部队 官兵 树立正确的消费观（样例5）

第一篇：部队 官兵 树立正确的消费观

树立正确的消费观

在发达国家，消费早就成为社会生活的第一主题。有这样一段话：“许多年以前，一个人如果难受，不知道如何是好，他也许会上教堂，也许会闹革命，诸如此类。今天，如果你难受，不知所措，怎么解脱呢？去消费。”（旅游、逛街、K歌、大吃一顿……）

一、消费观念的时代特点

随着时代的发展、社会的进步，如今大家的消费观念发生了一些新的变化：逐渐摒弃了自给自足、万事不求人等传统的消费观念，代之以量入为出、节约时间、注重消费效益、注重从消费中获得更多的精神满足等新型消费观念。

二、什么是正确的消费观

我们先听听以下几种说法：

说法一：我们有个人的消费权。条令条例明确规定，战士有个人消费自主权。干部不应用行政手段限制战士个人消费，更不应该干涉个人的正当消费权。尽管是好心，但不能侵犯我们的自主权益。

说法二：“高消费”才有高回报。我身边的几个战友都用积攒的工资购买了笔记本电脑、杂志书刊，还报名参加了函授和自学考试，有的花费达数千元，这些消费对于我们基层官兵来说，算得上是“高消费”了。但高消费才有高回报，他们为此学到了先进的科技知识，实现了学历升级，提高了自身能力素质，适应了时代的发展。可以说，这也是知识经济时代应该树立的一种效益观。

说法三：过去是短缺经济时代，讲节俭可以，现在产品极大丰富，再过分强调节俭就不合时宜了。就连国家也提倡信贷消费，因此，我们认为，正常消费客观上拉动了经济内需，对国家经济建设发展并没有什么坏处。

说法四：在对消费与浪费的理解中，有的同志认为个性消费就属于奢侈和浪费;也有的同志认为，没有差异的消费才是畸形的消费。其实，个性消费只要是在合理消费的范围内，就不是奢侈和浪费，而是消费者成熟和社会进步的一种表现。

大家觉得以上几种说法是否正确？可以说，以上的几种说法都是当今时代正确的消费观念。

我们都希望自己的消费能够给自己带来最大的满足和快乐，这就要求我们必须科学消费。简单讲就是合乎科学的消费观念、消费方式和行为。而树立正确的消费观念是科学消费的前提，它是从实际出发，自觉地进行合理消费，以促进消费者的身心健康和全面发展的一种态度和观念。

有的战友可能会想，人活一辈子就应该享受，而且现在家里有钱了，不像以前祖辈那样要挨饿受苦了，为什么不能让自己生活得更舒适呢？

其实这种想法是不成熟的，树立正确的消费观、科学消费的意义，不仅仅是可以给我们省下来多少钱，它的深层次意义可能大家还没有仔细想过，那么下面我们一起来看一下树立正确的消费观有着怎样的意义。

三、树立正确消费观的意义

为什么要树立正确的消费观呢？因为消费很重要。事实上，如何正确认识和对待消费，决不仅仅是个人的生活小事，更关系到家庭的幸福、军队的建设和国家的发展，必须引起我们高度重视。

（一）树立科学的消费观是个人健康生活的需要。

刚才说过，消费的目的，应该是为了满足我们物质和精神生活的合理需要。近几年有人在研究消费时，过多地强调消费对经济的促进作用，而较少强调消费本身的意义，似乎消费的目的完全是为了促进经济发展。比如，我们日常买零食消费的目的应当是健康、方便、美味，如果是为了促进生产，过多消费，甚至把零食当饭吃，把饮料当水喝，其结果必然是要么营养不良，要么导致肥胖、抵抗力低下，严重影响我们的身体健康。虽然带动了食品制造业或者是医疗业的发展，但这种带动是以降低我们的生活质量和浪费资源为代价的，根本不是我们所需要的。

（二）树立科学的消费观是家庭幸福和睦的需要。

曾经有某战士家长来信说：乡下有句俗话，钱不是从树上长的。庄稼人的钱，那是一个汗珠摔八瓣，一分一厘挣来的。我儿子入伍不到一年，几乎每个月都打电话向家里要钱。去年，我到部队才了解到，部队吃的穿的样样都管，什么也不缺，他却将下发的衣物闲臵不用，甚至随手扔掉，让人心寒啊！我们把孩子送到部队，就希望他学好，希望连队干部多加管教。

曾有战士李某，每个月上百的津贴远远不够他花的，于是就向家中父母索要，他家里生活本来就不宽余，几千元的存款被要光，后来还是不放过，其父母无奈，只好把惟一的一头耕牛卖掉了，而李某不顾父母在家住两间小土房的事实，拿到钱后挥霍一空。同志们，这样的不孝之子有没有良知，该不该谴责？

一个人的消费水平，不仅与自己的工作收入相联系，更与家庭的经济情况息息相关。近几年，我们的家庭生活比过去是富裕了，但真正率先致富、达到小康水平的家庭还不多，绝大多数还是刚解决了温饱问题，正在向小康水平迈进。城镇籍的官兵家庭大多数是“工薪阶层”，靠父母的工资供养全家；农村籍的官兵不少家乡经济还不发达，收入水平还不高。就战士本人而言，每月只有三四百元的津贴，购买一些零食、生活用品还行，如果大手大脚就只有向父母伸手要。应该懂得，父母的钱是来之不易的，即便有一点积蓄，也是一点一滴积攒下来的，应该体谅父母的难处，不要给父母增加负担和压力。仔细想想，大家都是二十来岁的堂堂男子汉，为了自己的享受而挥霍父母的血汗钱，难道就能心安理得、问心无愧吗？

（三）树立科学的消费观是军队建设保持强大战斗力的需要。

军旅生活与艰苦相伴是一种普遍现象，军营从来就不是高消费和舒适享乐的场所。这首先是因为军队多数是驻守在比较偏僻艰苦的地方，根本谈不上舒适和享受。而军人以服从命令为天职，哪里有祖国的安全利益，就应该到哪里去设防和战斗，去履行军人的神圣职责和义务。舒适、享受、奢侈、豪华，都与真正的军人无缘，选择了军人这一职业，就必须有吃苦的思想准备。其次，吃苦耐劳精神是构成部队战斗力的重要因素，贪图安逸不是军人应有的思想和作风。古罗马军团的衰败，满清“八旗军”的颓废，国民党军队的骄奢淫逸，等等，都无一例外地说明了这样一个道理：凡是不愿吃苦耐劳而养尊处优的军队，都是没有战斗力的，是不可能打胜仗的，必将被战争无情的淘汰；只有勇于吃苦，经过艰苦生活磨练的部队，才能产生强大的战斗力，才能在战场上所向披靡，成为战争的宠儿。再次，我军是中国共产党领导的新型人民军队，全心全意为人民服务是这支军队的惟一宗旨，这就决定了我军官兵不能脱离群众去追求高消费。作为人民的子弟兵，要以国家经济建设大局为重，始终保持艰苦奋斗、勤俭建军的优良传统和作风，做到“特别能忍耐”。如果我们一味的讲究吃喝玩乐，追求享受安逸，那就违背了我军的性质、宗旨和优良传统，不仅会影响军队建设，而且会影响国家经济建设，延缓现代化建设的进程。

（四）树立科学的消费观是国家发展，增强国力的需要。

美国的经济模式曾被誉为是最完美的，但延续至今的次贷危机不得不让人们重新审视这个模式：刺激消费——到扩大需求——到拉动国民生产总值，简单点说，就是即让今天的消费得到快乐，又让明天的经济更加繁荣，这确实是个好方法。然而，次贷危机不正是始于消费扩张吗？那些收入不高的人，本来是不够资格去过奢侈的生活的，然而错误的经济政策、错误的消费观念导致他们过度的负债消费，最引发了严重的次贷危机。这个现象也让我们思考：愚昧、败家的消费，多数是借钱去吃喝玩乐；科学、兴家者的消费则是精打细算，把钱用在“刀刃”上，他们也借钱，但钱是用在能对未来的发展有好处的地方。到底是用在什么地方，我们在后面具体分析。

（五）树立科学的消费观是保护环境和有效利用资源的需要。

我们都知道，我国是一个资源大国，但却是一个人均资源的小国。据有关资料，目前世界石油资源仅够开采50年，我国石油资源可开采时间更短，我国蕴藏丰富的煤炭资源也仅够开采80多年，其他金属资源更加短缺。因此，保护资源、提高资源的有效利用率，应作为我国发展经济的一条基本原则。从经济循环的链条看，消费是整个链条的最后一环，因此，消费环节的浪费是对能源和资源最大的浪费。浪费型消费比浪费型生产更加有害，建立节约型社会，必须关注消费领域的节约，在全社会树立科学、正确的消费观念。

其实，树立正确的消费观、科学合理的消费的意义远不止这些，由于时间关系我就先介绍到这里。

大家已经知道了正确的消费观对我们有这些意义，那么如何来树立正确的消费观？我们来看这节课的最后一个问题。

四、如何树立正确的消费观

再给大家讲个小故事：

一个富翁，有无数的钱财，他可以挥金如土，可以买到一切可以用钱买到的东西。有一天，他掉了一元银币，他的态度将会怎样呢？ 在我们看来无非两种情况： A：臵之不理，两块钱能买什么？ B：捡起来，然后放进口袋。有没有第三种答案？

可是，香港巨富李嘉诚却给了我们第三种答案。

一次他在酒店门口，把一枚一元的硬币掉在了地上，硬币滚向阴沟，他蹲下来准备去捡，这时旁边一位印度籍的保安员过来帮他捡起来，然后交到他的手上。

李嘉诚把硬币放进口袋，然后从口袋中取出一张100元作为酬谢交给他。有记者曾问起这件事，老李的解释是，若我不去捡那枚硬币，它就会滚到阴沟里，在这个世界上消失。而我给保安员100元，他便可以用之消费。

李嘉诚是商人，商人的法则是利润最大化，但这为什么他会这么做？告诉我们这样一个道理：钱，可以去用、去消费，但是，绝对不能浪费。

（一）提倡适度消费，反对铺张浪费。

消费是对劳动产品和商品的享用，浪费则是对劳动产品和商品的占而不用或随便丢弃。比如，有的战士便服一买好几套，可一年也穿不了几次；有的战士将大半新的胶鞋扔了，这都是浪费行为。

适度消费原则就是要求人们的消费与自己的经济承受能力相适应。在自己经济承受能力之内，应该提倡积极、合理的消费而不能超前消费也不能抑制消费。否则，一方面，会影响个人生活质量，另一方面，也会影响社会生产的发展，特别是当前我们国家已经形成买方市场，更应该充分发挥消费对生产的带动作用。所以我们不提倡生活异常节俭，甚至影响健康，但也反对讲排场，摆阔气，搞攀比，铺张浪费。简单来说：就是量入为出，既不滞后，又不超前，既不盲目攀比，也不随波逐流。

要量入为出，就是说要从自己的经济条件和实际需要出发，精打细算，适度消费，有多少钱就办多少事，不盲目攀比，不搞超前消费。并且“流行的不一定好，比如流行感冒。”在不少地方流传着这样的民谣：“丰年当作荒年过，有时当急无时斋”，就是说富裕了也要节俭朴素，留下了一个好家底，在紧急需要时就可以从容对待。从我们津贴、工资的数目来看，虽说不是很多，但也基本够花，有的还略有节余。举个身边的例子：地爆连的四级警士长成林铁同志，在自己当兵的这几年时间里，通过有节制、有计划的消费，就是靠自己的工资，让自己拥有了 房子、妻子和孩子，他下一步的目标，就是要拥有自己的车子。还有其他同志，也有一定的存款，他们都把结余的工资存起来，虽说不多，但可以在最需要的时候解燃眉之急，比如探家、参加函授学习、给父母尽点孝心等等。

对义务兵来说，更要计划开支、保障重点。人之所以聪明就在于干任何事计划在先，安排周密。我们如何用好有限的津贴费，也存在一个如何计划开支的问题。“津贴费”是什么意思呢？古书上有个叫郑玄的人注释说：“津，润也”。就是滋润一下的意思。既然是滋润一下，当然不可能象水一样哗哗地流，所以我们的津贴自然就不可能大把大把地花，要格外珍惜，有计划地花，保障重点开支，把有限的津贴用在刀刃上，发挥其最大效益。日常生活用品、学习用品等必需品要重点保障，其他的可根据情况适当购臵。以第二年度兵为例，三分之一买日常生活用品，三分之一买学习用品，三分之一可以存起来机动。每月至少能存一百余元，大家不妨试试看。

（二）提倡消费的科学性。

科学消费是正确的消费观念的重要内容。现实生活中，落后、愚昧、无知、不文明、不卫生的消费习惯仍大量存在：婚丧嫁娶大操大办、修陵墓、造庙宇、看风水、算命占卦、大吃大喝等，既有害于身体健康，又浪费钱财，还破坏社会风气，有损人的道德修养。

怎样做到科学消费呢？

首先，科学消费就是有益身心健康的消费。举个例子：科学饮食要注意荤素搭配，营养均衡，不能偏食、暴饮暴食，也不能为了减肥而盲目节食。同样，科学购物要货比三家，讲究环保，价格公道，尤其是在自己需要的时候才去买，以防乱花钱和造成浪费。

其次，物质消费与精神消费要协调，精神消费对我们尤其重要。有这样一个小故事：父子两人在街上看到一辆非常豪华的轿车，儿子看看车，对老爸说：“坐这车的人肚子里肯定没文化。”老爸听了儿子的话，想了想，对他说：“说这话的人兜儿里肯定没钱。”这个笑话寓意很深，但是我们取其中一点，就是儿子说的：“坐这车的人肚子里肯定没文化。”这反映了一个普遍的现象，就是部分消费者，在注重了物质文化消费享受的同时，却忽视了精神文化的消费。

随着生活水平的日益提高，人们在紧张的工作和学习之后，休闲、娱乐和体育锻炼是必不可少的。所以我们在满足物质消费的同时，更应该注重精神消费，它使我们身心愉悦，更加精神饱满地投入到生活中去。这也是合理的消费中不可缺少的一个环节。

《成功的品质》有这么一句话：“保持快乐的唯一的方式就是抓住生活中的每一次机会，享受生活。并非只有等到你有了金钱和地位时才可以享受生活。一次轻松的旅行，一次愉快的活动并不是只有你有钱有地位之后才可以实现的。”

所以，不论你的收入多还是少，不要忽略了精神文化的消费。

（三）发扬艰苦奋斗、勤俭节约的精神。

古人云，“历览前贤国与家，成由勤俭败由奢”。这句话道出了勤奢与成败的内在联系。“一粥一饭当思来之不易，半丝半缕恒念物力维艰”，生活的常识也告诉我们，奢侈铺张的生活，过分追求物质享受，往往会使人作风散漫、斗志衰退、纪律淡漠。

我们有些同志受社会上腐朽思想的影响，生活上比阔气，把盲目追求高消费看作是一种潇洒，总认为萝卜白菜，各有所爱，穿衣着装，各有所好，钱是自己的，爱怎么花就怎么花，别人管不着，不值得大惊小怪。其实并非如此，实践证明，怎样认识和对待生活消费行为，绝非微不足道的小事，而是反映了一个人对待生活的态度，反映出一个人的人生观、价值观。那种铺张浪费的行为，只能滋生享受主义，使人误入歧途，小则败家，大则误国。所以我们一定要树立勤俭光荣，奢侈可耻的思想。

可以说，我军成长壮大的历史，就是艰苦奋斗的历史。建军初期，官兵吃“小米饭”，喝“南瓜汤”；延安时期，我军从士兵到将领穿的是粗布衣，自己打草鞋；解放后，毛泽东等老一辈无产阶级革命家大力提倡勤俭持家，勤俭建国，并身体力行，粗茶淡饭，穿着带补丁的衣服。许多戎马一生的老前辈，临终前把省吃俭用积攒的钱不留子孙，不送亲友，而是作为党费上交组织。我们应该多想想这些，逐步养成勤俭节约光荣，奢侈浪费可耻的风尚，做到有钱不摆阔，无钱不装阔，不图虚荣，不乱攀比，自觉艰苦奋斗，自觉勤俭节约。

（四）坚决反对欠款赊帐。

赊帐欠债，是一种恶习，不仅是生活上不勤俭，而且是精神上的颓废滑坡，必须予以坚决的反对。

有的战士喜欢“超前消费”，每月津贴、工资下发后，3天富裕27天亏空。一亏空，就向战友借、到小卖部赊账，到退伍时还还不清，结果引发不必要的纠纷。

有的战士奢侈摆阔惯了，满脑子都想着钱、想着花天酒地的生活，势必昏昏沉沉过日子，迷迷糊糊干工作，学习不刻苦，训练怕吃苦，工作更艰苦，何谈提高素质、追求进步？个人觉得日子不好过，度日如年，领导和战友对你也不会有好印象，入党、考学、当骨干、转改士官等自然都与你无缘。

有的战士因贪图享乐，无心工作；有的为逃避债务，私自离队，个别战士甚至为了满足过高的消费欲望还走上了盗窃、抢劫等违法犯罪的道路。人的欲望是无止境的，贪图安逸，奢侈成性，当手中没有钱时，就会想歪点子，最后陷入泥潭不能自拔，一步步走向堕落，09年通报的XX（单位）XX事件就是我们身边活生生的例子。

这些案例都说明，贪图享受是通向地狱之门的滑梯，这方面的教训是十分深刻的，必须引起我们的高度警觉。

纵观世界历史，各国的发展兴衰无不说明了的说明成由勤俭败由奢的道理。我们看过去兴盛一时的大英帝国是怎么从兴旺到衰落的；我们再看看曾经的美国可以说它的强盛无人能比，而现在的次贷危机让我们隐约可以感觉到这即将是它衰败的开始！

我们中华民族几千年发展的历程更能够说明问题！族经过几代人的艰苦奋斗，才换来我们今天的美好生活，我们要珍惜这来之不易的果实，树立科学的消费观念，只有这样我们的家庭才能幸福，我们的社会才能和谐；我们的军队才能强大，我们的国家才能够富强！也只有这样，我们的子孙才能够享受到我们留下的财富！

我们每个家庭收入的多少是不一样的，在座的战友没有理由指责你的父母为什么收入少，相反，你应该更加体谅他们的艰辛，你该考虑的是如何通过自己的努力，不断提高自己家庭生活的质量。

最后，希望亲爱的战友们都能够： 科学地消费 积极地消费 千万不要浪费

健康快乐地生活，过好每一天！

编写人：XXX

二〇一二年三月

第二篇：树立正确的消费观

树立正确的消费观

上节课咱们学习的居民收入、物价水平都是影响消费的客观因素，其实人们的消费还受消费心理的影响。像个人的兴趣、爱好等等，接下来咱就来学习一下第二课树立正确的消费观。首先学习一下第一个大问题，消费心理面面观。

同学们注意听啊，有一位妈妈最怕给女儿买衣服，女儿想买的妈妈不愿意，妈妈想买的女儿看不中。她们每次都闹的不欢而散。妈妈认为穿衣服不能太张扬，和周围的女孩打扮的一样才好。女儿坚决不同意：“同学都穿这样的衣服，我不要！”她总是挑选那些和别人迥然不同的衣服。对于妈妈和女儿的这两种消费心理，同学们是怎么看待的呢？（生„„）

通过同学的回答呢，我听到有的人赞同妈妈的观点，有的人赞同女儿的观点，还有不赞同二者观点的。下面我们就一起来分析一下，看看你属于哪种消费心理？

妈妈：“认为穿衣服不能太张扬，和周围的女孩打扮的一样才好”这是一种跟风随大流的消费心理，在这里我们说是从众心理引发的消费。简单的说，就是大家这样我也这样。而商家常常利用消费者从中，追赶潮流的的心理来推销自己的商品。比如说前几年流行的“桃罐头”（当时正好是清明跟农历三月初三撞上了，农历三月初三是王母娘娘的蟠桃大会，吃桃罐头是 “逃”的谐音表示逃避灾难，当时大家）、“转运珠”，还有今年的“金斧”、“银鱼”等等正是由于它们所代表的寓意不同，从而使绝大多数人争相购买，从而使商家获利。但是健康、合理的，从众心理引发的消费，往往能够引发对某类商品的或某种风格商品的追求，并形成流行趋势。像网购，大家是不是都网购啊！刚开始只有少数人热衷，后来人们慢慢发现网购的方便、快捷，越来越多的人加入到网购的队伍中来，现在网购已经成为了一种流行趋势，大大方便了人们的生活。那么大家思考一下，从众心理引发的消费是不是都有有利于我们的生活呢？不是，对。其中盲目从众是不可取的，大家回想一下，2011年3月份，日本地震核泄露之后，咱国内发生了一件什么事吗？抢盐！对，咱国内民众疯狂抢盐，一块钱一袋的盐涨到五块六块甚至更高，人们听信盐能防辐射的谣言，结果呢，自己经济上受到损失，给社会造成恐慌，所以说盲目从众，对自己和社会都不利，是不可取的。对于从众心理引发的消费，我们要具体问题具体分析。

下面我们再来看一下女儿的消费心理：同学都穿这样的衣服，我不要！”她总是挑选那些和别人迥然不同的衣服。追求与众不同、标新立异。这是一种求异心理引发的消费。比如说我们在夏天经常会看到有的人身上会有各式各样的纹身，虎啊，豹啊等等。虽然纹身不被绝大多数所接受，却也渐渐的发展了起来，所以说求异心理引发的消费有时也可以推动新工艺和新产品的出现。但是同学们要注意，展示个性要考虑社会的认可，还要考虑社会的代价，过分标新立异是不提倡的。像我们看到的鼻子、嘴唇上打洞的，咋一看我们是不是会吓一跳啊。所以说对于求异心理的消费，我们要具体问题具体分析。

第三篇：树立正确的消费观

关于对“树立正确的消费观”进行有效的教学的几点看法

在多年的政治课教学中，我们有意或无意实践着有效教学的三大铁律。有效教学“三条铁律”，第一条：“先学后教”——以学定教；第二条：“先教后学”——以教导学；第三条：“温故知新”——学会了才有兴趣。实践证明，有效教学的三条铁律有助于提高我们的教学水平和教学效果。

教学内容往往决定教学方法。本课内容有两大块——消费心理和消费原则。这些内容都和学生的生活实际相关联，是具体的感性的，没有新的抽象的概念和深奥难懂的理论。学生是学习的主体，也是直接的消费者，“先学后教”——以学定教。在课堂教学中先给学生几分钟的时间熟悉课文，然后让学生充分讨论四种消费心理引发消费观念的利与弊，正确评价和对待各种消费观及消费行为，体认自己的消费观念是否有误区。当学生处于相对独立和基本独立的学习阶段，具有一定的独立学习能力的时候，必须先学后教。从教学促进学生发展的角度讲“先学”立足于解决现有发展区问题，“后教”旨在解决最近发展区问题。

教师的主导作用和学生的主体地位在教学中的呈现。“先教后学”——以教导学。教师的道德境界和自身知识水平会影响学生道德境界的提升和智力水平的发展。如在讲解“量入为出、适度消费”时，引导学生体悟消费不能吃光用尽，做月光族。要正确处理消费和理财的关系，将多余的资金作为生产要素，投到生产中去，创造社会财富和增加收入。如在讲解“避免盲从、理性消费”时，引导学生注意物质消费和精神消费的平衡，点拨学生体悟人生的意义，非物质层面的种种欲望的满足而是精神层面的超越和心灵上的海阔天空。如在讲解“保护环境、绿色消费”时，帮助学生树立健康科学的消费观念，理解什么是“吃的好”和什么是“吃的健康”。当学生需要依靠教师的学习阶段，必须先教后学，边教边学，但“教”的着眼点是为了“不教”，“学”的着力点在于自主、独立学习。

最后，师生共同构建课文的知识体系。“温故知新”——学会了才有兴趣。师生共同梳理知识内在联系，归纳重点难点，提升学生驾驭教材能力和把握知识的方法，让学生学得轻松和快乐。

第四篇：树立正确的消费观

《树立正确的消费观》教案

一、教学目标

（一）知识与技能目标

1、能够列举四种主要的消费心理，能够准确的区别和评价各种消费心理

2、能够说出四大消费原则的内涵

（二）过程与方法目标

1、学习消费原则时，让学生结合自身实际，模拟一份个人消费计划。

（三）情感态度价值观目标

1、向学生进行艰苦奋斗、勤俭节约的思想政治教育，从而使学生树立正确的消费观

2、使学生树立环保和绿色消费的理念，量入为出，适度消费等消费观念，引导学生树立可持续发展观念

二、教学重难点

重点：做理智的消费者

难点：适度消费；勤俭节约，艰苦奋斗

三、教学方法

讲授法，讨论法

四、教学过程

通过上节课学习，我们知道了消费的类型、消费结构的变化，也重点学习了影响消费的因素，知道我们的生活消费受居民收入、消费品价格和商品的性能、外观、质量等客观因素的影响。其实，我们的生活消费不仅受客观因素的影响，还受消费心理的影响，在这些因素的影响下，我们应该树立怎样的消费观？

（一）、消费心理面面观

首先我们来看一个例子，是一个一家三代人买衣服的一段情景。小芳说：这件衣服很时尚，200元的价钱可以接受。妈妈则走上前，看衣服的质地和布料，并说200元太贵了。奶奶说：不好看，衣服边上的小洞，像乞丐穿的，还有衣领口又这么低，价格又贵。小芳又说：明星莫文蔚也穿这种风格的衣服，还有我很多同学都这样穿，何况只有200元。妈妈没有办法，最后小芳如愿以偿。

那同学们你们是怎样看待这一家三代的心理的呢？片中小芳的消费心理可取吗？

从上面的例子我们可以看出小芳的消费主要是跟随潮流和与周围同学的穿衣风格有关，而妈妈讲究的是实惠和质量，她们的消费心理是不一样的，各有各的追求。那我们现在就来看看不同的消费心理对人们的消费行为的影响.1、从众心理引发的消费

当你们在大街上看到有一群人个个都抬头看着天空的时候，你会有一种什么样的反应呢？是不是也会跟着抬头向上看呢？其实不光是同学们会这样做，大多数的人们都会这样做。但当你问他在看什么的时候，他可能就会回答你：“我也不知道呀，只是人家在看，我于是就看了......”思考：这是一种什么心理？“十一”黄金周期间，许多商家请来大腕明星帮助其进行产品宣传，往往购者如潮。思考：商家为什么要这么做？（商家常常利用消费者追随偶像、追赶潮流的心理来推销自己的产品。）

2、求异心理引发的消费

有一位妈妈最怕给女儿买衣服，女儿想买的，妈妈不愿意，妈妈想买的，女儿看不中。每次都闹得不欢而散。妈妈认为，穿衣服不能太张扬，和周围的女孩打扮的一样才好。女儿坚决不同意：“同学都穿这样的衣服，我不要！”她总是挑选那些和别人迥然不同的衣服。妈妈和女儿的消费心理有什么不同？怎样评价她们的消费心理？（妈妈的消费属于从众心理，有这种消费心理的人，消费时往往会不由自主地仿效他人，其消费行为受别人评价的影响和别人行为的带动，是一种比较普遍的消费心理。女儿的消费属于求异心理。具有这种消费心理的人，通过消费个性化的商品来展示个性，表明与众不同，在一定程度上可推动新产品、新工艺的出现，但展示个性应考虑社会的认可与代价。)

3、攀比心理引发的消费

同学之间送生日礼物，你送他个贵的，我送他的一定要比你送的贵，不然显得多没有面子。大家想想同学之间通过互赠高档礼品能够获得真正的友情么？不一定能获得真正的友情，但是一定会给你的家庭经济造成一定的负担。对于这种炫耀性的，追求形式忽略内容的消费心理我们应该采取什么样的态度呢？坚决反对。

4、求实心理主导的消费

比如你现在打算要买一台电脑，要买品牌机还是组装机，要考虑很多因素，比如：价格、质量、服务、功能…… 对于这种理智的，讲求实惠的消费心理，我们应该大力提倡。

刚才，我们大家一起探讨了影响人们的四种消费心理。我们在日常生活中要树立正确的消费心理使我们的消费行为向合理、健康、文明的方向发展，做一个理智的消费者。那么做一个理智的消费者要遵循哪些原则呢？这是我们接下来要探讨的问题。

（二）、做理智的消费者

观点一：西方一位经济学家曾以蜜蜂作比喻，说在蜜蜂的社会里，奢侈之风盛行，各行各业都兴旺；当节俭之风代替奢侈之风后，社会反而衰落了。他由此得出结论：个人的奢侈也会推动社会进步。观点二：俭，德之共也；侈，恶之大也。请辨析两种观点。（观点一看到了消费对社会发展的重要作用，有合理的一面。但过分夸大了消费的作用，以致于鼓励人们铺张浪费，是错误的。观点二强调勤俭节约、艰苦奋斗，反对铺张浪费，是正确的。但忽略了人们生活水平提高的意义，忽略了消费对社会生产的促进作用，是错误的。我们应该把二者结合起来，既要不断提高人们的生活水平，又要提倡勤俭节约、艰苦奋斗，才能推动经济和社会的全面发展。）

1、量入为出，适度消费

“卡奴”，所代表的“刷卡一族”追崇的是“一卡在手，万事无忧”，虽然也开上了汽车、住上了洋房，“还款还到老的滋味实在难熬，谁还谁知道”，这种消费是与自己的收入不相适应的，是在自己经济能力承受范围之外的，是我们刚才所说的一种过度消费，那么结合漫画和教材展开讨论守财奴的消费观是否符合适度消费的原则呢？为什么？ 量入为出，适度消费原则就是要求人们的消费与自己的经济承受能力相适应。理解这一原则注意：一方面，消费支出应该与自己的收入相适应，自己的收入既包括当前的收入水平，也包括对未来收入的预期。另一方面，在自己经济承受能力之内，应该提倡积极、合理的消费而不能抑制消费，否则一方面会影响个人生活质量，另一方面也会影响社会生产的发展，特别是，当前我们国家已经形成买方市场，应该充分发挥消费对生产的带动作用。

2、避免盲从，理性消费

在消费中注意避免盲目从众。盲目从众是消费中常见的一种消费心理现象，也是对普通消费者影响最大的一种消费心理现象。因为，人们的消费行为始终受到消费心理的影响。现在的中学生生逢对外开放的年代，他们自然而然地接受了外来文化。刚会看电视，就成了《猫和老鼠》的追随者；才能看杂志，就盯住了《米老鼠和唐老鸭》；能够走路上街了，又成了麦当劳、肯德基、比萨饼的常客。说起迪斯尼公司，比说自己的小学还亲切；说起美国，比说中国毫不逊色。

要尽量避免情绪化消费。它是个人消费受到情绪的影响，而做出不理智的的消费选择的现象。在消费时要注意保持冷静。零点调查公司在京、沪、穗三地针对十八至三十五岁的青年女性进行了一次定性定量的抽查，结果发现：一个月收入不过一千元的年轻女孩可能用的是上百元的化妆品；一个本打算上街买鞋的女性可能搬回家的是一套精美的装饰品。中国都市女性在各领域的消费行为中存在严重的盲目倾向。他们往往是心血来潮、一时头脑不冷静，事后发现这种消费选择并不适合自己的需要。

要避免重物质消费，忽视精神消费的倾向。因为随着生活水平的提高，人们的消费结构是不断变化与改善的，我们的选择也要有利于人的全面发展。近几年来，在许多大城市居民利用双休日、节假日念夜大、电大，给自己充电蔚然成风，城市居民家庭人均教育支出大幅增长。城市居民的这种消费趋势懂得物质消费与精神消费要协调发展。

3、保护环境，绿色消费

绿色消费就是指以保护消费者健康和节约资源为主旨，符合人的健康和环境保护标准的各种消费行为的总称，核心是可持续性消费。因为，随着经济的发展，带来了严重的环境污染和资源的严重短缺，我们国家提出了实施“可持续发展”和“科学发展观”，大家也应该从自身出发，保持人与自然的和谐发展，去从事绿色消费，即：节约资源，减少污染；绿色生活，环保选购；重复使用，多次利用；分类回收，循环再生；保护自然，万物共存。

“白色污染”已经成为一个世界性的话题，引起了全世界的高度重视。据统计，每年全国一次性发泡塑料餐具的使用量超过100亿只。这种餐具有三大危害：一是用它装食品危害人体健康，二是在制作过程中产生的有害气体危及臭氧层，三是它不易降解，会造成严重的环境污染。上述事实告诉我们，作为消费者应尽量减少使用，增强环保意识，树立绿色消费观念。作为企业要从国家和人民生命健康的整体利益出发，杜绝这种产品的生产，积极从事绿色产业的生产。为环保事业作出贡献。作为国家要加大环境保护力度，加大对企业生产的宏观调空和个人消费行为的引导，坚决关、停一些对环境污染严重的企业。

4、勤俭节约、艰苦奋斗

现在社会上有一些人开始吃黄金宴，洗牛奶浴、啤酒浴；他们用几千元一瓶的啤酒，几万元一套的服装，几十万元一块的名表......。艰苦奋斗，勤俭节约的精神在不同时代具有不同的内涵，它并不意味着要抑制消费甚至不消费。它是一种精神，而不是一种具体的消费行为和方式，是正确消费观的本质和中心所在。特别是我国还处在社会主义的初级阶段，生产力水平还比较低，还面临人口、资源等压力，我们更应该发扬勤俭节约、艰苦奋斗的优良作风。从个人思想品德的修养角度讲，有利于个人优秀品德的形成和情操的陶冶，是有志者应该具备的精神状态。当然，不能把勤俭节约、艰苦奋斗与合理消费对立起来，勤俭节约不是抑制消费而是说不要浪费。即使家庭条件很好，也要节约花钱，爱惜财物。正如古人所说：“一粥一饭当思来之不易，一丝一缕衡念物力维艰。”虽然我国是资源“大国”，但从人均来看，又是资源“小国”，合理利用资源，减少消耗才能做到可持续发展。

俗语说“生于忧患，死于安乐。”这是我们的祖训。我们中华民族向来就有勤俭节约，艰苦奋斗的美德。就说富裕有钱吧，在我们中国莫过于港台的富豪了。李嘉诚富甲天下，1993 年他儿子结婚，婚礼喜宴办得非常简朴。亿万富翁王永庆，一条运动用的毛巾用了30 年，一双跑步鞋绽开了线，请女儿给缝好，继续穿。世界船王包玉刚常对孩子们说：“一个人有一双鞋就足够了。”还经常要求事业上已很有成就的女婿们饭后洗碗做家务。是不是这些富豪们付不起高消费呢？并不是。他们在支援内地建设、办学校、赈灾捐款等方面慷慨大方，出手阔绰，总是数目惊人。作为香港的富豪们他们都有这种艰苦奋斗、勤俭节约的精神，作为我们山区的中学生应不应向他们学习呢？为什么有这个必要呢？

总之，即使将来中国真正富裕起来了，我们年青一代也要把这一美德发扬下去，绝不能丢掉。

课堂小结：我们每个人的生活消费都与国家、集体、个人紧密联系，因此，作为消费者必须树立正确的消费者观念，发扬艰苦奋斗，勤俭节约的精神。

第五篇：树立正确的消费观

《树立正确的消费观》说课稿

宜城市第二高级中学

孙建辉

尊敬的各位评委、老师们，大家好！今天我说课的题目是《树立正确的消费观》。遵循认知规律，我将按照：说教材——说教法学法——说教学过程——说教学特色与反思的流程阐释我的教学理念。

一、教材分析

【教材的地位和结构】

本框承接第一框《消费及其类型》，衔接第二单元《生产、劳动与经营》，起着承上启下的重要作用。在明确了影响家庭消费因素的有关知识后，才能逐步树立起正确的消费观；有了正确的消费观念，才有利于发挥社会主义核心价值观的引领作用。同时，就全书来说，消费作为社会再生产的一个重要环节，与生产、交换、分配共同构成经济常识的基本结构，因而正确的消费观对整个社会再生产的发展具有非常重要的意义。

【三维目标】

1.知识与技能：了解消费心理的种类，能够辨别不同的消费心理，并能对不同消费心理进评价。理解正确的消费原则，能够结合个人消费行为，说明怎样才是一个理智的消费者。2.过程与方法：通过具体的消费行为透视一定的消费心理，促进学生进一步掌握透过现象看本质的方法；通过对正确消费原则的讲解，促进学生学会运用比较分析的方法和理论联系实际的方法。3.情感态度与价值观：教育学生树立科学的消费观，以科学求实的态度对待消费，增强艰苦奋斗、勤俭节约意识和绿色消费意识。树立生态文明理念，自觉落实环境保护行动。

【教学重难点】

1.教学重点：做一个理智的消费者。

依据：学习理论是为了指导实践。让学生了解和认识消费，最终目的是为了能够使学生以科学的态度对待消费，崇尚健康的消费方式，选择正确的消费行为，用正确的消费观指导自己的生活。这是本课教学的落脚点，也是教育目标所在。

2.教学难点：“勤俭节约、艰苦奋斗”的消费原则。依据：今天的社会经济和生活水平有了很大的提高，相当一部分学生认为艰苦奋斗的精神与他们的实际生活相距甚远。在国家鼓励消费的背景下，再强调艰苦奋斗和勤俭节约似乎已不合时宜，因此在理解和接受这一原则时会产生不同的想法。

二、教法、学法与学情分析

【学情】

首先，从认知水平看，高一学生具备了一定的分析经济现象的能力，可以进一步培养他们的自主学习能力；其次，从成长阶段看，他们正逐渐形成自己的世界观、人生观和价值观，这一时期容易受不良思想的影响；最后，随着社会经济的发展和生活水平的提高，相当一部分学生过着优裕的家庭生活，还有一部分留守学生由于缺少父母的正确引导，很容易养成像好吃懒做、贪图享乐等不良消费习惯。因此对他们进行树立正确消费观的教育具有紧迫性。

【教法】 1.直观演示法：利用图片、视频等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。

2.活动探究法:引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。

3.集体讨论法:针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。

【学法】

1.鼓励学生采取自主探究的学习方式，在教师的引导中构建知识网络。2.通过师生互动教学，把教师的教转化为教师与学生之间的交流与合作，防止教师进行单向信息的传送。

3.让学生把书本知识与现实生活有机结合起来，转变被动学习方式，在学习活动中理解知识、运用知识，并能创新知识。

具体包括“预学—议学—导学—实践”四个环节。

三、教学过程分析

我的教学流程分为五个环节：导入——探究——情感升华——构建知识体系——实践与应用。（课程时间分配：导入3分钟，探究一5分钟，探究二5分钟，探究三7分钟探究四7分钟，情感升华5分钟，构建知识体系3分钟，实践与应用5分钟。）

【导入环节】

播放视频《央视公益广告·节约无小事餐馆篇》，引发学生思考：在我们生活中还有哪些类似的现象？为什么会有这样的消费行为？这样的消费行为正确吗？今天我们应该如何消费？

由此直接导入本课主题——《树立正确的消费观》。【探究环节】

情境探究一

生活场景《四女生购物》——自主体验 感悟生活

教师通过对话关键词及人物表现来引导学生分析，这些女生是带着怎样的消费心理来购物的。

1.女生A：“很流行”——从众心理； 2.女生B：“太没个性”、“撞衫多尴尬”——求异心理； 3.女生C：“把隔壁班……比下去”——攀比心理； 4.女生D：“伸舌头”、“一百多块，而且你穿也挺好看”——求实心理。情境探究二

《疯狂的苹果》——分组讨论 思辨待物 由话题“谁来买我的肾？我想买一部ipad！”展开讨论。设置问题： 1.人们出于什么目的和动机疯狂抢购苹果手机？（苹果手机被过度炒作，受广告宣传影响；相互攀比的面子意识；产品功能的差异化，由此带来的独特使用体验；能够极大满足现代快节奏的工作和学习，物有所值；）

2.在手机普及的今天，何至于为了一部手机贷款，甚至于卖肾？ 3.苹果手机很流行，只是那些彻夜排队购买苹果手机的果粉，有多少人是为了独特的使用体验？又有多少人是为了虚荣的面子？

问题设置层层深入，引导学生分析，思辨的看待某种消费行为，透过这种现象去探寻背后的消费心理，并对这些消费心理进行评价，从而提高学生的归纳能力，学会辩证地看待问题。

情境探究三

播放视频《网购败家女》——合作学习抓住重点 分组讨论，探究问题： 1.你有过网购的经历吗？请向本组其他同学介绍网购流程。2.作为一名中学生，面对现实生活中和网络上铺天盖地的商业广告与琳琅满目的商品，你是否充满了无限的欲望，甚至很冲动的付诸了购买行动？

3.你这么看待“月光族”与“剁手党”？

4.就方式而言，不论是传统消费还是网购，我们都应该关注哪些共同的问题？

5.消费应该坚持什么样的原则？如何树立正确的消费观？

关于“量入为出，适度消费”原则，要着重解释“入”与“适度”； 关于“避免盲从，理性消费”原则，要做到“三避免”，即避免盲目跟风、避免情绪化、避免重物质轻精神；

关于“保护环境，绿色消费”原则，要把握其主旨、核心和“五R要求”； 情境探究四 展示图片《餐桌上的浪费》——自我审视 突破难点 问题设置：

1.看到这些触目惊心的浪费现象，你有什么感受？ 2.在你的生活中，曾经是否也有过浪费粮食的行为？ 3.有人认为：中国已经是一个经济大国了，在今天没必要再提倡“勤俭节约、艰苦奋斗”，你这么看？

从我国当前的国情、优秀历史文化传统和个人成长三个角度，引导学生理解在今天仍然很有必要继续提倡“勤俭节约、艰苦奋斗”的精神，帮助学生树立正确的价值观和人生观。

【情感升华】

播放中央电视台、中国网络电视台无锡泥人公益广告《勤俭节约篇》。“勤俭节约和艰苦奋斗作为一种精神财富，任何时候都应该发扬光大。”树立正确消费观，做一个理智的消费者，不仅仅是我们个人的问题，对弘扬民族精神，促进社会再生产同样具有重大意义。

【构建知识体系】

牢记“四心理”与“四原则”。“四心理”：人无我有是求异；人有我有是从众；人有我优是攀比；理智实惠是求实。

“四原则”要四看：一看能力，二看目的，三看生态，四看精神 【实践与应用】

1.随堂练习——巩固知识；

2.生活应用：为本月消费列一个开支明细计划，具体可细化到每一天，最后总结我们本月的消费有哪些是不合理的，为下个月的生活提供参考。

四、教学特色与反思

1.坚持正确引导、形成能力的原则，严格按照新课标的要求，积极构建和谐课堂，始终坚持“以学生为本”，力求实现三维目标的有机结合，使政治课教学真正回归生活。

2.基于本课理论知识浅显易懂，我把教学的重点放在对学生情感价值观的引导上，放在对知识的实践运用上，实现了知识向方法和价值观的延伸。

3.遵循以生活为主线，以学科知识为支撑的教学理念，贴近生活创设情境，互动探究。依托教材实现了理论与实践的统一。

我的说课完毕，谢谢！