四年级品社教学案例

第一篇：四年级品社教学案例

《公共场所拒绝危险》教学案例

教学目标

1、认识一些常见公共安全标志，了解设施的用途，并保护它们。

2、知道在公共场所要遵守公共安全规则。

3、懂得安全事故会给个人、周围人带来伤害及社会造成影响和损失 学情分析

小学四年级学生主观观察能力强，善于学习，接受能力强 重点难点

1、认识一些常见公共安全标志，了解设施的用途，并保护它们。

2、知道在公共场所要遵守公共安全规则。教学过程

【情景导入】安全的生活

同学们，我们常常在公共场所中游戏、玩耍，这里人多物杂。你一个小小的无意行为，可能就会引起危险，发生灾难。【合作探究】安全

1、出示安全标志和设施自我介绍的图片

2、我们来找一找周边的安全标志和设施，和它们认识一下，交个朋友吧。

选择一种安全标志或设施做介绍，画出来和同学交流更好。

3、出示图片，在这些地方经常会出现什么安全标志？我们来试着画一画，然后 给大家介绍一下。

学生独立完成后，抽生展示。

4、看看我们身边，有没有安全标志和设施被破坏的情况。出示图片，学生思考

这些安全标志和设施被损坏，会造成什么后果？集体交流。

5、发现问题后我们可以做些什么？把你的好办法说给大家听。集体交流。【检测提升】安全

1、出示安全标志和设施自我介绍的图片

2、我们来找一找周边的安全标志和设施，和它们认识一下，交个朋友吧。

选择一种安全标志或设施做介绍，画出来和同学交流更好。

3、出示图片，在这些地方经常会出现什么安全标志？我们来试着画一画，然后 给大家介绍一下。

学生独立完成后，抽生展示。

4、看看我们身边，有没有安全标志和设施被破坏的情况。出示图片，学生思考

这些安全标志和设施被损坏，会造成什么后果？集体交流。

5、发现问题后我们可以做些什么？把你的好办法说给大家听。集体交流。板书设计

安全标志和设施

公共安全

集市、公园、娱

乐场

人人维护

运动场、少年宫活动中心

【归纳反思】相对来说，学生对本课的话题较感兴趣，设置环节多样性、趣味性较好的激发了学生学习的积极性，达到了本课的教学目标。

1、因没有把握好时间，总认为时间不够用，所以感觉进行的流程稍微快点，使每个环节都感觉“紧”，如果能稍放慢些，让学生在每个教学内容上都做个消化，效果会更好。

2、在画一画安全标志这一环节上由于学生课前准备不充分，所以导致学生知道该画什么安全标志却不能准确的画出来，在课前应该让学生多收集一些安全方面的材料，那样课堂就会更生动，让学生也更主动。

第二篇：品社教学案例

品社教学案例《交通运输与我们息息相关》

教材分析：

本课是冀教版《品德与社会》四年级下册第三单元《四通八达的交通》中的第一个主题“交通运输与我们息息相关”的第一课时。教材通过让学生了解交通运输工具及其特点和祖国交通事业的发展，感受到交通运输与人们的密切联系和祖国建设的辉煌成就，激起学生的爱国情感和民族自豪感，同时能根据交通运输工具的特点和出行的实际情况，正确选用交通运输工具，使交通运输工具能扬长避短，发挥应有的功用。

学情分析：四年级学生的认知比较广泛了，体验也较深刻，能通过自己眼睛的观察，身体的接触，心灵的感受，认识交通运输工具，了解交通运输工具的特点和交通事业的飞速发展，从而感受到交通运输与人们的紧密联系和祖国建设的伟大成就。

教学资源：PowerPoint的课件 教学目标：

态度：让学生在了解交通运输工具和祖国交通事业飞速发展的基础上，知道交通运输如何与人们息息相关，感受到祖国建设的辉煌成就，激发爱国情感和民族自豪感。

能力：能根据交通运输工具的特点和实际情况，依据出行的方式选择恰当的交通运输工具，同时继续培养学生收集资料的能力。

知识：了解交通运输工具的特点，知道交通运输与人们的密切联系，懂得怎样使用和选择不同的交通运输工具。教学设计：

一、了解历史交通工具

师:同学们，今天老师给大家带来了一首杜牧的诗，现在让我们一起来欣赏一下。（课件出示古诗）

师：同学们，你们知道这首诗讲的是谁的故事吗？

师：对，同学们了解的真多。原来是杨贵妃的故事。同学们诗中的妃子指的就是杨贵妃，故事发生在唐朝。当时杨贵妃生活在北方的长安城，很受皇帝的宠爱，她非常喜欢吃荔枝，可是荔枝在遥远的南方，怎样才能吃到新鲜的荔枝呢？唐明皇派了数百名的骑兵日夜兼程，一站接一站的赶，终于把荔枝送到了京城。杨贵妃当时吃的荔枝产自四川的合江。同学们看屏幕。（课件出示地图1）

合江离长安也就是今天的西安路程有1400多千米，同学们，你们想一想，当时用什么交通工具运送这些荔枝呢？（生答）

师：同学们说的非常对，唐明派了数百名的骑兵，日夜兼程，一站接一站的赶终于把荔枝送到了长安城。在唐朝，交通很不发达，人们只能把一些牲畜当作交通工具，这些工具很慢，人们的生活很不方便，不像我们现在要吃外地的水果很容易。

二、联系生活，感受现代交通的便捷

1、了解交通与生活的关系

师：同学们，你们能说说在唐山吃过哪些外地水果吗？（交流课前收集到的材料）师：从你们的交流中老师了解到同学们吃的水果非常丰富，有„„，这些水果在我们这里随处可见。除了这些，我们身边的许多东西也都来自外地，他们都是怎么运过来的，我们课前进行了调查，现在小组交流一下。（生讨论交流）

师：好，我看到大家调查的非常丰富，谁想给大家说说？（交流课前资料）

师：你调查的真丰富，这些东西千里迢迢，天南海北通过各种交通都来到我们这里，给我们的生活带来了方便。今天老师就想和同学们一起聊一聊“交通运输”这个话题。（板书课题）

2、认识各种交通运输工具

师：寒假的时候，同学们一定去了很多好玩的地方，去的时候你乘坐了什么交通工具呢？谁来说说？（用课件以学生说的顺序展示各种交通工具）

3、进一步了解交通运输与我们如何息息相关

师：同学们在出行的时候选择了各种各样的交通工具，汽车、火车、飞机等，它们能将我们带到祖国各地甚至是世界各地，方便极了。除此之外，交通运输对我们日常的衣、食、住、行还起到了什么作用？请同学们结合你的生活实际，先和小组内的同学互相说一说，然后我们一起交流。（师适时引导）

师：同学们，你们说的真好。

师点题：今年我国南方遭受了罕见的冰雪灾害，铁路、航空运输也不同程度受到了影响，几乎所有的省道、国道、高速公路被迫中断，来往车辆滞留，使人们的生产生活受到了严重的影响。看来交通运输与我们的生活的各个方面都有着密切的联系，它联系着千家万户，与我们息息相关。（板书补充课题）

一、了解运输特点，联系生活，合理选择交通工具

1、师：刚才同学们提到的交通工具归纳起来分别是四类运输方式，它们是：公路、铁路、航空、水路。它们各自有什么优势和特点，我们应该如何选择呢？小组内先讨论一下。

师：哪个小组说一说你们讨论的结果？（汇报）

师：同学们说的都有一定的道理，现在我们一起来了解一下，看看你们说的对不对。同学们一定要

仔细看，认真听，看谁记得多，想一想，选择交通工具的时候，应该从几方面来考虑？（课件播放录像短片）

师：同学们，通过看刚才的短片，想一想，选择交通工具的时候应该从几个方面来考虑？（学生说的不够，可以再看一遍）（师随学生说可以板书）

师：在这几种运输方式里，水路运输受地理条件限制较大，你们想，要用轮船运输必须有什么？（根据生回答，点出必须有河道和海洋的地方才能用水路运输）

师小结：各种不同的运输方式有自己的特点，我们在选择的时候要根据货物的运输量、路程的远近、速度和运输价格，合理的选择最适合的交通工具。师：现代交通运输十分发达，除了公路、铁路、航空、水路运输以外，还有一种特殊的运输方式，你们想知道是什么吗？这种特殊的运输方式就是“管道运输”。（板书）（课件展示管道运输，介绍什么是管道运输，应用在哪些方面并配有管道运输的插图）

师：想一想，我们的日常生活中，有没有管道运输？（生回答，可能说出煤气、暖气）

2、师：同学们，了解了不同运输方式的特点，根据这些特点，我们要进行一次实战演习了，请同学们看（课件出示六个问题）

假如你是货主，你认为选择哪种运输方式最合适，说说你的理由

（1）把面包从古冶食品厂运送到腾达超市（汽车、又快又便宜）

（2）2000吨的林区木材从大兴安岭运往北京（火车、运量大）

（3）把我们开滦煤矿产的煤出口到日本（轮船，载重量大，价格低）（提示：先到港口再用船）

（4）把急需的药品从北京运到新疆灾区（飞机，速度快）

（5）黑龙江大庆油田的原油运到吉化炼油厂（管道）

（6）20万吨的原油从我国的大连运到日本（轮船，量大，价格低）

（3、6题随学生回答出示地图2，明确为什么用轮船运输）师：像大家上课时所了解的那样，杨贵妃如果生活在现在，吃荔枝还会这么困难吗？为什么？（生自由发言）

师：对，我们为杨贵妃所设想的生活实际上就是我们现在的生活。

师：同学们想想，荔枝一般产自南方的广东广西等地，假如新鲜的荔枝从产地运到我们这里，会需要哪些交通工具呢？（生发言）

师：是啊，不仅仅是 荔枝，我们生活中的许多物品从生产到运输到销售，都凝聚着许多劳动者的汗水，所以我们应该加倍珍惜！

3、师：合理的选择交通工具能给我们带来方便，使我们的生活多姿多彩！学习了交通知识，香港小朋友刘小莲想请大家帮个忙，今年暑假的时候，她想和全家人一起来内地旅游，请同学们打开书的58页，我们一起来了解一下。（看书）她从香港出发，要去四个地方，分别是北京、陕西西安、湖北三峡、江苏扬州。请拿出老师发给你们的那张地图，我们一起来看一下。现在这五个地方已经标注出来了，在这五个城市间，都有铁路、公路和航空。扬州和北京之间、宜昌三峡和扬州之间有水路。她应该选择什么样的旅游线路，需要乘坐什么交通工具，为什么要这样设计，说出你的理由？请大家帮她选择最合理、最经济的交通方式。把你们小组讨论的结果填写在纸上，一定要说清理由（生讨论）

师：同学们讨论的非常热烈，哪个小组愿意汇报一下你们的设计方案？（生回答，师在地图上标注）师：看来同学们都能根据实际情况选择合适的交通工具，相信刘小莲一定能愉快地到达目的地。

师：刘小莲同学在旅游的时候，想带很多东西，但是她不知道哪些东西在乘坐交通工具的时候不能带，同学们，你们知道么？（生回答）

师：看来这些东西都是非常危险的，我们一起来了解一下，在乘坐各种交通工具的时候，有哪些物品是禁止携带的。（课件出示禁带品）

师：多种多样的交通运输方式给我们的生活带来了极大的方便，我们在使用这些交通工具的同时一定别忘了交通安全，要遵守规定，这样我们的旅途才会更加安全愉快！

4、师：由于不同的运输方式有不同的特点，人们在运送货物和出行时有了更加灵活多样的选择。现在，有一种新型的交通工具诞生了，它就是磁悬浮列车，它是21世纪人类理想的交通工具。现在很多国家都在研制和开发这种“绿色列

车”。（课件播放：磁悬浮列车）

二、引发学生体验，抒发情感

师：同学们，我们的家乡唐山作为一座正在崛起的城市，已经形成了发达的交通网络，成熟的运输体系为城市的发展提供了强有力的保障。随着城市建设的发展和人们生活的改善，对交通的要求也越来越高。现在，我们唐山市的交通建设还在不断完善，作为唐山的小主人，你们发现什么可喜的变化了吗？这些变化给我们的生活带来了哪些便利？（生自由发言）师：同学们，老师发现你们都有一双善于观察的眼睛。我们的生活处处有交通，可以说交通真是和我们“息息相关”。唐山建设得越来越好了，身在这里的我们在享受更多交通便利的同时，也会感受到更多的美好生活！希望我们这些唐山的小主人，能为我们的城市建设贡献自己的光和热，把我们的家乡建设得更加美好！

课后教学反思：

一堂课下来，教师上的轻松，学生乐于参与，还大有收获。之所以能达到这一效果，总结起来有以下几点体会：

一、善于让学生体验真实的生活。整堂课下来，教师没有一次一次地讲交通运输与人们怎样的关系密切，而是让学生通过看、想、说，去体会交通运输与人们的密切联系，懂得怎样使用和选择不同的交通运输工具。

二、课堂教学联系了真实的生活。教育即生活。教育是生活的一部分，是学生生活的组成部分。教育不能失去与生活的联系，教学同样如此。生活中随处可见交通运输在人们生活中的广泛应用，因此，学生有话想说，有话可说。

三、指导现实生活。我们要使儿童面对教材里的”生活“，情感上有触动、有投入，让他们感到教材内容在生活中是存在的，要引导儿童对生活进行观察、思考、体验，并最终走向更好的生活。本课通过对交通运输工具的特点的了解，使学生在今后的生活中能依据出行的方式选择恰当的交通运输工具，这无疑就是教学效果的体现。

第三篇：四年级品社教学工作总结

四（1）班品德与社会下册教学总结

周燕梅

在这一学期中本人承担了四年级品德与社会课的教育教学工作，在教育教学任务中，本人尽职尽责。按照大纲要求制定并实施教育教学工作计划，做到开学有计划，学期末有总结。教学中把品德与社会课的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生掌握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理、生理素质.本学期四年级的思品教学总结如下：

一、取得的成绩与经验

1、培养学生从小爱学习的习惯。

在教学过程中结合课文教学内容和本班的实际情况，教育学生向爱迪生学习。在学习上要多动脑，不懂就问，课后多看课外书，汲取营养，增长知识，还要认真完成作业。结合教学内容在班上搞了一次“优秀作业评比”活动，对被选到优秀作业的同学给予奖励，对没有选上的同学教育他们今后要努力，争取下次被选上。

2、培养学生爱国家和爱家乡的情感。

在教学中让学生了解家乡，知道家乡有美丽的风光和丰富的物产。引导学生保护家乡的环境和公共财物，做一个关心集体、爱护公物的好市民。

3、培养学生心中有他人，遇事互相谦让的社会公德。

在教学中结合课文插图引导学生认识哪些应该做，哪些不应该做，通过讲故事，辨一辨，说一说的活动形式引导和教育学生，无论何时何地都要有一种良好的社会公德，心中有他人，遇事互相谦让，见到别人有困难要乐于助人。

4、培养学生讲道理，不任性，尊老爱幼、勤俭节约的优良品质。

在教学中结合课文内容教育学生，在平时的日常生活中，要养成一个好习惯。遇事要讲道理，不任性，还要懂得尊敬老人、爱护幼小。生活要节俭，不浪费，做一个讲道理、懂礼貌、勤俭节约的好孩子。

5、通过学习，让学生知道交通安全的重要性，从而自觉遵守交通规则。

三、今后努力的方向

经过一个学期学习，同学们的思想觉悟都有不同程度的提高，帮助别人，拾到东西上交学校，好人好事不断出现。今后应进一步加强学习，更新观念，提高科研能力和组织教学的能力。应打破传统的教学模式，注重现代化教学手段和学科教学的整合，提高课堂效率。课堂教学应把教学重点放在培养学生的各种能力上。

第四篇：四年级品社教学工作总结

四年级品德与社会上册教学总结

在这一学期中本人承担了四年级品德与社会课的教育教学工作，在教育教学任务中，本人尽职尽责。按照大纲要求制定并实施教育教学工作计划，做到开学有计划，学期末有总结。教学中把品德与社会课的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生掌握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理、生理素质.本学期四年级的思品教学总结如下：

一、取得的成绩与经验

1、培养学生从小爱学习的习惯。

在教学过程中结合课文教学内容和本班的实际情况，教育学生向爱迪生学习。在学习上要多动脑，不懂就问，课后多看课外书，汲取营养，增长知识，还要认真完成作业。结合教学内容在班上搞了一次“优秀作业评比”活动，对被选到优秀作业的同学给予奖励，对没有选上的同学教育他们今后要努力，争取下次被选上。

2、培养学生爱国家和爱家乡的情感。

在教学中让学生了解家乡，知道家乡有美丽的风光和丰富的物产。引导学生保护家乡的环境和公共财物，做一个关心集体、爱护公物的好市民。

3、培养学生心中有他人，遇事互相谦让的社会公德。

在教学中结合课文插图引导学生认识哪些应该做，哪些不应该做，通过讲故事，辨一辨，说一说的活动形式引导和教育学生，无论何时何地都要有一种良好的社会公德，心中有他人，遇事互相谦让，见到别人有困难要乐于助人。

4、培养学生讲道理，不任性，尊老爱幼、勤俭节约的优良品质。

在教学中结合课文内容教育学生，在平时的日常生活中，要养成一个好习惯。遇事要讲道理，不任性，还要懂得尊敬老人、爱护幼小。生活要节俭，不浪费，做一个讲道理、懂礼貌、勤俭节约的好孩子。

5、通过学习，让学生知道交通安全的重要性，从而自觉遵守交通规则。

三、今后努力的方向

经过一个学期学习，同学们的思想觉悟都有不同程度的提高，帮助别人，拾到东西上交学校，好人好事不断出现。今后应进一步加强学习，更新观念，提高科研能力和组织教学的能力。应打破传统的教学模式，注重现代化教学手段和学科教学的整合，提高课堂效率。课堂教学应把教学重点放在培养学生的各种能力上。

第五篇：四年级品社教学工作总结

大昌汗学校2015—2016第二学期学科教学总结

大昌汗学校2015-2016学年第二学期 四年级（1）（2）品社学科工作总结

刘勇

在这一学期中本人承担了四年级品德与社会课的教育教学工作，在教育教学任务中，本人尽职尽责。本学期四年级的思品教学总结如下：

一、取得的成绩与经验

1、培养学生从小爱学习的习惯。

在教学过程中结合课文教学内容和班的实际情况，教育学生向爱迪生学习。在学习上要多动脑，不懂就问，课后多看课外书，汲取营养，增长知识，还要认真完成作业。结合教学内容在班上搞了一次“优秀作业评比”活动，对被选到优秀作业的同学给予奖励，对没有选上的同学教育他们今后要努力，争取下次被选上。

2、培养学生爱国家和爱家乡的情感。

在教学中让学生了解家乡，知道家乡有美丽的风光和丰富的物产。引导学生保护家乡的环境和公共财物，做一个关心集体、爱护公物的好市民。

3、培养学生心中有他人，遇事互相谦让的社会公德。

在教学中结合课文插图引导学生认识哪些应该做，哪些不应该做，通过讲故事，辨一辨，说一说的活动形式引导和教育学生，无论何时何地都要有一种良好的社会公德，心中

大昌汗学校2015—2016第二学期学科教学总结

有他人，遇事互相谦让，见到别人有困难要乐于助人。

4、培养学生讲道理，不任性，尊老爱幼、勤俭节约的优良品质。

在教学中结合课文内容教育学生，在平时的日常生活中，要养成一个好习惯。遇事要讲道理，不任性，还要懂得尊敬老人、爱护幼小。生活要节俭，不浪费，做一个讲道理、懂礼貌、勤俭节约的好孩子。

5、通过学习，让学生知道交通安全的重要性，从而自觉遵守交通规则。

6、一部分学习困难的孩子，通过我在课后耐心的指导与交流，学业成绩有所提高，学习习惯也越来越好。

二、采取的方法和措施

1、新的教学理念。以学生为中心，以问题研究为手段，以个性发展为目标的教育观，在课堂教学中逐步形成。

2、重视了常规媒体和现代化教学手段辅助教学。丰富了教学内容的呈现方式；活跃了学生参与教学的形式；扩大了教学资源。

3、注意创设情景，把课上“活”；开发教学资源，把课上“实”；组织学生活动，把课上“乐”。

4、比较重视师生之间的双向交往。

三、今后努力的方向

经过一个学期学习，同学们的思想觉悟都有不同程度的提

大昌汗学校2015—2016第二学期学科教学总结

高，帮助别人，拾到东西上交学校，好人好事不断出现。今后应进一步加强学习，更新观念，提高科研能力和组织教学的能力。应打破传统的教学模式，注重现代化教学手段和学科教学的整合，提高课堂效率。课堂教学应把教学重点放在培养学生的各种能力上。