关于冬天的儿歌

第一篇：关于冬天的儿歌

关于冬天的儿歌

1、小雪花

小雪花，小雪花，爱在空中来玩耍，翻个跟头飘呀飘，飘在树上和地下。

太阳出来把它瞧，眨个眼儿不见啦。

2、冬爷爷的胡子

冬爷爷的胡子：亮晶晶，硬梆梆，挂在哪?树枝、屋檐、山崖旁，风娃娃，很喜欢冬爷爷的胡子，吹呀吹，荡呀荡，吹得胡子响叮当。

叮当响，响叮当，掉下一根粗又长，送给爷爷做拐杖。

3、冰窗花

冬天到，天冷了，窗上结满冰窗花，有的像珊瑚，有的像树杈，有的像山，有的像塔，呀，画儿画得这么美，谁是巧手小画家。

4、下雪天

下雪天，真好看，房子变成胖老汉。

小树好像大白伞，地上铺了白地毯。

我也变成小神仙，嘴巴鼻子冒白烟。

5、冬

冬天到，喜鹊叫，朵朵雪花像鹅毛，松树、柏树绿油油，腊梅、水仙开得好，雪下麦苗眯眯笑，冬眠动物睡大觉。

6、堆雪人

堆呀堆，堆雪人，圆圆脸儿胖墩墩。

大雪人，真神气，站在院里笑眯眯。

不怕冷，不怕冻，我们一起做游戏。

7、冬天的小鸟

风吹哨，雪花飘，小鸟饿得喳喳叫。

小弟弟，把雪扫，撒把谷粒喂小鸟。

8、冬公公

冬公公，白眉毛，吹吹气，呼呼叫，吹得江上跑冰帆，吹得满天雪花飘。

1、《白雪歌送武判官归京》【唐】岑参

北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。

忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。

将军角弓不得控，都护铁衣冷犹著。

瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。

中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。

纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。

轮台东门送君去，去时雪满天山路。

山回路转不见君，雪上空留马行处。

2、《逢雪宿芙蓉山主人》【唐】刘长卿

日暮苍山远，天寒白屋贫。柴门闻犬吠，风雪夜归人。

3、《终南望余雪》【唐】祖咏

终南阴岭秀，积雪浮云端。林表明霁色，城中增暮寒。

4、《江雪》【唐】柳宗元

千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

5、《问刘十九》【唐】白居易

绿蚁新醅酒，红泥小火炉。晚来天欲雪，能饮一杯无。

6、《梅花》【宋】王安石

墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。

7、《北风行》【唐】李白

烛龙栖寒门，光耀犹旦开。

日月照之何不及此，唯有北风号怒天上来。

燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。

幽州思妇十二月，停歌罢笑双蛾摧。

倚门望行人，念君长城苦寒良可哀。

别时提剑救边去，遗此虎文金鞞靫。

中有一又白羽箭，蜘蛛结网生尘埃。

箭空在，人今战死不复回。

不忍见此物，焚之已成灰。

黄河捧土尚可塞，北风雨雪恨难裁。

8、《别董大》【唐】高适

千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

9、《塞下曲》【唐】卢纶

月黑雁飞高，单于夜遁逃。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。

10、《冬夕》【唐】岑参

浩汗霜风刮天地，温泉火井无生意。

泽国龙蛇冻不伸，南山瘦柏消残翠。

11、《冬夜答客》【唐】鲍溶

冬日诚可爱，不如夜漏多。幸君霜露里，车马犯寒过。

学耕不逢年，稂莠败黍禾。岂唯亲宾散，鸟鼠移巢窠。

独见青松心，凌霜庇柔萝。壮日贱若此，留恩意如何。

因忆古丈夫，一言重山河。临风弹楚剑，为子奏燕歌。

12、《早冬》【唐】白居易

十月江南天气好，可怜冬景似春华。

霜轻未杀萋萋草，日暖初干漠漠沙。

老柘叶黄如嫩树，寒樱枝白是狂花。

此时却羡闲人醉，五马无由入酒家。

13、《负冬日》【唐】白居易

杲杲冬日出，照我屋南隅。负暄闭目坐，和气生肌肤。

初似饮醇醪，又如蛰者苏。外融百骸畅，中适一念无。

旷然忘所在，心与虚空俱。

14、《冬夜》【唐】白居易

家贫亲爱散，身病交游罢。眼前无一人，独掩村斋卧。

冷落灯火暗，离披帘幕破。策策窗户前，又闻新雪下。

长年渐省睡，夜半起端坐。不学坐忘心，寂莫安可过。

兀然身寄世，浩然心委化。如此来四年，一千三百夜。

15、《观放白鹰其一》【唐】李白

八月边风高，胡鹰白锦毛。孤飞一片雪，百里见秋毫。

寒冬十二月，苍鹰八九毛。寄言燕雀莫相啅，自有云霄万里高。

16、《守岁》【唐】李世民

暮景斜芳殿，年华丽绮宫。寒辞去冬雪，暖带入春风。

阶馥舒梅素，盘花卷烛红。共欢新故岁，迎送一宵中。

17、《风雪中作》【唐】白居易

岁暮风动地，夜寒雪连天。老夫何处宿，暖帐温炉前。

两重褐绮衾，一领花茸毡。粥熟呼不起，日高安稳眠。

是时心与身，了无闲事牵。以此度风雪，闲居来六年。忽思远游客，复想早朝士。踏冻侵夜行，凌寒未明起。

心为身君父，身为心臣子。不得身自由，皆为心所使。

我心既知足，我身自安止。方寸语形骸，吾应不负尔

第二篇：关于冬天的儿歌

儿歌：冬天到 冬天到，冬天到，小手小脚都冷了。穿棉袄，戴手套，蹦蹦跳跳上学校。

冬

冬天到，喜鹊叫，朵朵雪花像鹅毛，松树柏树绿油油，腊梅水仙开得好，雪下麦苗眯眯笑，冬眠动物睡大觉。

雪花 千朵花万朵花，盛开在蓝天下，飘飘飘洒洒洒，飞向大地那妈妈，温暖着地下的，许多嫩嫩春芽，为孩子带来了，无数冬的童话。

堆雪人 堆呀堆，堆雪人，圆圆脸儿胖墩墩。

大雪人，真神气，站在院里笑眯眯。不怕冷，不怕冻，我们一起做游戏。

冬爷爷 冬爷爷，走得忙，匆匆来到小鱼塘。来到鱼塘变魔术，空手安上玻璃窗。鱼儿住进水晶宫，不怕风吹不受凉。

冬季 冬季到来雪花飘，圣诞老人坐雪橇，送来一个大礼包，小朋友们齐欢笑。冬天来了（儿歌）

树叶黄了就要掉了被风吹了找不到了太阳累了就要睡了留下月亮等着天亮。

冬天来了觉得凉了水不流了

第三篇：冬天的诗词儿歌（范文模版）

1.小雪花

小雪花，小雪花，爱在空中来玩耍（shuǎ）。

翻(fān)个跟头飘呀飘，飘在树上和地下。

太阳出来把它瞧(qiáo)，眨(zhǎ)个眼儿不见啦！

2.冬

冬天到，喜鹊(què)叫，朵朵雪花像鹅毛。

松树、柏(bǎi)树绿油油，腊(là)梅、水仙开得好。

雪下麦苗眯眯(mī)笑，冬眠(mián)动物睡大觉。

3.冬公公

冬公公，白眉毛，吹吹气，呼呼(hū)叫。

吹得江上跑冰帆(fān)，吹得满天雪花飘。

4.逢(féng)雪宿(sù)芙蓉(fú róng)

山主人

【唐】刘长（cháng）

卿(qīng)

日暮(mù)苍山远，天寒白屋贫(pín)。

柴门闻犬吠(fèi)，风雪夜归（guī）人。

5.《江雪》

【唐】柳宗元

千山鸟飞绝，万径(jìng)人踪(zōng)灭.孤舟蓑(suō)笠(lì)翁(wēng)，独钓(diào)寒江雪。

6.《梅花》

【宋】王安石 墙(qiáng)角数(shù)枝梅，凌(líng)寒独自开。遥(yáo)知不是雪，为(wèi)有暗香来。

7.冰窗花

冬天到，天冷了，窗上结满冰窗花，有的像珊瑚（shān hú），有的像树杈(chà)，有的像大山，有的像宝塔(tǎ)，呀！画儿画得这么美，谁是巧手小画家？

8.下雪天

下雪天，真好看，房子变成胖老汉。

小树好像大白伞，地上铺了白地毯(tǎn)。

我也变成小神仙，嘴巴鼻(bí)子冒白烟。

第四篇：幼儿园大班语言儿歌-幼儿园关于冬天的儿歌

幼儿园大班语言儿歌-幼儿园关于冬

天的儿歌

幼儿园大班语言活动：儿歌《冬天的问答》

幼儿园大班语言活动：儿歌《冬天的问答》

活动目标

1．欣赏儿歌，感受儿歌的问答特点和韵律美。

2．初步学会朗诵儿歌，发准“刮、伐、芽”等音，能用一问一答的方式表现诗歌。

3．练习创编儿歌，激发幼儿冬天不怕寒冷、克服困难的勇气，增强自信。

活动准备

小图片、折叠卡片、喷制小雪花一

个等。

活动过程

1．问答导入，变出雪花。

(1)师：小朋友们好!初次见面，你们有什么关于“我”的问题要问我吗? 幼：你在哪里上班?你们班上有几位老师?你今年多大了?属什么?你的家在哪里?你穿的鞋子多大?……

师：问答游戏就是这样一问一答的，要问得清楚，听得明白，答得准确。我也有四个问题要问你们(出示问号)：

a．问一可爱的孩子们，你们是哪个幼儿园哪个班的小朋友?

b．问——大×班的孩子们，现在是什么季节?

c．问——冬天的孩子们：寒冷你们怕不怕?

d．问——大x班的孩子们，我来和你们玩游戏，你们有信心完成任务吗?自信的孩子最美丽，最聪明，做个自信的样子!(拍照定格，引导幼儿创编自信的动作。)

(2)师：你们都很快乐地回答着问题，很好!因为你们的不怕寒冷、勇敢自信，冬天还带来了礼物奖励你们呢!(变出雪花，激发兴趣。)

评析：由于是借班上课，课堂伊始，老师便亲切、友好地与幼儿打招呼，交谈：“初次见面，你们有什么关于‘我’的问题要问我吗?”简洁真诚的情感交流和沟通一下子拉近了幼儿与老师之间的距离，幼儿与老师之间形成了融洽的关系，完成了情感激发的初始阶段；然后采

用老师与幼儿之间问答式的谈话，将幼儿不知不觉地带入儿歌的情境，体验儿歌的问答形式，激发了幼儿学习的兴趣。

2．学习儿歌第一、二段，感知形式。

(1)洁白、可爱的雪花漂亮吗?她怕不怕冷呢?我们一起来问一问。师：雪花怎么没有回答?哦，原来你们问的声音太小了，雪花没有听到。我们再来试一

试。(鼓励幼儿用响亮的声音问话。)

师：雪花会怎么回答呢?一起来听一听(倾听状)。

雪花快乐地回答：我准备好了。

提问：雪花怎么回答的?你能用动作做出来吗?(空中自由飞舞、不停地旋转、准备好了。)让幼儿边说边学雪花“自由飞舞”、“准备好了”等状。

完整学说第一段儿歌。(问的谁?怎么问?怎样答?答什么?)

(2)师：呼呼，冬天的风儿使劲地吹着，哗哗地刮着(动作)。

师：你们想问风儿什么问题呢?

师：我们挑一个问题来问一问。(出示图标。)

师幼：问冬天的风儿你要往哪里刮？

师：风儿是怎么回答的呢?(出示图片。)看看风儿的表情，哦，风儿很开心，很快乐。风儿快乐地回答：我去追春天的步伐。

师：冬天的后面是什么季节?美丽 的春天就要来了，所以风儿快乐地回答：我去追春天的步伐。一起学风儿“追”(快跑)状。(问的谁?怎么问?怎样答?答什么?)

完整学说第二段儿歌。

(3)师：现在老师要请小朋友看着图标连起来玩个“问一问、答一答”的游戏，大家看仔细了。(连贯说儿歌第一、二两小段，提示用优美的声音表现儿歌的优美、欢快。)

分两大组玩回答游戏，巩固儿歌内容。

(4)隐藏“雪花”图标，念儿歌第一、二两小段一次；隐藏“雪花”、“风儿”图标，念儿歌第一、二两小段一次。(速度可先慢后快，着重激发幼儿体验小雪花和风儿自信的感觉。)

(5)不看图标，集体对着客人老师连贯说儿歌。

评析：老师以幼儿的知识经验为基础?将教学重点融合在情境创设中，重点分析了儿歌的第一、二段．让幼儿在真实的情境中、在自由的交流中、在经验 的分享与迁移中大胆发问．积极创编，主动表达，引发并迁移了幼儿的新经验，为下一环节做了铺垫。

3．学习儿歌第三段，完整表演。

(1)师：你们猜一猜(夸张动作)，冬天这个季节会告诉我们小朋友什么呢?

出示冬天图标：我和冬天对话，冬天给我回答。

(2)师模仿冬爷爷的语气，动作夸张地表演：自信融化冰雪，信心开出新芽。

(3)一起完整地说整首儿歌并用动作表演。

评析：第三自然段的最后两句‘自信融化冰雪，信心开出新芽”是本节活动的难点所在，老师将这一教学难点蕴藏在场景布置和动作表演中，运用启发性强、生动有趣、精炼煽情的语言和动作让幼儿充分感受自信带来的快乐与成功的喜悦，打破了幼儿的常规思维，顺应了幼儿爱游戏的心理特点?顺应了幼儿具体、形象、直观的思维特点，增强了

师生互动的效果。

4．创编儿歌，拓展思维。

(1)师：刚才问了冬天的雪花、风儿，你们还想问冬天的谁?什么问题?它会怎么回答呢?先想一想，猜一猜，再说一说。

(2)师：你们选一张冬天景色、小动物的图片，和好朋友问一问，答一答。

老师个别指导，引导幼儿创编：问冬天的梅花(松树、水仙花……)，寒冷你怕不怕?梅花快乐地回答：我准备好了!问冬天的小猫(松鼠、企鹅……)，寒冷你怕不怕?小猫快乐地(喵喵地)回答：我换毛，我不怕!问冬天的树叶(小朋友、小河、小鸟……)，你要往哪里飘呀?树叶快乐地回答，我去追春天的步伐!

(3)请幼儿分别来说一说。(师即兴作画相应图标，幼儿送卡片并创编。)

5．问答小结，增强自信。

(1)师：问——大x班的孩子们，寒冷你们怕不怕?

大x班的孩子们快乐地回答：我们

准备好了。(引导幼儿做出相应的表演动作。)

师：问——大×班的孩子们，你们要往哪里跑啊？

大x班的孩子们快乐地回答：我们去追春天的步伐。

(2)师：孩子们，冬天是个美丽的季节，只要我们不怕寒冷，坚持锻炼，我们就一定会越来越勇敢，越来越自信!冬天的问答真有趣，让我们带着冬天的问答一起去告诉我们的好朋友，让这首儿歌变得更长，更优美，更好听，让大家都来做不怕寒冷、充满自信的小朋友。(师生一起取走图片，同时播放背景音乐《冬天的问答》。)

评析：结尾处老师、幼儿的共同问答，看似信手拈来，实则用心良苦，首尾呼应，巧妙渗透，同题歌曲背景音乐的选用渲染并升华了情感，扩散了思维，自然缝束教学活动的同时又给幼儿无限想象的空间。

活动反思

1．在“巧”上探索，注重设计完整性

《冬天的问答》是著名音乐人王东音作曲、媚蝴蝶作词的一首儿童歌曲。美妙的音乐、流畅的歌词、动听的演绎给幼儿带来美的熏陶和享受。老师把它作为一个大班语言活动(儿歌教学)穿插在“冬天”主题活动中，让幼儿感受儿歌的问答特点和语言、韵律美，引发他们对冬天及大自然的热爱之情。本次活动中老师注重调动幼儿的热情，有意识地激发幼儿的好奇心、求知欲及表现的欲望，使其积极地投入，愉悦地参与。仔细认真地分析教材，制定合适的教学目标，精心预设儿歌重难点的把握策略，用心设计每一个环节，精心处理每一个细节，详略得当，自然流畅。活动流程设计为：问答导入，变出雪花—一学习儿歌第一、二段，感知形式——学习儿歌第三段，完整表演——创编儿歌，拓展思维一一问答小结，增强自信，力求使每个环节都巧妙地与整首儿歌无缝对

接，完美合拍。

2．在“趣”上调控，注重内容的表演性

儿歌教学是幼儿情感高度参与的一种活动，不能只关注儿歌本身，而要在“精”和“趣”字上下功夫，让幼儿综合地运用已有的经验和已

学的知识，解决带有一定思考力度的问题，满足幼儿的求知欲望，激发其探索精神，拓宽幼儿思路，培养他们的思维品质，发挥儿歌教学更多的功能。活动一开始教师与幼儿简短而亲切的话语深深地吸引了幼儿，幼儿在老师的引领下置身于“美丽的冬天”这一他们熟悉、温馨、宽松的生活情境之中，引发了幼儿的探索兴趣。第二、三环节引导幼儿积极思考，大胆表达，由游戏化的情景练习过渡为真切的动作表演，帮助幼儿理解了儿歌，拓展了经验，幼儿兴奋不已。幼儿常常希望自己是一个发现者、探索者。最后的问答小结，老师意味深长的话语给他们创设了一种“探索” 的意境，使幼儿获得乐趣和情感满足。

3．在“展”上延伸，注重互动的平等性

整个活动中，老师始终以一个朋友的身份融入幼儿之中，担任幼儿学习的引导者、支持者，教学语言亲切自然、幽默机智、情感充沛、真诚动人，时时体现出对幼儿的尊重、关爱之情，既给予幼儿必要的帮助，又给予他们充分创造、想像、表达的空间，让幼儿在宽松、愉悦的情境和气氛中感受、欣赏、朗诵与创编儿歌。如在幼儿掌握了儿歌第一、二段的基本内容后，教师精心设计了开放性提问：除了可以问冬天的雪花、风儿，你们还想问冬天的谁？什么问题?它会怎么回答呢？给足时间引导幼儿先想一想、猜一猜、说一说，再选一张冬天的景色或小动物图片，与好朋友讨论交流。老师进行个别指导与追问。新颖、有趣、具有挑战性的创编活动诱发了幼儿的积极思维和愉快练习，培养了幼儿认真分析、善于动脑、学习探究的学习

品质，让不同能力的幼儿都体验到仿编与创造的快乐，使教学更具亲和力、感染力。

附儿歌：冬天的问答

问冬天的雪花

寒冷你怕不怕

雪花快乐地回答

我准备好了

问冬天的风儿

你要往哪里刮

风儿快乐地回答

我去追春天的步伐

我和冬天对话更多幼儿园课稿编辑：帮帮宝网

冬天给我回答

自信融化冰雪

信心开出新芽

第五篇：儿歌演讲比赛

学前教育专业技能竞赛系列活动之“唱儿歌比赛”活动总结 为纪提高学前教育专业学生的专业技能，提升本专业学生的专业意识和应用水平，构建和谐丰富的学前教育专业文化氛围。

一、学校领导高度重视。

学前教育专业技能竞赛系列活动之“唱儿歌比赛”活动策划方案下达后，我校领导高度重视，教学处把唱儿歌活动活动纳入了学校12月份的主要工作议事并成立了活动领导小组，由教学处的主管领导负全责，周密安排、具体实施，将儿歌活动引向深入。

二、精心组织系列活动

1、各班开展了以“儿歌赛”为主题的系列班队会活动，并出了以儿歌赛为主要内容的黑板报。

2、选择适合的儿歌指导学生进行欣赏。选择一些朗朗上口的儿歌，这些儿歌和学生生活比较接近，让学生在早读时练习、表演，并采用小组竞赛活动方式进行。

3、激发了学生们的表演兴趣。通过儿歌比赛，学生对儿歌表演特别感兴趣，他们喜欢表演，敢于在集体面前大胆地进行展示，由此可以看出，在表演儿歌中学生们自信心增强，感受到了表现的愉快。敢于把学会的儿歌用表演的形式把内容展现出来。

4、学生踊跃参与，活动形式多样。为了能够在比赛中获得好的成绩，她们能根据自己对儿歌的理解进行创编动作，然后让表演比较好的同学为其伴舞，这样充分发挥了她们的专业特长，激发了孩子们的表演兴趣和热情，比较内向的孩子在他们的感染下动作也逐渐放开，敢于进行表演。

5、获奖学生水平高，专业特色显著。附学生获奖名单 篇二：儿歌大赛主持词

济宁学院第四届“追忆童年，放飞梦想”儿歌比赛主持词 a：尊敬的各位领导老师，b: 亲爱的同学们 c： 大家

合：晚上好！

a：每个人都有自己的童年,那是人一生中最好的时光...b: 那时我们是展翅欲飞的雏鹰，沐浴着新世纪的曙光，我们是含苞待放的花朵，散发着春天的芳香 c：时光荏苒，岁月流逝，转眼间我们已经长大，然而童年的梦，童年的美，童年的欢乐，却令我们久久不能忘

怀。。。a：虽然我们没有时光机，但是我们有回忆，让我们一起钻进记忆，寻找那久违的回忆。。。b：追忆童年，我们依然心潮澎湃，追忆童年，我们依然无法忘怀，那么，唱起来，跳起来吧！让我们一起尽情

放飞

c: 最美的梦想

a：首先，请允许我向大家介绍本次儿歌比赛的评委：他们是 让我们以最热烈的掌声欢迎他们的到来。b：现在，我宣布，济宁学院第四届“追忆童年，放飞梦想”儿歌比赛决赛

合：现在开始 c：首先请欣赏由 王帅、杜文迪、闫斐、张彤彤同学带来的开场舞《 tik tok 》 合：掌声有请！

a：下面请欣赏由田翠、付冉带来的 《 让我们荡起双桨 》 b： 胡钦姿、王超、马斐斐 带来的 《 三个和尚 》 c： 杨淑敏、李宁、颜早慧带来的 《 快点告诉你 》 a:李灿灿、魏晓楠带来的 《 稍息立正站好 》

宣读部分贺词

b: 勾庆双、柴迪、李秋颖带来的 《 数鸭子 》 c： 葛玉璇、亓冉冉带来的 《 鲁冰花 》

下面宣读1号到6号选手的成绩，接下来教师教育研究会的会员们为我们带来精彩的舞蹈《雷人舞》，接下来我们将继续进行我们的儿歌比赛 a: 刘帆带来的 《 红星歌 》 b： 王帅、张学敏、曹凤瑶带来的 《 喜洋洋与灰太狼 》 c：王胜男、常桐桐、刘国杰、赵亚楠带来的 《 儿歌串烧 》 a: 郭晓、李晓晓、孙晓建带来的 《 儿歌串烧 》

宣读部分贺词

a： 薛慧带来的 《 三峡的孩子爱三峡 》 b: 秦鲁豫、闫斐、张彤彤带来的 《 种太阳 》

互动活动：抽奖活动：教师教育研究会为我们准备了丰富的礼品，大家敬请期待

下面宣读7号选手到12号选手的成绩乡间的小路 c:杨晓潇带来的 《 乡间的小路 》 a:唐美玲、曲胜男、王宁宁带来的 《 劳动最光荣 》 b: 张璐、刘茹、程霞带来的 《 健康歌 》 c: 成雪丽、杜文迪带来的 《 牛奶歌 》 a: 任倩倩、李慧慧、董可梅等同学带来的 《 铃儿响叮当 》 b: 宋宜涛、杨立普、杨志华带来的 《 春天在哪里 》 c:刘丙花带来的 《 蜗牛与黄鹂鸟 》

今夜我们的选手用迷人的嗓音，悠扬的歌声为我们带来了一幕幕精彩的表演。让我们意犹未尽。我们教师教育

研究会的会员们给我们带来了精彩的小品，下面请欣赏小品《减肥计划》

公布13号到19号选手成绩，三等奖，二等奖，一等奖（三等奖6名，二等奖4名，一等奖2名）c：激动澎湃的的心情还未平静，但我们追忆童年，放飞梦想“儿歌比赛已接近尾声。a:今夜我们追忆童年，今夜我们放飞梦想。今夜我们用热血澎湃的激情放飞梦想，追忆美好的童年。今夜我们

用热情似火的歌声歌唱四月，歌唱美好的童年。b:下面我宣布，济宁学院第四届“追忆童年，放飞梦想”儿歌比赛，比赛到此结束，祝大家

c：晚安！篇三：儿歌比赛活动方案

显胜乡中心幼儿园儿歌比赛活动方案

一、活动目的：

念儿歌是幼儿园教学中非常重要的教学形式，既可以培养幼儿对文学作品的兴趣，又能培养幼儿口头语言、记忆、理解等能力，还能体验作品所表达的情感，孩子们也非常喜爱。为使健康向上、童趣盎然的儿歌在幼儿园唱响，能给孩子们提供一个展现自己的舞台，开展儿歌比赛，使孩子们能相互学习、共同进步，在他们成长的道路上留下充实、美丽的足迹。

二、活动时间：

2013年12月6日下午13:00—14:00

三、活动形式

全园幼儿参加，根据得分选出3个优胜班级。

四、活动地点：

幼儿园操场

六、具体事项及人员安排：

现场总负责、制定方案、整理资料：许潇

照相：拓方晓

主持：毛亚丽 张兰

活动小结：毛园长

七、活动程序：

1、主持人开场白。

2、宣布比赛规则及评分标准。

（1）普通话标准3分（2）语言流畅 3分（3）表情自然2分（4）体态大方1分

评委根据以上评分标准打分。

3、幼儿按抽签的先后顺序进行比赛。

4、毛亚丽宣布获奖班级。

5、活动结束。

八、活动要求和原则：

1、活动前抽签。

2、主持人要用形象、夸张的肢体语言带动幼儿，并使全场有竞争氛围。

3、活动前各班老师要对幼儿提出活动要求，并激发幼儿能大胆参加比赛。

4、各班教师组织好班级幼儿，保证幼儿安全。篇四：同创幼儿园故事演讲比赛

“小小报喜鸟”儿歌故事比赛

刘彩琴

为了丰富幼儿生活，提高幼儿语言表达能力，给幼儿提供一个展示自我的舞台，2012年12月7日上午，我园在舞蹈室举行了年级组“幼儿讲故事比赛”。通过老师们的热心辅导，孩子们用他们稚嫩的语言、可爱的表情、动作给大家讲述了一个个栩栩如生的故事，吸引了在座的评委老师。

经过激烈角逐，小班组四选一，中班组六选二，大班组四一分别评出了四位小朋友获得一等奖。活动在颁奖和祝福声中结束了，通过此次讲故事比赛，让孩子在温暖、欢快的故事中得到引导和启迪，感受到了故事内容的丰富性和趣味性，在潜移默化中获得精神的滋润。

促进了幼儿的语言发展的同时，也提高了幼儿的综合素质。同创幼儿园 2012年12月16日篇五：小班儿歌、故事比赛主持词

小班“儿歌、故事”比赛主持词

亲爱的小朋友、尊敬的各位家长：

大家早上好！

我想大家都知道我们幼儿园的办学特色是“阅读”，因为从小养成良好的阅读习惯将使孩子们终身受益。所以我们幼儿园每年的5月份都开展幼儿园“读书节”活动，而这个系列活动中的“故事大王”比赛，正好为小朋友们提供了一个展现自我的舞台。孩子们通过练习到上台表演的过程，其实就是在促进语言表达、肢体表现能力的发展。

今天就是我们小二班的“儿歌、故事”比赛专场，有很多勇敢的小朋友都将站站上舞台，一展自己的风采。

接下来首先让我们大家用热烈的掌声欢迎今天的评委（介绍）

好，在比赛开始前，我先问小朋友一个问题：你们喜欢听故事吗？故事是我们的好朋友，好听的故事就像一块甜甜的巧克力，听来总是让我们回味无穷；好听的故事，就象一个美美的梦，听起来总是让我们久久难忘。请问，在家里，谁给我们讲故事？在幼儿园，谁给我们讲故事？除了爸爸妈妈和老师还有谁呢？（引导孩子们们说出小朋友和自己）对呀！除了爸爸妈妈和老师，我们小朋友也能讲故事、背儿歌，现在，让我们一起用热烈的掌声欢迎第一个“故事大王”（xxx）为我们做精彩的表演！感谢孩子们精彩的表演，感谢家长们的大力支持，感谢大家，让我们一起留住了这片美丽的时光。