2017春《幼儿体育》平时作业

第一篇：2017春《幼儿体育》平时作业

作

业

1．第1题

学前儿童的关节窝较，周围韧带较，关节周围附着的肌肉力量较。因此，关节的活动性及伸展性较，但牢固性较。在较强外力作用下，容易，失去运动能力，尤其是 关节和 关节。

您的答案：学前儿童的关节窝较？浅？，周围韧带较？松？，关节周围附着的肌肉力量较？柔嫩？。因此，关节的活动性及伸展性较？强？，但牢固性较差？？。在较强外力作用下，容易？脱臼？，失去运动能力，尤其是？肩？关节和？？髋？关节。题目分数：8 此题得分：7

2．第2题

学前儿童各器官功能的生长发育遵循由 到、由 到、由 到、由 到、由 到 的特定顺序。

您的答案：学前儿童各器官功能的生长发育遵循由上到下、由近到远、由粗到细、由低级到高级、由简单到复杂的特定顺序。题目分数：10 此题得分：10.0

3．第3题 有氧耐力

您的答案：有氧耐力是指在有扬起供给的肌肉活动中，呼吸循环技能的持久能力 题目分数：3 此题得分：

24．第4题平衡素质

您的答案：平衡素质是指人体在运动或失去平衡时能够在大脑调控下通过视觉、本体感觉调节肌肉收缩而恢复平衡和保持平衡的能力 题目分数：3 此题得分：

35．第5题 力量素质

您的答案：力量素质是指在肌肉收缩时所表现出来的一种能力。也可以理解为克服阻力的一种能力 题目分数：3 此题得分：

26．第6题

生长

您的答案：生长是指细胞的繁殖、增大、细胞间质的增加。表现为各组织、器官和全身各部的大小、长短、重量的增加 题目分数：3 此题得分：

37．第7题

说明运动对幼儿各器官系统的影响。

您的答案：

1、适当运动可增强幼儿骨骼的坚固性；

2、促进幼儿身高的增加；

3、使关节具有一定范围的活动能力；

4、增加幼儿关节的稳固性；

5、有效的增强肌肉组织的功能，使肌肉组织的耐力和力量得到明显的发展。题目分数：10 此题得分：7

8．第8题

幼儿的运动需要科学监控吗？如何实施？

您的答案：幼儿的运动需要科学监控。幼儿的运动科学监控包括对运动强度、运动持续时间、运动频率、运动着装及？及运动场地和环境等。？运动的监控：主要采用心率控制法，一般运动即刻心率在140~190次/分。？运动持续时间：根据年龄、季节、运动内容等具体安排。？运动频率：几乎每天都会运动，但不能让幼儿运动过多而产生疲劳，影响其生长发运。？运动着装：宽松、透气、安全。？运动场地和环境：空气流通、绿树成荫、安全。题目分数：10 此题得分：10.0

9．第9题

说明幼儿运动时作好准备和放松活动的重要性。

您的答案：人在相对安静状态，如果没有通过准备活动就进行激烈的体育运动时，往往会感到不适应：如动作不协调、力量和速度等素质无法充分发挥，运动成绩不能达到正常水平，同时准备活动不仅可以提高神经系统的兴奋性，使幼儿产生积极参与的意识，跟能改善幼儿各肌群，关节、韧带的柔韧性与灵活性，提高了机体技能的协调性，减少幼儿受伤的风险，使其能更好的掌握体育知识、技术、技能，帮助幼儿以饱满的精神和良好的身体状态去参加到体育课的学习活动中来。？

1、准备活动可以使幼儿提高中枢神经系统的兴奋度，提高训练和比赛的欲望；提高肌肉温度，降低组织的粘滞性，增加肌肉、韧带的伸展性和弹性，预防运动损伤的发生。？

2、放松可使人体更好地由紧张的运动状态逐步转入到相对安静状态的各种缓和运动，使心血管系统和呼吸系统保持在一定高度的水平，有利于偿还运动时欠下的氧债。可以防止因突然静止下来而妨碍剧烈呼吸动作和血液回流的影响，放松活动还有利于使肌肉放松和肌肉代谢过程，放松活动质量如何直接关系到运动水平、技术提高和课堂教学质量，以及幼儿的身体、心理的健康发展。但在实际教学中很多教师容易忽视放松活动的重要性，如果每堂课的结束部分不充分做好放松活动，势必影响幼儿课堂学习效果，影响幼儿上体育课的积极性，甚至会对接下来其他课的课堂学习效果产生负面的影响。题目分数：10 此题得分：10.0

10．第10题

试述运动中各系统的运动卫生注意事项。

您的答案：

1、运动系统：避免进行不适当的臂力练习，尽量避免在坚硬的地面上进行跳跃活动，不要让幼儿玩“斗鸡”的游戏。？

2、血液循环和呼吸系统：循序渐进，适量活动，避免让幼儿进行憋气的静止性运动，激烈运动后不要立即停止运动，避免在尘土飞扬，空气污浊不流通的地方运动。？

3、神经系统：运动的时间、量都不宜过大，注意动静运动的交替。？

4、消化系统：一般饭前30分钟内、饭后1.5小时内不要进行剧烈运动。？

5、排泄系统：运动中注意不要憋尿，适当补液，注意防晒，避免突然冷热刺激。？

6、感觉器官：运动中注意幼儿的眼、耳的保护，避免受伤和感染。题目分数：10 此题得分：10.0

11．第11题

试述运动安排的原则及其主要内容。

您的答案：全面发展原则、循序渐进原则、连续性与多样性原则、保护性原则、量力而行原则。？（1）全面发展原则：？在安排幼儿运动的形式和内容时，应做到多样化、综合化，使幼儿身体的各器官系统、身体素质都得到全面发展。避免出现形态上的不对称、畸形；技能上的不稳定；基本身体素质不全面。？（2）循序渐进原则：？幼儿运动负荷的安排应由小到大；动作少到多、由易到难；循序渐进的逐步提高要求，避免幼儿因不适造成运动损伤和过 下载文档到电脑，查找使用更方便 1下载券？？15人已下载 下载 还剩3页未读，继续阅读 定制HR最喜欢的简历 我要定制简历 /* pc阅读页3-4页间（新）*/ var cpro_id = “u2845472”;度疲劳。？（3）连续性与多样性原则：？幼儿必须坚持经常反复进行运动，才能不断发展动作、增强体质和心理意志品质，提高社会适应能力。同时注意要灵活运用多种多样的内容和组织形式来开展运动，这些形式的运动相互补充、相互配合，才能达到强身健体的目标。？（4）保护性原则：？在运动过程中，要加强对幼儿的保护和安全监督。幼儿进行运动的场地、器械、用具均应安全、适用、卫生，活动前作好准备运动和活动后放松运动，在运动中注意保护幼儿完成各种动作，或守护在幼儿活动现场，防止意外事故的发生。？（5）量力而行原则：？在组织幼儿运动时，应合理地安排和调节运动量。一般来说，运动的相对密度应大一些，强度小一些为宜。安排运动量时，既要考虑到幼儿的身体承受能力，也要考虑到其心理负荷。特别要注意照顾体弱、有病的幼儿，对他们不宜安排过大的运动量。题目分数：10 此题得分：10.0

12．第12题

幼儿平衡膳食主要应注意哪几个平衡？

您的答案：学前儿童处在生长发育时期，新陈代谢较成人更加旺盛，对营养素的需求更多。幼儿平衡营养要注意三方面：能量平衡、蛋白质平衡和钙平衡。学前儿童已经进入幼童期或学龄前期，其身体生长发育也比较迅速，四肢增长较快，头围已经接近成人，乳牙开始脱落，恒牙开始萌生，消化系统已经发育成熟，代谢旺盛，对营养物质特别是蛋白质和水以及能量的需求比成人相对较大，因此，日常饮食中应注意各种营养物质的供给和合理搭配，多提供富含蛋白质、钙、铁和维生素的食物，以满足学前儿童生长发育的需求 题目分数：4 此题得分：4 批注：

13．第13题

说明幼儿生长发育的阶段性。

您的答案：生长发育是有阶段划分的，每一阶段都有其独特的特点，但彼此又相互联系和交替。根据其解剖生理特点，一般分为胎儿期、新生儿期、婴儿期、幼儿期、学龄前期和学龄期。学前儿童的生长发育是一个连续过程，由不同的发育阶段组成。在从卵细胞受精到人的发育成熟，长达20年左右的连续的过程中，量变和质变经常同时在进行着，但是各有一定的缓急阶段，当由不显著的、细小的量变到显著的质变时，即形成生长发育的不同阶段，如婴儿期、幼儿期、童年期、青春期和青年期。每一阶段都有其独特的区别于其他阶段的特点，前后阶段又相互衔接，前一阶段为后一阶段的发展打下基础，任何一个阶段的发育受到障碍都会对后一阶段的发育产生不良影响。学前儿童的身体各个系统和器官的生长发育从不平衡向平衡发展 题目分数：4 此题得分：04 批注：

14．第14题

利用自然因素锻炼学前儿童身体的方式有哪些？

您的答案：学前儿童的器官正处在生长发育阶段，利用自然界的日光、空气、水等自然因素的锻炼是增进学前儿童健康的积极措施，人们通常把这种锻炼称为“三浴锻炼”，即日光浴、空气浴和水浴。三浴锻炼的作用机制主要是学前儿童在与空气、阳光、水的接触中增强呼吸道粘膜、皮肤及神经系统对寒冷刺激的适应能力，使机体对这种刺激的非条件反射和条件反射性反应更迅速、灵活、准确，加上一定量的运动和游戏，可达到增加婴学前儿童肺活量，促进血液循环，增加食欲，锻炼神经肌肉的协调性，改善体温调节的功能从而增强学前儿童机体对经常变化的外界环境的适应能力，增加学前儿童机体的耐受力和对疾病的抵抗力。锻炼要循序渐进，一般先进行空气浴，适应后再做日光浴、水浴。在进行锻炼前，应由医生给儿童做详细的身体检查，在医生的指导下进行。题目分数：4 此题得分：4 批注：

15．第15题

简述运动对幼儿消化系统的影响。

您的答案：长期适量的体育运动可对学前儿童的消化系统的功能产生良好效应。首先，运动时呼吸加深加快，心肺功能的整体加强可以相应地促进消化器官的血液循环，保证消化器官的氧气、营养物质供给和运输。其次，隔肌大幅度的升降活动以及腹肌的收缩和舒张活动，对胃肠起到节律性的按摩作用，消化系统的血液循环得到改善，也能增强胃肠的蠕动和消化功能。再次，中枢神经系统兴奋和抑制的协调状态有利于对消化系统调节机能的改善，而良好愉悦的心情又能提高学前儿童的食欲，有助于刺激消化液分泌，提高消化酶的活性。另外，低强度的体育锻炼对预防学前儿童消化道疾病具有潜在的益处，例如体育锻炼可加速肠道运送，减少肠粘膜与致癌物的接触；通过促进胆囊运动，增加胰岛素、缩胆囊素的分泌；体育锻炼使结肠动力增加，防止肠套叠和肠扭转；胃肠道机械撞击增多以及腹肌收缩力量增强致结肠压力增加，这些均可减少便秘的发生.？ 题目分数：4 此题得分：4 批注：

16．第16题

请简述三大能量系统的组成及其特点。

您的答案：三大能量系统分为：ATP-CP系统、糖酵解系统和有氧系统？ATP-CP系统可以为6~8秒的剧烈运动（比如百米的前半程）提供足够多的能量。？糖酵解系统主要是分解肌肉和肝脏中储存的糖原后得到大量的葡萄糖，是人体运动最有效的能量来源。？有氧系统？虽然氧并没有直接参与到ATP的生成过中，但是与化学反应释放出的氢离子结合生成水，在很大程度上决定了ATP产生的能力，进而决定了人体完成高强度、长时间运动的能力。？这三个供能系统同时工作，参与程度会因运动的持续时间和强度而改变 题目分数：4 此题得分：4 批注：

作业总得分：94.0 作业总批注：

第二篇：幼儿大专自考《心理学》平时作业

心理学平时作业

（一）姓名：学号：得分：教师签名：

一、简答：

1、简述教育心理学的主要研究方法。

答：教育心理学常用的研究方法主要有观察法、实验法、调查法、测验法、个案研究法、教育经验总结法以及文件分析法等。这些研究方法又可以分为两大类，一类为量的研究方法，一类为质的研究方法。

2、学生社会性的发展主要表现在哪些方面？

答： 社会性是个体在社会化过程中发展起来，与社会存在相适应的一份特征和典型的行为方式的总和。社会性发展主要包括社会性认知发展和社会性交往发展两方面。⑴学生社会性认知的发展。①学生自我意识的发展。自我意识的发展主要集中体现在自我批评、自我体验和自我调控三个方面。②学生对社会关系的认知主要包括对他人、对权威和对友谊的认知。⑵学生社会性交往的发展。学生的社会性交往主要包括学生与父母、老师及同伴的交往。

3、遗传决定论关于心理发展的理论核心是什么？

答：这种理论认为儿童心理发展是由先天的、不变的遗传所决定的。儿童心理发展的过程就是这些先天遗传素质的自我发展和自我表露过程，与外界影响及教育无关；外界影响和教育即使对儿童心理发展起作用，至多只能促进或延缓遗传素质的自我发展和自我表露，不能改变它的本质。

4、斯金钠如何用强化理论解释儿童的发展，他如何将强化理论应用到教学中？

答：斯金钠认为，人的任何习得行为都与及时强化有关。因此，可以通过强化来塑造儿童的行为。强化可分为积极强化和消极强化。对于这种不良行为的矫正，既要运用积极强化，也要运用消极强化。斯金钠育婴箱设计思想是，通过创造良好的环境养育出身心健康的儿童来。他提出的消停原理在儿童攻击性行为和自伤行为的矫正和控制中起到了积极作用。他将操作性反射原理用于学校的学习，设计了教学机器，将学习的内容编成“程序”安装在机器上。

5、学优生与学差生、创造型与非创造型学生在人格方面有哪些差异？

答：⑴学优生和学差生的人格差异。所谓学优生是指具有正常的听、说、读、写、推理、数学能力以及正常的自我调节、社会知觉和交往能力的学生。学差生则在这些方面表现出明显的困难的学生。第一，动机差异。学优生的成就动机显著高于学差生的；第二，主体性差异。学优生具有自觉性、坚持性、自信心、责任感、主动性和独立性；第三，人格适应差异。学优生通常表现出高度的自我整合性、高独立性、更成熟等特征，很少有人格适应问题，而学差生常出现人格适应不良问题。⑵创造型与非创造型学生的人格差异。具有创造性的学生一般具有如下人格特征：低乐群性、高独立性和高自律性。

6、简要分析学习的内涵。

答：学习是人与动物在生活过程中获得个体行为经验，并由经验引起行为或思维的较持久变化的过程。包含内容有⑴学习是凭经验产生的行为或思维的变化。⑵学习既有行为的变化，也有思维的变化。⑶学习过程可以是有意的，也可以是无意的。⑷学习是指那些比较持久、恒定的行为与思维的变化。⑸学习的结果既有积极的，也有消极的。

7、简述学生学习的特点。

答：⑴以系统学习人类的间接知识经验为主。学生的学习主要以书本中的间接经验为主。⑵在教师的指导下进行。体现在学习计划、学习目的、学习内容和学习手段，教师检查

和督促、教会学生学会思维和学会学习上。⑶是促进学生全面发展的过程。学生的学习不仅是掌握知识、形成技能，还要通过学习发展能力、学会学习，促进个性的全面发展。

8、简述认知主义学习理论的基本观点。

答：认知主义认为，学习就是面对当前的问题情境，在内心经过积极组织，从而形成和发展认知结构的过程，强调刺激反应之间的联系是以意识为中介的，强调认知过程的重要性。他们不再认为学习的过程只是刺激与反应之间的简单联结，在刺激与反应之间还有一个中介因素在起作用，这就是认知因素，而且人类的行为并不简单地等同于动物的行为，二者间有质的差别。

二、案例分析

某小学三年级某班李老师发现班上有几个学生，作业潦草脏乱，为了帮助这些学生，李老师专门雕了2枚奖章和一些好孩子的小卡通奖品，每当这几个同学一次作业做得好，她就在练习本上加盖一个小红花印章，连续得到3次小红花，就加一个“一级棒”的大印章，连续两次奖励一个好孩子的小小卡通奖画，连续3次就把学生的作业放在光荣榜上。。请结合所学的教育心理学知识对李老师的做法进行分析：

答：李老师的这种做法可以用斯金纳的儿童行为强化控制理论来解释。他认为，人的行为大部分是操作性的，任何习得行为，都与及时强化有关。可以通过强化来塑造儿童的行为。斯金纳提出外界的强化作用是塑造儿童行为的基础。只要了解强化效应，操纵好强化技术，及时有效地施加强化，就能控制行为反应，并随意塑造出一种教育者所期望的儿童行为。李老师在教学中正是运用了强化控制理论，作业潦草是儿童不良行为，对于一次作业工整就加盖一个小红花，连续3次小红花，就加盖一个“一级棒”的大印章，连续2次“一级棒”就奖励小卡通画并上光荣榜，这是一种积极强化的方式，所谓积极强化是由于某一刺激的加入增进了某一操作反应发生概率的作用，这种作用是经常的。李老师的这种连续的强化刺激，矫正原有的作业潦草的习惯，不断地向好的方向发展。

三、论述

1、试论述教育心理学的研究对象。

答： 教育心理学是研究人在教育过程中的心理现象及其发展变化规律的科学。教育既包括学校教育，也包括家庭教育和社会教育。通常所说的教育心理学主要是研究学生及教师在学校教育过程中的心理现象及其规律。学校教育过程中的心理现象的规律主要是指学生如何学习和教师如何教学的基本心理学规律。传统的教育心理学主要是以学生的学习心里为中心展开的，着重探讨学生学习过程的心理规律和影响学生学习的各种因素。学生的学习既受到学生的学习能力、学习动机、学习策略等学习者自身内部心理因素的制约。教育心理学要研究的是这些因素对学习产生影响的心理机制和规律。教育心理学的研究对象是学校教育情境中学生学习和教师教学的基本心理学规律。教育心理学是研究学校教育情境中学生的学习与教师的教学的基本心理学规律的科学。

2、联系教学实际，试论述如何根据学生的认知方式差异进行教学。

答：认知方式也称认知风格，是指人们在认知活动中所偏爱的信息加工方式。它是一种比较稳定的心理特征，个体之间存在和大的差异。包括有：（1）场依存型和场独立型。第一种，场依存型的学生对客观事物的判断常以外部的线索为依据，他们的态度和自我认知易受周围环境或背景的影响，这类学生适合于那些强调“社会敏感性”的教学方法，如善于听老师讲解，喜欢与别人讨论等。第二种，场独立型的学生对客观事物的独立判断。他们不适合于那些“社会敏感性”的教学方法，更喜欢自己独立思考，独立学习。（2）冲动型和沉思型。A冲动型的学生在解决认知任务时，总是急于给出问题的答案，不习惯对解决问题的各种可能性进行全面思考，有时问题还未搞清楚就开始解答。B沉思型学生在解决认知任务时，总是谨慎、全面地检查各种假设，在确认没有问题的情况下才会给出答案。(3)具体型和抽象型。A具体型儿童在进行信息加工时，善于比较深入地分析某一具体观点或情境，这类儿童在结构化教学方法（如演绎法和讲解法）之下，成绩会更好。B抽象型儿童在对事物进行认知时，能够看到某个问题或论点的众多方面，在非结构教学方法（如归纳法或发现法）下表现得更好。

3、试论述建构注意学习理论对学习的实质的认识与认知主义不同之处。

答：威特罗克认为，学习的实质就是主动地建构对信息的解释，并从中做出推论。也可以说，是人脑中储存的记忆信息和信息加工策略与当前接受到的环境信息相互作用，积极地选择、注意、知觉、组织、储存和激活信息，并主动建构起信息的意义。在建构主义的学习观中，学习是学习者建构自己知识的过程，这就意味着学习者不是被动地接受刺激，他要对外部信息进行主动地选择与加工，主动地去建构信息的意义，而外部信息的意义并不是由信息本身决定的，外部信息本身没有意义，意义是学习者通过新旧经验间反复、双向的作用过程而建构成的。每个学习者都会以自己的原有经验为基础对新信息进行编码，形成自己的理解，原有知识又因新经验的进入而发生调整和改变，所以信息也不是简单的积累，还包含新旧经验冲突所引发的观念和结构重组。

4、论述布鲁纳的认知结构学习理论及其对现代教学的影响。

答：（1）认知发现理论认为，学习的实质在于主动形成认知结构。布鲁纳把认知结构称为“表征”，表征有3种：动作性表征、映象性表征和符号性表征，这3种表征在儿童智慧发展中不断演变，经历3个阶段。第一阶段，婴幼儿时期（1-2岁）主要是依靠动作去对付世界；第二阶段（3-7岁），这时期儿童开始在头脑利用视觉和听觉的表象或映象代表外界事物并尝试借助影象解决问题；第三阶段，大约从6-7岁开始，这时运用语言、数学等符号代表经验。（2）布鲁纳认为学习是一个主动形成和发展认知结构的过程，是在内在动机的推动下，学习者主动对新知识加以选择、转换、储存和应用的过程。学习过程可以分为知识的获得、转化和评价三个几乎同时发生的过程。（3）认知学习理论是我们看到了认知因素的作用，也为我们指导学生的学习提供了新的视野，为此，要求老师在教学过程中有意识地运用认知学习的原理。A重视对关系的了解。由于认知学习注重对关系的了解，这样就是对学习的理解更接近人类学习的实质，看到了人类学习的主体内在过程。B重视结构和顿悟的作用。主张要改革和重编基本课程的教材，要把那些基本的知识结构放在中心地位C提倡发现学习和发现教学法。认知学习的理论在教育上的最主要的作用就是提倡发现学习。

5、论述人本主义学习理论及其对现代教学的影响。

答：人本主义强调人的价值，强调人有发展的潜能，而且有发挥潜能的内在倾向即自我实现的倾向。人本主义学习观的代表人物为卡尔＆#8226；罗杰斯。（1）人本主义理论认为，学习是个人潜能的充分发展，是人格的发展，是自我的发展。学习的实质在于意义学习。

（2）对学习过程的认识。意义学习是一个没有结论的过程，它包含4个要素：第一，学习是学习者自我参考的过程，整个人都要参与到学习之中，既包括认知参考，也包括情感参考；第二，学习是学习者自我发起的，内在动机在学习中起主要作用；第三，学习是渗透性的，它会使学生的行为、态度以个性等都发生变化；第四，学习的结果是由学习者自我评价，他们知道自己想学什么，自己学到了什么。（3）对当前教育实践的启示。A做一个学习的促进者要为学生创造一种环境来促进学生的意义学习。教师在教学中应当重点帮助学生明确他们想要学习什么，帮助他们安排适合的学习活动和材料，帮助学生发现他们所学东西的个人意义，建立并维持能促进学习的心理气氛。B教师要尊重学习者，无条件的接受学生，必须对学生有信心，相信学生具有发展的潜力，相信学生有能力自我发展；教师应当学会重视学生的意愿情感、需要、价值观，能够设身处地，从学生的角度去理解学生，同时也不把自己的要求强加到学生的身上。良好的师生关系是教育的前提和基础。

心理学平时作业

（二）姓名：学号：得分：教师签名：

一、简答

1．简述陈述性知识和程序性知识的区别

答：第一，陈述性知识是“是什么”的知识，程序性的知识是“怎么做”的知识；第二，陈述性知识是一种静态的知识，它的激活是输入信息的再现；而程序性知识是一种动态的知识，它的激活是信息的变形和操作；第三，陈述性知识激活的速度比较慢，是一个有意的过程，需要学习者对有关事实进行再认或再现；而程序性知识激活的速度很快，是一种自动化了的信息变形的活动。

2．简述原理学习的主要形式

答：例——规法，指再教学中先呈现一系列例证，让学生从例证中概括出原理。规——例法，指先呈现要学习的规则，然后用例证来说明规则。

3．促进概念学习有哪些条件

答：提供概念范例，利用概念之间的联系构图，消除错误概念

4．简述影响原理学习的条件

答：第一是学习者的内部条件，包括学习者对原理所涉及的概念的掌握，学习者的认知发展水平，学习者的语言表达能力，第二是学习者的外部条件。

5．程序性知识学习由哪几个阶段构成答：一是陈述性阶段，二是程序化阶段，三是自动化阶段

6．简述模式识别程序和动作步骤程序的学习过程

答：模式识别学习就是指学会对特定的内部或外部刺激模式进行辨别和判断。模式识别的主要任务是学会把握产生式的条件项，这一任务一般通过概括化和分化来完成。动作步骤的学习是指学会顺利执行完成一项活动的一系列操作步骤。动作步骤首先以陈述性知识的形式来习得，然后在实际操作过程中转变成程序性知识，经历了两个阶段：程序化和程序合成。

7．简述动作技能和智力技能形成的阶段

答：动作技能形成分4个阶段：认知阶段，分解阶段，联系定位阶段，自动化阶段。加里培林的智力技能阶段：活动的定向阶段，物质活动或物质化活动阶段，出声的外部言语活动阶段，无声的“外部”言语活动阶段，内部言语活动阶段。冯忠良的智力技能形成阶段：原型定向阶段，原型操作阶段，原型内化阶段。

8．学生元认知发展有哪些特点

答：第一，随着年龄的增长而增长，第二从他控到自控，第三，从不自觉到自觉再到自动化，第四从局部到整体。

二、案例分析：

某中学的班主任王老师通过学习，认识到学会学习是未来社会生存的第一需要，于是，他在自己的管辖班级进行了一些教学改革与实践，在班级大力倡导“学生掌握学习方法要比其单纯获得一些知识更重要、更受用”的理念，开设专题讲座，从理论上反复全面地讲述各种学习方法，并对学习方法讲座的学习进行理论考试。一个学期结束了，这个班的同学对于各种学习方法，能够倒背如流，但整个班级的各门课程的考试成绩不仅没有提高，而且部分学生的在一些事实性知识较多的课程比如历史课的学习方面还出现了倒退现象。

请结合所学的教育心理学知识，对王老师的教学改革与实践进行分析。

答：在本案例中，王老师进行的教学实际是学习策略的教学。学习策略教学是指系统地教授学生学习的方法、途径、和策略，使学生最终学会学习的教学活动。学习策略教学中的策略并不是指向某种具体的方法或要求，而是一种抽象性、一般性的方法。这种方法教学要遵循以下几个基本要求：第一，学习策略教学是一种分析教学任务和为特定情境设定恰当策略的问题解决形式；第二，学习策略教学要以学生的学习风格和特点为基础；第三，学习策略教学要以学生掌握一些具体的技能知识和技巧为基础；第四，在大多数教学情境中，学习策略一般是为创造性教学目标服务的，而不是为知识性目标服务。王老师，从理论上反复全面地讲述各种学习方法，并对学习方法讲座的学习进行理论考试，就违背了上述的基本要求，学生虽然从理论上掌握了一定的学习策略，但不会将这些学习策略运用到各门学科的学习中去，反而影响了其他学科的学习。因此，教师在进行学习策略教学的专门训练时要注意：第一，明确地告诉学生如何使用具体方法并做出示范；第二，强调学生自己来管理策略学习，但教师要告诉学生何时及如何检查自己的策略使用效果；第三，提供充足的时间；第四，教师要不断地反思自己的策略教学实践并及时调整教学中存在的问题。具体途径可以结合解决实际问题，尝试监控和教师亲自指导来实施，按步骤有重点地将学习策略教学落实到每一节课当中。

三、论述

1．陈述性知识，如何促进陈述性知识的学习

答：陈述性知识是关于事物及其关系的知识。要促进陈述性知识的学习，第一要把握好课堂教学的速度。教学速度与学习内容的分量是密切相关的，首先要减轻学习内容的分量，其次要组织好教学内容，达到“精讲”；第二要使用表象，具体的容易形成表象的材料记忆效果更好，要求学习者在学习过程中产生表象的材料记忆效果更好，在教学中教师要指导学生有意识地进行想象；第三，使用类比，对不熟悉的材料可采取用熟悉材料去类比的方式来促进精加工，使新旧知识联系在一起。在教学中，教师可以有意识地让学生自己去类推，这样的效果更好一些。第四，使用典型例题。教学应该促进的是从例子中抽取一般性的原理，所以选择具有关键特征的典型例题非常重要，并且教师要指导学生发现例题中所包含的原理。第五组成知识系统。知识系统也被称为图式，通常指系统的结构化的知识。

2．试分析动作技能和智力技能的区别和联系

答：动作技能和智力技能的区别，第一活动的对象不同，第二活动的结构不同，第三活动的要求不同。动作技能和智力技能的联系，一方面动作技能经常是智力技能形成的最初依据，智力技能的形成常常是在外部动作技能的基础上，逐步脱离外部动作而借助于内部语言实现的。另一方面，智力技能往往又是外部动作技能的支配者和调节者，复杂的运动技能往往包含认知成分，需要学习者智力活动的参与，手脑并用才能完成。

3．联系实际论述如何培养学生的智力技能

答：形成条件化知识，促进学生形成条件化知识，在教学上一是编制产生式例题，学生进行样例学习；二是向学生呈现与实际生活背景相似的知识，提高知识在解决实际问题中的可检索性和应用性。

促进产生式知识的自动化

加强学生的言语表达训练，教师可以指导或要求学生大声描述观察内容、直观教具的操作过程以及思维过程和概括的结论，鼓励学生互相问答和相互议论等。

要科学地进行练习。教师要做到精讲精练；练习形式应多样，注意举一反三，促进知识学习的正迁移；练习要适量适度，循序渐进。

4．联系实际论述如何在课堂上培养学生的自我调节学习策略。

答：作为知识的获得者，学生的自我调节学习策略的形成与教师密切相关，在提倡学习策略与学科知识相结合的教学中，教师应发挥3方面的作用：首先，教师要唤起学生有意识的自我监控。即要求学生以个人、小组的方式分析自己的资料，帮助他们以自我监控的结果为基础，设置目标并选择策略，让学生负起学习的责任。其次，教师可以通过演示自我调节和策略选择的方法程序，教给学生自我调节的技巧。再次，教师要鼓励学生实施自我监控，以达到改进自我调节策略的目的。当学生的自我调节策略看似没有奏效时，教师的支持会对学生继续使用自我调节策略的发展起到关键作用。

5．论述学习策略教学应遵循的原则。

答：过程性原则：让学生有机会体验自己的学习过程，并同教师所呈现的学习策略加以比较，有意识地改进和优化自己的学习策略。

训练性原则；教师在进行学习策略教学时，必须事先设计好训练内容，根据训练内容，为学生提供有助于策略学习的示范和足够的练习。

分解性原则：在学习策略教学中，教师为了明确指点和解释某种策略的意义、功能、使用条件和使用程序，必须把完成某一学习任务的完整思维过程分解为几个阶段，总结出每一阶段中的最有效学习策略并最终帮助学生把所有的有效策略加以概括和总结。

一体性原则：指学习策略教学必须与具体学科的学习内容相结合，并且能根据学习者的实际特点和个别差异有针对性地进行。

迁移性原则：在学习策略的教学中，必须“为迁移而教”，做到条件化、熟练化。教师要向学生指明学习策略的使用条件，要给学生提供一般策略在学科中运用的实例，启发学生思考如何将一般策略运用到各门学科中去，达到灵活熟练地迁移。

效能感原则：教师一定要给学生机会使他们感觉到策略的作用。策略训练课程必须包括动机训练，学生应当清楚地意识到一份努力一份收获，还要有信心学好学习策略，树立学习策略的自我效能感。

第三篇：2018春《经济法概论》平时作业

2018春《经济法概论》平时作业 1．第1题

根据合伙企业法的规定，下列表述正确的是（）

A.法人可以成为合伙人

B.所有合伙人都承担无限连带责任 C.所有合伙人都不得用劳务出资

D.所有合伙人对合伙事务的执行享有同等的权利 答案:A

您的答案：A 题目分数：3.0 此题得分：3.0

2．第2题

在我国，货币政策的执行者是（）

A.中国人民银行

B.中国保险业监督管理委员会 C.中国证券监督管理委员会 D.中国银行业监督管理委员会 答案:A

您的答案：A 题目分数：3.0 此题得分：3.0

3．第3题

甲向国家知识产权局申请发明专利，后收到驳回申请的决定。自收到该驳回申请决定的通知之日起，甲申请复审的期限为（）

A.1个月内 B.2个月内 C.3个月内 D.4个月内 答案:C

您的答案：C 题目分数：3.0 此题得分：3.0

4．第4题

根据草原法的规定，集体所有草原的使用权由（）

A.乡级人民政府确认 B.县级人民政府确认 C.市级人民政府确认 D.省级人民政府确认 答案:B

您的答案：B 题目分数：3.0 此题得分：3.0

5．第5题

根据我国个人独资企业法的规定，设立个人独资企业不需要具备的条件是（A.投资人为一个自然人 B.有合法的企业名称 C.有投资人申报的出资

D.将出资财产的所有权移转于个人独资企业名下 答案:D

您的答案：D 题目分数：3.0 此题得分：3.0

6．第13题

（）被称为经济法的母国。

A.英国 B.法国 C.意大利 D.德国 答案:D

您的答案：D 题目分数：3.0 此题得分：3.0

7．第14题

下列应税消费品中，适用从量和从价相结合办法计征消费税的是（））

A.白酒 B.黄酒 C.啤酒 D.酒精 答案:A

您的答案：A 题目分数：3.0 此题得分：3.0

8．第15题

下列表述符合我国企业破产法规定的是（）

A.债权人通过和解协议，应由出席会议的债权人过半数同意 B.债权人通过和解协议，应由代表债权额2/3以上的债权人同意 C.债权人通过的和解协议，应经人民法院裁定认可 D.和解申请应由债权人和债务人共同向人民法院提起 答案:C

您的答案：C 题目分数：3.0 此题得分：3.0

9．第16题

主管全国产品质量监督工作的机构是（）

A.国家食品药品监督管理局 B.国家质量监督检验检疫总局 C.国家工商行政管理总局 D.商务部 答案:B

您的答案：B 题目分数：3.0 此题得分：3.0

10．第17题

某地大枣协会申请注册了“芝金”商标，核定使用在大枣上，许可本协会成员使用。该商标属于（）

A.商品商标 B.驰名商标 C.服务商标 D.联合商标 答案:A

您的答案：A 题目分数：3.0 此题得分：3.0

11．第24题

下列关于债权人甲、债务人乙、第三人丙之间合同权利义务转让的表述，正确的是（）

A.甲将债权转让给丙，不须通知乙，合同即有效 B.乙将债务转让给丙，只需通知乙，合同即有效

C.甲将债权转让给丙，应当经过乙同意，合同才有效 D.乙将债务转让给丙，应当经过乙的同意，合同才有效 答案:D

您的答案：D 题目分数：3.0 此题得分：3.0

12．第25题

依照商业银行法的规定，商业银行贷款余额与存款余额的比例不得超过（）

A.8% B.10% C.25% D.75% 答案:D

您的答案：D 题目分数：3.0 此题得分：3.0

13．第26题

根据我国反垄断法的规定，下列关于经营者集中申报的表述正确的是（）

A.经营者集中实行事后申报

B.经营者集中申报的文件不包括集中协议 C.母子公司间的集中不需要申报

D.进一步审查是所有经营者集中申报的必经程序 答案:C

您的答案：C 题目分数：3.0 此题得分：3.0

14．第27题

根据我国反不正当竞争法的规定，下列表述正确的是（）

A.商业贿赂行为的主体是经营者 B.被胁迫支付贿赂也是商业贿赂行为 C.回扣不是商业贿赂行为的典型形式 D.折扣不属于商业贿赂行为 答案:D

您的答案：D 题目分数：3.0 此题得分：3.0

15．第28题

在乙公司破产程序进行中，甲公司从管理人接管的财产中将乙公司承租甲公司的一台发电机收回。甲公司行使的权利为（）

A.别除权 B.抵销权 C.取回权 D.追回权 答案:C

您的答案：C 题目分数：3.0 此题得分：3.0

16．第6题

根据产品质量法的规定，产品缺陷的判断标准包括（）

A.产品存在人身安全的不合理危险

B.产品存在危及他人财产安全的不合理危险 C.产品存在危及人身安全的危险

D.不符合保障人身安全的国家标准、行业标准 答案:A,B,D

您的答案：A,B,D 题目分数：3.0 此题得分：3.0

17．第7题

根据我国反垄断法的规定，反垄断法机构调查涉嫌垄断行为时享有的职权有

A.询问被调查的经营者 B.查询经营者的银行账户 C.查询经营者的会计账簿 D.查封、扣押相关证据

E.进入被调查的经营者的营业场所进行检查 答案:A,B,C,D,E

您的答案：A,B,C,D,E 题目分数：3.0 此题得分：3.0

18．第8题

凡属下述情况之一的货物任何企业不得出口（）。A.危及国家安全的 B.濒临灭绝的动植物 C.文物

D.劳改产品 答案:A,B,D

您的答案：A,B,D 题目分数：3.0 此题得分：3.0

19．第9题

中国人民银行的业务包括（）。A.规定和集中管理存款准备金 B.确定中央银行基准利率 C.办理贴现 D.向企事业单位提供贷款 答案:A,B,C

您的答案：A,B,C 题目分数：3.0 此题得分：3.0

20．第10题

股东的权利主要包括（）。

A.表决权 B.知情权

C.选举与被选举权 D.分红及转让出资权 答案:A,B,C,D

您的答案：A,B,C,D 题目分数：3.0 此题得分：3.0

21．第11题

依照我国商标法的规定，下列表述正确的有（）

A.注册商标的有效期为10年，自核准注册之日起计算

B.注册商标有效期届满，需要继续使用的，应当在期满前6个月内申请续展注册 C.每次商标续展注册的有效期为10年 D.续展注册次数不受限制 E.续展注册无需核准和公告 答案:A,B,C,D

您的答案：A,B,C,D 题目分数：2.0 此题得分：2.0

22．第12题

以下情形中，属于合同无效的有（）

A.一方以欺诈手段订立合同，损害国家利益 B.一方以胁迫手段订立合同，损害国家利益 C.损害社会公共利益的合同

D.恶意串通，损害集体利益的合同 E.一方以乘人之危的手段订立的合同 答案:A,B,C,D

您的答案：A,B,C,D 题目分数：2.0 此题得分：2.0

23．第18题

股份有限公司股东承担的义务主要包括（）。

A.足额缴纳出资

B.发起人股东三年内不得转让出资 C.股东之间负连带责任

D.公司成立后不得抽回出资 答案:A,D

您的答案：A,D 题目分数：3.0 此题得分：3.0

24．第19题

公司发行债券的条件，包括（）。

A.有限公司的净资产额不低于5000万元 B.股份公司的净资产额不低于3000万元 C.累计债券总额不超过公司净资产额的40% D.最近3年的平均可分配利润足以支付公司债券1年的利息 答案:B,C,D

您的答案：B,C,D 题目分数：3.0 此题得分：3.0

25．第20题

会计法确定的会计原则包括（）。A.合法性原则 B.统一性原则 C.效益性原则

D.统一领导、分工负责的原则 答案:A,B,D

您的答案：A,B,D 题目分数：3.0 此题得分：3.0

26．第21题

生产者能够证明有（）情形的，不承担赔偿责任。A.未将产品投入流通的

B.产品投入流通时，引起损害的缺陷尚不存在

C.将产品投入流通时的科技水平尚不能发现缺陷存在 D.缺陷产品交付最初用户使用满8年的 答案:A,B,C

您的答案：A,B,C 题目分数：3.0 此题得分：3.0

27．第22题

商标权的具体内容有

A.使用权 B.禁止权 C.转让权 D.许可权 答案:A,B,C,D

您的答案：A,B,C,D 题目分数：3.0 此题得分：3.0

28．第23题

依据我国法律，外商投资企业包括（）

A.中外合资经营企业 B.中外合作经营企业 C.外资企业 D.外国企业 E.跨国企业 答案:A,B,C

您的答案：A,B,C 题目分数：2.0 此题得分：2.0

29．第29题

个人独资企业解散的原因有（）

A.投资人决定解散 B.被依法吊销营业执照

C.投资人死亡，继承人接受继承 D.投资人死亡，无继承人

E.投资人死亡，继承人放弃继承 答案:A,B,D,E

您的答案：A,B,D,E 题目分数：3.0 此题得分：3.0

30．第30题

租赁合同为（）

A.单务合同 B.继续性合同 C.有名合同 D.无偿合同 E.诺成性合同 答案:B,C,E

您的答案：B,C,E 题目分数：3.0 此题得分：3.0

31．第31题

税收具有（）等特征。A.强制性 B.有偿性 C.无偿性 D.固定性 答案:A,C,D

您的答案：A,C,D 题目分数：3.0 此题得分：3.0

32．第32题

下列（）的行为不属于不正当竞争。A.低价销售鲜活商品 B.处理积压商品 C.季节性降价销售

D.因清偿债务、转产、歇业降价销售商品 答案:A,B,C,D

您的答案：A,B,C,D 题目分数：3.0 此题得分：3.0

33．第33题

根据我国《证券法》规定，合法的证券交易方式有（）

A.集中竞价交易 B.大宗交易 C.现货交易 D.期货交易 E.内幕交易 答案:A,B,C,D

您的答案：A,B,C 题目分数：3.0 此题得分：0.0

34．第34题

我国劳动法确立的主要制度包括（）

A.调整劳动关系的法律制度 B.确定劳动标准的法律制度 C.规范劳动力市场的法律制度 D.社会保险法律制度

E.劳动权利保障与救济法律制度 答案:A,B,C,D,E

您的答案：A,B,C,D,E 题目分数：2.0 此题得分：2.0

35．第35题

依照破产法的有关规定，下列可以被法院指定为管理人的是（）

A.律师事务所 B.会计师事务所 C.破产清算事务所 D.国有资产管理部门 E.财政或税务部门 答案:A,B,C

您的答案：A,B,C 题目分数：2.0 此题得分：2.0

第四篇：《证据学》平时作业参考答案2013春

《证据学》平时作业参考答案

辅导教师：谢玉庆（2013春）

证据学 第1次平时作业

一、选择题(共40分，每题2分，选择所有正确选项)1．纠问式诉讼制度的证据制度是(CD)。A．法律面前人人平等

B．刑讯逼供 C．口供主义

D．自由心证 2．混合式诉讼实行的是(A)诉讼制度。A．诉讼双方权利对等

B．刑讯逼供 C．口供主义

D．纠问式 3．我国的诉讼制度是(A)的诉讼制度。A．分权主义

B．纠问式 C．职权主义

D．混合式

4．审问主义主要盛行于(A)的一些国家。A．欧洲大陆

B．英美 C．非洲

D．亚洲

5．在广义上，证据学的研究对象除了诉讼活动中的证据以外，还包括（ABCD）等活动。

A．司法

B．执法 C．仲裁和公证

D．监察

6．作为证据学研究对象的证据规则可以分为(AC)。A．诉讼证据规则

B．司法证据规则 C．非诉讼证据规则

D．审判证据规则

7．德国由于是职业法官认定案件事实，故采用(A)。A．自由心证

B．神示证据 C．证据规则

D．法定证据

8．美国由外行组成的陪审团审理案件事实，为了正确引导他们判断证据，建立了(C)。A．自由心证

B．神示证据 C．证据规则

D．法定证据

9．疑罪唯轻兼从赎，实行有罪推定，是我国(B)证据制度的基本特点之一，A．奴隶社会

B．封建社会 C．原始社会

D．社会主义社会 10．诉讼证据是(ABD)依照法定的程序收集并审查核实，能够证明案件真实情况的根据。A．审判人员

B．检察人员 C．鉴定人员

D．侦查人员

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11．证据原因来自(C)对证据证明力(或曰证明价值)的判断。A．第二人

B．当事人

C．办案人员

D．证人

12．其他可以用来发现犯罪行为和查获犯罪分子的存在物也是物证的种类之—，如(ABCD)。

A．人体的特征

B．物体的位置 C．物体的大小

D．物体的气味

13．诉讼证据规则包括(ABC)中运用证据的规则。A．刑事诉讼

B．民事诉讼 C．行政诉讼

D．经济诉讼

14．非诉讼证据包括(ABCD)等活动中运用证据的规则。A．行政执法

B．仲裁 C．监察

D．公证

15．证据的证明力是指证据所具有的内在事实对案件事实的证明价值和证明作用。以及们通常所说的(BCD)。

A．科学性

B．可信性 C．可采性

D．可靠性

16．证据是与案件有关的一切事实，它可以是(ABCD)的。A．口头

B．书面

C．复制

D．实物 17．物证(B)而存在。

A．可以依赖于言词证据

B．可以不依赖言词证据 C．可以依赖于侦查手段

D．可以依赖于被害人 18．收集调查物证的方法有(ABCD)。A．提供与调取

B．勘验、检查 C．扣押

D．搜查 19．以下(ABCD)是书证。A．身份证

B．公证文书

C．认证书

D．经济合同

20．以书证的内容所体现的性质作为划分标准，可以将书证划分为(A)。A．处分性书证与报道性书证

B．原本、正本

C．公文书证及私文书证

D．文字书证及图形书证

二、名词解释（每小题5分，共20分）

1.证据学 ：是研究在诉讼或非法律事务的处理过程中，运用证据认定案件事实和其他法律事实以及相关法律规范的学科。

2.证据学的研究对象：有广义和狭义之分。狭义上称为“”“诉讼证据法学”。广义上证据学的研究对象除了诉讼活动中的证据之外，还包括司法、执法、仲裁、公证、监察等活动。

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3.证据学的体系：就是将证据学的研究对象具体化之后，按照一定相互关系内在联系进行研究和阐述的科学系统。即证据学的组织结构。

4.证据法律制度：是一个国家各种法律法规中与证据有关的规定和规则的总称，是国家法律制度的组成部分，其内容和特征必须要受国家法律制度乃至政治制度的影响。

三、问答题（每小题8分，共16分）

1.收集证据的要求是什么? 一是必须依照法律规定的程序收集证据。二是收集证据必须主动、及时。三是收集证据必须客观、全面。四是收集证据必须深入、细致。五是收集证据必须依靠群众。

六是收集证据必须充分运用现代科学技术手段。

七是收集证据要抓住本质，分清主次，并要注意保密。八是在证据的过程中要注意效率。2.什么是证据力？什么是证明力？

证据力，也即证据能力，或者称证据的适格性，是指证据在法律上可以作为定案根据的资格和条件，解决的是证据之间所以成为证据的资格问题。

证明力，或者称证据的证明能力，是指证据对案件事实的证明的价值和功能，亦即证据的可靠性、可信性和可采性。

四、案例分析题(每小题8分，共24分)1.甲在建房时剩余5000块红砖，而刚好乙也要建房，于是甲将这些砖头转让给乙，口头约定按市价每块0.2元计算。一年后，乙仍然没有还款。甲在向法院起诉要求被告付款1000元，并提供了证人关于砖头数量的证明。而乙辩称这些砖头数量不错，但红砖当时的市场价格每块只有0.15元，而甲在起诉时并未提供砖头价格的证明，乙也未提供砖头价格的证明。按照“民事证据规定”应怎样解释? 知识点：举证时限

参考答案：按照民事证据规定的相关规定，是谁主张谁举证。但由于双方当事人没有对证据举证，法官就应当按每块红砖0．15元的价格进行判决，因为被告对此价格认可，属于证据规则中所说的“自认”，而原告又不能举出超过此价格的证据。

2.甲经营食品而乙开饭馆，双方经常发生购货业务往来。7月5日，双方进行结帐。乙向甲出具欠条一张“欠甲货款4800元”。由于数次索款未果，甲向法院起诉乙。而乙辩称，当日下午就已经向甲归还了货款2000元，并出具了甲开具的“今收到乙人民币2000元”的收条，实欠款应为2800元。甲称此2000元是当日上午乙还款的数额，在下午结帐时已经减去，欠款数额仍应为4800元。按照“民事证据规定”应怎样解释? 知识点：举证责任

参考答案：如果发生多笔业务往来进行结帐时，应当将以前的条据收回，否则因不能确定以前的条据是否结算过而容易产生纠纷。如果未收回条据又无其他证据印证，则应承担相应的责任。

在审判实践中，此类案件经常发生。在签写条据时，应当注明具体的时间，虽然一般具体到日即可。但如果同—日内有相反方向的交易往来(如借款与还款)，就可能要注明具体的时段，如上午、下午或者是几点钟。从举证责任的角度看，根据民事证据规定的规定，当事人对自己提出的诉讼请求所依据的事实或者反驳对方诉讼请求所依据的事实有责任提供证据加以证明。本案中乙举出2000元条据主张权利，已经完成证据规则规定的举证责任。而

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甲辩解此2000元已经包含在4800元中，乙已经提供2000元的收条，甲对此反驳的，应由甲应提供此2000元已经在4800元的条据中结算款的证据，否则要承担举证不能的后果。

3.甲在乙开的商店里购买健步牌皮鞋一双，回家后发现系仿冒的健步皮鞋，在数次要求退货未果后向法院起诉，要求被告双倍返还货款400元。而乙则辩称，该皮鞋并非本店销售的皮鞋，这张发票只能证明甲曾经在乙处购买过健步牌皮鞋，但不能证明是这一双，甲是把从别处购买的皮鞋拿到本店来索赔，纯是讹诈。按照“民事证据规定”应怎样解释?

参考答案：本案中，某甲提供了该商店出具的购物发票，发票上商品的具体名称、数量、价格，应当可以认定该皮鞋是从该商店购得。根据生活常理，消费者是无法再举出其他证据来证明该皮鞋是从该商店购得的。民事证据规定第六十四规定，法官审核证据要“运用逻辑推理和日常生活经验，对证据有无证明力和证明力的大小独立进行判断”。第七条还规定，在无法确定举证责任的时候，应“综合当事人举证能力等因素确定举证责任的承担”。因此，根据生活常理，消费者在商店购物，只能得到商品和购物发票，也就只能以这些东西作为证据。商店应当有能力也有责任提供该商品是否是其销售的证明。如商店在销售手机时，一般均要在发票上注明手机的串号（即生产序列号）。对于皮鞋而言，商店仍然可以采取一些措施来确认皮鞋是其所售，如在皮鞋的内侧加盖商店的戳记等。如果未标明，商店则不能以皮鞋不是其所售的理由进行抗辩。商店的理由是不成立的。法院应当支持某甲的诉讼请求。

答题时要注意：找准案例的考察点。

证据学 第2次平时作业

一、选择题(共40分，每题2分，选择所有正确选项)1．我国关于证明责任性质的见解主要有(ABD)。A．权利说

B．义务说 C．承担说

D．责任说

2．我国刑事诉讼、民事诉讼和行政诉讼中使用基本一致的证明标准，即(AB)。A．案件事实清楚

B．证据确实、充分 C．法律依据

D．实事求是

3．（C)是指执法人员认定案件事实成立的可能性大于其不成立的可能性的标准。A．合法证据标准

B．合理证据标准 C．优势证据标准

D.劣势证据标准

4.非法证据排除规则的作用主要在于(ABCD)。A．督促执法机关守法 B．保障犯罪嫌疑人的权益 C．保障当事人的安全

D．制止警察的非法取证行为

5．有罪证据和无罪证据的分类，是根据证据的(BC)进行的划分。A．性质

B．内容

C．作用

D．形式 6．无罪推定的内核是(C)。A．判决前，任何人可以被称为罪犯

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B．诉讼中，任何人可以被称为罪犯 C．判决前，任何人不能被称为罪犯 D．判决后，任何人不能被称为罪犯 7．(AB)不具有证人资格。A．法人

B．非法人团体

C．国家公务员

D．知道案件情况的人 8．询问证人时(AD)。

A．不得少于两名办案人员

B．不许个别进行 C．不得多于两名办案人员

D．必须个别进行 9．(A)是刑事诉讼中—种独立的诉讼证据。A．被害人陈述

B．证人证言 C．物证

D．书证

10．询问被害人的地点主要有(BCD)。A．政府所在地

B．被害人住所

C．公检法办公地点

D．被害人所在单位

11．口供包括犯罪嫌疑人、被告人的(ABD)。A．揭发检举同案其他犯罪行为的陈述 B．承认自己犯罪事实的供述

C．揭发检举非同案其他犯罪行为的陈述 D．说明自己无罪或罪轻的辩解

12．证明的主体是(A)。

A．诉讼主体

B．诉讼客体 C．诉讼义务

D．诉讼权利

13．证据制度是诉讼制度的组成部分和重要内容之一，它与诉讼制度是(A)。A．从属关系

B．因果关系 C．优势互补关系

D．权利义务关系

14．视听资料的收集，是指(AC)按照法定程序和方法制作或者依法向有关单位或者个人调取视听资料的专门活动

A．执法人员

B．当事人 C．律师

D．被害人

15．原始证据是指直接来源于(AD)的证据。A．案件事实

B．物证或书证 C．被害人陈述

D．原始出处

16．(A)是原始证据和传来证据的划分标准。A．证据的来源

B．证据的结果 C．证据的形状

D．证据的性质

17．犯罪人首先手写反动标语，然后复印成若干分广为散发，其中手写的原件及复印件标语属于(A)。

A．原始证据

B．传来证据 C．物证

D．书证 18．(ABCD)属于人证。

A．刑事被害人陈述

B．民事当事人的陈述

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C．证人证言

D．鉴定结论 19．(ABCD)属于实物证据。A．物

B．书证 C．音像资料

D．勘验笔录

20．非诉讼证据包括(ABCD)等活动中运用证据的规则。A．行政执法

B．仲裁 C．监察

D．公证

二、名词解释（每小题5分，共20分）

1.证据的关联性：是指证据必须同案件事实存在的某种联系，并因此对证明案件具有实际意义。

2.鉴定结论：是指鉴定人根据公安、司法机关的指派或者聘请，运用自己的专门知识和技能对案件中需要解决的专门性问题进行鉴定后所作出的结论性的判断。

3.间接证据：是指不能单独直接证明，而需要与其他证据结合才能证明案件主要事实的证据。

4.刑事证据开示制度：是指刑事诉讼中的控辩双方在审判人员主持下，依法相互展示与案件事实有关联的证据活动。

三、问答题（每小题8分，共16分）

1.正确认识证据的客观性，在实践中有哪些意义和作用？

一是办案人员不能把个人主观的判断，或人们的想像、假设、推理、臆断、虚构等作为定案的证据适用。

二是在查办经济犯罪案件中，不能把“算大账”，即某人或某单位收入多少，支出多少，加减得出的差数，就作为证据使用，因为这样还不能真正具备客观性。

三是按照客观性的要求，证据必须要有正确的来源，对于没有正确来源的，由于无法进行查证，不具备客观真实性，当然不能作为证据使用。

2.直接证据和间接证据的运用规则有哪些？

直接证据是能单独直接证明案件主要事实的证据。

间接证据是不能单独直接证明，而需要与其他证据结合才能证明案件主要事实的证据。直接证据的运用规则有：

（1）严禁刑讯逼供和以威胁、引诱、欺骗以及其他非法方法收集证据。

（2）必须在法庭上经过控辩双方的询问、质证，并经过查实以后，才能作为定案的根据。（3）孤证不能定案。

（4）直接证据必须得到间接证据的印证，才能认定案件事实。

间接证据的运用规则有：

（1）必须审查每个间接证据是否真实可靠。

（2）必须审查间接证据与案件事实有无客观的内在联系，防止把那些与案件毫无关系的材料，当作间接证据加以收集和使用。

（3）必须审查各间接证据之间是否互相衔接，互相协调一致，互相印证，形成一个完整的第页 6 共 14 页

证据锁链。

（4）所有的间接证据结合起来，对案件只能作出一个准确的结论。

四、案例分析题(每小题8分，共24分)1.宣汉县某单位职工王某和女青年李某结婚后不久，王某迷上了赌博，经常输钱，夫 妻俩常常吵架。脾气暴躁的王某动不动便将妻子打得鼻青脸肿。1999年3月的一天，王某又因李某唠叨其输了钱，对着李某的胸、腹部一顿拳打脚踢。李某被诊断为脾脏破裂，脾被切除。李某决定用法律武器来保护自己。通过法医学鉴定，她的伤情属重伤和七级伤残。之后，她又向公安机关提出控告，要求追究丈夫王某的刑事责任。宣汉县公安局于2000年6月对王某刑事拘留，同月，检察院批准逮捕，后向法院提起公诉。请问：

（1）谁负有举证责任?为什么?（2）分析刑事诉讼中的证明对象的范围。参考答案：

（1）本案属于公诉案件，根据刑事诉讼法规定公诉案件中的证明责任由检察机关承担。检察机关承担证明责任，与其承担的控诉职能相联系。检察机关决定提起公诉，必须做到犯罪事实清楚，证据确实充分。否则，法院将会作出无罪判决。

公安机关承担一定的证明责任，主要涉及有关程序法事实。公安机关侦察终结，将案件移送检察机关审查，必须就所认定的犯罪事实提供准确、充分的证据。

对于一些程序法事实，犯罪嫌疑人、被告人要承担证明责任；对于一些程序法事实，被害人也可提出请求，此时也负有举证责任。

（2）刑事诉讼证明对象包括实体要件事实和程序要件事实。具体是：

①被指控犯罪行为构成要件的事实。学理认为，一般的犯罪行为构成要件有四个：犯罪客体；犯罪主体；犯罪的客观方面；犯罪的主观方面。

②与犯罪行为轻重有关的各种量刑情节事实。量刑情节事实分为法定情节事实和酌定情节事实，具体包括：从重处罚的事实；从轻、减轻处罚或者免除处罚的事实。

③排除行为的违法性、可罚性和行为人刑事责任的事实。

④刑事诉讼程序事实。

2.甲系一批发商，与个体工商户乙有生意往来。—次，甲上门送货，货物价值6000元，乙立下了“欠到货款6000元”的条据。乙曾经先后二次共还款3000元，并在条据上注明。甲向法院起诉，要求乙归还欠款2000元。甲称在最后一次还款3000元时，被告乙接过欠条将条据撕毁却并未实际还款。被告乙辩称，最近—次还款为3000元，款已经结清，当然要把条据撕掉了。谁知条据撕掉扔在地上后，原告乘自己不注意，又将条据捡起并以此提起诉讼，要求法院驳回原告的诉讼请求。按照“民事证据规定”应怎样解释?

参考答案：民事证据规定确立了“经验法则”，规定“根据日常生活经验法则，能推定出的另一事实”，当事人无需负举证责任。经验法则是指法官在其日常生活中认识和领悟和客观事物之间的必然联系或一般规律，具有普遍公认或不证自明的性质。根据日常生活经验，在结清帐目后，当事人即可以撕毁条据。如果条据是在被告没有结清帐目的情况下撕毁，原告理应当即采取相应的救济措施，如报警。本案原告提供的条据已经被撕毁，而原告却没有相应证据证实撕毁条据当时的实际情况，其诉称该条据是被告为逃避债务所撕，没有充分证据证实，故原告应当承担举证不能的责任。

3．某盗窃案件中，被害人的陈述中有以下四部分内容：

第一部分：“出事那天，我5点下班，5点半回家，一看家中的门被打开了，我赶紧进

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屋查看，发现屋内别的东西都没有动，只是我装首饰用的包被打开了，包内的祖传玉马不见了。”

第二部分：“三天前的晚上，我们单位的同事小王来我家玩，我将这个玉马拿给她看，她当时爱不释手，并说有了这个玉马下半辈子不用愁了。”

第三部分：“小王这个人很爱虚荣，好打扮，平时性格开朗，见人有说有笑，但是这两天总是不爱说话，老是躲着我走，我看这件事很有可能是她干的。”

第四部分：“警察同志，这个玉马在我家传了七八代，价值连城，你们可一定要帮我找回来。”

问：在上述陈述中不可以作为证据使用的有哪些？为什么？ 参考答案：

（1）在本案中，第二部分、第三部分、第四部分都不可以作为证据使用。

（2）因为这些都是被害人的怀疑、猜测，以及对破案提出的要求。证据的三要素是：客观性、关联性和合法性。其中，客观性是证据之所以成为证据最基本的因素和特征。本案中，被害人的陈述就是因为缺乏客观性而不能成为证据。

证据学 第3次平时作业

一、选择题(共40分，每题2分，选择所有正确选项)1．直接证据是(B)。

A．直接证据

B．原始证据 C．间接证据

D．传来证据 2．直接证据包括(ABCD)。A．当事人的陈述

B．能证明案件主要事实的证人证言 C．能证明案件主要事实的书证

D．能证明案件主要事实的音像证据

3．本证与反证的划分同(B)基本一致，但却是两个不同范畴的问题，二者不能混淆。A．间接证据的收集

B．举证责任的分担 C．证据的分类

D．物证的特征

4．在刑事诉讼中，证据保全主要由(AB)主动进行。A．公安机关

B．检察机关 C．当事人

D．诉讼参与人 5．诉讼前的证据保全包括(ABC)。A．行政机关采取的证据保全 B．公证机关采取的诉讼保全

C．人民法院应申请采取的证据保全 D．公安机关采取的诉讼保全 6．证明的主体是(A)。

A．诉讼主体

B．诉讼客体 C．诉讼义务

D．诉讼权利 7．证明对象是(C)。

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A．诉讼主体

B．诉讼客体 C．案件事实

D．证明范围

8．人类历史上最早出现的证明制度，是(A)。A．神示证明制度

B．自由心证证明制度 C．法定证明制度

D．无罪推定证明制度 9．证明方法包括（）。

A．逻辑推理

B．司法认知 C．推定

D．指认

10．(B)是指证明主体根据已知事实查明案件事实的活动。A．结果意义上的证明

B．行为意义上的证明 C．自由证明

D．严格证明

11．(A)是指运用已知事实查明案件事实的结果，特别是指司法人员对案件事实形成确信的心态。

A．结果意义上的证明

B．行为意义上的证明 C．自由证明

D．严格证明

12．根据证明对象所属领域不同，可以将证明分为(CD)。A．结果意义上的证明

B．行为意义上的证明 C.自由证明

D．严格证明

13．原始证据是指直接来源于(AD)的证据。A．案件事实

B．物证或书证 C．被害人陈述

D．原始出处

14．(A)是原始证据和传来证据的划分标准。A．证据的来源

B．证据的结果 C．证据的形状

D．证据的性质

15．犯罪人首先手写反动标语，然后复印成若干分广为散发，其中手写的原件及复印件标语属于(A)。

A．原始证据

B．传来证据 C．物证

D．书证

16．(ABCD)属于人证。

A．刑事被害人陈述

B．民事当事人的陈述 C．证人证言

D．鉴定结论 17．(ABCD)属于实物证据。A．物

B．书证 C．音像资料

D．勘验笔录

18．言词证据的收集方法主要是(CD)。A.调取

B．当事人提供 C．询问

D．讯问 19．侦查实验笔录应当归于(A)。A．勘验、检查笔录

B．鉴定结论 C．当事人陈述

D．物证

20．视听资料的收集，是指(AC)按照法定程序和方法制作或者依法向有关单位或者个人调取视听资料的专门活动。

A．执法人员

B．当事人

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C．律师

D．被害人

二、名词解释（每小题5分，共20分）

1.行为意义上的证明：指证明主体根据已知事实查明案件事实的活动。

2.证明对象：也就是证明的客体，即要件事实或者待证事实，它是法律规定的司法人员为正确处理案件必须查明的案件事实。

3.证明责任：是指司法机关或者当事人收集或者提供证据证明主张的案件事实成立或者有利于自己的主张的责任，否则，将承担其主张不能成立的危险。

4.证明标准：是指司法人员查明案件事实、当事人证明案件事实需要达到的程度。

三、问答题（每小题8分，共16分）

1.刑事诉讼的证明对象有哪些？

（1）被指控犯罪行为构成要件的事实。

（2）与犯罪行为轻重有关的各种量刑情节事实。

（3）排除行为的违法性、可罚性和行为人刑事责任的事实。

（4）刑事诉讼程序事实。

2.行政诉讼中实行证明责任倒置责任原则的原因是什么？(1)行政诉讼中所针对的是被诉具体行政行为的合法性，而该具体行政行为是由作为被告的行政机关作出来的；

(2)行政机关有能力举证；

(3)由行政机关承担证明责任，能够有效地保证行政机关依法行政。

四、案例分析题(每小题8分，共24分)1.在陈甲诉李乙借款纠纷一案中，有以下几种证据： 证据1：陈甲出具的由李乙签名的借条一张。该借条内容为：今借陈甲人民币3000元整，一个月以内返还。2005年4月8日。

证据2：李乙的同事乔丙的证言。乔丙证明，他在2005年4月8日听李乙说，李乙向陈甲借了3000元钱，准备到外地旅游时用。

证据3：李乙向受诉人民法院所作的陈述。李乙说：“我在2005年4月8日向陈甲借了3000元钱，但我在5月份就还给他了，当时我想他要借条，他说借条丢了。他给我写了一张收条，但收条我现在找不着了。”

证据4：李乙的朋友张丁向受诉人民法院提出的证言：李乙在2005年4月上旬与张丁岛五台山旅游时向张丁说，这次出来玩的钱是向别人借的。

问题：在上述证据中，请指出哪些是原始证据？哪些是传来证据？哪些是言词证据？哪些是实物证据？哪些是直接证据？哪些是间接证据？对当事人陈甲的关于李乙向其借款的主张来说，哪些是本证？哪些是反证？

参考答案：

本案的原始证据有：陈甲出具的借条、当事人李乙向人民法院的陈述； 传来证据有：乔丙的证言、张丁的证言；

言词证据有：乔丙的证言、李乙的陈述、张丁的证言； 实物证据有；陈甲出具的借条；

直接证据有：陈甲出具的借条、乔丙的证言、李乙的证言； 间接证据有：张丁的证言；

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本证有：陈甲出具的借条、乔丙的证言、李乙的陈述、张丁的证言； 反证：无。

2.2000年8月，张某因难产到某人民医院接受治疗，医院为其进行了剖腹产手术，手术很顺利，伤口愈合很好。但张某出院后常感到腹内疼痛。2002年5月，经另一家医院诊断，其腹腔内存有手术用的纱布。张某认为，从2000年8月至今，自己未在任何医院实施过手术，这块手术用纱布的存在，肯定是某人民医院遗留的，于是要求院方承担责任，赔偿物质和精神方面的损失。医院坚持认为，手术是正常的，有病例和手术器械清单作证，纱布遗留在腹内，不是医院的责任，因此拒绝赔偿。张某将医院告上法庭。

问题：依据我国民事诉讼法举证责任分配的有关规定，在该案诉讼过程中，医院和患者的举证责任应当怎样分配？

知识点：民事举证责任倒置 参考答案：

《关于民事诉讼的若干证据规定》第2条，当事人对自己提出的诉讼请求所依据的事实或者反驳对方请求所依据的事实有责任提出证据加以证明，没有证据或者证据不足以证明当事人的事实主张的，由负有举证责任的当事人承担举证不利的后果。

根据该规定，张某主张某人民医院承担赔偿责任，必须对自己提出的诉讼请求所依据的事实提供证据加以证明，所以她应承担其在某人民医院接受手术和侵害结果存在的证据。医院应承担医院在为患者治疗过程中无过错的举证责任。《证据规定》4条规定，因医疗行为引起的侵权诉讼，由医疗机构就医疗行为与损害结果之间不存在因果关系及不存在医疗过错承担举证责任。某人民医院否认侵害事实与医疗行为间存在因果关系。所以，应该由某医院承担举证责任。

3．某县公安机关接到举报，某国有公司总经理王某有贪污行为。公安机关接到举报后，因本案不属公安机关管辖，将举报信移送到了县人民检察院。县检察院经过调查取证，未能查实王某的贪污行为，但是在调查过程中，发现王某的个人生活支出明显高于其收入，于是，县检察院以“巨额财产来源不明罪”对王某提起公诉。

问：根据刑事诉讼法中证明责任承担的原理，说明本案中证明责任的承担。

参考答案：

（1）在刑事案件中，刑事诉讼的证明责任由检察机关承担；在自诉案件中，由自诉人承担证明责任。同时，在公诉案件中公安机关也承担一定的证明责任，这种证明责任，主要涉及有关的程序法事实。人民法院不负有证明责任。犯罪嫌疑人、被告人一般不承担证明责任，也就是没有提出证据证明自己无罪的义务，不能因为犯罪嫌疑人、被告人不能证明自己无罪便据此得出犯罪嫌疑人、被告人有罪的结论。作为犯罪嫌疑人、被告人负证明责任的例外，是涉及“巨额财产来源不明罪”的案件。

（2）在本案中，首先应当承担证明责任的仍然是控诉方，即县检察院，当控诉方收集到足够的证据证明国家工作人员的财产或者支出明显超过合法收入且差额巨大时，证明责任便转移到犯罪嫌疑人或者被告人即王某身上，若王某不能说明或证明，差额部分即以非法所得论。

证据学 第4次平时作业

一、选择题(共40分，每题2分，选择所有正确选项)

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1．诉讼前的证据保全包括(ABC)。A．行政机关采取的证据保全 B．公证机关采取的诉讼保全

C．人民法院应申请采取的证据保全 D．公安机关采取的诉讼保全 2．证明的主体是(A)。

A．诉讼主体

B．诉讼客体 C．诉讼义务

D．诉讼权利 3．证明对象是(C)。

A．诉讼主体

B．诉讼客体 C．案件事实

D．证明范围

4．人类历史上最早出现的证明制度，是(A)。A．神示证明制度

B．自由心证证明制度 C．法定证明制度

D．无罪推定证明制度 5.证明方法包括(ABC)A．逻辑推理

B.司法认知 C.推定

D.指认 6．证明对象是(C)。

A．诉讼主体

B．诉讼客体 C．案件事实

D．证明范围

7．人类历史上最早出现的证明制度，是(A)。A．神示证明制度

B．自由心证证明制度 C．法定证明制度

D．无罪推定证明制度 8．证明方法包括(ABC)。A．逻辑推理

B．司法认知 C．推定

D．指认

9．(B)是指证明主体根据已知事实查明案件事实的活动。A．结果意义上的证明

B．行为意义上的证明 C．自由证明

D．严格证明

10．(A)是指运用已知事实查明案件事实的结果，特别是指司法人员对案件事实形成确信的心态。

A．结果意义上的证明

B．行为意义上的证明 C．自由证明

D．严格证明

11．(A)是原始证据和传来证据的划分标准。A．证据的来源

B．证据的结果 C．证据的形状

D．证据的性质

12．犯罪人首先手写反动标语，然后复印成若干分广为散发，其中手写的原件及复印件标语属于(A)。

A．原始证据

B．传来证据 C．物证

D．书证 13．（ABCD)属于人证。

A．刑事被害人陈述

B．民事当事人的陈述 C．证人证言

D．鉴定结论 14．(ABCD)属于实物证据。

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A．物

B．书证 C．音像资料

D．勘验笔录

15．言词证据的收集方法主要是(CD)。A.调取

B．当事人提供 C．询问

D．讯问

16．以当事人陈述的性质为标准，可以分为(ACD)。A．确认性陈述

B．辩论性陈述 C．否定性陈述

D．承认性陈述

17．鉴定结论和证人证言在证据分类上同属(BCD)。A．传来证据

B．人证 C．原始证据

D．物证

18．侦查实验笔录应当归于(A)。A．勘验、检查笔录

B．鉴定结论 C．当事人陈述

D．物证

19．视听资料的收集，是指(AC)按照法定程序和方法制作或者依法向有关单位或者个人调取视听资料的专门活动。

A．执法人员

B．当事人 C．律师

D．被害人

20．言词证据的收集方法主要是(CD)。A．调取

B．当事人提供 C．询问

D．讯问

二、名词解释（每小题5分，共20分）

1.司法认知：是指法院在审理过程中以裁定的形式直接确认待定事实的真实性，及时平息没有合理根据的争议，确保审理顺利进行，从而提高诉讼效率的一种诉讼证明方式。即法院对某些事实，可以无须证明就认为存在。

2.证据的审查、判断：就是指司法人员对于收集的证据进行分析、研究和鉴别，找出它们与案件之间的客观联系，找出证据材料的证明力和证明力。

3.优势证据标准：是指执法人员认定案件事实成立的可能性大于其不成立的可能性的标准。

4.无罪推定：它的内核是“判决前，任何人不能被称为罪犯”。

三、问答题（每小题8分，共16分）

1.全案证据审查、判断的标准是什么？

(1)案件事实清楚、证据确实充分，即客观真实的标准；(2)优势证据标准；(3)合理可能性标准。2.推定的作用有哪些？

（1）推定能够依据公平原则，合理分配当事人的举证责任。（2）解决疑案，适用推定有助于法院对某些事实加以认定。（3）提高效率，推定有利于迅速审理案件。

（4）从司法实践上看，推定是满足法律运用需要的适当手段。

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四、案例分析题(每小题8分，共24分)1.犯罪嫌疑人王某被控犯有强奸罪，王某辩称，案件发生时，他正在和他11岁的侄子看电影，被害人的诉讼代理人认为王某的侄子是未成年人，而且口吃，具有语言障碍，不能准确表达，不具有证人的资格，所以其侄子的证言不能在本案中作为证据来使用。

问题：

（1）证人的必要条件有哪些？

（2）被害人的诉讼代理人所说是否准确？王某的侄子的证言能否作为证据使用，为什么？

参考答案：

（1）证人的必要条件：一是凡是知道案件情况的并有作证能力的人，都可作为证人。二是生理上、精神上有缺陷或者年幼，不能辨别是非、不能正确表达的人，不能作为证人。

（2）被害人的诉讼代理人所说不准确。王某的侄子的证言可以作为证据使用。

因为王某的侄子已经11岁，虽然未成年，但是能够辨别是非；虽然口吃，但是如果能够正确辨别是非、能够正确表达，仍然可以作为证人。不能因为王某的侄子在生理上有缺陷（口吃）或者年幼，就一律取消他的作证资格。法律上规定生理上、精神上有缺陷或者年幼，只是丧失作证资格的相对条件，而不是绝对条件。

2.在一起行政诉讼中，被告一直未提供做出具体行政行为的主要证据。人民法院据此做出判决：撤销被诉具体行政行为。请问：

人民法院在被告未提供主要证据情况下判决撤销被诉具体行政行为的做法是否正确？为什么？

参考答案：按照我国行政诉讼法的规定，行政诉讼是由被告行政机关承担举证责任，如果提供不了主要证据，则法律就无法推定该具体行政行为具有合法性，行政机关就要败诉，承担不利后果。所以，人民法院在被告未提供主要证据情况下判决撤销被诉具体行政行为的做法是正确的。

3．李家村发生一起杀人案件，证人李四向公安侦查人员提供证言说：“我家就住在山脚下，离案发现场50多米远，大年初一晚上凌晨2点，我出来上厕所，看见一个黑影用斧子向另一个人砍了几下，那个人就死了，虽然没有灯，但是就着月光，我还是看得很清楚，是李抗美用斧子砍了他弟弟李援朝，一定是为了家产。”经过侦查人员侦查核对证据的审查，检察院最终没有采用李四的证言作为证据。

问题：请根据对证据的三要素进行分析，为什么检察院不采用李四的证言？ 参考答案：

证据的三要素是：客观性、关联性和合法性。其中，客观性是证据之所以成为证据最基本的因素和特征。本案中，李四所说的证言就是因为缺乏客观性而不能成为证据。在大年初一根本没有月亮，所以不可能透过月光看到。而且，距离50米的晚上，看到清晰的人很困难，也就是说在客观上李四的证言是无法实现的，所以检察院没有将该证言作为证据使用。

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第五篇：平时作业

《监狱法学》平时作业及参考答案

《监狱法学》平时作业1

一、填空:(20分，每空1分)

1、()是指受刑人因长期狱内监禁生活而形成了一种特殊个性类型。

2、罪犯类型是指基于一定目的,按照一定的标准,对罪犯进行规划,分析而形成的()。

3、（）是刑事执行法的主干部分，是我国刑事法律体系的一个重要组成部分。

4、（）是监狱人民警察依法对被监禁的罪犯进行管理权利。

5、（）是指在监狱条件下由多数罪犯个体构成的集合体。

6、因人施教,是指监狱及其工作人员在对罪犯实施教育改造过程中,根据()的不同性,进行有()的教育。

7、监狱亚文化是指罪犯亚群体在罪犯活动中和监禁生涯中逐渐形成并一体信奉和遵循,与()相对立的()行为方式及其现象综合体。

8、又犯罪处理指刑罚执行机关对罪犯服刑期间在（）犯罪的案件，依法减刑处理的（）。

9、劳动改造是指监狱根据改造犯人的需要，依法组织犯人从事（），将其改造成为（）的法律活动。

10、（）是指帮助出狱人适应社会生活，预防再犯所进行的活动。

11、监狱适应，是指（）对于监狱生活的逐渐顺应、（）。

12、所谓对应性，是指监狱法律关系的主体之间，一方的（）就是另一方的（）。

13、监狱法律事实，是监狱法所（）、能引起（）发生、变更或消灭的客观情况。

二、选择题(20分，每个2分)

1、监狱的功能()。A 惩罚功能 B 矫正功能 C 整合功能 D 导向功能

2、监狱法律关系的（），是指监狱法律关系的主体所享有的权利 和应承担的义务。

A 内容 B主体 C客体 D权利

3、根据监狱法律事实是否反映主体的意志，可以把监狱法律事实分为（）。A法律事件 B法律行为 C法律事实 D法律内容

4、罪犯的反社会性是罪犯主观构成的质的（）。A 规范性 B 规定性 C 客观性 D外在性

5、（）是资产阶级刑事法学的基本原则，是资产阶级法治的重要内容。A 罪行法定主义 B 罪行等价主义 C刑罚人道主义 D 刑罚主义

6、监狱的特性有（）。

A 惩罚性 B 社会性 C 人文性 D 阶级性

7、监狱法律关系的特点是（）。

A 法定性 B 强制性 C 确定性 D 对应性

8、罪犯的犯罪意识是罪犯（）的社会存在的反映。A 特别 B 独特 C 个性 D 个别

9、罪犯反社会性的形成及其极端的行为形态（），是其社会化过程失败的表现和结果。

A 犯罪 B 刑罚 C 过错 D 过失

10、从行刑这种刑事司法活动的实施过程来看，它是由（）三个要素构成的。A目的性 B 规范性 C明确性 D 强制性

三、名词解释：(20分，每个4分)

1、监狱法律关系

2、监狱种类

3、劳动改造

4、监狱亚文化

5、量刑权

四、简述题：（20分，每个5分）

1、监狱行刑运行机制的特点

2、罪犯群体的特征

3、监狱法律事实的种类

4、行刑权的特定性表现在哪几方面

五、论述题：（20分，每个10分）

1、教育改造的形式

2、监狱管理的特点

《监狱法学》平时作业1 答案

一、填空(20分，每空1分)

1、监狱人格

2、若干群落

3、监狱法

4、监管罪犯权

5、罪犯群体

6、罪犯个体、针对性

7、主文化、价值标准

8、监狱内、行刑制度

9、生产劳动、守法公民

10、出狱人的社会保护

11、受刑人、习惯过程

12、权利、义务

13、规定的、监狱法律关系

二、选择题(20分，每个2分)

1、ABCD

2、A

3、AB

4、A

5、ABC

6、ABCD

7、ABCD

8、B

9、A

10、ABD

三、名词解释：(20分，每个4分)１、监狱法律关系：监狱法律关系，是由监狱法所确认和调整的监狱机关及监狱人民警察与罪犯之间的权利义务关系。

２、监狱种类：监狱的种类，是指基于一定的行刑目的，依据某种相似性，对于具体的监狱形态进行分析、抽象而归纳的行刑处所的群落状态。

３、劳动改造：是指我国监狱以罪犯为对象，以改造人为宗旨，结合生产劳动，有计划、有组织地转变罪犯的犯罪思想、矫正行为恶习，传授科学文化知识和培养劳动技能的系统影响活动。

４、监狱亚文化：是指罪犯亚群体在犯罪活动过程中和监禁生涯中逐渐形成并一体信奉和遵循，与主文化相对立的价值标准、行为方式及其现象的综合体

５、量刑权：量刑权是国家赋子审判机关对犯罪人依照法律裁量刑罚的权力。

四、简述题：（20分，每个5分）

1、监狱行刑运行机制的特点：（１）复杂性。

（２）动态性。监狱行刑运行机制是一种动态的过程和结构。（３）系统性。

2、罪犯群体的特征：

（１）罪犯是犯罪行为的实施者。

（２）罪犯是被已经生效的刑事裁判判处自由刑或者以剥夺自由为实际执行内容的刑罚的承受者。

（３）罪犯是交付监狱执行刑罚的服刑人。

3、监狱法律事实的种类：（１）引起监狱法律关系产生的事实。（２）引起监狱法律关系变更的事实。（３）引起监狱法律关系消灭的事实。

4、行刑权的特定性表现在哪几方面：

（１）是行刑权只能根据审判机关所作的有罪刑内容的判决或者裁定实施，没有判决或者判决尚未发生法律效力均不发生行刑问题；

（２）是行刑权只能由刑罚执行机关或者国家指定的专门机关行使，其他任何机关、团体、组织和个人，均不发生行使行刑权的问题。

（３）在刑罚权的四个组成部分中，制刑权是求刑权、量刑权和行刑权的基础和前提，是最根本的权力。

五、论述题：（20分，每个10分）

1、教育改造的形式

（一）集体教育与个别教育相结合集体教育，又称共同教育、普遍教育或一般教育，解决的是犯罪中带有共同性或普遍性的问题。这种教育是所有教育通常采用的最普遍的教育方式，其重要性已为教育者所认识。个别教育是以解决罪犯个体的特殊问题为主的教育方法。由于罪犯在改造过程中，既存在普遍性、共同性的问题，又存在个体独有的特殊问题，因此，在对罪犯进行集体教育的同时，还应对罪犯进行个别教育，以解决罪犯个体的特殊问题。

（二）狱内教育与社会教育相结合狱内教育泛指监狱干警在监狱内对罪犯进行的经常性的教育。相对于社会教育方法来讲，狱内教育方法是罪犯教育改造的主要形式，狱内教育的具体方式多种多样，如集体教育、分类教育、个别教育、课堂教育、心理矫正、影视教育、文体活动等等。狱内教育与社会教育相结合，是教育改造罪犯的有效方法。社会教育是指利用国家机关、社会团体、企事业单位和社会各界人士及罪犯家属等社会力量对罪犯进行教育。我国《监狱法》第68条规定： “国家机关、社会团体、部队、企业事业单位和社会各界人士以及罪犯的家属，应当协助监狱做好罪犯的教育改造工作。”

（三）正规化教育与辅助性教育相结合正规化教育是监狱对罪犯进行的有目的、有计划、有系统的思想教育、文化教育和职业技术教育。辅助性教育是运用报刊、杂志、广播、黑板报、墙报、影视、文体活动等对罪犯进行的具有一定的知识性、趣味性和科学性的教育活动。正规化教育与辅助性教育相结合，使罪犯在受到规范化、系统化教育的同时，能够有灵活多样、健康有益的活动去丰富自己的学习和生活，这对于稳定罪犯情绪，活跃狱内气氛，提高改造效果是十分有益的。

（四）其他教育形式

除上述三项主要的教育改造形式之外，监狱还可以根据教育改造工作的需要采取其他相应的形式开展对罪犯的教育工作。比如：阶段性的入监出监教育，组织犯人自学或参加自考，指导犯人进行自我教育等等。２、监狱管理的特点（１）狱政管理是一项特殊的管理活动。（２）狱政管理是一项群体的管理活动。（３）狱政管理是一项矫正的管理活动。（此题学生回答时可以展开一些）

《监狱法学》平时作业２

一、填空(20分，每空1分)

1、罪犯的主观构成是指罪犯在监狱服刑期间存在或产生的()()以及与之相适应的()。

2、国家立法机关的(),审判机关的()和执行机关的()构成完整的刑罚运作体系,是国家权利的体现和象征。

3、()是国家赋予行刑机关对犯罪人实行行刑活动的专门权利，它从属于(),是国家刑罚权的重要组成部分。

4、罪犯的反社会性是指罪犯所具有的规定其犯罪行为的实施并以犯罪行为来表征的，对（）（）和（）抵制或对抗了内在人格品质或倾向。

5、行刑的目的是指（）通过行刑活动所要达到的预期结果。

6、（）是指对行刑机关通过行刑活动实施行刑目的的评价。

7、假释是指在刑罚执行期间，符合（）的被判处有期徒刑或者无期徒刑的罪犯，依法将其（）地提前释放的制度。

8、狱政管理是指（）依照法律的规定对罪犯执行刑罚和在狱内实施的各项（）。

9、从严管理是对罪犯中的（）、（）、（）以及其他主观恶性较深、有抗拒改造表现的罪犯所采用的严格管理方式。

二、选择题(20分，每个2分)

1、刑罚权是由（）构成的。

A 制刑权 B 求刑权 C 量刑权 D 行刑权

2、行刑权只有（）才有权行使。

A 政府组织 B 国家 C 法院 D 公安局

3、行刑目的依据有（）。

A 理论依据 B 法律依据 C 实践依据 D 司法依据

4、中华人民共和国人民检察院是国家的法律（）。A 审判机关 B 检察机关 C 审查机关 D 监督机关

5、（）是指刑罚执行机关依法对被判处死刑缓期二年执行，无期徒刑和有期徒刑罪犯收监予以执行的一项行刑活动。

A 管制 B 收监 C 监狱 D 拘留

6、监狱行刑运行机制的特点是（）。A 复杂性 B简单性 C 动态性 D 系统性

7、（）是指监狱依法对刑罚执行完毕的罪犯，解除监禁，恢复其人身自由及其他相关权利所进行的活动。

A 假释 B释放 C 刑满 D 收监

8、劳动改造的特性是（）。A 法定性 B 改造性 C 惩罚性 D 规范性

9、监政管理应遵循的原则是（）。

A 严格管理 B 分类管理 C 文明管理 D 直接管理

10、（）是分类制度的基础工作和基本环节。A 分类管理 B 分类关押 C 分类教育 D 普通管理

三、名词解释：(20分，每个4分)

1、分类制度

2、因人施教

3、劳动改造

4、行刑制度

5、监狱法律事实

四、简答题：（20分，每个5分）

1、行刑的原则

2、行刑制度的内容

3、教育改造的形式

4、狱政管理遵循的原则

五、论述题：（20分，每个10分）

1、劳动改造的基本原则

2、试述罪犯的义务

《监狱法学》平时作业２答案

一、填空(20分，每空1分)

1、思想意识、心理结构、行为方式

2、制刑、量刑、行刑

3、行刑权、刑罚权

4、社会共同体、社会规范、价值标准

5、国家

6、行刑效果

7、法定原因、附条件

8、行刑机关、行政管理活动

9、死缓犯、无期徒刑犯、长刑犯

二、选择题(20分，每个2分)

1、ABCD

2、B

3、ABC

4、D

5、B

6、ACD

7、B

8、ABC

9、ABCD

10、B

三、名词解释(20分，每个4分)

1、分类制度：是指行刑机关对在监狱内服刑的罪犯，依照他们的犯罪类型、刑罚种类、刑期长短、改造表现以及年龄、性别和其他情况的差异，实行分类关押、分类管理、分类教育的一种狱政管理制度。

2、因人施教：四人施教，是指监狱及其工作人员在对罪犯实施教育改造过程中，根据罪犯个体的不同情况，进行有针对性的教育

3、劳动改造：劳动改造，即是指监狱根据改造犯人的需要，依法组织犯人从事生产劳动，将其改造成为守法公民的法律活动。

4、行刑制度：是刑罚执行制度的简称，是指国家刑罚执行机关执行已经生效刑事裁判所确定刑罚必须遵循的一定程序和办事规程。

5、监狱法律事实：监狱法律事实，是监狱法所规定的、能引起监狱法律关系发生、变更或消灭的客观情况。

四、简答题（20分，每个5分）

1、行刑的原则：（1）行刑的人道性原则（2）行刑教育化原则（3）行刑个别化原则（4）行刑社会化原则

2、行刑制度的内容：（1）以原判刑罚执行程序为主要内容的行刑制度。（2）以变更刑期、刑种等为主要内容的行刑制度。

（3）以变更刑罚的执行方式和受刑人的人身状态为主要内容的行刑制度。（4）其他与刑罚执行相关的制度。

3、教育改造的形式：

（1）集体教育与个别教育相结合（2）狱内教育与社会教育相结合（3）正规化教育与辅助性教育相结合（4）其他教育形式

4、狱政管理遵循的原则：（1）依法管理的原则（2）分类管理原则（3）严格管理原则（4）直接管理原则

五、论述题（20分，每个10分）

1、劳动改造的基本原则：

（1）劳动实践与思想教育相结合原则（2）改造规律与经济规律相结合的原则

（3）劳动要求与罪犯特点相结合原则（学生在回答时可以展开些）

2、试述罪犯的义务：

（1）遵守国家宪法和法律的义务（2）遵守社会公德的义务（3）遵守监规纪律的义务（4）接受改造和自我改造的义务（5）参加生产劳动的义务（6）接受政治、文化和技术教育的义务（7）服从监管的义务（8）爱护公共财产的义务

（9）维护祖国安全、荣誉和利益的义务。（学生在回答时可以展开些）

《监狱法学》平时作业3

一、填空(20分，每空1分)

1、监狱种类是指基于一定的（），依据某种相似性，对于具体的监狱形态进行分析、抽象而归纳的行刑处所的（）。

2、根据监狱与社会的联系程度，可分为（）与（）。

3、监狱不仅是执行阶级意志的（），反映着一定的社会阶级或阶层实行阶级统治的（），同时，它还是一种社会（），反映全体社会成员的共同生活对于（）的需要。

4、所谓罪犯精神活动产品，是指受刑人在狱服刑期间（）、（）活动的物化形态或结果。

5、监狱法律关系是由监狱法确认和调整的监狱机关及监狱人民警察与罪犯之间的（）关系。

6、监狱法律关系的主体是指监狱法律关系的（），也就是依法享有权利和承担义务的监狱法律关系的（）。

7、罪犯的特殊权利是指具有在监狱中（）的罪犯这种特殊的身份依法享有的（）。

8、道德意识包括对道德的（）、（）（）和（）等方面，是评价事物、调节行为的重要心理方面。

9、监狱适应不良是指在监狱中服刑的罪犯未能以适当的方式建立和维护与监狱环境的和谐关系的（）。

二、选择题（20分，每个2分）

1、（）的发生，是指在监狱法律关系的主体之间形成权利义务关系的过程。A监狱法律关系 B法律关系 C监狱关系 D监狱

2、罪犯是指被生效刑事裁判（）、在狱服刑的受刑人。A定罪 B量刑 C定罪量刑 D服刑

3、（）是指尊重和保护罪犯的人格尊严，是行刑人道主义的必然要求。A人格 B人格权 C财产权 D尊严权

4、（）是指我国宪法和法律所明确规定的每个公民应尽的一项法律义务。A公共财产不可侵犯 B公共财产 C祖国安全 D荣誉

5、（）是指在监狱条件下由多数罪犯个体构成的集合体。A罪犯 B罪犯群体 C罪犯群落 D亚群体

6、罪犯非正式群体一般可以从其成因及存在形式划分为如下类型（）。A兴趣爱好型 B地区地狱型 C帮派型 D临时型

7、（）是执行刑罚或者刑罚执行的简称。A制刑 B量刑 C行刑 D刑罚

8、行刑权从属于（），是国家刑罚权的重要组成部分。A刑罚权 B量刑权 C行刑权 D制刑权

9、自由刑的执行，主体部分是（）。A监狱 B法院 C检察院 D罪犯

10、我国的行刑目的，就是将罪犯改造成为（）。A公民 B守法公民 C好人 D不再犯罪

三、名词解释(20分，每个4分)

1、改造对象

2、监狱法律关系的运行

3、行刑效果

4、监狱行刑运行机制

5、监外执行

四、简述题（20分，每个5分）

1、减刑适用的对象

2、假释的适用条件

3、释放的程序有哪些？

4、罪犯教育管理制度有哪些？

五、论述题：（20分，每个10分）

1、教育改造的内容

2、劳动改造的基本原则

《监狱法学》平时作业3答案

一、填空(20分，每空1分)

1、行刑目的、群落状态

2、开放式监狱、封闭式监狱

3、工具、需要、控制工具、程序

4、智力、心理

5、权利义务

6、参加者、参加者

7、服刑、权利

8、认识、理想、情感、信念

9、适应状态

二、选择题（20分，每个2分）

1、A

2、C

3、B

4、A

5、B

6、ABCD

7、C

8、A

9、A

10、B

三、名词解释(20分，每个4分)

1、改造对象：改造对象是指为了将罪犯改造成为守法公民而需要加以改变的成份。

2、监狱法律关系的运行：是指监狱法律关系实际的动态变化。监狱法律关系的变动是指监狱法律关系的发生、变更和消灭。

3、行刑效果：行刑效果，是指对行刑机关通过行刑活动实现行刑目的的评价。

4、监狱行刑运行机制：是指在刑罚实际执行过程中，行刑环境、行刑手段和行刑的主体与客体等刑罚执行诸要素的功能及其之间的相互关系。

5、监外执行：监外执行，是指被判处无期徒刑、有期徒刑在监内服刑的罪犯，符合法定原因，变更刑罚执行场所的行刑制度。

四、简述题（20分，每个5分）

1、减刑适用的对象根据刑法第71条的规定，减刑适用于被判处管制、拘役，有期徒刑、无期徒刑的犯罪分子。刑法第46条规定的判处死刑缓期二年执行的罪犯的减刑，是我国减刑的一种特殊表现形态。

2、假释的适用条件：

（1）假释只适用于被判处有期徒刑或无期徒刑的罪犯；（2）假释只适用于已经执行一定刑期的罪犯。

（3）假释只适用于确有悔改表现、不致再危害社会的罪犯。

3、释放的程序：（1）出狱教育（2）制作出监鉴定（3）发给释放证明书（4）释放后的考察

4、罪犯教育管理制度：

（1）教育计划。犯人教育是一项系统的影响活动，应当建立严密的教育计划，并切实付诸实施。

（2）教育组织。教育的组织应当由刑罚执行机关专门的犯人教育机构负责实施，其他业务机构应当协同一致，密切配合。（3）教学条件（4）考核考试

五、论述题：（20分，每个10分）

1、教育改造的内容（1）思想教育 A、法制教育

（A）要对罪犯进行法律意识的教育。（B）进行法的基本知识教育（C）进行现行主要法律的教育（D）认罪服法教育 B、道德教育（A）集体主义教育

（B）文明礼貌和社会公德教育（C）人生观教育。C、形势、政策和前途教育（A）形势教育（B）政策教育（C）前途教育。（2）文化教育 A、扫盲教育 B、初级教育 C、初级中等教育 D、专业教育（3）职业技术教育 A、职业技术教育的意义（A）职业技术教育有利于调动罪犯的改造积极性。（B）职业技术教育有利于促使罪犯成为自食其力的劳动者。（C）职业技术教育有利于监狱生产的发展。B、职业技术教育的内容（A）工业技术教育（B）农业技术教育（C）综合性技术教育

2、劳动改造的基本原则：

（1）劳动实践与思想教育相结合原则（2）改造规律与经济规律相结合的原则

（3）劳动要求与罪犯特点相结合原则（学生在回答时可以展开些）