第一篇：2013秋双语阅读活动计划
2013年秋学期学校双语阅读活动计划
一、指导思想
为了扎实开展营造双语阅读活动，进一步丰富校园文化生活，让师生感受浓浓的读书氛围，展现师生的个性风采和精神面貌，培养审美情趣，增强人文底蕴。积极倡导“英语口语进校园”，全校师生“多读书、读好书、好读书”，从而营造“让读书成为我们的习惯”的良好氛围，建设人文气息浓郁的书香校园，打造充满生机和活力的教师队伍，努力构建学习型师生群体。
二、组织领导：
学校成立以校长为组长，副校长为副组长，各中层为组员的校园双语阅读专项活动领导小组；实施领导干部包组制，切实加强对读书活动的领导，确保读书活动深入有序，有效地开展。
读书月领导小组组长：周小兵
副组长：阮永平王建 卞干龙 陈云 韦广平
组 员：各班班主任及语文老师
三、工作目标：
让读书成为习惯，让心灵沐浴书香。鼓励全校师生以书为友，让读书活动成为经常性的学习习惯。学校开辟“图书角”以此促进双语阅读的开展，借此开阔眼界、拓宽知识面，提高审美情趣和人文底蕴，培养良好的个性和品质，从而拥有快乐的人生。
四、工作要求及措施：
（一）双语阅读活动要求：
学校：设计校园双语阅读专项活动方案，并准备好英语阅读材料。
班级：建立班级图书角。
教师：要求老师一个多月时间读完两至三本教育理论书籍或名著，并写好读书体会，英语老师能看完一到两本英语相关书籍。学生：提倡学生能说一段流利的英语口语，会唱一到两首英语歌曲。在一个多月内读完两本课外书籍，并写好读书笔记。
（二）工作措施及时间安排： 九月份：
1.各班结合自身情况，定好双语阅读计划。2.利用手抄报、橱窗等营造校园双语阅读活动气氛。3.建立班级图书角：一方面由班主任带领学生到图书室借阅图书补充到班级图书角，另一方面动员学生自己把家中的图书写好姓名后带到教室，做到资源更合理利用，互通有无。
十月份：
4.上好阅读指导课、好书推荐课、阅读交流课、阅读欣赏课。十一月份：
5.举行以“我爱读书”为主题的学生演讲比赛。6.举行英语歌曲比赛。十二月份：
7.各年级组教研组集中学习交流教师阅读体会。
8.在全校开展“诵诗文、默诗文、背诗文、画诗文、编诗文、演诗文、讲诗文”等阅读活动。
元月份：
9.开展“晨诵、午读、暮省”阅读活动。
10.评选师生优秀读书随笔、进行优秀读书随笔展评。11.评选“校园双语阅读专项活动” 优秀年级。
12、安排师生假期读书活动。
五、诵读安排。一年级 必读书目
1．《小猪唏哩呼噜》（小布头丛书）孙幼军著 2．《大个子老鼠小个子猫》周 锐著 3.《安徒生童话》 [丹麦]安徒生著 必背古诗
1．江南(江南可采莲)汉乐府 2．咏鹅(鹅鹅鹅)骆宾王 3．春晓(春眠不觉晓)孟浩然 选读篇目
1．《爱心企鹅》（绘本）[德]克里斯蒂安·贝尔格著 2.《逃家小兔》(绘本)[美]玛格丽特·怀兹·布朗著 3.《亲爱的笨笨猪》杨红樱著 4.《吃黑夜的大象》白 冰著 二年级 必读书目
1.《小巴掌童话百篇》张秋生著 2．《弟子规》李毓秀著
3.《木偶奇遇记》 [意大利]科洛迪著 必背古诗
1．悯农(春种一粒粟)李 绅 2．静夜思(床前明月光)李 白 3．登鹳雀楼(白日依山尽)王之涣 选读篇目
1．《365 夜儿歌》许海琼编
2.《猜猜我有多爱你》(绘本)[英]山姆·麦克布雷尼著 3.《爱丽丝漫游奇境》 [英]刘易斯·卡罗尔著 4.《列那狐传奇故事》 [法]季诺著 三年级 必读书目
1．《皮皮鲁传》《鲁西西传》学苑出版社 郑渊洁著 2．《乌丢丢的奇遇》江苏少儿出版社 金 波著 3．《高士其科普童话》人民文学出版社 高士其著 4．《金波儿童诗选》 金 波著 必背古诗
1．咏柳(碧玉妆成一树高)贺知章 2．所见(牧童骑黄牛)袁 枚 3．鹿柴(空山不见人)王 维 4．风(解落三秋叶)李 峤 5．古朗月行(小时不识月)李 白 6．江上渔者(江上往来人)范仲淹 7．忆江南(江南好)白居易 选读篇目
1．《怪老头儿》孙幼军著 2．《大林和小林》张天冀著
3．《当世界年纪还小的时候》 [德]于尔克·舒比格著 4．《时代广场的蟋蟀》 [美]乔治·塞尔登著 5．《水孩子》 [英]查尔斯·金斯利著 6．《小鹿班比》 [奥地利]费利克斯·萨尔登著 四年级上学期 必读书目
1．《克雷洛夫寓言》江苏少儿出版社 [俄罗斯]克雷洛夫著 2．《一千零一夜全集》（全6册）江苏少儿出版社 3．《亲爱的汉修先生》新蕾出版社 [美]贝芙莉•克莱瑞著
4.《西游记》江苏少儿出版社 吴承恩著 必背古诗
1．小池(泉眼无声惜细流)杨万里 2．山行(远上寒山石径斜)杜 牧 3．绝句(两个黄鹂鸣翠柳)杜 甫 4．早发白帝城(朝辞白帝彩云间)李 白 5．游园不值(应怜屐齿印苍苔)叶绍翁 6．绝句(迟日江山丽)杜 甫 7．塞下曲(月黑雁飞高)卢 纶 选读篇目
1．《浪漫鼠德佩罗》 [美]凯特·迪卡米洛著 2．《蓝熊船长的13条半命》 [德]瓦尔特·莫尔斯著 3．《神秘的头盔》等（冒险小虎队系列）[奥地利]托马斯· 布热齐纳著
4．《凡尔纳选集》（精选集）[法]儒尔·凡尔纳著 5．《长腿叔叔》 [美]简·韦伯斯特著 6．《淘气包马小跳系列》杨红樱著 7．《男生熊小雄和女生蒙小萌》孙卫卫著 五年级上学期 必读书目
1．《稻草人》人民文学出版社 叶圣陶著 2.《寄小读者》江苏少儿出版社 冰 心著 3．《三国演义》江苏人民出版社 罗贯中著 4．《水浒传》 江苏人民出版社 施耐庵著 必背古诗
1．村居(草长莺飞二月天)高 鼎 2．题西林壁(横看成岭侧成峰)苏 轼 3．出塞(秦时明月汉时关)王昌龄 4．芙蓉楼送辛渐(寒雨连江夜入吴)王昌龄
5．黄鹤楼送孟浩然之广陵(故人西辞黄鹤楼)李 白 6．凉州词(黄河远上白云间)王之涣 7．别董大(千里黄云白日曛)高 适 8．乐游原(向晚意不适)李商隐 9．蜂(不论平地与山尖)罗 隐 选读篇目
1．《蓝鲸的眼睛》赵冰波著 2.《蓝调江南》 金曾豪著
3.《骑扁马的扁人》（诗歌）王立春著 4．《少女的红发卡》程 玮著 5．《骑鹅旅行记》［瑞典］拉格洛芙著 6.《希腊神话》［德］施瓦布著 7．《小王子》［法］圣埃克苏佩里著
六年级
必读书目
1．《呼兰河传》 江苏古籍出版社 萧 红著
2.《夏洛的网》 上海译文出版社 [美］EB•怀特著 3．《窗边的小豆豆》 南海出版社 [日］黑柳彻子著 4．《汤姆•索亚历险记》江苏少儿［美］马克•吐温著
必背古诗
1．浪淘沙(九曲黄河万里沙)刘禹锡 2．示儿(死去元知万事空)陆 游
3．秋夜将晓出篱门迎凉有感(三万里河东入海)陆 游 4．晓出净慈寺送林子方(毕竟西湖六月中)杨万里 5．春日(胜日寻芳泗水滨)朱 熹 6．题临安邸(山外青山楼外楼)林 升 7．乡村四月(绿遍山原白满川)翁 卷 8．送元二使安西(渭城朝雨浥轻尘)王 维 9．墨梅(我家洗砚池头树)冕 选读篇目
1.《爱的教育》［意大利］亚米契斯著 2.《蓝色的海豚岛》［美］斯·奥台尔著 3.《福尔摩斯探案集》［英］柯南·道尔著
4．《大科学家讲的小故事》 《生命的密码》 谈家桢著《七彩的分光》王大珩著 《灵性的王国》张香桐著《悠长的岁月》贾兰坡著《神奇的符号》苏步青著《与鸟儿一起飞翔》郑作新著 《无尽的追问》王淦昌著
第二篇：双语计划
学校双语教学工作计划
一、指导思想：
语言是人们进行社会交往，进行学习，工作的工具，学习和掌握国家通用语言文字，有利于各民族之间的经济，文化交流，有利于促进少数民族地区改革开放和现代化建设，有利于增强学生的祖国意识和中华民族的认同感，学好母语的同时要学好汉语是非常重要的。掌握最新的知识和与时俱进具有重要意义。
二、为了结合学校实际教学情况加强《双语》教学建立了学校《双语》领导小组。组长：巴合提
副组长：巴合提别克(教务副校长)。组员：高沙尔、贾娜古丽、库丽曼
三、具体要做的工作
1.我校有双语班22个，共计学生631个。
2.开设的课程有：新疆维吾尔自治区教育厅专为“双语”教学班开设的汉语课，每周七课时，数学五课时，全部要求用汉语授课，其他课程用民语授课。
3.加强“双语”教师的培训，我校的双语教师每周都会进行校本培训，学习业务知识，以提高教学能力。民语教师也在民汉教师的这种环境下形成了良好的自学风气，年龄在45岁以下的民族教师参加全国统一的汉语水平考试，不断更新自我水平。4.为了加强“双语”教师之间的交流学校定期会对“双语”教师开展交流会活动，“双语”数学教师和汉族数学教师一起参加业务学习。5.加强和其他学校进行“双语”教学方面的经验交流，到教学水平先进的其他学校进行“双语”教学方面的探讨、交流、学习其他学校好的教学方法。
6.为了优化教师教学，学校要订购一些对“双语”教学有帮助的教学参考资料，为了加强教师的多媒体教学能力，组织“双语”教师进行电脑培训，提高教师们电子备课的能力。
7.为了激发学生对汉语课的兴趣，学校在各个“双语”班要进行写作比赛和朗读比赛。
8.为了加强“双语”教学，让孩子们从学前班开始就打好汉语基础，学校安排一些有经验的汉语基础好的年轻教师为教学点双语班授课。并利用一些教学挂图来增强学生对汉语的兴趣。
9.为了加强“双语”教师的汉语水平和教学能力，安排民族教师和汉族教师在同一个办公室办公，形成了互学、互助的好风气。10.根据市教育局教研室的安排，组织“双语”教师参加各种调研活动，安排教师讲课、听课，提高“双语”教师的教学能力。
学校
2013年2月27日
第三篇：三年级双语阅读活动计划
三年级双语阅读活动计划
一、学情分析
在一二年级的基础上，学生有了自主阅读的意识，但学生的阅读理解往往停留在阅读的表层上。
二、阅读目标
1.让学生获得自主阅读的快乐。
2.在阅读速度、理解能力方面的要求，略。
3.掌握一般读书方法，读书一般先看封面书名，再看内容提要、目录、扉页，然后逐页阅读，边看边想，不懂之处做上符号。阅读全书后再理清条理，思考不懂的问题，掌握中心，最后写出读书笔记。读报也要有阅读顺序，即先要通看所有版面，略知全部内容后，再抓住重点细看，掌握文章内容。
4.阅读习惯在原有基础上应有所加强，一为眼到、心到、手到；二为不懂就问，善于思考；三为要与“说话”、“作文”紧密结合；四为持之以恒。
三、阅读内容
根据课文内容进行拓展，展开主题性阅读；此外，鼓励学生选择自己喜欢的“小人书”阅读，并在班级内“漂流起来”。教师可以推荐一些经典书目，如《一百条裙子》、《绿野仙踪》《爱丽丝漫游奇遇记》《弗罗雷丝去弗罗里达《苹果树下的外婆》等。
四、活动安排
（1）晨读：短新闻发布会、五分钟读报、优秀诗文诵读。
（2）课前：“书海拾贝”、“谈天说地三分钟”、“成语沙龙”、“一分钟演讲”。
（3）晚上：记自己喜欢的新闻；搜集、剪贴自己喜欢的信息资料，阅读自己喜欢的图书。
（4）双休：小组共读、个人自读、亲子共读，每天总阅读时间不少于2小时，并做阅读笔记。
五、阅读评价
１．阅读大王：根据学生的阅读情况评选，并授予称号．
２．读书日记：把所读的书在日记上有所纪录，有计划安排，每学期检查一次．
３．手抄报：办有关方面的读书内容，一个月一次。
第四篇：小学三年级双语阅读活动计划
小学三年级双语阅读计划
一、指导思想：
课外阅读是学生进行自我教育、自我修养的一条重要途径，“随风潜入夜，润物细无声”，它无时无刻地陶冶着学生的情操，塑造着学生的品质。作为三年级的学生，课内阅读已不能满足学生的阅读要求，他们需要到更广阔的领域汲取营养，扩大阅读面，增加阅读量，提倡“多读书，好读书，读好书”。
二、班级实际情况分析
我所教的班级是小学三年级，学生家长的业余生活基本上以看电视为主，不爱好读书，另外受应试教育的影响，家长也不提倡孩子读课外书，给学生所买的书本基本上以“小学生作文”或试题精选等为主，学生的阅读视野受到限制。同时，学校评估也是考试分数为主要导向，学生的阅读时间也不能保障。基于以上条件，特制定以下班内读书计划：
三、时间安排：
晨读时间7点40—8点20，每周上好阅读课，每天晚上背一首古诗，保持30分钟以上的分散读书时间。
四、活动方式：
1、做好图书推荐工作。依据读书活动的要求，结合实际，为学生推荐一批好书。要充分利用现有资源，发动学生借阅、传阅、网上阅读、有条件的家庭自己购买等，确保读书活动的顺利进行。
2、教师要加强对学生的读书指导。教给学生读书方法，鼓励学生做读书笔记，自己解决在阅读中遇到的问题。
3、在班里成立“隐形图书角”。发动孩子们从家里拿来课外书和同学们一起分享，选出认真负责的图书管理员对所有图书进行登记然后在班内借阅，使学生都能沉浸在浓郁的读书氛围中。
4、布置学生每天读不少于半小时的课外书。尊重孩子的独特感受的前提下，指导孩子们在阅读中摘抄一些好词、好句、名人名言或写下自己的感受。每月最后一周的阅读课让学生交流读书心得。
5、背诗大王：本学期要求学生每天背诵一首古诗，根据学生的背诵情况评选，并授予称号。
6、深入开展读书活动，充分保证阅读时间。除了阅读课外，每天把读书当成作业中的一项，按照计划组织学生开展形式多样的竞赛活动，读书讨论会、赛诗会、优秀作文展、手抄报展览等。
7、有计划地读完指定的必读书目和选读书目。
第五篇：双语项目组活动计划20082-6
双语项目组活动计划2008/2——2008/6
一、现状分析：
上学期我们教研组按计划开展了各项主题教学活动，幼儿在英语听读、口语表达、参加对双语活动的兴趣都得到了一些提高,教师们的教学水平也有了不同程度的提高。但也存在一些不足之处：
1、教师的口语运用仍然不太熟练，有待继续加以学习、提高。
2、开展活动的方法不够灵活、运用英语口语回应幼儿的能力有待提高。
因此，从本学期开始我们双语项目组将继续根据幼儿园学期工作计划开展双语活动，加强学习，不断提高教师的英语口语能力。
二、主要工作
（一）加强英语口语学习，努力提高教师的专业素质。
恰当的教研活动方法，能使研究更为深入、精确，教研组作为教师学习的阵地，应当形成一种学习氛围。教研组的每次活动，都先组织教师们学习一些在国外人们日常生活中习惯用的口语和小知识，以此提高教师们的英语水平。
（二）开展各种交流活动，促进教研质量的提高。
1、定期（每月20号）召开项目组会议，反馈当月工作情况（如：每一个主题活动
结束之后，各班教师回顾一下自己在教学过程中遇到的典型问题，从而请全体教师共同商讨解决办法以及组织教师间分享自己较为有效和实用的教学方法；及时调整下月工作安排等）。
2、不定期的组织教师开展——英语口语操练活动（如：每一位教师用英语表述一段
话，讲述自己的兴趣爱好；自己的家庭情况；演唱一首英语歌曲等）。
（三）相互观摩，互助提高
本学期双语教研组的各位老师设计出各种新颖的教学活动，组内进行展示，通过观摩、评析、交流等活动形式，让有创新精神的教师把好的经验与大家分享，取得最直接的教育教学经验，让其他教师们也通过这种方式了解、借鉴一些灵活运用口语的方法，得到一定的提高。
四、重视家园共育：
1、每学期向家长定期公开展示双语活动，让家长了解幼儿在园学习内容。
2、完成主题活动的家长辅导资料的汇编、发放工作
王澍煜
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