一年级美术教案 漂亮的童话城堡

第一篇：一年级美术教案 漂亮的童话城堡

一年级美术教案 漂亮的童话城堡

一年级美术教案漂亮的童话城堡

课题漂亮的童话城堡课时1课业类型绘画年级1教学目标

1、通过设计、表现城堡的绘画创作活动，使学生了解美术与生活的联系，激发学生设计、创造美好事物的愿望及热爱生活的情感，并在创作过程中培养学生合作的意识。

2、城堡建筑的外形特点及与之相应的各种各样的基本形状。

3、运用基本形状设计出城堡大体的形状，并用不同的线条和漂亮的颜色画出一座美丽的城堡。４、通过设计城堡培养学生美化生活，保护环境的意识。重点运用基本形设计和表现城堡的过程。难点表现出城堡特征及运用好线条。教具、范画学具绘画水彩笔或油画棒教学过程教师教学行为学生学习行为教学意图

一、导入

：幻灯片

（一）以欣赏白雪公主居住的城堡动画片导入

。请同学们看一段动画片，看看动画片中的人物是谁，住在什么地方？（白雪公主、城堡里）今天这节课我们就来学习画画童话故事中的城堡。

二、新授：

（一）欣赏大量不同童话故事中的城堡图片。幻灯片

（二）我这里有很多不同童话故事中的城堡图片，请同学们欣赏一下：《白雪公主》《美人鱼》《阿拉丁》等，最后一张出现的是《阿拉丁》童话故事中的城堡图片。问：你知道这是哪个童话故事中的城堡吗？《阿拉丁》

（二）学习用基本形组合的方法表现城堡，找出图片里组成城堡的基本形状。幻灯片

（三）1、讨论：这座城堡中有哪些形状，分别在什么地方？（圆形、三角形、长方形、供形,位于顶部、中间、最下。）

2、如果改变这些不同基本形的位置和方向，就可以组成新的城堡。幻灯片（四～六）

3、出示剪粘的城堡范画，观察城堡中相同的基本形有什么不同？（大小、颜色、高矮、宽窄、长短、位置、方向、前后关系的不同）

（三）学习与生活实际相结合进行联想创作出形态各异的城堡。刚才我们看到的是用基本形组合的方法画城堡，你还能想出别的样子的城吗？让我们一起来看看别的同学是怎样想的吧？松树城堡：有的同学看到了松树，就设计了一个松树外形的城堡。蜗牛城堡：我们曾经画过小蜗牛，于是这个同学就设计了一个蜗牛外形的城堡。铅笔城堡：铅笔是我们生活中的用具，这个同学看到长短不同的铅笔就设计了一个铅笔城堡。

（四）教师示范：

看到同学们这么多好的想法，我也受到了启发，我想设计一个帽子城堡。步骤：

1、画帽子的外轮廓；

2、添加各种各样的线条；（直线、曲线、折线、交叉线、虚线）

3、添加背景；

4、上色；一个漂亮的帽子外形的太空城堡就画好了。出示范画手指城堡；看到同学们和老师设计的一幅幅漂亮的城堡，现在你有没有什么新的想法呀？你想在什么地方设计什么样的城堡？说一说

（五）欣赏优秀学生作品：

三、学生作业

：今天这节课的作业

你用基本形组合的方法来画城堡；还可以用结合生活实际进行联想创作的方法画城堡。评画：说说，你是怎样想的？

四、课堂小结：快下课了，说说你这节课的感受？这节课我们学习了用基本形组合的方法和结合生活实际进行联想创作的方法，画出了很多形态各异的漂亮城堡，希望同学能创作出更多更好的作品来，美化我们的生活。

看动画片回答问题

以小组为单位讨论：

找出图片里组成城堡的基本形状和所在位置

观察城堡中相同的基本形有什么不同

学习其它同学好的设计思路

学习作画步骤，并把老师的作画步骤强化一遍

说说自己的想法，打算设计什么样的城堡

学生作画

激发兴趣，引导观察、欣赏

探究造型知识，突破教学重点

培养学生观察、搜集、整理信息及自主学习的意识和能力

相互借鉴，拓宽思路

拓展学生的想象，培养学生进行创新

德育渗透点：启发学生大胆想象，建造未来的漂亮城堡．

德育渗透点：通过让学生说想法，培养学生保护环境美化生活的意识．版式设计漂亮的童话城堡

范画

范画

范画

第二篇：一年级美术教案《童话城堡》

一年级美术《童话城堡》教学设计及反思

教学目标：

1、知识与技能目标：认识各种图形，运用基本形状设计出城堡大体的形状，并用不同的线条和漂亮的颜色画出一座美丽的城堡。

2、过程与方法目标：引起学生关注身边的建筑，感受建筑的美以及它与生活的关系，体会和了解建筑的文化内涵，培养合作意识。

3、情感.态度与价值观目标：培养学生互相合作的意识，培养学生的综合能力。教学重点：

感受城堡的美，引导学生展开想像，大胆创作。教学难点：

用多种形式表现城堡的外形美感与创新。教学准备：

教学课件、水彩笔，油画棒 教学过程：

一、情趣导入

1、师：同学们，你们喜欢看动画片吗？老师给同学们带来一段动画片，问：这部动画片的主人公是谁？她住在什么地方？（童话城堡里）

2、白雪公主住在一座漂亮的城堡里，还有许多我们喜爱的童话故事的主人公都住在这样漂亮的城堡里。（板书：童话城堡）

二、讲授新课

1.欣赏大量不同的童话故事中的城堡图片，你知道这是哪个故事中的城堡吗？《阿拉丁》

2.学习用基本图形组合的方法表现城堡，提问：这座城堡都有哪些形状？我们来看这座城堡，你都看到了什么？都有什么图形？

（分别点击三角形.圆形.方形.拱形）可以组成几种不同样式的城堡.3.三、学习与生活实际相结合进行联想创作出形态各异的城堡。刚才我们看到的是用基本形组合的方法画城堡，你还能想出别的样子的城吗？让我们一起来

看看别的同学是怎样想的吧。（点击松树.蜗牛.铅笔）

4.表现手法：欣赏观察这两座城堡的画法一样吗？（色彩.线条可以分别进入）

5.教师演示范画

6.现在请大家给你喜欢的故事设计一座漂亮的城堡吧。

三、学生绘画，教师指导

四、学生展示讲解自己设计的城堡，说一说你的城堡有什么特点，都运用了哪些图形。

五、总结

希望同学们能大胆的运用各种表现手法来表现我们身边美好的事物。教学反思：

童画故事是孩子熟悉、喜欢并能以此产生无限遐想的艺术形式，将自己融入到童话中去，可以寄托孩子的愿望、思想、创造，本课就是以我们是童话城堡设计师为角色，让孩子们通过感知、回忆、理想化、神奇化、艺术化的想象创造出属于自己的城堡。兴趣是创造的源泉，课堂中教师组织观察和引导，将学生带入神奇的童话世界之中，使学生产生浓厚的学习兴趣，根据素质教育充分发挥学生主体体验，通过采用学生观察、交流、游戏、体验等生动学习活动，将基本型的组合和装饰线条的运用轻松解决教学目标，并采用多媒体展示，对学生欣赏更美的城堡，感受城堡的美，以此创新学生的思维，使学生尽情的展开想象，大胆创作。通过师生的共同研究学习活动，效果明显，在展示学生成果总结的环节中，学生作品外形美观，想象力丰富，并能使自己的设计与生活相联系。

第三篇：《漂亮的童话城堡》教案

《漂亮的童话城堡》教案

课题：漂亮的童话城堡 课时：1

课业类型：造型 表现 教学目标：

1、通过设计、表现城堡的绘画创作活动，使学生了解美术与生活的联系，激发学生设计、创造美好事物的愿望及热爱生活的情感，并在创作过程中培养学生合作的意识。

2、城堡建筑的外形特点及与之相应的各种各样的基本形状。

3、运用基本形状设计出城堡大体的形状，并用不同的线条和漂亮的颜色画出一座美丽的城堡。

4、通过设计城堡培养学生美化生活的意识。重点：运用基本形设计和表现城堡的过程。难点：表现出城堡特征及运用好线条。教具：课件、范画等 学具：水彩笔或油画棒 教学过程：

一、导入：

1师：有个美丽的公主皮肤像雪一样白，你们知道她是谁吗？（生答）。2师：今天老师就带你们去看看她的家。课件）（生观看录像，看白雪公主居住的城堡。）师：她住在什么地方呀?(城堡)揭示课题：并板书

3、师：老师这里还带来了很多城堡图片，让我们一起来欣赏。想一想什么样的房子叫城堡呢？

（生：城堡由高低不同的房子组成。）师：城堡是象堡垒一样的小城。

要求：观察这座城堡外形有什么特点？（生：顶尖尖的，三角形….由不同的形状的房子组成。）

二、新授：

（一）学习用基本形组合的方法表现城堡，找出图片里组成城堡的基本形状。

1、讨论：这座城堡中有哪些形状？在什么地方？（圆形、三角形、长方形、拱形？）

2、这个城堡由多个图形组成，将这些形组合在一起就拼成整个城堡。要表现整个城堡就需要将这些形完整地组合。启发：那么用这些形组合还能不能变个样呢? 怎么变？

师:如果改变这些不同基本形的位置和方向，就可以组成新的城堡。

（三）利用纸片来拼摆城堡,并用线条装饰

1导语：老师准备了一些不同大小、不同颜色的图形我们用它们来拼摆出一座城堡，好吗？（师生合作）

2、老师拼摆(彩色纸)摆出一组形 再添画窗户、门。过渡语：谁也想来试试?

(添画游戏)，3、师示范：添画完成城堡

（四）下面请同学们看看绘画作品中的城堡.这两种城堡的画法一样吗?用什么方法表现的？

小结：一张是用线先画出城堡的外形再进行填色完成，另一张则是用不同的线来表现出城堡 再欣赏几幅不同的作品

（五）欣赏优秀学生作品：

1、看书p11：谁喜欢这一幅作品？为什么？（颜色漂亮、线条丰富）

2、欣赏两张同学作品

导语：我们都知道白雪公主后来被后母赶出了她的家，你们想帮助她吗？ 师：请同学为她设计一座新的城堡。

三、布置作业：

要求：请大家用不同的线条和漂亮的颜色来帮助白雪公主设计一座新的城堡。步骤：出示范画并强调

1、用各种基本形组合,组成高矮、大小形状各不相同的小城堡；

2、添加各种各样的线条；

3、上色并添加简单背景。

四、学生作画，教师巡视。

五、小结：

1、展示优秀作品，学生互评。

2、师小结：相信如果白雪公主看到你们为她设计的城堡一定会非常开心的。老师也希望同学能创作出更多更好的作品来美化我们的生活。版式设计 漂亮的童话城堡

范画

演示

学生作品

第四篇：小学一年级美术下册《童话城堡》教案

童话城堡

教学目标：

1、通过设计、表现城堡的绘画创作活动，学生认识到美术与生活的联系，2、城堡建筑的外形特点及与之相应的各种各样的基本形状。

3、运用基本形状设计出城堡大体的形状，并用不同的线条和漂亮的颜色画出一座美丽的城堡。

教学重点：运用基本形设计和表现城堡的过程。教学难点：表现出城堡特征及运用好线条。教学资源：课件

学生用具：水彩笔、油画棒 课时设计：2课时

一、导入: 幻灯片

以欣赏白雪公主居住城堡图片导入。

请同学们图片，看看图中的人物是谁，住在什么地方？（白雪公主、城堡里）今天这节课我们就来学习画画童话故事中的城堡。

二、新授：

（一）欣赏城堡图片。

我这里有很多不同城堡的图片，请同学们欣赏一下：《白雪公主》《美人鱼》《阿拉丁》等，最后一张出现的是《阿拉丁》童话故事中的城堡图片。问：你知道这是哪个童话故事中的城堡吗？《阿拉丁》

（二）学习用基本形组合的方法表现城堡，找出图片里组成城堡的基本形状。

1、讨论：这座城堡中有哪些形状，分别在什么地方？（圆形、三角形、长方形、供形,位于顶部、中间、最下。）

2、如果改变这些不同基本形的位置和方向，就可以组成新的城堡。

3、出示剪粘的城堡范画，观察城堡中相同的基本形有什么不同？（大小、颜色、高矮、宽窄、长短、位置、方向、前后关系的不同）

（三）学习与生活实际相结合进行联想创作出形态各异的城堡。

刚才我们看到的是用基本形组合的方法画城堡，你还能想出别的样子的城吗？让我们一起来看看别的同学是怎样想的吧？ 松树城堡：幻灯片

有的同学看到了松树，就设计了一个松树外形的城堡。蜗牛城堡：幻灯片

我们曾经画过小蜗牛，于是这个同学就设计了一个蜗牛外形的城堡。铅笔城堡：幻灯片

铅笔是我们生活中的用具，这个同学看到长短不同的铅笔就设计了一个铅笔城堡。

（四）教师示范：

看到同学们这么多好的想法，我也受到了启发，我想设计一个帽子城堡。步骤：

1、画帽子的外轮廓；

2、添加各种各样的线条；（直线、曲线、折线、交叉线、虚线）

3、添加背景；

4、上色；

一个漂亮的帽子外形的太空城堡就画好了。出示范画手指城堡；

看到同学们和老师设计的一幅幅漂亮的城堡，现在你有没有什么新的想法呀？你想在什么地方设计什么样的城堡？说一说

（五）欣赏优秀学生作品：幻灯片

三、学生作业：

今天这节课的作业你用基本形组合的方法来画城堡；还可以用结合生活实际进行联想创作的方法画城堡。

四、评画：

童话王国的设计大赛结束了，现在我们来参观一下大家的作品，在参观过程中，请同学们拿起手中的花放在你认为最好的作品上进行投票，注意别弄坏别人的作品。

五、拓展

1、表现的形式、材料很多，同学们想一想我们还可以用什么形式和材料来表现？（学生发表看法）学生回家自己试着做。

2、回家查阅生活中的典型建筑。

五、本课小结：

快下课了，说说你这节课的感受？

这节课我们学习了用基本形组合的方法和结合生活实际进行联想创作的方法，画出了很多形态各异的漂亮城堡，希望同学能创作出更多更好的作品来，美化我们的生活。

第五篇：漂亮的童话城堡反思

《漂亮的童话城堡》课后反思

新课程提出新的教学理念，力图改变传统教育中教师的教和学生的学，带来了师生交往方式的改变。在新课程的环境中教师和学生共同营造新的课堂。新课程带来的新的教材观、新的学习观及新的评价观。新课程新的学习观主要体现在要求注重学生的自主性学习、探究性学习，要求学生是在有学习兴趣的基础上学习。因此，在设计《漂亮的童话城堡》一课时，我特别注意教学环节中一定要激发学生的兴趣。首先猜一个人物并截取动画片《白雪公主》的片段，自然导入到本课的学习内，充分调动学生的学习兴趣；然后欣赏不同动画片中的城堡形象，为学生提供感性材料，进一步调动学生的学习兴趣；布置作业时创设环境：为白雪公主设计一座新的漂亮的童话城堡，进一步调动学生的创作欲望；绘画时幻灯片不断切换城堡的图片及学生作品，学生在优美乐曲的伴随中展开想象的翅膀，创作出独具个性的一幅幅作品。

教学过程中，我做到以下几点：

1、营造民主平等的美术学习氛围，唤起学生学习美术的兴趣；

2、精心设计教学过程每一环节；

3、注意选择恰当的教学方法和教学手段；

本节课取得了较好的教学效果，学生兴趣浓厚，同学们较好地运用勾线平涂法或线描的形式表现出漂亮的童话城堡，线条比较流畅而且色彩丰富。本课不足之处：

1、在设计中对城堡的整体设计构思不全面。在师生合作“拼摆城堡”这一环节未达到预期效果，应准备图形更充分些并强调“合作”。

2、学生表现城堡的形式还可以多样化，不只局限在绘画的形式，可以安排小组合作运用拼贴法完成城堡的设计，学生作品会更丰富。

总之，现今美术对教师的要求已提高许多，一方面要抓好学生的基础的同时，还要思考如何更好地让学生掌握学习的方法，引导起主动学习的内在动力，使其在学习中能够体验真正的快乐！