2010--2011三上语文总结

第一篇：2010--2011三上语文总结

2010——2011年三年级语文上期教学总结

虞阳小学 陈丽萍

光阴似箭，日月如梭，转眼间一个学期过去了。回首这一个学期，总感到太短暂，一直在忙碌之中。现将我这一学期在三年级语文教学方面进行总结。

一、课前准备：备好课。

（1）认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。我还把每篇课文中的近义词反义词，多音字都给学生整理出来，上课之前抄给学生。（2）了解学生原有的知识储备情况，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施，在备课时做好准备。

（3）考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

（4）我在写备课前会先参考老百晓语文网上的一些教案还有教参上的教案，学习他们的一些好的做法，根据自己的实际情况写出适合自己教学的教案。

二、课堂教学

我努力上好每一节课,在课堂教学中能做到:创造良好的课堂气氛,突破重难点,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性.同时,想方设法创设学习情境,激发学生的兴趣和学习热情,使他们产生愉悦的心境.能有序地开展教学活动,体现分层教学,使各层次学生主动地发展.课后及时记载本课教学的成功和失误;以便不断总结经验,吸取教训,改进教法,不断提高.在布置课后作业时,我力求少而精,有代表性和启发性,注重学生创新能力的培养,重复死板的作业少做,努力做到既减轻负担,又提高质量.三、注重课内外结合。

美国的一位教育家指出：此文转自斐.斐课件.园 FFKJ.Net“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在新课程改革实践中，我把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生大量的读书与收集资料，通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。其次，重视丰富多彩的语文实践活动。此外，注意学科间的整合。让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养能力。

二、做好后进生的辅导工作。

四、通过多途径培养学生各种能力与习惯，促进学生的全面发展。

（一）运用多种途径，培养学生良好的学习习惯。三年级也是学生养成良好习惯的关键所在。针对本班学生好胜心强的特点，我运用竞争机制，每人发一本竞争本，每日由值日干部做记录，每星期评一次，给予星星奖励。一个月后评选语文学习积极分子，这样促进学生自觉守纪，养成良好的学习习惯。此外，每日组织一位“小老师”领读，既培养学生的组织能力，又培养学生的朗读能力。经过一段时间的努力，本班学生上课热情高涨，自我组织领导能力都得到了锻炼。

（二）通过多种方法，培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提高学生的写作能力。三年级是学生写作的正式开始。首先为激发学生的写作兴趣，我从作文的选题入手，以写童话、想象文为主，适合三年级学生的思维特点，另外，积累大量的语汇是写好作文的关键。我充分利用课前一分钟，借助故事，作文佳作，让学生边听边记好词好句。平日每天轮流，一位学生在黑板上摘录好词好句，要求其余学生读读记记。平时还经常组织学生到图书馆阅读书籍。经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，写作能力也有了比较明显的提高。

（三）、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。

五、做好后进生的辅导工作。

我认识到要想提高教学质量,抓好培养优生扶助学困生这项工作至关重要.只有把优生培养好了,优秀率才能升高,班级才有榜样;也只有把学困生的转化工作做好,才能提高合格率,有利于班级良好学风的形成.因此,我坚持做到有计划,有效果,有记录,有辅导,有鼓励,努力提高合格率和优秀率.我在班中成立“互助”小组 ,利用结对子形式,以优生来带动学困生,课外加强辅导工作,课堂中创设机会,给予鼓励,树立他们的信心,培养他们对学习的兴趣,促使每一位学生都在原有基础上有所提高.总之，在本学期的教学工作中，我力争严格要求自己，积极进取，多向别人学习教学中好的方法与经验，力争上好每一堂课。我想在今后的教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，做一名合格的人民教师！

第二篇：三上语文总结

三年级上册语文教学工作总结

时光荏苒,蓦然回首,一学期的教学又要结束。回顾本学期的语文教学工作,我感叹很多,教学中的点滴涌上心头,存在的问题还需努力解决。现将本学期的语文教学工作总结如下：

一、课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。我在这 一方面狠下工夫。为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，形成群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获取知识。提高学生的能力。此外，注重鼓励后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。现在本班学生喜欢上语文课，学习兴趣比较浓厚。

二、通过多途径培养学生各种能力与习惯，促进学生的全面发展。

1、培养学生良好的学习习惯。

三年级也是学生养成良好习惯的关键所在。针对本班学生好胜心强的特点，我运用竞争机制，每日由值日干部做记录，每星期评选一次，给予“小印章”奖励。一个月后评选语文学习积极分子，这样促进学生自觉守纪，养成良好的学习习惯。此外，每日组织一位“小老师”领读，既培养学生的组织能力，又培养学生的朗读能力。经过一段时间的努力，本班学生上课热情高涨，自我组织领导能力都得到了锻炼。

2、加强写字指导，提高学生的写字能力。

三年级的写字教学往往被老师忽略，本学期，我重视了学生的写字习惯的培养，课堂中注意提醒，利用习字课对学生进行写字指导，课外严格要求学生认真书写，养成良好的写字习惯。

三、加强培优助困工作，促进全体学生得以发展。

本班学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我“抓两头，扶中间”，注重培养优生的特长，同时，在班中成立“互助”小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，树立后进生的信心，培养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。

三、重视阅读教学，培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提高学生的写作能力。

进入中年级学生的任务重点应有字词教学转向阅读教学,因此教师的引导时非常迫切的,必要的。我在教学中要求做到“一思、二记、三理解”。“一思，要做到读第一遍时思考文章的主要内容；“二记”,要记住文章的故事情节,为理解文章主要内容做好准备；“三理解”,如果前两项你都做到了,那么文章的中心就把握住了,各种练习题做起来就会得心应手。久而久之学生的阅读能力就大大提高。

五、做好家访工作。

除了做好校内的教育、管理外,也通过微信、打电话的方式与家长常联系,多沟通,取得家长协助,才能把学生教育好。平时我都注意做好这个工作,以前有几个同学经常不按时完成作业,得过且过。特别是那些顽皮、学习习惯不太好的同学,更要与家长共同管教。因此,我及时进行家访或通过微信、打电话的方式，向家长反映孩子在校表现,并于家长共同商量解决办法,对家长提出加强对孩子的监督管理和家庭辅导的要求。这些学生现在改变很大,基本能及时完成作业了,学习成绩也提高了不少。

由于自身的能力有限，教学的经验的不足，本学期在教学中还存在着不少的问题，主要有：

1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题--写字习惯很差，写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚强的意志，不会主动克服解决。

2、写作方面水平差异太大。班中学生的写作兴趣比较浓厚，但优生与差生的差异比较大。导致全班学生的写作水平发展不够均衡。在今后的教学中，应该加以克服。

总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。

第三篇：三上语文重点

16-30课的课文内容总结：本周内要逐课背过

16、要学习小达尔文敢想敢干、勇于探索的精神。

17、《画杨桃》使我明白要懂得学习、做事应有认认真真、实事求是的态度。作者：岑桑。

18、《关于牵牛花的评论》从母女二人的对话中，使我感悟到对事物的认识应该有自己的思考和见解。

19、《一株老树和两个怪人》，让我明白同一事物，从不同角度看会有不同看法。作者：秦牧。

20、《惊弓之鸟》是成语故事，它的本义是被弓箭吓怕了的鸟不容易安定。惊弓之鸟的寓意是比喻受到惊吓，遇到一点动静就惶恐不安的人。成语故事：《守株待兔》《狐假虎威》《亡羊补牢》等

21、《夏日绝句》是不满当时朝政借古讽今诗，作者是古代女子李清照，借项羽不苟且偷生的悲壮之举，抒发对南宋王朝苟且偷安、醉生梦死的谴责之情。《就义诗》是刑场上的自我独白，五言诗，作者是夏明翰，表达了作者对前途乐观，对革命必胜的坚定信念。（人杰：人中的豪杰。鬼雄：鬼中的英雄。诗人用“人杰、鬼雄”借指那些具有大无畏英雄气概的人）

22、《虎门销烟》一课，要学习林则徐坚决抵御外敌，维护民族尊严的崇高品质。（会用“不管〃〃〃不管〃〃〃”，“多少〃〃〃多少〃〃〃多少〃〃〃”造句，并知道这是排比句。）

23、要学习王二小机智、勇敢同敌人作斗争的精神。

24、《后羿射日》是一篇神话故事，我们要学习后羿一心为民除害的大无畏精神。除此之外，像这样的神话故事还有很多，如：“精卫填海”、“女娲补天”等等。

25、《小萝卜头的故事》选自《红岩》作者：罗广斌、杨益言。小萝卜头，原名宋振中。

26、《晨读》作者葛翠琳。

27、《布勒门的音乐家》是一篇童话故事，让我体会到动物们团结合作、自立自强、机智勇敢地战胜邪恶势力，开创美好生活的品质。这篇课文选自格林兄弟的《格林童话》。格林兄弟除写了《布勒门的音乐家》之外，还写了《灰姑娘》、《白雪公主》、《小红帽》、《玫瑰公主》等童话故事，这些故事也出自《格林童话集》。《安徒生童话》作者：丹麦的安徒生《丑小鸭》《卖火柴的小女孩》

28、《木偶奇遇记》是一篇童话故事，写了皮诺乔任性、勇敢善良的品格。

29、《空城计》一课，让我们从中认识了诸葛亮是一个有胆有谋、才智过人的人。这篇文章选自罗贯中的《三国演义》，《三国演义》中有四百多个人物，除了书中介绍的之外，还有张飞、关羽、曹操、周瑜等人物。

30、《屋内旅行记》是前苏联科普作家米〃尹林的作品。他的作品有《十万个为什么》、《几点钟》、《黑白》等等。这篇课文让我们懂得了要关注生活中的科学道理，培养科学意识，引发探究欲望，激发爱科学、学科学、用科学的热情。

第四篇：三上语文复习计划

三年级上学期复习计划

一、复习目标：

在完成本册书教学的基础上，组织学生巩固本学期的学习内容，查漏补缺。以字词为基础以段的阅读训练为重点，夯实基础，巩固强化、查漏补缺、辅优补差，提高班级整体水平。

二、复习内容：

⑴ 积累：

① 正确认读、听写本册中生字。

② 读一读，写一写，积累。

③ 课文中的四个字的词语。

④ 课文中优美段落、重点段落的诵读。

⑤ 古诗默写。

⑵ 阅读：

① 正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵优美语段或课文；能复述课文。

② 联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思（参见试卷中根据意思写词语的题型）。

３、学习课文中常见的构段方式（以第五、六、七单元为例，以过渡句和中心句为重点）。

⑴习作

① 学会把读习作要求，根据要求，把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白，做到文通句顺；程度较好的能在语言上有所提高。

② 能够正确使用标点符号。

③ 能用课文中出现的构段方式来写作。

④ 复习教材中的作文，以课文优美段落和学生佳作为例，进行指导（写事：“热门话题”；“生活中的见闻”；应用文：写信；写景物：秋天的图画、写一种你熟悉的小动物；读书汇报：介绍一本书）。

三、复习具体安排： 1.每课的生字、词语听写过关。

2.重点的课文段落和古诗的背诵过关。

3.每一课的课后积累巩固落实。

4.多音字的复习。

5.形近字组词，近义词、反义词，一词多义等词语的运用。

6.句的练习：造句

排列句子的顺序

在句子中正确地运用标点

“被”字句

“把”字句

扩句

缩句

修改病句(四种常见的用修改符号训练是重点。)

7.指导阅读一定数量的课外习作。

8.做一定数量的综合性试卷，增加学生对考试的适应度。

四、练习类型

(一)汉语拼音（三年一班出题）

a看拼音写词语

b把音节补充完整

c选择正确的读音(二)字

1、看拼音写词语

2、同音字、多音字、形近字辨析组词。(1)、生字表中同时出现的两个字。如：(2)、容易写错和混淆的字:(3)、拼读时容易混淆的字。如：

(三)词语

1、近、反义词。

2、积累四字成语、八字成语、成语故事。

3、查字典：音序查字法和部首查字法。

(四)句子

1、修辞：感知比喻句、拟人句，反问，设问，夸张，排比的用法。其中重点了解比喻句和拟人句。

2、修改病句。

3、认识引用人物对话的不同形式。不作为考查内容。

4、体会同一个意思不同的说法。学生了解即可。

5、标点符号的复习重点是逗号、句号、问号、感叹号、冒号、引号用法。

6、常见说明方法：举例子，作比较，打比方，列数字。读部分

(五)课内阅读

课内阅读的考查主要是选择比较经典或精彩的课文段落，采取灵活多样的形式检测学生对字词句段的掌握情况。

古诗

题型主要有：

默写诗句

解释重点字词的意思

体会诗句表达的思想感情

(六)课外阅读

1、联系上下文和生活实际理解字词和句子，把握一段话的主要意思，并能用比较准确的语言概括和表达;

2、体会段落中包含的思想感情或说明的道理，体会人物的内心活动、思想感情。

3、解释词语

4、按要求标画或仿写词语或句子

5、加标点

6、写出文章的叙述顺序

7、找出短文的中心句

8、写出读了短文后的心情或感受

9、选择正确的字音或字词

10、写近反义词

11、补充词语

12、根据词意写词语

13、写出对重点词语或句子的理解和感悟

14、概括一段话的意思

15、体会文中人物的内心活动

(七)积累

复习中针对课后和积累内容，加强口头和书面的积累。

(八)习作

1、“热门话题”生活中，结合生活实际，再把你听到的、想到的和平时对这个话题的了解写下来，注意使用平时积累的语言习作的题目自拟。

2、“生活中的见闻”，用一段话写写你的生活中见闻，注意使用标点符号，不要写错别字。

3、写一封信，先想想写给谁，写什么内容，然后写一写，注意格式正确，书写工整，没有错别字。

4、写一种你熟悉的小动物，写写它的样子，生活习性，可爱在哪里，字迹工整，200字以上。

5、你最近看了一本什么书？书名是什么，主要内容是什么，读了这本书你有什么收获，写一写，让大家都了解这本书。

五、复习方法，采取横向复习与纵向复习相结合的方法，精讲精练，有重点有目的的练习。

六、补充措施：

1.加强家校联系，调动家长的积极性，督促其在家完成相关学习任务。

2.在班内形成一股你追我赶、相互竞争良好学习氛围。

3.提高课堂效率，重点知识重点讲解。对学生以鼓励为主。

第五篇：三上语文词语

ABCC形式的词语：

风尘仆仆

白发苍苍

秋风习习

得意洋洋

金光闪闪 AABB形式的词语

吞吞吐吐 日日夜夜

风风雨雨

红红火火 来来往往 明明白白

AABC形式的词语：

头头是道 落落大方

念念不忘 空空如也

息息相关 ABAC形式的词语：

自由自在自言自语

各种各样

无边无际

十全十美 ABAB形式的词语：

商量商量

打扫打扫 研究研究

雪白雪白

ABB形式的词语：: 笑呵呵

白花花

绿油油

金灿灿

孤零零 表示颜色的词语：：

绚丽多彩

五颜六色

五光十色

五彩缤纷

色彩各异

十二生肖成语：

胆小如鼠

对牛弹琴

如狼似虎

守株待兔 顺手牵羊 狗急跳墙

叶公好龙

画蛇添足

呆若木鸡

人仰马翻 亡羊补牢

描写人物品质的词语：平易近人诚实守信 坚持不懈 持之以恒

废寝忘食

勤学苦练 不屈不挠

关于神话故事的成语： 精卫填海 女娲补天 嫦娥奔月 关于成语故事的词语：

闻鸡起舞 自相矛盾 专心致志

程门立雪 描写心情的词语：

垂头丧气 大惊失色 兴高采烈 喜出望外 伤心欲绝 带有反义词的词语：

远近闻名

黑白相间

轻重倒置 大小不一

舍近求远

头重脚轻 积少成多

大同小异 异口同声

左邻右舍

里应外合 左顾右盼