小班主题活动四 《六个好宝贝》反思（最终定稿）

第一篇：小班主题活动四 《六个好宝贝》反思

小班主题活动 《六个好宝贝》反思

泰州市城东中心小学附属幼儿园 范树梅

对于小班是的幼儿而言，感官是他们认识周围世界的重要工具，感官知觉是他们与外界联系的主要通道。

视、听、嗅、品尝、触摸……都是基本的和非常重要的感知觉。能否自觉积极地运用眼、耳、鼻、口、手等感官去感知，对于一个人能否具备敏锐的观察能力、主动的发现能力起着决定性的作用。

在本主题中，幼儿能感知“自我”，体验自己的能力，能积极地参加各种活动。在音乐游戏《找小猫》活动中，幼儿学会听音乐熟悉乐曲旋律，遵守游戏规则，“小猫”躲好后应控制自己不能随意走动。每次玩这个游戏时孩子的积极性都很高，只要一唱到“找个地方躲躲好”小朋友就迫不及待找好地方藏起来一动也不动等“老猫”来找，这个游戏孩子们百玩而不厌。

《小手爬》活动中，幼儿能边唱歌边合拍地做“小手爬”的动作，表现歌曲旋律的上行与下行，有些幼儿还能创编出不同的手部动作，如用手指、手背等跳、点、摸……体验创造表演活动带来的欢乐。

《我爱我的小动物》活动中，幼儿能唱准曲调，并能大胆地在集体面前演唱，能根据不同动物角色的叫声特点，随着歌曲旋律唱出来。

语言《小青蛙听故事》活动中幼儿知道故事的名称、理解故事内容，懂得听故事时应安安静静的，不能大声说话。

综合《神奇的口袋》活动中幼儿能通过触摸口袋中的物品感知物体的特征，发展触摸感知力。儿歌《手指儿歌》活动中，幼儿会边念儿歌边做手指动作，大声朗诵儿歌，感受手拍游戏的乐趣，通过这一主题幼儿知道自己有六个好宝贝：眼、耳、鼻、口和手脚，知道了它们作用及保护方法，在日常生活当中，幼儿能养成良好的卫生习惯，不乱扔纸屑，不捡地上的脏东西，勤剪指甲，勤洗澡，用餐时不随便说话，幼儿已有了感知自我和体验自身价值的能力。

第二篇：小班主题活动六个好宝贝主题设计及反思

小班主题活动《六个好宝贝》主题设计及反思

好孩子幼儿园

年晓晴

一、主题来源

我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、手、脚这六个好朋友是人体上最重要的器官，缺一不可，由于小班年龄的幼儿知识经验不够丰富，但对周围世界充满浓厚兴趣，感官则是他们认识周围世界的重要工具，每种感官都有独特的本领，看一看、闻一闻、尝一尝等，但还要该怎样去好好保护它们、照顾它们，以及珍惜他们，因为它们是我们一生的好伙伴。

二、目标

1、能感知“自我”，体验自己的能力，能积极地参加各种活动。

2、知道自己已有六个好宝贝：眼、耳、鼻、口和手脚，知道它们的作用及保护方法。

3、平时能主动地运用自己的“宝贝”感知事物，做自己能做的事。

4、知道眼睛可以看到大小、形状、颜色各不相同的物体，愿意用相应的语言描述所看物体的特征。

5、练习双人近距离滚接皮球，提高手眼协调能力，体验与同伴共同游戏地愉悦。

6、能用鼻子闻出气味，发展嗅觉能力，学习用鼻子闻气味的方法，会用简短的语言表达感受。

7、通过品尝，体验酸、甜、苦、辣、咸等味道，知道舌头能辨别各种味道，愿意用语言来表达自己的感受。

三、环境与资源设计

1、用幼儿的作品布置、装饰环境，让幼儿体验自己是活动室的主人。

2、提供“神奇的口袋”,让幼儿用手触摸感知软、硬、光滑、粗糙、形状、大小各不相同的物品并表达出自己的感觉。

3、在易拉罐中分别装入黄豆、沙子、小石子、胶粒等自然物并封口。引导幼儿摇一摇、听一听，玩声音配对游戏。

4、家长应支持、鼓励幼儿独立、自主的愿望行为，多让幼儿明白自己能把事情做好不依赖别人，充分尊重孩子的意愿、体验。

四、主题活动部分内容 语言：小青蛙听故事

教师在讲故事时，小朋友们能安安静静地听，并初步理解了故事内容，知道什么是安安静静、静悄悄、又蹦又叫，在教师提出问题时，小朋友都能积极举手发言。音乐：小手爬

小朋友们能随着音乐的节拍，做“小手爬”地动作，初步了解了歌曲旋律的上行与下行，创编手部动作时，小朋友们能大胆想象。健康：小猫钓鱼

练习幼儿爬、钻的技能，能在游戏中体验运动的快乐。综合：感官总动员

通过感知活动，发展幼儿感觉器官的功能，同时引导幼儿保护自己的感觉器官。科学：小鼻子真灵

能用鼻子闻出气味，发展嗅觉能力，学习用鼻子闻气味的方法，会用简短的语言表达感受。美术：美丽的手帕

创造轻松愉快的绘画氛围，让幼儿体验绘画的快乐，萌发对绘画活动的兴趣。数学：听一听，数一数

能听声音辨别5个以内的实物，有良好的倾听习惯 健康：不挑食

知道小朋友不挑食才能身体好，逐步养成良好的进餐习惯

五、反思

在本主题中，幼儿能感知“自我”，体验自己的能力，能积极地参加各种活动。在音乐课《找小猫》中，幼儿学会听音乐熟悉乐曲旋律，遵守游戏规则，“小猫”躲好后应控制自己不能随意走动。《小手爬》中，幼儿能边唱歌边合拍地做“小手爬”的动作，表现歌曲旋律的上行与下行，有些幼儿还能创编出不同的手部动作，如用手指、手背等跳、点、摸„„体验创造表演活动带来的欢乐。《我爱我的小动物》中，幼儿能唱准曲调，并能大胆地在集体面前演唱，能根据不同动物角色的叫声特点，随着歌曲旋律唱出来。语言《小青蛙听故事》幼儿知道故事的名称、理解故事内容，懂得听故事时应安安静静的，不能大声说话。儿歌《手指儿歌》中，幼儿会边念儿歌边做手指动作，大声朗诵儿歌，感受手拍游戏的乐趣，通过这一主题幼儿知道自己有六个好宝贝：眼、耳、鼻、口和手脚，知道了它们作用及保护方法，在日常生活当中，幼儿能养成良好的卫生习惯，不乱扔纸屑，不捡地上的脏东西，勤剪指甲，勤洗澡，用餐时不随便说话，幼儿已有了感知自我和体验自身价值的能力。

第三篇：小班主题活动六个好宝贝反思（共）

小班主题活动《六个好宝贝》反思

伟才幼儿园

一、主题背景

对小班幼儿而言，感官是他们认识周围世界的重要工具，加上幼儿平日对自己的五官很感兴趣，通过开展《六个好宝贝》的主题活动，让幼儿明确知道自己已有六个好宝贝：眼、耳、鼻、口和手脚，让幼儿通过听一听、摸一摸、闻一闻、看一看等方面来丰富幼儿的感知，知道它们的作用及保护方法，积极地促进幼儿自我意识的发展。

二、主题目标

1．能感知自我，体验自己的能力，能积极参加各种活动。2．知道自己已有六个好宝贝：眼、耳、鼻、手、口、脚，知道它们的作用和保护方法。

3．平时能主动的运用自己的“宝贝”感知事物，做自己能做的事。4．为歌曲和律动想出替换的歌词或动作，学习仿编歌曲的活动，并 积极地参与，利用自己的好宝贝来表现自己。

三、主题内容

第一周：亮眼睛（科学）、调皮的小老鼠（综合）、小熊照相（综合）、找小猫（音乐游戏）、一样的放一起（数学）、小猫钓鱼（体育）

第二周：听一听（综合）、小青蛙听故事（故事）、我爱我的小动物（歌曲）、小狗守铃铛（综合）、听声音找标记（综合）、熊猫滚球（体育）、听一听，数一数（数学）

第三周：小鼻子真灵（科学）、美丽的手帕（弹珠滚画）、变得一样多（数学）、小嘴巴尝一尝（科学）、不挑食（健康）、小蚂蚁找粮食（体育）

第四周：神奇的口袋（综合）、小手真能干（科学）、手指儿歌（儿歌）、小手爬（律动）、感官总动员（综合）、好玩的空气袋（体育）、摸出长方形（数学）

我们精心准备和策划了这一系列有趣的活动，和幼儿一起积极地运用各种感官去感知周围的世界，在感官的运用中获得真切具体的感受和体验，主动建构有关感知的经验世界。

四．区域活动

益智区：

1、练习把一样形状的积木放在一起。学习用一一对应的方法比较两排物体的多少。

2、猜谜：选择有关五官的谜语，师幼、幼儿间相互猜谜

美工区：提供多种颜料，玩印手印、印脚印的游戏。

图书区：

1、认识录音机上的各种按键，知道◣是播放键，■是停止键，学习自己用录音机听故事。

2、提供《小青蛙听故事》挂图、磁带，学习看图讲故事，并养成安安静静听故事的习惯。

生活区：

1、在易拉罐中分别装入黄豆、沙子、小石子等自然物并封口，引导幼儿摇一摇、听一听，玩声音配对游戏。

2、收集空瓶，在盒盖上钻几个孔，分别装入香水、风油精、醋、麻油等，让幼儿分辨不同的气味。

3、提供“神气的口袋”，让幼儿用手触摸感知软硬、光滑、粗糙、形状、大小各不相同的物品并表达出自己的感觉。并利用它们制作成空气袋娃娃，供幼儿进行游戏。

五．活动反思：

在这一主题中，我和幼儿一起积极的运用感官去感知周围的世界，我发现幼儿知道眼睛是用来看东西的，鼻子可以嗅出许多气味，耳朵能听到各种声音等等，通过“闭上眼睛”“蒙上眼睛看不见”“打开鼻子”“听各种声音”时，幼儿就会更加真切地注意到某一感官的特定作用。

就拿《小鼻子真灵》这个教学活动来说吧活动前我作了充分的准备，有酱油，麻油，醋，风油精，花露水，香水放在瓶子里，并用盖子盖上。放在桌子上，桌子上的瓶子吸引了幼儿，他们很好奇，很想知道是什么？所以教学活动就带有一种神秘感，幼儿在探索中展开了，先让幼儿通过看颜色猜瓶子里面装的什么？之后通过鼻子闻来发现其中的秘密。同时让幼儿感受到保护感官的重要性，学会保护感官的方法，养成保护的习惯。

在《摸出长方形》的教学活动中，幼儿对图形宝宝早有了解，在这个活动是让幼儿到魔术带里摸出长方形，幼儿在目测的情况下可辨别出长方形，在只用手摸的情况下会出错，有一定的难度，说明幼儿对图形的外型特征并没有彻底的理解。在以后的活动中还需通过游戏进行巩固。

小朋友们的小手很能干，通过看，听，动手制作，做出了那么多漂亮的纸盘娃娃，画出了五彩缤纷的花朵。通过已有经验的铺垫，观察周围环境的变化，感受五官的重要性，鼓励幼儿自己的事情自己做。在贴五官，宝贝在哪里，猜猜我是谁，两只耳朵等一系列的游戏活动的开展中，幼儿们学会保护感官，养成保护的好习惯。

第四篇：《六个好宝贝》主题活动方案

《六个好宝贝》主题活动方案

泰州市城东中心小学附属幼儿园

陶治兰

一、目标

1．能感知自我，体验自己的能力，能积极参加各种活动。

2．知道自己已有六个好宝贝：眼、耳、鼻、手、口、脚，知道它们的作用和保护方法。

3．平时能主动的运用自己的“宝贝”感知事物，做自己能做的事。4．为歌曲和律动想出替换的歌词或动作，学习仿编歌曲的活动，并积极地参与，利用自己的好宝贝来表现自己。

二、主要活动安排 第11周

1．科学：亮眼睛 2．综合：调皮的小老鼠 3．艺术：找小猫 4．数学：一样的放一起 5．体育：小猫钓鱼

第12周

1．语言：小青蛙听故事 2．综合：小狗守铃铛 3．数学：听一听，数一数 4．综合：听声音找标记 5．体育：熊猫滚球

第13周

1．科学：小鼻子真灵 2．艺术：拍球 3．数学：变得一样过 4．健康：不挑食

5．综合：小嘴巴尝一尝

第14周

1．综合：神奇的口袋 2．科学：小手真能干 3．语言：手指儿歌 4．综合：感官总动员 5．体育：好玩的空气袋

三、环境与资源

1．在班级设置一些区角，投放老师自己制作的感官操作材料和玩具，教师应为幼儿提供摆弄这些材料和玩具的机会。

2．师幼共同布置班级活动室，让幼儿体验到自己是活动室的主人。3．为幼儿提供他们可以多种方式自由表达自己意愿的空间，建议家长在家中也为幼儿提供这样的空间和设施。

4．家长应支持、鼓励幼儿独立自主的愿望、行为，应充分尊重孩子的意愿、体验。

四、指导要点

本主题设计的主要意图是积极的促进幼儿自我意识的发展，体验到自己是环境、活动的主人，自己有能力认识事物，甚至改变某些事物。

1．活动中老师要充分尊重幼儿的意愿，为每一位幼儿提供表现的机会，使其获得成功的体验。

2．活动中教师要充分关注幼儿的个体特点和个体需要，努力为每一位幼儿创设适应于他自己发展的条件。

3．对小班幼儿而言，感官是他们认识周围世界的重要工具，感官知觉是他们与外界联系的通道，能让幼儿初步体验自己是有能力去认识事物的。

4．本主题的目标不仅靠几项集体教育活动就能完成的，更多的是要依靠一日生活各环节的渗透和教育环境的创设，同时，家庭教育的配合也极为重要。

五、主题实施情况小结

在实施主题活动《六个好宝贝》过程中，幼儿知道自己有六个好宝贝，它们是眼、耳、鼻、手、口、脚，知道它们的作用和保护方法。在日常生活中更多的是要依靠一日生活各环节的渗透，充分利用环境的教育功能，同时家庭教育的配合也极为重要。活动中教师充分关注幼儿的个体特点和个体需要，努力为每一位幼儿创造适应于他自己发展的条件，如画一画、捏一捏、搓一搓等，充分调动每一位幼儿积极参与活动的兴趣，平时能主动地运用自己的“宝贝”感知事物，做自己能做的事，从中体会游戏所带来的乐趣。

主题活动开展得生动有趣，并且能充分尊重幼儿的意愿，让幼儿体验到自己是活动的主人。

第五篇：小班综合活动 相亲相爱的好宝贝

小班综合活动 相亲相爱的好宝贝

江苏省常州市钟楼区五星街道中心幼儿园 王英媛 邮编：213016 [教材简解] 小班幼儿的思维简单，且比较直观，以具体形象思维为特点。他们虽然已经熟知并了解自身五官的功能与作用，但是对于小班幼儿来说保护自己的五官不受到伤害的意识淡薄，因为他们不懂得为什么要保护他们的原因，也不知道加强自我保护的意识。因此，我想通过这节综合活动，让幼儿在唱唱找找、听听玩玩的寓教于乐活动中，充分感知六个好宝贝的重要性，从而来加强保护自身五官的意识。[目标预设] 1.通过故事内容，感知理解五官的作用，从小增强保护五官的意识，以及学习保护的方法。学习词语：相亲相爱、闻花香、摘果子，并能够用相应的动作来表示。2.能够大胆运用感知觉来体验五官的作用，培养口语表达能力以及动手能力。3.寓教于乐的活动中充分体验活动的乐趣。[重点、难点] 1.重点：理解故事内容，感受五官的重要性，激发幼儿从小保护五官的意识。学习词语：相亲相爱、闻花香、摘果子，并能够用相应的动作来表示。

2.难点：通过故事来迁移幼儿的学习经验，引导幼儿说一说，我们在日常生活中，应该怎样保护自己的五官，学习。[设计理念] 由于小班幼儿平时最喜爱唱歌和听故事，当他们听故事的时候会全神贯注，纹丝不动，非常地投入。有时，他们会把自己置身于故事情节中，把自己当成故事的某个角色，帮助故事的主人分忧解难，出谋划策等等-----但由于幼儿的年龄较小没有正确的是非观念，他们分不清对与错，好与坏。在他们的潜意识中，也没有建立起自我保护自我防范意识。因此，在活动开始，让幼儿随音乐《五官在哪里》唱一唱、动一动、找一找，来激发幼儿学习知识的欲望；接着引入故事内容，让幼儿再次感受五官的作用，激发幼儿加强保护五官的意识；最后游戏活动《听音辨物》、《小手摸一摸》、《小动物模仿操》等等，让幼儿通过感知觉的运动来体验五官的重要性，体验活动带来的快乐。[设计思路] 对于小班幼儿而言，感官是他们认识周围世界的重要工具，感知觉是他们与外界联系的主要通道。感官功能的认识不仅能使幼儿体验感官的作用，更重要的是能让幼儿初步体验自己是有能力要运用自己的感官去认识周围世界的。为了充分让幼儿熟知每种感官都有自己独特的本领,会使用自己的感官进行辨别活动。因此,我设计了本次主题活动。[教学过程]

一、开始部分：

1.播放音乐《五官在哪里》，激发幼儿学习的欲望。

师：小朋友们，我们大家一起来做个音乐游戏《五官在哪里》。

二、基本部分：

2.引导幼儿耐心倾听故事《相亲相爱的好宝贝》。

师：刚才我们找什么的？（幼儿：眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴、小手、小脚。）

师：今天，它们也来做客啦！猜一猜，它们会在哪里呢？（幼儿：----）3.教师播放PPT动画，有表情地讲述故事，边讲述边提问。师：故事的名字叫什么？（幼儿：《相亲相爱的好宝贝》，要求幼儿讲三遍）

师：什么叫相亲相爱，你能上来做一做吗？（幼儿：喜爱；用拥抱表示即可；大家一

起学说：相亲相爱。学习重点）

师：相亲相爱的好宝贝是谁？（幼儿：眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴、小手、小脚）师：接下来，它们之间发生了什么事，请竖起小耳朵认真听。

师：原来它们到外面去玩，天黑了，眼睛看不清路，急的流出了泪水，谁说话了？（幼儿：嘴巴）嘴巴说了什么？（幼儿：没关系，鼻子可以闻花香，领我们回家；要求：大家一起学说）你能用动作表示一下闻花香吗？（三名幼儿表演，大家一起学说：闻花香。学习重点）

师：接下来，它们能回家吗？可是，刮起大风，鼻子闻不到花香了，怎么办？猜谁来帮忙啦？（幼儿：耳朵）

师：为什么？（幼儿：因为耳朵可以听流水声，找到回家的路）

师：可是，这时候又发生了什么呢？（幼儿：小脚没力气了）谁来帮助它？（幼儿：小手）

师：小手怎样帮助它的？（幼儿：小手摘果子给嘴巴吃，吃了小脚就有力气了，走路很快。）

师：你能摘果子吗？（大家一起学习摘果子的动作，边做边说：摘果子。学习重点）师：最后，它们回到家了吗？（幼儿：回到家了）后来，它们回家后的心情怎样？（很高兴）你来表示一下很高兴？（幼儿集体用动作表示一下很高兴）4.引导幼儿讲述故事的寓意，以及学习保护六个好宝贝的方法。（学习难点）

师：听了这个故事，我们小朋友要学习谁？（幼儿：六个好宝贝）学习它们什么？（幼儿：相亲相爱，互相帮助；要求幼儿学说三遍）

师：还要学习什么？（引导幼儿说出眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴、小手、小脚的重要）师：那我们小朋友以后在生活中，应该怎样来保护好自己的眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴、小手、小脚呢？（幼儿：不用脏手揉眼睛、不抠挖鼻子、不把小东西放进鼻子里、不挖耳朵、也不把小东西塞进耳朵、饭前便后要用肥皂洗手、不乱跑乱跳等等----）（并引导幼儿用动作来做一做，加深幼儿保护五官的印象）5.游戏《听音辩物》、《小手摸一摸》，巩固幼儿对五官功能的认识。

师：接下来，请小朋友上来把小眼睛蒙上，我们来猜一猜是谁发出的声音？教师邀请3位幼儿蒙上眼睛。教师分别出示：小铃、铃鼓、沙球，让幼儿猜一猜。

师：请全体幼儿蒙上眼睛，教师在神奇的口袋里放上一些不同的东西，每一位小朋友摸一摸，再猜一猜。6.活动延伸：《小动物模仿操》，全体幼儿充分运用五官来表演动物模仿操。

三、结束部分：

师：小朋友们，我们到户外去做小动物模仿操吧！附：故事《相亲相爱的好宝贝》

眼睛、鼻子、耳朵和嘴巴，还有小手和小脚，他们是相亲相爱的六个好宝贝，谁也离不了谁。有一天，他们一起到外面去玩。天黑了下来，眼睛看不清路，在树林里绕来绕去，怎么也出不去。眼睛急得流出了泪水。嘴巴说：“没关系，我们家有花园，鼻子能闻到花香，他可以领大家回去。”鼻子使劲闻了闻，领着大家往有香味的家走去。可是，刮起了风，鼻子闻不到花园的香味了。嘴巴说：“没关系，我们家门前有小河，耳朵可以领大家回去。”耳朵仔细听，听到了小河“哗啦，哗啦”的流水声。他领着大家往家走去。走啊，走啊，小脚没了力气。小手摘了许多果子给嘴巴吃。嘴巴吃了东西，小脚又有了力气，就很快地走起来。走到小河边，月亮升起来了。眼睛一瞧，看见了小桥。小脚稳稳当当地走过桥，穿过花园，走进了家门。六个宝贝回到家，都很高兴。他们知道，大家是六个好宝贝，谁也离不了谁。他们天天快乐地在一起。