教科版九年级道德与法治上册 第10课 走向小康 教案

第一篇：教科版九年级道德与法治上册 第10课 走向小康 教案

《走向小康》教学设计

教材分析：

我国自改革开放以来，逐步由温饱走向小康，现阶段我国已经实现了总体的小康，国家的经济总量和综合实力，人民生活水平已经上了一个大台阶，但是这种水平的是一个低水平的，不全面的，发展不平衡的小康，在实现全面小康的路上我们依旧需要拼搏奋斗。【知识与能力目标】

认识我国建成小康社会的重大意义，认识实现全面小康共同富裕的目标 了解我国改革开放以来，经济建设所取得的伟大成就了解人民群众生活发生的巨大变化，了解我国政府经济建设三步走的战略目标，初步了解我国政府建设小康社会的阶段性目标。【过程与方法目标】

通过对理论了解社会现实，分析解决社会问题。【情感态度价值观目标】

培养学生关心社会关注社会发展的情感，懂得社会发展和人民生活息息相关。

教学重难点：

1理解全面小康的内涵

2.展望全面建成小康社会的宏伟蓝图

课前准备：

教学课件、图表

教学过程：

导入新课：听歌曲《小康时光》 歌词：小康啊小康

你就像春的模样 阳光明媚温暖四方 小康啊小康

你就像春的模样百花盛开万里飘香 挺起胸堂走在小康路上 一缕阳光照进我心房 燃烧激情让生活改变模样 众志成城奔向小康 小康的时光幸福的模样 人民的向往是前行的方向 小康的时光幸福的模样 人民的向往是前行的方向......教师：党的十九大是在全面建成小康社会决胜阶段、中国特色社会主义进入新时代的关键时期召开的一次十分重要的大会。歌曲《小康时光》是一首从人民的获得感角度描绘小康社会美好生活的作品。

“小康啊小康，你就像春的模样，阳光明媚温暖四方。”全面建成小康社会，强调“小康不小康，关键看老乡”。欢快、跳跃成了这首歌曲的主调。歌词直接把“小康”作为抒情对象，分别比作“百花盛开”的春天和“硕果累累”的秋天。这首歌曲蕴含了他们感受到的小康社会，那么你们对于小康社会有什么样的认知呢？或许你们的年纪还不够大，并不能有很深刻地认识，但是我们可以通过对比近些年中国社会的变化来感受到我们正在实现的小康社会，感受到近些年中国经济建设所取得的成就。可以从经济生活的各个方面来进行对比。学生讨论。

教师：很多东西我们身边可以感受到，读报纸看书的时候能够看到，也可以从电视网络等渠道获得从前人的生活方式。木心有一首小诗：《从前慢》，这里面描绘了一段从前的时光，以及他对从前的生活一段比较美好的感受。

《从前慢》----木心 记得早先少年时

大家诚诚恳恳

说一句 是一句

清早上火车站

长街黑暗无行人

卖豆浆的小店冒着热气

从前的日色变得慢

车，马，邮件都慢

一生只够爱一个人

从前的锁也好看

钥匙精美有样子

你锁了 人家就懂了

不去考虑这首新诗所蕴含的感情态度，单从诗人所见到的环境来说，几十年前的中国社会“清早上火车站，长街黑暗无行人，卖豆浆的小店冒着热气......从前的日色变得慢,车，马，邮件都慢,一生只够爱一个人”这首诗里反映除了从前人的交通方式、消费方式等社会场景。在电视剧里也经常能看到梳着麻花辫，穿着军装，推着自行车的人，再联想到当今的服饰，各色各样，样式齐全，造型也多种多样，任你卷发、黑发还是长发短发。从前的事物等生活资源也比较匮乏，现在的选择权利多得是，甚至还有一种“选择困难症”的说法。【设计意图】：通过歌曲和诗歌带领同学们感受到祖国近些年的发展和变化，领略小康社会的生活图景。

教师：上面说的是我们生活中感受到的小康社会，其实我们还可以从对小康社会进行更详细的解读。“小康”一词，在中国古代也多次出现，明成祖朱棣说过：“如得斯民小康，朕之愿也”。他指的小康是一种比较安定的社会形态，经济社会不断恢复与发展。和现在的意义 上的小康意义相差其实不太大，除了社会制度形态的差别。中国现在的小康是指为中国广大群众所享有的介于温饱和富裕之间的比较殷实的一种生活状态。

教师：1987年党的十三大提出的中国经济建设分三步走的总体战略部署：第一步目标，1981年到1990年实现国民生产总值比1980年翻一番，解决人民的温饱问题，这在二十世纪八十年代末已基本实现；第二步目标，1991年到二十世纪末国民生产总值再增长一倍，人民生活达到小康水平；第三步目标，到二十一世纪中叶人民生活比较富裕，基本实现现代化，人均国民生产总值达到中等发达国家水平，人民过上比较富裕的生活。建成小康社会就是期指那个的目标之一，我们现在已经实现了总体小康，2020年，中国将实现全面小康。中国现在已经实现了总体的小康，但是尚未实现全面小康，你们是如何理解“总体”和“全体”这两个前缀的差别呢？ 学生讨论。

教师：上一课中我们曾经讨论过，由于社会历史地理等条件因素的影响，导致中国中国地域辽阔的国家发展得十分不平衡。尽管我国经济总量已经跃居世界第二，但是从平均的GDP仍然处于比较尴尬的位置。你们听过“二八定律”么？放在社会经济领域，29%的人掌握了社会80%的财富，而另外的80%的人掌握了社会20%的财富，这很能戳穿一种经济总量蒸蒸日上，所有人民均十分富裕的假象，社会收入分配格局最好的形态是“橄榄型”，什么是橄榄型分配格局呢？通俗来说，即低收入和高收入相对较少，中等收入占绝大多数的收入分配结构。但我国收入分配格局还是“金字塔式”。而我们所要实现的“小康社会”便是从金字塔式转型成橄榄式，即实现全面小康，全面小康是一个共同富裕的小康。【设计意图】：分辨全面小康与总体小康的区别。

教师：我国的小康社会是基于一个这样的构想的：经济更加发展、民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实。这就不仅包含经济意义上的共同富裕还包括政治文化科技等更多个方面的富足。

教师：2020年实现全面建成小康社会的历史使命，也需要我们全面提升自己的素质，共同努力，肩负道义与责任。

第二篇：教科版九年级道德与法治上册 第11课 财富之源 教案

《财富之源》教学设计

教材分析：

改革开放以来，我国进入了一个尊重财富，鼓励创造的时代，广大人民创造财富的积极性空前高涨，人民凭借勤劳和智慧，获得财富，为幸福生活奠定了物质基础。【知识与能力目标】

知道我国基本的经济制度与分配制度。【过程与方法目标】

增强辩证思维，将学习到的理论知识运用至现实生活。【情感态度价值观目标】

树立正确的劳动观，培养崇尚科学热爱科学的创造精神，增强使命感。

教学重难点：

1创造财富的源泉。

2让一切创造财富源泉充分流动的途径。

课前准备：

教学课件、图表

教学过程：

导入新课：

瑞士一些知识分子发起的一项提议：每个瑞士居民都可以从政府那里领到一笔“无条件基本工资”，成年人每月2500瑞士法郎（约合1.68万元）、未成年人每月625瑞郎（约合4205元）。这个提议看上去十分诱人，并且走到了全民公投的决策程序。

但在6月5日举行的公投中，这项动议被76%的选民否决。也就是说，瑞士人民拒绝政府免费发红包。

教师：这是2016年在瑞士发生的一件真实事件，你从这个案例中获取了什么样的信息，这个案例对我们追求财富有何启迪？ 学生讨论。

教师：瑞士不仅在这项公投中展现了正确的经济观念，此前，瑞士拥有多次与这种“躺着赚钱”类似的公投，从1848年至今，瑞士已经进行过570多次全民公投，超过其他所有国家公投次数的总和。2012年3月瑞士公投，以67%反对票否决了“6周带薪假期”。6周带薪假期是很多人巴不得让政府强制实行的福利，不过瑞士人深知这些福利理应劳资双方自愿协议，理智地将公权力拒之门外。类似的还有2014年5月公投，76%的反对票，否决“最低工资标准”；2015年3月瑞士公投，以92%的反对票，否决“征收不可再生能源税”，等等。这些案例表现了瑞士人民比较理性的消费观念，尽管那些提出上面意象提案的艺术家作者和记者本意是想让贫穷的人更有尊严的生活，缩小贫富差距。但是瑞士参与公投的人民显然拥有更长远的打算，假如每个人都领到了无条件的基本工资，能够产生什么样的后果？ 学生回答。

教师：后果即是：如果政府不创造财富，只能分配财富（同时消耗一部分），“超级福利社会”会有严重问题，天上掉下来的馅饼，最终还需要自己的人民加价买单。到时候超级福利社会也会转变为超级的“累赘”。懒惰的人总是存在于各个国家，如果这些人只靠每个月的福利活着，而不会去积极劳动为社会创造财富。从而社会创造财富的总量也会减少，那么又该如何维持社会的运转呢？社会变得贫穷，政府这种看似高福利的分配制度最终会把自己带上一条危险的路。

教师：我们从这个故事中能够看到瑞士人民对于现代经济运转的认知十分深入，瑞士经济高度繁荣也有一部分的原因是这种十分理性的认知。他们坚信劳动创造财富的基本原理，杜绝短期利益的诱惑。

市场经济的有效运行需要先进思想理念的支撑，无论对哪个国家来说，人民大众正确的经济概念方面认知是十分必要的。“个人对社会的责任”和“劳动求生存”的社会基本价值观应该支撑一个社会中的每一个建设者。我们也应当认识到：劳动才能够让创造财富的源泉涌流，社会的发展，社会的财富都是基于勤劳的的。不应当抱着投机取巧的想法，去幻想着一步登天。

【设计意图】：详细分析瑞士人民公投案例，分析较为成熟的经济思想，启示学生劳动对于获取社会财富的意义。

教师：当然除了劳动之外，创造财富还要靠智慧，要有敢于创新的头脑和对自己当下环境清醒的认知。

教师：1974年，美国政府为清理给自由女神像翻新扔下的废料，向社会广泛招标。但好几个月过去了，没人应标。正在法国旅行的他听说后，立即飞往纽约，看过自由女神下堆积如山的铜块、螺丝和木料后，未提任何条件，当即就签了字。

纽约许多运输公司对他的这一愚蠢举动暗自发笑，因为在纽约州，垃圾处理有严格规定，弄不好会受到环保组织的起诉。就在一些人要看这个犹太人的笑话时，他开始组织工人对废料进行分类。他让人把废铜熔化，铸成小自由女神像；把水泥块和木头加工底座；把废铅、废铝做成纽约广场的钥匙。最后，他甚至把从自由女神身上扫下来的灰包装起来，出售给花店，不到3个月的时间，他让这堆废料变成了350万美元现金，每磅铜的价格整整翻了1万倍。教师：这个犹太人是如何处理别人眼中的废物的，这个故事对于我们有何启示？ 学生讨论。

教师：我们在做事的时候，很多时候需要转变自己固有的陈旧的观念，毕竟观念是依赖自己以往的经验而形成的一个判断，而新的事物总在不断产生，周遭环境不可能一直一成不变吧，很多时候是需要我们改变自己的思维形式，去发现新的事物的处理方式，或者去发现那些已经习惯了陈旧处理方式的旧事物有没有什么更好的解决方式。

【设计意图】：通过麦考尔公司董事长处理自由女神的案例分析智慧对于创造财富的重要性。教师：智慧创造财富的一个重要方面是科技进步与科技创新，这是发展生产力、增加财富的决定性因素，马克思曾经提出过两个概念，一个是简单劳动：简单劳动是在一定的社会条件下不需要经过特别的专门训练，每个普通劳动者都能从事的劳动。另一个是复杂劳动:是“简单劳动”的对称。需要经过专门学习和训练，从而在技术上比简单劳动复杂的劳动。它等于强化了的简单劳动。在商品生产的同等时间里，复杂劳动可比简单劳动创造更多的价值少量 的复杂劳动可以等于多量的简单劳动。这两者的区分就是科技含量，科学技术是第一生产力，是让财富源泉涌流的关键要素。

【设计意图】：介绍科技创新的必要性，拓展科技在劳动中的作用。

教师：另外在如今的商业社会中，另一个创造社会的财富的方式是更新商业模式。不防看一看淘宝的商业模式。

1995年，eBay建立了网上C2C交易平台，通过多样化的公众个体和小型商业来销售产品和服务，这是一种破坏性的商业模式。淘宝则根据中国的特殊市场环境，前瞻性地采纳并改进了基于美国市场的eBay模式，例如强调客户体验和网上社区构建。淘宝的市场份额从2003年的7.8%增加到2005年的58.6%。不同于易趣主要吸引高收入的白领男士购买，淘宝主要定位于喜欢做小生意、年轻时尚的女性消费群体。便利和低价/低成本是C2C网上购物与传统购物相比最吸引人的优势。信任却成为中国消费者网上购物的首要顾虑。比起eBay，淘宝用更好的网上购物体验、服务和保证吸引了更多的买家，用更好的、免费的服务吸引卖家。教师：案例中的淘宝是如何做到商业模式的创新的？ 学生讨论。

教师：淘宝借鉴了eBay的商业模式，根据中国市场的特殊性做了改变，即定位于女性青年消费群体，除了低价优势之外，还给消费者更多的选择空间，并且为了打消消费者对于产品的信任顾虑，采取了答疑、退换货等方式，带给消费者更好的消费体验。【设计意图】：通过淘宝的案例介绍更新商业模式的重要性。

教师：保证社会财富源泉涌流的不仅是我们个人，也需要政府在制度方面的保证。需要完善社会主义经济制度，我国的经济制度是以公有制为主体，多种所有制共同发展的，公有制经济的代表是国有企业。多种所有制包括个体经济、私营经济、外资经济等，这些经济的共同发展为社会经济发展提供了多元化的景象，也为社会发展提供了更多可能性。

还需要从社会分配制度方面来保证创造财富的源泉涌流，社会主义初级阶段实行以按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度,多种分配方式的方式包括：生产要素分配等制度,如按劳动要素、技术要素、资本要素等。完善初次分配制度的同时，要加强健全以税收、社会保障、转移支付为手段的再分配机制。这保证了分配制度的公平与效率，社会中的分配最

首要的便是公平，公平才是维系一个社会长治久安的基石。【设计意图】：介绍基本经济制度与基本分配制度的内涵与作用。

第三篇：九年级第四课《走向小康》复习教案(教科版)

第四课 走向小康

（一）知识要点：

1、党的十一届三中全会以来，我国坚持以经济建设为中心，取得了现代化建设的辉煌成就。P25

2、我国现代意义上的小康最早由邓小平提出来的。P26

3、我国社会的主要矛盾：人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。（P27第一段最后一句）

（二）问题归纳：

1、举例说明老百姓生活水平小康化的具体表现（P23-25）

(1)靓起来的衣着服饰：人们衣着求新、求美，讲究舒适、大方，“一季多衣”取代了过去的“一衣多季”。(2)精起来的饮食：人们吃得越来越好，越来月精，食品消费逐渐向营养讲究、风味、方便等集约消费方式转变(3)大起来的住房 ：危房改造工程、安居工程的实施，让不少人喜迁新居。(4)多起来的轿车：略(5)鼓起来的钱袋子：略(6)降下来的恩格尔系数：略

或

①穿衣：从穿土布衣到追求时尚的流行服装；②住房：从土房到水泥钢筋楼房；③食：从定量供应到量多质好，讲究营养；④行：从步行、自行车到摩托车、小汽车；

2、我国现代意义上的小康P26 最早由邓小平提出来的，也就是我国经济三步走发展战略的第二步。具体地说，就是到2000年，实现人均国民生产总值比1980年翻两翻，基本消除贫困现象，人民生活水平达到小康水平。是在全面发展国民经济的基础上，使我国人民的生活在温饱的水平上进一步提高的阶段性标志，逐步实现物质生活比较宽裕，精神生活比较充实，生活环境改善，人口素质提高，公益事业发展，社会治安良好。

3、①我国经济发展的“三步走”战略：

第一步：从1981年到1990年，国民生产总值翻一番，解决人民的温饱问题； 第二步：到20世纪末，国民生产总值再翻一番，人民生活达到小康水平；

第三步：到21 世纪中叶，人均国民生产总值达到中等发达国家水平，人民生活比较富裕，基本实现现代化。

②党的十四大、十五大，丰富了“三步走”战略，形成了 “两个100年”的目标。第一个“100年”即到建党100年时国民经济更加发展，各项制度更加完善。第二个“100年”，即到建国100年时，基本实现现代化，建成富强民主文明的社会主义国家。

③至20世纪末，我们实现了“三步走”战略的第一、二步目标，人民生活总体上达到小康水平。

4、我国现在达到的小康是什么样的小康？（P27第一段第三句）我国现在达到的小康还是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康。5、21世纪头20年我们的奋斗目标（全面建设小康社会的目标）（P27方框的小字部分）（含义或目标）：在2 1世纪的头20年，党领导全国人民，集中力量，同绘小康蓝图，全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会，使经济更加发展、民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实。

6、全面的小康的含义：与总体的、初步的小康相比，全面的小康是较高标准的小康、是共同富裕的小康与精神文明的小康的统一。（P27第二段最后一句）

7、全面小康的三个显著特征：①较高标准的小康②共同富裕的小康③精神文明的小康（P28小字部分的大黑体字标题）

8、实现全面小康目标的意义：将进一步造福十几亿人口，促进全体人民的“共同富裕”，充分体现社会主义制度的优越性。（P28最后一段）

第四篇：教科版九年级道德与法治上册 第8课 不一样的境遇 教案

《不一样的境遇》教学设计

教材分析：

我国地域辽阔，不同地域之间、城乡之间发展水平还存在着较大的差距，经济社会发展的不平衡给人们带来了不一样的境遇。【知识与能力目标】

了解弱势群体的概念和生存境遇，了解平等的内涵，鼓励学生尊重保护帮助弱势群体。【过程与方法目标】

通过对不平等境遇的了解，增进对社会现实的认识，培养正确看待社会问题的能力。【情感态度价值观目标】

通过学生对弱势群体的了解，使他们学会尊重和关爱弱势群体，并且培养平等的意识，坚定对公平正义的追求，形成追求平等正义的价值目标。

教学重难点：

1、了解弱势群体的概念，了解平等的概念、内涵。

2、培养学生维护平等权利的道德责任感。

课前准备：

教学课件、图表

教学过程：

导入新课： 媒体播放图片

教师：我们大家身边肯定会有这样的现象，农村里，有的老人家身体佝偻，但是儿女不在身边，于是为了维持生计，会做一些农活，即使身体很不方便。也有的家庭生活挺富足的老人家晚年不用有太多担忧，所以会选择出去跳一跳舞，锻炼锻炼身体，散散步，遛遛狗。比如上图。那么，你们认为这种现象，有人辛苦，有人清闲，是怎么产生的呢？ 学生讨论。

教师：社会中会存在着诸多不平等的状况，有着不一样的人生境遇，有社会的原因，比如乡村经济发展不充分，医疗卫生等社会资源比较匮乏。也有一些私人的原因，比如身体患病，不适合劳作，生产活动得来的薪资交付了医疗费，等等诸多状况。

【设计意图】通过直观的图像对比使学生更直观地了解现实社会中的差距。

教师：我们把社会上需要别人帮助的，处于困境中的人称之为弱势群体。你们认为社会上有哪些人是弱势群体呢？他们都有着怎样的共同特点？ 学生讨论。

教师：弱势群体指在社会生产生活中由于群体的力量、权力相对较弱，因而在分配、获取社会财富时较少较难的一种社会群体。因而他们处于较贫困状态。比如农民，农民工，残疾人。弱势群体根据人的社会地位、生存状况，而非生理特征和体能状态来界定，它在名义上是一个虚拟群体，是社会中一些生活困难、能力不足或被边缘化、受到社会排斥的散落的人的概称，他们无法维护个人及家庭的基本支出。朱镕基总理在九届全国人大5次会议上所作的《政府工作报告》使用了“弱势群体”这个词，从而使得弱势群体成为一个非常流行的概念，引起了国内外的广泛关注。

教师：弱势群体是一个广泛存在的群体，他们因为自身条件的不足因而需要别人的帮助，作为我们中学生，如果是在条件可以的状况下，是可以选择去帮助这些生活条件困难的人的。你们觉得有哪些方法途径去帮助他们呢？ 学生讨论。

教师：其实从一些很细微的地方就可以体现出来，就拿残疾人来说，残疾人搭乘公共交通工具，我们可以帮忙让座、按下车铃，多和残疾人交流，不要孤立他们，歧视他们，多数残疾人并不希望别人可怜他，因为可怜帮不了什么。所以，大家要特别留意自己的言行，尽量以对待健全人的方式对待他们。

除了自己平时的一些小细节，还有更多的方式可以帮助到他们，社会也给予了弱势群体很多照顾，比如社会上很多慈善组织机构，关爱农民工，关爱残疾人，会有很多学校组织支教活动，为缺乏教育资源的山区提供教育帮扶，社会政策也给予了他们诸多便利，例如老人乘坐公共汽车会打折免费，每年的贫困补助等等。帮助弱势群体应当成为一种共识，很多慈善不是打着高高在上的旗号去施舍帮助，而是深入到人的本身，真正关注他们需要什么，以平等的态度去对待他们，这才是比较好的相处方式。

【设计意图】：通过问题引导学生了解弱势群体处境，鼓励学生尊重和保护弱势群体。

教师：上面提到了平等这个概念，我们在与人相处的过程中，需要树立一种平等的意识。那么你们认为什么是平等呢？ 学生讨论。

教师：我们经常听到一句话，人人生而平等。在社会生活中，我们每个人的权益是平等的，宪法规定，中华人民共和国公民在法律前一律平等。人们平等地享受权利，平等地履行义务。事实上，追求平等是世界历史上一个永恒的追求。你们了解哪些世界历史上追求平等的故事？和大家分享一下吧。学生交流分享。

教师：欧洲近代史就是一部追求平等的历史。因为工人农民与资产阶级的不平等，所以爆发了一系列革命，法国大革命、光荣革命。因为抗议宗教对人的压迫，所以引发了宗教改革。在美国，白人和黑人的抗争也是一部反映追求平等的历史。白人黑人之间的冲突由来已久，黑人不被允许与白人同一所学校，黑人在公交车上要主动给白人让座，黑人的尊严与人格收到了很多人的歧视。1955年，美国蒙特马利镇，40岁的帕克斯因为没有给白人让座被逮捕，这一事件刺激了美国黑人民权运动的发展。后来马丁路德金成为民权运动的领导人物，他在华盛顿的林肯纪念馆前广场聚集了二十五万名群众，并发表他著名的演说《我有一个梦》，这次集会产生了巨大的舆论压力，终于迫使国会在翌年通过民权法案，宣布种族隔离和歧视政策为非法，成为美国民权运动史的关键事件。马丁路德金因此获颁1964年诺贝尔和平奖，不过马丁路德金最后被人刺杀。

【设计意图】：介绍历史上的不平等事件，了解更多社会问题。

教师：平等是我们孜孜以求的目标，在中国，我们一直致力于建设平等、开放的社会环境，提供给每个努力的人上升的空间，我们通过以先富带动后富，最终实现共同富裕。在发展过程中，逐步提高弱势群体和贫苦群众是一件任重而道远的事情，需要社会各方的协调努力，包括我们每个人。课程结束。

第五篇：人教部编版道德与法治九年级上册 1.2 走向共同富裕 教案

第2课时 走向共同富裕

【教学目标】

1．知识目标：了解开启全面深化改革的原因，知道改革开放是当代中国最鲜明的特色；认识共享发展的理念，掌握实现共享发展的要求。

2．能力目标：将改革进行时与共享发展成果结合起来，增强关注知识本身内在联系的能力，提高抽象思维与归纳、总结能力，培养运用知识解决实际问题的能力。

3．情感态度与价值观目标：理解全面深化改革及共享发展成果，增强实现共同富裕目标的信心，激发热爱祖国、热爱党的真情实感。

【教学重点】 改革进行时 【教学难点】 共享发展成果 【教学环节】

一、图片导入

【多媒体呈现】 图片情境材料，提出问题：改革开放有什么重要意义？引导学生思考探讨。谈起今天的美好生活，小春一家有说不完的话。

教师点拨：改革开放是当代中国最鲜明的特色。改革只有进行时，没有完成时。中国特色社会主义进入新时代，我们要实现全体人民共同富裕的社会理想，促进中国经济的发展，就必须坚定不移地依靠改革开放，开启全面深化改革新征程。

二、探究新知(一)改革进行时 活动1 探究分享 【多媒体呈现】

材料一 2018年3月5日，李克强总理在十三届全国人大一次会议上作政府工作报告时指出：回顾过去五年工作，中国经济社会发展取得历史性成就、发生历史性变革。五年来，中国经济实力跃上新台阶；中国经济结构出现重大变革，创新驱动发展成果丰硕，改革开放迈出重大步伐，人民生活持续改善，生态环境状况逐步好转。“过去五年取得的全方位、开创性成就，发生的深层次、根本性变革，再次令世界瞩目，全国各族人民倍感振奋和自豪。”

材料二 我们清醒地认识到，我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段，仍是世界最大发展中国家，发展不平衡不充分的一些突出问题尚未解决。经济增长内生动力还不够足，创新能力还不够强，发展质量和效益不够高，一些企业特别是中小企业经营困难，民间投资增势疲弱，部分地区经济下行压力较大，金融等领域风险隐患不容忽视。脱贫攻坚任务艰巨，农业基础仍然薄弱，城乡区域发展和收入分配差距依然较大。

——2018年政府工作报告过去五年工作的回顾摘录

问题：(1)过去五年取得全方位、开创性成就，发生的深层次、根本性变革，得益于怎样的强国之路？

(2)进入新时代，面对中国经济发展的新问题，我们必须开启怎样的新征程？ 要求：邀请一名学生朗读材料，略作停顿引发思考后，小组内互相交流并讨论探究问题后达成共识。

教师小结：中国经济社会发展取得历史性成就、发生历史性变革，主要得益于改革开放的战略决策。进入新时代，中国经济发展面对新问题、新情况，需要适应新变化，继续坚定不移地坚持改革开放，开启全面深化改革的新征程。

【多媒体呈现】 1.将改革进行到底，开启全面深化改革的新征程。

活动2 探究分享 【多媒体呈现】

“正确把握改革大局，从改革大局出发看待利益关系调整，只要对全局改革有利、对党和国家事业发展有利、对本系统本领域形成完善的体制机制有利，都要自觉服从改革大局、服务改革大局。”总书记在中央全面深化改革领导小组会议上的讲话，道出了“经济新常态下怎么办”的正确路径。

面对经济新常态，实现经济转型升级，最得力的工具就是“改革”，最终的出路也在“改革”。

问题：经济发展新常态与改革的关系是怎样的？ 要求：邀请一名学生朗读材料，其他学生思考回答。

教师小结：在经济进入新常态下，我国将坚定不移地贯彻以人民为中心的发展思想，落实新发展理念，转变发展方式，转换增长动力，建设现代化经济体系，深化供给侧结构性改革，实现经济健康可持续发展。

【多媒体呈现】 2.我国经济发展进入新常态，已由高速增长阶段转向高质量发展阶段。经济发展进入新常态需要实现经济健康可持续发展。

活动3 图片欣赏 【多媒体呈现】

漫画一

漫画二 问题：(1)漫画一说明了什么？

(2)漫画一和漫画二之间存在什么联系？

要求：学生自主观察漫画，小组探究问题并展示，教师总结。

教师小结：我国经济发展还面临区域发展不平衡、城镇化水平不高、城乡发展不平衡不协调等现实挑战。促进区域协调发展，坚持中国特色新型城镇化道路，推动城乡发展一体化，有利于实现共同富裕，促进社会公平正义。

【多媒体呈现】 3.我国经济发展还面临区域发展不平衡、城镇化水平不高、城乡发展不平衡不协调等现实挑战。

活动4 图片欣赏

【多媒体呈现】 我眼中的家乡变化

问题：(1)上面四组图片反映了阿毛家中的哪些变化？从教育、交通、环境等方面说说改革开放给自己的家乡带来了哪些巨大变化。

(2)从衣、食、住、行、用等方面谈谈改革开放给自己的家庭生活带来的变化。(3)从这些巨大变化中，你能感受到我们这个时代的最强音是什么？你认为我们应该如何奏响时代的最强音？

要求：认真思考并在小组内分享交流，然后合作探究并达成共识。

教师小结：无论是家庭生活还是自己的家乡，在改革开放的历史进程中都发生了翻天覆地的变化。我们要发扬改革精神，积极投身于改革开放的时代潮流中，共同推动改革开放事业不断取得新成就，奏响中国走向繁荣富强的时代最强音。

【多媒体呈现】 4.改革开放是当代中国最鲜明的特色。

改革只有进行时，没有完成时。只有全社会不断弘扬与时俱进、锐意进取、勤于探索、勇于实践的改革创新精神，继续自强不息、自我革新，才能持续推动全面深化改革的历史进程，才能奏响中国走向繁荣富强的最强音！

(二)共享发展成果 活动5 探究分享 【多媒体呈现】

材料一 浙江，作为中国目前贫富差距较小的省份之一，正是实现全面建成小康社会奋斗目标的样本。贫富差距问题往往随着经济发展而日益突出，浙江创造性地突破了这一难题，开创了在经济飞跃的同时贫富差距日益缩小的小康奇迹。党的十八大以来，浙江深入实施“八八战略”，统筹推进“五位一体”总体布局，协调推进“四个全面”战略布局，建设“两富”“两美”浙江，走出了一条富有特色的脱贫开发道路，成为全国省区中农民收入最高、城乡居民收入差距最小的省份之一，使群众“一个都不能少”地分享发展成果，高水平谱写全面建成小康社会的崭新篇章。

材料二 2018年，天津滨海新区将继续践行以人民为中心的发展思想，持续实施20项民心工程，在共建共享中不断增进人民群众的获得感、幸福感、安全感。

全面提高就业和救助保障水平，计划新增就业12万人，转移安置农村劳动力5000人，解决失业人员再就业8000人，城镇登记失业率控制在3.5%以内，确保零就业家庭动态为零。开展职业技能培训10万人次，发放创业担保贷款3000万元以上。新增大学生创业孵化基地8家，培育大学生创业企业80家。全面实施全民参保计划，全面实行居家养老城乡统筹。

问题：(1)两则材料都体现了怎样的发展理念？

(2)两地这样做都是为了实现和维护谁的利益？这样做有什么重要意义？

要求：邀请两组学生依次朗读材料，略作停顿引发思考后，小组内相互交流并讨论探究问题后达成共识。

教师小结：只有时刻把实现和维护最广大人民的根本利益放在心上，让发展成果更多更公平惠及全体人民，让人民群众共享改革的成果，走向共同富裕的道路，全面深化改革才能赢得最坚实的群众基础，得到人民群众的真正拥护。

【多媒体呈现】 1.衡量一个社会的文明程度，不仅要看经济发展，而且要看发展成果是否惠及全体人民，人民的合法权益是否得到切实保障。党和政府坚持以人民为中心的发展思想，强调人人参与、人人尽力、人人享有，让人民群众共享发展成果，引领全体人民携手迈入全面小康社会，朝着共同富裕方向稳步前进。

活动6 探究分享 【多媒体呈现】

材料一 稳步提高居民收入水平。继续提高退休人员基本养老金和城乡居民基础养老金。合理调整社会最低工资标准。完善机关事业单位工资和津补贴制度，向艰苦地区、特殊岗位倾斜。提高个人所得税起征点，增加子女教育、大病医疗等专项费用扣除，合理减负，鼓励人民群众通过劳动增加收入、迈向富裕。

推进社会体制改革。深化养老保险制度改革，建立企业职工基本养老保险基金中央调剂制度。深化公立医院综合改革，协调推进医疗价格、人事薪酬、药品流通、医保支付改革，提高医疗卫生服务质量，下大力气解决群众看病就医难题。深入推进教育、文化、体育等改革，充分释放社会领域巨大潜力。

——2018年政府工作报告摘录

材料二 李小鹏在2018年“两会”“部长通道”采访时提出，大家要共同治理，要认识到共享单车是绿色出行的方式，解决群众出行最后一公里的问题，对解决交通拥堵的问题有非常重要的积极作用，“所以我们大家要共同治理，共同维护，让共享单车能够发展好、使用好、维护好，为人民群众服务好”。

问题：(1)从政府工作报告中你可以发现，为了实现共享发展，走向共同富裕，政府采取了哪些措施？

(2)请你为共享单车的发展建言献策。(3)参与共享共建，我们应该如何做？

要求：邀请两名学生依次朗读材料，略作停顿引发思考，小组内互相交流并讨论探究问题后达成共识。

教师小结：人民对美好生活的向往，就是党的奋斗目标。为了让改革发展成果更多更公平惠及全体人民，党和政府抓住人民最关心最直接最现实的利益问题，提高就业质量和人民收入水平，加强社会保障体系建设，坚决打赢脱贫攻坚战，实施健康中国战略，打造共建共治共享的社会治理格局，不断满足人民日益增长的美好生活需要，使人民获得感、幸福感、安全感更加充实、更有保障、更可持续。

【多媒体呈现】 2.人民对美好生活的向往，就是党的奋斗目标。活动7 探究分享 【多媒体呈现】

材料一 总书记在党的十九大报告“坚持在发展中保障和改善民生”部分指出：增进民生福祉是发展的根本目的。必须多谋民生之利、多解民生之忧，在发展中补齐民生短板、促进社会公平正义，在幼有所育、学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居、弱有所扶上不断取得新进展，深入开展脱贫攻坚，保证全体人民在共建共享发展中有更多获得感，不断促进人的全面发展、全体人民共同富裕。建设平安中国，加强和创新社会治理，维护社会和谐稳定，确保国家长治久安、人民安居乐业。

材料二 人民福祉最终体现在民生、体现在社会发展上。所以，党的十九大报告把增进人民福祉作为发展的最终目的，并提出了八个基本原则。一是人人尽责、人人享有；二是坚守底线、突出重点、完善制度、引导预期；三是完善公共服务体系；四是保障群众基本生活；五是不断满足人民日益增长的美好生活需要；六是不断促进社会公平正义；七是形成有效的

社会治理、良好的社会秩序；八是使人民获得感、幸福感、安全感更加充实、更有保障、更可持续。

问题：(1)两则材料共同说明了发展的根本目的是什么？(2)为什么要以此为发展的根本目的？(3)坚持这一发展目的，党和政府应该如何做？

要求：请两名学生依次朗读材料，略作停顿引发思考后，在小组内探究达成共识。教师小结：发展的根本目的就是增进民生福祉。只有多谋民生之利、多解民生之忧，在发展中补齐民生短板、促进社会公平正义，才能不断促进人的全面发展、社会全面进步，而这一切都离不开社会主义制度的坚实保障。

【多媒体呈现】 3.发展的根本目的就是增进民生福祉。活动8 欣赏感悟

【多媒体呈现】 4分钟小视频：“央视网”《新闻联播》——《小康路上，一个也不能少》

活动9 思维导图

根据自己对知识的理解简要勾画出本课时的知识导图，并在小组内展示分享。教师可将愿意在全班分享的知识导图展示分享。

本课小结：改革开放是当代中国最鲜明的特色。改革只有进行时，没有完成时。在中国特色社会主义新时代，面对发展中遇到的新问题、新情况和新挑战，我们要全面深化改革，坚持共享发展理念，走共同富裕的发展道路。“全面小康，一个也不能少！”强国路上，我们要满怀信心，充满希望，齐心协力，共同为实现美好生活而努力奋斗。