《啊,朋友再见》教案[最终版]

第一篇：《啊,朋友再见》教案[最终版]

《啊,朋友再见》

教学案例

老河口市第八中学 刘家英

教学内容：

学习歌曲《啊，朋友再见》

教学目标：

1．通过音乐与电影故事相结合的形式，使学生了解歌曲产生的年代及创作背景，了解二战相关知识，并对电影音乐产生兴趣。

2．培养学生的节奏感，训练其协调性。3．学唱《啊，朋友再见》，有表情地演唱歌曲。

教学重点：

准确把握歌曲情绪，用适当的力度和速度自信、有表情地演唱歌曲。

教学难点：

合理安排教学时间，在有限的时间里最大限度地丰富教学容量，拓宽学生的音乐文化视野。

教学课时：

一课时

教具准备：

影碟机、电影资料、CD、文字简介、电子琴等。

教学过程：

一．组织教学 齐唱《师生问好歌》 二．激情导入

师提问：同学们，知不知道今年是抗日战争胜利，也就是世界反法西斯战争胜利多少周年? 生答：六十周年。

师：在世界反法西斯战争中，涌现出了许多英雄人物和可歌可泣的动人故事，有很多电影就是根据二战期间的这些故事改编拍摄而成的。同学们，你们能不能举出一些例子来？

生举例：《地道战》，《珍珠港》，《魂断蓝桥》，《辛德勒的名单》等。师：今天我们要来学习的这首歌曲就是关于二战题材的电影《桥》的主题曲《啊，朋友再见》。

三．新课教学

1．播放音乐，整体感受音乐形象。2．简介电影《桥》的故事情节。

南斯拉夫电影《桥》讲的是二战后期，德军竭力要保住一座具有战略意义的桥梁，以便撤退。南斯拉夫少校奉命率领小分队前去炸桥，经过一系列惊险曲折的斗争，在桥梁工程师的帮助下及时完成了任务的故事。

3．播放电影片段。

请同学们边看电影，边欣赏影片中的主题曲《啊，朋友再见》。4．播放教学光盘，仔细聆听歌曲。

师提出要求：边听边思考，这首歌曲表现的是怎样一种情感？体现了什么样的精神？

5．学生分组讨论交流，并回答问题，教师简评。

(歌曲表现了游击队员们对祖国对家乡的无比眷恋和热爱，体现了战士们为了保卫祖国随时准备牺牲的精神。)6．再次听音乐，体会情感并跟随音乐哼唱。7．欣赏意大利原文演唱的歌曲《啊，朋友再见》。

感受原汁原味的意大利民歌风格，并提醒学生注意，电影《桥》是南斯拉夫的电影，而主题歌《啊，朋友再见》是一首意大利民歌，不要混淆。

8．教师教唱歌曲，要求学生边打拍子边唱。9．唱谱练习。

把握弱起拍的节奏，引导学生唱出曲谱的强弱和起伏感，讲解乐谱中各种音乐符号（如连音线，圆滑线，反复记号，换气记号等）的含义。

10．结合歌词内容及电影的故事情节，启发学生应该用什么样的情绪来演唱歌曲？

11．学生跟随电子琴伴奏演唱歌曲，要求自信、情绪饱满地演唱。12．学生分组演唱歌曲，比比哪一组的学生唱的最好。四．小结

体会歌曲情感，指出并纠正学生唱错的地方，背唱《啊，朋友再见》。

第二篇：啊,朋友再见

《啊，朋友再见》

教学目标：

1、通过音乐与电影故事相结合的形式，使学生了解歌曲产生的年代及创作背景，了解二战 相关知识，并对电影音乐产生兴趣。

2、学唱《啊，朋友再见》，有表情地演唱歌曲。

教学重点：准确把握歌曲情绪，用适当的力度和速度自信、有表情地演唱歌曲。教学难点：

合理安排教学时间，在有限的时间里最大限度地丰富教学容量，拓宽学生音乐文化视野。

教学过程

一、复习：《快乐老家》。

二、激情导入

1、同学们，知不知道今年是抗战胜利，也就是世界反法西斯战争胜利多少周年?（66）

2、在世界反法西斯战争中，涌现出了许多英雄人物和可歌可泣的动人故事，有很多电影就是根据二战期间的这些故事改编拍摄而成，例：《地道战》，《珍珠港》，《魂断蓝桥》等。

3、今天我们要来学习的这首歌曲就是关于二战题材的电影《桥》的主题曲《啊，朋友再见》。

三、新课教学

1、简介电影《桥》的故事情节。

剧情简介二战后期，德军节节败退，为了能够顺利地撤退，它要竭力保住一座有战略意义的桥梁，以便撤退。南斯拉夫少校奉命率领小分队前去炸桥，但在炸桥的过程中遭到了德军的重重阻击，为了炸桥，他们找到了桥的设计者，经过一系列惊险曲折的斗争，在桥梁工程师的帮助下及时完成了任务的故事。

2、播放电影片段。

3、播放插曲视频。4.学唱歌曲并议一议：

曲式结构？（一段体）

歌曲表现的是怎样一种情感？

（歌曲表现了游击队员们对祖国对家乡的无比眷恋和热爱）

体现了什么样的精神？

（体现了战士们为了保卫祖国随时准备牺牲的精神。）

6、欣赏《啊 朋友再见》 雪域之子组合 感受原汁原味的意大利民歌风格，并提醒学生注意，电影《桥》是南斯拉夫的电影，而主题歌《啊，朋友再见》是一首意大利民歌。

9、自我展示。

第三篇：《啊!朋友》教案

《啊！朋友》

教学目标

1.学唱歌曲《啊！朋友》,要求学生用弹性的声音和乐观的情绪演唱歌曲。2.唱准歌曲中切分节奏和延时音的时值，准确地把握歌曲情绪。

3.了解电影《桥》的故事情节，体会歌曲在表达不同的情绪时所渲染出的不同环境和气氛。

教学重、难点

1.通过用有弹性的声音和乐观的情绪歌唱电影歌曲《啊！朋友》。2.唱准歌曲中的弱起、切分节奏和延时音的时值。

教材分析

《啊！朋友》原是意大利的一首民歌，表现了游击队员为革命视死如归的革命乐观主义精神。南斯拉夫电影《桥》用意大利民歌《啊！朋友》作为影片的主题曲，在影片中多次出现，通过不同的情绪渲染了不同的环境和气氛，深刻地刻画了游击队员内心的情感，取得了很好的效果。歌曲为一段体结构，小调式，旋律流畅，一气呵成，弱拍起唱和切分音的使用，使歌曲具有一种向前的推动感。全曲由不规则的四个乐句组成，以 为动机，音乐形象鲜明，前两个乐句基本围绕着主题动机进行。在第二乐句结束时连续使用了三个四分音符3突出了“再见吧”三个词，然后将歌曲推向高潮。在最高音处唱出了“如果我在战场中牺牲，把我埋葬在山冈”，没有丝毫悲伤的情绪，表现了游击队员的革命乐观主义精神，接着下行到主音上结束。

教学过程

一、导入

阶段目标：在教师的引导下，初步了解歌曲旋律，感知歌词，感受歌曲的情绪。师：今天我请大家欣赏一首歌曲，欣赏后请大家谈谈这首歌曲的旋律留给你怎样的印象？ 初次聆听歌曲《啊！朋友》，学生边听边思考。学生欣赏后自由回答。

师：听了同学们的回答，了解到这首歌曲的旋律给大家留下了轻松、活泼的印象。教师出示歌词节奏谱，再次聆听歌曲《啊！朋友》。

师：这是一首意大利民歌，表现了游击队员们视死如归的乐观主义精神。

二、结合影片《桥》片段欣赏

阶段目标：通过对影片《桥》片段的赏析，进一步体会这首歌曲通过不同的情绪渲染的不同环境和气氛。

师：有一部南斯拉夫电影《桥》用这首意大利民歌《啊！朋友》作为了影片的主题曲，而且反复出现了多次。下面就让我们一起走进电影《桥》中感受这首歌曲在影片中发挥的作用吧！

影片背景----1944年，第二次世界大战尾声，面临东西夹击的德国已走到了失败边缘。为了挽救危局，德军将从希腊经南斯拉夫撤退回本国。故事就发生在南斯拉夫，德军撤退将经过一座具有战略意义的大桥，一个游击小分队奉命炸桥，如果炸掉了这座大桥，将阻断德军的退路，更有利于反攻。德军当然也明白这座大桥的重要性，部署了一个团守卫。大桥四周戒备森严，另有对付游击队的专家，党卫军上校霍夫曼坐镇。经过一系列惊险、曲折、惨烈的斗争，在桥梁设计工程师的舍命帮助下完成了任务。

师：我们先来认识一下这群有着乐观性格的游击队员们。欣赏《桥》片段一。

师：请同学们再来看一段影片片段，结合画面体会这首音乐表现了怎样的情绪？ 欣赏《桥》片段二。学生欣赏后交流感想。

师：同学们的感受非常正确。这一段表现了游击队员从德军手中救出了桥梁工程师。紧张的气氛之后，影片画面转到美丽的山野景色，画面的三分之二是蓝蓝的天空，连绵的山峦，近处是游击队员们的身影。弦乐在高音区奏出的旋律宽广、优美，让我们感受着生活的美好和幸福舒畅的心情，这与后来残酷的战争场面形成了鲜明的对比。

师：接下来我们要欣赏的这段片段中，音乐发生了很大的变化。欣赏后请大家谈谈音乐有了怎样的变化？

欣赏《桥》片段三。学生自由回答。

师：大家感受到了音乐要带给我们的悲壮感觉。一名战士为了掩护全体战友脱险，孤身留守阻挡顽敌，不幸负伤后又大声呼叫退走的战友将手榴弹投向自己，宁愿牺牲，不当俘虏。这时，分解的主题音乐由铜管在低音区以极强的力度奏出震撼人心的旋律与悲壮的画面相结合，我们的心灵受到强烈的撞击，甚至潸然泪下，为了革命的胜利，有无数人献出了自己年轻而宝贵的生命。师：观看了这三段音乐与画面相结合的影片片段，你认识到些什么呢？ 学生自由回答问题。

师：通过以上的三段片段欣赏，让我们认识到，同一段音乐由于表现的手法不同，带给我们的感受、表现的情绪和情境也各不相同。三、一试身手

阶段目标：解决学生在演唱歌曲时的技术问题，突破重难点。

师：老师有一个提议，同学们也来学唱一下这首歌曲，用它为一段影片配唱歌曲烘托出气氛。师：这首歌曲的节奏上有一个难点，我们来学习游击队员们的精神战胜它。教师出示难点节奏谱。1.教师出示全曲歌词节奏谱。2.根据节奏读歌词。

3.欣赏《啊！朋友》歌曲学习，跟音乐哼唱歌曲。4.教师对难点部分进行辅导。

5.欣赏《啊！朋友》动画完整进行演唱。

6.教师播放影片片段及《啊！朋友》歌曲伴奏，师生选择合适的歌唱情绪，为歌曲配主题曲。

四、课堂小结

《啊！朋友》表现了战争中用血凝成的友谊。朋友们共同经历生死考验，共同反击德国侵略，共同品尝胜利喜悦，他们用友谊铸成一道捍卫祖国独立解放的城墙，抗击了德国法西斯的侵略。这是多么珍贵、多么令人肃然起敬的友谊。

第四篇：朋友啊,再见

朋友啊，再见

南风又轻轻地吹过你我相聚的光阴匆匆手中挥舞着离别之笔心中默默落泪

再见了，亲爱的朋友离别后不要哭泣绽放最灿烂的笑容迎接美好的未来朋友啊，请珍重虽然分手，可心不变愿友谊之树常青 六年级:雷千雪

第五篇：《啊,朋友》作文教案

啊，朋友

朋友，这是一个多么熟悉而可爱的字眼。儿时的伙伴、班级的同学、陌生的热情人、敬爱的师长、读过的书籍、书中的人物……儿时打闹的朋友，为你的生活增添了许多乐趣；学习过程中的朋友，使你在学习道路上少走了许多弯路……因为朋友，我们才有了纯真的童趣;因为朋友，我们感受到的成长的快乐；因为朋友，我们才找到了差距，有了有了竞争的动力……

以《啊,朋友》为题写出朋友的特点，表达自己的真情实感。400字左右。

习作目标：1、2、3、4、读题目，拓展题目读出感情，确定写作目的主要内容。读作文要求，拓展思路，选择材料。根据目的、内容、材料编写提纲。学生撰写习作。

习作重难点：如何选择选择能表现朋友特点和自己情感的材料习作教学过程：

1、2、导入： 读题目，拓展题目读出感情，确定写作目的主要内容。

3、4、读作文要求，拓展思路，选择材料。编写提纲。

第二课时

一、总结学生作文情况，表扬佳作

二、精彩瞬间。

读一读：文章的闪亮点

1、上一节课我们一起学习了写好朋友的写作方法，还记得吗？默读一遍。（出示上一节课学习的习作方法）：

外貌描写要符合实际，为突出性格特点服务。

选择典型、贴切的事写好朋友，让别人对你的好朋友印象深刻。把内容写具体，进行细节描写：神态、动作、语言、心理。

用适当的写作手法：比喻、夸张、对比等。

2、老师选了一些同学的好句好段落，请同学读一读，待会说说你最欣赏的哪一段，为什么？

（学生欣赏，评论）

3、学生自赏画好词句，同桌交换评赏

四、好文共赏

我们欣赏***同学的作文，看的这篇作文写得怎样？

你觉得你写的作文怎样？同学认为呢？你最欣赏文章哪里？

（学生读，自评，然后同学欣赏、评论）略

三、修一修，文章更亮丽

1、出示两段话对比，突出细节描写。

2、出示学生的病文，全班指出弊端、修改。

3、个人修改自己的作文，也可以请小组人帮忙修改。