人音版一年级上册音乐教材分析1-10课[精选]

第一篇：人音版一年级上册音乐教材分析1-10课[精选]

小学一年级（上）音乐教材分析（1－10课）

第一课好朋友

一、教学分析

第一课是启始课，也是小朋友们脱离幼儿教育，进入初等教育的重要环节，教师应极为重视。这一课的主要目标是让同学学会以音乐的方式与教师和同学交往，乐于用动作和语言表达情绪；能整齐地演唱歌曲《你的名字叫什么》和《拉勾勾》。教师要用各种方式吸引同学注意力，缩短与同学的距离，使同学从第一课开始，喜欢音乐老师，喜欢音乐课。

二、课时布置

可分为两个课时

1、聆听《玩具兵进行曲》，尝试随音乐扮演；

2、学唱《你的名字叫什么》，学习以音乐的方式与教师、同学交往

3、听赏《口哨与小狗》，感受音乐的情绪，并用动作表示

学唱《拉勾勾》用音乐的方式交朋友

三、建议

根据低年级同学形象思维强的特点，扮演时应采用教师示范，同学模仿。协助同学积累一定的感性经验，为以后的音乐表示和发明奠定基础。

★第二课快乐的一天

一、单元目标

1、知识目标：感受知道音的长短；初步了解怎样聆听音乐

2、技能目标：能注意力集中地聆听音乐，用动作来表达感受；能整齐地演唱《齐多列》和《跳绳》（各一段）

3、情感目标：喜爱用歌声、动作表达情感

二、分为两课时

（一）第一课时

教学目标：

1、能注意力集中地聆听《快乐的一天》前两个乐曲，初步了解怎样聆听音乐，感受音乐的情绪

2、能够整齐地演唱《齐多列》第三段，学习用歌声和动作表达活泼、欢快的情绪

3、感受知道音的长短，读出走与跑的长短，并拍一拍

教学过程（简述）

基本上以《快乐的一天》为主线，将整课内容贯穿起来。

1、先从《快乐的一天》第一乐曲--“早早起”导入，聆听音乐，感受愉快的音乐情绪，让同学说说做做早上起来做的事，随音乐扮演

2、然后进入第二个内容――“上学去”

（1）先引导同学讲一讲自身背着书包上学去事怎样去的，引出“走”和“跑”。再让同学随着第二段乐曲的音乐来“走”和“跑”，表示轻快的情绪，感受长短。（教师板书――画出“走”和“跑”的不同图像，让同学更直观地感受）

（2）出示图形谱，念一念再拍一拍，进步感受，了解音的长短

3、学唱《齐多列》第三段（歌曲较长，只有第三段歌词与同学的实际生活接近，所以可以选择只教第三段）

（二）第二课时

教学目标

1、继续聆听《快乐的一天》第三、四、五段乐曲，用动作来表达乐曲的情绪

2、能准确地演唱《跳绳》第二段，喜爱用歌声来表达情感

3、指导同学进行简单的创编活动，培养同学的创新能力

教学过程（简述）

1、进入《快乐的一天》第三乐曲――“来学习”

先聆听音乐，感受音乐活泼的情绪，很自然地导入――我们来学习《跳绳》这首歌（学唱第二段）

2、第四段乐曲――“做游戏”

（1）聆听音乐，感受欢快的情绪，让同学讲一讲自身玩的游戏，并随音乐来演一演

（2）指导同学来进行简单的创编，只编第一句“小绳小，真轻巧”就可以了，同学只是初步尝试，不可以过难，让他们感受胜利的喜悦，为以后学习打下更好的基础

3、第五段乐曲――“静静睡”

随音乐扮演“静静地睡”，感受安定、温柔的情绪

第三课祖国您好

一、教学分析

1、歌曲学习

这一课中有两首学唱歌曲和两首欣赏歌曲，可以选择聆听跟唱《中华人民共和国国歌》和聆听扮演《颂祖国》；学唱歌曲《国旗国旗真美丽》，这首歌曲旋律又没，比较简单易学，同学非常喜爱

2、知识性内容：感受音的强弱，并用不同的拍击方法表示

二、课时布置

布置两课时

1、聆听《国歌》，知道听国歌时该做什么；学唱《国旗国旗真美丽》并进行扮演

建议：给同学安排一个回家作业，让爸妈教一教《国歌》，熟悉或能初步跟唱

2、聆听《国歌》，随音乐跟唱；复习《国旗国旗真美丽》，用拍手和拍腿感受、表示强弱；聆听《颂祖国》，用自身的动作随音乐扮演

第四课可爱的动物

一、教学分析

这是描写小动物的一课，很受同学的喜爱。

1、欣赏扮演的歌曲有《三只小猪》和《快乐的小熊猫》，可以选择其中的一首作为重点，与动画片播放相结合，更直观形象，也能更好地调动同学的积极性。另一首可以相对简单一点

2、学唱歌曲《动物说话》和《我有一只小羊羔》都是同学喜欢的歌曲。《动物说话》这首歌很适合进行歌词创编。既培养他们的小组合作精神，也提高了创新能力

3、知识性内容：能读出二拍子的强弱，并拍一拍

在学习《动物说话》时，可以先朗读歌谣，引导同学念出二拍子的强弱，并拍出强弱

4、打击乐器――木鱼、碰铃

在每一首学唱歌曲学会后，认识一个打击乐器，并学习、探索其演奏方法

二、课时布置

布置三个课时

1、欣赏与扮演《三只小猪》和《快乐的小熊猫》

建议：偏重其中一首你，与动画片相结合2、学唱《动物说话》，进行扮演并小组合作创编歌词；读出歌谣中二拍子的强弱；认识木鱼，学习并探索演奏方法

3、学唱《我有一只小羊羔》，并扮演；认识碰铃，学习并探索演奏方法

第五课静静的夜

一、教学分析

1、这一课的特点是“静”、“柔”。学唱歌曲有《小婴幼儿睡着了》和《闪烁的小星》

（1）《小婴幼儿睡着了》可以与聆听、欣赏《摇篮曲》相结合，感受中外两首摇篮曲优美抒情、轻柔安定的意境。建议《摇篮曲》可以另选一首更适合同学的歌曲

（2）《闪烁的小星》是同学原本就会唱的，可以让同学多扮演

2、知识性内容：音的强弱

“音的强弱”与《闪烁的小星》相结合，用拍手、拍腿区分强弱，再用声音体现，就像小星星一样，一会儿亮，一会儿暗。教师可以在黑板上画一画，形象地体现强弱，协助同学掌握

3、《星光恰恰恰》

这是一段活泼轻快的旋律，让同学通过身体的律动感受音乐的情绪，可以让同学自身设计动作，在以后的音乐课中，可作为律动

二、课时布置

布置两课时

1、演唱并扮演《闪烁的小星》，用拍手和歌手表示音的强弱；用欢快的动作扮演《星光恰恰恰》，增强身体动作的协调性

2、欣赏中外两首摇篮曲，感受优美抒情、轻柔安定的意境；学唱《小婴幼儿睡着了》，用多种形式来表示

建议：另选一首《摇篮曲》

小学一年级（上）音乐教材分析（6－10课）

小学音乐第一册教材分析

惠民、魏塘镇中心

第六课爱劳动

一、教材分析

1、欣赏《三个和尚》可与配套光盘中的动画片结合。可以机动地播放其中的片断，配上一些劳动的口号，模仿劳动的动作和声音，进行想象、扮演，同时引出歌曲《大家来劳动》的学唱

2、聆听《劳动最光荣》，采用生动的语言和优美的图片导入，让同学聆听，理解劳动光荣的道理。《洗手绢》是一首易学的歌曲，在欣赏《劳动最光荣》后，大家一起来劳动――洗手绢，引出歌曲教学。在念歌词时，要注意提醒同学记住重复的地方，以防止在学唱时出错。学会歌曲后，用“碰铃”来伴奏。

3、知识性内容：二拍子

在学唱《大家来劳动》前，先让同学来随节奏念：跑跑跑跑走走〡走－〡，同学很自然会把“走－”拖调，这时教师再重点指出，让同学复念掌握。最后用碰铃来伴奏。

二、课时布置

分三课时

1、欣赏《三个和尚》片断，模仿各种劳动的动作和声音

2、扮演《三个和尚》中的角色，想象扮演（建议：创设一个情景给同学进行想象。如：大家一起来重建寺庙）；学唱《大家来劳动》，初步掌握二拍子的时值；复习“木鱼”的演奏方法并伴奏

3、聆听《劳动最光荣》，理解劳动光荣的道理；学唱《洗手绢》，复习碰铃的演奏方法并伴奏，巩固二拍子的掌握

第七课小精灵

一、教学分析

这一课分别有两首欣赏和学唱歌曲，可以两两结合1、学唱《小青蛙找家》和欣赏《小青蛙》结合（1）用听唱法学习《小青蛙找家》，最后一句是难点，教师课根据实际情况做讲解或范唱。歌曲学会后可以让同学分角色扮演――演唱、扮演、伴奏

（2）创编简单的歌谣

让同学模仿动物的声音、动作，再进行创编

2、学唱《小蜻蜓》和欣赏《野蜂飞舞》相结合（1）在欣赏《野蜂飞舞》中有图形谱的内容，先让同学随音乐模仿野蜂飞舞的动作，体会声音时强时弱的特点

（2）扮演《小蜻蜓》时，教师应鼓励同学自编动作扮演

二、课时布置

1、聆听《小青蛙》，感受音乐的表示力，并按节奏创编歌谣

学唱《小青蛙找家》，小组分角色合作表示

2、聆听《野蜂飞舞》，学唱《小蜻蜓》并扮演

第八课小小音乐家

一、教学分析

1、歌曲教学

（1）学唱歌曲有《法国号》和《布娃娃弹琴》，欣赏歌曲有《星光圆舞曲》、《会跳舞的洋娃娃》、《号手与鼓手》，可以根据歌曲的联系性布置

（2）《布娃娃弹琴》的学唱难点在于二、四两句的第三个小节“在弹〡琴”和“小黄〡莺”，同学容易唱成“在弹〡琴”和“小黄〡莺”，需要教师范唱和反复提醒

2、知识性内容：探索感知“音的长短”

可用配套光盘上的音乐要素，结合歌曲《法国号》进行教学，从感知－听辨－探索，循序渐进

二、课时布置

布置三课时

1、聆听《号手与鼓手》，随音乐扮演；学唱《法国号》，探索感知“音的长短”

2、聆听《会跳舞的洋娃娃》感受音乐情绪；学唱《布娃娃弹琴》并扮演

3、复习两首歌曲，进行编创活动，巩固“音的长短”和“音的强弱”知识

第九课游戏

一、教学分析

1、《火车开啦》时同学很喜欢的一首歌曲，旋律活泼。在教学时，注意提醒同学第二句中只有两个“咔嚓”，与第一句不同

2、《躲猫猫》可采用听唱法完成3、这两首歌曲学会后，都可布置一些活动、游戏，但要注意同学的平安问题

二、课时布置

布置两课时

1、聆听《火车波尔卡》，学唱《火车开啦》感受表示欢快的情绪

2、聆听《躲猫猫》，学唱《捉迷藏》，通过歌曲游戏，养成听音乐做动作的习惯

第十课过新年

一、教学分析

1、“过新年“是小同学最喜欢的节日之一，一首已学过的《新年好》就可以将气氛带动起来，以谈话的形式与同学说说圣诞节，外国的小朋友过新年。接着教唱《龙咚锵》，进行扮演。最后一句的第二小节的节奏是难点，教师多范唱

2、编创活动

认识锣、鼓、镲可结合配套光盘上的“万花筒”，让同学听辨，指名让同学上来试一试

二、课时布置

布置两课时

1、演唱《过新年》，学唱《龙咚锵》，并进行扮演，感受中外小朋友过新年的不同音乐情趣

2、认识听辨民族打击乐器，初步了解其演奏方式；复习两首歌曲，分组进行扮演

以上是我们组老师通过讨论交流的结果，随着教育改革的不时深入，具备人本思想的教育理念，自由活泼的教学方式，为我们教师开辟了一片教育新天地。教学有法，但无定法，贵在得法。教学研究永无止境，需要我们不时相互研讨，学习。

第二篇：人音版一年级上册音乐 教案

第一课《好朋友》

教学内容： 1、聆听《玩具兵进行曲》 2、表演《你的名字叫什么》 3、认识几种音乐学习标志

教学目标： 1、初步学习的音乐方式与教师和同学交流，激发孩子们的学习兴趣。

2、与大家一起表演歌曲，尽快缩短师生、学生间的距离，并尝试用动作、语言表达欢快情绪。

3、尽快认识书中的学习标志，并主动参与到各项活动中来。课时安排：三课时

第一课时

教学重（难）点： 1、与大家一起可歌唱，用动作、语言表达欢快、活泼的情绪。

教学过程：

一、学生听音乐进教室——《玩具兵进行曲》 要求：

1、听着音乐做自己喜欢的动作、走或跳。

2、动作与音乐要合拍（有节奏）。

3、如场地有限可改在教室内进行。

二、坐位安排、呈半圆形坐好（教室大可坐成两个大圆圈）—目的是给学生一宽松的学习氛围。

三、师生作自我介绍相互认识，为今后的教学做准备。

1、老师做自我介绍。

2、表演：《你的名字叫什么》——用听唱法学习。

（1）老师亲切的范唱歌曲，让学生完整的感受歌曲的情绪。

（2）随歌曲的录音律动，用动作表现出欢快的情绪。（3）学唱歌曲：老师讲解曲中人名节奏的读法—板书。（4）师生练习演唱。

（5）分小组对唱（一问一答）。

（6）为了激发积极性，一定让每个学生都说出自己的名字（可同时说）。

四、利用休息的时间认识学习标志——出示卡片

（师）“只要我们牢牢记住它的名字，我们就能看懂书中要我们做什么啦！”

1、教学生认识卡片的名字——贴在黑板上。（师）“刚才我们一起学唱了《你的名字叫什么》，请大家找出相应的学习标志？”

2、老师拿起 ：“下面我们一起来”——（生）听音乐（导入下一 个环节）。

五、聆听《玩具兵进行曲》

（师）“大家还记得我们进教室时听的那首乐曲吗？请你再听一次，听后用语言描述出来乐曲的情绪，并给这段音乐取个名字。”

1、听乐曲，感受情绪，取名字。

2、随音乐用动作表示出乐曲的情绪。

3、提示下次听时，请注意乐曲中出现的大喇叭与小喇叭的声音（可讨论一下他们的声音有什么不同）。

4、复听乐曲，每组发一个玩具兵的头饰（激发兴趣）。随音乐进行律动（必要时教师可拍手提示节奏与速度）。

六、课堂小结：

1、小结教学内容及学习的情况。

2、布置作业：回家准备下节课的才艺展示（唱、跳、演、讲、诵。。。）课后小结、第二课时

教学内容：

1、复习歌曲《你的名字叫什么》

2、才艺展示

教学目标：

1、巩固上节课的学习内容，并背唱歌曲

2、通过才艺展示，教师了解学生的情况，今后教学的顺利进行做准备，同时也给学生一个展示的机会，让他们更加自信

教学重（难）点：培养学生自信地展示自己的才华 教具准备：钢琴、录音机等 板书设计：无 教学过程：

一、听音乐律动《玩具兵进行曲》，注意节奏的准确，用动作表现出欢快、活泼的情绪。

二、复习歌曲《你的名字叫什么》：采用表演的形式，全班围面一个圈，请5名学生在内边唱边表演，然后找1名同学进行问答。

三、才艺展示

1、先根据学生展示的内容进行分类：唱歌跳舞（属于一类的学生坐在一起。）朗诵演奏 讲故事 其他„„

2、了解具体的表演内容，如有相同的内容可一起进行，有的孩子胆子小，可以请大家帮助他们进行表演，每一驵内选一个小主持人（教师出参与进来）。

3、提示要求，节目之前自己报名字及展示的内容。

4、展示开始，不指定，由孩子信自告奋勇地上场，老师帮助组织一下，但不要过多的干预。Δ通过这次展示，教师要及时地把孩子的特长及特点记录下来，以便在今后的教学中让学生充分发挥自己的特长，同时在活动中也可让孩子们相互了解、融洽关系，再有也可看到别人的长处，虚心地向他人学习，共同进步。

四、教学小结：小结今天的才艺展示，鼓励孩子们努力提高自己的多方面技能。课后小结

第三课时

教学内容 :1、表演《拉勾勾》 2、聆听《口哨与小狗》

教学目标： 1、能够和大家一齐整齐地演唱并背唱歌曲，在完整的听唱过程中，培养学生的听辩能力。

2、通过聆听音乐，感受并分辨乐曲的情绪，并试用颜色来表示；练习用动作表现自己音乐的感受，并逐步养成或聆听音乐的好习惯

教材分析： 1、歌曲《拉勾勾》是一首优美、抒情的三拍子歌曲，它用传统的拉勾游戏为题材，创作了这首节奏平稳、舒展的儿童歌曲，亲切天真、喻意深刻。2、《口哨与小狗》又名为《吹口哨的少年与小狗》，作于 1905 年，是一首通俗管弦乐小曲，单三部曲式（大调、2/4 拍、描绘了小主人与小狗在林荫道上散步的情景，曲调轻松、活泼、形象逼真、可爱。

教学重点： 1、感受不同的情绪的表现作用

（难）2、唱好优美、抒情的三拍子歌曲 教具准备：录音、头饰（小男孩、小狗）、卡片 板书设计：

用线条表示歌（乐）曲情绪（3/4）（2/4）教学过程：

一、听音乐律动（口哨与小狗——片断）

要求： 1、听音乐结合情绪做自己喜欢的动作 2、注意节奏感

二、表演《拉勾勾》、老师有感情地范唱歌曲，让学生随音乐律动，感受一下这首歌与《你的

名字叫什么》的情绪有什么不同？、分析拍号的变化，老师可带学生做律动进行对比 2/4 ● ○ 欢快、活泼 3/4 ● ○ ○ 优美、抒情 3、随音乐做三拍子律动（动作自由）4、用图形卡片提示歌词及音乐

5、边学边唱，边唱边背。要求学生整齐的背唱歌曲，在练习的过程中感受三拍子的优美、抒情。6，唱边表演（自由结合小组），动作自己创作（应鼓励学生自己编动作）。

三、聆听《口哨与小狗》（管弦乐合奏）

1、初听乐曲：在听的过程中自由地想象乐曲中所能描绘的情节，并感受乐曲的情绪。

2、谈一谈自己听到的、想到的及看到的情景（让学生充分发挥想象，并练习语言表达）。

3、复听乐曲，请学生听辩乐曲，注意听结尾出现了什么声音几次？为什么这样设计？请学生选择自己喜欢的颜色为小狗的叫声上色——书中。

提示：学生可自选图形，还可根据声音的大小变换大小。例：

4、分析这首乐曲的情绪，并与歌曲拉勾勾对比，学生用线条表示情绪（启发学生想象出更多样的线条）。

板书： 优美、抒情 活泼、欢快

5、再听乐曲（出示头饰）随音乐边听边跳，表达内心的喜悦之情。

四、课堂小结：小结本节课的学习内容与学习情况 课后小结：

第二课《快乐的一天》

教学内容：

1、聆听音乐《快乐的一天》

2、了解音有长有短，读出走与跑的长短 教学目标：

1、能注意聆听《快乐的一天》，初步知道怎样聆听音乐，学可以动作的方式表达自己感受

2、知道音有长有短，读出走与跑的长短，会看图形谱 教材分析：《小组曲 快乐的一天》是编者为了培养儿童的音乐感受能力，激发学生学习音乐的兴趣而编的一组走题音乐欣赏，由五个不同情绪的音乐小品组成，通过五首小曲的欣赏，使学生能初步地借助于作品

的艺术形象来感知音乐，体验听音乐的乐趣，并初步感受各种不情绪的乐曲。课时安排：三课时

第一课时

教学重点：感受各种不同的情绪在乐曲中表现的内容。难点：准确的读出走与跑的时值。教学准备：录音、节奏卡片 板书设计：贴节奏卡片 教学过程：

一、聆听《快乐的一天》（师）：“我们已经开学两个星期了，你能不能说一说你上学后的感受是什么呢？”

1、请学生谈谈自己上学后的感受

2、用一个词来形容自己的一天： 的一天，请学生发挥想象力说出自己的心里话

3、初听乐曲（请孩子静静地听）：仔细地分析乐曲出现了几段音乐，他们的情绪有什么不同？

4、“如果我们用各段音乐来描绘我们的一天的生活，你觉得每一段都描写的是什么”起个合适的名字，复听乐曲。

5、分析各小段乐曲的情绪，并随音乐动作表示（鼓励学生创编表现每段内容的动作，并表演出来）

6、再听乐曲，让学生自由想象，鼓励学生编创独特的与众不同的动作，表达自己的感受。

二、了解音的长短，认读走与跑（师）：“我们在生活中会听到成千上万种声音，但这些声音的长短是不一样的，有的长，有的短，我们的音乐是与生活紧紧联系在一起的，因此音乐中的音符也有长短之分”

1、讲解走与跑的区别——出示卡片

观察：两张卡片的大小一样，说明应唱的一样长，但一张卡片中有一个人（走），另一张卡片中有两个人（跑），走一步的时值与跑步一样多。

因此：走=跑跑（读一读 拍一拍）

2、练习

3、学生用走与跑创作2-4小节节奏，读一读 拍一拍

4、有时间还可以做节奏接龙的游戏

（既巩固了两个节奏，以培养了创造力）

三、课堂小结：小结今天的教学内容与学习情况 课后小结：

第二课时

教学内容： 1、认读走与跑的节奏，并用创节奏说一句话 2、表演歌曲《其多列》

教学目标：

1、能够整齐演唱歌曲，学习用歌声及动作表达欢快、活泼的情绪

2、巩固走与跑的时值与长短，通过创编活动，让学生准确地掌握它的长短，并培养学生的即兴创作能力 教材分析：歌曲《其多列》是一首云南哈尼族儿歌2/4拍，五声羽调式，歌曲轻快、活泼、旋律以级进为主，节奏变化不大，易上口，是孩子们喜爱的一首儿童歌曲。教学重点：有表情的进行歌唱与表演 难点：用节奏创作一名话

教具准备：歌曲录音，节奏卡片 板书设计：书写歌曲节奏P10-11 教学过程：

一、复习上节学习的内容：

1、出示节奏卡片，认一认，读一读

2、拍手认读，要求准确、均匀、速度以中度最好

3、认读老师用卡片拼出的节奏（读、拍出来都可以）

4、请学生试着自己创编2-4小节的节奏，培养学生的创作能力

二、创作练习（巩固走与跑的节奏。培养创编与灵活运用的能力）

1、老师讲解练习要求，并举例说明怎样做？例：（老师问5个字 学生答5个字）你去 做什 么？ 我要 去上 学！

2、学生进行创编练习（在节奏准确的情况下，不限制说话的内容）——出现问题老师及时纠正。

3、如某个班的能力强，还可变换节奏进行创作，激发学生学习的积极性。

三、歌曲教学《其多列》（师）：“九月一日这一天我们所有的小朋友都背着新书包高高兴兴地来上学，你们知道吗？每年的这一天全国的一年级小朋友都开学啦！他们与我们一样，背起漂亮的书包，高高兴兴地走进学校，开始了新的学习生活，你们听。。。”

1、老师有表情的范唱歌曲。然后请学生描述出歌曲的大概情节与情绪，同时也可提出自己不懂的地方。（其多列：哈尼语 快快来）

2、板书，请大家一起来认一认歌曲中的节奏，并练习分辨音字

3、听歌曲录音，边听边拍手，并记下第一段歌词，然后老师辅导学生拍 ● ○读词。

4、随老师的范唱学习二、三段词，如学生记不下词，可用动作辅助。（老师可教几个动作，也可让学生即兴创作）

5、学生随音乐完整、整齐的演唱歌曲。（老师随时纠正学生在演唱中出现中出现的不同——尤其是姿势及演唱方法）

6、熟练的唱下之后，可进行小组及个人的表演，鼓励学生不仅可以与大家一起整齐的歌唱，还能勇敢自信地进行独唱。▲如有时间，右辅导学生分辩图形谱中的音符。

四、课堂小结：小结教学内容与学习情况 课后小结

第三课时

教学内容： 1、复习巩固走与跑组成的节奏，并练习创编 2-4 小节

2、表演歌曲《跳绳》

教学目标： 1、巩固走与跑的时值，并准确的读出节奏，通过创编培养学生的创作能力

2、与大家一起整齐的演唱歌曲，并用歌曲与动作表现欢快、活泼的情绪 教材分析：《跳绳》是一首活泼短波折创作歌曲，2/4 拍，宫调式，歌曲的节奏规律强，由八分音符，四分音符组成，旋律以跳进为主，形象生动、活泼，是多年来深受儿童们喜爱的一首歌曲。

教学重点：有感情的演唱歌曲 难点：自己创作歌词

教具准备：歌曲录音、红绸带、乒乓球、卡片

板书设计： 节奏卡片 画时值长短图 教学过程：

一、巩固学生的节奏——出示卡片1、2-4 小节节奏，并利用节奏卡片贴在黑板上，带领全班同学读一读。、用手拍出所有编的节奏，告诉学生读好的小窍门（心中读节奏）、试一试口中读节奏，手中拍 ● ○

二、通过画图形的方式感受长短

1、出示教具：红 绸 乒乓球

2、舞动红绸，拍乒乓球感受它们的动作的长短。

3、画出图形，并指导学生在书中涂上颜色，从视觉上感受长短。

三、歌曲教学《跳绳》（师）：“这节课我们的游戏是跳绳，让我们随音乐愉快地跳起来！”

1、老师有感情的范唱歌曲，学生边听边拍●○，感受二拍子的活泼、欢快的情绪。

2、用听唱法学习第一段歌词，并参考书中的图形谱辩别音字。

3、启发学生感受“小绳”的轻巧与灵活，从而体会在演唱中应轻巧跳跃。

4、学生随伴奏有表情的演唱歌曲（学生可自由加入动作表演）。

5、学习第二段歌词：根据书中给的第一、三句词继续进行创作，分小组进行创作。

要求：可继续创作、也可自己创作第二段歌词。

6、分小组进行表演、展示（老师伴奏）。

7、选出创作较好的歌词全班有表情的演唱。

四、课堂小结：小结教学内容与学习情况。课后小结

第三课《祖国您好》

教学内容： 1、聆听《中华人民共和国国歌》齐唱 2、表演《国旗国旗真美丽》

教学目标： 1、让学生知道国旗、国歌是祖国的象征，能够以崇高的心情聆听《中华人民共和国国歌》

2、指导学生以自然亲切的声音背唱歌曲，并在歌曲中表达自己对祖国的热爱之情 教材分析： 1、《中华人民共和国国歌》原名《义勇军进行曲》，由田汉作词，聂耳作曲，作于 1935 年，是电影《风云儿女》的主题歌，《国歌》歌词是一首激昂奋进的散文式自由 新诗，句子参差不齐，最长一句有十四个字，这首歌在中国人民争取自由解放的斗争中起过巨大的鼓舞作用，今天仍不断激励着我们为振兴中华而努力前进。2、《国旗、国旗真美丽》是一首 2/4 拍，五 声 C 宫调试的儿童歌曲，一段体，歌词简洁亲切，多为一字一音，抒发的孩子们对祖国的赞美与喜爱之情。

第一课时

教学重点：有表情的演唱歌曲 难点：领悟乐曲深刻的内涵 教具准备：录音、歌词卡片 板书设计： 贴歌词卡片 教学过程：

一、聆听《中华人民共和国国歌》——齐唱（师）：”每周一早晨学校要举行升旗仪式，当你看到高高飘扬的五星红旗，心中想到了些什么呢？你对国旗的了解有多少呢？”

1、请学生谈谈自己的心里话：对国旗的了解及自己每次听到国歌的心情。。

2、初听乐曲，感受歌曲庄严、激动的情绪

3、请学生说一说自己在什么样的场合听到过国歌，当时的气氛是什么样的，这种场合为什么要奏国歌？（思想教育）

4、复听歌曲（结合图片与大家的理解）感受国歌的情绪与深刻的含义

5、“这么好的歌曲，他的作者是谁呢？”——介绍作者（可插进聂耳名字的小故事——提高学生的学习兴趣）。

6、再听歌曲：“当你听到《中华人民共和国国歌》时，你应怎样做？”用你的实际行动表示出来

（引导学生懂得升国旗、奏国歌时应肃立、行注目礼，表情专注而庄重，表现对祖国的热爱之情）。

二、学唱歌曲《国旗国旗真美丽》（师）：“听到国歌，就会想到鲜艳的五星红旗和那五颗闪亮的金星，下面我们一起来学习歌曲《国旗国旗真美丽》。

1、老师有表情的范唱歌曲（学生拍节拍）感受情绪。

2、教师结合书中的插图介绍关于国旗的小故事，激发学生的学习兴趣，并让学生了解是国家的象征和标志，我们的五星红旗：红色简洁、庄严，五颗星设计成黄色代表黄色人种，一颗大星象征伟大的中国共产党，四颗小星代表工人、农民、城市小资产、民族资产阶段。

3、板书，出示歌词卡片，学习歌词并了解音字。

4、随音乐轻声演唱歌词，在学习的过程中体会怎样唱更好听（连惯、亲切、中速）。（讨论：）结尾的“亲亲”两个字应怎样唱（结合实际动作）

5、师生有感情的演唱歌曲，并练习背唱。

6、熟练之后，老师用教唱法，让学生练习唱谱，获得初步的音字感受，为今后的学习做准备。

7、听录音，边唱边表演，表达出对国旗的喜爱与赞美之情。课堂小结：小结教学内容与掌握情况 课后小结

第二课时

教学内容： 1、聆听器乐曲《颂祖国》 2、表演《同唱一首歌》

教学目标： 1、用自然亲切的声音背唱歌曲，并在歌唱中表达对祖国的热爱之情

2、能按图格拍击节奏，创编节奏，传递节奏 教材分析： 1、《颂祖国》这首器乐曲是根据维吾乐族的一首儿童歌曲的旋律改编而成的，乐曲的旋律活泼、欢快、流畅上口，其节奏紧凑，舞蹈性强，描写了热情洋溢的维吾乐人民在歌唱伟大的祖国。2、《同唱一首歌》是一首 3/4 拍的创作歌曲，一段体，宫调式，歌曲节奏舒展，旋律清新，用贴近语言的节奏，韵律发展而成，喻意深刻。

教学重点：有感情的演唱歌曲，掌握好三拍子的节奏 难点：曲中休止符的演唱

教具准备：录音，少数民族头饰 板书设计： 二、三拍子的强弱规律● ○ ●○○

教学过程：

一、创作练习（节奏游戏）（师）：“今天我们一起来做一个传递节奏的游戏，比一比谁的节奏拍的准，谁的记忆力好。”

1要求：由每一组的第一名同学开始拍击节奏向后传，拍击时尽量不出声音（也可用手指点手心）由最后一名学生准确的拍击出来，取得优胜。

2、练习：用课本上的节奏进行练习（每一长方格表示一小节）

4、教师创作一条节奏，告诉每组的第一名学生，比赛看哪组优胜。

5、启发学生创编节奏，创编由第一人起传，传到最后拍击出来，激发学生的兴趣。

二、聆听器乐曲《颂祖国》

1、初听乐曲，让学生轻轻折珠算合上音乐，听后谈一谈，自己听后只想跳

舞还是想散步。

2、复听乐曲，感受它具有哪个民族的音乐特色，并随音乐跳起来（提示 动作与音乐合拍）。

3、再听音乐，师生随音乐翩翩起舞。

三、学习歌曲《同唱一首歌》

1、老师有表情的范唱歌曲，让学生感受拍子的特点。

2、分辨二拍子与三拍子（板书：强弱规律），拍一折，跳一跳。

3、听歌曲录音（三遍）边拍子边学唱，感受歌曲舒展，亲切的情绪，让学生在感受的同时学会演唱歌词。

4、老师指导演唱中的难点

① 休止符的演唱，尤其是9、10小节的第二拍休止

② 曲中衬词“呀”的唱法：指导学生轻声演唱，使歌曲更加亲切、自然。

③ a口形的演唱：张圆，别裂开嘴

5、学生随音乐有感情的演唱歌曲（加入头饰）

6、学生分为4组，集体创编歌词，并加上动作小组展示出来，比一比，谁表演的好，以此激发学生学习的积极性

四、课堂小结：小结教学内容及学习情况 课后小结

第四课《可爱的动物》

教学内容：

1、表演《动物说话》（学习歌谣）

2、用木鱼为歌曲伴奏（学习木鱼的演奏方法），掌握二拍子的强弱。

教学目标：

1、能够用亲切的声音演唱歌曲，在歌声的表演中表达出对小动物的喜爱之情。

2、认识木鱼，学习并探索演奏方法，练习为歌曲演唱伴奏。教材分析：《动物说话》是一首歌谣风的创作歌曲，2/4拍，五声bE羽调式一段体结构，歌曲节奏简单以四、八音符为主，旋律较为平和，紧密结合了语言特点，表现了小动物稚嫩的拙态和叫声，是一首便于表演的儿童歌曲，很有趣味。教学重点：有表情的演唱歌曲。难点：准确读出二拍子的强弱。课时安排：三课时

第一课时

教具准备：木鱼、歌曲录音、头饰 教学过程：

一、请学生说一说自己最喜爱的小动物（用语言、动作等方式表现出它的动作、神态及模仿出叫声）。

（提问：“谁能说出老鸭与小鸭的叫声有什么不同？”）（声调高低不同、粗、细不同）

1、学一学，叫一叫

2、学习歌谣T21 ① 初步的学习，只要求学生按节奏读下来，② 提示2/4拍的强弱，结合书中标记颜色的深浅进行练习(告诉学生颜色深的地方强，浅的弱)。

③ 认识木鱼：木制打击乐器，声音短促，是节奏性乐器，老师示范它的敲击方法，并请学生也来试一试。④ 为歌谣加入打击乐伴奏

1）先敲强拍 2）敲击出●○

二、学习歌曲《动物说话》（师）：“听到老鸭与小鸭叫的这么高兴，其它的动物也忍不住叫了起来，你们听。”

1、师生先对照书中的表格，学习歌词：老师说出动物的名字，学生按 说出叫声后，按的节奏拍手。（由于节奏是个难点，需多进行练习）

2、听歌曲录音衙，感受歌曲活泼、风趣的情绪。

3、随老师的伴奏，视唱歌曲（可先不加入拍节奏）（对演唱中的不足进行纠正）

4、提示学生：怎样演唱能表现出很爱小动物的心情？（用你的表情、声音、动作来告诉大家）

5、熟练地、有表情的演唱歌曲。

6、加入拍手等不同的节奏动作来烘托气氛，使学生情绪更加激动。

7、加入动作表演及木鱼的伴奏。

8、教师启发学生根据自己的能力创编歌词，自编动作表现自己喜爱小动物的心情—自选头饰。

三、课堂小结 小结教学内容及学习情况 课后小结

第二课时

教学内容： 1、聆听轻音乐《三只小猪》 2、聆听管弦乐《快乐的小熊猫》

教学目标： 1、能注意聆听描写小动物的乐曲，知道动 物是人类的朋友，人与动物应和睦相处。

2、在聆听音乐中尝试用动作表达自己想象中的动物神态。

教材分析： 1、外国器乐曲《三只小猪》是一支轻音乐队演奏的乐曲，轻松、幽默，不乏谐谑，色画了三只小猪愉快的生活场景。2、《快乐的小熊猫》是美术片《熊猫百货商店》中的一个音乐片断，描写了小熊猫可爱的一举一动。教学重点：感受小动物可爱的形象，让孩子们更加喜 爱动物。

难点：想象并表达出动物的神态。教具准备：录音、头饰 教学过程：

一、欣赏轻音乐《三只小猪》、请学生们观看动画片《三只小猪》片断，然后请学生复述故事的大概情节。（师）：“今天我们来听一听，音乐中是怎样描写小猪的形象的？”、初听乐曲，感受乐曲的基本情绪。提问：“在音乐中你看到了几只小猪他们在做些什么？” 3、复听乐曲：边听边记住小猪叫的地方，比一比，看谁准确。、学一学小猪比较有特点的动物（如走路、叫、耳朵等）、再听乐曲，挑选一只自己喜爱的小猪，随音乐模仿他的神态、动作看谁的想象力丰富（头饰）。

二、欣赏管弦乐《快乐的小熊猫》、初听乐曲、感受乐曲所表现的情绪（并请学生给乐曲起个名字）。、复听乐曲，把乐曲分为两部分给学生听。）描写清晨的一段音乐，让学生感受清晨幽静、美丽的景色。）小熊猫在打水时的一段音乐，启发学生利用音乐中的特殊音响，展开自己丰富的想象。、再听乐曲，让学生跟着音乐表演，乐曲结束时，教师可启发学生分小组创编结尾（可利用身边一切可利用的东西）。、让学生边听音乐边给大家编故事听。

三、课堂小结：小结本节课的学习情况。课后小结

第三课时

教学内容：

1、表演歌曲《我有一只小羊羔》

2、认识碰钟，并学习正确的演奏方法

教学目标：

1、能够用亲切，柔和的声音演唱歌曲，在 歌声与表演中表达自己对小动物的爱护之情。

2、认识碰钟，学习并探索演奏方法，练习

歌曲演唱伴奏。教学重点：有表情的演唱歌曲 难点：用碰钏为歌曲伴奏

教具准备：录音、头饰、打击乐 教学过程：

一、歌曲教学

1、老师有感情的范唱歌曲，让学生感受歌曲所要表现的音乐形象。

2、让学生用语言，描述出自己小羊羔的可爱形象。（启发学生的想象力）

3、用听唱法学习歌曲

1）曲中的 节奏要指导学生准确的演唱。2）连续相同音音高的准确。3）注意2/4拍歌曲的强弱。

4、提示学生在演唱同音反复处唱得轻松、亲切。

5、自编动作进行表演，表达自己对小羊的喜爱之情。

6、启发学生模仿原歌词，进行创作。

要求：抓住自己喜爱的小动物的特点进行创作。

7、分小组表演唱（头饰）：展示自己的创作。

二、认识碰钟

1、老师拿同碰钟，请学生观察它的外形：形似小碗，铜制，两个为一副。

2、听一听：老师敲击，听辨其声音的特点：清脆、长的（可与木鱼的声音进行对比）。

3、每小组讨论—每组一个，应怎样敲击，声音才好听（让学生的创造意识）。

4、老师讲解，碰钟的演奏方法（提问：碰钟能否敲出较短的声音—试一试）。

5、用碰钟为歌曲《我有一只小羊羔》的伴奏，对照书中所提示的图形谱，也可启发学生进行即兴创作。

6、分小组进行表演，表达自己对小动物的喜爱之情。I 表演 II 唱 III 打击乐（头饰）

三、课后小结：小结教学内容及学习情况 小结第4课的主要内容 课后小结

第五课《静静的夜》

教学内容： 1、聆听女声独唱《摇篮曲》《小宝睡着了》 2、表演《小宝睡着了》

教学目标：通过聆听中外两首摇篮曲，感受优美抒情、轻柔安宁的意境体会本课主题“静静的夜”，学习用柔和的声音演唱歌曲，并能用动作表现自己感受到的情感和意境。教材分析：《摇篮曲》由弗利斯作曲，摇篮曲是一种音乐体裁，旋律优美抒情、中速、力度稍弱的特点，给人以安静，摇荡之意。《小宝宝睡着了》也是一首摇篮曲，2/4 拍五声宫调式，曲调优美抒情，词曲紧密结 合，描绘了静谧的夜晚，小宝宝听着妈妈 甜美的歌声，渐渐进入梦乡。

课时安排：二课时

第一课时

教学重点：感受摇篮曲这类体裁的特点 难点：用声音动作表现

教具准备：录音、打击乐、各种毛绒玩具及彩笔 教学过程：

一、聆听《摇篮曲》—女声独唱、回忆自己小时候妈妈是怎么哄自己睡觉的？（生：轻轻唱着歌，拍着我，摇摇篮）、假如你来哄一个小宝宝睡觉，你会怎么做？（学一学、做一做—提示摇篮曲的特点）3、（师）： “ 那我们一起来听一听《摇篮曲》是不是象我们刚才说的那样？ ”、初听乐曲，让学生感受摇篮曲的特点，并用语言，动作表现出来。、老师讲解摇篮曲的特点，它具有舒缓、优美、安静、抒情、中速（稍慢）力度稍弱的特点。、复听乐曲，并用动作表现了歌曲的情境。7、用线条表示出歌曲的情绪（师）：“刚才我们听的是一首德国作曲家他作的摇篮曲，你们想知道中国的妈妈怎样哄宝宝睡觉吗？嘘—你听„„”

二、聆听并表演《小宝宝睡着了》、初听歌曲，感受歌曲的意境，并随音乐轻拍节拍。2、对歌曲发表自己的见解（如：情绪、力度、速度 „„）最后确定是属于摇篮曲。（师）：“下在让我们一起来学唱《小宝宝睡着了》。” 3、老师有表情的范唱歌曲，学生仔细听，歌词中都写了些什么？、用听唱法，分乐句，学习歌曲的演唱。、在教唱的过程中，提示学生要演唱得连贯、轻柔、唱准音高（老师要随时纠正学生在演唱中出现的不足）。6、随老师的伴奏有感情的演唱歌曲，边唱边体验摇篮曲所表现的意境。、分为 4 个小组，讨论一下结尾应怎样唱更好听（提示小宝宝渐渐的睡着了）。、展示自己设计的结尾（渐慢、渐弱），并进行表演。9、自己设计为歌曲加入打击乐伴奏（自己讨论应怎样敲才符合歌曲情绪）。、出示教具 — 毛绒玩具，分组进行歌曲表演，I 唱 II 演 III 敲 11、（师）： “ 刚才我们用线条表示出了摇篮曲的情绪，低温 否可以为这种体裁的音乐选择一下合适的颜色（浅色）— 感觉柔和的。”、师生共同表演《摇篮曲》一课外的：老师唱 — 妈 学生演—宝

共同感受摇篮曲的意境。课堂小结：小结教学内容及学习情况

课后小结 课 题：《静静的夜》

教学内容：

1、学会歌曲《闪烁的小星》

2、探索音的强弱

3、表演集体舞《星光恰恰恰》

教学目标：

1、学习用轻快的声音演唱《闪烁的小星》，用贴星星的方式表达自己对音高的感受

2、结合生活中的经验，用敲击各种物品的 方式、探索、感知体验音的强弱。

3、用欢快的动作表演集体舞，体验欢快的 情绪。教材分析：《闪烁的小星》是一首曲调流畅、轻快、从 容的法国民歌，全曲音域只有6度，旋律

中只使用了四分与二分音符，很多乐句是 完全重复，旋律优美而平稳，形象的描绘

了宁静晴朗的夜空中星星闪烁的景色，抒 发了人们对大自然的热爱之情。

第二课时

教学重点：在演唱中感受音的强弱 难点：唱准2/4的强弱

教具准备：录音、星星卡片（12张）教学过程：

一、表演《闪烁的小星》

1、老师请学生描述一下自己看到过的晴朗的夜空是什么样子的？

2、老师范唱歌曲，学生边听边随音乐拍节拍。

3、师生有感情的朗诵歌词（注意读出强弱）。

4、学生随音乐练习歌曲的演唱。

5、提示：在晴朗的夜空，你演唱的声音应是怎样的？

6、学生有感情的演唱歌曲。

7、感受音乐的高低：跟着老师唱唱名，并用表示出音的高低。

8、用小星星片卡贴出音高，感受音高的区别。

9、表演歌曲，老师提示几个动作，以学生的即兴创作为主。

二、感受音的强弱

1、请学生听两个强弱不同的鼓声，分辩并感受音的强弱。

2、请学生自己例举听到达的强弱不同的声音。

3、利用身边的物品，敲击出强弱不同声音给大家听。

4、师生利用节奏感受声音的强弱 ①相同力度拍 ②相反力度拍

三、集体舞《星光恰恰恰》

1、初步听乐曲，感受这段音乐的情绪。

2、随音乐在节奏处拍手，（准确、整齐）

3、老师讲授基本动作，进行练习。

4、学生随音乐自由的律动、舞蹈感受活泼轻快的情绪。

四、课堂小结：小结本课的学习情况。小结本单元的主题。课后小结： 课 题：第6课《爱劳动》

教学内容：

1、聆听《劳动最光荣》

2、唱、表演《洗手娟》

教学目标：

1、通过聆听《劳动最光荣》感受音乐的欢 快情绪和音乐所描绘的形象，体会本课主题。

2、用欢快的情绪表演歌曲，表达歌曲内容。教材分析：《劳动最光荣》是美术片《小猫钓鱼》的主题歌，歌曲生动活泼，形象鲜明，儿童情 趣油然而生。《洗手娟》是一首具有民间童谣风格的歌曲，曲调短小、流畅，并具有节奏性强，运用衬腔等劳动歌曲的特点，全曲使用素材旋律易唱易记，轻松活泼。课时安排：二课时

第一课时

教学重点：有感情的表演歌曲。难点：木鱼伴奏

教具准备：录音、打击乐 教学过程：

一、聆听《劳动最光荣》

（导语）在美丽的树林中，小动物们都有幸福的生活着，你们知道他们幸福愉快的生活是怎样得来的吗？

1、初听歌曲，感受歌曲的情绪，可以说一说小动物们的心情中怎样的？

2、复听歌曲：把你听后的感觉用线条表示出来。

3、再听歌曲，用动作表示出自己的心情。

二、学习歌曲《洗手娟》

1、人们也需要幸福的生活，那么我们边要自己学习做很多事，今天我们一起来洗手娟。

2、教师有感情的范唱歌曲，学生体会歌曲的情绪。

3、用听唱法学习歌曲，句末的三度拐弯轻唱，初词轻唱。

4、学生完整的演唱歌曲。

5、老师分句指导学生，尤其是初词部份，结束句要干净利索。

6、学生有表情的演唱歌曲，加入自编的律动。

7、加入碰钟、木鱼、打击乐伴奏。

木鱼的伴奏是个难点，可先用稍慢的速度练习，能力稍差的学生可选用其他节奏。

8、教师引导学生思考哪种劳动适合编入歌词中，进行演唱，进行创编活动，提高学生的表演兴趣。

三、课堂小结：小结教学内容及学习情况。课后小结：

第二课时

教学内容：

1、聆听《三个和尚》

2、认识“ ”

3、表演《大家来劳动》教学目标：

1、通过聆听《三个和尚》感受音乐欢快情绪和音乐所描绘的形象，体会本课主题。

2、通过学习“ ”并实践，掌握二拍子的时值。

3、用有力的声音演唱歌曲，并尝试创编。

教学重点：坚定有力、整齐的演唱劳动号子 难点：准确掌握 三种节奏 教学准备：录音、卡片、木鱼、碰钟 教学过程：

一、聆听民乐合奏《三个和尚》

1、老师请大家来听一首歌，歌中唱了一个很有意思的故事。

2、听歌曲录音（VCD）《三个和尚》—会唱的可以一起唱，听后简单的复述情节。

3、下面我们听的这首乐曲中是怎样用乐器来描述《三个和尚》这个故事的？

4、初听乐曲—感受乐曲的情绪，并听辩曲中是用几种乐器来代表这三个和尚的（一种还是几种）？

5、分别听辩代表三个和尚的音乐及代表乐器的音色，小和尚—板胡 胖和尚—管子 瘦和尚—坠胡

6、再听乐曲，请学生选择表演的对象（某个和尚），合上节拍，随音乐表演（用自己创造的动作来表现劳动时快乐的心情）。

二、认识“ ”创造劳动节奏。

1、复习已认识的音符、节奏（卡片）

2、老师扫地，请学生听一听音的长短，并认识

3、对比，认识时值（卡片）。

4、试一试，自己创作简单的劳动节奏。

例如：扫地 钉钉子 擦桌子

充分发挥学生的想象力，自己创作劳动节奏（根据各班的水平调整声部的多少）。

三、表演《大家来劳动》

1、老师范唱歌曲，让学生体会坚定有力的音调。

2、用听唱法学习歌曲，并请学生能完整的演唱下来。

3、指导学生在演唱中出现的不足，让学生的演唱更准确。

4、讨论：“劳动时大家都很用力，那么我们应怎样去演唱（f）体会拔河时是怎样用力的—心里一使劲不一定是大声喊。“

5、指导学生用轻而蕴含力量的声音来演唱（开始时学生可能体验不到，老师应引导练习）。

6、启发学生划船时怎样用力—第一拍用力使歌曲更富有动力感（重点练习）。

7、学生随音乐坚定有力的演唱歌曲（体验劳动韵律感）。

8、加入打击乐伴奏（也可即兴创作）。

9、跟老师唱唱名。

四、课堂小结：小结教学内容及学习情况 小结本单元的内容及主题 课后小结

第七课 小精灵

教学内容：表演《小青蛙找家》，《小蜻蜓》，聆听二胡齐奏《小青蛙》和管弦乐《野蜂飞舞》，体会音的强弱。教学目标：

 1．通过聆听《小青蛙》、《野蜂飞舞》，演唱《小青蛙找家》、《小蜻蜓》感受民族乐器、西洋乐器所表现的动物，并通过演唱和身体的动作表现自己爱护动物，保护大自然的心情。

2．用轻快、富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》，模仿小青蛙的动作准确地与音乐一起开始和结束。3．用柔和声音演唱《小蜻蜓》，用身体的动作感受，表现优美抒情的音乐情绪。并能运用打击乐器准确地为歌曲伴奏。

4．能按节奏创编歌谣。5．聆听《野蜂飞舞》，想像音乐中所表现的野蜂飞舞的形象，能用线条、动作、声音等表现自己听后的印象。教学时间：二课时

第一课时

教学内容：聆听《小青蛙》，表演《小青蛙找家》。教学基本要求：

1．聆听二胡齐奏曲《小青蛙》时，可这样设计导言：种子非常喜欢雨露，盼着喝饱了雨水发芽长大，那么小动物呢?它们也喜欢雨水吗?我们今天就来听一听《小青蛙》这首乐曲。感受我国的民族乐器二胡是怎样表现《小青蛙》的。2．教师可提示学生哪两段音乐相近似?然后让学生在空格里填画上颜色。

3、歌曲采用听唱法教学。让学生多听范唱，轻轻地跟着歌声拍手跟唱准确。

4、教师可结合课本中的插图，演讲“小青蛙找家”的故事，引起学生的兴趣，然后再范唱，让学生模唱。歌曲的第一句是叙述性的，要唱得轻快。“跳跳，呱呱”的衬词仿佛是小青蛙在急急呼唤，要唱出那种急切的心情，“跳”短促但速度不可加快。“呱”可借助手势——启发学生向上滑，像蛙叫声，要唱得明亮而有弹性，结束句要唱得连贯，一气呵成，表现小青蛙找到“家”后的喜悦心情。教学过程：

一、听音乐进教室，组织教学。

二、聆听《小青蛙》

1、导入：小朋友，你们知道谁是庄稼的好朋友呀？为什么呀？是啊，小青蛙在田里抓害虫，你们喜欢它们吗？今天呀，有些小青蛙在外面玩，他们玩得可高兴了，可是后来呀，发生了一些事情，老师看看哪个小朋友能知道发生了什么事情。

2、初听音乐。边听边想小青蛙此时在干什么。

3、听后回答。（小青蛙在高兴地玩，可是突然下起了暴风雨，它们同风雨搏斗，后来天晴了，公鸡也叫了，小青蛙又回家去了）

4、学生回答后，老师小结。

5、再听一遍。边听边表现小青蛙的活动。

三、表演《小青蛙找家》。

1、导入：刚才几只小青蛙在和风寸搏斗的过程中，不知怎么回事，找不到家了，它们可着急了，不停地在那儿跳呀，叫呀，你们听。

2、边范唱。边听边想，小青蛙是怎么找家的。

3、听后交流：找出 跳 跳 呱 呱 跳跳 跳 呱呱 呱

边念边做动作，掌握这句节奏。

4、最后小青蛙找到家了吗？你从哪一句知道呀？（学唱最后一句）

5、跟着录音一起唱。边唱边表演。

6、游戏：小青蛙找家。离开自己的座位，边唱边跳，最后找到自己的位置，然后从位置出发，再跳，找到别的小朋友的位置当作自己的家。

四、小结：小青蛙终于找到了家，我们都为它们感到高兴，让我们用高兴的心情学着小青蛙的样子边听音乐边出教室。

第二课时 教学内容：表演《小蜻蜓》，聆听管弦乐曲《野蜂飞舞》 教学基本要求：

1．要求学生能安静地聆听管弦乐曲《野蜂飞舞》。初听可结合课本画面想像野蜂急促地上下飞舞的形象。

2．复听时还可以随着音乐模仿野蜂飞舞的动作，体会音乐表现野蜂飞舞忽上忽下、声音时强时弱的特点。

3、用模唱的方法学会歌曲《小蜻蜓》。

4、指导学生演唱歌曲时，唱得柔和、抒情。注意唱足每个音的时值，更好地体现歌曲的抒情性。(“捕”，读音为bǔ)

5、让学生用语言描述小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的情景，从而让学生懂得爱护蜻蜓，保护益虫的道理。

6、注意提示学生说出小蜻蜓的身体特征，学会歌曲后，参考动作或自编动作表演《小蜻蜓》。教师应鼓励学生自编动作，并选择创编好的动作，全体同学一齐做。使学生有信心在今后的学习中更善于动脑编创，激发学生的创编热情。教学过程：

一、听音乐进教室，组织教学。

二、复习《小青蛙找家》

三、表演《小蜻蜓》

1、导入：小青蛙是庄稼的好朋友，那么你们知道还有谁也是庄稼的好朋友呀？（小蜻蜓）是啊，今天小蜻蜓也来跟我们做朋友了，你们听。

2、初听范唱，听着这首歌曲，你好像看见了什么？

3、学生自由发言。

4、你喜欢小蜻蜓吗？你从歌曲中的哪一句听出你特别喜欢小蜻蜓。

5、根据学生的回答，逐句学唱。特别注意最后一句。

6、表演小蜻蜓，边唱边表演。

四、聆听器乐曲《野蜂飞舞》

1、导入：其实呀，除了小青蛙，小蜻蜓，还有很多小动物也是庄稼的好朋友，小蜜蜂就是其中的一个。

2、初听乐曲。边听边想，你好像看到了什么。

3、听后交流。

4、如果给你一支笔，你会画什么样的线条呀？

5、再听。边听边用身体语言表现小蜜蜂飞行的样子。

五、小结。我们认识了那么多的小动物，它们都是我们的好朋友，我们应该怎样对待它们呀？是啊，让我们都成为它们的好朋友，因为有了它们，我们的世界才会更加美好。

六、听音乐出教室，师后再见。

第三篇：人音版高中音乐教材分析

第一单元 教材分析

《音乐与人生》选自人印版高中音乐鉴赏教材第一单元《学会聆听》的第一节。本单元的教学，旨在引导学生初步认识一下三个问题。即：音乐要素的基本内容以及艺术作用；怎样鉴赏音乐，音乐与人生的关系。这三个问题不仅对学生学习音乐鉴赏具有基础性、指导性的意义，而且对学生形成健康向上的音乐审美观，形成最终喜爱音乐、学习音乐、用音乐来提高生活质量等，都有着十分重要的意义。因此，本单元的学习，既是学生学习音乐鉴赏的出发点，也是他们最终提高审美能力的归宿点。也可以说，本单元的学习内容是音乐鉴赏教学活动的纲。音乐的基本要素：节奏、力度、速度、旋律、调式、和声、曲式、织体、音色。

第二单元 《腔调情韵——多彩的民歌》。本单元的内容旨在指导学生感受、体验民歌不同地域风格，认识民歌中常见的一些题材形式，进而认识我国民歌是我国传统文化中重要的精神财富，是世界优秀音乐文化中的绚丽瑰宝，也是人类精神文明的智慧结晶。

《高亢的西北腔》要求：引导学生感受体验西北民歌的地方风格，认识“花儿”“信天游”等民歌题材。引导学生探究有关民歌的基本知识，初步认识西北民歌的基本特征。

《独特的民族风》1：引导学生感受体验蒙古族、藏族、维吾尔族民歌的民族风格。2：认识长调、朗玛、爱情歌曲等民歌体裁。3：初步懂得民歌与人们的生活地域、生活方式、经济形态、文化传统、语言语音等因素有紧密关系，也是形成其民族风格的重要原因。

第三单元《鼓舞炫动——丰富的民族乐器》本单元教学内容旨在引导学生感受、体验我国具有代表性的几种民间乐器。认识、了解其音乐体裁、演奏形式、风格特征及社会功能等，进而在鉴赏更多的民族器乐方面能取得举一反三的良好效果。《鼓乐铿锵》1：聆听《锦鸡出山》《滚核桃》及《童谣》，感受、体验乐曲的音乐情绪，想象乐曲所表现的生动内容、了解乐曲的表现方法。

2：在感受、体验乐曲的音乐情绪，理解乐曲的音乐内容的基础上，学习掌握“打溜子”“鼓吹月”及“吹歌”的基础知识。

《丝竹相和》1：聆听民间丝竹乐曲，激发、培养学生对民间丝竹乐的兴趣及爱好。2：感受体验江南丝竹及广东音乐的音乐风格，掌握江南丝竹、广东音乐之特色乐器的知识及判断其音色的能力。知道形成它们之音乐风格的主要原因。3：掌握有关江南丝竹和广东音乐的基础知识。

第四单元 国之瑰宝——京剧 本单元学习内容旨在激发、培养、发展学生对京剧艺术的兴趣及爱好。引导学生的感受、体验京剧的艺术表现能力吗，掌握必要的鉴赏京剧艺术的知识与技能，初步认识京剧的艺术特征，知道京剧的产生、发展的历史沿革及主要的代表人物。《京剧大师梅兰芳》1：聆听《看大王在帐中和衣睡稳》及《海岛冰轮初转腾》，感受体验两个唱段的音乐特点，及情感内涵，在感受、体验、两个唱段的基础上，初步认识南梆子及四平调的唱腔特征。2：初步认识京剧产生、发展的简单历史，知道京剧艺术在世界戏剧舞台上的重要地位，认识、了解京剧大师梅兰芳。

《现代京剧》1：培养发展学生对京剧艺术的兴趣与爱好，激发其参与艺术实践活动的积极性。2：聆听《雄心壮志冲云天》及《家住安源》了解唱段内容、感受、体验其感情表现，理解角色的思想感情。3：初步懂得京剧音乐的声腔，板式、伴奏、行当、以及现代京剧的相关知识。

第五单元 《亚洲音乐神韵——大自然 和谐 和平》本单元学习旨在引导学生探究亚洲和非洲的音乐文化。亚洲音乐、非洲音乐均为世界音乐文化的重要组成部分。从而引导学生尊重多元文化，树立多元文化价值观。

《历史悠久的亚洲传统音乐》1：欣赏几首有代表性的亚洲传统音乐，引导学生感受、体验亚洲传统音乐的风格特征。2：初步知道亚洲音乐的概况，知道亚洲音乐文化与地理、经济、民族、宗教等因素的密切关系。3：初步认识蒙古的呼麦，印度尼西亚的克隆钟歌曲、印度萨朗吉的音乐特点。

《非洲歌曲音乐》1：欣赏几首有代表性的非洲民间音乐，引导学生感受、体验非洲民间音乐的风格特征。2：初步知道非洲音乐的概况，知道非洲音乐的社会功能，初步认识非洲鼓乐、非洲音乐的节奏和马林巴音色的特点。

第六单元《欧洲民间音乐，拉丁美洲音乐》 《欧洲民间音乐》。风笛排箫的音乐特征。

《拉丁美洲音乐》民间器乐、歌舞和探戈音乐的特点。

第七单元 宗教复调音乐的顶峰——巴赫

巴赫是晚期巴洛克音乐的杰出代表，学习他的作品应关注其宗教音乐及复调音乐的基本特征。1：聆听 巴赫的《马太受难曲》并感受其音乐风格特征 2：在聆听、感受、体验、理解音乐作品的过程中，认识了解巴赫。3：初步懂得巴洛克音乐及复调音乐的音乐知识。第八单元 划时代的音乐大师——贝多芬

1：聆听《第23钢琴奏鸣曲》第三乐章以及第九交响曲第四乐章。感受体验作品的音乐情绪，以及欧洲古典音乐的特点。2： 3：奏鸣曲、奏鸣曲式及交响曲的音乐知识。

第九单元 浪漫幻想的音乐世界

本单元教学内容要引导学生聆听烂漫主义音乐中主要代表人物的作品，并在此基础上认识浪漫主义音乐的基本特征。

《艺术歌曲的成熟——舒伯特的歌曲》1：聆听歌曲《魔王》《鳟鱼》以及《菩提树》，感受、体验歌曲的音乐情绪，认识歌曲所表现的思想内容，感受、体验并初步理解舒伯特艺术歌曲的风格特征。2：在聆听、感受、体验、理解音乐作品的过程中，认识了解巴赫。3：掌握有关“艺术歌曲”、声乐套曲的基础知识和特点。

《钢琴音乐的奇葩》1：聆听《c小调联系曲》及《爱之梦》，感受、体验其音乐情绪，进一步认识浪漫主义音乐的风格特征。2：在聆听、感受、体验、理解音乐作品的过程中，认识了解肖邦和李斯特。3：初步懂得有关练习曲的基础知识。

《标题性交响曲的诞生》1：聆听《幻想交响曲》的第二乐章，感受、体验其音乐情绪，并在其基础上认识、了解标题音乐的一些基本特征。2：在聆听、感受、体验、理解音乐作品的过程中，认识了解柏辽兹。3：初步懂得与标题音乐有关的一些基础知识。

第十单元

本单元教学内容，要引导学生聆听民族乐派中几位主要代表人物的作品，并在此基础上认识民族乐派的基本特征。

《对祖国河山的礼赞》1：欣赏两首民族乐派代表性音乐作品《捷克的原野和森林》和《芬兰颂》，引导学生感受、体验民族乐派的风格特征。2：熟悉《捷克的原野和森林》和《芬兰颂》的主要音乐主题。3初步知道民族乐派的概况，知道作曲家斯美塔那和西贝柳斯。

《俄罗斯民族风情》 1：欣赏两首俄罗斯民族乐派代表性音乐作品《卡玛林斯卡亚幻想曲》和《荒山之夜》，引导学生感受、体验俄罗斯民族乐派的风格特征。2：熟悉《卡玛林斯卡亚幻想曲》和《荒山之夜》的主要音乐主题。3初步知道民族乐派的概况，知道作曲家格林卡和穆索尔斯基。

第十一单元

《一个人的流派 ——德彪西》

《德彪西》1：欣赏两首印象派代表性音乐作品德彪西的《大海》第一乐章和《亚麻色头发的少女》，引导学生感受、体验印象派的风格特征。2:：在聆听、感受、体验、理解音乐作品的过程中，认识了解德彪西3：探索印象主义音乐作品和美术作品的关系。

第十二单元 《传统风格体裁的解体——现代主义音乐的新趋向》

《勋伯格》1：欣赏表现主义代表性音乐作品勋伯格《五首管弦乐曲》的第一首和第二首，引导学生感受、体验表现主义音乐的风格特征。

2：初步知道表现主义音乐的特点和无调性音乐、十二音音乐知识。3：探索表现主义音乐作品与美术作品的关系

第十三单元《经典流行音乐——爵士乐精粹》

《爵士乐》1：欣赏两首爵士乐——《南部之子》和《不知为何》，引导学生感受、体验爵士乐的风格特征。2：知道爵士乐的主要特点和有关爵士音乐的知识。3：探索爵士乐对当带音乐。

第十四单元《文人情致》

本单元选择了我国古代音乐中具有人文情致的代表性器乐作品和艺术歌曲作品，这些作品在一个方面反映了我国古代中的一种品质——曲风文雅，意境高远。

《高山流水志国家》1：欣赏两首古琴曲——《流水》和《广陵散》，引导学生感受体验古琴曲的风格特征。2：初步知道我国古代音乐概况和古琴知识。《西出阳关无故人》1：聆听《阳关三叠》和《扬州慢》，引导学生感受体验其音乐情绪、音乐风格。认识其所反映的历史现象，音乐内容及作品的艺术价值。2：初步掌握有关中国古代艺术歌曲的基础知识。第十五单元：《新音乐歌声初放》

本单元教学内容，旨在引导学生认识、了解20世纪初我国学堂乐歌的产生与发展，进而认识、了解我国近代早期专业音乐创作的一些情况。《沈心工与李叔同》1：聆听《体操-兵操》《黄河》《祖国歌》，感受体验歌曲的情感。认识和了解这些歌曲所反映的时代思想2：初步了解二十世纪初“学堂乐歌”对我过近代音乐所产生的影响，并认识其重要意义。3：认识、了解沈心工、李叔同的生平及其代表。《萧友梅与黄自》1：聆听《问》及《渔阳鼙鼓动地来》，感受、体验其音乐情绪，理解其所反映的社会现实内容，并在此基础上认识、了解萧友梅与黄自的生平及主要贡献2：在认识、了解清唱剧、《长恨歌》的基础上，初步掌握有关清唱剧的基础知识。3：初步了解“五四”新文化运动的影响下，我国专业音乐事业兴起的情况。

第十六单元《人民音乐家——聂耳，冼星海》 本单元的学习内容旨在引导学生认识、了解我国新音乐运动及其代表人物的情况，尤其是要认识、了解人民音乐家的杰出代表——聂耳和冼星海对中国新音乐发展的巨大贡献及影响。《聂耳》1：聆听《金蛇狂舞》《毕业歌》，感受体验其音乐情绪，并在此基础上认识作品所表现的社会生活内容，进而知道其社会价值及艺术价值。2：在感受、体验、理解音乐作品的基础上认识聂耳，知道这位革命音乐家的伟大贡献及高尚品格。3：初步了解二十世纪三十年代左翼音乐运动对我过新音乐文化发展的影响。《冼星海》1：聆听史诗性的大型音乐，套曲《黄河大合唱》，感受、体验丰富多彩的音乐情绪，进而认识这部作品的社会价值及艺术价值。2：在感受、体验、理解音乐作品的基础上，认识、了解人民音乐家冼星海的光辉一生，知道他的代表作品，了解他在中国近代音乐史上的地位及其贡献。3：简单了解抗日救亡歌咏运动的历史情况。

第十七单元 《新中国的歌》

本单元的学习内容旨在引导学生认识、了解我国当代音乐的全面情况。

《祖国颂歌》1：聆听《忆秦娥娄山关》《谁不说俺家乡好》《我和我的祖国》及《祝酒歌》，感受、体验歌曲的音乐情绪，认识歌曲所反映的时代特点及社会内容，进而了解当代创作、歌曲的基本特征。2：在感受、体验、理解歌曲的基础上，认识歌曲的题材及风格，掌握艺术歌曲及群众歌曲的基础知识。3：了解新中国成立以来专业创作歌曲的繁荣景象，《乐坛新曲》1：聆听《乱云飞》及《御风万里》感受、体验其音乐情绪和音乐风格。认识作品的艺术价值及社会价值。2：认识、了解中国器乐创作的发展概况。《歌剧艺术》1：聆听《清粼粼的水来蓝莹莹的天》及《这一仗打的真漂亮》，感受、体验其音乐情绪，了解这两个歌剧中所刻画的人物性格，知道歌剧音乐在歌剧中所起的作用。2：在聆听歌剧选曲的基础上，了解我国新歌剧的发展概况以及新歌剧的基本特征。

《流行风》1：聆听《思念》《懂你》及《好汉歌》感受体验歌曲的音乐情绪，并在此基础上认识其题材、体裁及音乐风格。2：在聆听、感受、体验歌曲的基础上。了解通俗音乐的基本特征，并用健康向上的审美标准认识通俗音乐的社会价值。

第十八单元《走向新世纪》

《新时代》本节是本教材的最后一个学习内容，如果第一节“音乐与人生”是本册教材的“序”的话，那么本节“新时代”是本册教材的“小结”。本单元的标题是《走向新世纪》，这意味着美一位高中生在新的世纪里将获得新的启示，与新的人生规划。2：欣赏《走进新时代》《你是这样的人》、《祖国颂》，联系本册所学过的所有作品，懂得音乐的社会性——音乐社会功能。

第四篇：一年级音乐上册第五单元教案分析人音版

一年级音乐上册第五单元教案分析人音

版

第五单元

爱劳动

第一时：

教学内容：

1、学唱歌曲《洗手绢》。

2、歌表演。

3、认识音的长短。

教学目标：

1、指导学生用轻松、连贯的声音演唱《洗手绢》，并对学生进行爱劳动、爱清洁的思想教育。

2、通过歌表演，用动作感受旋律的高低，表现学生劳动时的愉快情绪。

3、认识音的长短，丰富乐理知识。

教学重难点：学唱歌曲及歌表演

教学手段：多媒体，电子琴

教学过程：

一、歌曲导入：

老师设问：你在家是否帮爸爸妈妈干活？长干那些家务活？自己能干哪些力所能及的家务活？

学生回答后夸奖真是爱劳动的好孩子，我们一起来听听这位小朋友在做什么？

二、听歌曲录音范唱，请学生回答问题，并说说这首乐曲有什么特点？（活泼，欢快）

三、有节奏地朗读歌词。

四、跟着电子琴旋律用“啦”哼唱旋律。

五、代词入曲。

六、跟多媒体范唱进行小声哼唱。

七、跟电子琴伴奏演唱歌曲。

八、歌曲处理：

这首歌曲的情绪是怎样的？你认为是怎样演唱？

学生自己得出：要唱得轻松、活泼，表现劳动的欢乐情绪。

结束句要唱得干脆利落。

九、歌表演。

A动作设计:

1红太阳

2白云彩

3妈妈洗衣

4我也来

哎啰哎啰哎啰哎(双手握拳做搓衣板动作）

6哎啰哎啰哎（动作同上）

B动作传授。

听伴奏乐，集体边唱边跳。比一比，哪个小组演得好。

十、做P34页的练习：

模仿下面劳动动作，体会音的长短。

shua—(刷），aa(嚓嚓），咚咚咚

十一、堂小结

第二时

教学内容：

一、学唱歌曲《大家来劳动》

二、练习木鱼和铃铛的组合节奏。

教学目的：

一、能理解体会劳动的愉快，并用轻快有力的声音来演唱《大家来劳动》。

二、通过木鱼和铃铛的组合节奏练习，培养孩子的基本音乐技能。

三、使学生建立从小爱劳动的乐观态度。

教学重难点：

一、学会有感情地演唱《大家爱劳动》

二、打击乐练习的节奏感与整齐度。

教学用具：

多媒体，电子琴，木鱼和铃铛

教学过程：

一、练习以下节奏：

X

XX|X

X|（双响筒或木鱼）

X—|X—|（铃铛）

二、老师示范双响筒，木鱼，铃铛的演奏方法后，进行分组组合练习

注意学生演奏的节奏感与整齐度。

二、听歌曲《大家来劳动》的范唱录音，谈谈声音的处理方法（用轻快有力的声音演唱歌曲）。

三、有节奏地朗读歌词。

四、代词入曲，随琴声伴奏演唱歌曲。

五、学生拍手用老师设计的双响筒，木鱼节奏进行边唱边打节奏。

六、熟悉歌曲演唱后，进行打击乐歌表演，一部分同学用打击乐伴奏，另一部分演唱歌曲。

七、堂小结。

第三时：

教学内容：

一、欣赏独唱《劳动最光荣》。

二、欣赏民乐合奏《三个和尚》。

教学过程：

一、复习歌曲《洗手绢》的演唱。

二、复习歌曲《大家来劳动》的演唱。

三、欣赏独唱《劳动最光荣》

1完整聆听，说说聆听后的心情。

2复听歌曲，结合生活中了解的劳动场景，随歌曲做劳动的模仿动作。

3师生讨论：说说小动物用哪些方式表现劳动的，爸爸妈妈又是怎样用劳动创造幸福生活的。

四、欣赏民乐合奏《三个和尚》。

1完整聆听乐曲前，老师根据教科书的画面内容，简单描述动画片《三个和尚》的故事情节。启发同学

对音乐展开联想。

2完整聆听，在听到音乐的两个主题出现时，用动作和弹舌表示。

3师生共同总结故事中给大家讲述的“热爱劳动，团结合作，换来美好生活”的道理。

五、播放动画片《三个和尚》片段。

六、堂小结。

第五篇：人音版小学音乐一年级上册教学计划

人音版小学音乐一年级上册教学计划

一、学情分析

小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着一定的兴趣。但由于孩子年龄小、组织纪律性较差，学生的音乐素质存在个别差异，对学生应用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣。

1、总情况：本学期我担任一年级音乐教学，学生啥样还真的不知道呢。大部分以６周岁为主，但不足龄的也会有，大多为独生子女，家长较宠溺，稳定性差，很好动，直观形象思维为主。小孩子肯定比较喜欢唱歌，能够感受音乐律动的美。

2、学习习惯、心理特点：刚刚入学的一年级新生天生活泼好动、烂漫天真，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解,心中集体主义观念还未形成，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。本学期学生开始正式系统化的学习音乐，应注意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展”。使学生各方面均有提高。根据年龄特点重点发展舞蹈、律动的学习。增强学生身体的协调能力，让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。

二、教材分析 小学一年级音乐教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证义务教育音乐课程标准。

1、凸现了“以学为本”的教学思想，根据小学低年级学生心理特点，从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习。

2、降低了音乐知识的学习难点，如声音的强和弱（f强、P弱）让学生到生活中寻找、比较，再如利用乌龟和小兔子的特点，让学生区分高音、低音、快速、慢速，这样学生就能很快区分。

3、发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。

4、建立了发展性综合评价体系，课后——“音乐小花在开放”包括：今天表现真棒、音乐的感觉真好、我们班的小明星、老师对我说、爸爸妈妈对我说。

本教材从教育理念上，强调了“以学生发展为本”并提出音乐教育要面对全体学生，注意学生的个性发展。教材以审美为中心，以（音乐）文化为主线，以（音乐）学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。

一年级上册共编成8个主题单元，《好朋友》、《快乐的一天》、《祖国您好》、《可爱的动物》、《爱劳动》、《小精灵》、《小小音乐家》、《过新年》。基本内容包括：欣赏、表演、编创与活动，新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，降低过难的识语要求和过高的技能技巧，一年级采用图谱为主，在创造与活动中，开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力，评估多方位，多角度，形式丰富多彩。低年级教材以图为主，欣赏曲主题旋律以图形谱为主，生动活泼。

三、教学重点难点

重点：1.学习歌唱的知识，训练学生的音准，节奏。2.学会聆听音乐，感受音乐形象等。3.学习乐理知识，能初步理解乐曲。难点：1．以音乐的美感来感染学生。

2、以音乐中丰富的情感来陶冶情操。3．重视学生的参与和实践。

4．重视学生感受，体验，表现音乐的情感。5．重视学生鉴赏音乐的美。

6、使学生逐步形成健康的音乐审美观念，高尚的道德情操以及必要的音乐审美能力。

四、教学目标

1、能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情独唱或参与齐唱，每学年能背唱4～6首

2、能感受乐器的声音，听辨打击乐器的音乐，能听辨童声、女声和男生，用自己的声音或打击乐器进行模仿。

3、体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反应。

4、聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐做出反应，随着进行曲、舞曲音乐、走步，跳舞。

5、能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色长短和高低。

6、能够运用线条、色块、图形记录声音或音乐

五、教学内容和要求

1、能够感受自然界和生活中的各种声音，能够用自己的声音或打击乐器模仿喜欢的音响。

2、体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应的表情或作出体态反应。

3、体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反应。

4、能够参与综合性艺术活动，配合歌曲、用身体做着动作。能够与他人合作，进行律动、集体舞、音乐游戏、儿童歌舞等表演活动。

六、教学措施

1、聆听乐曲时，注意初听的完整性，给学生完整的印象，使学生对乐曲有良好的感受，并能哼出自己喜欢的旋律。

2、用听唱法进行歌曲教学时，要注意完整地感受歌曲，在多次完整聆听的基础上分句听唱或纠正错误，在完整的听唱过程中，培养学生的听辨能力、记忆能力。

3、充分调动学生学习音乐的积极性，使学生能够动起来听、动起来唱，全身心地感受音乐及音乐的快乐。

4、歌曲教学时，要重视范唱，并通过手势、表情的提示，随时纠正学生唱歌时的不良习惯和不正确姿势，提醒学生不要大声喊叫，克服耸肩、伸颈等毛病，做到轻松、自然、愉快地歌唱。

5、教材中有很多表现动物的活动，在教学中，注意提示学生说出小动物的神态、动作，并模仿出来，培养学生的观察力、记忆力、表现力，使学生平时注意观察，养成细心的好习惯。

6、低年级学生对乐曲的聆听以感受为主，多听曲目，增加感受，聆听每一曲，都要引导学生认真听辨，说出自己对乐曲所描绘的内容及音乐情绪的感受。引导学生随着乐曲做动作，用动作感受节拍。注意学生节拍感的培养。

7、将编创与活动融入其他教学内容之中，形成教学的整体。

7、评价可采用多种方式，评价时应注意与学生的平等地位。可以学生间互评、自评、小组评等多种方式。

8、学期末测试，以趣味性的方式呈现，调动学生的兴趣。使基础知识和基本技能的训练趣味化，重点突出培养学生歌曲的记忆能力。

七、教学进度

周 次 教 学 内 容 课 时 备注 第1周第一课 好朋友（总课时：2课时）

1、聆听《玩具兵进行曲》、表演《你的名字叫什么》、认识几种音乐学习标志

第2周 第二课 快乐的一天（总课时：3课时）

1、聆听《快乐的一天》、《其多列》

2、表演《拉勾勾》、聆听《口哨与小狗》

第3周 学唱《其多列》 学唱《跳绳》1 第4周第三课 祖国您好(总课时：3课时)

1、听《中华人民共和国国歌》、听《祖国颂》，编创与活动

2、唱《国旗国旗真美丽》编创与活动 第5周国庆休假 第6周 第四课 可爱的动物(总课时：3课时)

1、《动物说话》

2、唱《同唱一首歌》

第7周1、《三只小猪》

2、《快乐的小熊猫》

3、《我有一只小羊羔》 第8周 第五课 静静的夜（总课时：3课时）

1、聆听《摇篮曲》、聆听、表演《小宝宝睡着了》

2、学习《闪烁的小星》，编创与活动

第9周 编创与活动：探索声音的强弱，表演集体舞《星光恰恰恰》 机动复习、期中测评

第10周第六课 爱劳动（总课时：2课时）

1、聆听《劳动最光荣》，唱、表演《洗手绢》

2、聆听《三个和尚》、表演《大家来劳动》，编创与活动 第11周第七课 小精灵（总课时：3课时）

1、表演《小青蛙找家》

2、聆听《小青蛙》、编创与活动 第12周 第八课 小小音乐家（总课时：3课时）

1、聆听《号手与鼓手》、表演《法国号》

2、聆听《野蜂飞舞》、表演《小蜻蜓》

第13周1、表演《布娃娃弹琴》

2、聆听《会跳舞的洋娃娃》

3、聆听《星光圆舞曲》编创与活动 第14周 第九课 游戏（总课时：3课时）

1、表演《火车开啦》

2、聆听《火车波尔卡》、编创与活动

第15周 聆听《捉迷藏》、表演《躲猫猫》游戏 第16周第十课 过新年（总课时：3课时）

1、聆听《小拜年》、编创与活动

2、表演《隆咚锵》 第17周3、表演《新年好》、聆听《平安夜》、编创与活动 第18周至第20周复习期末测评