高一第一学期语文起始课——诗歌《回声》

第一篇：高一第一学期语文起始课——诗歌《回声》

语文教案

金晓涛 【课题】高中第一学期语文起始课

【目标】学生方面，一回顾和总结初中阶段语文学习的方法和任务，二了解高中阶段的学习目标和方法。教师方面，一表诚意，二明理念，三提要求，四析任务，五点方法，六激信心。【设想】以师生共同探讨《回声》的启示贯课堂始终。【步骤】

一、诠释名字，自我介绍

教师导入：李清照有词《渔家傲》云：“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所。闻天语，殷勤问我归何处？ 我报路长嗟日暮，学诗漫有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！”我最喜欢这首词，首先是因为这首词所展现的辽阔、壮美的海天相接的境界令人心驰神往，所表达的对理想的执著精神使我引为同道，还有一个重要的原因就是，首句“天接云涛连晓雾”唤起我亲切的感受，因为这里包含着我的名字。我姓金名晓涛，是你们的语文科任老师。同学们，你能否用文学笔法来诠释自己的名字？

学生活动：用诗句或格言对自己名字做全新的诠释，或描述一个情景来说明自己的名字的内涵。

教师总结：我们在充满诗情画意的美好氛围中彼此认识；在以后的学习中，你们会更加深切地体会到，语文是美丽的。

[解说：语文教学课堂可以是充满诗意美的，通过诗句来进行自我介绍也就使这例行的一环节变得充满情趣；而学生通过有创意和颇具个性的介绍，不仅可让新老师和新同学迅速地记住自己，给人留下深刻的印象，而且享受到创造成功的喜悦。师生间的对话虽刚开始，但预示着良好的师生关系顺利地形成。] 二、一谈《回声》的启示——表诚意，提要求

教师点拨：我们已经共享了姓名的乐趣，接下来我们来共享思想。

老师给大家讲一个童年里的故事。在一个春暖花开的 日子里，我和小伙伴结伴同游一座深山。小伙伴十分顽皮，跟大山开了一个玩笑。他先问候大山：“你好！”只听得大山也友善的回答：“你好！”他接着又喊：“你是个坏蛋！”只听得大山也生气地说：“你是个坏蛋！”在旁边的我十分不解，山与人为什么会有如此对话？今天我与大家一样都明白是“回声”的作用，但对童年的这段趣事，却有着更加丰富深刻的感受。同学们是不是也从中获得启发？

学生活动：谈听故事后的感受。如谈到社会中人与人之间的关系，人与自然的关系，文学创作中作家人品与文品的关系等等。

学生活动：讨论原因。有学生提出比较深刻的认识，如“出现以上的问题显然不能单怪学生。如果刨根想一想，从幼儿园开始，老师就要求孩子们说一样的话，做一样的事情；有不同看法做法的孩子被认为是‘异端’，受到排挤。长大后显然很难不成为‘机器人’”。

第二篇：高一语文起始课教案

高一起始课教案

教学设想：第一课非常重要，既关系到新老师在同学们心中的形象，又直接影响他们今后的学习兴趣和热情。一定要精心准备，一炮打响，让学生在观念上重新认识语文课的不可替代的价值，并从此“死心塌地”地爱上语文。这便是语文教学成功的第一步——甚至是一多半了。此外，高中语文与初中语文的转变如山谷中的急转弯，如果不使学生懂得它们的区别，不使学生知道高中语文学习的要求，不使学生掌握学习语文的方法，学生就难以自觉主动地学习语文，其结果很可能就会误认为学习语文就是在上语文课的时候学语文课本，从而跳不出语文课本，跳不出语文课堂，最终学下去就是越学越不得法，越学越枯燥。所以，第一节不忙于讲新课，而主要是调动学习兴趣，讲明语文学习的理念，介绍学习方法，明确要求等等。

关于语文学习的价值、意义、重要性——对高一新生也要讲，而且要大讲特讲，因为他们在初三时因为“应试教育”已对语文产生了深深的误解甚至反感。要让学生对语文产生前所未有的好感，让他们明白：语文学习除了关乎其前途命运，更关乎其生命质量。有一种“大语文”的认识，树立学习是一种自觉的意识。教学过程：

一、欢迎词（略）

二、自我介绍

三、激发兴趣 ：

（针对学生兴趣不浓、消积被动的学习态度，首先激发他们学习语文的浓厚兴趣和强烈欲望，让他们产生强大的内在动力，产生不学不行、欲罢不能的心理需求，以高涨的热情积极主动地投入语文学习，自觉地弥补自己的贫乏。）学生小组交流合作

1、澄清语文的概念：

①流行的几种说法:

语言和文学、听说读写、叶圣陶：口语和书面语

②高中语文学习的主要任务：掌握语言基础知识，具备初步的文学欣赏能力和写作能力。能阅读浅易的文言文。另外在如今应试教育体制下，同学们还要掌握好应试的技能。③大语文概念：应试、应用、人格修养；文史哲不分家；语文的社会生活化

④雅和俗：作为基础语言工具，掌握好语文这门工具有非比寻常的意义，首先是交际需要语文，更重要的是语文可以提升个人魅力和生活层次。

结语：生活离不开语文，高雅的心灵生活更是出自美好语文的熏染。然而，语文，想说爱你不容易。其实，语文是容易的：母语习得，自然天成；语文又是艰难的：微言大义，弦外有音。语文是有趣的：唐诗宋词，英雄美人：语文又是枯燥的：古文百篇，成语如山。语文是快乐的：风花雪月，刀枪剑戟：语文又是痛苦的：咬文嚼字，浩如烟海。

2、认识语文的魅力：为何要学好语文（语文：想说爱你不容易）

先问一下，大家喜欢上语文课吗？从以往的经验来看，有相当一部分同学认为学语文很枯燥，没有兴趣。中国的应试教育害人不浅，但它仍是目前中国人最适用并且最公平的一种方式。所以，请大家不要恨高考，也不要怨中考。

希望大家在高中阶段，不要把语文看成是在应付考试，那样你会学得很吃力很疲倦，我希望大家把它当成一种欣赏，一种享受，这样你才能真正在学习中获得快乐。

1、应考：不论高考怎么改革，语文也稳居榜首——永远的“三分之一”。

2、交际工具：立身处世之本，建功立业之基。

3、素养：文化传承、积淀，形成民族强大向心力凝聚力的“磁核”。

4、人格形成：是精神的建筑师、心灵的守护神，生命的别名。

结语：语文知识是有温度的，它融入了写作者深厚的生活体验以及丰富的情感与思想，语文教师是在二者之间搭一座桥梁，让我们体验靠自己也许一生都无法感知或体验到的生命。比如死亡，比如吸毒比如„„。

四、方法介绍

引言：清代王国维也曾经说过，古今成大事业者必须经过三种境界：“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”，此第一境也；“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，此第二境也；“众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”，此第三境也。

1、相信自己，勇敢挑战

一个人在高山之巅的鹰巢里，抓到了一只幼鹰，他把幼鹰带回家，养在鸡笼里。这只幼鹰和鸡一起啄食、嬉闹和休息，它以为自己是一只鸡。这只鹰渐渐长大，羽翼丰满了，主人想把它训练成猎鹰，可是由于终日和鸡混在一起，它已经变得和鸡完全一样，根本没有飞的愿望了。主人试了各种办法，都毫无效果，最后把它带到山顶上，一把将它扔了出去。这只鹰像块石头似的，直掉下去，慌乱之中它拼命地扑打翅膀，就这样，它终于飞了起来！

（——相信自己是一只雄鹰，不要去想过去，想自己的基础是不是很差，勇敢面对一切挑战和失败。）

2、坚持不懈，持之以恒

开学第一天，大哲学家苏格拉底对学生们说：“今天，我们只做一件最简单也是最容易做的事儿：每个人把胳膊尽量都往前甩，然后再尽量往后甩。”说着，苏格拉底示范了一遍，“从今天开始，每天做300下，大家能做到吗？” 学生们都笑了，这么简单的事情，有什么做不到的？ 过了一个月，苏格拉底问学生们：“每天甩手300下，哪些同学坚持了？”有90%的同学骄傲地举起了手。又过了一个月，苏格拉底再问，这回，坚持下来的同学只剩下了八成。一年过后，苏格拉底再一次问大家：“请大家告诉我，最简单的甩手运动，还有哪几位同学坚持了？”这时候，整个教室里，只有一个人举起了手。这个学生就是后来成为古希腊另一位大哲学家的柏拉图。（——成功在于坚持，这是一个并不神秘的秘诀。）(强调高中语文学习积累要坚持)

3、自我规范，养成习惯

父子两住山上，每天都要赶牛车下山卖柴。老父较有经验，坐镇驾车，山路崎岖，弯道特多，儿子眼神较好，总是在要转弯时提醒道：“爹，转弯啦！” 有一次父亲因病没有下山，儿子一人驾车。到了弯道，牛怎么也不肯转弯，儿子用尽各种方法，下车又推又拉，用青草诱之，牛一动不动。到底是怎么回事？儿子百思不得其解。最后只有一个办法了，他左右看看无人，贴近牛的耳朵大声叫道：“爹，转弯啦！”牛应声而动。（要培养好的习惯来代替坏的习惯，当好的习惯积累多了，自然会有一个好的人生。）（强调：书写习惯、阅读习惯、写作习惯）

4、掌握方法，形成能力

有个老人在河边钓鱼，一个小孩走过去看他钓鱼，老人技巧纯熟，所以没多久就钓上了满篓的鱼，老人见小孩很可爱，要把整篓的鱼送给他，小孩摇摇头，老人惊异的问道你为何不要？ 小孩回答：“我想要你手中的钓竿。”老人问：“你要钓竿做什么？小孩说：“这篓鱼没多久就吃完了，要是我有钓竿，我就可以自己钓，一辈子也吃不完。”你们说，这个小孩是不是很聪明？（——重要的还在钓技。学习，不能只记住知识，更重要的是掌握方法，形成能力。）

五、学习要求

1、我要求同学们有民主的观念。在我的课堂上，同学之间，师生之间是地位是平等的，对于学习上的问题，我们共同探讨。要敢于发言,说出你的理解。

2、大家要有钻研精神。相对大家而言，我接受教育比你们早，对于很多问题，我已经形成了我的一套看法。对于学习上的问题，我的观点肯定带有我自己思想的影子。孟子说的好，“尽信书不如无书”，对于别人的观点、书上的既成观点，大家要自己思考不要人云亦云。（举例子略）

3、注意积累。文章本天成，妙手偶得之。要达到这样的状态，需要多读，多写，多积累，厚积薄发。积累的多了自然就会有感悟。

4、具体的作业要求：

a.一个星期一篇随笔，两个星期一次作文。

b.坚持摘抄。内容比如：名言名句、诗词、优美文段、新颖的观点等等。

c.坚持作笔记，日常积累不可少。

六、结束语：

在我看来，语文是一门滋养生命的学科，我希望等大家走出我的课堂后，能像章士钊在《挽百里》中说的：“谈兵稍带儒酸气，入世偏留狷介风”，不管什么时候，你们都能首先拥有一种儒雅之气，像一个“读书人”，同时一定要有自己的个性，不与世俗同流，在如今的复杂社会迷失方向，高尚而卓越。板书设计:

1、相信自己，勇敢挑战

2、坚持不懈，持之以恒

3、自我规范，养成习惯

4、掌握方法，形成能力

第三篇：高一语文起始课

高一起始课2008-08-31

说起语文学习真的是一言难尽。尤其是刚上高一不久的新同学，对高中语文学习有不少模糊认识，或者可以说有不少认识误区，很有必要予以纠正。

一、汉语言之意趣

1、发生在周总理身上的一件事。有外国记者讥讽到：真是对牛谈琴！周总理礼貌的回敬：对，牛弹琴！一字未改，标点一变，面目全非！

2、《不会算错的算命先生》：话说古代有一位算命先生，号称赛神仙，他所卜算的事情那真是灵验无比，可以说是算无遗策。一日，有某同窗好友四人，要去进京赶考，但是对自己并无多大信心，于是相约来到这个算命先生那里来算一卦，只问一个问题：“四人中有几人考上”。赛神仙听完慢悠悠伸出了一个手指。四人想要再问，赛神仙说“天机不可泄漏”。于是，四人满怀狐疑地走了。发榜的日子，四个人来感谢赛神仙了，又送给“赛神仙”一个匾：“神算子”。请问赛神仙怎么算得那么准？

这个故事告诉我们，把奇妙的语言和严谨的逻辑结合起来，我们即使是成不了大家，也一定会生活得更有情趣。

3、一字联：长长长长长长长，长长长长长长长，再看看语言学家赵元任偶一为之的语言实验──《施氏食狮史》：石室诗士施氏，嗜狮，誓食十狮。氏时时适市视狮。十时，适十狮适市。是时，适施氏适市。氏视是十狮，恃矢势，使是十狮逝世。氏拾是十狮尸，适石室。石室湿，氏使侍拭石室。石室拭，氏始试食是十狮尸。食时，始识是十狮尸，实十石狮尸。试释是事。

4、一些粗制滥造的言情剧中男女主角最常用的句式：我好喜欢好喜欢你哟！除了连用两个好，并无其他的妙处，徒显语言苍白和肉麻，再看看《诗经 击鼓》中对爱情的表达：生死契阔，与子成说（shuo）；执子之手，与子偕老！{译：生生死死离离合合，（无论如何）我与你说过。与你的双手交相执握，伴着你一起垂垂老去}

4、汉语的阳刚之美：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复返！”“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝！”“对酒当歌，人生几何？”“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人？”“人生自古谁无死，留取丹心照汗青!”“俱往矣，数风流人物，还看今朝!”……

汉语的阴柔之妙：“昔我往矣，杨柳依依；今我来思,雨雪霏霏”；“采菊东篱下,悠然见南山”；问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”；“今宵酒醒 1

何处？杨柳岸晓风残月”；“落花人独立，微雨燕双飞”…

总结：在语言的内核中，积淀着人类最古老的精神力量和智慧成果。它是无边的海洋，深沉而崇高。它可以比金钢石更坚硬，历千年而不腐；也可以比锦缎更柔软，呈异彩而不妖娆。它可以像长江黄河，奔流不息；也可以像山间清泉，潺潺流淌。它的凝固力无与伦比，可以使最活跃的思想和灵感固化为文字的雕像；它的激发力同样无与伦比，可以在文明的化石中激发出活的思想。

二、高一学习语文的必要性与重要性

1、语文是其他学科的基础，是学好其他学科必不可少的工具。

英语也是语言学科，自然与语文有着密切的联系。政治、历史、地理同样离不开语文。即使是数学、物理、化学、生物，似乎与语文风马牛不相及了，其实，如果语文基础太差，要理解那些公式定理也非常困难。

2、高考怎么改革语文也是稳居榜首——永远的“三分之一”。

学生中普遍有这样一个看法，那就是语文学不学没有多大关系，反正在高考中教科书上的内容几乎没有，所以语文学科的差距也不会太大。在高考中，语文学科对你考上大学可能不会有多大贡献，但是，它让你考不上大学或者说考不上一流大学的作用却很大。对照历年揭晓的高考成绩细细想来，这话绝对有道理。和数理化等学科比，语文学科虽然不至于出现惊人的差距，但是高考考生比拼，如果差距达5分以上，情况就已经很严重了，而5分乃至10的差距，问问身边的学兄学姐们是不是经常出现的事呢？所以高一的同学们，千万不要被人们传统的错误思维所迷惑啊！不要等到高考后再去为二位数的语文分数而懊恼啊！

3、语文学科的特点决定了从高一必须认真对待每一节课。语文学习是个慢功夫，语文学习是一个长期的、渐进的过程，需要毅力。一天两天，一月两月的投入不大可能见出成效。但是锲而不舍，金石可镂；持之以恒，滴水穿石。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。“厚积博发”。能力的提升是一个量变到质变的过程，只有我们读的书够多了，我们的眼界才够开阔，思考起来才能得心应手。不要等到高三再补，来不及。语文学习的要义在于勤和恒。

4、语文是一个人一生中离不开的工具。学习语文可以陶冶你的情操。语文是形成民族强大向心力凝聚力的“磁核”。

不管你将来从事什么工作，听说读写的语文基本功都是不可缺少的。它

将制约着你事业的发展和生活的质量。“才如江海文始壮，腹有诗书气自华！”学语文可以提高你的生活品位，使你的人生五彩缤纷。

三、高中语文学法指导（要求）

（一）、概述：语文作为基础性工具学科，想要学好是不容易但也是有规律可循的。

阅读和写作是体现一个人语文能力的主要标志。高中生已具有较强的自学能力，要根据有关的阅读书目制定自己的读书计划，时代上分古典和现代，体裁上分诗词和散文。国别上分中国和外国，可就自己的喜好侧重读来。还要涉猎当今报刊杂志和精妙时文，关心时事新闻。需知学语文仅有课本是远远不够的，要读社会，悟人生。其时有更多的东西是无须讲解的，多读多看自能领悟，自能通神、自能提高。

阅读要和背诵结合起来，要广泛积累语言素材。阅读还要和写作联系起来，古人说“不动笔墨不读书”是很有道理的，写作能加强记忆、整理思维、提高认识。阅读中可广泛摘抄词语、警句、俗语、名人名言、精采语段，还可提炼情节梗概：做作品评析、鉴赏、读后有感等。真正的写作不是被动地完成任务，而是主动地创作。贵在多练笔，常坚持，抒写自己的生活感悟和情怀。

（二）、高中语文的基本学习方法（具体要求）

1、主动预习

强调课前的预习，是学会主动学习的一个重要环节，是学习的初始阶段。—般的预习要达到以下四个目的：

一是要对课文或下一课所学的内容及层次有大致的了解：

二是要巩围复习旧知识，理解新知识，能把新旧知识进行粗层次的有机联系：

三是要找出课文中的重点、难点和自己感到费解的地方，尤其对那些似是而非、似曾相识的知识要特别引起注意：

四是要了解课文后面的练习，对于难度较大的问题要做记号，等老师授课时注意听讲或提出。预习实际上是听课前在思想上、心理上及知识上的准备。

2、做好上课准备

课堂学习的准备工作主要有几个方面：

（1）确立明确的课堂学习目标。明确的学习目标对课堂学习有很强的导向和激励功能，能使学生集中注意力，活跃思维，提高学习效率。

（2）调适良好的心理状态。一要有旺盛的求知欲：二要有乐观的学习情

绪；三要有积极的思维定向。

（3）做好身体上的准备，为了保证有饱满的精神投入到课堂学习。

（4）准备好学习用具，同时注意把课桌整理得井井有条，以免课桌上东西零乱而影响你的学习情绪。

3、专心上课

课堂学习是一项艰苦的脑力劳动，只有讲究策略，才能取得好的效果。行之有效的课堂学习策略主要有：（1）抓住老师的思路，（2）抓住关键内容，（3）积极思维，学思结合。（4）珍惜课上学习时间，完成老师布置的任务。（5〉注意课堂小结。总之在课堂学习过程中要做到，眼到、手到、心到。只有在课堂上达到对老师所讲内容的最基本的消化吸收，才有可能为知识的进一步掌握和巩固打好基础。

4、及时复习

复习是语文学习的重要环节，也是提高语文学习成效的重要因素。语文复习必须要主动，可以运用以下几种具体方法：（1）系统整理，（2）独立作业，（3）分析错误，（4）系统小结。

5、课外学习

要尽可能与课堂学习内容相结合，有利于促进文化科学知识的学习和发展正当的兴趣爱好。

课外学习活动的内容和时间要适当，不要影响正常的课堂学习和身体锻炼。

以上这些方法仅仅是语文学习、阅读的常用方法，远没有包括全部的学习方法。特别是朗读、背诵、摘要、笔记等重要方法都未列入。然而这些却又是极为重要的。我们应当在语文学习中全面、正确地运用，以求得自身的主动发展。

四．高中语文必须养成的良好学习习惯

1、勤读

语文学习最重要的内容是读书。要学好语文，光读几册教材是远远不够的，必须要大量地阅读课外书籍，从书中获取丰富的精神养料。勤奋读书，必须做到珍惜时间，抓紧分分秒秒。欧阳修善于利用“三上”的时间读书，即“马上、枕上、厕上”，郑板桥读书则利用“舟中、马上、被底”的零星时间读书背诵。古人勤奋读书的精神值得大家学习。

2、勤记

读书必须学会圈点勾画，学会做读书笔记，养成不动笔墨不读书的习惯。写读书笔记有助于培养勤于思考的习惯，提高思维的条理性和深刻性，有助于加深对读物的理解、记忆。做读书笔记有以下几种方法：

1、摘抄、摘录，2、做卡片，3、提要钩玄，4、写读后感。

3、勤查

读书要养成勤查词典资料等工具书的习惯。工具书的种类很多，除了字典、辞典外，还包括文献资料、索引等供查考使用的图书。最常用的工具书为字典、词典、辞典。如《新华字典》、《现代汉语词典》、《古汉语常用词字典》、《唐诗鉴赏辞典》、《宋词鉴赏辞典》等。工具书不仅可以在碰到疑难问题时查阅，而且也可以作一般书籍一页一页地读下去，同样是大有收益的。

4、勤背

朗读背诵是我国传统的学习语文的重要方法，是积累语言、培养语感的重要途径。朗读要做到吐字清晰，音准气足，节奏停顿合理，要有抑扬顿挫的韵律美，准确地体现出作者的情感。朗读人物的对话，要力求模拟出人物的心情、口吻，使人物形象活生生地站立在听者面前。朗读诗歌要铿锵悦耳，语势错落有致，节奏抑扬回环，具有音乐美。通过琅琅地朗读，文章的内容、情感、文句的优美、汉语音的韵律，也都能体会出来了。背诵要下苦功夫。可以分层背诵；可以化整为零地背诵；可以先抓要点背诵，然后连贯地背诵。背出以后还要经常复习运用，这样就可以做到终生不忘。

5、勤思

思考是掌握知识的中心环节。养成独立思考的习惯，首先要善于提出问题。思考是从问题开始的。因此，引起思考的最好办法就是多问几个为什么。

其次要善于分析综合。分析就是深入到文章的内部分解剖析，将各部分的个别特征区分开来；并加以比较和鉴别，从而对学习的内容有深透的了解和认识。对所读的书要分解成若干部分，然后逐一剖析。综合则是在分析的基础上把各部分联系起来加以认识从而把握整体。第三，培养独立思考习惯要克服不良的思维定势，防止思想的僵化。要善于从固有的思路中跳出来，变换角度去思考，往往会有新的思想。

6、勤问

要学好语文，就必须养成求教于人的习惯，敏而好学，不耻下问，凡是不懂的，有疑惑的、把握不准的，都应当勇于向别人请教，问老师，问同学，问家长，问一切可能了解情况的人。因此在学习过程中，还要善于探讨、研究，甚至是激烈的争辩。

7、勤练

日记就是把自己一天的所言所行、所见所闻、所思所感有选择、有重点地记录下来。日记对积累写作材料、储存知识的作用也是显而易见的。日记不但形式十分灵活，可长可短，可叙可议，可描写，可抒情，可说

明，而且内容也非常广泛，可以海阔天空，无所不谈。日记是写给自己看的，自己想什么就写什么，不必进行过多的加工。最初可能写得很简单，语言也不一定通畅，坚持写下去就会逐渐提高。写日记主要是为了练笔，练习对客观事物的表现力和对自己思想感情的表达能力。因此，只要有利于练笔都可以写。写日记要注意把观察能力的训练和感受能力、思考能力的训练结合起来。日记往往记的是身边的琐事，但要注意从这些琐事中表达出自己的思想感受，反映出自己的观点、看法。许多好的日记就是把一些不引人注意的小事、琐事写得具体、生动，并能从中揭示出一定的道理而被人称颂的。写日记一定要坚持写真事，说真话，抒真情，真正做到“我手写我心”。

工具准备：

1、预习答题本

2、字词本，每课都要积累词语，包括生词成语等

3、三打作文纸（周记和大作文）

4、新华字典（放学校），现代汉语词典（商务印书馆），古代汉语大词典（上海辞书出版社）

5、铅笔，黑色碳素笔，红笔，最好有一支带色荧光笔。

上课要求：

1、尊重发言的人无论老师还是同学；

2、积极思考积极回答，回答问题声音洪亮。

作业要求：需要上交的作业一律用黑色碳素笔完成，字迹工整，尽量避免涂改液涂改带，可以使用修改符号，为高考培养习惯。

特别提醒：作业、课堂表现都是模块总成绩的一部分。（有的学生考试都过但总成绩不及格，因为作业或课堂表现欠佳）

第四篇：高一语文起始课：语文的魅力zxm

高一语文第一课《语文的魅力》教学设计

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【设计思路】

良好的开端是成功的一半，因此第一课非常重要，需要我们精心准备、有策略地谋篇布局，争取一炮打响，激起学生对于语文学习的兴趣和热情。同时，第一节精彩与否，也关乎到新教师的形象问题，学生对你的第一印象好了，自然而然愿意来听你的课，这样语文教学便迈出了成功的第一部。

初中语文与高中语文有很大的区别，相较而言，初中语文的学习偏重于应试设计，很多知识多在教材上，而高中语文则更强调知识的迁移与拓展方面，所以要注重高中语文学习的理念目标、学习方法技巧、具体的要求等内容，给予学生明确而有效的方向指导。此外，还要强调语文学习的意义、价值、重要性，帮助学生树立一种大语文的学习意识，语文是工具性和人文性相统一的学科，不仅关乎高考，更是文化传承、心灵熏陶、思想启迪的滋养生命的学问。

【教学目的】

1.语文学习兴趣的激发

2.明确语文学习的常规要求

3.语文学习方式、方法、技巧的指导

4.领会自主学习养成良好学习习惯的重要性

【教学重难点】

1.兴趣的激发

2.学法指导

3.常规要求

【教 学 方 法】讲授法

【课型】入学教育课

【课 时 安 排】一课时

【教具】PPT课件

【教学过程及步骤】

第一课时

一、自我介绍

同学们，大家下午好。我是你们的语文老师，zxm，毕业于xx大学，你们是我的第一届学生。新的学期开始了，首先我祝贺各位同学能够顺利成为一名高中生，开始新的人生旅程。我一直认为，过去属于死神，而未来属于自己，我不会以你的过去来评判你，一切都是崭新的，希望各位都把握现在树立新的自己。

我们常常听到的那句“有缘千里来相会，无缘对面不相识”，或者那段于千万人之中 遇见你所要遇见的人 于千万年之中 时间的无涯的荒野里 没有早一步 也没有晚一步 刚巧赶上了 那也没有别的话可说 惟有轻轻地问一声：“噢，你也在这里吗？”相识就是一种缘分。今天，我们齐聚一堂成了同学，成了师生，都是难得的缘分，希望你们倍加珍惜以后朝夕相处的三年时光，让它成为你生命里一段温暖而感动的回忆。在以后的日子里，你会发现高中时期的友谊是非常可贵、坚定而持久的。

二、激发兴趣

（现状：有部分学生对于语文学习感到枯燥甚至厌烦情绪，学习情绪不高，因此第一节课不直接进入新课，而是旨在激发其对于语文学习的浓厚兴趣与强烈欲望，让其主动乐意去学习语文，内化为一种自觉的学习行为。）

设问：第一节课我们随意些，一起聊聊。大家喜欢语文吗？为什么？ 为什么要学习语文呢？

预设：有的学生喜欢，有的厌恶。这是教师要承认语文有应试性的一面，在高考里面占据了很大分量，但是高考是目前惟一的相对个公平公正的选拔机制。

①希望大家在高中阶段，不要把语文看成是在应付考试，那样你会学得很吃力很疲倦，我希望大家把它当成一种欣赏，一种享受，这样你才能真正在学习中获得快乐。

②高中语文学习的主要任务：掌握语言基础知识，具备初步的文学欣赏能力和写作能力。能阅读浅易的文言文。另外在如今应试教育体制下，同学们还要掌握好应试的技能。

③大语文概念：应试、应用、人格修养；文史哲不分家；语文的社会生活化

（1）音之魅力

（中国文字的同音异形，用同音或者近音来替代本字而产生辞趣的一种修辞格。）

1.1940年，汉奸汪精卫在南京出任伪国民政府主席。伪警察厅长申省三强迫灵谷寺长老写幅贺联。联句为：昔具盖世之德，今有罕见之才。

（上联“盖世”谐“该死”;下联“罕见”谐汉奸）

2.早晨特冷，我和姐姐去提款机取钱，正好遇见运钞车来加钞。无奈之下只好站在一旁苦苦等候，这时姐对我说：冻手不？ 我冷冷地回一句：冻手！结果四杆枪瞬间指向我们俩……我们两个人被抓住送往警察局，在路上我们一直沉默，后来我问姐姐：你怎么还不开腔呢？结果八杆枪瞬间指向我俩… …

到了警局，警察问我姐姐：你叫什么名字？我姐：蒋英羽。他再问：你叫什么名字？我姐：蒋英羽。他对我吼道：what is your name？我沉默以对。警察再次对我吼道：what is your name？我腼腆的回：蒋国羽。

3.山海关孟姜女庙的一副奇巧楹联，它运用汉字的一字双音和通假借读。海水朝朝朝朝朝朝朝落，浮云长长长长长长长消。

海水朝 朝朝朝 朝朝朝落(朝 有时作“潮”)

haishuichao zhaozhaochao zhaochaozhaoluo

浮云长 长长长 长长长消(长 有时作“常”)(长 有时作“涨”)

fuyunzhang changchangzhang changzhangchangxiao

海水朝朝朝 朝朝朝朝落(朝 有时作“潮”)

haishuizhaozhaochao zhaozhaochaozhaoluo

浮云长长长 长长长长消(长 有时作“常”)(长 有时作“涨”)

fuyunchangchangzhang changchangzhangchangxiao

出于对孟姜女的敬仰，全国各地许多地方建有孟姜女庙，而山海关孟姜女庙则以其古朴典雅，依关面海别具一格。更以其前殿那副“海水朝朝朝朝朝朝朝落浮云长长长长长长长消”的著名对联而名闻天下。

这副对联相传是南宋状元王十朋所撰。它利用中国汉字一字多音，一字多义的特点，叠音叠义，描绘了海潮涨落，浮云长消的自然景象，显示了自然界变幻多姿的景色，读后使人产生无限遐想：是自然？或亦是人生！

此联的喻意令人深思，而对联的断句则更妙趣无穷，反反复复，重重叠叠，耐人寻味。其读法已有多种，下面列出几种，虽类似文字游戏，然其中亦不乏真趣。

（2）断句魅力

（古书一般没有句读，所以古人很重视句读的训练。《礼记·学记》有“一年视离经辨志”的说法。郑玄注：“离经，断句绝也。”也就是给古书断句。可见断句是古代启蒙教育的第一步，也被看作是读书人的一项基本功。韩愈在《师说》中说：“彼童子之师，授之书而习其句读者也。”足见古人高度重视古书的句读。）

下雨天留客天天留我不留

下雨天，留客天，天留，我不留。(天留，可主人不留啊!)

下雨天，留客天。天留我不?留。（天留人）

下雨,天留客,天天留,我不留。（天天下雨，我已经不想留）

（3）修辞魅力

回文是汉语特有的一种使用词序回环往复的修辞方法，文体上称之为“回文体”。而回文诗是一种按一定法则将字词排列成文，回环往复都能诵读的诗。这种诗的形式变化无穷，非常活泼。能上下颠倒读，能顺读倒读，能斜读，能交互读。只要循着规律读，都能读成优美的诗篇。正如清人朱存孝说的：“诗体不一，而回文优异。”回文诗是我国古典诗歌中一种较为独特的体裁。

1.赏花归去马如飞，去马如飞酒力微；

酒力微醒时已暮，醒时已暮赏花归。

秦观的回文诗

《赏花饮酒诗》

2.清代北京人个叫“天然居”的酒楼。一次乾隆路过这家酒楼，称赞楼名的高雅，遂以楼名为题作对联，上联是：

客上天然居，居然天上客。

但下联却苦索不得。因为下联必须符合这样的条件：后五字是前五字的颠倒，既要语意完整，又要平仄协调，还要意境美好，的确困难，他便指令群臣属对。正当大家大伤脑筋之时，纪晓岚已经对出下联：

僧游云隐寺，寺隐云游僧。

此联对丈工整，意境完美，博得随得群臣的称赞。据说后人对此也有一副对联是： 人过大佛寺，寺佛大过人。

（4）提升精神境界

王朔说自己读书:“我读小说是为了使自己更悲观。我不想变成畜生，很大程度上要靠优美小说保护我的人性，使我在衣食无忧一帆风顺中也有机会心情黯

淡、绝望、眼泪汪汪。一想起自己就觉得比别人善良、敏感、多情以及深沉。这就是我的阅读趣味，从小说中汲取堕落的勇气和抗拒生活的力量。”

(5)表达自我应用：表达自我、日常交流、写作、演讲、辩论等等。

总结：语文学科的魅力在于语音的抑扬顿挫,文字的象形意会,词语的丰富多彩,话语的妙趣横生。——朱学坤《语文的魅力 》语文在生活中随处可见，校园的布告栏、景区的楹联、电视的广告、新闻报纸以及与人的交流过程中，生活有多广阔，语文便有多壮丽。

三、学习方法与要求

高中语文学习方法篇

听——耳听八方

1认真听讲，做好笔记

随时在课本上记下重点、难点、疑点与老师知识拓展部分。

2善听别人的发言，学习借鉴。

3拓宽听的渠道，推荐《百家讲坛》

说——言由心生

1上课时积极思考，踊跃发言，参与小组讨论。

2看书籍影视作品，与他人交流看法。

3早读、朗诵、演讲

4不耻下问，向同学老师请教

早读安排

每周一早读最后五分钟，一个同学按照学号上台独自演讲，内容不限，要求尽量脱稿，时间为三分钟，由学号最末向前评价。课代表负责安排，收交其演讲稿。

读——读书破万卷

1读出声音，加强理解与记忆，体会文章情感。

2读书、报纸杂志。《中国青年报》《读者》《意林》《青年文摘》《格言》《小小说选刊》《语文报•高中版》《作文点评报》

3多逛逛书店和图书馆。《唐诗三百首》《宋词精选》《成语典故词典》以及文史哲方面的书。

4中学生常用的工具书有：《现代汉语词典》《古汉语常用词词典》《成语词典》

写——绝知此事要躬行

1认真写作业，错题必更正，注意卷面整洁。

2整理笔记，日后好复习。

3准备摘抄本，记下精彩的文章段落字词句。

4一个星期一篇随笔

四、总结——人生三境界

清代王国维也曾经说过，古今成大事业者必须经过三种境界：“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”，此第一境也；“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，此第二境也；“众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”，此第三境也。

当你真正用自己的体验去接近语文、文字、文学，它才会融入到你的生命中，阅读的过程也是你精神的成长史。

附：高中课文推荐书目

龙应台《目送》《野火集》

董桥《青玉案》《今朝风日好》

蒋勋《孤独六讲》《生活十讲》

舒国治《理想的下午》

钱钟书《围城》

土家野夫《江上的母亲》

李承鹏《全世界人民都知道》

周国平《妞妞：一个父亲的札记》 李碧华《霸王别姬》《青蛇》 王小波《黄金时代》《沉默的大多数》 韩寒《青春》 尼采《查拉图斯特拉如是说》 玛格丽特·杜拉斯《情人》 列夫•托尔斯泰 《复活》

第五篇：高一语文起始课《正》

1、开场白：

同学们大家好！在秋高奇爽的九月见到精神倍儿爽的你们，我感到非常高兴和激动！很荣幸将和大家一起进入高中阶段的语文学习。首先作一下自我介绍，鄙人姓宋，以后大家叫我宋老师就行了。相聚自是有缘，为着同样的奋斗目标，大家从四面八方赶来，相聚在一起组成我们高一（19）班。希望在以后的学习生活中我们相处的愉快。

今天开学第一堂课我们不讲课文就随便聊聊语文

2、关于语文

大家从接受启蒙教育之处就与语文结下不解之缘，近十年的求学道路上语文也和大家相伴始终，那么语文到底是什么呢？

找一两个同学来谈谈他自己对“语文”的理解。语文是什么呢？

那么到底什么是语文呢？------叶圣陶先生对此作料准确的回答：

平常说的话叫口头语言，写到纸面上的叫书面语言。语就是口头语，文就是书面语。把口头语言和书面语言连在一起说，就叫语文。

语文生活

语文是一口流利的普通话； 语文是一手秀丽的方块字；

语文是从笔端流出的锦绣文章； 语文是侃侃而谈的风度和气魄； 语文是举手投足间的“书卷气”； 语文是与对手辩论时智慧的应对； 语文是和他人聊天时得体的话语

语文是中华民族历史的缩影； 语文是五千年古老文明的积淀； 语文是中国人审美性格的精灵； 语文是博大而丰满的精神元素。

语文，就是引领学生

说铿锵有力中国话 语文是什么？

语文是一个个的词语，一串串的句子，一行行的诗意，一段段的真情。语文是从流飘荡的惬意，任意东西的逍遥。

语文是至真至纯的心灵，是精神归依的家园。

语文，像雾像雨又像风，是那样的朦胧，那样的令人滋润，那样的飘忽不定、捉摸不透。

这就是语文，生机无限，激情澎湃，灵感如潮，奇想频发，让人灵魂温暖。一个人读的书多了看起来就很有气质，语文学好了也可以陶冶人的情操。一个人有没有水平从他言谈就能看出来，就是他不说话从他的举止也能看出来。在春节的时候，很多门户上都贴“招财进宝“四个字，很一般，贴的是：门对青山摇钱树，户迎绿水聚宝盆。怎样，语文的档次就出来了。语文的理解是多样的，生活中的语就是说，文就是写，也就是口语和书面语。也就是说，要学好语文你首先得说，课下说课堂上说，能说能写。写的有文采说的有水平。人家说“文质彬彬”“彬彬有礼”就是语文要达到的效果。

语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。是工具性与人文性的统一。语文是人文，语文是工具。语文是生活。

写方方正正中国字 书洋洋洒洒中国文 做堂堂正正中国人

语文是精彩的动画,让人乐在其中.语文是美妙的画卷,让人大饱眼福.语文是 动人心弦的歌曲，让人

如痴如醉;语文是 韵味无穷的景色，让人

心旷神怡;语文是 色彩艳丽的图画，让人

称赞不已;语文是 历史悠久的名胜，让人

留恋往返.语文是 久别重逢的故友，让人

难舍难分.语文是 美妙绝伦的音乐，让人

陶醉其中.语文是文化的载体，它记录这一个民族生命发展的历程，自古至今奔腾不息。没有一个波澜不是生命的跃动，没有一朵浪花不是生命的欢歌。其实语文学习的外延与生活的外延相等，生活又是生命的轨迹，语文就生活中与每个人的生命相随左右，陪伴终生。可见语文学习的重要性。

3、语文的魅力

趣。兴趣是最好的老师。要学好语文学科，兴趣最重要。从以往的经验来看，有相当一部分同学认为学语文很枯燥，没有兴趣。

“比”对“北”说：夫妻一场，何必闹离婚呢！

“尺”对“尽”说：姐姐，结果出来了你怀的是双胞胎

“臣”对“巨”说：和你一样的面积我却有三室俩厅

“茜”对“晒”说：出太阳了，咋不戴顶草帽？

“兵”对“丘”说：看看战争有多残酷，俩条腿都炸飞了！

“土”对“丑”说：别以为披肩发就好看，其实骨子里还是老土

“寸”对“过”说：老爷子，买躺椅了？

“由”对“甲”说：这样练一指禅挺累吧？

“叉”对“又”说：什么时候整的容啊？脸上那颗痣呢？

举例3：

苏东坡和佛印和尚是一对好朋友，常常在一起吟诗作对，互为戏谑有关他们的趣闻还真不少呢有一天，两个人共同乘船欣赏江上晚景，苏东坡抬头一看，忽见岸上有两条狗正在争抢一根骨头，触景生情，便对佛印说：“我说个对子给你对一下，好不好？”佛印说：“好啊！”苏东坡便吟哦道：“狗啃河上骨”佛印一听，便知晓东坡在作对暗骂自己正动脑筋准备回敬一下，一不小心，手中持着题有东坡诗句的扇子掉到江水中，佛印灵机一动，对东坡说道：“水漂东坡诗”东坡一下子显得分外尴尬

还有一次，东坡去拜访佛印和尚路过寺门时，忽见一驴拴在山坡上吃草，心中一喜，欲作对戏弄一下佛印和尚见到佛印后，东坡有意戏谑道：“秃驴何在？”佛印一听，知道东坡又在出损招作对骂他，略加思考，手指窗外，道：“„„„„„„”你知道他回答的什么啊？”

答案是“东坡吃草” 这一次东坡又未能占到便宜，羞愧万分

举例4：

或者举：

曾国藩带领他的湘军同太平军打仗，总是打一仗，败一仗，伤亡很大，特别是鄱阳湖一战，自己的老命也险些送掉皇帝知道了，就下了一道斥责他的圣旨，并且要他把历次的战况据实奏报曾国藩把历次战役的惨败情况据实写上，并在奏章最后用“臣屡战屡败，请求处分”这样一句话奏章写好后，他请一位幕友看看那幕友看了奏章后说：“中堂大人，不能这样写，这样写皇上是要加罪的”曾国藩就向这位幕友请教该怎样写幕友沉吟了一会，提起笔来，把“屡战屡败”这个句子改了一下曾国藩一看，不禁暗暗叫绝

这一改果然奏效奏章送上去以后，皇帝觉得曾国藩虽然战败，但忠心可嘉，非但没有拿他问罪，反而赞扬了他

你知道是怎样改写的吗？

答案：将“屡战屡败”改成“屡败屡战”

屡战屡败，消极之至，多次打仗，从无胜利屡败屡战，积极之至，多次打仗，虽无胜利，继续战斗勇气可嘉，惨烈之至，惊天动地

（2）语文的魅力在于读和写

4、热爱语文如何学好语文

语文既然与我们的日常生活和学习息息相关，那么我们应该怎样学好语文呢？，请大家就自己学习语文的经验来归纳一下。

积累、运用-----------多听多读多写多练

从以下五个方面谈如何学好语文

1、兴趣，兴趣是最好的老师 孔子说：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者”这也就说明了学习一定要对所学的知识感兴趣，有兴趣去学习，是学好的根本，学习语文也一样

只要有了学习语文的兴趣，才会发觉其中的乐趣，发现了学习的乐趣，才有助于我们去持之以恒地学习语文，没有持之以恒的精神，根本学不好语文有的同学认为语文很无聊，要背记的东西太多，所以根本不想去学，成绩当然也就上不去，所以，兴趣对学习来说是很重要的2、习惯，习惯是恒久的保证

要养成阅读的习惯多看一些书，或是报刊杂志，可以培养语感，还能学到不少文学常识，以及一些新鲜有趣的观点现在的语文考试，阅读占了相当大的比例不仅有文言文阅读，还有科技文、现代文阅读要想在课堂上把所有这些能力统统培养起来是根本不可能的事，只能靠课外的努力

看像《读者》、《散文》之类的杂志看《读者》，可以了解到许多独到的观点，看到一些内涵丰厚的文章，使自己也变得爱思考起来现在作文的一个很重要的评分标准就是是否有创新、有与众不同的见解这样的见解，往往不是凭空就可以产生的它取决于你的阅历、你的人生体会对我们中的大多数人来说，生活就是简简单单的两点一线，很少有机会见识到更广阔的世界因此读书看报就不失为一条捷径而在时间金钱都有所限制的情况下，看《读者》更不愧为捷径中的捷径更何况，它也是我们放松自己的好伴侣

在写作方面，除了多看书看报外，还可适当记点日记周记之类，锻炼文笔，久而久之，就会越写越顺一些喜欢听歌的同学常常会记些喜欢的歌词，在写作时用一用，还真不愧为一种好办法，最起码在语言上就占了不少优势当然，也可以背一些优美的句子，使它们转化成自己的东西，常记常用，写作水平自然会有所提高总之，语文就像中药，越熬越有味当有一天你发现，自己的“感觉”越来越准了时，你的努力就已经得到了回报

3、明确自己所要掌握的高考能力要求和知识要点，明确考试的形式和试卷结构，明确相应的对策，平时注意积累，做个学习的有心人

高考语文把语文的能力要求划分为五个层级，即识记、理解、分析综合、应用、鉴赏评析五个能力层级均有难易不同的考查语文知识要求包括五大方面：（1）语言知识及其运用（2）文学常识及文学鉴赏（3）文言文阅读（4）现代文阅读（5）写作每项知识的具体内容要求更应认真了解至于试卷形式和结构在练习中就可了解，不必太费心思了解了这些就好比航船有了目标和航线，那么，如果再有一个好船长就不愁到达不了目的地了

4、书写

书写的要求是规范和工整举例向学生说明书写对语文成绩的影响

5、使用工具书

做拼音题时，就翻翻《新华字典》，把自己以前读得不准确的字记在一个小本子上，考前再看一看，印象就比较深另外，平时听新闻时也可多留一个心眼，注意听听播音员的发音，碰到哪个字他发得和你不一样，就记下来，查查字典，看是他发得对还是你发得对，这样做印象特别深做词语用法的题目时，就翻《现代汉语词典》或《成语词典》不要局限在要查的那个词上，最好能把前后的词都看一下，既能通过比较加深印象，又能同时学到不少新词这个工作最好能每天都做，每天记几个，积少成多

5、教师要求

语文学科是一门博大精深的艺术，永无止境，要对自己有十分高的要求。有两句诗可以佐证：“千斤纵买相如赋，脉脉此情谁诉“。说的是纵然有司马相如那样优美的文笔，也有无法准确表达感情的时候。无独有偶，在画界也如此。“世上无限丹青手，一片伤心画不成”，说的也是这个道理。下面就说一下我对大家的在本学期的要求：

1、上语文课时必须带上必备的（语文）工具书；

2、遵守课堂纪律，认真听讲，做好课堂笔记；

3、回答问题要声音洪亮，必须讲普通话；

4、要求背诵的文章段落、名句名篇，能够及时熟练的背诵下来；

一直以来，对于语文背诵的误解源自于“ 只知道死记硬背，不知道灵活运用”，认为死记硬背没有用处而不愿积累。这是非常错误的，新课改加大了古文的内容和背诵名家名篇的力度，可见要提高语文素养不背诵一定数量的优秀作品，无疑是痴人说梦。背诵的好处不仅仅能体现在一个人说话时的出口成章，还表现在写文章时的文思泉涌、文采飞扬。

5、布置的语文作业及时高质量地完成。这些作业包括：

① 每周至少一篇练笔周记，可以是学习生活中的切身感受也可以是读后感之类；最好写成成篇的有文采的文章，对其中好的，我们将选择打印出来，给大家做范文，最好的也可以向某些报刊、文学社推荐。

② 之后积累5个成语，包括成语的音、形、意必须准确； ③ 每周至少一篇书法练笔作业；

④ 关于整理笔记（书，笔记本）； ⑤ 每周要阅读一定数量的文学作品，先哲有言曰“读书破万卷下笔如有神”。

一个好的语文老师不仅要让每一个同学考出好分数，更要注重每一位学生语文素养的提高，如果一个语文老师的目光只集中在考试分数上，忽视提高学生的语文素养，那是对学生长期发展的不负责任，同样，假如一个语文老师只注重学生语文素养的提高，而不管学生的分数如何，那也是对学生短期发展的不负责任！我们学校的办学理念是倡导负责任的教育，我们应该戴着镣铐跳舞，努力地争取跳出最华彩的乐章！

6、小结

希望大家能把我们的语文课堂当成是对美文的鉴赏。

美文要读，细细品读，读出情味，读出意境，读出神韵。这样的读，就是一种美妙的享受，一种感觉与感觉的相通。

读着这样的文本，沉浸语言的花香月色，陶醉如诗如画的意境，领略神姿仙态的桂林山水，摇弋康河柔波的梦幻情缘，感受阳光的温情，享受春风的轻柔，陶醉月色的朦胧，怀花的暗香，叹叶的飘零，伤雨的淅沥，慷慨屈原的壮怀激烈，忧患杜甫的沉郁顿错，飘逸秦观的婉约缠绵。任自己如潺潺流水在字里行间流淌。

读着读着，心就软了，味就浓了，情就化了。

读着读着，你就懂得了怜惜，懂得了疼爱，懂得了浪漫，懂得了坚贞，懂得了执著。

读着读着，花就悄悄开了，云就慢慢舒了，草就轻轻绿了，一支红杏也轻轻越墙而过了。

“全世界都在说中国话，孔夫子的话越来越国际化”，要和时代接轨和世界接轨就必须尊重语文，有意识的提高自己口头和书面的语言表达能力。

同学们，三年我们将共同走过，三年我们将一起成长，三年我们将用语文多彩的世界、丰富我们的心灵家园！

让我们用青春的激情激荡语文华彩的篇章；让我们用诗般的语言讴歌青春烂漫的岁月。

语文是至真至纯的心灵

在你为数理化的深奥、枯燥烦恼不已的时候，在你为生活感到快乐或失意的时候，来吧，语文是你精神归依的家园。

有识者曰：语文是一个人内心真实的心跳。不是吗？