第一篇：中班活动主题二;奇妙的动物
2013年----2014年第二学期教学活动计划
中班活动主题：奇妙的动物
一、活动内容
健康领域：《小小马戏团》、《娃娃兵》、《玩纸》、《小蝌蚪变青蛙》 语言领域：《谁的本领大》、《耳朵上的绿星》、《小鸡出壳》、《表演：小鸡出壳》
《动物妈妈的爱》、《动物妈妈的爱》 《复习故事：小蝌蚪找妈妈》、《谁丢了尾巴》
社会领域：《行为规范：雪白的墙》、《动物的家》、《动物睡觉》、《捉迷藏的昆虫》、科学领域：《有趣的七巧板》、《小动物搬新家》
《企鹅排队》、《拼摆火柴》
艺术领域：《歌表演：小老鼠和泡泡糖》、《歌曲：小鸟落落》
《律动：机器人》、《歌曲：八只小狗抬花轿》、《谁的尾巴最好看
（一）》、《谁的尾巴最好看
（二）》 《歌曲：颠倒歌
（一）》、《歌曲：颠倒歌
（二）》 《绘画：蝴蝶》、《折纸：有趣的大象》、《绘画：胖胖猪》 《小制作：歪歪扭扭的蛇》
二、活动安排
第五周
健康领域 活动方案一
活动名称：小小马戏团（明天p116）
活动目标：
1、掌握钻、触物跳的动作，发展身体的协调性、敏捷性。
2、体验模仿动物本领的乐趣。活动准备
1、请幼儿收看动物表演节目的录像。
2、跳绳、拱形门、彩球。活动建议：
1、引导幼儿了解动物表演节目的本领。
（1）请幼儿回忆并说一说观看表演节目的情景。
（2）幼儿自由模仿山羊走钢丝、小狗钻圈、海狮顶球的动作。
2、幼儿学习“海狮顶球”的动作。
动作要领：站到球的下面，屈膝半蹲，然后向上起跳，用额头触碰头顶上方的小球。
3、游戏“小小马戏团”。（1）教师介绍游戏玩法和规则。
（2）组织幼儿进行单项动作比赛，也可以分组接力的形式进行游戏。玩法：幼儿分成四队，每对第一名幼儿站在起跑线上准备，教师发出信号后，排头幼儿同时出发，首先双手侧平举学山羊“走钢丝”，然后学熊猫“钻圈”，最后双手背后模仿“海豚顶球”的动作，返回起点拍第二名幼儿的手，游戏依次进行，首先完成任务回到终点的队伍获胜。规则：钻圈时身体不能碰到圈上。
语言领域 活动方案一
教学活动：《谁的本领大》（明天p109）活动目标：
1、理解故事内容，尝试讲述故事的主要情节。
2、懂得同伴之间相互合作本领会更大的道理。
3、了解不同动物的本领。活动准备：
1、请幼儿和家长收集有关动物本领的图书、图片，布置在活动区域。
2、《 谁的本领大》故事挂图。活动过程：
1、欣赏故事《谁的本领大》，理解故事内容。（1）幼儿安静倾听一遍故事。
（2）提出问题，鼓励幼儿说出自己的见解：小猴和梅花鹿各有什么本领？谁的本领大？
（3）幼儿看挂图，再欣赏一遍故事，幼儿可轻声跟述故事中的角色对话。（4）引导幼儿讨论：为什么猴子和梅花鹿开始都摘不到果子？后来它们是怎样摘到果子的？通过故事你懂得了什么道理？
2、幼儿自由结伴，阅读幼儿用书第3册第1页，互相讲一讲《谁的本领大》的故事。
幼儿分成3-4个小组，自由观看收集到的关于动物本领的图片、图书等资料。
活动方案二
教学活动：《耳朵上的绿星》(明天p131)活动目标：
1、能记住故事的主要情节，了解萤火虫会发光的秘密。
2、懂得同伴间应该相互关心、相互帮助。活动准备：
故事课件或挂图，录音机。活动过程：
1、请幼儿猜谜语：
（1|）身子真灵巧，穿件灰皮袄，尾巴当棉被，树上睡大觉。（松鼠）（2）有种虫儿真奇怪，一盏灯笼随身带，黑夜点灯满天飞，绿光闪闪真可爱。（萤火虫）
2、幼儿欣赏故事。
（1）教师完整讲一遍故事，幼儿安静倾听。
（2）提问：故事里有谁？讲了一件什么事？你感觉故事中哪些情节很有趣？
3、引导幼儿进一步理解故事内容。
（1）利用课件或挂图，请幼儿听一遍故事录音。
（2）提问：小松鼠看到小草、玫瑰花的时候，想怎样打扮自己？小松鼠又是怎样做的？小松鼠跳上舞台的时候，为什么观众都惊呆了？
4、讲评小结
社会领域 活动方案一
活动名称：《雪白的墙》 活动目标：
1、幼儿懂得环境的整洁要靠大家的努力，增强幼儿的环保意识。
2、引导幼儿做环保力所能及的事情，培养幼儿自觉保护环境的习惯。
3、知道尊重他人的劳动，讲究卫生，不乱写乱画。重难点分析：
重点：增强幼儿的环保意识，知道不能随便乱写乱画。难点：能用完整的语句回答问题，发表自己的见解。活动准备：
图片、活动前请幼儿观察周围环境的墙壁，自制墙壁装饰材料。活动过程：
一、导入
谈话：《我见过的墙壁》。提问：生活中你见过什么样的墙壁？你最喜欢哪一种？为什么？（幼儿思考、回答）
小结：平整的，镂空的，整洁美观的墙壁可以装饰美化我们的环境，我们应该保护。
二、展开
图一：工人叔叔在粉刷墙。
提问：叔叔在做什么？为什么这样做？（自述、发言）小结：为了让我们的环境整洁、美观。
图二：一群小男孩在白墙边踢球，蹭的白墙壁上很多痕迹。提问：他们在做什么？做对不对？为什么？
小结：小朋友在路边踢球是不对的，即不安全又破坏卫生，看！雪白的墙壁上多了几道脏脏的痕迹。
图三：有人在墙壁上贴小广告。提问：这样做对吗？
小结：在墙壁上乱花是不对的要坚决制止。
图四：经过清理、擦洗，墙壁有变干净，人们还在上面画了公益宣传画。提问：墙壁怎么变干净？变成了很么样？
小结：美丽的环境要靠我们一起努力，让我们用双手把环境变得更美丽。
三、结束
活动延伸：环保实践《墙壁装饰》，教师引导幼儿用制作好的材料装饰美化墙壁。
科学领域 活动方案一
教学名称：计算《七巧板变变变》（山大p68）教学目标：
1、通过拼图，充分激发幼儿学习数学的兴趣。
2、体会图形的变化，发展幼儿的空间感知能力。
重难点分析：
重点：培养学习兴趣，感知平面图形特点，发展空间观念。难点：创造性的拼图。活动准备：
七巧板幼儿人手一套（有关七巧板的动画、图形等）活动过程：
（一）导入
动画展示有趣的七巧板导入课题。（动物、植物、建筑等）是：你看着到了什么？这些好玩的物体是用什么图形拼成的？ 小结：教师根据自己搜索的动画内容或绘制的拼图内容进行小结。
（二）展开
1、认识七巧板上的图形。
师：你认识七巧板上那些图形（观察、互说、发言）
2、介绍七巧板的来历。
师：你知道七巧板是怎么来的吗？
小结：七巧板班是我国古代发明的一种图形玩具，据今年已经有两千五百多年的历史，它可以拼成几百种不同的图形，外国朋友对我们的七巧板也很感兴趣，给它取了个神奇的名字叫“东方魔板”。
3、认识七巧板的组成结构。
师：七巧板一共有几中图形组成？（三角形、正方形、平行四边形）；数一数，每种图形有几个？（三角形有5个，还有1个正方形和1个平行四边形）；比一比，哪些图形是一样大的？（两个大三角形一样大，两个小三角形一样大）
4、科件演示七巧板组成的各种物体图形。师：我们看看七巧板都能组成什么图形。
5、图形拼摆活动。
（1）小朋友用七巧板来拼图形。
小结：用两个完全一样的三角形通过不同的摆放方式，可以拼成我们认识的正方形、三角形、平行四边形这三种不同的图形；用七巧板中的三块可以拼成正方形、长方形、三角形、平行四边形等。（2）模仿拼摆，发展空间感知能力。演示课件：热带鱼、大树、蝴蝶形象。师：你喜欢哪个形象？试着自己拼一拼。
提问：你拼摆的是什么物体？是用哪些图形拼成的？
（三）结束
活动延伸：请幼儿根据自己的想象，拼摆出自己喜欢的物体形象。
艺术领域 活动方案一
活动名称：小老鼠和泡泡糖（明天P112）教学目标：
1、尝试用有节奏的语言、动作结合音乐大胆地表现小老鼠走、拉泡泡糖的可爱形象。
2、在表演中体会音乐游戏的快乐，并从中增强幼儿的环保意识。教学准备：
有玩过泡泡糖的经验、音乐、垃圾箱。教学重难点：
1、能结合音乐有节奏地学小老鼠走。
2、大胆、夸张地表演拉泡泡糖。教学过程：
一、暖身活动。
二、欣赏故事《小老鼠和泡跑糖》。接下来，请你们听一个有趣的故事。
星期天，一只可爱的小老鼠跑到草地上玩。草地上真热闹呀！有小鸟在唱歌，有蝴蝶在跳舞，还有小鸡在捉虫......小老鼠可高兴了，就东跑跑西看看，东跑跑西看看。哎哟，不好！小脚踩到什么东西粘乎乎的？一看，原来是一块大泡泡糖。小老鼠赶紧用手去拉，呀！泡泡糖粘到了手上，它用另一只手去拉，又粘到了另一只手上，拉来拉去，泡泡糖像根绳子一样把小老鼠捆了起来。
三、随音乐玩游戏：小老鼠和泡泡糖。
现在，我们就变成这只可爱的小老鼠，一边听音乐一边到草地上看热闹去吧！
四、探索A、B段动作。
1、探索A段动作。
A、刚才，小老鼠跑到草地上看热闹的时候，它是怎么走的？你们看—（教师随音乐表演小老鼠走）
B、小老鼠走的时候，还说着一句好听的话，我们一起来学一学：小老鼠，东跑跑，西看看。（引导幼儿有节奏地念儿歌）
C、小老鼠走的时候有一处是停下来的，它说到那个字的时候就停下来看？（西）
2、幼儿集体学习表演.A、小老鼠们，我们一起出来走走吧！（教师引导幼儿边念儿歌边学小老鼠走，强调“西”处停的动作）
B、听——我们好听的音乐来了，小老鼠最喜欢跟着音乐走路。（随音乐进行表演）
3、探索B段动作。
A、哎哟!不好！你们赶紧坐下！有一只小老鼠踩到泡泡糖了，它的脚被粘得紧紧的都快动不了了，小老鼠怎么办呢？你们看——（教师随音乐表演拉泡泡糖）B、泡泡糖粘到小老鼠的什么地方？（脚上、手上）它怎么做？（幼儿模仿）C、好的，我们一起来拉泡泡糖，看看谁拉的动作最漂亮（随音乐进行表演）D、泡泡糖弹回来，还会粘到哪里？（鼓励幼儿大胆创新动作，并相互学习）
4、环保教育。
哎呀！终于把这泡泡糖拉下来了。泡泡糖，真粘人，我们得拿纸把它包起来，不让它到处粘。（引导幼儿包好泡泡糖）我们应该把它扔到哪里呢（垃圾箱）那把你们手上的泡泡糖扔到垃圾箱里吧。
五、完整表演。
刚才，小老鼠去哪里做什么呀？（小老鼠跑到草地上看热闹）它不小心踩到了什么？（泡泡糖）它费了好大的力气终于把泡泡糖拉了下来，最后把泡泡糖扔到哪里？（垃圾箱）
现在，我们一起来表演《小老鼠和泡泡糖》的故事吧。
第一遍，师生一起表演：“看看哪只小老鼠走得的动作最漂亮，还会使劲地拉泡泡糖。第二遍，幼儿自主表演：“这一次，泡泡糖会到处粘，看看谁拉泡泡糖的动作和别人不一样。”
六、结束。
活动方案二
活动名称：小鸟落落(明天p124)活动目标：
1学习双圈集体舞，会借助标志辨别顺时针方向； 2感知大树和小鸟的亲密关系。活动准备：
1活动前先让幼儿熟悉并学会歌曲《小鸟落落》 2《小鸟落落》的音乐
3手腕花，小鸟，大树的头饰，各是幼儿数量的一半。活动过程：
一 引导幼儿讨论：小鸟喜欢住在什么地方？为什么？ 1欣赏歌曲，感受歌曲旋律的节奏特点。2引导幼儿感受3/4拍子的强弱弱的节奏特点 3启发幼儿用语言或动作表达听了这首歌的感受 4幼儿用跟唱的方式进一步熟悉歌曲。二学习双圈集体舞的表演方法
1幼儿戴头饰，分别扮演大树和小鸟，围成内外圈，一一对应站好。2扮演小鸟
活动方案三
教学名称：绘画《蝴蝶》（明天p100）
教学目标：
1、能用学过的装饰花纹，创造性的画出美丽的蝴蝶。
2、在创造时体验线条与图案对称的均美。
重难点分析：
重点：能表现出蝴蝶的形态。难点：用不同的线条装饰。活动准备：
1、通过多媒体课件，了解蝴蝶的外形特征，并感知不同花纹和图案的蝴蝶。
2、纸、油画棒、水彩笔若干。
3、《梁祝》音乐。活动过程：
1、欣赏多媒体观察各种蝴蝶的线条与色彩。
师：这里有这么多漂亮的蝴蝶，你看到了什么线条和颜色？
2、教师出示范例，并示范讲解。（1）蝴蝶的身体是细细长长的。
（2）蝴蝶有两对翅膀，前翅大，后翅小。
（3）蝴蝶有一双小眼睛，头上还有一对触角，身上还有各种线条和图案，我们要用左右对称的线条和图案来装饰蝴蝶。
3、幼儿作画，教师同时播放《梁祝》中“化蝶”的音乐。（1）引导幼儿利用左右对称的方法装饰蝴蝶。
（2）鼓励幼儿大胆想象不同的线条的图案装饰，并大胆用色。
4、展示和分享作品。
第六周
健康领域 活动方案一
教学名称：体育《娃娃兵》(山大P301)教学目标：
1、通过游戏活动，培养幼儿坚强勇敢的个性品质。
2、幼儿练习肩上挥臂投物，正确掌握肩投的动作要领。
重难点分析： 重点：肩上挥臂投物。
难点：正确掌握肩投的动作要领。活动准备：
1、沙包若干、垫子4个、小椅子4把；音乐、录音机。活动过程：
（四）导入
音乐律动：我是小兵。
律动基本动作——走步、开枪、打炮。
（五）展开
1、匍匐前进。
师：我们来学习解放军叔叔匍匐前进。（要求胳膊前臂、腿、脚全部着垫，并借用脚向前蹬的力量完成此动作）
2、学习肩上挥臂投掷。
师：练习投掷手榴弹，用沙包做手榴弹，先看老师怎样做的。（手臂弯曲至肩上耳边，手臂成弧线向前伸直，用力将沙包向前方远方扔出）
3、游戏：娃娃兵
玩法：游戏开始，“指挥员”发出信号：娃娃兵准备战斗！首先向大家要匍匐前进爬过铁丝网（垫子），然后站起向像敌人的碉堡（小椅子）投掷手榴弹（沙包）反复游戏2-3遍。
（六）结束
1、活动评价：教师从幼儿参与活动的积极性、动作协调方面进行评价。
2、活动延伸：幼儿自由玩沙包。（自抛自接、互抛互接、头顶、肩托等）
语言领域 教学活动一
活动名称：《噼、噼，小鸡出壳了》(明天P133)活动目标：
1、了解小鸡出生的过程。
2、能记住故事的情节，复述故事对话。活动准备：
1、有关小鸡出生和长大的挂图和录像。
2、《噼、噼，小鸡出壳了》故事磁带、录音机。活动过程：
1、幼儿观看挂图或录像，了解小鸡是怎样出生和长大的。
2、请幼儿欣赏一遍故事，提问：
（1）小鸡刚从蛋壳里出来是什么样子的？（2）小鸡睁开眼睛发现了什么？（3）小鸡跟着妈妈是怎样走路的？
3、幼儿再次完整欣赏故事，引导幼儿学说故事中鸡妈妈和小鸡的对话。
教学活动二
活动名称：故事表演：《噼、噼，小鸡出壳了》(明天P133)活动目标：
1、复习故事的情节，复述故事对话。
2、并尝试分角色表演故事。
活动准备：
《噼、噼，小鸡出壳了》故事磁带、录音机；母鸡小鸡头饰。活动过程：
1、幼儿再次完整欣赏故事，复习故事中鸡妈妈和小鸡的对话。
2、鼓励幼儿尝试大胆表演故事。
（1）可先引导幼儿自由表现故事中小鸡快活地抖羽毛，小鸡和妈妈神气地走在草地上的样子。
（2）播放故事录音，幼儿边跟述故事边进行表演。教师和幼儿戴头饰分别扮演“鸡妈妈”和“小鸡”。
（3）幼儿熟悉内容后可自选角色表演。
3、分组表演
4、分组展示
5、教师讲评小结
社会领域 活动方案一
活动名称：动物的家（明天p120）活动目标：
1、了解动物不同的生活环境，并按其分类。
2、喜欢倾听诗歌，感受诗歌的意境美。
活动准备：松鼠、老鼠、小狗等图片，动物的家挂图 活动过程：
一、故事引出
今天小朋友的眼睛都好亮啊，里面都住着一个老师呢，我看看有没有住着老师。哇，都有啊。
今天早上老师在幼儿园的路上碰到了一群动物朋友，他们都在伤心地哭呢，原来他们迷了路找不到家了，老师把他们带来了幼儿园，我想请小朋友们来帮他们，把他们送回家。小朋友愿意帮忙吗？
师：你知道住在地洞里的小动物有谁？（老鼠，地鼠等）那住在水里的有谁啊？（鲨鱼，小鱼等）有哪些动物是住在山洞里的？（熊、老虎等）还有的动物是住在窝里的，有谁啊？（小狗、小猫等）
二、帮小动物回家
小朋友都太聪明了，那现在老师就请出那些迷路的小动物，让小朋友们帮他们回家。（每个小朋友一只动物图片，并用胶带纸粘到黑板上）
如果有错误：小动物们都回到家了，太高兴了。嘘……听，有一只小动物在哭呢，我们看看是谁啊？哦，原来是小狗啊，听听他在说什么？嗯……哦，原来他说他的家不是在这里，小朋友把他送错了，哪我们看看他的家到底在哪里呢？（共同找出）原来小动物的家都不一样，狐狸的家住在山洞，松树的家住在树洞，老鼠的家住在地洞。
三、欣赏儿歌
老师这里有一首儿歌，小朋友听，（老师说儿歌）小朋友们都会说了啊，那现在我就要问小朋友了，儿歌里有哪些小动物，他们都住在哪里，现在请小朋友帮这些小动物回家，谁来帮他们回家？（小朋友贴图片。老师说儿歌）小鱼的家在哪呢？他为什么没有脚印？（因为没有脚）
刚才，老师听到好多小朋友都会说儿歌了，那现在我们就用最好听的声音说给客人老师听，你也可以加上好看的动作。（幼儿说、表演儿歌）
四、结束部分
今天我们做了一件帮助伙伴回家的好事，还认识了这么多的动物朋友，小朋友们高不高兴？现在我们就带着新同伴一块出去做游戏吧！大家一起学说儿歌，用好听的声音和适当的语气。
科学领域
教学名称：计算《小动物搬新家》（明天p127）教学目标：
1、学习10以内序数，正确感知物体在序列中的位置。
2、能用序数词准确表述物体在序列中的位置。
重难点分析：
重点：感知物体在序列中的重要意义。难点：能表述正确表述物体在序列中的位置。活动准备：
1、幼儿人手一套操作材料：10中小动物的图片，有10层的楼房图片一副。
2、教室用的动物、楼房、火车图片一套。
3、幼儿用书第14-15页。活动过程：
1、引导幼儿感知横排物体序列中的位置。（1）动物排队：请幼儿观察排成横排的动物，数一数有几只动物，看看谁排在第一、谁排在最后、其他动物排在第几？（可以让幼儿先确定自己是从哪个方向开始数的）
（2）将动物交换位置，请幼儿判断他们的位置。
2、引导幼儿感知竖排物体序列中的位置。
（1）小动物搬新家：出示楼房的图片，请幼儿数一数，说出新房子一共有几层：第一层、第二层……第十层。
（2）幼儿操作学具：以帮助小动物搬新家的形式，请幼儿运用序数词表示他们在序列中的位置，如：小狗住第一层、小鸡住在第二层……小鸟住在第十层（可以让幼儿先确定自己是从那个方向开始数的）。
（3）教师或幼儿说某一动物的名称，让大家说说它的位置。
3、游戏“谁不见了”
请幼儿自己想办法记住每只动物家的位置，教师待幼儿闭上眼镜后迅速调换动物的位置，然后请幼儿睁开眼睛，说说xx动物原来住在哪里，现在住在哪里。
4、教师讲评小结
艺术领域 活动方案一
活动名称：律动《机器人》（山大p163）活动目标：
1、感受参加音乐活动的乐趣。
2、能大胆创编机器人动作，表现音乐欢快的情绪。
3、学习机器人走路、跳舞的姿态，培养节奏感。重难点分析：
重点：按音乐节拍做动作。
难点：学习机器人走路、跳舞的姿态。活动准备：
1、活动前了解有关机器人的基础知识。
2、音乐《机器人》 活动建议：
一、生活经验讲述：机器人
提问：小朋友见过机器人吗？你见过的机器人是什么样的？
二、1、幼儿听音乐，熟悉乐曲的旋律。听到这个音乐，小朋友想到了什么？
2、机器人是怎样跳舞的？你能用动作学一学，做一做吗？
3、欣赏教师表演《机器人》
提问：机器人在做什么？你来学一学。
4、听音乐，学习《机器人》律动。
5、听音乐反复练习。
三、活动延伸：
情景模拟：小朋友扮演机器人，来到月球上，表演。
活动方案二
活动名称：八只小狗抬花轿（明天p115）活动目标：
1、能够理解歌词内容，学习有感情地演唱歌曲。
2、能够根据歌词内容，尝试用肢体表示抬花轿，摔跤，抛等动作。
3、乐于与同伴合作，体验抬花轿的乐趣。活动准备：多媒体课件，花轿，扇子。活动过程：
（一）、谈话导入：出示花轿图片，引出课题提问：小朋友，这是什么？你们在哪里见过啊？ 这是干什么用的？
（二）、观看多媒体课件，初步感知歌词内容。
今天的花轿里坐的是谁呢？谁来抬花轿呢？这可是个有趣的故事啊。让我们来看看吧（幼儿观看课件）！
1、分段欣赏动画，引导幼儿观察并讨论动画内容（即歌词涉及内容）。
2、学说歌词。
（三）、完整欣赏歌曲，并学唱歌曲。老师不只能把这个有趣的故事，变成了一首好听的儿歌，还能唱出来呢，你们想听吗？
1、教师清唱，幼儿欣赏。
2、通过和小狗和老虎打招呼，组织发声练习。
3、学唱歌曲。
4、鼓励幼儿有感情地演唱歌曲。(四)让幼儿尝试创编动作表演唱歌曲。
1、引导幼儿尝试创编动作表现歌曲内容。重点尝试抬花轿，摔跤，抛等动作。
2、分组游戏，表演唱歌曲。
（五）活动小结，结束活动。
活动方案三
活动名称：有趣的大象（明天p118）活动目标：
学习运用沿中心线折的方法折出大象 活动准备
正方形纸、彩笔、剪刀 活动建议：
1、教师演示折纸步骤，或者看折纸步骤图，幼儿探索折纸方法。
2、幼儿进行折纸活动。教师提醒幼儿把纸的边、角对齐，把纸压平。
3、幼儿互相欣赏折纸作品。
第七周
健康领域 活动方案一
活动名称：体育《玩纸》 活动目标：
1.发展幼儿跳跃、投掷的能力。
2.大胆探索纸的不同玩法，在游戏中感受小组合作的快乐。活动准备：
报纸若干,、纸盒、游戏音乐，场地平整。
活动过程：
1、随着《运动员进行曲》幼儿进入场地，教师带领幼儿做准备活动（上举，下蹲，弯腰，踢腿，蹦跳）
2、探索纸的不同玩法。
教师出示报纸，请幼儿自由玩。（鼓励幼儿积极想办法、注意观察幼儿都有哪些玩法）
提问：你是怎样玩得报纸，请个别幼儿展示自己的玩法、其他小朋友学习。
3、教师启发幼儿进行以下两种玩法：（1）跨跳过“矮墙”
放法a：幼儿各自将报纸折成一座“矮墙”，自由地来回助跑跨跳。
放法b:幼儿三人一组，将三座“矮墙”间隔1米左右，一次放在场地上，然后跳过三座矮墙。（2）纸球投准
引导幼儿将报纸制成纸球，跑到相距3米的盒子中，看谁投得准。
3、幼儿分组自由玩游戏，教师巡回指导。
4、平衡木
（1）请幼儿将报纸分别折成宽窄不同的小路和弯弯曲曲的小溪。（2）幼儿自由选择小路和小溪沿报纸走。
要求：双手体侧平举，眼睛平视前方，身体保持直立。
5、教师讲评小结
6、幼儿按要求收放报纸，培养幼儿的环保意识。
语言领域
活动方案一 教学活动：《动物妈妈的爱》(明天p135)活动目标：
1、了解动物妈妈关爱宝宝的方式。
2、学习朗诵儿歌，并能大胆表演儿歌。活动准备：
1、幼儿、家长收集的有关动物妈妈和宝宝的图片、图书等资料。
2、录像或自制挂图《动物妈妈的爱》。
3、袋鼠、老虎、青蛙头饰各4——5个。活动过程：
1、了解动物妈妈关爱宝宝的方式。
（1）交流收集的关于动物妈妈和宝宝的资料。
（2）请幼儿观看录像或挂图《动物妈妈的爱》，互相讲一讲动物妈妈怎样关爱自己的宝宝。
2、学习朗诵儿歌《爱》。：（1）教师朗诵一遍儿歌。
（2）提问：袋鼠、老虎、青蛙妈妈是怎样爱宝宝的？（3）幼儿跟教师一起朗诵儿歌。
3、请幼儿自选头饰，分角色表演儿歌。
活动方案二
活动名称：故事《谁丢了尾巴》（明天P141）活动目标：
1了解动物尾巴的不同特征和用途；
2能根据故事内容续编情节和结尾，并大胆进行讲述。活动准备：
1课前收集有关动物尾巴的资料； 2故事挂图和录音； 3动物尾巴的有关视频； 4幼儿用书第3册p24； 活动过程：
一了解动物尾巴的特征和用途
1请幼儿观察图片中的动物，互相说说他们的尾巴是什么样的？有什么作用？ 2观看视频，进一步了解动物的尾巴。二欣赏故事《谁丢了尾巴》
1提问：（1）小猴想把捡到的尾巴送给谁？（2）蜻蜓有没有尾巴？为什么？（3）小鲤鱼，啄木鸟的尾巴是什么样子的？有什么用？ 2请幼儿阅读幼儿用书，听故事进一步理解故事内容。三引导幼儿续编故事
1启发幼儿想一想：小猴继续向前走又会遇到谁呢？引导幼儿续编故事。2请幼儿结合自己的经验讨论：小猴拾到的尾巴究竟是谁的？为什么？引导幼儿续编结尾。
3鼓励幼儿把续编的结尾大胆讲出来。
活动延伸：请小朋友回家后和爸爸妈妈一起续编故事。
社会领域 活动方案一
活动名称：动物睡觉(明天p136)活动目标：
1、探索动物睡觉的秘密；
2、尝试用动作表现不同动物的睡觉方式。活动准备：
1、各种动物的图书、图片、玩具、多媒体课件；
2、布置“动物王国”场景（动物睡觉的喷绘、图书、玩具„）
3、记录板一块。活动过程：
（一）导入活动
1、以小客人做客导入活动：（播放歌曲《小猪睡觉》）小朋友们，今天我们班来了一位小客人，你想知道它是谁吗？（小猪）
你听一听它在干什么？它是怎样睡觉的？（闭上眼睛睡觉，大耳朵扇扇，小尾巴摇摇。）还发出什么声音？（咕噜噜）
2、小猪邀请大家去大森林旅游，看看别的小动物是怎样睡觉的。
（二）探索活动
1、发现并提出问题（引导幼儿参观“动物王国”）播放课件《动物睡觉》，让幼儿探索不同动物睡觉的秘密。
马——站着
蝙蝠——倒挂
刺猬——蜷成球形 丹顶鹤——单脚站立
鱼——睁着眼睛睡觉
乌龟——缩到龟壳里
猫头鹰——睁一只眼闭一只眼
2、猜想并记录 提问：
（1）小朋友，你们在“动物王国”里看到了那些小动物？它们都在做什么？（2）小朋友想一想，小动物睡觉得样子一样吗？有什么不一样？谁来告诉老师？（3）现在老师用一个表把小朋友说得记录下来。小朋友看，这里是喜欢站着睡觉的小动物，这里是喜欢躺或趴着睡觉的小动物，这里是喜欢蜷着睡觉的小动物„
老师这里有许多小动物的照片，小朋友选一个你最喜欢的小动物，你认为它是怎样睡觉的就把它贴在这张记录表上（幼儿选图片，进行记录）
3、教师引导幼儿观察记录表并进行小结。你们认为喜欢站着睡觉的动物有„„ 躺着或趴着睡觉的动物有„„ 小朋友你们的想法对不对呢？
4、寻找并验证答案
师：小朋友到老师这儿来，我们看一看大屏幕，寻找一下答案 师:小朋友，刚才我们看到了不同小动物睡觉得样子，现在我们对照一下记录表，看刚才你们的想法对不对？（若有不对的引导幼儿加以纠正）
师：那小朋友知道为什么这些小动物睡觉的方式都不一样呢？（逐一引导幼儿说出每种动物不同睡觉方式的原因）
5、教师小结：小动物们为了保护自己都有不同的睡觉方式。
（三）游戏活动
1、启发引导幼儿尝试用动作表现不同动物的睡觉方式（1）引导幼儿学做站着睡觉的几种动物的睡觉方式（2）引导幼儿学做躺着睡觉的几种动物的睡觉方式（3）引导幼儿学做趴着睡觉的几种动物的睡觉方式（4）引导幼儿学做在树枝上睡觉的几种动物的睡觉方式（5）引导幼儿学做睁着眼睛睡觉的几种动物的睡觉方式（6）引导幼儿学做倒挂着睡觉的动物睡觉方式（7）引导幼儿学做“蜷”睡觉的几种动物的睡觉方式
2、游戏“动物睡觉”
（1）讲解游戏玩法：请小朋友每人取一个挂饰带上，老师说：小动物睡觉了，你就学做你选的小动物睡觉的样子。老师来当检查员看你做得对不对。（2）游戏。第一遍老师做检查员，第二遍幼儿做检查员。
（四）迁移活动
1、小朋友，小动物们为了保护自己都有不一样的睡觉方式，那我们怎样睡觉才能保护自己呢？你平时是怎样睡觉的？给你的旁边的好朋友学一学。
2、请个别幼儿说一说，并学一学。
3、有的小朋友仰着睡、有的小朋友趴着睡、有的小朋友右侧睡、有的小朋友左侧睡，怎样睡对我们的身体最好呢？我们听一听医生阿姨是怎样说的？（放课件，让幼儿倾听）
师：谁来说一说，怎样睡对我们的身体最好？为什么？
（五）结束活动
5、教师教育幼儿要从小养成良好的睡眠习惯和正确的睡眠姿势。师：小朋友，你们现在知道怎样睡对我们的身体最好了吧？我们一起来学一学。活动延伸
幼儿回家后和父母一起模仿动物睡觉的动作，比一比看谁学得像
科学领域 活动方案一
活动名称：企鹅排队（明天p138）活动目标：
1、学习2的相邻数，感知相邻两数多1少1的关系。
2、发现相邻数的规律，尝试运用规律找出3的相邻数。活动准备：
1、课件（企鹅搬新家），欢快的音乐。
2、幼儿每人一套操作材料（企鹅图片、1-3数字卡），每组一套1-4长条点卡 活动重点难点：
初步理解相邻数的概念，学习2的相邻数。感知相邻两数多1或少1的关系。活动过程：
1、观看课件，以故事形式引出活动。
今天一大早，企鹅新村特别热闹，因为他们要搬新家了。企鹅哥哥一摇一摆走来了，我们来看看，来了几只企鹅哥哥？一只企鹅哥哥用数字几表示„„企鹅哥哥、姐姐、弟弟都搬进了新家，他们心里真高兴呀。
2、理解相邻数的概念，发现相邻数间多1少1的关系。
太阳升起来了，小企鹅们一起来做操，快把你的企鹅请出来，看一看都有谁呀？---分别说出3种企鹅的数量，把数字1、2、3与相同（绿色圃中小学教育网数量的企鹅图片对应摆放。
---按从少到多的顺序给3种企鹅排队，比较相邻两数多1少或1的关系，引出“相邻数”概念。
---引导幼儿发现相邻数之间的关系：2的相邻数是1和3，1比2少1排在最前面，3比2多1排在最后面。
3、尝试运用相邻数规律，找出3的相邻数。小企鹅们来做智力游戏了，他们要给长条点卡排队。
---找出1、2、3、4的点卡，按从少到多的顺序给长条卡排队。
---3有好朋友吗？3的好朋友是几和几？为什么？（因为3在中间，它比前面的2多1，比后面的4少1.）
---引导幼儿观察长条卡片加以验证。
4、游戏：企鹅请客
今天，小企鹅们要请小朋友到他们的新家来聚餐。
小朋友每人一张数字卡，音乐响起，小朋友又唱又跳自由活动，音乐停，小企鹅出示数字几，他的好朋友就进入企鹅家里来，围到他的左右来聚餐。活动延伸：
教师把动物头饰、数字卡，长条点卡等投放到数学区角中，幼儿可在区角活动中进行游戏。
艺术领域 活动方案一
活动名称：歌曲《谁的尾巴最好看》
（一）（山大P140）活动目标： 1学唱问答式歌曲。
2并尝试大胆创编动作表现歌曲内容。活动准备：
1歌曲挂图《谁的尾巴最好看》 2歌曲音乐《谁的尾巴最好看》 活动过程：
一、游戏“猜动物”：幼儿仔细观察挂图（只露出动物的尾巴部分），根据尾巴来猜动物。
二、欣赏歌曲《谁的尾巴最好看》，感受问答式歌曲轻松愉快的情绪。1老师示范演唱歌曲一遍，引起幼儿兴趣。
2请幼儿说说歌曲中有哪些动物以及他们的尾巴是什么样的。
3完整欣赏歌曲，发现问答式歌曲的风格特点。尝试分辨那几句是问哪几句是答。
三、学唱歌曲
1采用歌词中的问答方式，按节奏拍手说歌词。2老师大声唱，小朋友轻声跟唱。
3幼儿跟随伴奏演唱歌曲，注意指导幼儿在演唱休止符前面的音符时要收的果断。
4采用老师幼儿问答，小组问答以及男女生问答的形式来巩固练习。
四、鼓励幼儿自由创编动作，边唱边表演。
艺术领域 活动方案二
活动名称：仿编歌曲《谁的尾巴最好看》
（二）（山大P140）活动目标：
1、复习歌曲。
2、尝试根据动物尾巴的特征仿编歌词。活动准备：
1、歌曲音乐《谁的尾巴最好看》
2、各种动物尾巴的图片。活动过程：
1、复习歌曲
2、出示各种动物尾巴的图片，引导幼儿说出创编歌词。
3、唱出创编的歌词。
4、让幼儿根据动物尾巴的特征自由仿编歌词演唱。
5、鼓励幼儿站到前面演唱给小朋友听。
活动延伸：幼儿回家后给家长演唱歌曲，并一起创编新。
活动方案三
活动名称：命题画《胖胖猪》（山大p74）活动目标：
1、通过学画胖小猪的形象，激发幼儿对绘画的兴趣。
2、引导幼儿注意远近大小关系、合理安排画面的能力。
3、学习用圆形线组合成胖小猪。重难点分析：
重点：画出胖小猪的基本特征。难点：掌握圆形大小的组合。活动准备： 画纸、画笔 活动建议：
1、猜谜语：脑袋大、肚子圆，耳朵像小扇，嘴巴撅朝天，贪吃爱睡真是懒。
2、出示范画，引导幼儿观察讲述胖胖猪的画法。
画法：大胖圆套小胖圆，小圆中间画椭圆，椭圆外面两只眼，里面两个小圆圈，尖尖耳朵长在头两边，添上尾巴和小腿，胖胖猪跑得欢。
3、示范讲解胖胖猪的画法。
4、提出要求，幼儿作画。
（1）画胖胖猪时，先画头和身体，再画鼻子、眼睛和耳朵。可以画一头，也可以画许多头胖胖猪。
（2）试着给胖胖猪穿上不同颜色的衣服。
5、作品交流。
6、活动延伸：在美工区绘画各种动态的胖胖猪。
第八周 健康领域
活动方案一
活动名称：《小蝌蚪变青蛙》（山大P94）活动目标：
1、了解小蝌蚪变青蛙的过程。
2、激发幼儿探索科学知识的欲望。
重难点分析：
重点：掌握双脚并拢向前跳的动作要领。难点：幼儿能按规则进行游戏。活动准备：
《小蝌蚪找妈妈》视频，《青蛙生长过程》视频，大小不同的房子图片五幅，青蛙生长过程图片 活动过程：
一、导入
以《小蝌蚪找妈妈》导入课题。提问：小蝌蚪的妈妈是谁？
二、展开部分：
1、提问：小蝌蚪是怎么样变成青蛙的？
幼儿根据已有经验分组讨论并思考，将讨论的结果请一名能力强的幼儿画出来讲给小朋友听一听。
2、观看视频：《青蛙的生长过程》 通过观看视频了解青蛙正确的生长过程。
幼儿总结：蝌蚪变青蛙的过程，青蛙妈妈生下卵→蝌蚪→长出后退→长出前腿→尾巴变短→青蛙
3、配对游戏：《找房子》
今天老师把小蝌蚪的一家请到了这里（出示事先准备好的图片）分别是卵、蝌蚪，长出后腿的蝌蚪，长出前腿的蝌蚪，长出前后腿尾巴变短的蝌蚪，青蛙，五间大小不同的房子。小蝌蚪的一家他们各有各的房间，青蛙妈妈说了，他们住的房间是不同的，最小的弟弟就住小房子，最大的哥哥就住大房子，请小朋友帮忙将蝌蚪的一家送回他们自己的房间里。幼儿一起订正看蝌蚪一家住的房间对不对
4、完成幼儿用书的内容给青蛙的生长过程排序。
三、活动延伸
在区域活动中投放青蛙生长过程的图片便于幼儿的掌握，同时让幼儿回家与爸爸妈妈一起来讨论，乌龟、鱼等小动物的生长过程。
语言领域
活动方案一 教学活动：故事《小蝌蚪找妈妈》 活动目标：
１、让幼儿理解，熟悉故事内容，并能看图复述故事。
2、感受妈妈们的热情和关怀。
3、通过故事，让幼儿了解小蝌蚪变青蛙的过程 活动准备：
1、故事图片
2、故事动画片 活动过程：
一、引导语：小朋友们都见过小蝌蚪吧，现在小蝌蚪长大了，它们要去寻找自己的妈妈。让我们一起来看看小蝌蚪是如何找到自己的妈妈的。
二、教师展示幻灯图，引导幼儿谈谈小蝌蚪遇到谁？他们会说些什么？
三、出示故事图片,让幼儿看图编故事 1按照图书顺序编故事 2按照图片顺序编故事对话
四、集中幼儿，请1~2名幼儿介绍自己编的故事。
五、组织幼儿看动画片《小蝌蚪找妈妈》，与一起观看故事。
六、看完完故事后教师提问教师设
1、蝌蚪为了找妈妈，向谁去打听？
2、小蝌蚪看到鸭妈妈，是怎么询问？故事中的小蝌蚪和妈妈们的对话时都使用了哪些礼貌用语?这有什么好处?
3、动物妈妈们的外型特征有哪些不同?
4、鸭妈妈是怎么描述青蛙的样子的？她说的完整吗？
5、最后小蝌蚪在哪儿找到了妈妈？你能说说它们的妈妈是什么样儿的？有什么本领？
七、集体边看图片边学习复述故事，重点让幼儿掌握故事中人物的对话,幼儿复述时要启发幼儿通过不同语调速度音色和节奏来表现妈妈们的不同形象。（如乌龟妈妈比较憨厚；大白鹅速度较快，嗓门大，表现出热情）
八、小蝌蚪找不到妈妈心情是怎么样的？你如果找不到妈妈会怎么做？
九、小蝌蚪怎么找妈妈的，我们知道了，在找妈妈的一个多月时间里，小蝌蚪是怎么长成青蛙的呢？小蝌蚪是怎么长成青蛙的呢？
十、教师讲评小结
活动方案二
教学活动：故事表演《小蝌蚪找妈妈》 活动目标：
１、复习故事《小蝌蚪找妈妈》
2、感受妈妈们的热情和关怀。
3、分角色进行表演故事。活动准备：
1、头饰：青蛙 小蝌蚪 鸭 鱼 乌龟的头饰
2、池塘（提供绿色彩带）
3、教学ppt 活动过程：
1、复习故事内容。
2、练习故事中角色的对话和动作。
3、把全班幼儿分成与故事中角色相等的几组，如：小蝌蚪组、大白鹅组等等，集体练习。
4、从每组中找出表演好的幼儿组成完整的一组，戴头饰进行示范表演。
5、幼儿各组自由结合表演，教师巡回指导。
6、讲评小结。
社会领域 活动方案一
教学活动：《捉迷藏的昆虫》(明天p114)活动目标：
1、了解螳螂、枯叶蝶等昆虫利用“保护色”进行自我保护的本领。
2、产生探究动物自我保护本领的兴趣。活动准备：
1、挂图一幅（画面上有蝴蝶、蟋蟀、瓢虫、蜻蜓、螳螂、枯叶蝶、木枝虫等昆虫。
2、幼儿、家长收集关于动物自我保护的图片、图书等资料。活动过程：
1、寻找昆虫。
（1）出示挂图，请幼儿仔细观察画面，找一找发现了哪些昆虫。（2）引导幼儿寻找不容易发现的昆虫，如：花螳螂、枯叶蝶、木枝虫。
2、请幼儿讨论：为什么有些昆虫不容易被发现？
3、了解昆虫利用“保护色”的本领。
（1）请幼儿欣赏科学小知识《捉迷藏的昆虫》。
（2）提问：小鸟为什么找不到花螳螂、枯叶蝶、木枝虫？
4、游戏“捉迷藏”
教师和幼儿一起玩捉迷藏的游戏，请幼儿想出好办法不容易让别人发现自己。提醒幼儿躲藏时注意安全。
科学领域 活动方案一
教学名称：《拼摆火柴》（山大p71）教学目标：
1、学会拼摆火柴的游戏，并在日常玩耍中增长见识。
2、在游戏中发展学生的观察能力，及动手操作能力。
3、培养学生的创造性思维，以及与同伴合作交流意识。
重难点分析：
重点：自己用火柴拼出图形。难点：借助辅助物品拼出图形。活动准备：
一盒火柴、双面胶、白纸板。活动过程：
一、导入
1、谜语：猛将百余人，无事不出城。出城就放火，引火自烧身。（火柴）
2、讨论火柴的用途。
师：火柴除了点或以外还可以干什么?(思考、发言)
二、展开
1、玩拼摆火柴的游戏，激发学生的兴趣。
师：自己先来摆一摆，看看火柴能摆哪些形状（欣赏个别幼儿的作品）。小结：火柴可以摆成漂亮的图案，还可以摆成图形。
2、火柴能摆成什么图形？（引导幼儿拼摆常见的几何图形）
3、闯关大比拼的游戏。（1）第一关，数字关。
师：用你手里的火柴摆出一个数字。教师在实物投影上出示自己拼摆的数字。（2）第二关，图形关。
师：拼摆出常见的几何图形。（长方形、正方形、三角形、梯形）
三、结束
活动延伸：将幼儿的火柴造型用相机保留下来，供幼儿日后分享。
艺术领域 活动方案一
活动名称：歌曲《颠倒歌》
（一）（明天p143）活动目标
1、了解《颠倒歌》的节奏韵律。
2、创编歌表演动作，感受《颠倒歌》所带来的快乐。
3、激发幼儿对民间童谣的喜爱之情。活动准备
1、与童谣有关内容的课件。
2、有关动物头饰若干。活动过程
一、导入
以“森林里发生了一些奇怪的事情”激发幼儿好奇心，利用课件带领幼儿做热身活动。
二、展开
1、利用课件引出课题，请幼儿尽量用一句话来表示出每种动物在干什么，幼儿发表自己看法的同时，教师念出歌词。
2、提问幼儿森林里发生的这一些事情正常吗？哪些地方奇怪、不合理？让幼儿明白事情全颠倒了。
3、教师引出《颠倒歌》请幼儿欣赏。
4、结合图片学习歌词。
5、幼儿学习演唱歌曲。
6、幼儿戴头饰表演歌曲。
7、教师讲评小结。
活动方案二
活动名称：仿编歌曲《颠倒歌》（明天p143）活动目标
1、复习歌曲。
2、尝试自己仿编歌词，感受《颠倒歌》所带来的快乐。
3、激发幼儿对民间童谣的喜爱之情。活动准备
1、与童谣有关内容的课件。
2、有关动物头饰若干。重点难点
活动的重点是引导幼儿了解《颠倒歌》的基本规律。活动难点是如何让幼儿学会仿编童谣。活动过程
1、复习演唱歌曲。
2、让幼儿尝试仿编歌词。
师：小朋友们，《颠倒歌》好玩吗？
师：那想不想开动小脑筋，也来编一编歌词啊？
3、演示课件，仿编歌词。
（1）启发幼儿仿编歌词，大胆发言，教师给与表扬鼓励。
（美丽有趣的画面，展现在幼儿面前：一群鱼儿在蓝天上飞翔，小鸟在大海里游泳，公鸡在生蛋，母鸡喔喔啼。）
（2）让能力强的幼儿到台前自选动物头饰，表演第二段内容。也可以让幼儿模仿动物或叫声进行滑稽表演。
活动延伸
今天小朋友的眼睛真厉害！把颠倒歌里的错误都找出来了！希望小朋友以后能用自己聪明的脑袋，明亮的眼睛去观察事物。
活动方案三
活动名称：小制作《歪歪扭扭的蛇》(山大p201)活动目标：
1幼儿在制作过程中感受图案变化的奇特与有趣，体验制作的乐趣； 2继续练习使用剪刀，发展手部肌肉的协调性； 3学习沿圆形剪螺旋形，并进行简单装饰。活动准备： 每人一张画好螺旋线的圆形厚纸片，一根毛线绳，胶带，剪刀，彩笔。活动过程： 一 导入
1演示示范：会变的蛇。
有一条会变魔术的小蛇，扭啊扭，慢慢变成了一条能站起来的长蛇（出示圆形平面蛇，用毛线绳提起，成立体螺旋蛇状，引起幼儿兴趣）2玩一玩：会变的蛇（每桌放一条平面蛇，幼儿提起来玩一玩）提问：你们知道这条能立起来的长蛇是怎样做的吗？（探索，讨论）二展开
1引导幼儿观察范例（立体蛇还原平面）
（1）引导幼儿观察蛇宝宝身上的花纹与色彩（提问：这些蛇宝宝的身上有什么样的花纹和色彩？）
（2）引导幼儿探索制作蛇宝宝的基本方法（提问：怎样剪才能让蛇宝宝螺旋立起来？）
2老师小结制作方法与步骤。
（1）剪螺旋：重点引导幼儿在圆形纸上，沿逆时针方向剪成螺旋状（2）装饰蛇宝宝：用简单的线条和色彩进行装饰（3）用胶带把毛线绳粘到蛇头的背面 3幼儿尝试制作，老师巡回观察，适时引导
（1）提醒幼儿沿画好的螺旋线剪，尽量剪的圆滑些，不要剪断。（2）引导幼儿大胆设计想象，用各种线条和颜色进行装饰。三结束
1交流展示作品，互相欣赏学习，评一评，哪一条歪歪扭扭的蛇宝宝最可爱？ 2活动延伸：大家一起玩玩，把小蛇挂起来装饰教室。
一、生活活动
二、日常生活中让幼儿参与照顾喂养小动物并能关心、爱护他们。
三、教育幼儿自己的事情自己做，引导幼儿学做家务，帮助父母做一些力所能及的事情，请家长在家中拍摄做家务的照片，在班里进行交流。
四、继续学做值日生，引导幼儿在值日中学会自己分工与合作，每天值日生完成任务时，教师和幼儿均对当日值日生表示感谢。
五、提醒幼儿养成良好的睡眠姿势，注意纠正睡眠中的不良习惯。鼓励幼儿在家独自入睡，并养成按时睡觉的习惯。
二、环境创设
1、搜集关于动物本领的图书、图片等资料，布置“动物的本领”主题板，2、家园相互交流，引导幼儿积极参与各项活动，促进各方面的发展，布置“我最棒”评比栏。
3、种植区放置幼儿的小实验《种子发芽》，要求幼儿观察并记录。
4、引导幼儿主动获得一些信息设计制作“有趣的动物秘密”主题板，教师和家长、幼儿一起收集有关动物睡觉方式、动物各种交流方式、动物怎样长大等图片。
三、家长工作 1、1、家长和幼儿利用图书或上网查阅有关动物秘密的资料，带幼儿到大自然寻找鸟巢、峰潮、蜘蛛网等动物奇妙的家，与幼儿一起探讨怎样保护动物的家园，共同探索奇妙的动物世界。
2、请家长在家庭生活中为幼儿提供表现自我的机会，多鼓励幼儿自己的事情自己做并多做一些力所能及的家务事，培养其良好的生活自理能力，与此同时，多与同伴交流。
3、配合幼儿园地教学活动，请家长和幼儿一起在家种植一些种子，观察种子发芽过程。
4、请家长坚持每天睡觉前和幼儿进行亲子阅读活动，培养幼儿阅读兴趣和良好的阅读习惯。
四、安全教育
1、日常生活中幼儿参与照顾喂养小动物时，要注意讲究卫生，细心喂养。
2、幼儿利用假期与家长去公园、郊区等地游玩，在观察春天景物变化、欣赏春天美丽景色同时，观察小动物的特征习性，注意幼儿人身的安全。
3、教幼儿着火后简单的自我保护方法。教育幼儿不玩火，不乱动家中的打火机、火柴和炉具等。
4、请家长向幼儿介绍疾病预防的知识，养成饭前便后洗手的好习惯，养成良好的卫生习惯。
第二篇：中班美术活动《奇妙的动物车》
中班美术活动：奇妙的动物车 活动目标：
1、借助已有的经验，表现动物车的基本结构和主要特征。
2、乐于发挥想象，比较大胆的作画。准备： 活动准备：
记号笔、油画棒、颜料、毛笔 过程： 活动过程：
1、幼儿听音乐“开汽车”的游戏，激发活动兴趣。提问：你开的是什么汽车？
2、启发幼儿设计奇妙的动物车。
（1）我们的汽车开到森林里，小动物们以为来了大怪物，都躲了起来。怎么办？有一个 聪明的小朋友想了个办法，设计各种各样的动物车，小动物们就不害怕了，这个主意真不错。（2）出示印有小兔形象的画纸。我想设计一辆“小兔车”，谁来帮助我？车厢怎么变,车轮怎么变？（启发幼儿把脚变成车轮，身体变成车厢，眼睛变车灯，耳朵边成车上的天线）（3）自由讨论：还可以设计成什么样子的动物车？（如：老虎面包车、长颈鹿吊车、狮 子卡车等）
3、提出要求，幼儿作画。
教师注意鼓励幼儿大胆想象，大胆作画。
4、引导幼儿欣赏、评价作品。
（1）让幼儿把自己设计的动物车贴在森林背景图上。（2）让幼儿向伙伴介绍自己的动物车，说说是怎么变的。
第三篇：中班动物主题教案
中班动物主题教案
中班动物主题教案1
活动目标：
1.感受乐曲旋律，创编相应的肢体动作。
2.随乐曲合拍的进行蚊子飞、蚊子叮、挠痒痒、拍蚊子等动作。
重点难点：
随乐曲合拍的进行蚊子飞、蚊子叮、挠痒痒、拍蚊子等动作。
活动准备：
1.知识经验准备：在各类游戏中了解身体的每个部位。
2.物质材料准备：蚊子和娃娃贴。
活动过程：
一、听一听，想一想，引起幼儿兴趣。
1.欢乐律动：今天的天气真好，让我们一起去果园玩一玩吧!
2.倾听想象：听，这是什么声音?原来是飞来了一只小蚊子。
二、学一学，跳一跳，创编相应动作。
(一)学一学，跳一跳，创编蚊子飞的动作
1.创编蚊子飞：谁来学学小蚊子飞?
2.感受蚊子飞：我们一起听着音乐来学学小蚊子飞!
(二)学习第二段，创编蚊子叮的动作
1.创编蚊子叮
2.感受蚊子叮3.表演蚊子叮
(三)学习第三段，创编挠痒痒的.动作
1.创编挠痒痒：我们被小蚊子叮了，身上很痒，大家会怎么样?挠痒痒怎么挠?谁来挠挠?
2.表演挠痒痒：我们一起听着音乐来挠挠，真舒服!
(四)学习第四段，创编蚊子的动作
1.创编拍蚊子：小蚊子这么爱叮小朋友，你们想不想消灭它?你会怎样拍蚊子?
2.表演拍蚊子：对，先要找蚊子，然后再重拍时拍打蚊子。谁愿意来试试?我们一起来拍蚊子吧!
(五)感受音乐,学习完整表演
1.回忆游戏顺序：我们来到果园都跟着小蚊子玩了哪些游戏?
2.完整巩固游戏：让我们一起听着音乐再来学一学小蚊子吧。
三、玩一玩，演一演，体验游戏乐趣。
(一)尝试角色，师幼互动
1.欣赏教师示范
2.尝试师幼互动
(二)两两合作，集体表演
1.集体表演：你们想和小蚊子一起跳舞吗?
2.互换角色：你们愿意交换着来表演一下吗?
教后反思：
首先我让孩子们先学蚊子飞、蚊子叮、挠痒痒、拍蚊子等动作，让他们在后续表演时做好铺垫。其次，在回忆这些动作，让孩子们加深对动作的记忆。最后，在表演时，孩子们热情高涨，会自己编各种动作，前面节奏还很稳，但是在最后有点乱。尤其是在拍蚊子的时候，孩子们过于兴奋，导致不听节奏而随意乱跑，这是在活动中要注意强调的地方。还有最好做宝宝和做蚊子，可以让孩子自由选择，这也是整堂课需要改进的地方。
中班动物主题教案2
设计背景
现在正处于冬季，小朋友都穿的厚厚的。一天有个小朋友问：“天冷了，家里的小兔子能不能给它穿上衣裳？”于是我就设计了关于“小动物怎样过冬”的课题。通过游戏，让幼儿主动参与了解一些动物过冬的方式。针对这一活动意图，教师做好引导者，让幼儿愉快的参与到活动中。
活动目标
（1）培养幼儿关心、爱护小动物。
（2）通过探索，让幼儿了解一些动物过冬的方式。
（3）了解动物生存与自然环境之间的关系。
（4）培养幼儿敏锐的观察能力。
（5）探索、发现生活中的多样性及特征。
重点难点
重点：通过探索，让幼儿了解一些动物过冬的方式，培养幼儿关心、爱护小动物。
难点：让幼儿知道动物的生存与自然环境之间的关系。
活动准备
冬季景色挂图、卡片（小青蛙、燕子、蜜蜂、狗熊）、人类过冬时的穿着打扮及生活中的图片
活动过程
一、导入部分
故事导入《小动物过冬》
小朋友们好，刚才呀，燕子姐姐飞走啦，它让我帮它给小朋友们说声再见，它明年春天再来看大家。咦~？燕子姐姐飞去哪里了呀？来听听这个故事，小朋友们就知道啦。
教师有感情的讲故事（故事内容：附件1）
二、基本部分
（1）认识动物。把准备好的动物卡片依次展示到黑板上，让幼儿观察，这都是些什么动物？
“呱呱呱、这是谁呀？”（青蛙），“嘿！我是小青蛙，小朋友们好！冬天来了，我要回家睡觉了，到了明年春天我才会醒来，才会到草地上做运动、找食物。我的家在草丛里的一个小洞深处，里面可暖和了。我睡觉的时候不喜欢被打扰，所以我的家很不容易找到哦。小朋友如果发现我家了，可别打扰我睡觉哦，睡不好觉我身体会不好的。”（老师向小朋友介绍，青蛙这种过冬的方法叫“冬眠”，到洞里睡觉是为了保持体温，维持生命）出示同样以冬眠形式过冬的动物——狗熊，但不同的是狗熊的家不在草丛的小洞里，而是在温暖的树洞里。让小朋友们记住。
以同样的引导方式出示燕子、蜜蜂。让小朋友了解这些小动物过冬的方法。
（2）了解动物与人过冬不同之处。
提问：①动物过冬的方式都一样吗？有哪些方式？（冬眠、飞往南方、储备粮食但不冬眠）
②人类过冬的方式和小动物一样吗？哪里不一样？（出示人类过冬的穿着、烤火、吃热的食物，让小朋友知道人类不冬眠，也不去南方，也不用储备粮食）
游戏：贴图片，帮助小动物过冬。
根据老师出示动物居住的地方的图片，把相应的小动物贴上去。
（3）分组讨论，培养幼儿关心和爱护小动物的精神。
教师引导：哪些小动物要为我们的庄稼除害虫？小朋友们该怎么去保护它们呢？
小结：大自然和动物有着密切的`联系，我们要保护大自然、保护小动物。
三、结束部分：
老师和小朋友一起总结这节课所学到的知识，让小朋友回家后和爸爸妈妈查阅资料，了解更多动物过冬的方式。
活动延伸
绘画区——画出你喜欢的小动物
手工区——帮小动物做个家
教学反思
幼儿园老师不像小学老师，我们不是只钻研一门学科，都说幼儿园老师是“万精油”，因为我们必须会五大领域的教学方法与技巧。所以我们不能像小学专业的某学科老师一样做专业的教学反思。在幼儿园，我主要教的是艺术和语言，之所以这次会选择上科学课，是想结合这个寒冷的季节展开教学。通过本堂科学活动课，我个人的教学反思如下：
（一）设计具有趣味性的教案
这次上课，只有在游戏环节的时候孩子是最激动的，游戏结束后孩子们有种意犹未尽的感觉。于是在上完课的剩下几分钟里，我请了几个没有玩到游戏的孩子做了模仿秀，分别模仿故事里面的小动物的动作、语言。无论是表演的孩子还是观看的孩子，都显得很高兴。
（二）不要一味的追求正确答案而忽略掉孩子的想法
在教学的时候，当我问到：“青蛙哥哥说它怎么过冬的？”时，孩子们的回答很多。
（三）教具要大气美观
这次科学课我用的图片都是自己用图画本纸画的，所以不够大，导致最后面的小朋友看不怎么清楚，最后让他们把凳子搬到了靠前的位置。
（四）让孩子自己动手
在游戏“给小动物找家”的过程中，到讲台来贴小动物的“家”的孩子都十分小心，贴歪了要重新贴。下边没有请到的小朋友也一直在指挥：“歪了！过去一点！”如果条件允许的情况下，最好给孩子以小组的形式分发小教具小图片，让每个孩子都摆弄摆弄。
（五）问题不宜太多，别重复提问
在教学过程中，我自己都发现我的提问多了点，而且有的问题虽然问法不一样但是就是一个意思。当我注意到这点的时候我已经把问题提出来了，而小朋友的回答也是一样的答案，这样不仅浪费了时间而且觉得这个问题没有任何意义。
在水里睡觉、在草丛里睡觉、还有一个小朋友说它去挤着狗熊哥哥睡就不冷了。其实在最前面我讲故事的时候就讲到了青蛙过冬的方式，但孩子们还提出了更多青蛙过冬的方式，说个不停，可见孩子的想法真的很多很奇妙。当我正要打断他们的时候，我突然觉得让孩子自由想象，待它们讲完以后再公布正确答案不是更好吗？
中班动物主题教案3
活动背景：
喜欢小动物似乎是每一位孩子的天性。小朋友对小动物浓厚的兴趣，促使我们开展了以“可爱的小动物”为主题的一系列活动。在这些活动中，我们创造了让幼儿直接感知和体验的机会，使幼儿对动物的情感和了解逐步加深，同时也激发了幼儿在已有经验和能力的基础上想进一步表现自己对小动物喜爱之情的愿望。
活动目标：
1、初步了解各种小动物的特征，并运用各种材料将自己打扮成各种小动物。
2、鼓励幼儿在游戏中大胆创造和表现，充分展现自我，感受做中玩，玩中乐的愉悦。
3、引导幼儿在活动中学会同伴间合作互助，相互交流，体验游戏的快乐。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。
活动准备：
1、通过教室内的环境布置、父母提供的参观条件，幼儿积累了有关常见小动物的基本特征和生活习性。
2、材料：广告纸、旧衣服、包装纸、雨披、树枝、吸管、无用的长布、雪碧瓶的盖子、软泡、果冻壳、毛线、一次性杯子、头箍、蛋糕盒、发夹、羊角球、独木桥等；工具：剪刀、透明胶、双面胶、强力胶。
3、环境：宽敞的活动室。
4、磁带《快乐的动物园》，录音机。
活动过程：
1、讨论孩子们心目中“可爱的小动物”。
由于我们在前一阶段进行了相关的主题活动，所以幼儿对小动物的印象极深。幼儿你一言我一语地发表自己的意见。
2、引导幼儿回想、讨论各种小动物的特征，试想自己变成什么。
活动中幼儿纷纷发表意见大胆地畅所欲言。
如：路路想要变成一只可爱的小山羊；思思想变换成一头小猪；欣欣渴望自己成为一个惹人喜欢的小花猫……
3、幼儿自主选择各种各样材料，装扮自己。
4、幼儿互相合作，互相帮助，教师以合作者、参与者、指导者的身份参与制作，为他们出谋划策。
5、对于同伴的装扮，进行彼此评价、相互欣赏。
6、布置运动会比赛场地，并介绍游戏规则。
幼儿分4组比赛，每组从第一位幼儿开始（即坐在羊角球上），高兴地跳起来，手握紧手把向前跳动，穿越“山洞”，走过独木桥，拿到水果后，按原路返回。
7、幼儿进入游戏，教师作为裁判，指导幼儿游戏。
8、活动结束，引导幼儿收拾物品回家休息。
幼儿、教师一起拾的拾、背的背、抬的抬，将活动室场地收拾干净。
活动反思：
喜欢小动物是每个处在学龄阶段幼儿的'共性，它们可爱、听话、讨人喜欢。而这一活动，正是在幼儿喜欢小动物的基础上，开展的。原本在设计这一活动时，主要目的是让幼儿在游戏中发挥想象、大胆创作，试着用各种材料装扮自己。但在实际地操作活动中发现幼儿的想象力、创造力远远超出了我的设想。
而我在整个活动过程中，仅以合作者、参与者、指导者的身份参与其中，帮助幼儿，引导幼儿在原有知识的基础上，以自己喜欢的方式动手操作，做中玩、玩中乐，注重了幼儿情感的交流，使整个幼儿真正地达到了教育目的。
中班动物主题教案4
设计思路：
动物是人类的好朋友，喜欢动物是幼儿的天性，但幼儿缺少和动物接触的机会，通过这个活动，让幼儿了解几种小动物的基本特征和生活习性，同时通过饲养和管理几种小动物，增强幼儿的责任感，让幼儿有一种对生命的体验
活动目的：
1、激发幼儿进一步了解动物的愿望，愿意亲近小动物，加深对小动物的关爱。
2、培养幼儿观察探索的兴趣，让幼儿运用各种感官，初步了解自己喜欢的.几种小动物的睡觉方式，初步了解他们的生活习性。
3、知道动物是人类的好朋友，体验帮助别人的快乐活动重点：了解几种小动物的睡眠方式活动难点：能用完整的语句叙述几种小动物的睡眠方式
活动准备：
1、提前请家长协助搜集有关动物睡眠的资料
2、故事图片磁带各种动物头饰。
3、在活动区开设“小动物幼儿园”请幼儿把收集到的资料放在活动区，资源大家共享
活动方法：
讲解法、探索发现法、游戏法
活动过程：
1、听声音做动作教师播放歌曲《走路》，请幼儿模仿小动物的动作，同时模仿小动物的声音。教师：刚才小朋友和哪几种小动物一起做游戏？你知道这些小动物是怎样睡觉的吗？（引导幼儿集体讨论）小猴弟弟不知道怎样睡觉，它到处去向别人学习，结果闹出了许多的笑话，让我们一起来看看猴小弟都闹出了那些笑话吧（教师播放故事《猴小弟学睡觉》）
2、了解小动物的睡眠方式
⑴教师提问:
①故事里都有谁？
②他们是怎样睡觉的？
③你能模仿一下小动物是怎样睡觉的吗？
⑵加深活动:你还知道那些小动物的睡眠方式？你能模仿他们睡觉的方式吗？你是怎么知道这么多的知识的？
⑶教师出示小动物的头饰，请幼儿选择自己喜欢的小动物头饰，听音乐模仿小动物的睡眠方式
3、通过游戏巩固所学知识。游戏《狡猾的狐狸》教师扮演狐狸，全体幼儿带动物头饰，听音乐，来模仿所扮演的小动物的走路和叫声。音乐一停，“小动物”马上做睡觉的动作，不能动，谁做错了动作或者动了，就要被拖进狐狸洞，游戏反复进行
4、请幼儿说说自己是怎样睡觉的。引导幼儿讨论教师引导幼儿学习正确的睡眠方法，使其养成良好的睡眠习惯
教师提问：小动物为什么要睡觉？不睡觉行不行？小朋友为什么要睡觉？今后你应该怎样睡觉？我们的图上那个小朋友睡觉的姿势对不对？为什么这样睡是不对的？别人睡觉的时候我们应该注意什么？
5、品德教育：小动物是我们人类的好朋友，我们应该怎样和小动物相处？小动物有了困难我们应该怎么办？（引导幼儿自由讨论）
6、延伸活动请幼儿到活动区继续探讨小动物的有关知识，丰富幼儿的认识。
中班动物主题教案5
主题的由来
开学时，教师与小朋友谈论春节里有趣的事情，许多孩子介绍了去海沧动物园参观时的所见所闻，还有的小朋友利用假期在家里饲养一些小动物，如小鸟、鱼、小狗。正值春季，有的小朋友还把他们饲养的小动物带到幼儿园来和同伴一起饲养，有的拿来了蚕和桑叶；有的带来了乌龟、金鱼，幼儿对动物产生了浓厚的兴趣由此产生了这个主题内容。
活动目的：
1、通过探索与交流活动，让幼儿了解常见动物的本领。
2、培养幼儿爱提问，乐于收集资料等主动学习的能力。
活动准备：
动物图书、电脑课件；电视、幻灯机、2块大黑板幼儿调查表每人一张
活动指导：
一、故事“想飞的小象”引入，组织幼儿边看故事边听故事。
二、故事后提问，让幼儿谈谈听完这个故事他们了解了什么？故事里的小动物有哪些本领？
x：每一种动物都有自己的本领，不能互相比较。
x：不同的动物有不同的本领。
由此，教师引出了“动物的本领”这一话题。
三、幼儿每人拿出自己的调查表并互相交流他们所了解的动物的本领。
x：骆驼是沙漠之舟。
x：信鸽会送信。
x：大象长长的鼻子会运木头。
x：蜜蜂会采花蜜。
x：老虎会用尖尖的牙齿咬人。
通过这个环节，教师发现孩子们互相交流时都很积极，集中提问时孩子们都能踊跃发言，显然，孩子们对“动物的本领”这个话题是十分有兴趣的。
四、幼儿分组寻找资料，了解其他动物的特殊本领
A组：从提供的书籍中查找资料
B组：观看电脑课件，查找资料
C组：围坐一圈看动物世界的VCD
五、集中幼儿，让他们围坐成圆圈，互相交流寻找资料后他们又认识了哪些动物？这些动物有什么本领？（配班教师根据课堂上幼儿的回答以图片或文字的形式贴于黑板上的网络图）
x：我发现有一种青蛙有保护色，遇到敌人要攻击他时会变色。
x：我从电视上看到变色龙也有保护自己的方法，它也会变色。
x：雪兔一到冬天全身就变成雪白的孩子一下子对如何保护自己的这一本领十分有兴趣，兴趣点马上转移到“动物是如何保护自己的”这一话题上，教
师此时把孩子的注意力转移到动物除了有保护自己的本领，还有其他本领吗？
x：鹤有长长的嘴巴会捉水里的鱼。
x：豹子是短跑冠军。
x：北极熊不怕冷。
x：老虎会游泳。
x：猴子会在树上荡秋千。
x：松鼠的尾巴可以当降落伞。
x：猫的胡子可以感觉水的温度。
x：蛇的舌头和青蛙的舌头有感觉的作用孩子的思维一下子就拓展开了，教师将孩子引出的动物的本领分成“攻击别人，保护自己，器官的特殊本领，其他四类”，并引导幼儿看网络图。
六、教师播放教学课件，重点引导幼儿观看老虎捕食、鹈鹕捕鱼、变色龙变色、大象运木头等镜头，让幼儿更深刻的了解到不同的动物有着不同的本领。
七、针对本节课孩子比较、感兴趣的话题，引出下次活动的主题。
孩子们在活动中提到了有关动物的'胡须、鼻子、尾巴、舌头的作用，下次活动可以针对这一问题引导幼儿继续探索。
八、在音乐声中，幼儿随着“森林舞会”的音乐做律动走出活动室。
活动评析：
本次活动，教具与材料的新颖与直观性吸引了孩子们和听课的老师们，由此引发了我对现代多媒体教学手段的思考。现代设备能让我们能节约准备教具的时间，并且图文声影并茂的教具让教具能更具吸引力，更增加教具的实用性、合理性、真实性。孩子们去接触它们、了解它们并学会使用与操作，在课堂上不仅能更好吸引孩子注意力，而且孩子能更形象直观的从中学习、了解到知识，提供的VCD与课件能让孩子更加真实的了解大自然、更好的启发孩子们的智慧。
但是，这次主题活动还存在着一些问题，由于“动物的本领”内容很广，教师没有引导幼儿正确区分动物的特殊本领与动物的本能这一个概念；集中分享过程中，教师的启发性语言不够等等。
亲爱的爸爸妈妈：
我们的主题已经开展1个多月了，在探究过程中，幼儿引发了“动物的本领”这一话题，为了让孩子们更好的了解动物饿一些常见与特殊本领，请家长协助我们做好以下调查。
动物名称动物的基本本领动物的特殊本领备注：
1、动物名称（让幼儿用自己看得懂的“画或符号”把动物表示出来）
2、动物的基本本领、特殊本领（请家长和孩子一起寻找，并记录）
中班动物主题教案6
活动一参观野生动物园活动目标：
1、了解野生动物们的生活状态，知道大自然才是它们真正的家园。
2、通过感受自然景观和野生动物，初步萌生保护自然，爱护动物的情感。
活动准备：出发前物质准备和安全教育活动流程：出发前的要求——上海野生动物园参观——参观后的讨论“动物们生活的快乐吗？为什么？为什么要建造野生动物园？
活动二语言活动小熊砍树活动目标：
1、在积极参与情景表演的基础上理解儿歌内容，乐意用自己的语言表达出大树与小动物之间的亲密关系。
2、体验朋友之间友好相处的快乐。
活动准备：
1、活动室布置成森林场景：几棵立体的大树、小草小花、幼儿坐在小树桩上。
2、胸饰：小鸟、小松鼠若干。
3、老师佩带松树妈妈的胸饰，配班老师扮成小熊，手持斧子。
活动过程：
1、师带幼儿在音乐声中进入场景。教师扮松鼠妈妈，幼儿扮小松鼠和小鸟。
2、利用情景表演帮助幼儿理解儿歌内容和儿歌的教育意义。
3、学习儿歌
4、创遍表演儿歌
活动三环保活动“丹顶鹤”设计意图：
动物是人类的朋友，地球是动物和人类共同的家园。这句一直被我们当做口号的口号，这些话听起来相信很多人心里都别有一番滋味。因为发生在我们身边的事实——猎杀动物、残害动物、珍稀动物濒临灭绝的事例屡见不鲜！在我们为那些不会说话的动物落泪、心碎的同时，更提醒了我们该为动物们做些什么？我们都知道孩子与动物有着与生俱来的亲密感，他们喜欢亲近动物，乐于了解动物。作为幼教工作者，我们则应广泛地收集有关动物与环境、动物与人类相关内容的资料并深入研究，把其中思想感情的成份挖掘出来，结合幼儿实际，有针对性地确定教学目标，适时适度地通过情感教育，帮助幼儿懂得人与环境、与动物、植物和大地间的可持续发展的关系与情感。出于这种思考，我设计了关于“丹顶鹤”的教育活动，以情感为主线在使幼儿在获得有关丹顶鹤的知识的`同时，更重要的是帮助孩子通过听觉、视觉等感官对动物产生一种认识和感受，达到幼儿与动物建立情感的目的。并为激发环境保护意识奠定基础！让我们的孩子们更加热爱自然、关爱动物！在这个教育活动中，我运用的网络资源有：
1、教师知识准备：丹顶鹤的相关资料
2、活动中所用材料：《一个真实的故事》丹顶鹤图片
活动目标：
1、帮助幼儿了解丹顶鹤的外形特征和生活习性，知道它是国家珍稀动物。
2、通过欣赏歌曲和故事，感受凄凉和悲伤，懂得动物是我们的朋友，要保护它们。
活动准备：
音乐《一个真实的故事》、丹顶鹤图片
活动过程：
一、欣赏歌曲《一个真实的故事》
1、小朋友，今天请你们欣赏一首歌曲，仔细听一听，听了这首歌有什么感觉？
2、幼儿倾听
3、提问：有什么感觉？你听到这首歌讲了什么吗？
二、欣赏故事，了解丹顶鹤的外形与生活习性。
1、原来这首歌里唱了一个故事，这是一个真实的故事。（教师有感情的讲述前半段）
2、故事里有谁？（出示丹顶鹤的图片）
3、丹顶鹤长什么样？美不美？美在哪里？（引导幼儿有序观察）
4、丹顶鹤是怎么生活的呢？（带着问题在音乐的伴奏中倾听故事的下一段）
5、提问：丹顶鹤的爸爸妈妈是怎样保护自己的孩子的？他们为什么赶走孩子？小丹顶鹤被赶走后怎样了？它最喜欢做什么？有一天发生了一件什么可怕的事情？最后呢？
三、教育幼儿要保护珍稀动物
1、提问：小女孩为什么再也回不来了？你喜欢她吗？为什么？
2、我们应该怎眼保护丹顶鹤？如果我们不保护，将会怎样？
3、教师小结：丹顶鹤是珍贵动物，是我们人类的朋友，我们应该在丹顶鹤住的地区建立自然保护区，不去伤害它们，让我们的大自然越来越美好。
活动四实践活动“喂小鸟”活动目标：
1、通过喂食活动，探索了解小鸟喜欢吃的食物是什么。
2、进一步建立幼儿与鸟类之间的亲密关系，懂得关爱小鸟。
活动准备：与幼儿讨论小鸟喜欢吃的食物是什么，并请他们回家准备。
活动流程：准备食物放在阳台上喂小鸟——观察几天并做好记录——总结鸟类喜欢的食物有哪些——鸟妈妈感谢小朋友。
活动延伸：
1、与家长联系，在家中也请孩子自建“小鸟喂食处”，继续观察。
2、在园内的大树上挂上自己制作的鸟窝，请小鸟来安家。
活动五语言故事《小猴进城》活动目标：
1、能围绕故事情节的发展，开展讨论，用较清楚的语言表达自己的想法。
2、让幼儿了解一些城市空气净化的初浅知识，并初步激发幼儿保护环境的意识。
活动准备：
1、大森林与城市的背景图。
2、插入教具一套。
活动流程：创设情境，引出课题——>讲述故事，启发设问，讨论——>完整欣赏故事——>迁移相关游戏：
1、体育游戏：搭救丹顶鹤
2、谜语：动物谜语
3、音乐游戏：狮子王
中班动物主题教案7
活动目标：
1、在“逛逛动物园”的游戏情境中，初步感知和运用序数。
2、喜欢动物，并愿意表达自己的已有经验。
活动准备：
ppt、幼儿人手一个挂牌、1～16的数字卡若干套、椅子16把（分成四种颜色，上面分别贴上数字1～4，颜色和数字与幼儿的挂牌保持一致）。
活动过程：
一、乘汽车（教师带领幼儿进入活动场地，幼儿每人胸口挂着颜色和数字不同的挂牌，代表“车票”。）师：看一看，停车场的汽车是怎么样的？（有四辆不同颜色的汽车）师：让我们根据车票的颜色和数字，在不同颜色的汽车上寻找相应的座位。
（分析：由于中班幼儿存在着较大的个体差异，有的幼儿在这一环节还无法将“车票”上的颜色和数字与“汽车”的颜色、“座位”上的数字之间建立联系，这时教师可以通过ppt呈现停车场的平面图，帮助幼儿在观察和互动中初步感知序数的概念。）师：开始检票了。（让幼儿将座位上的数字揭下后贴于车票上，并放入检票箱里）师：我们一起给汽车编序号吧。红色的汽车是第1号车，那黄色的`是第几号车，第3号车是什么颜色的……（通过不同的提问方式，帮助幼儿再次巩固关于序数的概念）
二、逛逛动物园师：我们一起开着汽车去逛动物园吧！（快速播放ppt，幼儿观察看到的动物）师：你们看到了哪些动物，它们是第几个出现的。
（分析：教师帮助幼儿一起回忆看到了哪些动物，同时用ppt加以验证。）师：（再次播放ppt）这次你们还看到了谁？它又是第几个出现的？
师：小汽车又要开了，这次会看到谁呢？这一排小鸡都一样吗？第几只小鸡和其他小鸡不一样？
（分析：教师通过ppt同时呈现许多动物，并让幼儿找出不同的动物，这时教师不要急于否定幼儿，而是可以通过集体讨论来发现问题、解决问题。）
三、分组看动物师：动物园里有很多好玩的地方，我们可以分成三个小组去昆虫馆、水族馆和百兽园（出示三个地方的图示牌），请你们选择一个自己最想去的地方，搬着小椅子在图示牌子前面排队。
师：现在变成几辆汽车了？你们的座位也发生变化了，现在你坐在这辆车的第几个座位呢？
（分析：分组之后，幼儿发现汽车已经从4辆变成了3辆，他们的座位也发生了变化，这时可以引导幼儿运用数数的方法，从第一个小朋友开始数起，按照次序，数一数“我是第几个”。）师：大家都已经数好了，那我们给汽车座位重新贴上新座位号吧。
师：大家前后看看，还可以看看旁边的汽车，座位号是否都贴对了。
（分析：最后一个环节是让幼儿对前面已经形成的序数概念再次进行验证和运用，有的幼儿还是会出现错误，因此教师要多提供几套数字卡，同时教师可以让幼儿相互之间发现问题，或者让出错的幼儿自己再从头数一遍，数数自己是第几个。）活动反思：
为了增加活动的趣味性，我们将本次活动与主题活动“可爱的动物”联系起来，创设了幼儿在生活中非常熟悉的“逛逛动物园”的游戏情境，并设计了“乘汽车”“找座位号”“分小组”等活动环节，让幼儿始终在游戏中初步感知序数的概念。
整个活动我们紧扣活动目标展开，让幼儿在“乘汽车找座位”中感知序数，在“逛逛动物园”时理解序数，在“给汽车座位贴新座位号”时运用序数，整个活动过程循序渐进，逐步深入。
在设计活动时，我们还非常注重“同中求异”，如在验证座位号时，我们通过不同的提问方式——红色汽车的第1个位子上坐着的是谁？黄色汽车上第3个位子上是谁？通过不同的提问方式，给予幼儿不同的思考角度，使他们能不断地观察、比较和讨论，激发幼儿学习的积极性。
在活动过程中，我们为幼儿创设了多个互动环节，如讨论在动物园中看到动物的出现顺序，幼儿之间相互验证座位号等，这些互动环节的设计，不仅可以让教师及时关注幼儿的个体差异，而且同伴之间的相互学习更能激发幼儿的参与兴趣，使序数的学习活动变得更有趣、更有效。
活动反思：
成功之处：
1、选材符合幼儿当下的兴趣。
整个活动都围绕着动物展开，针对不同的动物孩子们的兴趣很高，注意力非常集中，能顺利开展教学活动。
2、导入游戏调动幼儿的积极性。
在导入的环节中，孩子们先看清楚动物园里的动物数量后，默默地记在了心里，然后通过举数字卡片的小游戏来验证自己数的数量是否正确，这样一个小小的游戏很好地调动了幼儿学习的积极性，为下面的环节做好了铺垫。
不足之处：
1、幼儿的操作材料缺乏适宜性。
首先，人手一份数字卡片在第一环节操作好后，没有适合的位置摆放。孩子们纷纷将卡片推至桌子中间，导致成套卡片混乱，当进行第四环节前，孩子们还需要抽出一定时间来整理自己的卡片，使整个活动现场出现争抢、混乱的现象。
改进措施：
将1——10数字卡片采用插排的形式分发给每位幼儿，这样幼儿在使用好卡片后，将10个数字从小到大插好，这样就会出现活动争抢混乱的现象，使整个活动井然有序。
其次，操作比较环节中动物园图片不便于现场观察比较。因为活动中只有一张大动物园图呈现在黑板上，当孩子们要操作“比一比”记录表时，需要时不时的观察动物园图片中不同动物的数量，这样的材料从活动现场来看是不便捷的。
改进措施：
将动物园图片成列在比一比记录表的下面做成一份操作材料，这样孩子们在上面记录比较动物多少的时候，可以直接参照下方动物园中不同动物的数量，同时，也便于能力较弱的孩子手口一致数数得出总数后进行比较。
2、讲评环节，追求操作结果。
在每位孩子操作好记录表后，我追求孩子们的操作结果，看到有不正确的地方就一句话带过“这张好像不对了，哪里不对了。为什么？”随后，就急匆匆地进行了小结。
改进措施：
让幼儿发现问题，然后一起解决，说明理由。并且，多请几名正确的孩子说说自己为什么这么选择，选择的理由是什么。从而让幼儿通过语言的表述来激发他们的思考，真正理解多与少的相对性。
中班动物主题教案8
我们的地球家园，据说显存百万种以上的动物。天上飞的，地上跑的，水里游的，草里蹦的，千姿百态、魅力多姿。猎豹那矫健优美快如闪电的奔跑，蜂鸟那稍纵即逝的玲珑身影，蓝色海洋中通晓人意的海豚……这些大自然的生灵让地球家园变得生机勃勃、趣味盎然，也令多少好奇的儿童为之神往与痴迷。无论是天空中飞翔的鸟儿、石阶下鸣唱的蟋蟀、雨后墙角徐徐爬行的蜗牛、冬天雪地上瑟缩啄食的麻雀……这一切都曾经抚慰过我们纯真的童心，滋养了我们幼小的`生命，也给我们留下了无尽美妙的童年回忆。
而今，自然生态环境遭受破坏，动物生活的家园受到威胁，许多动物正在或已经濒临灭绝。动物生灵曾经给我们童年生活带来的无穷乐趣，渐渐远离了今天的儿童。这不能不说是今天许多儿童生命与生活中的一大缺憾。
为此，我们特意选择了“我的动物朋友”这一主题。希冀通过一系列的探索，感受与体验活动，帮助幼儿了解动物生灵千姿百态的外形、瑰丽多彩的神奇生活、感悟动物生灵和人类生活息息相关的朋友关系，激发爱护动物、保护动物的情感。我们将带领幼儿欣赏奇妙的动物故事，畅谈自己喜欢的动物朋友以及发生在自己和动物朋友之间的趣事，感叹动物朋友神奇的本领，感悟人类与动物和谐相处的朋友关系。
我们还带领儿童去认识童话故事中的主角、森林之王和百兽之王——狮子、了解狮子或凶猛、或胆小、或善良、或威武的多彩形象；为狮子设计美丽的发型，探索人们生活中各种稀奇古怪的另样狮子的形象，感受狮子和人们密切关系。最后，我们还要去向牛伯伯问好；体验草原小牧民的生活；认识勤勤恳恳的老黄牛、水牛，以及耗牛和羚羊。
许多动物远离幼儿生活，因此，提醒家长引导幼儿观看“人与自然”、“动物世界”等相关电视节目，或带孩子逛动物园，吩咐有关动物的直接经验；教师也要注意用动物的图片、绘本、模型等将活动室装扮成“动物世界”，在一日生活过渡环节中可以让幼儿观赏动物的节目，如《狮子王》等。
我们在本主题下设“我的动物客人”和“狮子王”、“牛伯伯你好”三个主题，实施时间为3周左右，既可以按小主题的编排顺序进行，也可以把小主题打乱，在大主题下灵活安排。
中班动物主题教案9
内容与要求：
1、在观察了解动物基础上，愿意用多种方式表达自己对动物的喜爱;
2、发挥想象用动作表示动物的特征和本领，乐意这样参加动物的聚会;
3、体验聚会活动的快乐。
4、培养幼儿的尝试精神。
5、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的`习惯，学说普通话。
活动准备：
1、师生共同搜集、记录自己喜欢的动物资料。(教师将喜欢的动物制作成T课件、搜集各种动物图片)
2、音乐：“老虎是tiger”和“把舞跳起来”。
3、动物卡片和头饰若干。
活动过程：
一、师生互相问好。
师：小朋友好!我听说你们本领很大，就赶过来看看。我是车老师，很高兴认识你们!我给你带了一份礼物，就是好听的歌曲，你们想听吗?不过，听完后我要考考你们哦。我要考你们的问题就是：歌曲里有哪些动物?他们有什么特点?
二、欣赏歌曲：老虎是tiger
1、欣赏歌曲(师出示课件)，幼儿回答以上问题;
2、自由交流：在所有动物里，你最喜欢什么动物?为什么?他有什么本领?
3、游戏：
一幼儿用动作或其他方法表示自己喜欢的动物，请其他幼儿猜，
猜中有奖。表现好的幼儿也有奖品。
4、幼儿想办法让喜欢的动物知道自己喜欢它。
师：你们喜欢这些动物，可是它们知道你喜欢它们吗?。教案来.自:大;考吧幼.师网，能想个办法让它们知道吗?他们就在那边!
5、幼儿在集体前表达对某动物的喜爱。
三、参加动物聚会。
师：动物们知道你们喜欢它们，它们可开心了!它们邀请我们参加它们的聚会，你们愿意吗?但有个条件，我们必须想办法把自己扮成喜欢的动物的样子。
1、幼儿边说边扮成动物进入会场;
2、音乐“把舞跳起来”响起，幼儿律动。
四、活动延伸：怎样运动才健康?
教学反思：
活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。
中班动物主题教案10
活动目标：
1．能够观察比较讲述动物之间皮毛、爪子、尾巴、本领等的不同。
2．能够结合动物的不同探索其作用及保护、捕食的方式。
3．增加对动物的了解跟喜爱之情。
活动准备：
幼儿经验准备：对动物不同的调查了解。
教师物质准备：课件《小壁虎找巴》《动物的脚》
活动建议：
一、谈话导入，幼儿交流回顾前期经验，引发幼儿谈论的兴趣你最喜欢的动物是什么？它们一样吗？哪里不一样？
二、分享交流，幼儿讲述自己了解的关于动物不一样的内容。
1．引导幼儿根据自己调查的信息，通过照片、录像等形式介绍小动物的外形、本领、习性。
教师：原来动物有很多不同的地方，谁想上来跟我们一起分享一下？
2．教师引导幼儿从不同的方面进行介绍，突出动物的特点。
如：尾巴：引发幼儿观察尾巴的形状、花纹。追问其这样的尾巴好看什么？
花纹：这样的花纹有什么作用？爪子：为什么要长这样的爪子？本领：这样的`本领好干什么？
还有哪些动物跟它一样是用花纹来保护自己的？
3．教师总结：原来动物的动物身体的每一个部分都有自己的特殊性，都有自己的用处，它们是不一样的。
三、教师结合课件系统讲述动物的不同
1．出示一组皮毛、爪子、尾巴局部的照片，引发幼儿的猜想，这些皮毛都是谁的？
提问：都有什么样的花纹？猜猜看都是谁的？它们长这样的花纹都有什么作用？
2．出示一组动物跟动物宝宝，提问它们都是怎么样生宝宝的？
3．教师总结：动物的皮毛、爪子、尾巴、生宝宝的方式都不同。
活动延伸：
1．继续研究探索动物的各种小秘密以及不同。
2．在活动区把自己的探索发现进行表征。
中班动物主题教案11
活动目标：
1、激发幼儿喜欢和关爱动物的情感及对动物探索的欲望。
2、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
3、引导幼儿了解一些在某个方面能称得上“之最”的动物。
4、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
1、搜集丰富的动物图片，布置在活动室里。
2、制作“动物之最”的动物专集课件。
3、准备白纸、笔、动物轮廓、橡皮泥、动物模具、剪刀、彩纸、彩纸碎片、动物拼图、胶水等多种材料。
活动过程：
1、参观“动物展览会”，幼儿自由观赏。
2、师生交流：你喜欢的动物是谁？ 长什么样子？ 喜欢吃什么？
3、带幼儿观看动物专集课件，让幼儿观察、了解这些动物在哪个方面比较突出（脖子最长的动物是长颈鹿；鼻子最长的动物是大象；耳朵最长的动物是兔子；跑得最快的动物是猎豹；最凶猛的动物是老虎；嘴巴最大的动物是河马；尾巴最漂亮的动物是孔雀）。
4、了解保护生态环境的重要性。讨论：①动物住在哪里？②如果没有了森林，环境会怎样？③动物会怎样？④我们应怎样保护森林？
5、幼儿自由选择材料，通过各种方式表现动物之最。
6、“聪明宝宝大比拼”。鼓励幼儿想办法，通过各种途径搜集在某个方面能称得上“动物之最”的`动物。
活动反思：
幼儿园对于周围的生活环境有着十分浓厚的探索兴趣，尤其是对于动物世界充满了好奇，生活中常见的各种小动物，在幼儿服从中是有生命，有情感的是他们天真世界中的一部分。该主题活动的开展，可以让孩子们去探究动物的形态、生活习性和习惯，初步认识人与动物的关系，培养其爱护动物的情感。
中班动物主题教案12
活动目标：
1.喜欢鱼，了解鱼的外形特征；
2.用纸折鱼（学习对角折），并调换各种颜色涂画鱼。
重点难点：用纸折鱼（学习对角折），并调换各种颜色涂画鱼。
活动准备：鱼缸里养着的各种样式的鱼、空鱼缸盛有一半水、正方形的各色彩纸、蜡笔
活动过程：
一、欣赏鱼缸里的鱼，说说它们的特征老师：你喜欢鱼缸里的哪条鱼？为什么？在“喜欢”的情绪背景中，仔细观察各种鱼的外型特征。在孩子的观察过程中，没有人注意鱼的.嘴巴，于是，老师引导：“你们去看看鱼嘴巴是怎么样的？”孩子在观察后纷纷边模仿边议论：“这样一动一动的。”老师
小结：鱼有各种各样的形状，它们有的是……有的是……身上鱼鳞的颜色也是不一样的，有的是红色的，有的是黑色的，有的是……；它们还有漂亮的尾巴，游起来一甩一甩的；有的鱼有大大的眼睛，它们的嘴巴一直这样一动一动的（边说边模仿）…
二、折纸鱼
1.老师：（出示一个盛满水的空鱼缸）这里一条鱼也没有，我们一起做些好看的鱼，放在里面，让这只鱼缸里也有许多鱼儿游。
2.制作纸鱼
(1)教师完整示范折小鱼的过程
(2)学习对边折
(3)折好小鱼后，教师引导幼儿用不同颜色的油画棒画鱼的鱼鳞。
三、让鱼儿游游把自己做的“小鱼”放在水缸里，互相欣赏，找一找哪些鱼最漂亮，它们的鱼鳞是什么颜色的。
教后反思：本次活动我摒弃了传统观念，开始大胆的放手，让孩子以回忆的形式让幼儿构造快乐鱼儿的画面，但是这样可这时我注意到有很大一部分小孩子的兴趣似乎变了，一些小孩子拿着笔好像无从下手，不知道画什么。这正是老师“出手”的好机会，让孩子脑子里有画鱼的整个支架。顺其发挥孩子的想象力，让他们去创新。因此以后在美术过程中，应该改变以往模仿的教学思路，要让孩子自己发挥想象。
中班动物主题教案13
活动目标：
1、通过观察，了解常见小动物尾巴的不同特征和用处。
2、萌发探究动物尾巴的兴趣。
3、培养观察，比较能力。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
活动准备：
童易软件、动物尾巴的表格、小动物图片
活动过程：
一、猜一猜,想一想，了解常见动物尾巴的不同特征。
1、师:最近，我们一起认识了许多不同的动物。可是今天森林里发生了一件奇怪的事情，有一只小动物掉了一条尾巴，请你们猜猜看这是谁的尾巴？为什么？
2、师：你们真厉害，猜出了这条尾巴是小松鼠的尾巴！可是森林里还有一些小动物也掉了尾巴，想请你们帮忙找一找。你觉得这条尾巴是谁的呢？为什么？这条尾巴像什么？（播放课件）
3、它们的尾巴一样吗？不一样在哪里？
小结：原来动物们的尾巴形状各不相同，有的大大的、有的长长的、有的短短的……
二、了解常见动物的尾巴有不同的用处
1、师：我们刚才认识了那么多不同的尾巴，小鸟要来考考小朋友了，你知小鸟的尾巴有什么作用？如果小鸟没有了尾巴，会怎么样？请根据老师的这张表格来想一想猜一猜。（出示表格）
2、师：让我们一起来看看电脑小博士的正确答案。原来，小鸟的尾巴可以用来做方向盘，掌握飞行方向。（填表）
3、森林里的小动物们都要来考考小朋友了，你知道它们尾巴的本领吗？（出示动物图片）
4、完成填表
5、小结：原来动物的尾巴有的可以掌握方向,有的可以用来帮助逃跑,有的可以当成武器,有的可以当成被子,还有的可以用来趋赶蚊蝇……它们的尾巴有这么大的用处。
6、师：哪些动物尾巴的作用是一样的呢？原来有些小动物尾巴的作用是一样的！
活动延伸：
1、教师总结，引导幼儿要保护小动物。
2、老师这里还有很多小动物还没找到自己的尾巴，请有兴趣的小朋友在下午的活动中把它们的尾巴找出来。
活动反思：
动物是孩子们非常喜欢的，各种动物的'不同外形特征、生活习性常会引发孩子们的探索兴趣，在分享阅读《尾巴》的活动中，幼儿表现出了极大兴趣，幼儿对尾巴的外形特征已有所认识，但是对尾巴的作用却不是很了解。为了让幼儿更进一步的了解动物尾巴的作用，我设计了《动物的尾巴》这一科学活动。
活动中，我充分调动孩子们的积极性。我通过猜一猜的方法，让孩子来猜一猜这是谁的尾巴，孩子们兴趣很高。接下来我出示了多媒体课件与孩子们进行互动游戏，幼儿们通过帮小动物们找尾巴，用自己的语言描述了尾巴的一些特征，这不仅培养了幼儿对局部事物的观察力也培养了幼儿的语言表达能力。接着我尝试了填表格的形式让孩子了解尾巴的作用。由于孩子们对填表格的形式较少接触，所以在活动的开始显得较为陌生，但是孩子们填对了一种作用后，后面的过程都显得兴趣十足。
活动结束后，我发现多媒体技术在幼儿教育中应用，效果是非常好的。通过使用多媒体课件，首先增强了教学内容吸引力，激发了幼儿学习兴趣。多媒体课件鲜艳的色彩、多变的动态画面、声音的配合，有效地吸引了幼儿的注意力，从而提高他们的兴趣，对于某些知识性较强的内容还可以通过形象生动的画面、声音和图像来实现，这样就更易于幼儿掌握知识；其次增强了教学的互动性，加强了师生互动。良好的人机界面和交互功能使教学更像是游戏。通过在多媒体课件中提供良好的人机交互功能，可能使幼儿不仅能看到、听到，更可以自己动手去参与教学过程。
在整个活动的执教过程中，自己觉得还是比较流畅的，当然也存在着不足：
1、第二环节“猜一猜”中的动物与第三环节中的动物可以设置成一样的动物，这样到第三环节的时候，幼儿就不会还是关注在“猜尾巴”上。
2、活动填表的时候，可以为每个孩子准备一张表格让孩子们尝试着填一下。
3、活动中的课件也不要依赖于童易软件，可以自己制作。活动中缺少动物实物的图片，可以让孩子们看看真实动物的图片，增加孩子们对动物尾巴的印象。在今后的活动中，课前一定要做好大量的准备工作，吃透教材，预设好活动中可能出现的问题；在活动中老师抛出的问题，要鼓励幼儿大胆发表自己的意见，让幼儿完整的表述自己的想法，不局限他们的答案，对于幼儿反馈给老师的信息不要草草了之，应该继续追问下去，这样才能激发幼儿更深层次的思考问题。
小百科：根据化石研究，地球上最早出现的动物源于海洋。早期的海洋动物经过漫长的地质时期，逐渐演化出各种分支，丰富了早期的地球生命形态。
中班动物主题教案14
活动目标
1、在游戏中巩固练习反音，正确运用各词、动词、量词等等。
2、学会用轮流的方式谈话，不抢着讲话，不乱插嘴。
3、知道与同伴应团结合作、互助互爱、友好相处。
4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
5、培养幼儿乐观开朗的.性格。
教学重点、难点
游戏中巩固练习反音，正确运用各词、动词、量词等。
活动准备
幼儿用书、挂图、CD、数学图卡组（字卡）
活动过程
1、引导幼儿观察幼儿用书上的画面，教师讲述儿歌情节。
2、教师分段念诵儿歌。
3、教师可以提醒幼儿注意，在两个句子连接时，每一句结尾的词语，都是下一句的开头，就好像是在玩“接龙”游戏。
4、引导幼儿了解儿歌内容。
（1）谁能说说看，小山羊在做什么？他遇到了谁？
（2）小白兔在做什么？他遇到了谁？
（3）小青蛙跳下河之后？遇到了谁？
（4）大白鹅在水里游泳，碰到了谁？
（5）是谁在当领队，叫唤大伙来排队？
5、识字游戏。
（1）教师出示字卡，引导幼儿认读汉字。
（2）游戏“找朋友”。
教学反思
活动中，幼儿可不分先后，争先恐后地去握手指。教师也可以规定出顺序，让幼儿按着先后次序去握手指。能以丰富的肢体语言充分展现出各种动物的代表性动物。
中班动物主题教案15
设计意图：
最近班里的孩子对“房子”产生了无穷的兴趣，各种各样的“房子”成为了孩子们议论的对象，孩子们对于房子的热切程度超乎我们的想象。我们还和孩子一起画了房子，孩子们的房子都离不开传统的“烟囱模式”。孩子们已处于二十一世纪，周边的环境也无不体现出新时代的样式，可孩子的世界总停留于过去。我们因致力改变现状，所以设计了这个活动，让孩子们能有独特的思维、见解与创新能力。
活动目标：
1、让幼儿根据小动物们的要求，设计出有趣的房子。
2、培养幼儿的想像力、创造力。
活动准备：
1、和幼儿人数相等的16开白纸、马克笔。
2、兔、小松鼠、蝴蝶、大象等图片。
活动过程：
一、导入活动，激起幼儿兴趣，引出课题“房子”
1、老师：小朋友，今天咱们班来了几位小客人，你们看，是谁？
幼儿：小兔、小松鼠、蝴蝶、大象。
2、老师：咦，你们到我们班来有什么事吗？
小兔、小松鼠、蝴蝶、大象一起说：“前几天又是刮风又是下雨，我们的房子坏了，想请小朋友帮助我们设计一幢漂亮的新房子，你们愿不意愿意啊？
二、引导幼儿讲述房子特征
1、老师：小动物们，你们都喜欢什么样的房子呢？
师模仿小动物的声音说：
小兔：小朋友，你们知道我最喜欢吃什么吗？你们就用我吃的东西做房子吧。
蝴蝶：我最喜欢闻香味了，我想有一栋能发出香味的房子。
小松鼠：我喜欢到松树上采果子，我想要一座树房子。
大象：我最喜欢去旅行，我想带上一座跟我去旅行的房子。
2。老师：小朋友，你们听清楚小动物的要求吗？它们要的房子可不一样，小动物们你们也别着急啊，我们班的小朋友可热心了，都会帮助你们设计房子的，你们先休息一下吧。
3。老师提问：刚才，小动物们要我们做什么呀？（设计房子）小朋友见过什么样的房子。（高高的、矮矮的'……）他们的屋顶有什么不一样（尖、圆顶、斜顶）房子上还有什么（门和窗）门和窗是什么样子的？（方、圆、半圆）小朋友见过这么多的房子，可是小动物的房子都是有要求的，小兔子，用它最喜欢吃的东西做房子，小朋友想一想它最喜欢吃什么（蘑菇等）用这些东西给它设计房子吧。
（用同样的提问方法引导幼儿说出：小松鼠、蝴蝶、大象要设计的房子）
三、幼儿绘画，教师巡回辅导。
四、请先画好的的幼儿给客人老师说一说设计的房子。
五、请全班的小朋友分别把设计的房子送给喜欢的小动物。
活动反思：
我觉得这篇教案设计的很好，房子是很普遍的，小朋友都有见过，而且都能大胆的绘画出来，但这篇教案就跟别的绘画房子的教案不一样的，它充分的发挥了小朋友的想象力和创造力，很不错！
本活动符合孩子的年龄特征，能够很好的激发孩子的兴趣，而且给予孩子是一个富有创造力的空间，能够让孩子很好的发挥自己。但是活动中要求问小动物问题，要求孩子根据它们的要求来设计房子，本是个很好的念头，但在执行的时候，是否考虑有一定的难度。老师提供的动物是否过多？
第四篇：活动二：奇妙的种子
活动二：奇妙的种子
活动目标：
1.了解植物种子的多样性。
2.能够用不同的方法观察植物的种子。
3.大胆交流自己的发现。活动准备：
1.物质准备：（1）花生、蚕豆、大蒜、瓜子、芝麻等植物种子（完整的和剥开的），装种子的小碗（碗上标有序号，每组一套）。（2）每组若干夹种子的小镊子或小勺子。（3）放大镜、记录单、水彩笔每人一套。（4）几组植物防其种子的图片。活动过程：
1.观察种子。
（1）引导幼儿观察各种各样的种子：桌上有什么？有几碗不同的种子呀？（2）提出操作、记录要求。
①观察不同碗里的种子各长什么样子，用手轻轻摸一摸感觉怎么样。
②把种子放在放大镜下面看一看它们在放大镜下有什么秘密。③从碗里夹（舀）几粒剥开的种子，看一看种子里面是什么。
④将每一次的发现用符号记录在记录单里。记录时要注意种子是几号碗里的，不要填错了。
“奇妙种子”记录单（示例）
⑤引导幼儿交流自己的发现。
⑥小结：不同植物的种子是不一样的。有的种子大，有的种子小巫见大巫有的种子比较圆，有的种子是扁扁的；有的种子轻，有的种子重；有的种子切开来，里面也是不一样的。2.观看图片。
（1）出示植物及其种子的图片：你知道这些种子的妈妈长什么样子吗？请在图上找一找。
（2）引导幼儿交流自己的发现，说一说种子是什么样子的，而它的妈妈又是什么样子的。
3.寻找种子。
带幼儿到幼儿园室久的草地、花园中寻找植物的种子。活动延伸：
1.将各种种子及其植物的图片投放在自然角让幼儿继续观察、认识。
2.引导幼儿利用种子开展种植游戏。
第五篇：中班科学活动奇妙的静电
中班科学活动：奇妙的静电
活动名称：奇妙的静电 活动领域：科 学
设计意图:
有一天午睡时，小朋友在脱衣服时听到了噼噼啪啪的声音，有的小朋友说晚上还能看见一点点亮光，觉得很奇怪！还有一次，我们为女孩子们梳头，孩子们发现头发被梳子吸起来，十分好奇。《幼儿园教育指导纲要》强调：科学教育的内容应从身边取材。引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。于是，我们设计了“奇妙的静电”这一活动，让孩子们认识静电现象，知道摩擦起电的原理，激发幼儿好奇心和科学探索的欲望。《奇妙的静电》这一活动正是为了满足幼儿的探究兴趣和操作愿望而产生的。
活动目标：
1、乐意探索，体验摩擦起电的乐趣。
2、能够运用各种材料大胆探究，细致观察并记录实验结果。
3、知道物体摩擦后会产生静电。活动准备：
1、知识经验：幼儿脱衣服时听到过噼噼啪啪的声音；头发被梳子吸起来
2、物质材料：铅笔、塑料尺、彩笔、梳子、碎纸屑、勺子等实验材料。
3、环境布置：幼儿围坐成5小组，每组6人。
活动过程：
一、以变“魔术”导入活动，引起幼儿学习兴趣。
1、提出问题：今天，老师给大家带来了一些小纸屑，他们想和彩笔做朋友，请大家想一想，怎样才能让小纸屑粘到尺子上？（用双面胶、胶水、透明胶布、水等方法）
2、更深层次提问：现在不用双面胶、胶水，也不用胶布，谁能想一个更好的办法，让尺子把纸屑吸起来？（彩笔不要挨住小纸屑，但能把小纸屑吸起来）
二、幼儿尝试——“小纸屑被吸起来了”
1、教师出示了彩笔和纸屑，让幼儿想一想彩笔和头发怎样做就能把小纸吸起来。
2、幼儿尝试自己所想到的方法，看是否能吸起小纸屑？
3、教师引导幼儿尝试把彩笔放在头发上快速摩擦后，然后再去吸小纸屑，看会发生什么现象？
4、提问：为什么彩笔在头发上摩擦后会把小纸屑吸起来呢？（幼儿自由回答）
5、教师小结：因为尺子在头发上摩擦后会产生一种电，这种电是静止停留在彩笔上，所以我们把这种电叫静电。这种电不是我们日常电视电灯用的电，小朋友千万不能动插销、电源这些危险的电。
6、教师示范：让幼儿了解静电在彩笔上停留的时间很短，一会儿就消失没有了。
小朋友们看，彩笔在头发摩擦后会产生什么？（静电）
彩笔上有了静电，小纸屑就会被吸起来，认真观察，咦，小纸屑怎么了？（掉下来了）为什么小纸屑会掉下来了？（因为彩笔上没有静电了）
对了，因为静电在彩笔上停留的时间很短，一会就消失没有了，所以小纸屑会掉下来。
7、进一步提出问题：彩笔在头发上摩擦后能产生静电吸起小纸屑，那它还可以在什么地方摩擦后，也能产生静电吸起小纸屑呢？（衣服上、裤子上、袜子上、皮肤上等。）
幼儿尝试用尺子在衣服、裤子、皮肤上摩擦看会怎么样？
三、猜一猜——“还有什么东西通过摩擦后能产生静电，也可以吸起小纸屑？”
幼儿对 “摩擦起电”产生了浓厚的兴趣，也有了初步的认识，教师又提出新问题：“除了彩笔在衣服上、裤子上、头发上等，摩擦后产生静电，还有什么东西通过摩擦后也可以产生静电，吸起小纸屑呢？（幼儿猜想：如铅笔、尺子，勺子，梳子等。）
四、试一试——“看看我的想法对不对”
老师发现有许多小朋友和他的预测结果不一样，那么我们可以用什么办法来验证预测的答案呢？（做实验）。于是老师出示不同的材料，积极支持幼儿验证。
小结：通过刚才的实验，我们知道了铅笔、勺子摩擦后不容易产生静电，而塑料尺、梳子、彩笔、摩擦后很容易产生静电。
4、讨论:为什么有的材料能成功实验？（塑料）
五、活动结束
教师总结：在我们日常生活中，静电随处可见，例如：有时在穿脱衣服时会听到噼啪的声音，如果在暗处还会看到闪亮的火花；用梳子梳头时，头发会飘起来；特别是在干燥多风的秋天，见面握手时，手指刚一接触到对方，会突然感到指尖针刺般刺痛，令人大惊失色；衣服上会粘些毛毛，这些都是摩擦后产生的静电现象。小朋友们以后要注意观察，看看什么东西摩擦后也会产生静电，把它记录下来，和小朋友一起分享。
活动延伸：
请小朋友们当“环保小卫士”，运用摩擦起电原理，把桌子上的碎纸屑吸起来扔进垃圾桶。
点击咨询 