第十九周教学反思

第一篇：第十九周教学反思

第十七周上午班 1、6——

1、10 周一（1、6）

《会变颜色的房子》教学反思:《会变颜色的房子》抓住四季的色彩,展示了 “春、夏、秋，冬”四季不同色彩变化色的房子。这首散文诗，在意境上并没有显得特别美，而且故事中语言用词十分规整和美丽，因此在教学中我把教学重点放在感知故事的结构美和语言美。并尝试鼓励幼儿运用故事中的语言来迁移续编内容。在理解故事中我采用提问与追问法帮助幼儿自主理解与推理故事。比如：你看到了小猪的房子是什么样的？故事里有一个好听的词语“绿油油你们谁知道绿油油是什么意思？还有什么是绿油油的？绿油油的叶子哪里来的呢？种子发芽了，新房子上盖满了绿油油的叶子，这会是个什么季节呢？小羊看到这样的房子会说什么呢？通过逐幅提问帮助幼儿理解故事后，我尝试用幻灯放映，引导幼儿将完整的故事内容与句式讲述出来，加深幼儿对作品的理解和印象。当整体欣赏完故事后，我让幼儿想象：如果你是小猪，你想让房子变成几种颜色？怎么变呢？然后让孩子们学学故事里的话说一说。并将创编故事内容与绘画活动相联系，寓教于乐地让孩子体验装饰房子，创编故事的快乐。

个人感悟：我发现在教学中充分相信孩子的能力，让他们充分表述，当幼儿的知识经验不足的时候进行适当提醒。给幼儿多一点互动，让他们在讨论中迸发灵感与创想。学会赏识孩子的想法，给以及时肯定表扬，从而提高他们的积极性。在不断鼓励下，孩子的想法必定精彩丰富起来。

周二（1、7）

音乐《堆雪人》教学反思：《堆雪人》这是一首欢快活泼、富有童趣的儿童歌曲，旋律欢快而有动感，歌词生动形象，非常贴近儿童的实际生活“圆脑袋，大肚皮，白胖的脸，笑嘻嘻”，深受孩子们的喜爱。歌曲表现的是北风呼啸，大雪纷飞的冬天，孩子们在银白色的世界里堆雪人、滚雪球、嬉戏玩耍的情景也是我们小朋友们所期待与向往的游戏。

在教学过程中，我根据内容运用图片，把孩子们带入堆雪人、滚雪球、嬉戏、玩耍的情景之中，孩子们如身临其境，既受到了美的感染，又兴趣浓厚。在欣赏图片下鼓励幼儿把画面的内容以韵律语言游戏用三拍子有节奏地说歌词：下雪天 | 真有趣 | 堆雪人 | 做游戏 | „„，孩子们非常感兴趣，越说越有劲，当把音乐配上去，孩子们很快就把歌曲唱了出来。接下来我鼓励幼儿边听音乐边思考歌曲的情绪、表现的情景，抓住歌曲的情绪特点，充分调动幼儿用轻快、富有弹性的声音演唱歌曲，表现出幼儿活泼的性格和不畏严寒的乐观主义精神。在活动中我还注重面向全体幼儿，和幼儿的个性发展，让他们自由结伴，并且用自己喜欢的方式去表现、创作，孩子们的想象力是丰富的，根据自己的爱好，表现方式也是五花八门的，虽然最后他们创作出来的水平会高低不同，但重要的是他们参与了，互相合作积极动脑思考了，从而合作精神和创新思维能力都得到了培养。

周三（1、8）

散文《小雪花》教学反思：本次活动我以音乐导入，让幼儿在《小雪花》意境优美的旋律中模仿小雪花飞舞的动作，调动幼儿学习的兴趣，然后运用图片，引导幼儿结合图片完整地欣赏散文，幼儿观察雪景图片后自由地想像像什么，在教师的引导下，幼儿很好的进入雪天的氛围，想像的空间被打开。在欣赏散文环境中通过提问引导幼儿体验作品，鼓励幼儿采用多种形式朗诵散文中的句子加深幼儿记忆，在此环节幼儿很好的理解了散文诗的意境和内容，为进行下一个环节仿编做好铺垫。迁移仿编环节我通过幼儿分组讨论迁移作品，发挥幼儿想像力，鼓励幼儿进行创编。在散文仿编过程先提问“小雪花还像什么？”幼儿能想像的会很多，然后提问幼儿：“小雪花落到了什么地方？”为幼儿创编诗歌提供了线索，使幼儿的发散思维得到了充分的发展和锻炼。

本活动在组织过程中，感到存在不足之处：欣赏环节用雪景视频效果会更好，能更好地把幼儿带到下雪情景和氛围中，以激发幼儿想像。理解诗歌环节中，问题提的不够精确，总是停留在雪花落在什么地方？那里有什么变化？在以后的活动中可以再具体些。

周四（1、9）美工《剪窗花》教学反思：我们班小朋友很喜欢剪纸活动，因此在色彩区我们经常让孩子们自主用小剪刀剪剪贴贴，制作小手工如贺卡，贴画，相筐等，在集体操作中我们也组织了多次用剪刀的活动如《贴福字》，《小雪花》《心愿卡》等因此我们班在灵活运用小剪刀方面有了一定的基础，我把重点放在能学会用正方形纸三角边对边对折后剪出造型各异的窗花。根据教学重点我在导入环节运用了大量民俗窗花，通过多媒体引导幼儿欣赏，并结合新年和孩子们分享这些精美民俗窗花所蕴含的美好寓意。欣赏完窗花孩子们对剪窗花有了浓厚的兴趣，充满了期待，于是我引导幼儿学习边对边三角折叠后动手剪窗花，并对不同能力的人以鼓励，让没有自信不敢下手怕剪坏，剪断的幼儿先用笔画好自己想要剪刀的简单图案，对能力强的幼儿以提示幼儿，剪刀象走迷宫一样，绕过来绕过去就能变出不同形状的对称花纹，在活动中我提供了充足的纸，让失败的幼儿再尝试，让成功的幼儿再创新，孩子们在活动中，基本都能顺利剪出各种各样的窗花，有的孩子剪完一张又一张，兴趣浓厚。在展示幼儿作品时我让幼儿说说自己成功的方法，是怎么样剪出这样的图形来的，准备把这些小窗花贴在哪迎接新年。孩子们一个个都很热烈纷纷表示在活动区还要剪更多漂亮窗花，要带回家把自己家的窗户贴的象过年一样喜庆。

通过剪窗花活动，我认识到活动的价值，它可以作为教学活动延伸，延续幼儿的兴趣，延续活动中个别没成功幼儿的探索，或者作为教学活动的目标提升，同时给幼儿自主，宽松的空间，足够的探索实践以及教师有针对性的指导，更有得于幼儿的操作与探索，也更利于目标的达成。

周五（1、10）

数学《他们一样多吗》教学反思：今天我给孩子们上了一节数学活动数的守恒《他们一样多吗》，活动的重点是通过活动中的对10以内实物与数的匹配让孩子感知数量。

活动的第一环我以情境游戏找相同。引导幼儿观察图片中哪些物体是数量相等的并用相同色彩的圈圈套起来。让幼儿数数让幼儿巩固了点与数的相对应。并以要完成任务为由，让幼儿两两拿圈听数字信号去套对应物体，幼儿很聪明，集体教学中都能准确地观察和找出对应的数量。

活动第二个环节看数字送礼物，孩子们在本活动环节中通过看一看摆一摆比较清晰任务完成的很出色。

活动的第三个环节花样数数游戏。又以新任务为由，请幼儿从自己的小椅子下拿出事先放好的小框，要求是数一数自己框里的雪花片共有几片。刚一布置完任务，幼儿就迫不及待地拿出小框数了起来“1、2、3……”“老师，我有6片”“老师，有9片”“老师，……”一个个的叫喊声越来越多，越来越响，我赶紧控制：“都完成任务了吗？请完成任务的小朋友把你的小框放到自己的腿上，这样我就知道你已经完成任务了。”很快，小框各就各位。我请了个别幼儿回答。完成了一个任务，又有一个新任务了，要求是两个两个数，看看你小框里的雪花片是单数还是双数。数完后要求用完整的话来告诉我们：“我的小框里有×个雪花片，是×数。”为了让幼儿说完整，但活动中由于大组人多，筐内花片重叠没法一目了然，遗漏了对幼儿回答的验证。

个人感悟：本节课我从幼儿的生活经验和已有知识出发，结合幼儿的生活实际和年龄特点，创设生动有趣的情境和游戏，引导幼儿开展玩一玩，看一看、说一说、摆一摆，数一数等生动有趣的活动，注重幼儿主动参与，孩子在数学活动中学习，在活动中思考，掌握基本的数学知识和激发对数学的兴趣，以及学好数学的愿望。整堂课下来，课堂氛围很好，幼儿也很投入，回答问题也很积极。

第二篇：思品教学反思(第十九周)

品德与社会教学反思

《品德与社会》是一门以孩子的生活为基础的课程，在教学中应该密切联系孩子的生活，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。家庭生活是孩子童年生活的重要内容，它带给孩子温暖、带给孩子快乐，为孩子的健康成长提供了肥沃的土壤。通过创设情景，引领孩子从课堂生活回归到自己的家庭生活，让孩子在真实 的生活世界感受、体验、领悟家庭快乐的事情。这样有利于他们在积极主动的参与中，生活得到充实，情感得到熏陶，品德得到发展。

第三篇：第十九周教学工作计划

第十九周教学工作计划

主题名称：《“克隆”专家》

环境创设：室内展示有关自然界复制的照片、图片、食物等，从而了解大自然的复制功能。

 带幼儿现场观看复制机“克隆”卡通画或玩具说明书的过程，同时了解

传真机的复印功能。

 室内布置彩旗，感知色彩的有序排列。

 鼓励幼儿带有复制情节的书籍来园，鼓励他们互相讲解、交换。

 在活动室一角开辟一处较大的“克隆”专家栏，供幼儿随时张贴自己的复制作品，引导幼儿互相欣赏、交流，体验自豪感和成功感。

 新年将至，可提供给幼儿彩色纸，用重叠剪制的方法复制窗花、雪花等。家长工作：引导孩子做有心人，关注生活中的复制现象，了解复制与日常生活的密切关系。

保育工作：

1、做好冬季寒冷天气的防寒工作，加快幼儿用餐速度。

2、户外运动及时脱衣、穿衣，多喝水，预防感冒。

星期一下午

活动一绘画：新年礼物

星期二上午

活动一语言：我和鹦鹉说话

活动目标：

1、体验“我”与鹦鹉的心理变化并尝试表演。

2、发现声音模仿的快乐。

活动准备：

1、请两名幼儿事先排练情境表演《我和鹦鹉说话》。

2、鹦鹉头饰若干，鸟笼。

活动重点和难点：情景表演是以口头语言表达内心感受为主，可同时辅以适当的形体语言和神情表现，来体验“我”与鹦鹉的心理变化。

活动过程：

观看情境表演。

幼儿完整观看情境表演一遍。

提问：

1、这是谁和谁在说话？

鹦鹉和民民之间发生了什么事？

讨论：鹦鹉和人说的话一模一样吗？哪儿不一样？怎样表现？引导幼儿充分体验“我”和鹦鹉的心理变化。

模仿表演。

1、引导幼儿发现“我”与鹦鹉的对话句型一样，意思相似，但语气、语调可略有不同。如鹦鹉的语气、语调可加重些，尖声尖气的。

2、请幼儿再次欣赏情境表演。

游戏：鹦鹉学舌。

——教师戴上鹦鹉头饰，模仿鹦鹉说话，请幼儿一一学说。如：我喜欢你，他不在，BYEBYE等。

——请每个幼儿按顺序轮流说一句简短的话，其余幼儿学说。要求连接速度要快。请幼儿两两合作，分别模拟小孩与鹦鹉，进行对话游。

活动二艺术：山谷回音真好听

活动目标：

1、能控制声音的力度变化，用优美的声音形象地表现“人声”和“回声”。

2、能分角色合作表现。

活动准备：

1、在日常生活中有意识地播放这首歌曲，使幼儿熟悉旋律。

2、音乐磁带。

活动重点和难点：重点是对回声句的把握，提醒孩子在模仿回声时要控制音量。难点是要让孩子学着合作和和声时的配合默契。

活动过程：

1、游戏：《与大山对话》

幼儿按意愿分成两组，一组扮小朋友，一组扮大山公公。玩与大山对话的游戏。

引导扮演小朋友的幼儿配上合适的动作，表演与大山对话时的情景。要求两组幼儿配合默契，体验合作的快乐。

2、欣赏《山谷回音真好听》的歌曲音乐。

请幼儿完整欣赏歌曲一遍，说说听到些什么，它有什么特别的地方。请幼儿想象到了山谷大家会做些什么事，并用动作表示，如双手拢成喇叭状大声呼喊。

再次欣赏歌曲，引导幼儿仔细分辨歌曲中哪几句是小朋友唱的，哪几句是大山公公唱的。

怎样唱才能让人一下子就听出来是谁唱的？

重点学唱回声句。引导幼儿学习控制音量，表现回声由强变弱的过程。山谷回声好听又奇特，真有趣！怪不得小朋友哈哈哈哈哈笑呢！让我们一起来学学大山公公是怎么笑的。

3、幼儿分角色演唱一遍歌曲。

提出要求：怎样才能让几个人的声音听上去像一个人似的？（完整合唱一遍）星期三下午

活动一绘画

星期四上午

活动一语言：小熊买糖果（祥案）

活动目标：

1、感受故事诙谐幽默的风格。

2、能根据要求正确记忆复述。

活动准备：

苹果、鸭梨、牛奶糖、气球、宝剑、冲锋枪、木盆、瓦缸、大水缸的贴绒教具。

重点难点：能完整、有序地讲述有趣的故事，感染故事的意境。

活动过程：

一、做做“录音机”。

1、讲解游戏方法：幼儿当录音机，教师说什么，幼儿就说什么。

2、教师逐步增加“录音”的难度，如从说一个东西的名称，逐步增加到两个名称、三个名称，引导幼儿一一复述。

3、鼓励幼儿挑战自我，一下子记四个名称。

4、你们的记性真好，小熊的记性可不太好，什么话听过就忘记。有一天，发生了这么一件事。

二、听听小熊的故事。

1、请幼儿完整倾听故事一遍。

2、熊妈妈让小熊买什么？小熊记成什么了？

3、第二次，小熊记住了吗？它又记成什么了？

4、故事的结尾怎么样？最后，小熊的记性好点了吗？

5、你觉得这是一只怎样的小熊？

三、说说自己的趣事。

1、你遇到过这样好笑的事吗？

2、后来你是用什么好办法让自己记准确的？

3、引导幼儿懂得正确记忆、复述的重要性。

教学反思：

现场描述；

这是一堂生活的语言活动，《小熊买糖果》这个故事幽默童趣，符合大班幼儿的心理年龄特点，语言活动是我们本学期大班教研活动的重点，在一个多月的学习中让各位教师掌握了如何上好语言的技巧，《新纲要》指出在语言活动中教师应是引导者、合作者，我们应营造一个幼儿敢说、想说的环境，鼓励幼儿畅所欲言，我把它当成一节语言活动，可是里面能挖掘出让幼儿“畅所欲言”的内容太少了。

发现问题：

在活动中教师自己的语言太多，给幼儿讲的太少了，因为教参上的教案是先听故事然后再提问，这样教法又回到了传统的教学模式上，跟徐老师教给我们心得教学方法相饽。

解决问题：

在教学活动前教师对教材的分析不够，不是所有的活动中都要套在同一个模式里，对教材的分析是课前很重要的一项工作，经过对教材的分析，我挖掘了故事的“话题”，让幼儿有话可说。

活动二艺术：照镜子

活动目标：

1、学习控制自己的身体，复制镜像动作。

2、能注意观察别人的动作，尝试合作表演。

活动准备：

1、课前带孩子们在学校的落地镜前丰富了经验。

2、音乐磁带。

3、课前和一幼儿配合做镜中人的动作表演。

活动重点：能控制自己的身体，能学做一些复杂的镜像动作，通过身体动作来表现一些镜像动作的特点。

活动难点：能注意观察别人的动作，学着与人合作表演。

活动过程：

1、请你照我这样做。

幼儿坐成半圆，在《照镜子》的音乐声中，带领幼儿做各种动作，如晃晃脑袋、眨眨眼睛、耸耸肩膀等。

请幼儿听音乐，活动身体的其他部位。

2、学唱歌曲。

完整倾听歌曲。

你听到些什么？它的歌词有什么特点？哪几句重复？

再次完整倾听歌曲，思考为什么这首歌里会有好几句一模一样的歌词。

教师请一幼儿做镜中人，与自己配合示范镜像动作，如转体，摆动手指，手从头移到脚等，请幼儿分析镜像动作的特点。

跟随音乐完整学唱歌曲。

将幼儿分成两组，分别扮演小朋友和镜中人，你唱一句，我唱一句，要求两组幼儿演唱时衔接连贯。

3、做照镜子游戏。

请幼儿两两结伴，和着音乐做镜像动作。

当两个幼儿做的动作不够协调一致时，请幼儿讨论应该怎样才能做好。（应努力做与同伴相同的动作，不要不顾同伴做得过快或突然改变动作）

4、在音乐声中，幼儿集中注意，依次一个接一个地做“镜像传接”游戏，要求像波浪那样连贯。

星期五下午

活动一计算：比长短、宽窄、厚薄（祥案）

活动目标

1.引导幼儿学习区别长短、宽窄、厚薄，并能用词表达。

2.让幼儿学习按照长短、宽窄、厚薄的差异进行正逆排序，初步体验序列中物体的相对性和可变性。

3.鼓励幼儿完成多种活动内容，并大胆讲述操作过程和操作结果。

活动重点

引导幼儿学习按照物体长短、宽窄、厚薄的差异进行正逆排序。

活动难点

引导幼儿不受物体颜色、形状、材料的干扰，进行长短、宽窄、厚薄差异的排序，并在选择的过程中强化幼儿对序列中物体的相对性和可变性的体验。活动准备：

1.活动室布置：摆放一些宽窄、厚薄不同的物品，如：围巾、毛巾、皮带、桌子、凳子、积木、书、毛衣、衬衫等。

2.教具：宽窄的纸条若干（同颜色、同长度；同颜色、不同长度）；按长短、宽窄、厚薄、高矮、大小、多少等差异排序好的材料纸各一张（如图1-图7）；录音机、磁带。

第一组：宽窄排序材料（同颜色、同长度、宽窄不同）；数字卡片；厚薄排序材料（同质料、不同厚薄）；长短排序材料（同颜色、同宽窄、不同长度）。第二组：宽窄排序材料（不同颜色、同长度、不同宽窄）；厚薄排序材料（同材料、不同颜色、不同厚薄）；长短排序材料（同材料、不同颜色、不同长度）。第三组：宽窄排序材料（颜色、长度、宽窄均不同）；厚薄排序材料（颜色、质料、厚薄均不同）;长短排序材料（颜色、质料、长短均不同）。

活动过程：

一引起兴趣

（1）游戏：说相反。

（2）区别宽窄：老师启发幼儿用重叠比较的方法区别宽窄。

（3）找一找屏幕中或教室里有哪些东西宽，哪些东西窄。

二、幼儿操作。

幼儿练习按宽窄排序。（老师重点指导幼儿用重叠比较的方法区分纸条的宽窄。）幼儿操作，老师检查。（幼儿边操作边讲述：从怎样排到怎样。）

（2）教师在幼儿摸索按宽窄排序的基础上概括按宽窄排序的方法。（再让幼儿在屏幕上操作不同的排序方法，体验序列中物体的相对性和可变性）

三、区别厚薄：

摸一摸信封里哪一块片片厚，哪一块片片薄。每人一个信封，信封内有两张形状相同、厚薄不同的纸片；每人两张宽窄、颜色各不同的纸条：黄色的宽，绿色的窄；垫板若干；宽窄不同的布若干

玩踩垫游戏。（体验哪块垫厚，哪块垫薄）

想一想日常生活中有哪些东西厚，哪些东西宝。

2.小组活动：

按不同难度分成三个小组。（要求边操作边讲述）（争取每人都能完成三种活动）

3.活动评价

（1）在实物投影仪中出示幼儿的操作结果，幼儿集体检查。

（2）小结。

4.游戏活动

彩布排序。

活动结束

音乐起，小朋友离开活动室。

教学反思：

现场描述：

这个活动的目标是让幼儿了解长短、宽窄和厚薄的特征并能正确区分出具有这些特征的物体。小朋友在整个活动过程中表现的很不错。特别是在长短时掌握的比较好，因为长短在生活中比较常见，所以幼儿掌握起来比较容易。发现问题：

在第二个幼儿操作环节，请幼儿给宽窄的物体进行排序，因为幼儿对宽窄的概念不是很理解，所以在操作的时候部分幼儿比较模糊，更别说让幼儿摸索在屏幕

上操作不同的排序方法，体验序列中物体的相对性和可变性。

解决问题：

我想这也许跟小朋友的年龄特点和生活经验有关，因为在生活中宽窄这两个字在幼儿生活中出现不多！为此我找了一些多面体的物体（如盒子、积木），让他们体验宽窄，具体思维比说教更能让幼儿理解。

第四篇：第十九周会议内容

第十九周会议内容

寄语老师：让孩子从我们的言语中听到尊重，在我们的笑容里感到关怀、理解和宽容，就让我们一起为孩子营造一个爱的诗意校园吧！

学习

文件陇西县教育体育局教研室《教研通报》第七期。

一、成绩公示

⑴检查分：

（一）8分

（二）8.3分

（三）8.8分

（四）8.27分

（五）8.42分

（六）8.9分。

⑵值周分：8.16分（王淑红）。

⑶科任教师分：史国杰8.36分 安永忠7.4分 王淑红7.65分 倾凤莲7.93分 张进军7.5分 张琪8.23分 刘强8.18分。

二、本周工作要求。

1、教师借用的教具、书籍、整理好在放假前上交，教研记录要同时上交，教研记录要求记录完整，每次总结都要有。

2、班主任和科任教师协调跟好班，扎实做好复习工作。

3、卫生打扫要彻底，严禁干扫地，打扫卫生不留死角；六年级在8:00打扫完卫生，师生都要养成自觉捡拾垃圾的习惯。

4、讲究个人卫生。勤理发，勤洗衣服，勤洗漱。

5、要求教师认真做操，严格要求学生做操、跑操，要求动作到位，听口令。

6、认真抓好学生安全，管理好路队，严防安全事故的发生。

7、要求值日生按时生好火，教给学生生火方法，并要求学生出入教室随手关门。

8、积分簿的填写要求完整。

9、认真做好两操，在班主任指导上下功夫，动作到位，穴位准确。

10、教室用电应注意的问题。

（1）不用不开；（2）教室里能看见后应及时关灯。

11、教育学生讲文明，懂礼仪，不骂人，不打架，不说脏话。

12、优秀评选。（1）三好学生。（2）优秀学生。（3）优秀学生干部。（4）小劳模。（5）优秀少年。要求在班主任老师的指导下民主选举，学校最后进行筛选。

13、作业检查。

14、收缴的课本一定要收齐。

教师签字：

石家门小学

二零一一年十二月二十六日

第五篇：第十九周工作计划

第十九周工作计划

1、布置各班周一晚自习召开以“防汛安全”为主题的班会；

2、起草并印发《2014年暑假致家长一封信》；

3、配合值周组加大对寝室抽查力度，及时发现问题；

4、按《枫岭头中学班主任考核方案》对班主任费用进行核算。