一年级美术下册 童话城堡4教案 人美版

第一篇：一年级美术下册 童话城堡4教案 人美版

童话城堡

【教学目标】

1、认识各种形，会用大小不同的形概括、组织成建筑群。

2、引起学生关注身边的建筑，尤其是典型建筑。感受建筑的美以及它与生活的关系，体会和了解建筑的文化内涵，培养合作意识。【教学重点】

感受城堡的美，引导学生展开想象，大胆创作。【教学难点】

城堡的外形美感与创新。【教学准备】 课件 【教学过程】

一、组织教学

1、检查学生学习用具是否带齐，没带的画上一个三角。

2、说说有关白雪公主的故事。

3、播放一段录象：美丽的城堡里住着白雪公主。

（设计意图：视频的播放能引起学生绘画的兴趣，熟悉的白雪公主是孩子们喜欢的动画人物，在讲讲说说中，引出城堡。）

二、欣赏图片。

1、师：在童话世界里，常会描述着一个个神秘而又漂亮的城堡，他们往往是王子和公主居住的地方，下面让我们去城堡王国欣赏一下吧。

2、欣赏各种漂亮的城堡，说说这些城堡漂亮在什么地方呢？ 从形状和颜色上去观察。

（设计意图：在有问题的欣赏，注重从城堡的外形、颜色、组合去考虑，重点培养学生仔细观察的好习惯。）

三、观察、绘画。

1、欣赏欧洲城堡与童话中的城堡。（配乐欣赏）

（1）问：看了这么多的王子和公主住的城堡你觉得它们和我们住的的房子有什么不一样？（2）出示图片对比欣赏。

（3）问：你喜欢哪种类型的城堡，喜欢怎样的门、窗、怎样的色彩？ 感受祖国古建筑蕴涵的文化意蕴。

2出示一座城堡图片，提问：这座城堡都有哪些形状？

3、指名说说，教师点击课件分别显示三角形、圆形、长方形、正方形、半圆形等。

4、师：将这些图形组合，就能绘画出漂亮的城堡了。

5、师启发：你还能想出别的样子的城堡吗？

6、课件展示：蜗牛变城堡，圣诞树变城堡、铅笔变城堡。

7、学习不同的装饰方法：彩笔涂色装饰法和线条装饰法。出示两张绘画的城堡，师：这两座城堡的画法一样吗？ 课件两种不一样的画法。

8、观察不一样的线条装饰：直线、曲线、波浪线、虚线

9、欣赏范画，彩笔涂色装饰法和线条装饰法。

（设计意图：线条装饰和色彩装饰是两种不同的涂色方法，重在让学生了解不同的涂色方法，欣赏不同的色彩效果，培养学生多方面的感知能力。）

四、完成作业

1、提出作业要求：绘画你心目中最漂亮的城堡，运用上不同的图形。

2、涂色要求：彩笔涂色装饰法和线条装饰法两种都可以。

3、构图要求：构图饱满，整体效果好。注意构图时房子的高低、大小。

4、学生绘画，教师巡视辅导，发现问题及时解决。

五、总结，展示作业。

第二篇：一年级美术下册 童话城堡1教案 人美版

第15课童话城堡

学习领域：造型•表现

课时：一课时

教材分析：

神奇、梦幻般的童话以超现实的形式为孩子们的童年生活敞开了自由遐想的空间。自己编童话，可以寄托孩子们的愿望、理想和创造。

现代化的建筑日新月异的映入孩子们的眼帘，富有民族和传统特色的建筑物感染他们。在对现实生活中各种各样建筑物感知、回忆的基础上，理想化、神奇化、艺术化的想象、创造出新建筑群，源于生活，而超越生活。

教学内容与目标：

1.显性内容与目标：

认识各种形状，会用大小不同的形状概括、组织建筑群。

2.隐性内容与目标：

引起学生关注身边的建筑，尤其是典型的建筑。感受建筑的美以及它与生活的关系，体会和了解建筑的文化内涵，培养学生的合作意识。

教学重点与难点：

重点：感受城堡的美，引导学生展开想象，大胆创作。

难点：城堡的外形美感与创新。

学习材料：

剪刀、彩纸、胶棒、城堡图片、童话故事书……

教学过程：

一、看童话故事图片：

1.看课前准备的童话故事图片。

2.看连环画书。

教学意图：初步了解童话城堡，感受童话城堡的美丽。

二、讲童话故事：

1.给同学讲故事。

2.说说故事中的插图。

教学意图：培养学生语言表达能力，激发学生的创作欲望。

三、制作童话城堡：

1.作业要求：为童话故事制作城堡。

2.学生制作，教师辅导。

教学意图：提高学生动手制作的能力。

四、欣赏童话城堡：

1.看看自己制作的城堡。

教学意图：感受创作的乐趣，培养学生欣赏作品的能力。

第三篇：人美版小学一年级美术下册《童话城堡》教案

《童话城堡》教案

本课的教学目标与教学内容：

1、通过认识各种形，并会用大小不同的形概括、组织成建筑群，感受建筑的美以及它与生活的关系，体会和了解建筑的文化内涵，培养合作意识。

2、关注建筑物不同形式的美及其它与生活的关系，体会了解建筑物的文化内涵，激发学生美化生活的愿望。

3、拓展学生的视野，丰富学生的想象，培养对美的表现能力。教学重点：

感受城堡的美，引导学生展开想象，大胆创作。教学难点：

城堡的外形美感与创新。

教学准备：

课件，彩色笔、彩色纸等。教学过程：

一、游戏导入

师：小朋友，你们喜欢玩游戏“图形大战”吗？请同学们将手中的基本图形，用折或拼的方法，表现拼组出城堡的造型。

师：在许多童话故事中有国王、王子、公主这些人物，他们也住在美丽的城堡里。今天，老师带领小朋友走进童话城堡的世界。

引入课题（板书）今天我们就一起来表现大家喜欢的《童话城堡》 课件展示网络搜集的童话城堡图片、儿童的创作作品。

二、探究活动

1、观察与发现

课件展示城堡图片，提问：请你说说，城堡有哪几部分组成

2、考眼力，找图形

请你在城堡上找找你认识的图形，说说它出现在哪些部分

3、城堡造型对比

课件出示由简单图形组成的城堡与由复杂图形组成的城堡。对比他们的不同，你喜欢哪座城堡，为什么？

课件展示城堡图片

课件出示由复杂图形组成的城堡，图形有高低、前后、大小的变化

4、观察细节

提问：仔细看看，是什么让城堡变得更加漂亮

5、教师示范画法步骤

在前面出示的城堡造型图片上，添加线条及图形等有规律的装饰。

三、课堂实践

用线条的形式，利用各种图形为你喜欢的童话故事里有小主人画出一座美丽的城堡。

四、评价拓展

1、学生介绍自己的作品，并说说城堡是为谁而设计的？

2、相互评价，根据教师公布的评价要点，分别贴上相应的标志

3、展示最佳设计师作品

第四篇：一年级美术教案《童话城堡》

一年级美术《童话城堡》教学设计及反思

教学目标：

1、知识与技能目标：认识各种图形，运用基本形状设计出城堡大体的形状，并用不同的线条和漂亮的颜色画出一座美丽的城堡。

2、过程与方法目标：引起学生关注身边的建筑，感受建筑的美以及它与生活的关系，体会和了解建筑的文化内涵，培养合作意识。

3、情感.态度与价值观目标：培养学生互相合作的意识，培养学生的综合能力。教学重点：

感受城堡的美，引导学生展开想像，大胆创作。教学难点：

用多种形式表现城堡的外形美感与创新。教学准备：

教学课件、水彩笔，油画棒 教学过程：

一、情趣导入

1、师：同学们，你们喜欢看动画片吗？老师给同学们带来一段动画片，问：这部动画片的主人公是谁？她住在什么地方？（童话城堡里）

2、白雪公主住在一座漂亮的城堡里，还有许多我们喜爱的童话故事的主人公都住在这样漂亮的城堡里。（板书：童话城堡）

二、讲授新课

1.欣赏大量不同的童话故事中的城堡图片，你知道这是哪个故事中的城堡吗？《阿拉丁》

2.学习用基本图形组合的方法表现城堡，提问：这座城堡都有哪些形状？我们来看这座城堡，你都看到了什么？都有什么图形？

（分别点击三角形.圆形.方形.拱形）可以组成几种不同样式的城堡.3.三、学习与生活实际相结合进行联想创作出形态各异的城堡。刚才我们看到的是用基本形组合的方法画城堡，你还能想出别的样子的城吗？让我们一起来

看看别的同学是怎样想的吧。（点击松树.蜗牛.铅笔）

4.表现手法：欣赏观察这两座城堡的画法一样吗？（色彩.线条可以分别进入）

5.教师演示范画

6.现在请大家给你喜欢的故事设计一座漂亮的城堡吧。

三、学生绘画，教师指导

四、学生展示讲解自己设计的城堡，说一说你的城堡有什么特点，都运用了哪些图形。

五、总结

希望同学们能大胆的运用各种表现手法来表现我们身边美好的事物。教学反思：

童画故事是孩子熟悉、喜欢并能以此产生无限遐想的艺术形式，将自己融入到童话中去，可以寄托孩子的愿望、思想、创造，本课就是以我们是童话城堡设计师为角色，让孩子们通过感知、回忆、理想化、神奇化、艺术化的想象创造出属于自己的城堡。兴趣是创造的源泉，课堂中教师组织观察和引导，将学生带入神奇的童话世界之中，使学生产生浓厚的学习兴趣，根据素质教育充分发挥学生主体体验，通过采用学生观察、交流、游戏、体验等生动学习活动，将基本型的组合和装饰线条的运用轻松解决教学目标，并采用多媒体展示，对学生欣赏更美的城堡，感受城堡的美，以此创新学生的思维，使学生尽情的展开想象，大胆创作。通过师生的共同研究学习活动，效果明显，在展示学生成果总结的环节中，学生作品外形美观，想象力丰富，并能使自己的设计与生活相联系。

第五篇：小学一年级美术下册《童话城堡》教案

童话城堡

教学目标：

1、通过设计、表现城堡的绘画创作活动，学生认识到美术与生活的联系，2、城堡建筑的外形特点及与之相应的各种各样的基本形状。

3、运用基本形状设计出城堡大体的形状，并用不同的线条和漂亮的颜色画出一座美丽的城堡。

教学重点：运用基本形设计和表现城堡的过程。教学难点：表现出城堡特征及运用好线条。教学资源：课件

学生用具：水彩笔、油画棒 课时设计：2课时

一、导入: 幻灯片

以欣赏白雪公主居住城堡图片导入。

请同学们图片，看看图中的人物是谁，住在什么地方？（白雪公主、城堡里）今天这节课我们就来学习画画童话故事中的城堡。

二、新授：

（一）欣赏城堡图片。

我这里有很多不同城堡的图片，请同学们欣赏一下：《白雪公主》《美人鱼》《阿拉丁》等，最后一张出现的是《阿拉丁》童话故事中的城堡图片。问：你知道这是哪个童话故事中的城堡吗？《阿拉丁》

（二）学习用基本形组合的方法表现城堡，找出图片里组成城堡的基本形状。

1、讨论：这座城堡中有哪些形状，分别在什么地方？（圆形、三角形、长方形、供形,位于顶部、中间、最下。）

2、如果改变这些不同基本形的位置和方向，就可以组成新的城堡。

3、出示剪粘的城堡范画，观察城堡中相同的基本形有什么不同？（大小、颜色、高矮、宽窄、长短、位置、方向、前后关系的不同）

（三）学习与生活实际相结合进行联想创作出形态各异的城堡。

刚才我们看到的是用基本形组合的方法画城堡，你还能想出别的样子的城吗？让我们一起来看看别的同学是怎样想的吧？ 松树城堡：幻灯片

有的同学看到了松树，就设计了一个松树外形的城堡。蜗牛城堡：幻灯片

我们曾经画过小蜗牛，于是这个同学就设计了一个蜗牛外形的城堡。铅笔城堡：幻灯片

铅笔是我们生活中的用具，这个同学看到长短不同的铅笔就设计了一个铅笔城堡。

（四）教师示范：

看到同学们这么多好的想法，我也受到了启发，我想设计一个帽子城堡。步骤：

1、画帽子的外轮廓；

2、添加各种各样的线条；（直线、曲线、折线、交叉线、虚线）

3、添加背景；

4、上色；

一个漂亮的帽子外形的太空城堡就画好了。出示范画手指城堡；

看到同学们和老师设计的一幅幅漂亮的城堡，现在你有没有什么新的想法呀？你想在什么地方设计什么样的城堡？说一说

（五）欣赏优秀学生作品：幻灯片

三、学生作业：

今天这节课的作业你用基本形组合的方法来画城堡；还可以用结合生活实际进行联想创作的方法画城堡。

四、评画：

童话王国的设计大赛结束了，现在我们来参观一下大家的作品，在参观过程中，请同学们拿起手中的花放在你认为最好的作品上进行投票，注意别弄坏别人的作品。

五、拓展

1、表现的形式、材料很多，同学们想一想我们还可以用什么形式和材料来表现？（学生发表看法）学生回家自己试着做。

2、回家查阅生活中的典型建筑。

五、本课小结：

快下课了，说说你这节课的感受？

这节课我们学习了用基本形组合的方法和结合生活实际进行联想创作的方法，画出了很多形态各异的漂亮城堡，希望同学能创作出更多更好的作品来，美化我们的生活。