第一篇：三年级劳动技术教案(云教版上册)
腰站小学三年级
《劳动技术》上册教 案
2012年9月
第一单 元 家居卫生
第1课 梳洗
教学目标
1、懂得梳头、洗头和洗澡的意义，从而重视仪容美观、整洁，并逐步养成爱清洁讲卫生的习惯。
2、掌握梳头、洗头和洗澡的方法，学会梳头、洗头和洗澡。课前准备：
每组脸盆一个，盛水的水桶一个，装废水的水桶一个，毛巾两条，洗发剂一支或者香皂一块，棉花少许。教学过程
1、创设情景 明确要求
（1）讲述头发的作用：人的头发起着保护头部的作用。头部的皮肤因为新陈代谢而产生污物，如粘在头发上的皮屑等。毛孔经常会排出汗渍、皮脂等东西。人们在劳动或者或活动中，头发、头部皮肤会粘附者许许多多的灰尘、脏物，甚至沾上一些对人体有害的物质。这些东西，不但会使人的头部肮脏、发臭、发痒、甚至能使人患上皮肤病、传染病等。因此，我们必须勤洗头，保持清洁，使仪容整洁。（2）学生自主阅读教材2至6页。
2、引导示范 动手实践
（1）指导洗头的方法。找一位同学现场示范洗头，边操作边讲解，让学生听懂、看清每一个细节步骤。
洗头过程：（边讲解边适当板书。）第一步：淋湿涂洗发剂。
第二步：揉搓漂洗。注意不要用力过猛，以免伤着头皮造成皮肤感染。如果觉得头发还是比较脏，可凃些洗发液重洗一次。第三步：用水冲洗。用温水冲洗干净，直到冲洗过的水清而不浊。注意眼睛要闭紧。
第四步：抹干。用干毛巾擦干。有条件的可使用电吹方把头发吹干。
第五步：梳理头发。梳头时，要从发根数道发稍，理顺后再梳成一定的式样。
（2）指导洗澡的方法。通过阅读讨论，明确洗澡的方法步骤。第一步，淋湿。
第二步，凃沐浴液或浴皂。第三步，全身擦搓。
第四步，冲洗干净，换上干净的衣裤。
（3）分组练习洗头，组员互相帮助，教师相机进行指导。
3、展示评比 交流收获
（1）写一写：我的主要收获，并与同桌交流分享。
（2）评一评：从活动准备情况、步骤方法、成果质量三方面进行小组自评。
（3）请洗得最干净的同学说说收获或体会。
4、拓展延伸 实践创新
（1）全班讨论：头发蓬乱和头发整洁，给人的印象怎么样？（2）回家后在自家的洗澡间（卫生间）内按洗澡的方法步骤洗一次澡，比一比，谁洗的干净整洁。
第2课 拖地板
教学目标
1、认识擦地板的作用，教育学生自觉地积极参加家里和学校的擦地板活动。
2、学会正确用运常用工具去擦地板。课前准备
每组准备拖把一把，抹地布一条，水桶一个。洗衣粉少许 教学过程
1、创设情景 明确要求
（1）表扬在家在校经常参加擦地板活动等各种劳动的学生。提问学生擦地板的作用？你会拖地板吗？（2）学生自主阅读教材9至12页。
2、引导示范 动手实践
（1）教师讲解和直观示范相结合，让学生明确并掌握擦地板的每一个步骤的道理和操作方法。擦地板过程：
第一步：打扫地面，整理桌凳物品 第二步：浸泡拖把。
第三步;有次序地拖地两次。双手一上一下握住拖把柄，身体向前微倾，量比均匀用力来回移动拖把，从一个角落开始，一边拖 一边往后退，一般要拖两次。
第四步：整理桌凳，晾晒拖把。将拖把清洗干净，拧干，挂在通风的地方晾晒，等地板干了，再把移动的物品放回原处。（2）实践练习。按各组分定的区域学习擦洗地板。温馨提示：
a、特别脏的地方要放少许洗衣粉去擦。
b、拖把、抹布要勤洗，水脏了要及时更换，最后要换上一桶清水，把地板重新擦洗一次。
3、展示评比 交流收获
（1）写一写：我的主要收获，并与同桌交流分享。
（2）评一评：从活动准备情况、步骤方法、成果质量三方面进行小组自评。
（3）请拖得最干净的小组说说收获或体会。
4、拓展延伸 实践创新
（1）小结：积极参加家里和学校的擦地板活动不仅能使地面保持清洁卫生，营造良好的学习生活氛围，而且能养成良好的卫生习惯，培养娴熟的劳动技能。
（2）回家后按照拖地板的步骤方法做一次家务劳动。
第3课 洗鞋
教学目标
1、认识洗鞋的意义，教育学生经常洗鞋，保持鞋子卫生；
2、了解洗鞋常识，学会洗鞋。教学准备
每组准备布鞋或胶鞋一双，鞋刷一把，盆一个，肥皂一条或洗衣粉少许。
教学过程
1、创设情景 明确要求
（1）谈话：当布鞋和胶鞋弄脏或穿了一段时间后，不仅外观不好看，而且气味也不好闻，这是就要换洗，这节课我们就来学习洗鞋。
（2）阅读课本15只17页，弄清洗鞋的步骤和方法。
2、引导示范 动手实践
（1）指导示范洗鞋的方法，教师边讲解边示范洗鞋方法。第一步：浸泡初洗。在水中轻轻洗刷，刷掉鞋帮表面和鞋底上的泥土。
第二步：细洗。在鞋内、斜面、鞋帮擦上肥皂或洗衣粉再用鞋刷依次刷洗。
第三步：清水漂洗。一般要漂洗两三次。
第四步：晾晒。将鞋帮撑起，放在通风的地方晾干，胶鞋不要放在烈日下暴晒或火炉旁烘烤。（2）实践练习。各小组学习洗鞋子。温馨提示：
a、换水时不要把水撒泼在地板上。
3、展示评比 交流收获
（1）写一写：我的主要收获，并与同桌交流分享。
（2）评一评：从活动准备情况、步骤方法、成果质量三方面进行小组自评。
（3）请洗得最干净的小组说说收获或体会。
4、拓展延伸 实践创新
（1）小结：经常换洗鞋子既卫生，又可延长鞋子的使用寿命，还能能养成良好的卫生习惯，培养娴熟的劳动技能。（2）回家后按照洗鞋的步骤方法帮爸爸妈妈洗一次鞋。
第4课 洗衬衫
一、洗衣服常识 教学目标:
1、认识洗衬衫的意义，教育学生经常换洗衬衫；
2、了解洗衬衫常识,学会洗衬衫.教学准备
每组准备衬衫一件，盆一个，肥皂一天或洗衣粉少许，软刷一把，衣架一个。教学过程
1、创设情景 明确要求（1）说说你知道的洗衣服的常识。
深浅分开、洗涤剂适量、羊毛衫要用专用洗涤剂等。（2）学生自主阅读教材21至23页。
2、引导示范 动手实践
（1）指导示范洗衬衫的方法，教师边讲解边示范。第一步清水浸湿泡。注意不要把不同颜色的衬衫一起浸泡，第二步：洗涤剂溶解、浸泡、揉搓。袖口、领口、腋下、下摆和前襟是易脏的地方，要多用一些洗涤剂，然后用手揉搓。硬领衬衫要用软刷刷洗。
第三步漂洗。在清水中加小半勺盐，反复漂洗两三次，有污渍的地方再用手搓一搓。
第四步：挂晒：不能拧得太干，挂在通风向阳的地方晾晒。
3、展示评比 交流收获
（1）写一写：我的主要收获，并与同桌交流分享。
（2）评一评：从活动准备情况、步骤方法、成果质量三方面进行小组自评。
（3）请洗得最干净的小组说说收获或体会。
4、拓展延伸 实践创新（1）判断正误，说出为什么？
A、为了节省时间，妈妈把白色的、黄色的、蓝色的三件衬衫放在一起同时洗。（）
B、漂洗时在清水中加点盐，可以防止衣服褪色。（）C、硬领的衬衫，领子上污渍特别多，要用手反复揉搓。（）（2）回家后自己洗小件衣物。
第5课 整理卧室
教学目标:
1、认识整理卧室的意义，教育学生经常整理卧室，保持整洁卫生；
2、了解整理卧室基本常识，学会整理卧室。教学准备
每组请寄宿制学生准备被子一床。教学过程
1、创设情景 明确要求
（1）说一说：早晨起床后你都做那些事。怎样才能保持房间的整洁？
（2）学生自主阅读教材26至29页。
2、引导示范 动手实践
（1）教师讲解整理房间的步骤和方法。第一步、开窗、整理床铺 第二步打扫房间 第三步整理物品及文具
（2）教师讲解示范折叠被子的方法。（3）小组学习折叠被子，教师相机给予指导。
3、展示评比 交流收获（1）写一写：我的主要收获，并与同桌交流分享。
（2）评一评：从活动准备情况、步骤方法、成果质量三方面进行小组自评。
（3）请折叠得最整齐的小组说说收获或体会。
4、拓展延伸 实践创新
（1）参观学生宿舍（2）设计房间物品摆放。
第二单元 剪纸艺术 第6课 图案剪纸
教学目标：
1、简单了解我国民间传统的剪纸工艺。
2、学会剪出单色对称的图案。
教学准备：各式团花、花边作品，相关的电教课件设备 每个学生准备：剪刀一把、小刀一把、彩色纸一张、白纸一张、直尺一把、铅笔一支。教学过程：
1、创设情景 明确要求
（1）欣赏美丽的图案花边剪纸作品。介绍中国剪纸艺术。（2）学生自主阅读教材38至41页，感知图案剪纸的步骤和方法。
2、引导示范 动手实践
（1）教师讲解示范图案剪纸的步骤和方法： A、选样裁纸：裁成边长为18厘米的正方形。
B、折纸。将正方形纸折叠成八折，这只时反面朝外、封口朝左、开口向上。C、花样。D、剪图形。E、展平
3、展示评比 交流收获（1）展示学生的剪纸作品。
（2）写一写：我的主要收获，并与同桌交流分享。
（3）评一评：从活动准备情况、步骤方法、成果质量三方面进行小组自评。
4、拓展延伸 实践创新
自己设计一个对称图案画一画，剪一剪，看谁剪出的图案最美观。
第7课 彩色拉花
教学目标：
1、认识制作拉花是融折、剪、拉等几种技法为一体的。
2、学会制作拉花的基本步骤，制作出漂亮的拉花。
教具准备：每个学生准备：彩色纸若干、彩线一根、剪刀一把、固体胶一瓶、铅笔一支
教学过程：
1、创设情景 明确要求
（出示蜡光纸）一张纸，不仅能写字、作画，还可以做成剪纸作 品，彩纸拉花就是其中的一种（出示彩纸拉花作品）。在节日到来的时候，我们还可以用它来装点教室呢！今天我们一起来学习制作彩纸拉花。究竟怎样做拉花呢？ 学生自主阅读教材44至46页。
2、引导示范 动手实践
（1）明确拉花是好多张粘贴连接起来的。
（2）讲解示范拉花制作过程：折叠---设计图案---剪---粘贴连接---串线。（3）实践操作
3、展示评比 交流收获
(1)以小组为单位，合作完成一组拉花并展示欣赏。（2）写一写：我的主要收获，并与同桌交流分享。
（3）评一评：从活动准备情况、步骤方法、成果质量三方面进行小组自评。
4、拓展延伸 实践创新
（1）动手剪一个拉花，比一比，看谁的拉花展开后最漂亮。（2）用同学们自己制作的彩色蜡花装扮我们自己的教室。
第8课 纸做大红花
教学目标：
1、通过观察制作步骤图，掌握制作方法。
2、了解大红花是我国民间传统的喜庆装饰工艺品。教学准备： 学生每人准备长18厘米宽16厘米的红色皱纹纸3张，剪刀一把细绳一根 教学过程：
1、创设情景 明确要求（1）朗读小诗《大红花》
（2）阅读教材51至53页，感知大红花的制作步骤和方法。
2、引导示范 动手实践
（1）教师讲解示范大红花的制作步骤方法。
第一步、裁纸。把纸裁成长18厘米，宽16厘米的正方形。第二步、折叠。把3张裁好的皱纹纸叠放在一起并对齐，然后一正一反来回折叠成宽2厘米的长条。第三步、扎紧。用细绳从中间扎紧。第四步、剪角。把两头剪成圆角或箭头状。
第五步、展开。把纸一层一层地拉起展开，大红花就做成了。（2）学生动手操作
3、展示评比 交流收获（1）展示学生制作的大红花。
（2）写一写：我的主要收获，并与同桌交流分享。
（3）评一评：从活动准备情况、步骤方法、成果质量三方面进行小组自评。
4、拓展延伸 实践创新
红花代表关荣，戴上大红花是一件令人感到十分骄傲的事。你最想把 大红花献给谁？
第9课 自制七巧板
教学目标：
1、初步了解七巧板，并能根据图例制作七巧板。
3、学会使用“七巧板”拼接图形，培养学生的创造思维和想象力。教学准备：
每个学生准备：边长10厘米的正方形硬纸板一块，颜料一盒，直尺一把、剪刀剪刀一把。教学过程：
1、创设情景 明确要求（1）了解七巧板的历史，激发兴趣
七巧板是我国传统的益智玩具，在国外被称为“唐图”（2）自主阅读教材第57页。（3）看图学习制作七巧板的方法。
2、引导示范 动手实践
（1）指导学生按照图样，用正方形纸剪切出大小三角形5块，正方形1块，平行四边形1块并涂上不同的颜色。
（2）拼图，体会创造性游戏的快乐
怎样才能拼摆好七巧板呢？这儿有一首儿歌： 七块小板都用到，不能多来不能少。不能重叠，不能离，七块小板紧紧靠。先想想，再拼拼，拼拼、想想有创造。多动手，多动脑，看谁拼得多又好！
（3）以小组为单位，发挥各自的聪明才智，完成七巧板的拼图，看哪一组拼地最多做好。拼完后，给拼图赋予一定的意义，准备交流。
3、展示评比 交流收获
（1）学生自由上台展示自己所拼的图案，向老师、同学们说明自己所拼图案的意义。
（2）写一写：我的主要收获，并与同桌交流分享。
（3）评一评：从活动准备情况、步骤方法、成果质量三方面进行小组自评。
4、拓展延伸 实践创新
今天，我们学习了制作七巧板，并拼出了各种各样的图形。那么你们能设计出其他的拼板吗？如十五巧板，回家之后，自己尝试着做一做，拼一拼。
第10课 做纸板玩具
教学目标：
1、能依照图样，设计制作“纸板插接公鸡”。
2、会用一些废旧材料制作自己设计的动物。教学准备：
每个学生准备：硬纸板一张、剪刀一把、胶水一瓶、彩笔一盒、动物图画若干幅 教学过程：
1、创设情景 明确要求
（1）展示一些可爱的动物造型，欣赏、评价
（2）学生自主阅读教材64至66页，感知“纸板插接公鸡”的制作步骤和方法。
2、引导示范 动手实践
（1）教师讲解示范制作的方法步骤： 第一步、画样、裁剪。
第二步、剪插口。插口宽度应和纸板厚度相同。第三步、折叠。
第四步、将各部分对应插接。（2）学生实践操作。
3、展示评比 交流收获
（1）学生自由上台展示自己的作品。
（2）写一写：我的主要收获，并与同桌交流分享。
（3）评一评：从活动准备情况、步骤方法、成果质量三方面进行小组自评。
4、拓展延伸 实践创新
用一些废旧材料制作自己设计的动物。
第二篇：劳动技术三年级上册教案
第一课包书皮
教学内容：怎样包书皮
知识目标：让学生学会包书皮 能力目标：自主探究,小组合作 情感目标：培养爱护书的习惯 教学重点：让学生学会包书皮 教学难点：包书皮的过程 教具准备：包书皮的纸、剪刀 教学流程:
一、创设情景，激趣导课 谈话：
同学们包过书皮吗？
二、自主探究，讲授新知
1、学生看课本，自主探究
把书皮对折,量好书的上下边际,用小刀把书脊背处的上下边际距折线部分2公分左右（视书的厚薄而定）裁开，向内折叠，把书放入后四边折叠即可．
2、教师指导
书皮纸一定比书大对吧,用书皮纸裹住书后延书的各条棱压出痕迹,一共八条,之后把正面右下角的书皮纸往封面中心的方向向上折叠，当下方折线与书的右下角的角相齐时，把书皮纸按着开始压出的痕迹向书皮里面折，你就可以看到右下角的小三角了。其他各角如法炮制就可以了。
三、拓展延伸 加角的方法: 先按一般方法包至底面纸边折入前。然后在预计书角处向外折出一个直角三角形;平行折痕数毫米再反向折入一个直角三角形.继续按一般包法完成包书程序,则所包的书有一角象是套上一只角,有立体感。依此方法可给底面各套上两角.这样，一个书皮就完成了
四、课堂小节 同学们有什么收获呀？（学会包书皮）
第三篇：三年级劳动与技术教案(上册)
三年级劳动与技术教案（上册）
第一单元：纸工初步
纸工，是三年级学生开展劳动与技术教育的主要内容。从本学期开始，学生将系统地学习使用剪刀、美工刀、胶水、胶带、直尺等纸工常用工具，学习运用剪、刻、折、贴、撕、拼、插、卷、编、植等纸工基本技法来制作作品：拼接玩具，编制书签，做团花、拉花、彩灯和自己喜爱的小动物。
教学安排：3课时
第一课时 教学目标：
1、了解纸的种类和它的用途。
2、了解我国早期的造纸术和造纸方法。
3、介绍我国造纸工业的发展。
教学重点、难点: 了解纸的种类和它的用途。
教具准备：各类生活中常用的纸
教学过程：
一、导入
纸——纸工制作的基本材料。我们在日常生活中也处处离不开纸，纸的类型很多，它的用途十分广泛。你知道一些关于纸的知识吗？
二、学生自主学习
1、学生介绍收集的关于纸的图片、资料，互相说说自己知道的纸，充分感受纸在生活、生产中的重要作用。
2、议一议：纸的产生和发展。
三、集体学习
1、造纸术的发明。
2、早期的造纸方法。
3、我国造纸工业的发展。
4、介绍几种常用的纸。
第二课时 教学内容：认识常用的纸工工具和纸工制作的符号
教学目标：
1、认识常用的纸工工具并会使用。
2、了解纸工制作的符号并掌握一些纸工的基本技法。
3、制作纸工时的安全防护。
教学重点、难点:学会根据制作符号制作纸工。
教具准备：常用的纸工工具 教学过程：
一、导入
同学们，你知道做纸工要用什么样的工具呢？你知道图上的虚线、实线、密集的小点子表示什么意思吗？（小组讨论）
二、认识纸工工具
1、剪刀：是最方便的裁剪工具。
2、美工刀：切刻的工具。
3、胶水：常见的粘贴材料，使用时注意卫生。
4、胶带：有双面胶、透明胶等，粘贴时干净又迅速。
5、直尺：用来计算、刻和划线的工具。
三、认识纸工制作符号
1、山线
-------------------
2、谷线
—-—-—-—-
3、剪切线
4、粘贴面
5、挖切
四、教学纸工的基本技法
教师示范学生学习：剪、刻、贴、撕、拼、插、卷、编、植、山线切折、谷线切折、压引法。
五、纸工制作时的安全防护
教师讲解，要求学生在制作过程中要注意安全。
第三课时：制作折扇
教学目标：
1、能正确识别卡片上的符号——山线和谷线。
2、能看懂制作步骤，并根据图例和说明学会制作“折扇”。教学重点、难点:山线和谷线的划痕折叠。
教具准备：折扇成品、制作步骤、纸工符号、消毒棉球、创可贴。
学生准备：
（1）了解纸的相关知识，收集一些不同种类的纸制品或图片。
（2）纸工工具。
（3）每人一张01号纸工材料。教学过程：
一、活动前的教育
1、教师强调纸工制作时的安全教育，要求学生严格遵守劳动纪律和安全操作规程。
2、提醒学生山线、谷线折叠之前的划痕可以用针、刀，或者用没有油的圆珠笔芯刻划。
3、做纸工时剪切下的边角料要及时处理干净，装入垃圾袋。切刻材料时要垫上垫板，以免损坏课桌。
二、学生操作
1、学生尝试，小组合作，自主操作；
2、教师指点、辅导，帮助学生完成作品。
三、评一评
在完成作品后，可按照“方法正确，作品美观，团结互助，粘贴严整，安全卫生”等方面的要求进行评价。
第二单元：拼接玩具
本单元的学习重点是指导学生运用所学知识制作简单的拼接玩具。拼接玩具就是运用剪切、组拼、粘贴的击发制作各种几何图形，再拼出各种形象。本单元的学习，要求学生能举一反三，制作出不同形态的小鸟和自己设计七巧板、八巧板等，进而启发学生剪切制作大小不同的几何图形，并把他们拼摆组合成动物、人物、花草等有趣的图形。使学生在动手实践的基础上，发展其想象力、创造力和提高审美情趣。
教学安排：3课时
第一课时：十五巧板
教学目标：
1、初步了解“十五巧板”。
2、根据图例制作“十五巧板”。
3、学会使用“十五巧板”拼接图形，培养学生的创造思维和想象力。
教学重点、难点: 动手动脑，发展思维。教具准备：投影仪、十五巧板示范作品。
学生准备：直尺、剪刀、胶水和劳动制作材料02号，令备方形或圆形材料。
一、了解十五巧板的历史，激发兴趣
同学们，你们做过哪些拼图玩具，能向大家介绍一下吗？（七巧板等）是啊！七巧板是我国传统的益智玩具，大家都玩过了，那么你们玩过十五巧板吗？课前，大家已经查阅了关于十五巧板的历史，谁能向大家介绍一下十五巧板呢？同学们想自己做一做、拼一拼十五巧板吗？
二、指导学生制作十五巧板
指导学生按照图样，用正方形纸剪切出大小三角形4块，梯形2块，平行四边形1块，半原形2块，折尺形2块，不规则图形4块。制作完十五巧板后，让学生在小组内交流各自制作的体验，并推选代表介绍本组的制作经验，展示制作成果。
三、拼图，体会创造性游戏的快乐
怎样才能拼摆好十五巧板呢？这儿有一首儿歌： 十五块小板都用到，不能多来不能少。不能重叠，不能离，十五块小板紧紧靠。先想想，再拼拼，拼拼、想想有创造。多动手，多动脑，看谁拼得多又好！
1、以小组为单位，发挥各自的聪明才智，完成十五巧板的拼图，看哪一组拼地最多做好。拼完后，给拼图赋予一定的意义，准备交流。
2、学生自由上台展示自己所拼的图案，向老师、同学们说明自己所拼图案的意义。
四、总结
今天，我们学习了制作十五巧板，并拼出了各种各样的图形。那么，学会了十五巧板、七巧板。你们能设计出其他的拼板吗？（五巧板、六巧板、八巧板）回家之后，自己尝试着做一做，拼一拼，发挥你们的创造力，看谁拼得多、拼得好。
第三课时：猫头鹰
教学目标：
1、根据图例和文字说明学会制作“猫头鹰”。
2、对前面所学的知识技能加以巩固。
教学重点、难点:自学制作步骤，学会制作“猫头鹰”。
教具准备：投影仪、示范作品
学生准备：剪刀、固体胶和04号制作材料 教学过程：
一、激发学生兴趣
教师：小朋友见过猫头鹰吗？在哪里见过的？它长得怎么样？你对它还有些什么了解？
二、制作
1、自学图例，说说制作“猫头鹰”的步骤。
2、老师相机指导制作的难点。
3、学生自行制作。
三、展评
作品完成后，比比谁制作的最生动有趣。几个同学的作品连接起来，就成了一个美丽的“猫头鹰乐园”了。根据画面，看谁能编出动听的故事。这样，既动手，又动脑，发挥想象力，培养合作意识，训练表达能力，达到了综合训练的目的。
课后反思：
第三单元：给节日增添欢乐
本单元围绕“给节日增添欢乐”这一主题，安排了学习制作团蛤、边花、拉花、四角彩灯手工制品的内容，激发学生对民间传统艺术的饿热爱；同时，还可以用自己的作品装饰教师，给国庆节和元旦等节日增添欢乐的气氛。
教学安排：3课时
第一课时： 剪纸团花、边花
教学目标：
1、简单了解我国民间传统的剪纸工艺。
2、学会剪出单色对称图案的团花和花边。
3、用剪出的团花和花边装扮自己的教室。
教学重点、难点: 学会剪出单色对称图案的团花和花边。
教具准备：各式团花、花边作品，相关的电教课件设备
学生准备：剪刀、小刀、彩色纸、针、直尺、笔等 教学过程：
一、激发制作兴趣
可以先和学生一起欣赏团花、边花作品。观察思考：这些作品有什么特点？做什么用？曾经在哪见过？进而介绍剪纸，还可以引导学生奥妙卡纸上提供的网址，查找、学习剪纸小常识。
二、设计图样
剪团花、边花，设计图案是关键。剪团花，首先要掌握彩纸的对折方法。小组进行讨论。每个学生可多准备几张彩纸，折叠好后，先设计外框，然后在外框内设计图案。设计图案，要充分发挥学生的想象力和创造力，提醒学生画图时要留有挖空的部分，线条要富有变化，设计的图案才精美。
三、剪贴
剪时，手要捏紧，否则图案不容易完全对称，并且必须注意，不要剪断周边连接处，一般按从上到下、从大到小的顺序剪，如果要挖去中间的一部分，可以用剪刀尖在中间轻轻穿一个小孔，然后插进剪刀尖沿图案轮廓剪。确实难剪的部分也可用刻刀刻。剪完之后，轻轻地按 顺序展开，平整地粘贴在底板上，作品就成功了。
四、展示作品
五、欣赏、思考
欣赏彩色剪纸图片，思考、探究美化剪纸的方法，创作出更美观、更具有应用价值的剪纸作品。
第二课时：拉花（彩练）
教学目标：
1、认识并学会制作拉花时是融折、剪、拉等几种技法为一体的。
2、学会制作拉花的基本步骤。
3、发挥想象力，制作出漂亮的拉花。
教学重点、难点:在学会制作拉花的基础上，会自己设计制作拉花。
教具准备：教学课件、彩纸拉花成品、半成品
学生准备：六色彩纸、金纸、一米长彩线、剪刀、固体胶 教学过程：
一、导入课题
（出示蜡光纸）一张纸，不仅能写字、作画，还可以做成剪纸作品，彩纸拉花就是其中的一种（出示彩纸拉花作品）。在节日到来的时候，我们还可以用它来装点教室呢！今天我们一起来学习制作彩纸拉花。
二、讨论制作拉花步骤
1、究竟怎样做拉花呢？（出示团花和拉花的单张）制作团花和拉花有什么共同之处？
（小组讨论。结论：先折叠，再设计图案，最后剪贴）
2、那么两者之间有什么区别呢？
（小组讨论。结论：拉花是好多张粘贴连接起来的）
3、总结拉花制作过程：折叠---设计图案---剪---粘贴连接---串线。
三、实践操作
1、折叠。剪团花时我们学过折叠，下面就用自己喜欢的方式折纸。（可以用十字格折叠，也可以用米字格折叠）
2、设计纹样。你想设计一个怎样的纹样呢？大胆想象，怎样美观就怎样设计。（学生设计，暂时不用）
3、教师巡视，找出设计中的典型问题，让学生分析可能带来的后果。
4、有什么办法可以避免这些问题呢？（中心点留得适当，花纹可以用笔描得粗些，或者在剪口处用笔做记号）
5、修改纹样，动手剪一个拉花单位。小组里比一比，看谁的拉花展开后最漂亮？
6、以小组为单位，合作完成一组拉花。
7、展示：各小组把制作好的拉花挂起来。采取自评和互评的方法，比一比，哪个小组做的拉花最漂亮，剪贴得最整齐。
四、总结
1、今天，我们教室真漂亮！
2、我们用灵巧的双手、辛勤的劳动装扮了我们自己的教室。
3、课后，有兴趣，我们再试试，一定越做越好。
第三课时：四角彩灯
教学目标：
1、通过观察制作步骤图，掌握制作方法。
2、了解“四角彩灯”是我国民间传统的装饰工艺品。
3、培养学生的审美情趣。
教学重点、难点: 通过观察制作步骤图，掌握制作方法。
教具准备：
四角彩灯作品
学生准备：针、线、剪刀、05号制作材料 教学过程：
一、指导、连接
指导学生观察制作步骤图，掌握制作方法：哟内个彩线制作穗子——剪下材料——折叠山线、谷线——将穗子和彩灯各部分连接起来。
二、重、难点讲解
本课的重、难点在于如何把弧形的“山线”和“谷线”折叠整齐，使之美观。教师不必把方法直接教给学生，可以事先发给学生一张画有直线、弧线的纸，让学生联系怎样折叠“山线”“谷线”。练习中启发学生动脑筋，想办法，开始很可能折叠得不整齐，很快，他们会想出不少办法，最后让学生总结，用哪种方法最方便，效果最好。
三、动手操作
教师要把大量的时间留给学生动手操作，在学生碰到困难的时候，教师不要急于帮助解决，可以试着把问题摆在全班学生面前，让大家共同想办法。这样，效果要比直接告诉学生答案好得多。
第四单元：动物世界
本单元要求学生在操作方面进一不提高动手能力，并学会一些技术探究的方法，能自主进行一些简单的设计。
教学安排：3课时
教学内容：（第一、二课时）设计制作“动物世界”
教学目标：
1、巩固剪、刻的技法，逐步学会粘贴和插接的技能。
2、引导学生在制作时养成细致、耐心的良好品质。
3、通过自学图例，学会四种动物的制作方法。
教学重点、难点:用粘贴和插接的新技能，制作四种动物。
教具准备：制作好的动物造型作品及半成品各一份，实物投影仪
学生准备：制作材料06、07、08号、小刀或针、直尺、剪刀、固体胶、彩纸、卡纸 教学过程：
一、导入
以谈话为主，了解学生对动物的认知，尤其是对动物的形体特点能作简要说明，为后面进行创作做好铺垫。
二、制作材料06号
1、观察制作材料，仔细观察制作符号，同桌说说每个符号的意思。
2、学习材料上的制作符号及制作步骤，教师板书：剪——刻——折
3、学生操作，小组互助。
三、制作材料07号
1、出示成品，观察、思考：这头牛的制作主要分为几部分？在进行制作时需要注意什么？
2、学生讨论、回答。
3、教师示范，学生操作。
四、制作材料08号
1、出示成品，激发学生的兴趣，观察，思考：为什么鸡头会动？
2、小组讨论，回答。
3、提示制作要点，引导学生自己按步骤图制作一只摇头公鸡。
五、组合、讨论
组合“动物世界”。
讨论：这些可爱的“小动物”该生活在哪里呢？让我们用彩笔、卡纸为小动物设计营造一个美丽的家园，让它们在那里生活得更加快乐。
第三课时：再设计制作一件作品
教学目标：
1、通过上两节课的制作，自己设计一个动物造型。
2、用一些废旧材料制作自己设计的动物。
教学重点、难点:通过自己设计制作动物造型，培养学生的想象力和创造力。
教具准备：一些制作好的动物造型
学生准备：卡纸、剪刀、固体胶、小刀、彩笔、动物图画 教学过程：
一、复习导入
由前几节课的授课内容导入，激发学生主动要求制作的愿望。提出：“我们制作了一些可爱的动物造型，今天，饿哦们要来自己设计动物造型，还要比一比，赛一赛，看哪个小组做得好。”
二、制作指导
1、提问：前几节课，我们都运用了哪些方法来制作动物造型的？
2、指导学生会运用合适的方法制作不同类型的动物。
适时用实物投影出示一些动物造型供学生参考、借鉴，降低操作难度，鼓励学生尽量自己动脑筋进行创作。同时，进行一些必要的技术指导。
三、合作创作
学生互相配合，设计创作。
四、评价作品
自评与互评结合，渗透爱护环境、爱护动物等方面的教育。
第五单元：纸编的乐趣
本单元共介绍了三种编织的方法，通过本单元的练习，让学生对编织的击发有所了解，并能运用这些激发进行编织练习，编织出美观实用的物品，并在编织的过程中训练学生耐心、信心、做事有恒心的良好品质，同时也培养学生具有一定的创新和实践能力，能自主进行一些简单的编织设计。
本单元的教学，对编织方法的讲解配以实物的展示，效果才会更好，因为这些编织激发对学生来说是全新的，若讲解不清楚，学生很难完成作品，要创作就更难了，最好能让学生边学边做，这样容易巩固。
教学安排：5课时
教学内容：（第1—4课时）学习纸编
教学目标：
1、了解编织的基本技法。
2、会利用学会的编织技法，制作材料中的四件纸编作品。
教学重点、难点:自学图例，学会制作纸编作品 教具准备：制作好的编织品及半成品各一份
学生准备：制作材料09、10、11、12号，小刀、直尺、剪刀、固体胶、纸条 教学过程：
一、导入
通过谈话了解学生对编织的认知，可以讲述编织的历史，所用的材料知识等。
二、制作材料09号
1、剪下头部部件，裁纸条。
2、编辫子
3、粘贴，完成。
三、制作材料10号
1、切刻
2、穿编
3、穿编
4、贴牢背面
5、调整编织条
6、粘贴背板，系丝带、完成。
四、制作材料
11号
1、切割
2~~~
4、穿编、粘贴
5~~~
7、折叠、粘贴到底板上
8、粘贴手、脚，完成。
五、制作材料12号
1、穿编、粘贴鞋带
2、粘贴鞋带与鞋底
3、粘贴另一层鞋底，完成。
第五课时：设计制作纸编物品
教学目标：
1、通过上几节课的制作，自己设计一个纸编作品。
2、通过设计制作作品，培养学生的动手能力和想象力。
教学重点、难点:通过设计制作作品，培养学生的技术素养和审美能力。
教具准备：设计制作的纸编作品若干 学生准备：彩色纸条若干、卡纸 教学过程：
一、谈话导入
激发兴趣 前几节课，我们接触了用纸编织的方法制作出精美的手工作品，其实用纸编的方法能做出的东西远远不止这些，用纸条还能编出什么呢？（学生分小组讨论，汇报）
二、总结、创作
1、小组交流。
2、分小组尝试编织，教师巡视帮助。
三、自主评价
展示各小组的作品，请其他小组同学进行评价。
第四篇：小学三年级劳动技术上册教案
一、包书皮
知识能力：
学会自己包书皮的方法 教学重点：
学习几种包书皮的方法 教学难点： 学回怎样压痕 教学过程：
一、导入新课
同学们，新的学期开始了，本学期新发了很多书，大家都很高兴，怎样才能使新书用的时间更长些，不坏那，老师有个好办法，那就是包书皮，包书皮的方法很多，现在我们来学习最基本的方法。板书课题
二、讲授新课
1、包书皮的用纸
画报纸，牛皮纸，挂历纸等。
2、纸的大小： 根据书的大小而定
3、怎样包书皮
将纸对折，书脊与折先对齐 将边留出4厘米左右 然后压痕 最后整理
三、教师演示，学生边看边记过程
四、学生自己练一练教师指导发现问题即使解决，包书皮 的方法很多，你们可以自己在设计更美的方法。
五、请同学们记住
爱书吧，它是知识的源泉—高尔基
六、总结 通过本节可的学习，同学们掌握了包书皮的方法，希望你们在课后的时间里自己设计出更没的方法，为其他人包书皮。
板书设计 怎样选纸
对折，压痕，剪口。包边，理平
二、学定时
教学目标：
能正确使用闹钟，学用闹钟。教学准备： 小闹钟一个。教学过程：
1、师：上班、上学要按时，赶乘火车要准时，生活中很多事情就不用依赖爸爸妈妈提醒了。
2、认识闹钟各部位的名称。
3、了解闹钟各部位的用途。
4、在表格中填写闹钟各部件的用途。
5、学习使用闹钟。
6、想一想，在（）里标出正确的使用顺序。拓展活动： 学用电子表定时
三、自制冷饮
教学目标： 学会自制冷饮。教学准备： 豆、白糖、冰块等。教学过程：
一、做绿豆冷饮
1、把适量的绿豆放入锅中煮烂。
2、往绿豆汤中加入适量的白糖。
3、带绿豆汤凉后放入冰箱冷藏。
二、做汽水
原料：开水1300克，食醋25克，食盐15克，白糖适量。工具：杯子，搅拌棒。
1、开水降温
2、准备的食醋、食盐、白糖搅拌均匀。
3、盖严冷藏。
三、拓展活动
使用冰箱时应注意什么问题？
四、泥塑
教学目标：
普通的泥土通过灵巧的双手能制作出形态各异、栩栩如生的工艺品。
教学准备： 橡皮泥、牙签。教学过程：
1、取适量的泥放在手心。
2、分别团出鸭的头部和身体。
3、用牙签穿插。
4、把头和身体连在一起。
5、捏出嘴巴和眼睛粘合。
6、自己动手做一做。
7、欣赏泥塑小鸭。拓展活动
用泥捏出自己喜欢的物品
五、种菠菜
教学目标：
1、通过观察发现菠菜种子和其他种子的不同点，了解种植过程。
2、能动手播种菠菜种子，并愿意常常照顾它们。
3、体验种植活动的快乐。教学准备： 菠菜种子、洒水桶 教学过程：
一、认识菠菜种子
1、今天我发现同学们带来一种奇怪种子，你们想看看吗？
2、每人拿3颗种子观察它们是什么样子？猜猜是什么种子？
二、种菠菜
1、刚才我们知道了这是菠菜种子，它想请大家帮他找家。你有什么办法？
2、怎么种菠菜种子呢？
六、讲究个人卫生
教学目标：
知道注意个人卫生应有的要求和措施。逐步养成注意个人卫生的良好习惯。
教学准备：
收集学生中重视个人卫生和不注意个人卫生的典型事例。教学重点：
掌握注意个人卫生的要求和措施。教学难点：
培养讲究个人卫生的习惯。教学过程：
一、教师首先提出为什么要注意个人卫生，然后组织学生进行讨论，最后由教师总结：
搞好个人卫生有利于身体健康，如果没有良好的个人卫生习惯，不利于身体健康，同时给别人留下不好的印象，因而影响自己的人际关系、社交活动，所以我们从小就要养成良好的生活习惯。
二、教师按课文逐条讲述注意个人卫生的措施，并提出具体的要求，对学生中存在的不良卫生习惯进行指正。（可组织学生自己讲）（1）要求冬季一般一周或者半月洗澡、洗头一次；夏季每天洗澡一至二次，每周洗头二次。
（2）要求每天早晚要刷牙、洗脸，饭后漱口。（3）要求指甲每周剪一次，趾甲每周剪一次。
（4）衣裤脏了要及时换洗，女孩子衬裤一周至少换两次。（5）理发要求一般冬季每月理一次，其他时间可根据季节而定。（6）要求每天晚上洗屁股、洗脚。
三、教师除了按课文对学生提出个人卫生的要求外，还可补充其他方面的一些要求，如盖的被褥、用的手帕要勤洗勤晒；洗脸和洗脚毛巾要定期搓洗、消毒等。
四、最后教师进行总结并提出今后日常生活中应该做到注意个人卫生的几点要求，鼓励学生学会洗漱一类的劳动。诸如洗红领巾、小黄帽、手帕、袜子等。逐渐学会洗衣裤等。
七、洗脚常识
教学目标：
使学生认识的洗脚的好处与坏处，感受和体验自己洗脚丫的乐趣。教学准备：
1、向家长调查学生目前的洗脚情况，您的孩子在家主动洗脚吗？您的孩子一周洗几次脚？
2、课件、温热水盆每人一个、毛巾每人一条 教学过程：
一、看课件，激发学生的兴趣。
1、小朋友们，今天老师给你们介绍一个新朋友，可他现在遇到了麻烦，你们快去帮帮他吧！（看课件，先不放声音）
（1）你们猜猜小宝宝遇到什么麻烦了？（他的鞋丢了，他的头发被小鸟住了。。。）
（2）为什么他会遇到这样的麻烦？（他太脏了，不爱洗脚）
2、你们听听小宝宝自己怎么说的。（再次看课件，放声音）（1）小朋友们，你们想想小宝宝的麻烦怎样解决的？（他讲卫生了，也爱洗脚了）
（2）你们知道常洗脚有什么好处吗？（爱长个子，蚊子不咬，睡眠好。。。）
（3）你们知道不洗脚的坏处吗？（被子臭，爱生病。。。）
3、你们今后打算怎么做？（天天洗脚，常洗澡）
二、提问，让用自己的小脚丫玩个小游戏
1、要求：（1）和同伴一起看一看、比一比自己的小脚是什么样子的？（2）与同伴交流自己的发现。
2、小脚夹球比赛（用脚趾把地上的小球夹到篮子里，比比谁的多。）
3、师小结：
同学们的小脚可真有本领，把地上的球球全都收起来了，你们的小脚丫现在有什么感觉呀？（脚趾酸了，累了，脚上有土了。。）
三、比赛洗脚
1、比比谁的小脚洗的干净。（注意：水温适宜）
2、交流洗脚后的感受。（舒服，轻松）
（四）延伸
继续向家长调查课后学生的洗脚状况。
第五篇：三年级上册劳动与技术教案
花球朵朵
教学目标：
1、了解纸的知识，知道纸也是一种手工的好材料。
2、认识常用的纸工工具和纸工制作的符号。
3、知道纸工制作时的案例防护。
教学重点：体验纸工基本技法的运用。
教具准备：各色皱纹纸，剪刀，订书机，针，线。课
时：二课时 教学过程：
一、课程内容说明
纸工，是三年级学生开展劳动与技术教育的主要内容。从本学期开始，大 家将系统地学习使用剪刀、美工刀、胶水、胶带、直尺等纸工常用工具，学习运用剪、刻、折、帖、撕、拼、插、卷、编、植等纸工基本技法来制 作作品；拼接玩具，纺织书签，做团花、拉花、彩灯和自己喜爱的小动物。
二、了解纸的知识
1、相互说说自己知道的纸，充分感受纸在生活、生产中的重要作用。
2、议一议纸的产生和发展，了解纸的相关知识，知道中国是世界上最早发明 纸的国家，造纸术是我国古代四大发明之一，从而激发学生的民族自豪感。（1）造纸术的发明（2）早期的造纸方法
（3）我国造纸工业的发展（4）介绍几种常用的纸
书写纸、精制双胶纸、铜牌纸、箱板纸、地图纸、账册纸、静电复印原纸，电脑打印原纸。
三、认识常用的纸工工具和纸工制作符号
1、纸工工具
1)剪刀 是最方便的裁剪工具。2)美工刀 切刻的工具。
3)胶水 常见的粘贴材料，使用时注意卫生。
4)胶带 有双面胶，透明胶等，粘贴时干净又迅速。5)直尺 用来计算、刻和划线的工具。
2、纸工制作符号
纸工材料卡片上有各种各样的符号，主要有以下一些 1)山线 2)谷线
3)剪切线
4)粘贴面
5)挖切
3、纸工的基本技法 最好要用多媒体演示
4、纸工制作时的安全防护
制作纸工时，一定要注意安全。纸工的工具，例如剪刀、美工刀很锋利，不小心就会划破手。
小船扬帆
教学目标：
1、通过制作，能够正确识别卡片上的符号，看懂制作步骤。
2、重点掌握山线、谷线的划痕折叠。
3、会在操作过程中保护自己。
教学重点：制作方法
教具准备：正方形彩色纸或彩色包装纸。课
时：一课时 教学过程：
一、开始－多媒体演示
为了让学生能够清楚了解制作步骤，在教室安装了移动多媒体，充分利用 教材光盘，把制作过程动态演示学生看。然后教师根据动画演示强调制作 的重点，特别是山线和谷线的运用。
二、分组活动
事先对学生的情况作了了解，有的学生没有带材料，有的学生已经做好了，有些学生喜欢一发下来就全部做好了，当然，有些制作应该自学就会的。因此，在分组时注意搭配，不要让有的学生闲着没事做。还有一个要记住 得是做制作时，要对学生事先通知。
三、学生分小组开始制作
由于大多数学生自己都有制作材料，因此分组的目的是共享制作工具和制 作技巧，避免一个人在闭门造车。
教师在学生制作时，巡回指导。
四、作品评价
先在每个小组推荐一件好的作品，然后再全班评比，选出最佳作品。
为了让评价活动更有效，是不是应该设计一份评价量表。
折剪图案
教学目的：
1、知识目标
（l）知道折剪图案的来历，了解这种传统民间剪纸手工艺深受人们喜爱。
（2）认识几种常见的平面几何图形，用它们可以拼接成许多复杂有趣的图形。
2、能力目标
（l）比较熟练地使用纸工工具。
（2）能够剪出几种简单的人物动物图案。
（3）提高学生的创造力、想像力和动手操作能力。
3、情感目标
（l）通过了解剪纸历史，激发学生的民族自豪感。
（2）在小组学习中，培养学生的团队合作业精神。
教学重点： 制作图案 教学难点 ：折剪方法 教学准备：
1、教师准备：投影仪，多媒体设备，多媒体课件，示范作品。
2、学生准备：直尺，剪刀，胶水，另备方形或圆形纸板。
课
时：一课时 教学过程：
1、激趣导入
教师提问：剪去阴影部分你发现了什么？ 教师在大屏幕上出示图案。
2、学生仔细观察示范作品，说说作品的意义。
学生模仿操作，并有所创新。可以让先做好作品的学生上台说说经验。
3、评价作品
每组推选最佳作品，有学生代表介绍作品的制作过程。
全班学生评出最佳作品，教师给以表扬。
4、教师小结
今天我们制作了剪纸图案，并初步尝试了折剪的方法，体验了这种传统艺术给大家带来的乐趣，希望大家以后在课余或在家多去摸索，有机会我们来一个折剪图大赛，到时可以展现你的风采。
可爱的纸偶
教学目的：
充分发挥想象力，利用提供的圆形、半圆形、大小三角形等图形，在底板上拼贴出不同形态的各种纸偶。从作品制作中得到快乐。
教学重点：学做纸偶 教学准备：
1、教师准备：投影仪、示范作品。
2、学生准备：剪刀、固体胶棒和03号制作材料。
课
时：一课时 教学过程：
一、激发学习兴趣
1、让学生说说自己见过的纸偶趣事，想象纸偶自由自活动的情景。
2、课件展示纸偶飞翔的各种姿态，从而揭示课题，激发学习兴趣。
二、制作纸偶
1、指导学生剪贴
头、眼睛等圆形部分的剪切：一般左手拿纸样做圆形移动，右手拿剪刀沿边线做弧形运动，注意剪圆滑，不剪破。
2、指导学生粘贴
（1）基本顺序：身体——头——腿足，胶水要适量地涂在反面，按先后顺序贴。
（2）鼓励学生粘帖出各种姿态的纸偶，低头的，回头的等等。摆放位置、版面设计等也应不拘一格，让学生在制作中自由发挥，各显其能。
三、开展作品展评活动
作品完成后，张贴在教室墙报栏中，比比谁贴的画面生动有趣。
根据画面，编写动听的故事。
人物剪纸
教学目的：
在学习制作纸偶的基础上，制作人物剪纸（04号材料），巩固前面的知识技能。教学准备： 剪刀，各种颜色的纸。
1、教师准备：投影仪、示范作品。
2、学生准备：剪刀、固体胶棒和04号制作材料。
课
时：一课时 教学过程：
一、分组自主学习
二、交流
三、制作人物剪纸
教师巡视，相机指导。
人物剪纸制作步骤：
1、用铅笔画好剪纸稿样，或用拓样的方法复制成品。
2、固定剪刻。
3、先内后外、先左后右、先上后下先圆后方、先繁后简的顺序进行。
4、完成作品。
四、展示评价
纸珠的魅力
教学目的：
1、学习制作纸珠粒粒，做成手链，激发学生对民间传统艺术的热爱。
2、用自己亲手制作的作品装饰教室，培养学生动手能力和创造思维能力。
教学重点： 纸珠的形状折叠整齐，使之美观。
教具准备：挂历纸或包装纸，剪刀，胶水，牙签，回形针。课
时：二课时
教学过程：
一、谈话导入
1．出示各式纸珠作品，引导学生观察思考：同学们，你曾经见过这些作品吗？在哪儿见过？这些作品有什么特点？有什么作用呢？
2．简单介绍剪纸艺术，激发学生兴趣。剪纸是我国最为流行的民间艺术之一。剪纸艺术和人民的生活息息相关，人们用剪刀在小小的纸片上尽情地抒发自己的情感，以自己熟悉的动物、植物、花卉，民间传说，戏曲人物以及日常生活、劳动情景等为主要题材，创造出极其丰富的、具有浓郁生活气息的剪纸艺术作品。(多媒体展示各种剪纸作品)
二、观察、学习制作纸珠的方法 1．多媒体播放制作纸珠的方法。
2．讨论、总结，教师相机板书制作方法。(折叠、设计图案、剪切、粘贴)
三、实践操作
1．折叠。可以横竖对折，也可以斜折，每折一次都要注意平整、对齐，否则图案就不对称了。
2．设计图案。你想设计一个怎样的图案呢？大胆想像，画图时要留有挖空的部分，线条要富有变化，这样设计的图案才精美。
3．教师巡视，找出设计中的问题，讨论这样可能带来的后果。修改样稿。4．剪切。剪时，手要捏紧，否则图案不容易对称，并且不要剪断周边连接处。一般按照从上到下、从大到小的顺序剪。
5．粘贴。剪完后，轻轻地按顺序展开。
四、展示自己的作品把自己的作品在小组中展示，采取自评和互评的方法，比一比，谁的作品最漂亮、剪贴最整齐，选出最佳作品，贴在教室墙壁上给大家欣赏。
五、总结延伸
1．今天我们的教室真漂亮，我们用灵巧的双手、辛勤的劳动装扮了自己的教室，你还想用自己剪的作品装扮哪里呢？
2．剪纸的内容是非常丰富的，你还想剪出更多、更好、更漂亮的作品来吗？ 老师向大家推荐几个网站，大家可以上网学习更多的剪纸知识。
美丽的绣球花
教学目标：
1．让学生了解拉花是剪纸的一种，是我国民间传统艺术之一，初步培养学生 热爱我国民间艺术的思想感情。
2．进一步训练折、剪、拉等几种技法，形成立体造型，培养学生的动手能力 和创新思维能力。
3．装饰、美化教室。
教学重点：制作过程
教学准备：
教师准备：教学课件、绣球花半成品。
学生准备：彩纸、一米长彩线、尖刀、双面胶或固体胶棒等。
课
时：二课时 教学过程：
一、导入课题
（出示蜡光纸）一张纸，不仅能写字、作画，还可以做成剪纸作品，绣球花就是其中的一种（出示作品）。在节日到来的时候，我们还可以用它来装点教室呢！今天我们一起来学习制作绣球花。
二、讨论制作绣球花步骤
1、究竟怎样做绣球花呢？
（小组讨论。结论：先折叠，再设计图案，最后剪贴，好多张粘贴连接起来的）
2、总结制作过程：折叠---设计图案---剪---粘贴连接---串线。
三、实践操作
1、折叠。剪花时我们学过折叠，下面就用自己喜欢的方式折纸。（可以用十字格折叠，也可以用米字格折叠）
2、设计纹样。你想设计一个怎样的纹样呢？大胆想象，怎样美观就怎样设计。
3、教师巡视，找出设计中的典型问题，让学生分析可能带来的后果。
4、有什么办法可以避免这些问题呢？（中心点留得适当，花纹可以用笔描得粗些，或者在剪口处用笔做记号）
5、修改纹样，动手剪一个。小组里比一比，看谁的最漂亮？
6、以小组为单位，合作完成一组绣球花花。
7、展示：各小组把制作好的花挂起来。采取自评和互评的方法，比一比，哪个小组做的花最漂亮，剪贴得最整齐。
四、总结
1、今天，我们教室真漂亮！
2、我们用灵巧的双手、辛勤的劳动装扮了我们自己的教室。
3、课后，有兴趣，我们再试试，一定越做越好
插片彩灯
教学目的： 1．让学生了解彩灯是我国民间传统的装饰工艺品，初步培养学生热爱我国民
间艺术的思想感情。
2．着重“剪”、“折”“刻”技法的训练，对山线、谷线的折叠方法有较高的要求。
3．培养学生的审美情趣。
教学重点、难点：
如何把弧形的“山线”、“谷线”折叠整齐，使之美观。
教具准备：吹塑纸，吊穗，索线，胶水。课
时：二课时 教学过程：
一、指导、连接
指导学生观察制作步骤图，掌握制作方法：用彩线制作穗子——剪下材料——折叠山线、谷线——将穗子和彩灯各部分连接起来。
二、重、难点讲解
本课的重、难点在于如何把弧形的“山线”和“谷线”折叠整齐，使之美观。教师不必把方法直接教给学生，可以事先发给学生一张画有直线、弧线的纸，让学生联系怎样折叠“山线”“谷线”。练习中启发学生动脑筋，想办法，开始很可能折叠得不整齐，很快，他们会想出不少办法，最后让学生总结，用哪种方法最方便，效果最好。
三、动手操作
1、教师要把大量的时间留给学生动手操作，在学生碰到困难的时候，教师不要急于帮助解决，可以试着把问题摆在全班学生面前，让大家共同想办法。这样，效果要比直接告诉学生答案好得多。
2、再设计制作一件作品。学习自主进行一些简单的设计。
有趣的纸雕
教学目的：
1、指导学生进行设计。
2、培养学生的创新意识、合作精神，提高审美能力。
教学重点：立体造型 教学准备：
师生一起准备：卡纸、剪刀、胶棒、小刀、彩笔、动物图画。
课
时：二课时 教学过程：
一、复习导入
由前几节课的授课内容导入，激发学生主动要求制作的愿望。提出：“我们制作了一些可爱的作品，今天，我们要来自己设计动物造型，还要比一比，赛一赛，看哪个小组做得好。”
二、制作指导
1、提问：前几节课，我们都运用了哪些方法来制作的？
2、指导学生会运用合适的方法制作不同类型的动物。
适时用实物投影出示一些动物造型供学生参考、借鉴，降低操作难度，鼓励学生尽量自己动脑筋进行创作。同时，进行一些必要的技术指导。
三、合作创作。学生互相配合，设计创作。
四、评价作品
自评与互评结合，渗透爱护环境、爱护动物等方面的教育。
美丽的绣球花
教学目标：
1、认识“绣球花”，运用学过的纸工技能制作美丽的绣球花。
2、通过动手实践操作，锻炼学生手部的灵巧度，培养学生对手工制作的兴趣，陶治情操，提高审美能力。
3、培养学生认真、负责、耐心仔细、合作、卫生、安全、守纪的劳动习惯和品质。教学重点：学会制作绣球花。
教学难点：运用学过的纸工技能制作美丽的绣球花，锻炼学生手部的灵巧度。教学准备：紫色手搓纸，绿色纸藤，铜芯电线，细铁丝，白乳胶，剪刀，绿胶带。课
时：二课时 教学过程：
一、先学后教，学做绣球：
1、出示教师用纸做的绣球花，引导学生观察：观察这朵美丽的绣球花，看看它是有哪几部分组成的？
2、先学：自学课本17至19页，要求：先自己学习绣球花的制作方法；再和小组内的同学说说：你准备怎样制作绣球花？教师巡视指导。
3、后教：指名交流，师媒体展示制作步骤：
一是制作花团：（略）二是制作叶子：（略）三是进行组合：（略）
4、讨论：你觉得在做的过程中哪些地方需要注意？请把你的建议告诉我们！
5、学生四人小组动手制作，教师巡回指导。
二、展示反馈，完善作品：
1、展示已经做好的绣球花，指名交流：他做的好吗？你想对他做的绣球花提点什么建议？
2、请你再次修改自己的作品。
三、课外作业，拓展延伸：
今天，大家学会了制作美丽的绣球花，你们高兴吗？用来装饰或美化自己的教室、房间。课后反思：
劳动与技术教育是以学生获得积极的劳动体验，形成良好的技术素养为基本目标，以操作性学习为基本特征的必修课。
立体纸工
教学目的：
通过学习立体纸工，运用剪切卷接的造型手法，制作出多变的柱体纸工，培养他们现代设计意识和严格、精巧的手工制作能力。
作业要求：运用剪、切、折方法，制作出一件柱式立体纸造型作品。
课前准备：
1、教师的范品两三件及课堂演示用品(展开图)，小刀，直尺，铅笔。
2、学生作业用品：色卡纸两块(规格约30cm×20cm)、铅笔(削尖)、直尺、小刀、粘合剂(白乳胶、浆糊等)、小铁夹。课 时：二课时 教学过程
一、复习提问：前一课学习用纸制作浮雕。用什么手法使平面的纸产生凹凸的立体感? 出示范品，指出这是用纸制作的纸工柱体设计。板书课题：立体纸工(制作)
二、讲新课：
1。指导学生观赏丰富变化的立体纸工(教师的范品，课本中的图例)，感受其奇妙多变的艺术美。
2，说明这种立体纸工可以面面观，与纸浮雕对比，使学生认识这种柱体是圆雕的一种。提问：用什么方法才能制作出这种立体 纸工?(答案：方法很简单，用卷接法。)
三、讲解设计制作步骤：用一张平面的纸能制成柱体吗?在纸平面上画上曲线、弧线、折线，并用割、切、折的加工方法制作及卷接后，便产生多变的立体纸工(如课本中的图例及教师的示范作品)。
例如：1．切后，间隔一，外折卷接。2．切、折后卷接。
四、学生参照课本的展开图或随意设计简单的展开图，尝试制图及用刀切割成型方法。设计纸工制作稿时，凡要切割的，用实线，要折的，用虚线。使用银刀进行切割时，应注意这些线，要紧靠直尺，沿线切割，收刀位置要同位，不要把纸条切断，手指按尺时要注意安全。教师小结：在平面的纸上设计不同的线条，用割、切、折、卷的方法，可制作出意想不到的立体纸工，这是现代设计的基本方法.五、讲述设计方法(讲演结合)：
1．按照自己的想法设计展开图，准确地在纸上画出间距相等而又平行的折线、弧线，并用虚、实线明示加工的方法，然后按图加工。
2．强调说明在设计时要注意纸片边缘连接部要吻合，最好在平行线外留出粘合的接口，卷接时要注意切割出来的纸条不能在拼接时重叠——将切割好的展开图卷接成型时，认真观看接口的情况。
3．在接口涂上粘合剂，然后卷接，用小铁夹在两端夹牢，待牢固后再除下夹子。
六、学生作业：本课完成设计柱体展开图。第 二 节
一、检查设计展开图的情况，教师作点评。
二、学生继续制作。要求学生用割、切、折、卷的方法精心按图制作，因为艺术效果有一半是来自制作工艺的精致程度的。在创造美的过程中，要使学生在其中体会到创造美的乐趣，同时教育学生，讲究卫生，要爱护环境，任何时候都不乱丢垃圾，养成美好的习惯。
三、讲评：
1．掌握加工手法情况。2，设计能力。3，艺术效果。
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