第一篇：第八章幼儿园日常生活活动、劳动及节日娱乐活动
幼儿园日常生活活动、劳动及节日娱乐活动
幼儿园日常生活活动、劳动测试题
姓名：
成绩：
一、名词解释 幼儿园日常生活活动 常规 过渡活动
二、选择题
1、（）是保教结合最紧密的幼儿园课程形式。A、幼儿日常生活活动 B、幼儿劳动 C、节日活动 D、娱乐活动
2、幼儿园值日生工作一般从（）开始。A、大班 B、中班 C、小班
3、种植、饲养具有（）的性质。
A、集体劳动 B、家务劳动 C、小组劳动 D、个别委托劳动
4、组织幼儿参加劳动的目的是（）
A、让幼儿创造一定的社会价值 B、惩罚不听话的孩子 C、教育和促使幼儿的发展 D、在幼儿中开展一定的比赛
5、中班劳动的主要目的是（）A、培养幼儿对劳动的兴趣
B、提高幼儿自我服务的质量，培养他们的独立性 C、逐步培养幼儿习惯于自己能做的事情自己做 D、为集体的劳动轮流承担值日生
6、规定幼儿的劳动时间最长不超过30分种，体现下列哪一要求？（）A、劳动的内容要科学安排 B、重视劳动中的安全与卫生 C、劳动形式要多样化、有趣味性 D、明确劳动的目的和要求 7.组织幼儿劳动时，时间最长不应超过（）
A.30分钟 B.40分钟 C.50分钟 D.60分钟
三、填空
1、幼儿园日常生活活动的内容和形式与幼儿的日常生活紧密相连，活动过程具有_______、________和_________的特点。
2、常规是幼儿必须遵守的日常生活的___________，是教师组织管理幼儿__________行之有效的方法。
3、日常生活常规必须符合____________的特点，与各种日常生活活动的内容及幼儿的自理能力、行为习惯培养的要求紧密结合。
4、生活技能的训练方法，要根据幼儿的___________、_____ ___和____________选用。
5、生活技能的练习是________________中的重要环节。
6、成人的劳动直接指向___________，是为了创造某种社会财富和满足生活需要而进行的______________。
7、幼儿劳动不同于成人劳动，有________、__________的特点。
8、幼儿劳动具有_______的性质。
9、幼儿劳动的内容是与日常生活紧密相连的___________。是从生活中的__________开始的。
10、幼儿劳动的内容有_____________、________________、_____________和_____________四个方面。
11、_______是幼儿自己照料自己的劳动。主要包括_________、________、_________、_________、_______、_______、______等。
12、指导小班幼儿自我服务的劳动，要从培养_______开始，方法具体形象，调动幼儿参加劳动的__________。
13、为集体服务的劳动有______________、_____________、_______________和_____________几种形式。
14、集体劳动是__________________________________________。
15、集体劳动的内容主要包括_____________和______________等。
16、个别委托劳动是教师根据教育的需要和幼儿的情况，有意识的将木、某一项_______________交给幼儿去完场。
17、值日生劳动是以幼儿___________________来为集体服务的劳动形式。
18、自制玩具是教师利用收集的自然材料、废旧物品和手工材料教幼儿制作简单的玩具或游戏用品的劳动形式，是一种简单的______________。
19、在组织幼儿劳动时，劳动量的大小和时间的长短要适合__________的特点，如最长的劳动时间不要超过_______分钟，防止幼儿疲劳。
四、判断
（）
1、幼儿的家务劳动主要靠家长指导，与教师无关。
（）
2、指导幼儿的劳动，就应使其掌握自我服务的各种动作技能。（）
3、劳动是幼儿德育的手段。
（）
4、日常生活活动能促使幼儿的全面发展。
（）
5、幼儿的自由活动就是幼儿离开教师自由的活动。
（）
6、幼儿劳动与成人劳动一样具有目的性，能创造一定的社会财富。（）
7、幼儿园日常生活活动都是一些生活照顾的活动，不一定列入教育计划。（）
8、日常生活活动的内容都是些关于幼儿保育工作的内容。
五、简答题
1、请回答幼儿园日常生活活动的教育作用。
2、组织指导日常生活活动时应注意那些问题？
3、幼儿劳动有哪些教育作用？
4、组织幼儿劳动说应注意那些问题？
5、任选一种生活技能动作，设计出适合幼儿学习的有趣味的分解动作并编成儿歌。
第二篇：第九章 幼儿园的日常生活、劳动和节日娱乐活动
第九章 幼儿园的日常生活、劳动和节日娱乐活动
教学目标:
理解掌握幼儿园日常生活、劳动和节日娱乐活动各自的内容及要求。教学重点：
理解掌握幼儿园日常生活、劳动和节日娱乐活动各自的内容及要求 教学难点：
重点掌握各个活动的内容及要求。教学方法：
讨论法、举例子、讲授法、实际操作法。教学内容及课时分配：
第一节
幼儿园日常生活活动
（1课时）第二节
幼儿劳动
（3课时）第三节
幼儿园的节日及娱乐活动
（3课时）教学过程
第一节
幼儿园日常生活活动
一、如何理解幼儿园日常生活活动的含义。
幼儿园日常生活活动是指幼儿一日活动中的生活环节和一些每天都要进行的日常生活活动。具体包括进餐、饮水、睡眠、盥洗、如厕、入园和离园、过渡活动和自由活动以及散步等。
同时，让学生了解到日常生活活动是幼儿一日活动中时间最长的活动，对幼儿的身心发展起着不可替代的作用。
二、日常生活活动的教育作用
幼儿的一日生活活动是幼儿园课程的组成部分，对幼儿全面发展有着重要的促进作用。
三、日常生活活动的内容和要求
让学生浏览P301-P305，了解日常生活活动的内容和要求。
（一）入园和离园 1.入园
入园前，教师要对活动室的卫生、安全进行检查，准备图书或供自选的玩具的材料。
入园时，教师要热情接待幼儿和家长，晨检，与家长交接工作，可以做值日生工作。
2.离园
离园时，教师要组织幼儿整理活动室和个人用品，简要评定幼儿表现，安排幼儿活动。
家长到来时，与家长交换教育幼儿意见，严格执行幼儿接送制度。
（二）进餐、饮水、盥洗、如厕和睡眠活动
（三）过渡活动和自由活动 教一个手指游戏：
老大睡了(两誓向上拇指弯曲)老二睡了(食指弯曲)。大个子睡了(指弯曲)。你睡了(无名指弯曲)。我睡了大家都睡了。(小指弯曲同时两誓转向下方)。小不点醒了(小指伸直)。老四醒了(无名指伸直)。大个子醒了(指伸直)。你醒了我醒了(食指、拇指先后伸直)。大家都醒了(两手相互拍)。
1.过渡活动 2.自由活动
1）要为幼儿的自由活动创设条件，提供自由活动的时间、地点和充足的玩具材料
2）充分挖掘和利用自由活动中的教育契机
（四）散步
注意：抓住散步过程中对幼儿进行随机教育和个别教育。
四、组织指导日常生活活动应注意的问题
（一）保育教育相结合
保中有教、教中有保是教师的职责。
（二）建立合理的常规
常规要合理，具有可操作性，同时要注意从小到多，从易到难，一要持之以恒，二要有灵活性，不能操之过急。
（三）生活技能的联系——从做中学
第二节
幼儿劳动
一、幼儿劳动的特点：游戏性、生活性
二、幼儿劳动的教育作用
（一）幼儿劳动是促进幼儿全面发展的教育手段
（二）劳动对幼儿良好个性的形成有直接的影响作用
三、幼儿劳动的内容、形式和指导
（一）自我服务劳动
包括：独立进餐、睡眠、盥洗、如厕、穿脱衣服、鞋袜，清洁整理生活用品等。
（二）为集体服务的劳动
1.集体劳动——清洁卫生、公益性质的劳动 2.个别委托劳动——幼儿最乐意接受的劳动形式 3.值日生劳动——从中班开始 4.家务劳动——靠家长进行指导
（三）种植、饲养劳动——幼儿最喜爱的劳动
（四）手工劳动
包括：自制玩具和其他手工劳作。
四、组织幼儿劳动应注意的问题
（一）明确幼儿劳动的目的要求——注意保持一贯性
（二）为幼儿劳动创设适宜的条件
（三）科学安排幼儿劳动内容
（四）劳动形式多样化，有趣味性
（五）重视劳动过程中的安全和卫生
第三节
幼儿园的节日及娱乐活动
一、幼儿园的节日活动
（一）幼儿园节日活动的教育作用
（二）组织幼儿园节日活动的基本要求 1.节日活动应有计划、有准备地进行 2.突出不同节日应有的特色
3.活动的内容和时间必须符合幼儿年龄特点
4.活动的开展要面向全体幼儿，使幼儿成为活动的主人
（三）幼儿园节日活动的形式和组织
包括：全园庆祝会、联欢、游艺活动、班级庆祝活动、慰问活动、节日后的教育工作
二、幼儿园的娱乐活动
（一）幼儿园娱乐活动的教育作用
（二）幼儿园娱乐活动的组织
包括：全园性的娱乐活动和班级的娱乐活动
三、其他集体性的娱乐活动
（一）迎新活动——幼儿园领导和班级教室的重要任务
（二）毕业欢送活动
（三）生日聚会
（四）亲自活动
（五）郊游
第三篇：第九章 幼儿园的日常生活、劳动和节日娱乐活动 复习题及参考答案
第九章 幼儿园的日常生活、劳动和节日娱乐活动
1、幼儿园的日常生活活动是促进幼儿社会化的 A.必要途径 B.必然方法 C.基本方式 D.重要手段
2、幼儿最初的美育是从（）开始的 A.教学 B.日常生活 C.环境 D.游戏
3、（）是保教结合最紧密的幼儿园课程形式，其中的每一项活动既是对幼儿的保育过程，又是施教的机会
A.游戏 B.日常生活活动 C.教学 D.课堂教学
4、一天中重要的往往被忽视的生活活动是 A.入园 B.睡眠 C.饮水 D.如厕
5、培养幼儿自我服务能力的有力途径是 A.睡眠 B.饮水 C.盥洗 D.如厕
6、活动时间短暂，形式灵活多样的活动是 A.游戏 B.教学 C.过度活动 D.散步
7、幼儿园日常生活的活动过程不具有（）特点 A.复杂性 B.灵活性 C.重复性 D.随机性
8、（）是教师帮助幼儿理解、掌握、熟悉行为规则的过程 A.日常生活活动 B.常规教育 C.游戏活动 D.教学活动
9、生活技能的练习是日常生活活动中的 A.手段 B.方法 C.重要环节 D.重要策略
10、幼儿的劳动满足与
A.创造社会价值 B.生活需要 C.劳动过程 D.游戏
11、幼儿早期劳动愿望是在（）中产生的 A.游戏 B.学习C.生活 D.教学活动
12、向幼儿进行爱劳动、尊重劳动者和劳动成果教育的最基本的途径是 A.游戏 B.组织幼儿参加劳动 C.练习D.专门的劳动技术课
13、幼儿爱集体教育的主要途径是
A.树立榜样 B.教师的示范作用 C.为具体服务的劳动 D.班会
14、幼儿自制玩具时，着重于自制玩具的运用性特点，幼儿要会玩自己制作的玩具，该班属于
A.小班 B.中班 C.大班 D.学龄期儿童
15、（）班劳动内容，从培养生活自理能力的自我服务为主 A.托班 B.小班 C.中班 D.大班
16、幼儿对劳动的兴趣和愿望，是幼儿参加劳动的（）A.基础 B.主要因素 C.内部动力 D.前提
17、幼儿最长的劳动时间不要超过（）A.15分钟 B.20分钟 C.30分钟 D.60分钟
18、幼儿园的值日生活动，一般从（）班开始 A.托班B.小班C.中班D.大班
19、全园庆祝会的时间以（）左右为宜 A.30分钟B.60分钟C.90分钟D.120分钟 20、（）活动范围小，形式灵活便于组织
A.全园庆祝会B.联欢活动C.班级庆祝活动D.慰问活动
21、幼儿园娱乐活动可（）组织一次
A.两天或3天B.一周或两周C.一个月D.一学期
22、中班劳动的蛀牙内容是（）
A.提高自我服务的质量，培养他们的独立性
B.培养生活自理能力C.为集体劳动和轮流承担值日生 D.培养幼儿劳动的责任感和认真、有条理的劳动习惯
23、（）是向幼儿进行个别教育和开展家长工作的好时机 A入园和离园.B.过度活动C.自由活动D.散步
24、养成幼儿良好生活、学习习惯的主要途径有（）A.幼儿园日常生活活动B.幼儿劳动、节日和娱乐活动 C.游戏活动D.教学活动
25、关于幼儿园过度活动的说法，不正确的是（）
A.过度活动是幼儿从一个活动到另一个活动之间的转换活动
B.过度活动可以让幼儿得到休息和调整，不需要教师的组织和计划 C.过度活动可帮助幼儿建立初步的时间观念
D.过度活动可丰富幼儿的生活内容，使生活环节转换自然有序
26、关于幼儿散步，说法不正确的是（）
A.散步时，幼儿不可以在队列中自由自在的走、停、玩、讲
B.组织散步活动应事先了解散步地点和沿途安全卫生状况，并提醒幼儿如厕，饮水 C.散步中，要引导幼儿对环境的观察，并随时注意清点人数 D.教师可以在散步过程中因时因景进行随机教育和个别教育
27、不属于幼儿劳动内容的是（）
A.如厕B.个别委托劳动C.公益劳动D.自制玩具
二、简答题
1、幼儿园日常生活活动：
2、组织幼儿劳动应注意的问题有哪些？
3、组织指导幼儿的日常生活活动应注意哪些问题？
4、列举日常生活活动的内容。
5、组织幼儿园节日活动的基本要求有哪些？
6、幼儿劳动的内容有哪几个？
答案：
一、ABBCC CABCC CBCBA CCCBC BAAabcdB AC
第四篇：幼儿园日常娱乐活动、节日活动
幼儿园日常生活活动、劳动及节日娱乐活动
幼儿园日常节日活动、娱乐活动测试题
姓名：成绩：
一、名词解释。幼儿园娱乐活动
亲子活动
幼儿园节日活动
二、选择题
1、幼儿园节日活动包括（）。
A、全园庆祝会B、联欢、游艺活动C、班级庆祝活动D、慰问活动
2、小太阳幼儿园举办主题为《新年好》的晚会，属于哪一教育活动？（）
A、节日活动B、劳动C、日常生活活动D、娱乐活动
3、幼儿园组织节日活动时，应以（）为主体。
A、教师B、少数有表演才能的幼儿C、全体幼儿D、幼儿家长
4、下列哪项不属于幼儿园节日活动？（）。A、全园庆祝会B、联欢C、慰问活动D、郊游
5、幼儿园全园庆祝会的适宜时间大约是（）。A.15-20分钟B.1小时C.2小时D.30分钟
6、幼儿园一般在（）时采用慰问的形式开展活动。A.教师节B.国庆节C.建军节D.妇女节E.劳动节
7、下列不属于幼儿园中经常举行节日活动有（）。
A.国庆节儿童节B.妇女节劳动节C.建党节建军节
D.教师节青年节E.端午节中秋节
8、班级庆祝活动有哪些优点？（）
A.主题明确B.体现节日特色C.活动范围小 D.形式灵活E.便于组织
9、下列属于联欢、游戏活动时采用的形式的是（）。A.猜谜语B.体育性游戏 C.赛龙舟D.迷你年货市场
10、大班幼儿在组织班级的娱乐活动时应注意发挥幼儿的（）。A.可接受性B.积极性C.主动性D.创造性E.艺术性
11、下列那一项集体性娱乐活动是结合节日活动、娱乐活动、幼儿劳动和运动会举行的（）。
A.亲子活动B.郊游C.生日聚会D.毕业欢送活动E.迎新活动
三、填空题
1、小班的娱乐活动内容简单，时间短，以欣赏成人和中、大班的()为主。
2、幼儿园娱乐活动按组织者可分为（）、（）。
3、幼儿园中的（）使幼儿深切的感受到成人的爱抚和期望，体验到童年的幸福，带给幼儿快乐，是幼儿喜爱的活动。
4、幼儿园()、满足了幼儿依恋父母的情感和家长了解孩子在园生活情况的愿望，是进一步密切幼儿园与家长的关系，实行家园同步教育幼儿的好形式。
5、郊游活动的内容内容要符合幼儿的年龄特点，避免幼儿疲劳，并要把（）放在首位，加强对幼儿安全教育和管理工作。
6、幼儿园集体性娱乐活动包括：（）、（）、（）、（）、（）。
7、节日活动具有鲜明的（）和（）。
8、幼儿园节日活动常见的组织形式有（）、（）、（）和（）。
9、班级庆祝活动要求要注意突出（），体现（）特色。
10、（）一般在班级内进行，可以为一个幼儿举行，或为同一月份中出生的幼儿集体进行。
四、判断题
1、幼儿园应多安排娱乐活动，一般每周安排一下午。（）
2、全园庆祝会时，要求全园幼儿统一离场。（）
3、在迎新活动时，为缓解幼儿焦虑，可采用哪些必要的措施？
3、节日活动家长必须参加。
4、参加幼儿园节日活动节目表演的必须是幼儿。
5、幼儿娱乐活动以表演节目为主。
五、简答题
1、组织幼儿节目时有哪些要求？
2、组织幼儿园娱乐活动时有哪些要求？
（）（）（）
第五篇：第八章幼儿园的日常生活、劳动和节日娱乐活动_学前教育学
第八章
幼儿园的日常生活、劳动和节日娱乐活动
◆教学目标
1、理解幼儿园日常生活活动的含义、内容和要求、教育意义
2、了解幼儿园劳动的特点、内容和要求
3、了解幼儿园娱乐、节日活动的形式和组织方法，能够根据不同的节日设计活动的组织形式。◆教学重点
掌握日常生活活动的内容和要求 ◆教学难点：
能够根据不同的节日设计活动的组织形式 ◆教学时数：
2学时 ◆教学方法：
小组讨论法 ◆教学准备：
在上课前一周，学生进入幼儿园了解幼儿园中开展的日常生活、劳动、节日娱乐活动的内容及活动的形式。◆教学过程：
一、直接导入新课，介绍幼儿园的日常生活活动和幼儿劳动、节日及娱乐活动的涵义和意义。
幼儿园的日常生活活动和幼儿劳动、节日及娱乐活动都是幼儿的教育活动。分别揭示它们的涵义，并指出它们是促进幼儿全面发展的重要教育渠道。每一位幼儿教师都有必要深入挖掘其中所蕴含的教育契机，促进幼儿全面发展。【知识要点】
（一）、幼儿日常生活活动
幼儿日常生活活动是指幼儿一日活动中的生活环节和一些每天都要进行的 日常活动。包括进餐、饮水、睡眠、盥洗、如厕、入园和离园、过渡活动和自由活动以及散步等。
日常生活活动是幼儿园课程的组成部分，对幼儿全面发展有重要的促进作用。在幼儿的体育教育方面，日常生活活动为幼儿提供了充足的营养和训练机会，促进幼儿体育目标的实现；在幼儿智育方面，日常生活为激发幼儿的好奇心和求知欲以及借助观察理解知识的机会；在幼儿德育方面，幼儿在日常生活的待人接物中学会并运用人与人相互交往的行为规则；在幼儿美育方面，幼儿学会在日常生活中发现美、创造美。
（二）、幼儿劳动
幼儿劳动具有游戏性、生活性特点。通过幼儿劳动，满足幼儿的好奇心、模仿欲望，同时帮助幼儿发展初步的自理能力。
幼儿劳动通过手脑并用的方式既促进幼儿体能的增长，又促进了幼儿智力的发展，也逐步帮助幼儿形成了正确的劳动观念和珍惜劳动成果的思想。
（三）、幼儿园的节日及娱乐活动
幼儿园节日活动是为纪念性节日、传统的民俗节日和幼儿自己的节日而组织的活动。由于节日活动都具有鲜明的社会性和民族性，开展相关的活动将有助于幼儿感受民族传统文化的丰富内涵以及增强民族自信心，同时也有助于幼儿审美和创造美水平的提高。
幼儿园娱乐活动是指通过幼儿喜闻乐见的文艺形式或带有游戏性质的手段，以丰富幼儿的生活，给幼儿带来快乐为主要目的的活动。由于娱乐活动具有趣味性、观赏性和实操性特点，为幼儿智力、审美能力的发展创设了富有童趣和吸引力强的环境。
二、分小组讨论，了解幼儿园日常生活活动极其劳动节日及娱乐活动的内容和一般要求。
1、讨论内容：分为四个主题：幼儿日常生活活动、幼儿劳动、幼儿园节日活动、幼儿园娱乐活动。
2、讨论的组织形式：全班自由组合成四个专题小组，以小组为单位讨论。由小组选派一名同学做具体的讨论记录，一名同学代表小组陈述讨论的结果。讨论结束后集中分享各小组讨论的结果、提出存在问题和不同看法。
3、讨论要点的小结：
（1）组织幼儿日常生活活动的要求：保教相结合、建立幼儿合理的生活常规、引导幼儿进行生活技能的练习；
（2）组织幼儿劳动的要求：明确幼儿劳动的目的要求、为幼儿劳动创设适宜条件、科学安排幼儿劳动内容、劳动形式多样化、趣味化、重视劳动过程中的安全和卫生；
（3）组织幼儿节日及娱乐活动的要求：节日活动应有计划、有准备地进行、突出不同节日应有的特色、活动内容和时间必须符合幼儿年龄特点、活动开展要面向全体幼儿，使幼儿成为活动的主人。
三、通过案例学习，帮助学生实际理解幼儿园的日常生活、劳动和节日娱乐活动的形式和组织。【谈一谈】
根据你对幼儿园的调查观摩，谈一谈幼儿的劳动、节日活动有哪些组织形式？ 【归纳总结】 【案例呈现】
小班幼儿的日常活动
★带领幼儿散步，初步认识幼儿园的主要设施和工作人员，引导幼儿向教职工问好。
★本周连续请幼儿观看魔术表演，以稳定幼儿的情绪，使其产生喜欢老师、喜欢幼儿园的情感。对依恋感强的幼儿进行有针对性的引导。
★ 欣赏故事《松鼠的眼泪》，暗示幼儿不要哭闹，引发积极的情感。
★与中班的《笑一笑》活动相结合，让幼儿在中班哥哥姐姐的带领下进行活动。
★ 模仿游戏：请你照我这样仿
★复习律动《扭扭虫的舞蹈》。
★与大班的〈哥哥姐姐真能干》活动相结合，观看哥哥姐姐的表演。
★与大班或中班联合进行“大带小”的互认活动，让每个幼儿认识一个哥哥或姐姐，并一起活动。这也是为该主题第二周的教学活动《走一走，瞧一瞧》作准备。
★ 手指游戏：点点虫(点点虫，虫虫飞，点点鸡，鸡会啼，点点鸟，鸟飞 了，嘟啦啦)。玩法：将食指尖碰在一起，做出虫、鸡、鸟碰头的样子，念到最后一句时，将手分开，表示鸟飞了。【问题研讨】
本案例中小班幼儿的日常活动融合了哪些活动要素？ 【归纳小结】
1、组织形式： 1）劳动的组织形式：自我服务劳动、为集体服务劳动、种植饲养劳动、手工劳动；
2）节日活动组织形式：全园庆祝会、联欢游艺活动、班级庆祝活动、慰问活动；
3）娱乐活动的组织形式：迎新活动、毕业欢送活动、生日聚会、亲子活动、郊游。【扩展研讨】
如何灵活选择幼儿的日常生活活动、劳动、节日活动组织形式？ 【归纳总结】
幼儿的日常生活活动、劳动、节日活动的组织形式是多样的，但是形式必须服务于教育目标。为了实现特定教育目标，教师可采用灵活多样的形式组织活动，但活动形式的转换与否在于幼儿，老师作为观察者、引导者，适时的进行调整。比如活动的组织形式可从集体到个别，再由个体到集体，当幼儿对某件事情感兴趣时，老师为孩子创设了个体尝试练习的机会和条件，让幼儿充分感知和体验，而当大多数孩子都对活动产生兴趣，他们的经验希望在集体当中得到分享、交流、提升时，老师可以通过集体活动的形式来满足他们。
四、教师设置疑问，提升讨论的深度 【资料链接】
美国幼儿园的节日教育活动
美国是一个移民国家，来自不同国家和地区的移民为美国带来了众多的民族传统节日。我所任教（作为交换教师，200O年我到美国任教）的美国弗吉尼亚州大瀑布城（the Great Falls）私立幼儿园、绿色乡村学校（Village Green Day school），经常可见一些来自世界各地、不同肤色、不同种族的儿童在一起嬉戏学习，同时也发现他们带来了各自特殊的文化。因此，美国的幼儿园很注重围绕各国的节日开展教育教学活动，以促使移民中的儿童美国化，并在尊重他们原来的文化基础上，增强他们的民族认同感，同时也培养儿童对各种文化的尊重和宽容的态度。围绕这些节日开展的教育教学活动，有助于儿童们了解世界。
美国幼儿园的节日活动很频繁，几乎每个月都有。他们把节日作为教育儿童的重要手段和方法，在日常的教学活动中占有很大的比重。这些节日，有些是美国传统的节日，有些是从外国“移植”过来的，有些是为增加学习的趣味性而由教师、专家自创的活动主题，约定俗成。依我所见，美国幼儿园中开展的主要节日可分为六大类：（l）季节性节日类。包括春趣（Spring Celebrations）、夏乐（Summer Fun）、秋乐（Fall Fun）、冬趣（Winter Celebrations）；（2）民族主义类。包括汉尼康或称烛光节（Hanukkah or Chanukah）、幸运草节（St．Patrick’s Clove）、面具节（Mardi Gras）、万圣节（Halloween）、复活节（Easter Day）、圣诞节（Christmas）、感恩节（Thanks giviny）、愚人节（Fools Day）等；（3）文化学习类。包括文化遗产日（the Heritage Day）、苏思博士日（Dr．Seuss’s Day）和地球日（the Earth Day）；（4）娱乐性类。包括反向日（Backward Day）、衣服反穿日（Inside Out Day）和睡衣日（Pajama Day）；（5）爱国主义类。包括选举日（Elections）、总统日（Presidents’Day）、国旗日（the Flag Day）、马丁•路得•金（Martin Luther king）等；（6）爱心类。包括父亲节（Fathers’Day）、母亲节（Mothers’Day）、情人节（Valentines’Day）和拥抱节（Hugging Day）。
这些节日教育的共同特点是寓教于乐，本文撷取一些有代表性的、对我国幼儿教育有启发和借鉴意义的节日活动加以阐述。
一、“我爱春夏秋冬！”——季节性节日类
一年有春夏秋冬，草木枯荣。为了让儿童更好地体验到季节间的不同变化，幼儿园普遍开设了春趣（Spring Fun）、夏乐（Summer Fun）、秋乐（Fall Fun）、冬趣（Winter Fun）。儿童围绕着春夏秋冬开展各种各样的室内和户外活动。春天，他们会在教师的组织下扛着花锄，手提花籽，到幼儿园的小花园里耕种。夏天去附近的公园里游玩，观察大自然的山山水水，鸟兽鱼虫。秋季去采摘劳动果实，我所在的幼儿园通常采摘苹果。冬季则为踏雪，剪雪花。一般说来，季节更替，教室的布置也呈现相应季节的物品。如春季，教师会放上种子和春天里开的第一束迎春花，而在夏季，教室里则是昆虫标本的世界。教室里的阅读角都会摆放上这个季节的故事书和科普读物。
二、“我们来自五湖四海g”——民族主义类
1、烛光节——尊重与宽容
烛光节是犹太人的传统节日。每年11月25日开始，为期8天。这来源于一个历史故事，2300年前，犹太人胜利地抵制了当时的国王试图摧毁犹太教的企图，他们在圣殿里用很少的油点燃烛台（Menorah），然而这微量的油燃烧了8天，被视为奇迹。因此在以后每年的这8天犹太人都要庆祝。这当中，在美国的儿童们会观看由教师编排的节目，以了解烛光节的来历。他们还玩刻有希伯来文的陀螺（Dreidel），教师也会与孩子们共同制作犹太人传统的食品Latke，Sufganiyot。在玩乐的过程中，教师没有忘记启发儿童应尊重不同的民族及其文化。
2、幸运草节——“我找到了！”
幸运草节源于爱尔兰，每年的3月17日庆祝。绿色代表着和平和希望。这一天儿童们都穿绿颜色的衣服，否则，同伴们都会善意地拧他。儿童会去户外寻找一种有四片叶子的幸运草，因为这种草一般只有三片叶子。找到了的儿童会大声喊：我找到了。儿童们全神贯注地分辨着三片与四片叶子的幸运草，享受到了无穷的乐趣，他们在不知不觉中提高了自己的观察力和注意力。
3、感恩节——“老师，谢谢你！”
感恩节是美国的一个本土节日，是美国初期的移民为感激美洲印第安人而设立的一个节日。这一天，每位儿童、教师都会对曾帮助过自己的人以及同伴家人说声“谢谢”，或送张充满谢意的卡片。在幼儿园，这一天也显得那么温馨。教师会利用这一天进行文明礼貌教育，如当儿童不小心碰到别人时，应该说声“对不起”；与别人道别时，应该说声“再见”，并献上美好的祝愿等。
三、“我爱学文化！”——文化学习类
1、文化遗产日——“我的父母小的时候在做些什么？”
美国的历史虽然短，仅三百多年的时间，但他们很注重保持传统，对儿童进行传统教育。在这一天，儿童们会在教师和当地教育官员的组织下，参观历史古迹，如参观一百年前的学校的校址，并请退休的老教师给孩子们讲解他们的父辈甚至祖父辈是如何生活、学习的。告诉他们那个时候的学校是什么样子的，儿童们玩哪些游戏，读些什么书等等。幼儿园会陈列一些过去时代儿童们的玩具、生活用品等物。儿童还可亲身体验到他们父辈在幼儿园一天中的生活，教师组织儿童玩父辈们玩过的游戏，如跳格子；遵守父辈们所遵守过的规则，如听见敲响铃铛就进教室，像父辈们那样穿校服上学校；参加父辈们所干过的体力劳动，如手洗衣服等。
2、苏思博士日——“我爱读书！”
苏思博士日是一个鼓励儿童养成爱读书的好习惯的节日。苏思博士是二战时期美国的一位儿童作家，一生笔耕不辍，写了大量的儿童读物。最有名的两本书是：《帽子里的猫》（The Cat in the Hat）和《绿色的蛋和火腿》（Green EggS and Ham），深受每一代儿童的喜爱。这两本书内容诙谐有趣，情节简单，语言像诗一般琅琅上口。教师们会自发地上演这两本书，让儿童体会英语的韵味及语言之美，鼓励儿童养成爱读书的好习惯。学前班或幼儿园大班的儿童还会在教师的鼓励下，仿照苏思博士写出一本自己的书来。有趣的是，这一天学校给儿童的午餐竟是绿色的炒鸡蛋和火腿。
四、“真好玩！”——娱乐性类
1、反向日——“什么都是反的！”
反向日一般在四五月份进行。儿童在这一天都要说反话，做反事，教师也同样。这一天，幼儿园里笑话百出，处处可闻儿童银铃般的笑声。其实，我国儿童也很喜欢这个活动。我认为，这个节日最大的意义在于，在笑声中让儿童游戏语言，把玩语言，掌握同义问和反义词，并学会不同的表达方式。
2、衣服反穿日——“我把衣服穿反了！”
儿童经常把衣服穿反，当教师、家长进行纠正时，儿童常常困惑不解，为什么我那样穿是错的？因此，教师会在十一月或十二月的某一天让儿童反穿衣服来上学，同时教师也会把衣服穿反，称为衣服反穿日。当然，教师也不失时机地告诉儿童如何不把衣服穿反。此外，儿童经常分不清楚鞋子的左右，教师也允许儿童穿错左右鞋。学前班和幼儿园大班的教师还示范如何系鞋带，如何拉拉链等，培养儿童生活自理的能力。
3、睡衣日——“我穿睡衣上学校！”
这个活动一般在圣诞节前后。在寒冷的冬天起床去上幼儿园，对于儿童来说是个挑战。而且随着岁末的来临，儿童厌学情绪强烈。睡衣日正是针对此而展开的活动。儿童、教师都穿着睡衣上学，旨在让儿童放松，摆脱不良的情绪。这个活动仍然使儿童获得了极大的乐趣。儿童们穿着睡衣，喝着热巧克力，悠闲地与同伴谈天玩耍。
五、“我生活在美国！”——爱国主义类
1、选举日——“我投票了！”
美国每四年进行一次总统大选，这是进行爱国主义教育的大好时机。这个活动一般在大选前一两天进行，仿照大选的程序和运作模式，让每一位学生投票。投票后，教师在学生的衣服上贴上“我投票了”的标签。教师对投票进行统计并宣布结果，之后，教师与学生等待大选的结果，以验证他们的选举的结果。在等待大选结果的一段日子里，教师与学生会把总统竞选人的照片贴在墙上，讨论投票、竞选的程序以及我们为什么要投票等问题。
2、总统日——“我要当总统！”
这个活动在2月21日进行。这个活动的本意是纪念美国历史上两位伟大的总统：林肯和华盛顿。教师会把历届总统的图像挂在教室里，让儿童熟悉每一位总统的相貌。并且，教师还会进行简单的关于总统的趣味问答和话题。教师与学生会讨论总统所应具有的美德和才干。位于华盛顿附近的幼儿园还会组织儿童参观白宫，没有条件去的幼儿园，会利用挂图、录像等手段向儿童介绍白宫及内部设施。
3、国旗日——“我是美国公民！”
1777年6月14日在大陆会议上通过了由贝蒂•罗丝（Betsy Ross）所设计的国旗方案。此后，这一天作为美国的国旗日。其实，在幼儿园日常的生活中，每天都要举行国旗宣誓仪式。儿童面对国旗，将右手举到左胸前，儿童们庄严地齐声朗诵：“我相信美国是一个民有、民制的国家……”
六、“我爱大家！”——爱心类 拥抱节——“抱抱我！”
美国有些父母忙于工作，很少甚至无暇顾及到自己的孩子，他们往往把孩子交给保姆。美国的社会强调个人独立，无形中加大了人与人之间的距离。因此，拥抱节的出现旨在培养儿童之间相互友爱、相互合作的意识。教师学生以拥抱作为见面礼，彼此增强了一份亲切感。【问题研讨】
1、从上述资料中，美国幼儿园的节日教育活动给了我们什么启示？
2、在组织和指导活动时，日常生活活动和幼儿劳动、节日及娱乐活动在要求上有什么侧重点，在促进幼儿发展上各有哪些突出优势和不足？
五、课后作业
1、请列表说明“在组织和指导活动时，日常生活活动和幼儿劳动、节日及娱乐活动在要求上有什么侧重点，在促进幼儿发展上各有哪些突出优势和不足？”
2、请根据一定的教育目标，设计幼儿的一日活动
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