集资料，增强独立思考、分析、比较、归纳等思维活动。
3、培养成果表达与交流能力。
4、培养互助友爱、乐于倾听他人意见，敢于发表个人见解的精神，提高合作学习能力。
教学重、难点：
1、通过了解人们家居生活条件、日常生活用品、家乡交通方面的变化情况，认识社会发展与进步，感受科技和经济发展给人们生活带来的影响。
2、培养互助友爱、乐于倾听他人意见，敢于发表个人见解的精神，提高合作学习能力。教学过程：
活动一 餐桌上的变化 出现场景：小明说：“每当我挑食时，大人们总会感叹说：‘真是身在福中不知福。’难道他们小时候没东西吃？”
师：我们可以问问大人们当年的情况，用表演来反映几代人餐桌上的变化。
1、讨论要了解哪些信息。
师：可以从哪些方面了解餐桌上发生的变化？ 学生说方案。
2、收集信息。
师：你们都收集到了哪些信息？
生：我们回家采访了爷爷奶奶、爸爸妈妈，并总结了如今家中餐桌上发生的变化。
学生汇报自己收集来的信息。
3、确定表演内容。
师：怎样表演能突出餐桌上发生的各种变化呢？ 生：我们来演故事。
小组写小剧本，填写 “小剧本”。
4、表演前的准备。
师：根据表演需要，我们组成不同的筹备组，分头做准备。学生分成：服装组、表演组、道具组。各组详细介绍一下各自的准备工作。
5、表演现场。
师：经过精心准备和密切配合，我们大家的表演取得了极大的成功。祝贺大家。
6、填写成绩单。
四年综合实践活动下册教案
活动二 新旧物品比一比
师：我们三代人的生活物品发生了很大的变化，让我们一起找找看。
1、找一找。
生：我们各自观察了一番家中平时常用到的各种物品，并向爷爷奶奶、爸爸妈妈询问了以前他们都会使用哪些物品。学生汇报各自收集的资料。
2、用一用。
师：我们把各种新旧物品都找来用一用。学生介绍自己的使用过程。
3、比一比。
根据各自观察和体验的情况，说说对这些新旧物品有哪些不同点。学生回答自己的比较结果，填写表格。
4、说一说。
师：说说你们的发现和感受。学生小组发言。
5、填写成绩单。
活动三 家乡交通的变迁
师：班里要举行“穿越时光隧道”展览会，展现最近30年家乡的变化。每个小组准备展示什么方面的变化？
1、确定怎样开展调查。
师：家乡交通变化涉及的方面比较多，我们可以从什么方面进行调查？ 学生定各自小组的主题：公共交通工具、家庭交通工具、交通设施。
2、分组进行调查。
学生分组展开调查，汇报各自的结论。
3、讨论展示内容和形式。
师：我们对获得的信息进行了整理分析，如何布展？ 学生展开讨论，汇报。
4、为展示做准备。
师：我们根据需要做的工作商定好分工，制定了布展的工作计划，现在开始准备吧！学生活动。
5、走进“时光隧道”。
6、填写成绩单。
四年综合实践活动下册教案
板书设计：生活变变变
餐桌上的变化 新旧物品比一比 家乡交通的变迁
教学反思：学生了解了人们家居生活条件、日常生活用品、家乡交通方面的变化情况，认识了社会发展与进步，感受了科技和经济发展给人们生活带来的影响。学会了通过各种途径收集资料，增强了独立思考、分析、比较、归纳等思维活动。培养了成果表达与交流能力。培养了互助友爱、乐于倾听他人意见，敢于发表个人见解的精神，提高了合作学习能力。
第三篇：综合实践活动教案五年级下册
第一单元
《留住春天》教学设计
名山街道中心校 王亚联
教学目标
1.通过走进大自然寻找春天这样的活动让学生感受春天的美丽景色了解春天的一些特征激发学生热爱春天、热爱大自然、热爱祖国大好河山的情感增强学生的环保意识。
2.通过活动培养学生搜集信息的能力、观察生活的能力、良好的听说习惯提高学生的自主创造能力和群体合作能力。
教学重点
让学生全面、详细地了解春天里人、事、物的季节特点。
教学难点 培养学生合作探究、自主学习的能力。活动准备 与学生家长取得联系让他们知晓活动的目的、意义和具体操作保证孩子能充分地参加活动。
教学过程
第一课时
寻找不一样的春天
一、读春 阅读描写春天景色的成语、优美词句和诗歌。
1.信息来源
一是老师、家长推荐把适合学生阅读的作品打印分发给每个学生。
二是同学互相交流把自己认为写得好的作品推荐给自己的同桌、好朋友或同组的同学。
2.阅读方式
一是学生自由阅读要求学生利用双休日、课余的时间进行阅读。
二是老师利用信息引导学生阅读理解词句的意思还可适当引导学生背诵部分重点段落、词句。此外学生还可搜集并学唱一些与春天有关的歌曲如《郊游》、《春天在哪里》、《小雨沙沙》等等。
二、找春
1.老师到学校附近初探春景确定带领学生春游的路线学校前面的小河边、花园、田野里。
2.选择一个阳光明媚的下午带领学生去春游允许学生带照相机、自己喜欢吃的零食。
3.春游过程中老师要相机引导学生说说看到了什么是什么样子的鼓励他们用活动前阅读时学会的成语、优美词句带领他们唱唱歌曲、吟吟诗歌。
4.指导学生把自己喜欢的景色拍下来还可师生留影。
三、绘春 春天迷人的景色给学生留下了深刻的印象结合美术课请学生把自己见到的春天画下来可以是一样事物可以是一处景色也可以把看到的全画下来。
四、赞春 今年春天你和家人、同学到过哪些地方旅游又不一样的感受和收获吗谁来说说我们去过哪些地方根据学生回答老师贴卡片田野里小河边花园里
五、惜春 1.出示在春游过程中老师有意拍摄的一些镜头马路边的花坛内花草 被踩烂了形成了一条条小道花园内废纸、杂物很多一些同学随手摘花，看到这些你有什么感想以后我们该怎么做 2.春天是一年的开始是播种的季节最后老师送大家一句话“一年之计在于春一日之计在于晨。”希望大家抓住春天美好的时光发奋学习让我们和春姑娘约定好明年春天再见到那时相信我们一定会看到一个更美丽的春天。
六、活动延伸
1.办一次以“春来了”为主题的展览活动向大家展示同学们的绘画、摄影作品。
2.每人写一篇以“春来了”为题的小片段向大家介绍自己最喜欢的一处景色。
3.班级举办一次“我给花园洗脸”的活动组织同学们到花园捡垃圾。
4.结合植树节每人栽种一棵“希望树”。
第二课时
巧手留春灵
教学过程
一、歌曲引入、感知春天 上课时教师用一首《春天在哪里》引入。“春天在哪里呀春天在哪里呀、、、、、、”教师和孩子们一起拍起手、唱起歌营造出良好的课堂氛围。歌曲结束了当孩子们还沉浸在歌曲的优美旋律中意犹未尽时这时教师谈话一样自然简洁地提问这首歌在唱什么 “春天是什么样的”由此引入“感知春天”的活动。
二、欣赏春天 看这是艺术家利用残肢、绿叶和鲜花装扮出的各种春天的情景。一边欣赏一边讲述春天到了游玩于森林之中的可爱精灵拿着浪漫的玫瑰花想要献给可爱的孩子们。艺术家们创作的“春之灵”艺术品除了让我们一饱眼福之外还让我们跃跃欲试。让我们一起到大自然中和生活中去搜集一些素材设计创作自己的“春之灵”吧
三、材料收集
1、自然素材树枝、树叶、花瓣、果实等
2、辅助材料胶水、双面胶等
3、工具准备剪刀、小刀、画笔、排笔、小锤等
四、创造春天、实践体验
一基本功训练
1、分剪小树枝
2、锯大树枝锯出灵感
3、劈出不同形状的木块
4、削
5、粘合
6、绑
7、上色
二巧手造春意
1、制作置物架
2、制作小盆栽
3、安放蛋壳小盆栽 三春之灵艺术馆
五、留住春天 让学生自己谈一谈自己会用什么方法留住春天。
第三课时
研究春天
一、引入课题 春风驱赶了严寒小草顶出了冻土春燕剪开了第一丛柳丝小树又增添了一道年轮。春天总是孕育着新的希望春天总是充满了生命的活力春天的一切总是那么惹人喜爱、令人神往。小雨和柯奇在寻找不一样的春天的过程中感受 到春天真是太奇妙了他们要在这个季节做一些研究请你也加入他们的行列吧
二、选着自己的研究题目
一选择、确定研究课题的原则
1、选择社会、生产、生活.所需求的。
2、选择自己最感兴趣的。
3、选择自己最疑惑不解的。
4、选择材料最丰富的。
5、选择别人没有想到的。
二选题
1、春天与文化
2、春天与环境
3、春天与自己
4、春天与社会
5、春天与他人 三小组交流研究课题
1、说一说你为什么选择这个题目
2、相近想法的同学组成小组一起研究
3、分工合作共同完成。
4、研究方法和研究体验
5、研究过程中的感受
6、整理研究成果
7、研究活动评价
三、总结本课
在这节课上你学到了什么
附表 课题研究方案表 课题 名称 聘请的顾 问或导师 课题组成员 组 长 为什么选择这个课题 活 动 计 划 任 务 与 分 工 活 动 步 骤 计划分 阶段实施 阶段 时间 主要任务 活动目标 1 2 计划 访问 人员 预 期 效 果 论文、研究报告、制作模型、实验报告等任选或补充 表 达 形 式 文字、图片、实验、多媒体资料等任选或补充。
第二单元 《塑料的功过》教学设计
一、设计思路
本课来自四川科技技术出版社的《综合实践活动》五年级。我们每天都在和塑料制品打交道。从衣、食、住、行到现代工业、农业、交通运输、医疗卫生、建筑工程，再到国防科技、环境、能源等领域，都离不开塑料。但不知从什么时候起，“白色污染”已悄然来临，同时也唤起人们对“白色污染”的防治意识。
五年级学生对塑料，白色污染等多少有些了解，但仅停留在感性认识阶段。如何让学生的感性认识上升到理性认识，切实认识“到保护环境，人人有责”呢？这上一个难题，因为学生这方面体验较少。没有体验当然就没有感悟，没有感悟就不会转化成一种自觉的意识和行为。所以，我让学生事先进行调查，或上网或从报刊上查找有关资料，进行归纳、整理，用“塑料的功与过”这样的辩论会、倡议书等形式。由此激发学生热爱生活，关注环保，亲近自然，愉快而负责任地、智慧而富有创意地进行学习和生活。
二、教学目标：
1、知识目标
让学生了解“白色污染”的形成原因、危害及防治方法，认识“白色污染”和人类活动的关系。
2、能力目标 以小组合作的形式通过多种途径收集“白色污染”的资料并进行整理，选择恰当的方式进行汇报，以培养学生多方面的能力。
3、情感目标
在认识“白色污染”的过程中增强学生的环境保护意识和热爱祖国的情感。
三、教学重点：
让学生经历数据的收集、整理、分析过程，认识到白色污染的严重危害。
四、教学难点：
培养学生利用多种途径处理信息的意识和能力。
五、教学准备
学生准备：根据研究的问题，学生按自己的兴趣、爱好和特长分成4个小组，由组长负责主持全部的活动；早几周进行资料的收集和调查活动，并进行整理。
教师准备：提前准备一些关于白色污染的资料，也可以让学生自己提前查找一些这方面的资料，并制作成课件。并预先设计好辩论会有关事情。
六、活动对象：五年级
七、教学过程
（一）情景导入
1、我们每天都在和塑料制品打交道。从衣、食、住、行到现代工业、农业、交通运输、医疗卫生、建筑工程，再到国防科技、环境、能源等领域，都离不开塑料。但不知从什么时候起，“白色污染”已悄然来临，同时也唤起人们对“白色污染”的防治意识。
2、课件播放本镇的美丽景色及其受到污染后的情景，启发学生说出看后的感受。
（课件播放优美的风景及其受到污染后的情景。利用多媒体的图像、声音让学生初步感受到污染严重。）
3、揭示活动主题：塑料的功过
（二）交流反馈
1、组织学生按组自主交流课前收集的有关信息。
（什么是塑料，老百姓对“白色污染”的认识，“白色污染”的产生，“白色污染”的来源和怎样防治“白色污染”。）
（教师为学生提供丰富网络资源：教师制作关于白色污染的专题网站。让学生根据生活经验从感性上认识白色污染的危害性。）
（三）游戏体验
师：请大家看看老师手中拿的这些东西，许多同学都知道，这不就是小小的塑料包装袋吗？对，就是这些小小的包装袋对我们的生活环境影响很大。而且，在我们的生活中，也离不开各种塑料制品，我们用过后就把它丢弃了，逐渐就形成了“ 白色污染”。组织学生归纳塑料的优点和缺点，并组成两组分别代表塑料的优点和缺点，进行辩论。进行辩论，时间15分钟。
（通过辩论的形式，让学生在轻松的氛围中，了解塑料制品的优点和缺点。进一步体会白色污染的可怕。另外，分组辩论，避免了有的学生无事可做，促进小组成员间的相互合作与交流。充分发挥学生的主体作用，同时突出教师的主导作用，使课堂教学有声有色，收到很好的效果。）
（四）主题伸华
师：其实塑料制品除了前面同学所说的优点之外，还有很多优点，比如在常温下不易变形。大家所用的塑料制品的确有一些缺点，但现在有科学家已经研制出了可以迅速降解的塑料，用这种塑料就不会产生污染了。比如光—生物双降解材料是21世纪生物科技新材料，属绿色环保产品，它可以广泛应用与日常生活中。产品质量不变，成本大大降低，废弃后可在阳光和土壤中自行分解、消纳。流入农田中还可以增加土壤的肥力；弃于海洋，可做鱼饵，彻底消除“白色污染”。
师：看了这些研究结果，你们有什么感想？
生：原来“白色污染”也是可以避免的„„
师：任何事情都有两面性。我们应该学会多角度看问题。不利因素也会转化成有利因素。
通过认真的研究，现在我们对“白色污染”已经有了全面的了解，“白色污染”已经成为我国最严重的环境问题，同学们想一想，为了防止“白色污染”的继续肆虐，我们应该怎么做呢？
生：„„少用塑料制品，不乱丢弃塑料制品，广泛宣传，让大家知道“白色污染”是怎样形成的，自觉保护生态环境„„
（学习的最终目的是培养能力，让学生把所学的知识运用到实践中，在加深理解所学知识的同时，培养学生的实际运用能力。）
（五）课后拓展
草拟一份环保倡议书
八、预计效果
1、本次综合实践活动实现了语文与生活的有机结合。通过成果展示的形式进行小组交流，辩论会等，既锻炼了交流者的口语表达能力，也训练了收听者的听话能力、分析能力。课后的作文训练，对学生的写作能力的提高大有裨益。
2、多种多样的展示形式，为学生提供了展示才华的舞台，增强了学生的学习兴趣和参与意识。大多数学生能积极主动地投入到活动中来，同学们的合作意识 得到了增强：为了在展示中获胜，小组成员间相互帮助，团结协作，积极搜集整理资料，提供相关信息，从而变被动为主动，最终成为学习的主人。
《关于“白色污染”的调查活动》
一、活动背景
不知从什么时候起，人们被眼前出现的一幕幕情景所震惊：公路沿线两旁满地被丢弃的盒盒袋袋、瓶瓶罐罐，一眼望不到边际；隆冬季节，光秃的树枝上挂满白色的塑料袋和塑料薄膜，被狂风吹得飘飘扬扬，哗哗作响，如同招魂的白幡，而在车站，码头或是闹市街头，扔在地上的一次性塑料饭盒令人触目惊心。春季的郊外在才发有新绿的庄稼地里，星罗棋布地撒满了白色地膜和废弃塑料袋，使踏青的人们多了一份无奈而少去了春日踏青的情趣。所有这一幕幕的情景预示着“白色污染”已悄然来临，同时也唤起人们对“白色污染”的防治意识。
二、活动对象
本主题实践活动的实施对象是五年级学生，共分为三个阶段进行：１．活动准备阶段；２．自主研究阶段；3．汇报评价阶段。每一个阶段都紧承上一个阶段的实践成果，为了使研究有序、有效地进行，我们将对学生的研究过程作了一些跟踪指导。
三、活动目标 知识能力：
1、联系实际，提高实践能力和分析、解决问题的能力；
2、搜集和整理资料；学习处理调查数据，完成调查报告；
3、提高创造性思维能力和综合能力 情感态度、价值观：
1．积极参与小组学习讨论，认真完成小组分派的任务。2．通过参与此次实践活动提高对大自然的认识和热爱。
3、在小组合作中形成共同意识，勇于在自己组内的研究中充当主要角色。
4、加强交流，在跨组交流中实现资源共享。
四、活动的实施步骤
（一）动员准备阶段
1、看报到，初步感知什么是“白色污染”及其危害
在确定课题之后，一些学生对主题的实践研究已经有了一定的构想，然而要想让学生在活动的整个过程中围绕关键问题有效地展开研究，还必须让他们对自己所研究课题的范畴有一定的认识。于是，我让孩子看了一则报到：
“白色污染”对人类的伤害究竟有多大？昨天下午，记者采访了郑州市环保局信息中心的张处长，他说，所谓“白色污染”，是人们对塑料垃圾引起环 境污染的一种形象称谓。它是指用聚苯乙烯、聚丙烯、聚氯乙烯等高分子化合物制成的各类生活塑料制品被使用后所弃置的固体废物。由于随意乱丢乱扔，并且难于降解处理，对城市环境造成严重污染。
据绿东村工商所的史建军所长介绍，非降解塑料制品在生产、使用、回收等环节都存在严重问题，首先，一些发泡性塑料制品在生产过程中使用的发泡剂，破坏大气臭氧层，有的还存在严重的安全隐患。有些人用这种塑料制品盛装食物，有的商家甚至把做好的热饭倒入塑料袋让消费者带走食用，而当温度达到６５℃以上时，塑料袋中的有害物质就会渗入食品中，对人的肝脏、肾脏、中枢神经等造成损害。如果在使用后随意丢弃，还会造成严重环境污染，入土掩埋很难降解，有的甚至在土壤中会存在１００年以上，对土壤和地下水造成持久性的污染。
2、收置收集资料： 搜集的资料内容：
（1）什么是“白色污染”？
（2）搜集、查找关于“白色污染”危害的资料；（3）查找有关治理“白色污染”的方法；
提出要求：同学们在资料收集的过程中要通过自己的整理有效的把内容呈现出来，以供大家查阅。
3、时间安排：课余时间和周六、周日。
4、教给获取资料的方法。合理分工，搜集资料；把学生分成若干小组，分别到图书馆、书店、访问调查以及上网查找、搜集资料。
（说明：经过前一阶段的学习准备，同学们已在校内外展开了广泛地资料收集。为了有效利用起网络，使之成为同学们简便、快捷地资料查询方式，我们还对部分孩子进行了基本培训：1．用搜索站点击出关键词的方法查找相关资料；2．对获取资料进行复制、整理和打印。于此，活动前期的动员和准备工作已经全部完成。）
（二）自主研究阶段
1、组织交流研究。
（说明：一段时间以后，孩子们那一份份精心准备的资料纷纷传来。有打印的文字资料，有手笔和复印的图画资料，有工整誊抄的数据资料等等。然而，许多文字资料涉猎过广，大都没有经过分类整理，在课堂上，我先让孩子们再一次对自己的资料进行整理，再选择自己最喜欢的一个问题分列站好，即自由分组。在新的小组中，孩子们即享用了别人的资料，也把自己收集到与研究问题无关的资料提供给了别人，对于一张张写着自己名字的材料在别的小组发挥作用，许多同学都表示高兴。）
2、小组组织学习。因为资料得到了新的重组，各组便推选出组长组织学习，并填写了小组进一步的研究计划：
（说明：此计划表不仅让同学们的学习研究有组织、有计划的开展下去，更指明了研究结果的展示需要提前筹划和准备，即“汇报方式”的讨论与实施。另外，各小组每几人负责一项任务，表中“态度与效果”即是在小组成员任务完成以后，本组同学给予的一个过程性评价。）
（二）汇报评价
1、师：在这次“白色污染”的调查活动中，同学们都非常认真紧张地准备着，下面就请各小组将自己的收获说出来与大家分享。
（说明：在各小组利用课余紧张准备的同时，我也自然成为了他们的合作者，给他们出主意、提意见。我想，集体汇报是一个信息交融的良好环境。汇报的同学从精心准备到展示，大大得到了提高其实践能力和心理满足感；而听取汇报的一方，又在这有限的时间内获得了大量系统的信息。然而，这两方面的优势在一个活动中程度的深浅则主要取决于汇报方式和内容的选择。而这恰是一个难点，孩子们常毫无选择地通读资料或连续性的展示图片，其效果不佳。鉴于此，我在同学们研究汇报的准备阶段就提出明确要求：内容要生动有趣、说明要简洁有力、形式要丰富多样。在汇报课上，同学们的表现异常精彩。）
2、同学汇报材料，师生评议。（同学的汇报形式多样，有展示图片、照片的，有文字、数据资料的，也有自己的体会感受的„„）
3、师小结、表扬好的方面，指出需改进的地方。
五、评价和反思
1、这一节实践课，我们经历了前期准备、过程指导和研究学习、汇报评价三个环节的组织和学习。学生在活动中，其知识能力、情感态度等方面都有了一定的收获。然而在这一课中我又加入了一个互通信息的“交流研究学习”。从效果上看，它既是对前一阶段自主研究中资料收集方法的一个指导，变“收集”为“搜集”，又在学生的情感和意识能力方面有一个促进的作用。
2、在课题研究中怎样搜集资料，怎样开展调查，以及调查材料和测量数据的整理和小论文的撰写等工作，对学生来说，都是全新的体验。在活动中，他们学到了许多从书本上无法学到的知识。他们有一种冲动和渴望：把自己的亲身经历、成功感跟他人分享。由学生自己组织一次课题汇报课：各课题小组的活动介绍、成果展示，正好满足他们这种心理需求，而且在相互交流中，还能相互启发，相互学习，共同提高。
[另附：学生汇报材料，除了有大量的图片和照片之外，还有具体的内容即以下三方面： 第一小组汇报：什么是白色污染?
随着科学技术进步和经济发展人民生活水平不断提高，塑料制品的用量与日俱增。塑料制品的在大量使用，大大地改善了人们的生活质量，方便了居民的日常生活，在快节奏的时代提高了工作效率。但是，这些塑料制品尤其上大量的废旧地膜，包装用塑料袋和一次性塑料餐具，在使用后被抛弃在环境中，给景观和生态带来了很大破坏。由于废塑料制品大多是白色，废塑料对环境的污染称为“白色污染”。
第二小组汇报：“白色污染”的危害。
“白色污染”做为环境污染的一个组成部分。由于其本身的性质和特殊的来源，对环境主要有两种危害，一种是视觉污染；另一种是潜在危害。
视觉污染是指散落在环境中的废塑料制品对市容、景观的破坏，在大城市、旅游区、水体中、铁道旁散落的废塑料给人们的视觉带来不良剌激，影响城市、风景点的整体美感。潜在危害是指废塑料制品进入自然环境后难以降解机而带来的长期的深层次环境问题。第一，废塑料制品混在土壤中影响农作物吸收养分和水分。第二，抛弃在陆地上或水体中的废塑料制品，被动物当作食物吞入，导致动物死亡。在动物园、牧区、农村、海洋中，此类情况屡见不鲜。第三，进入生活垃圾中的废料制品很难处理，如果将其填埋，由于其化学性能稳定，自然降解需用100——200年的时间，会长时间占有土地。
第三小组：治理“白色污染”的方法。
目前，国内外治理白色污染的方式主要有四种：即，填埋、焚烧、回收利用和使用可降解塑料制品。这些方式每一种都有效果，但至今尚没有一个公认的能够彻底解决问题的方式，而随着人类社会的发展，塑料制品的消费量会逐渐增加，怎样减少“白色污染”已摆到了各级政府的议事日程，杭州是我国最早制定有关防治“白色污染”的城市，之后，武汉、哈尔滨、福州、广州、厦门、宁波、汕头、天津、上海、沈阳、呼和浩特等城市，都相应地出台发有关防治“白色污染”的文件。从“白色污染”现状和管理工作存在的问题出发，防治“白色污染”应实行“以宣传教育为先导，以强化管理为核心，以回收利用为主要手段，以精优产品为补充措施”的原则，对“白色污染”进行有序治理。在全国上下掀起了防治“白色污染”的高潮。
呼吁：治理“白色污染”需要大家的热情，更需要大家的参与，“众人拾柴火焰高”，为了我们的生活环境更加清洁，更加健康，也为我们的子孙后代有一个良好的生活空间，让我们行动起来，克服自己的少许不便，坚持每天少用或不用塑料袋，为治理“白色污染”尽一分力，为我们共同生活的家园，创造一个健康清新的生活环境。
居民生活塑料袋使用情况调查及改善措施的研究
一、问题的提出
随着社会发展速度的加快，使用一次性商品成为一种时尚，从一次性筷子、饭盒、杯子、饮料瓶，到用完就扔的打火机、只用一次的纸巾等等，应有尽有。居民使用一次性塑料袋已经成为生活每日所需。然而一次性塑料袋自身的危害却已经成为一个社会化问题。这些过量的一次性塑料袋的使用，已经深入到每个居民的心中。如何改善这个情况，让每个人在已经认识的基础上，将认识落实到行动，真正少用塑料袋，保护自己生活周边的环境。
二、活动目标：
1、组织学生搜集并积累有关塑料袋的知识以及相关保护、改善的措施，帮助学生形成“少用塑料袋并能提倡别人少用或着慎用塑料袋”的环保意识。
2、鼓励学生对塑料袋使用进行有目的性的选择，通过对塑料袋知识的学习、宣传，并让学生从小树立环保意识。
3、鼓励学生积极寻找更好的办法，通过调查、宣传等方式，引导居民掌握更为合理的方法使用或少用塑料袋。
4、通过活动宣传、调查、研究等活动，锻炼学生的人际交往能力、资料收集与处理信息的能力、组织能力和应变能力。
三、适用对象：五年级学生。
四、活动时间：
2011年5月—2011年6月（暑假为社会实践集中期）
五、活动所需资源：
1、活动场所：
学校所属社区、农贸市场、乡镇、酒店、各个相关企业
2、活动所需器材
桌子、电脑、资料记录册、活动日志、活动感想、创新思想记录本
3、工具、材料
活动旗帜、宣传绶带、宣传横幅、双面胶、水粉颜料 设计各类问卷、表格、宣传效果表
六、活动过程及内容：
1、活动前的准备
（1）各小队分组，为自己所在小队取名。
（2）搜集各种有关塑料袋的知识，通过搜集并进行资料积累，装订每个学生的资料收集本。（3）利用双休日，分别对所在社区居民的塑料袋使用情况进行调查，并进行分析，记录整理。
（4）设计各类活动用纸。（5）确定活动时间和地点。
（6）筹备并制作《居民生活塑料袋使用情况调查及改善措施的研究》为主题的动员、宣传版面。
（7）各小队成员思考并进行方案设计。
2、设计环保宣传口号、制作宣传绶带
地点：学校内社会实践活动室
内容：各个小队的队员通过交流讨论，每个人根据自己的认识设计宣传口号，并将口号制作成绶带，方便以后进行宣传、调查等活动时进行宣传，并树立“环保标兵”的形象。
3、组织交流环保活动宣誓词 地点：学校内社会实践活动室
内容：在成立小队，设计各自的宣传口号以后，组织学生为小队设计活动誓词，目的就是形成每个队员对本次活动的责任感、集体感，为今后宣传活动作好长远铺垫。
4、举行“为塑料袋找个环保的家”方案设计比赛 地点：学校内社会实践活动室、学校大操场、社区 内容：
A 根据每个队员对塑料袋知识的认识，设计“为塑料袋找个环保的家”方案。B 邀请学校综合实践活动教师对本次方案予以点评，并对优秀方案进行评析，针对其他方案提出改进意见。
C 小队内进行方案交流，相互学习。
D 利用学校宣传栏，向学校其他同学宣传“为塑料袋找个环保的家”为题的相关“居民生活塑料袋使用情况调查及改善措施的研究”社会实践活动，同时征集每个学生对此项活动的意见以及方法。
E 利用社区多处宣传栏，宣传居民生活塑料袋使用情况调查及改善措施的社会实践活动。
5、进行资料收集，整理资料册
地点：学校内社会实践活动室、学校大操场、社区
内容：
A 每个队员对自己原先收集的资料进行整理。
B 小队内进行资料交流，对优秀的资料进行摘录、收集。C 设计资料整理册封面。D 利用夹子，将资料整理成册。
E 提倡队员在今后活动中，继续收集资料，并陆续将资料整理成册。
6、进行居民生活塑料袋使用情况调查
地点：学校内社会实践活动室、农贸市场、社区、乡镇各机关、各类商店
内容：
A 在学校内社会实践活动室，设计居民生活塑料袋使用情况调查问卷。
B 邀请综合实践活动老师，对调查问卷进行合理分析，并提出整改意见。
C 队员根据整改意见，对调查问卷进行修改，并进行复印。
D 队员进入农贸市场进行问卷调查，之后陆续进入各类商店、乡镇各机关、社区等场所。
E 对问卷调查中的数据进行整理、分析，写出调查报告。
7、进行“小小塑料袋的危害有多少”图片展 地点：学校、农贸市场、社区
内容：
A 收集在调查活动中的生活现状资料、收集相关的文字知识、图片，设计“美丽社区宣传效果卡”
B 进行展板的设计制作
C 在学校、农贸市场、社区等地方进行多维的宣传 D 收集“美丽社区宣传效果卡”
E 对“美丽社区宣传效果卡”进行整理，为下次宣传提出改进意见。
8、针对“塑料带使用的改善方法与措施”进行研究，提出整改意见
地点：学校内社会实践活动室 内容：
A 根据宣传、调查问卷中收集的资料，提出“塑料带使用的改善方法与措施”。B 小队内针对“塑料带使用的改善方法与措施”，提出自己的想法。C 通过小队活动，对想法进行整理，并提出改善方法与措施。D 针对改善方法与措施，编理成册。
E 制作“塑料带使用的改善方法与措施”宣传展板、设计倡议书、设计宣传方案
9、联系镇团委进行“塑料带使用的改善方法与措施”大型宣传 地点：镇府门口 内容：
A 准备“塑料带使用的改善方法与措施”大型宣传所需要的倡议书、话筒等资料
B 发放“塑料带使用的改善方法与措施”倡议书 C 小队成员带领居民进行“塑料带使用的改善方法与措施”展板观看，并进行解说，帮助了解，促进宣传效果
D 对“塑料带使用的改善方法与措施”大型宣传活动进行反思
10、进入塑料袋加工公司参观，了解塑料袋制作过程 地点： 塑料袋加工公司 内容：
A 带领小队队员进入塑料袋加工公司，进行参观
B 小队向公司负责人进行采访，了解塑料袋的制作过程以及相应的环保措施 C 小队成员写活动小结
11、分组定点观察“居民塑料袋的使用情况” 地点：各个队员的家庭内 内容：
A 此项活动的时间为一个月
B 小队进行分组，讨论“居民塑料袋的使用情况”观察登记表 C各个队员对家庭每日塑料袋的使用情况进行如实登记 D每周对家庭每日塑料袋使用情况进行分析
E 通过一个月的登记，每个队员针对家庭情况提出整改措施
12、对“居民生活塑料袋使用情况调查及改善措施的研究”社会实践活动进行总结
地点：学校内社会实践活动室 内容：
A 每个队员都针对自己参加这项活动进行总结 B 进行总结活动
C 对每个队员的总结进行整理，编印成册。
七、活动评价
活动评价从活动过程和活动结果两个方面进行。
1、家长或社区居民的评价
让家长或社区居民对自己的孩子通过活动获得的进步进行客观的评价，并将评价以书面的形式交给老师。
2、学生自己的评价
让学生对自己通过活动后取得的进步进行进一番的评价。
3、教师的评价
教师从科学态度、科学知识及技能、科学方法及能力、科学行为及习惯等方面对学生作出客观、公正的评价。
八、改进建议
1、活动的参与面可以更广，更加深入些，树立每个人的环保意识，形成学校良好的“塑料袋环保使用”的“环保之风”。
2、活动之后，还可以借助一定的宣传媒介（如报刊、广播）进行环保宣传。
第三单元
《我们身边的空气》教学设计
教学目标
1、了解空气层的结构组成通过实验探索空气的性质有效地利用空气为人类服务。
2、通过实验探索培养学生创新能力和想象能力。
3、通过活动增强学生动手实践能力和参与社会生活的能力。
教学重点
1、了解空气层的结构组成。
2、通过实验探索空气的性质。
3、通过活动增强学生动手实践能力和参与社会生活的能力。
教学难点 有效地利用空气为人类服务。
教学方法
讲解、组织、引导、讨论、实验操作等
教学用具
小木棍、气球、小纸盒、砂子、线、小勺、尺子、报纸等。
教学时间 4课时
教学过程
第一课时
空气层
一、空气层的情景 引入围绕在地球周围的气体称为“大气”厚度约为10000千米。从地球表面至高空59千米处通常称为“空气层”。从太空鸟瞰地球地球周围的蓝色薄雾部分便是空气层。天气的变化出现在对流层对流层上方的平流层几乎无云但有臭氧层。
1、臭氧层 在地球大气中有一层薄薄的臭氧层它可以阻挡太阳光中大量的紫外线对地球生物的直接辐射使人和其他生物免遭紫外线的伤害。但是由于人类不重视对环境的保护致使臭氧层遭到了破坏。1987年10月科学家发现地球南极上空的臭氧层出现了一个几乎可以覆盖南极大陆的大洞就像地球开了个天窗使紫外线长驱直入。目前空洞的范围还在继续扩大它提醒人们保护环境已刻不容缓。
2、对流层
3、平流层
4、查询、了解以下科普知识 什么是臭氧层臭氧层有什么作用什么是空顶现象它是怎样形成的臭氧层形成空洞对全球气温有何影响为什么我们应该怎样保护 臭氧层
二、空气的组成 空气是由多种气体组成的混合物。
1、氮气占78
2、氧气占21
3、惰性气体、二氧化碳及其他占1
4、查询了、解 你感受到了空气的存在和它的作用吗
三、想象并描述假如没有空气的情景。
四、总结本课
在这节课上你学到了什么
第二课时
探索空气的性质
一、引入 虽然我们看不见、摸不着空气但它却实实在在存在与我们身边并且具有多种特性。让我们通过实验进行探究了解空气有哪些性质
二、大家一起做实验
实验
一、空气有质量
实验目的
了解、验证空气有质量。实验材料小木棍、气球、小纸盒用边长为6厘米左右的复印纸折成、砂子、线、小勺。
实验装置 实验步骤
1、在小木棍重心处系上线悬空挂起。
2、将气球吹鼓、扎紧吊在木棍的一端。
3、将纸盒挂在木棍的另一端再往盒里慢慢加入砂子直至平衡为止。
4、将气球中的空气放掉。观察到的实验现象 原因与结论 计算在0摄氏度时干燥空气每立方分米约重1.29克如果你住的房间面积为20平方米高3米那么房间里的空气有多重 实验二空气有压力
实验目的：了解、验证空气有压力。
实验材料：尺子、报纸。
实验步骤
1、在桌上放一把尺子尺子的三分之一露在桌沿外用手敲打尺子悬空的一端。观察到的现象
2、用报纸盖住桌面的尺子用手将报纸捋平后快速敲打尺子悬空的一端。
观察到的现象 原因与结论
计算若每平方厘米的面积上空气压力约为1公斤一张报纸的面积约为2000平方厘米。算一算空气给报纸的压力有多大
三、找一找 生活中哪些地方应用了空气有压力这一性质
四、小小实验家 自主查询或设计1-2个小实验小游戏通过实践了解空气的组成和某种性质 要求 取一个生动形象的实验名称。实验目的明确。实验现象明显。列出实验材料和仪器。画出实验图示。实验结论正确。如奇妙的现象、萝卜吸盘子、有好的气球
五、归纳、总结
六、总结本课 在这节课上你学到了什么 第三课时
探索空气的利用
一、引入。利用空气有压力、浮力、可流动、能助燃等性质科学家们进行了许多发明创造促进了人类和社会的不断进步。
二、空气主要性质的利用 查询、了解利用空气的性质有哪些发明创造
1、支撑大型屋顶的充气圆形天棚
2、音叉空气能传播声音
三、空气主要成分的利用
1、空气中的氧气在各行各业都有广泛的应用如航天、炼钢，你还知道哪些领域应用了空气中的氧气
2、说一说在室内喷洒空气清新剂和敞开窗户通气哪种方法使人感觉更舒适为什么
3、你知道豆科类植物根瘤菌的主要作用是什么
4、观察商场橱窗、灯箱广告、了解空气中的惰性气体的应用情况
5、空气中的惰性气体有哪些它们在通电时各显什么颜色
四、总结本课
在这节课上你学到了什么
第四课时
利用空气的性质设计和制作
一、引入 能否根据空气的性质设计或改造一些有用的物品呢大家来试试。
二、设计降落伞
1、降落伞的主要性能是能够有效地降低人或物体的降落速度并使落地位置准确。
设计要求 a、降落时间越长越好。b、能较准确降落在指定地点。c、造型美观色彩鲜艳。
2、讨论 可能影响降落伞性能的因素有哪些
3、各小组进行多次试验记录并分析实验结果。根据实验结果考虑选择合适的材料、降落伞的大小及形状。实验记录表 材料 形状 尺寸 重量 性能 降落时间 降落在指定区域 塑料布 棉布
4、统计 a、在形状、尺寸保持不变时选择不同的材料进行实验的情况 b、在材料不变时改变降落伞的形状的实验情况 c、在材料、形状不变时改变尺寸进行实验的情况
5、根据多项对比实验得出影响降落伞性能的因素有哪些
三、小小设计师 各小组利用空气的某一性质设计、制作一件作品并在班级展示交流 作品名称 原理 利用空气的何种性质 制作步骤 设计图 效果
四、总结本课 在这节课上你学到了什么。
第四篇：五年级下册综合实践活动教案
小小气象员
教学目标
1、知识与技能目标
①在活动中开阔学生眼界, 增强学生在学习中观察、分析自然的能力, 树立学生 自主探索的意识,培养学生热爱科学、热爱自然的情感。
②通过活动了解气象对人们生活的影响, 知道如何适应不同的气候特征, 以及有 效的利用自然资源为我们服务。
③学会用多种方法进行调查研究,在分析问题、解决问题、探索研究的过程中, 加深学生对气象与生活关系的进一步了解。
2、过程与方法目标
①通过老师讲解, 学生亲手操作和用心观察这一过程, 初步的体会知识信息的收 集与整理的的方法。
②学生通过动手做,提高学生的操作能力,创新能力。
3、情感态度与价值观目标
①通过这节课的学习,学生体会到天气变化对我们生活的各个方面的影响。②在合作学习中体验与人合作, 表达交流, 尊重他人劳动成果的新理念, 增强主 动探索的意识。教学重点: ①制作气象图标和气象日历
②气象变化对生活各个方面的影响 ③形成书面总结
教学难点：气象与我们生活的关系。
活动方式:观察、调查、询问、小实验、上网查找、谈论研究总结等。教学设计：
(一)准备阶段 1.子课题的选择(1)提出大主题 大主题“气象与生活”的内容涉及范围很广, 先让学生初步了解气象的有关知识, 去感受气象给我们的生活带来影响, 也可以让学生比较全面地专门了解气象的某 个范围,便于学生更好选择小的活动主题。
(2)确立各组的子课题。
从大主题中选择小的活动主题进行研究, 这样便于学生更好进行研究, 避免研究 的范围太大、造成研究的结果没有深度, 研究过于肤浅。学生利用上网收集资料 的方法, 首先对气象与生活有一定的了解, 互相交流收集的资料, 然后学生讨论 哪些小的研究主题比较适合研究, 有条件开展研究, 对一些有争议的小研究主题 老师要正确引导学生选择。最后, 学生选择的小研究主题必须是在自己感兴趣的 前提下,小主题研究的可行性、可操作性比较高的情况下,确定好小研究主题。子课题预设“气象与健康”:、“气象故事”、“气象与环境”、“气象与旅 游”、“气象趣闻”、“气象与灾害”、“气象与动物”、“气象与市场”等小 研究主题。
2.活动前的准备
根据前两周对天气变化的记录, 完成课本 7页的天气观测记录表。想想这两周的 天气变化对人们都有什么影响?(二)实施阶段 1.利用多种方法收集资料
学生把资料收集后,对资料进行归类、分析、整合。
可以把资料做成小报或资料小卡片, 小组之间互相交流, 传阅资料, 达到资源共 享。调查采访周围的人, 目的是了解气象对人们生活影响的程度。在调查采访前制定 调查采访的计划,明确采访的目的,选择采访的地点、人物、时间、方式。对采 访的问题进行合理的选择,制定好问题提纲。采访记录。采访结束,把采访的过 程记录下来,选择好的记录方法,对采访的结果进行总结。
帮助生在学校上网查找资料的同时, 注重“合作学习”, 这种学习方式不仅仅是 小组内同学之间的合作交流, 还包括其他方面的合作, 比如, 从学生直接与其他 人的合作角度看有:学生小组之间的合作、师生之间的合作、学生和家长之间的 合作、学生和学校领导之间的合作、学生和社会中其他人的合作等等。
通过这样的合作学习,学生积极发动了很多的家长、亲友、朋友查找资料、收集 资料, 最终找到了丰富的资料。这个过程中, 学生经历了从同学之间的合作到于 家长之间的合作、社会中其他人合作的过程, 得到了许多经验和启发, 这也是我 们综合实践活动中学生真正需要的合作学习的方法。2.小实验
做一些有关气象的小实验, 各组根据活动主题不同, 做一些小实验, 从实验中了 解气象与生活的关系。
做好各项实验的准备,做好实验记录,实验记录有实验的准备、过程、结果、收 获等。在正个小实验的准备实施过程中, 让学生体会学习方式的多样性。注重学生的亲 历和实践, 基于学生的直接经验, 密切联系学生自身生活和社会实际, 培养学生 的创新精神和实践能力,促进学生情感、态度和价值观的发展。
3.撰写活动体验
学生在活动中所获得体验,可以写成作文、观察日记等形式。注重培养学生对已有资料信息的整理总结能力的培养。4.小组交流
各小组交流研究主题的情况,对出现的问题及时给予补充解决。
在交流的过程中注重学生倾听能力,口语表发能力,人与人的交流能力的培养(三)总结和展示阶段
第五篇：三年级下册综合实践活动教案(更新)
三年综合实践活动下册教案
主题一：我爱我家
教学目标：
1、通过调查，访问，了解家庭成员的情况，体会长辈对家庭的热爱和为维护家庭所付出的辛苦。
2、尝试设计、布置房间，初步培养测量、规划、设计能力，通红司感受参与家庭活动的乐趣。
3、细心观察生活，积极动脑，进行小发明和小创造，锻炼动手能力。
4、增进热爱家庭和家人的情感，增强营造和谐欢乐的家庭氛围的愿望。教学重难点：
1、了解家庭成员的情况，体会长辈对家庭的热爱和为维护家庭所付出的辛苦。
2、尝试设计、布置房间，初步培养测量、规划、设计能力，通红司感受参与家庭活动的乐趣。教学过程：
活动一 家人档案册
家人档案册
生1:10岁生日时,我看到了爸爸妈妈为我保存的从出生到现在的成长记录。
生2:我家里也有,我想模仿着做一本《家人档案册》，为家里的每个人建立一份档案。
1、确定内容。
师:召集你们的家人开一次讨论会,征求他们的意见。出示意见单。
师：请小组讨论一下，该确定什么内容？ 师：怎样获得所需要的信息呢？ 学生讨论收集信息的方法。２、回忆家庭生活。学生发言。
３、了解家人和自己。学生发言。
师：对一些没法观察到的事，你准备怎么办？ 学生回答。４、制作档案册。
师：你准备怎样制作档案册呢？
生1：我根据家人的不同性格，为他们画特色像。生2：我为《家人档案册》设计了封面。５、填写学习单。
活动二 布置我们的家
师：新年你们有没有购买什么新的家庭摆设品呢？ 生1：有，我家新买了餐桌。生2：我家新买了一套家具。
师：好呀，那每位同学可以重新布置一下房间，让自己的家更舒适。１、看看问问。
三年综合实践活动下册教案
师：每位同学先对自己的家进行实地考察，记录下感到不满意和认为不错的地方。师：还要询问一下你的父母亲对现在的布置有什么看法。学生发言。２、我的布置计划。
师：你准备怎样布置？说说你的计划，可以画出你的布置。学生发言，展示简易的布置图。
师：你的父母亲对你的布置计划有什么意见？ 学生发言。３、量量画画。
师：和家人仔细测量一下家具、房间等的大小，并记录在书本的表格上。学生反馈。展示布置图。４、动手布置。
师：请你制定一下布置的动手计划，确定每个人的任务。学生相互讨论，反馈。５、填写学习单。
活动三 家庭生活小帮手
家庭生活小帮手
生1：隔壁的小淘发明了放火安全蚊香盒，可以防止蚊香不小心被踢倒烧坏地板。生2：那我能为家里解决点什么问题呢？ １、发现问题。
师:家人在生活中会遇到哪些不方便? 学生发言。
师：你想解决什么问题？ 学生发言。２、找原因。
师：衣架容易被风吹走，怎么办？
师：我们先来找找原因，可以通过观察、实验、分析物品特点等方法，找出问题产生的原因。学生小组讨论，全班汇报。３、设计与制作。
师：针对问题产生的原因，怎么办？ 学生小组讨论，发言。４、介绍自己的发明。
师：请你来说说小组的发明，并填写书本的说明书。学生发言，填写说明书。５、填写学习单。
三年综合实践活动下册教案
板书设计：我爱我家
家人档案册 布置我们的家 家庭生活小帮手
教学反思：学生了解了家庭成员的情况，体会了长辈对家庭的热爱和为维护家庭所付出的辛苦。尝试设计、布置房间，初步培养了测量、规划、设计能力，感受参与家庭活动的乐趣。细心观察生活，积极动脑，进行小发明和小创造，锻炼了动手能力。增进了热爱家庭和家人的情感，增强了营造和谐欢乐的家庭氛围的愿望。
三年综合实践活动下册教案
主题二：关注身边的垃圾
教学目标：
1、认识到产生过多的垃圾会带来危害。
2、培养探究兴趣，锻炼个人探究能力，掌握查找资料、做调查等探究方法。
3、培养热爱环境、保护环境的意识，自觉减少垃圾产生的数量，从而减少自然资源的耗费，促进自然资源的合理利用。
4、增强团队精神和合作意识，能与同伴友好协作，开展活动。教学重难点：
1、认识到产生过多的垃圾会带来危害。
2、培养热爱环境、保护环境的意识，自觉减少垃圾产生的数量，从而减少自然资源的耗费，促进自然资源的合理利用。教学过程：
活动一
侦察家庭垃圾
生：每天出门时，我都要帮妈妈扔重重的垃圾袋。垃圾袋里究竟有什么？让我做一次小侦探，来查查看。１、明确侦察目的。
师：谁来说说这次侦察的目的是什么？ 学生发言。２、制定侦察计划。
师：制定一下你的侦察计划。填写书本的垃圾侦察计划。３、开展侦察行动。
生1：家里人很支持我。大家看这是我家一周垃圾情况表。生2：我还发现了家人丢垃圾的一些坏习惯。４、我的呼吁。
师：看到这些，你们有什么想对家人说的话吗？ 学生发言。５、填写学习单。
活动二
校园分类垃圾箱
生1：我在公园里看到一棵垃圾回收树，可以分类投放垃圾。
生2：要是学校里也有这样的分类垃圾箱，大家就不会把废电池、饮料罐随便乱丢了。１、调查校园垃圾箱。
师：让我们一起来调查一下校园里的垃圾箱。写好调查记录。２、分析校园垃圾。
师：整理调查记录后，你们有身发现？
三年综合实践活动下册教案
学生发言。
３、确定垃圾箱的设计思路。师：分类垃圾箱你们准备怎么设计？ 师：设计几个箱体？什么形状？多大？ 学生小组讨论后发言。４、完成设计图。
小组分组画分类垃圾箱的草图，全班展示。５、填写学习单。
活动三
垃圾流浪记
１、编故事。全班拟订故事大意。２、分析角色特点。定出主要人物和其他人物。３、故事分幕。４、设计对话和动作。５、填写学习单。
板书设计： 关注身边的垃圾
侦察家庭垃圾 校园分类垃圾箱 垃圾流浪记
教学反思：学生认识到了产生过多的垃圾会带来危害。培养了学生探究兴趣，锻炼个人探究能力，掌握了查找资料、做调查等探究方法。培养了热爱环境、保护环境的意识，自觉减少垃圾产生的数量，从而减少自然资源的耗费，促进自然资源的合理利用。增强了团队精神和合作意识，能与同伴友好协作，开展活动。
三年综合实践活动下册教案
主题三：欢乐卡通地带
教学目标：
1、尝试揣摩、分析喜欢的卡通形象外形和性格特点，进行模仿、演绎。
2、充分感受生活，进行艺术创想，展示自己对卡通的热爱，感受动手设计卡通人物的乐趣。
3、能针对所要解决的问题进行资料收集、分析和思考，增强问题解决能力和决策能力。
4、尝试开展实地调查活动，学会做好调查记录。教学重难点：
1、尝试揣摩、分析喜欢的卡通形象外形和性格特点，进行模仿、演绎。
2、充分感受生活，进行艺术创想，展示自己对卡通的热爱，感受动手设计卡通人物的乐趣。教学过程：
活动一 猜猜我是谁
生1：下周的卡通明星模仿赛上，要让同学们一下就能猜出我模仿的是谁。生2：别忘了，通过你的表演还要让大家认识这位卡通明星的一个特点呢！１、选定要模仿的卡通人物。师：你想要模仿哪位卡通明星呢？ 学生发言。
２、分析卡通人物的特点。
师：多读读他的故事，对这位卡通明星有一个全面的了解。学生活动，了解他的外表特点以及言行特点。３、表演前的准备。
师：每位同学做好表演前的准备。学生活动，熟记情节，练习表演。４、登台亮相。开展模仿比赛。５、填写学习单。
活动二 卡通形象横空出世
师：我们为自己的小队取一个好名称，并为小队设计一个卡通形象。１、学一学。
师：研究一下卡通形象有哪些特点？ 学生发言。２、想造型。
师：什么样的卡通形象最符合我你们小队的特点？ 小队讨论，拟定自己的造型。３、画一画。
小队活动，分工合作画卡通形象。４、填写学习单。
三年综合实践活动下册教案
活动三 卡通产品哆来咪
生1：我发现许多同学的文具盒、水壶上都有可爱的卡通。生2：是啊，哪里还能找到各种卡通形象呢？ １、讨论去哪里调查。
师：小组讨论一下，自己曾在哪里见到过卡通？ 小组讨论，发言。
分成小队到不同的地方调查。２、开展调查行动。
每个小队制定各自的调查计划，分头进行调查。３、整理调查结果。
小组同学对收集到的资料进行整理。４、作总结。
每组派同学发言，总结自己组上的调查结果。５、填写学习单。
板书设计：欢乐卡通地带
猜猜我是谁
卡通形象横空出世 卡通产品哆来咪
教学反思：学生尝试揣摩、分析了喜欢的卡通形象外形和性格特点，进行模仿、演绎。充分感受了生活，进行艺术创想，展示了自己对卡通的热爱，感受了动手设计卡通人物的乐趣。能针对所要解决的问题进行资料收集、分析和思考，增强了问题解决能力和决策能力。尝试开展了实地调查活动，学会做好调查记录。
三年综合实践活动下册教案
主题四：漫游石头王国
教学目标：
1、认识各种各样的石头，能说出它们的名称、特点，并进行合理的创意设计。
2、通过访谈、查资料、观察等方式，了解各种石头的作用。
3、综合考虑多方面因素，完成校园设施设计。
4、培养整理资料、口头表达和组织能力。教学重难点：
1、认识各种各样的石头，能说出它们的名称、特点，并进行合理的创意设计。
2、通过访谈、查资料、观察等方式，了解各种石头的作用。教学过程：
活动一 玩石头
师：我们班要举办一次石艺展，希望大家能发挥想象力，创作出特别的作品。１、找石头。
师：到哪里可以找到各种各样的石头呢？ 学生发言。２、想创意。
师：将自己找到的石头进行不同的拼摆和组合，找出最有创意的设计。学生说说自己的创意。３、动手做。动手制作。４、展示。
让学生在班级里展示自己的作品。５、填写学习单。
活动二 健康护航员——卵石路
师：听说常走卵石路有助健康，不如在学校设计一条卵石路，大家就能多一个健身项目啦！１、了解如何铺卵石路。师：该怎样铺卵石路呢？
学生发言，通过各种途径找到答案。２、考察学校。
师：学校的卵石路铺在哪儿好呢？ 学生讨论。３、拿出设计。
师：小组讨论一下卵石路的设计图。
学生在小组中反复讨论和修改，展示各自的卵石路设计图。４、提交方案。
三年综合实践活动下册教案
师：在提交方案时，你们应该写出要让学校接受你们的想法的理由。学生发言。５、填写学习单。
活动三 成果交流会
师：真快，“漫游石头王国”主题探究活动要结束了，马上要开成果交流会了，你们准备好了吗？
１、想想交流什么。师：你们想交流什么？ 学生分组讨论。２、分工与合作。
师：小组分工合作，准备各自的成果交流，请组长做好安排。３、交流汇报。
班级开展成果交流会，小组派代表汇报。４、填写学习单。
板书设计：漫游石头王国
玩石头
健康护航员——卵石路 成果交流会
教学反思：学生认识了各种各样的石头，能说出它们的名称、特点，并进行合理的创意设计。通过访谈、查资料、观察等方式，了解了各种石头的作用。综合考虑多方面因素，完成了校园设施设计。培养了学生整理资料、口头表达和组织能力。
三年综合实践活动下册教案
主题五：植物园里乐陶陶
教学目标：
1、学会多途径寻找资料，并对找到的资料进行筛选，完成手册的编排设计。
2、尝试自行设计实验，验证自己的猜想。
3、认识适合做染料的植物，并通过实践操作，掌握染色的诀窍。
4、具有良好的合作意识，能为小组活动出谋划策，虚心接受合作伙伴提出的意见和建议。教学重难点：
1、了解沙漠环境、沙漠动植物的生存本领、人类在沙漠中的活动等相关知识。
2、通过模拟活动，尝试通过观察、比较、实验等方式增进对沙漠的了解。教学过程：
活动一 校园植物导览手册
师：我们的校园里究竟有哪些植物？
生：如果做一本导览手册，就能让大家对校园里的植物了解得多一些。１、想一想。
师：《校园植物导览手册》中，放些什么内容呢？ 学生讨论发言。２、考察校园植物。
师：考察校园植物，你们准备怎么做？ 学生制定计划及方案。３、准备手册内容。
师：我们可以对考察资料进行整理，还可以补充查找一些资料。学生活动。４、制作导览手册。学生活动，制作导览手册。５、填写学习单。
活动二 家乡的野菜
生1：我发现苔藓总是长在墙角太阳照不到的地方，是不是它不喜欢阳光？ 生2：我们可以给苔藓多安几个“家”，看看它在哪里长得好。１、我们的猜想。
师：你们在哪些地方见过苔藓呢？ 学生发言。
师：我们一起来猜想一下苔藓喜欢的生长环境。２、确定实验方法。
师：怎样可以验证这个猜想呢？ 师：好，我们一起来做做实验。学生活动。
三年综合实践活动下册教案
３、观察与对比。
把各自的实验记录表进行观察与对比。４、实验结论。
师：根据观察记录，你们得出了什么结论？ 学生发言。５、填写学习单。
活动三 七彩染坊
生1：据说在古代，人们是采集各种植物来制成染料的。生2：真的吗？我们也来试一试，看看能不能染出漂亮的颜色。１、收集资料。
师：哪些植物适合用来做染料？ 学生发言，并收集原料。２、制作染料。让学生看书制作过程。学生活动。３、染一染。
学生活动，染一染布料和毛线。４、比一比。
把各自的染色作品带到班上来，交流各自的染色经验。５、填写学习单
板书设计：植物园里乐陶陶
校园植物导览手册 家乡的野菜 七彩染坊
教学反思：学生学会了多途径寻找资料，并对找到的资料进行筛选，完成手册的编排设计。尝试自行设计实验，验证了自己的猜想。认识了适合做染料的植物，并通过实践操作，掌握了染色的诀窍。具有良好的合作意识，能为小组活动出谋划策，虚心接受合作伙伴提出的意见和建议。
三年综合实践活动下册教案
主题六：身边的清洁用品
教学目标：
1、通过对家用清洁用品的调查，初步了解常用家庭清洁用品的种类和用途。
2、通过对比实验，发现更有效利用洗衣粉清洁衣物的方法和步骤，树立认真、仔细的科学态度，提高发现问题的能力和解释、运用探究成果的能力。
3、通过对超市、商店、顾客等过方面的调查，了解和宣传家乡企业生产的优质清洁用品，提高调查和分析能力，产生关爱他人、关爱社会、热爱家乡的情感。
4、增强与同伴、家人、外界的交流，同时与同伴分享信息，感受合作与交流的快乐。教学重难点：
1、通过对家用清洁用品的调查，初步了解常用家庭清洁用品的种类和用途。
2、通过对比实验，发现更有效利用洗衣粉清洁衣物的方法和步骤，树立认真、仔细的科学态度，提高发现问题的能力和解释、运用探究成果的能力。教学过程：
活动一 怎样洗得更干净
生1：我看见妈妈有时候用温水洗衣服，不知道是不是因为这样会洗得更干净？
生2：我还发现家人在洗衣服前会浸泡一会儿，到底有哪些方法可以把衣服洗得更干净呢？ １、设计小实验。
师：到底有哪些方法可以把衣服洗得更干净呢？我们一起来动手做实验吧！师：应该如何进行实验呢？需要做哪些准备？ 学生小组讨论，制定出实验方案。２、展开实验。小组展开实验活动。３、交流实验结果。学生交流实验结果。师：你们有什么结论？ 学生发言。４、填写学习单。
活动二 宣传家乡生产的清洁用品。
生1：商店里的清洁用品种类好多啊，有一些还是家乡的企业生产的呢！
生2：是吗？不如我们选择其中一种，向大家作宣传，让更多的人了解家乡企业生产的产品。１、小调查。
师：小组做调查，看看商店里有哪些清洁用品是家乡企业生产的？学生活动后汇报。２、确定要宣传的产品。
师：你们准备选择哪种清洁用品进行宣传？有什么准备工作？ 学生发言，对其进行深入的了解。３、拟定宣传计划。
师：如何进行宣传，让更多的人认识和使用家乡生产的这种清洁用品？ 学生发言，制定宣传计划。４、表演与交流。
让小组同学在班级交流会上，轮流对本组所选择的家乡清洁用品进行宣传。５、填写学习单
三年综合实践活动下册教案
板书设计：身边的清洁用品
怎样洗得更干净
宣传家乡生产的清洁用品
教学反思：学生初步了解了常用家庭清洁用品的种类和用途。发现了更有效利用洗衣粉清洁衣物的方法和步骤，树立了认真、仔细的科学态度，提高了发现问题的能力和解释、运用探究成果的能力。了解和宣传 家乡企业生产的优质清洁用品，提高了调查和分析能力，产生了关爱他人、关爱社会、热爱家乡的情感。增强了与同伴、家人、外界的交流，同时与同伴分享信息，感受了合作与交流的快乐。
三年综合实践活动下册教案
主题七：家有宠物
教学目标：
1、通过对家中宠物的调查,了解各种宠物的外形特点和生活习性。以及了解有关宠物安全方面的知识。
2、培养学生热爱小动物的品格。
教学重点：通过对家中宠物的调查,了解各种宠物的外形特点和生活习性。以及了解有关宠物安全方面的知识。教学过程：
活动一 宠物明星小档案
生1:昨天，爸爸妈妈带回了一只小猫咪，圆圆的眼睛很有神，可爱极了。它以后就是我的好朋友了！
生2：你可以经常观察它，给它建立一份档案，让更多的人通过档案发现它的可爱！
一、确定档案内容
学生讨论，宠物档案要有哪些内容。也可以参考一些别人制作的小档案。
还可以通过照片或文字描述加以记录。
二、观察宠物明星
选定宠物，对宠物进行观察，最好在大人的陪同下观察，注意安全。
设计观察记录表。
三、对宠物明星的特点进行归纳
四、制作档案。
五、填写学习单。
活动二 社区宠物狗饲养情况调查
我们生活的小区很多人都饲养宠物狗。他们认为狗可爱，可以给他们的生活带来很多乐趣，但也给一些人的生活带来很多不便。这节课我们就一起爱调查一下我们的小区中宠物狗的饲养情况。
一、设计调查问题
小组讨论确定调查问题。可以听听居民的意见。
二、开始调查行动
三年综合实践活动下册教案
学生可以先采访小区内饲养宠物狗的居民，了解他们对饲养宠物狗利弊的看法。还要了解不同居民的看法。
三、整理调查结果
对调查获取的资料进行整理，并补充查找资料。
四、出谋划策
针对饲养宠物狗带来的各种弊端，小组讨论，提出好点子。
活动三 宠物安全知多少
养宠物会带来一些安全问题。听说每年都后很多人被各种宠物咬伤或抓伤。这节课我们就来做一期科普小报，宣传饲养宠物的安全常识吧。
一、确定小报内容
小组讨论，确定小报要包括的内容。如介绍狂犬病的症状等。
二、采集相关素材
通过上网、翻阅报纸杂志等途径收集制作小报的素材。
从常见的报纸中你学到了什么？
三、制作小报
首先对小报进行排版，根据版面需要，对稿件内容进行筛选、改写。
板书设计：家有宠物
宠物明星小档案
社区宠物狗饲养情况调查 宠物安全知多少
教学反思：学生通过对家中宠物的调查,了解了各种宠物的外形特点和生活习性。以及了解了有关宠物安全方面的知识。培养了学生热爱小动物的品格。
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