教师资格证面试题目

第一篇：教师资格证面试题目

教师资格证面试题目 第一部分 规定问题

老师要求学生每个生字写20遍，有学生嘀咕：“都会写了，不用写那么多遍”。如果是你，怎么办？

某位同学经常迟到。作为班主任，怎么办？ 上课时学生主动举手发言的少，该怎么办？ 有学生上课时写情书，该怎么办？

期中考试，一个平时成绩平平的学生考了第一名，班主任怀疑他作弊，表扬考得好的学生时没有表扬他。怎么看？

继续教育培训时，有老师说，不要讲那么多理论，拿几段示范课让我们看看就行了。对此，你怎么看？

有老师说：“如果学生生病，就应当免除作业。”对此，你怎么看？

还有一个月就毕业了，不少学生忙于写留言、送礼物，不专心学习。怎么办？ 有同学在网上恶搞你，并用手机把帖子发给学生。你发现后怎么办？

学校安排王老师接替一位优秀教师的课，结果上课时学生没兴趣。如果你是王老师，怎么办？

上课又拖堂了，学生大喊：“老师又拖堂了！”怎么办？

上课时有学生经常取笑某老师发音不准，如果是你，你会怎么办？ “学校必须把提升学生的学习成绩作为首要任务，这关乎他们的未来。”你怎么看？ 小李迟交作业，刘老师指着成绩好的学生说：“你看，人家能做到，你为什么做不到？”结果小李反感地瞪了老师一眼。对此你怎么看？

在师生关系主题班会上，班主任让学生提意见。有学生说，课堂上老师目光不温和，让学生害怕。怎么办？

留守儿童小林迷上了网络游戏，不爱交流，学习成绩直线下降。作为班主任，你怎么办？ 李老师面临职称评定、购买住房、孩子入托等压力，脾气变得越来越暴躁，课也不好好备，还动不动就在教室训斥学生。怎么看？

第一次上课，第一句话就说错了。学生哄堂大笑。怎么办？ “有偿家教”，怎么看？

有位学生成绩落后，但同学都喜欢他，互评时给他打了90分。怎么看？ 春游时，你让同学自由结合，有位同学没有一个组愿意要他。你怎么办？

一位同学回答问题总是很奇特，引起同学哄堂大笑。对于这位同学，你会怎么办？ 小李毕业时满怀信心，但从教一年后，并不像想象的那样，他开始后悔自己的选择。怎么看？

作为一名新教师，办公室有位老教师经常让你替他看自习、改作业，怎么办？ 上课时有学生捣乱，打断你正常教学秩序，怎么办？

某家长给老师提意见，老师就把他孩子的座位调到了后排。你怎么看？ 为了和学生打成一片，马老师在学生面前以知心姐姐自居，可是级主任批评她处理师生关系太随便。如果你是马老师，怎么办？

老师把一个学生的诗交给一个成绩优秀的学生修改后参赛，后者获一等奖。你怎么看这位老师的做法？

有女生借口“生理期”，经常不上课。如果你是班主任，你怎么办？ 假如你正在向校长汇报工作，提到某位老师时，恰巧被他听到，他误以为你在告他的状。你知道后，怎么办？

王老师上课迟到，学生大喊：“老师又迟到了！”怎么办？

你班一名学生各科成绩都很落后，对学习越来越不感兴趣，甚至产生了厌学情绪。怎么办？

上课时让基础差的学生回答问题，回答不出来，还嘟囔着说：“明知我不会，还提问我。”如果你是这位老师，怎么办？

有学生上课玩耍不听讲，学习跟不上。如果你是他老师，你会怎么办？ 毕业到乡村小学任教，条件差，又忙又累，但感到幸福、有意义。？ 有个同学总是向班主任打报告，同学很反感，叫他“报告王”。假如你是班主任，怎么办？

有同学向你反映，班上在传阅一些不健康的读物。你怎么办？ 教室玻璃被打破了，班主任误以为是一位常犯错的同学打的，并批评了他。知道实情后，班主任觉得没有必要向这位同学道歉。你怎么看？

课堂上经常有同学用手机发信息，你怎么办？ 老师收到一条短信：“虽然我成绩不好，但有自己的想法。下次提问我一次好吗？”怎么办？

一学生的钱包丢了，且怀疑某位同学拿的。怎么办？

有几个学生总是早读迟到。班主任很生气，便让他们把自己的名字写在黑板上，可还是有学生迟到。怎么看？

科任教师反映，有学生玩手机。你找他们谈话后，情况仍没改变。作为班主任，怎么办？ 有同学丢钱，班主任让全班匿名写怀疑对象并公布。你怎么看？ 值日生检查考勤，好几个学生迟到，被查。班主任责备班长：“你真是实心眼！就不会说他们在办公室？”对此，你怎么看？

有个学生平时成绩中等以下，月考成绩很好，同学怀疑他作弊。怎么办？

教育的真谛是爱，漂亮的孩子人人爱，而爱不漂亮的孩子才是真正的爱。你怎么看？ 担心安全问题，要求学生跑步签安全责任书。谈谈看法。家长对减负令心存忧虑。谈谈看法。

某位同事借鉴你的教学方式，并超过了你。对此你有什么看法？

某学生不能按时交作业。通过了解发现他做事拖拉，作业慢。应采取什么措施？ 班里同学很少互相帮助，甚至把好的学习资料藏起来。班主任该怎么办？ 有些学校倡导“每天养成一个好习惯”，你怎么看？

班上某同学成绩好，经常得到表扬，同学疏远她，她很苦恼并向你诉说。怎么办？ 为了减负，减少了作业量，但家长都让孩子参加课外补习。你怎么办？ 课堂上同学们正安静地做作业，小强突然大喊一声。你怎么办？

第二部分 试讲题

备课纸格式：

1． 题目：×年级《》字词教学（低年级）或片段教学（中高年级）2． 内容（课文或课文片段、或有原教材插图、生字、练习等）3． 基本要求（四或五条）（1）（2）（3）（4）（5）

题目：（一年级

5、低年级1；三年级

12、四年级1；高年级11）1．1．一年级《哪座房子最漂亮》

1、22 2．7．一年级《四季》

2、16 3．9．一年级《爷爷和小树》

3、6 4．10．一年级《小小竹排画中游》3 5．14．一年级《静夜思》

6、11 6．4．低年级《画》

2、18 7．3．三年级《夸父追日》

1、17 8．5．三年级《月球之谜》2 9．6．三年级《小摄影师》2、14、20 10．13．三年级《找骆驼》5 11．15．三年级《蜜蜂》

7、20 12．16．三年级《孔子拜师》

7、10 13．17．三年级《听听，秋的声音》8 14．22．三（二？）年级《风筝》12 15．25．三年级《奇怪的大石头》16 16．26．三年级《花钟》17 17．27．三年级《做一片美的叶子》19 18．28．三年级《北大荒的秋天》21 19．24．四年级《母鸡》13 20．2．高年级《山中访友》

1、15 21．8．高年级《北京的春节》3、8、9、18 22．11．高年级《我的伯父鲁迅先生》4 23．12．高年级《卖火柴的小女孩》5 24．18．高年级《杨氏之子》9、15、19 25．19．高年级《伯牙绝弦》

10、21 26．20．高年级《学弈》

11、14 27．21．高年级《索溪峪的野》12 28．23．高年级《山雨》13

基本要求 1．1．一年级《哪座房子最漂亮》

1、22（1）试讲约10分钟；

（2）教学生认识“”等字，会写“了、子、门、月”等四个字；

（3）引导学生读通课文，完成课后“看谁说得多”叠词练习，积累语言；（4）注意用游戏形式提高学生识字的兴趣；（5）写字教学时在田字格中示范书写汉字。2．7．一年级《四季》

2、16（1）试讲约10分钟；

（2）教学生认识“”等生字和偏旁“”，读通课文；（3）指导书写“儿、九”两个字，会写笔画“”；（4）注意用游戏法提高学生识字兴趣；

（5）写字教学时应在田字格中示范书写汉字。3．9．一年级《爷爷和小树》

3、6（1）试讲约10分钟；

（2）指导学生认识“”等字，会写汉字“”，读通课文；

（3）训练学生完成课后“暖和的、绿色的 ”等填空，学会运用词语；（4）设计识字游戏提高学生识字兴趣；

（5）写字教学时应在田字格中示范书写汉字。4．10．一年级《小小竹排画中游》3（1）试讲约10分钟；

（2）教学生认识“”等生字，读通课文；（3）指导书写“”三个汉字；

（4）采用游戏法提高学生识字兴趣；（5）教师在田字格中示范书写汉字。5．14．一年级《静夜思》

6、11（1）试讲约10分钟；

（2）教学生认识“”等生字，会写“目、耳”等四个字；（3）指导学生把诗歌读正确；（4）设计识字游戏提高学习兴趣；

（5）教写字时，要在田字格中示范书写汉字。6．4．低年级《画》

2、18（1）试讲约10分钟；

（2）教学生认识“”等生字，书写“人、火”等两个字，读通课文；（3）让学生了解“远和近”“有和无”“来和去”是意思相反的词；（4）用游戏法提高学生识字兴趣；

（5）写字教学时应在田字格中示范书写汉字。7．3．三年级《夸父追日》

1、17（1）试讲时间约10分钟；

（2）指导学生了解课文主要内容；

（3）引导学生通过重点词句感受故事的神奇，体会夸父追求光明的决心和意志；（4）配合教学内容适当板书。8．5．三年级《月球之谜》2（1）试讲时间约10分钟；

（2）指导学生初读课文，了解课文主要内容；（3）学习第一段，引导学生展开更多的遐想，感受月球（？）的魅力；（4）配合教学内容适当板书。

9．6．三年级《小摄影师》2、14、20（1）讲课时间约10分钟；

（2）指导学生读通课文，了解高尔基接受少先队员照相的经过；（3）指导学生抓住对话和细节描写体会人物的心理活动；（4）配合教学内容适当板书。10．13．三年级《找骆驼》5（1）试讲时间约10分钟；

（2）指导学生读通课文，了解大意（？）；

（3）指导学生品读对话，明白“只要用心观察，认真思考，就会有所发现”（？）；（4）配合教学内容适当板书。11．15．三年级《蜜蜂》

7、20（1）试讲时间约10分钟；

（2）指导学生学习默读课文，了解课文主要内容；

（3）指导学生有感情地朗读课文，体会和学习法布尔的观察发现和科学探索精神；（4）配合教学内容适当板书。

（1）试讲时间约10分钟；

（2）指导学生认识10个生字，会写14个汉字；

（3）指导学生初读课文，正确读写“无论、纸袋、证实”等词语；（4）配合教学内容适当板书。

12．16．三年级《孔子拜师》

7、10（1）试讲时间约10分钟；

（2）指导学生学会7个生字，会写12个生字，读通课文；

（3）指导学生随课文理解“远近闻名、风尘仆仆、迎候、传授”等词语；（4）配合教学内容适当板书。

13．17．三年级《听听，秋的声音》8（1）试讲时间约10分钟；

（2）指导学生读通诗歌，了解大意；

（3）指导学生有感情地诵读诗歌，积累好词佳句；（4）配合教学内容适当板书。

14．22．三（二？）年级《风筝》12（1）试讲时间约10分钟；

（2）引导学生抓住重点词句品读4-8段，体会“找风筝”的心情；（3）指导学生背诵一个自己喜欢的段落并积累课文中生动的的词语；（4）配合教学内容适当板书。

15．25．三年级《奇怪的大石头》16（1）试讲时间约10分钟；

（2）指导学生学习生字，读通课文，了解大意；

（3）指导学生读懂课文，学习作者如何把李四光探索巨石由来的过程写具体的；（4）配合教学内容适当板书。16．26．三年级《花钟》17（1）试讲时间约10分钟；（2）指导学生认识“”8个字，结合语境理解“欣然怒放、著色、吻合、淡雅、大致”等词语；

（3）指导学生书写“”14个汉字；（4）配合教学内容适当板书。

17．27．三年级《做一片美的叶子》19（1）试讲时间约10分钟；

（2）指导学生通过重点词句感悟叶子的外形之美和内在之美；（3）指导学生正确、流利、有感情地朗读课文；（4）配合教学内容适当板书。

18．28．三年级《北大荒的秋天》21（1）试讲时间约10分钟；

（2）抓住重点词句，引导学生边读边想象，体会北大荒秋天的美；（3）指导学生正确、流利、有感情地朗读课文；（4）配合教学内容适当板书。19．24．四年级《母鸡》13（1）试讲时间约10分钟；（2）引导学生会认生字“”，读通课文；

（3）指导学生随课文理解“颤颤巍巍、欺侮、如怨如诉、趁其不备”等词语；（4）配合教学内容适当板书。20．2．高年级《山中访友》

1、15（1）试讲约10分钟；

（2）结合重点词句，引导学生理解“我”和“大桥”的深厚感情，揣摩表达方式；（3）指导学生有感情地朗读课文；（4）配合教学内容适当板书。

21．8．高年级《北京的春节》3、8、9、18（1）试讲约10分钟；

（2）抓住关键词引导学生品读，体会“除夕”和“正月初一”的不同特点；（3）指导学生有感情地朗读课文；（4）配合教学内容适当板书。

22．11．高年级《我的伯父鲁迅先生》4（1）试讲约10分钟；

（2）指导学生用小标题概括这部分内容，联系上下文和时代背景理解“你想，四周黑洞洞的 ”（？）

（3）引导学生结合神态、语言描写，体会鲁迅先生的性格特点。（4）配合教学内容适当板书。

23．12．高年级《卖火柴的小女孩》5（1）试讲约10分钟；

（2）引导学生通过品读环境描写、外貌描写的句子，体会小女孩的“可怜”；（3）指导学生正确、流利、有感情地朗读课文；（4）配合教学内容适当板书。

24．18．高年级《杨氏之子》9、15、19（1）试讲约10分钟；

（2）指导学生会认3个字，会写6个认识的字；

（3）引导学生借助注释理解每一个句子，能用自己的话说说这个故事；（4）配合教学内容适当板书。

25．19．高年级《伯牙绝弦》

10、21（1）试讲约10分钟；

（2）引导学生借助注释读懂课文内容，能用自己的话说说这个故事；（3）指导学生有感情地朗读课文并背诵课文，体会文言的美感；（4）配合教学内容适当板书。26．20．高年级《学弈》

11、14（1）试讲约10分钟；

（2）引导学生借助注释读懂课文内容，能用自己的话说说这个故事；（3）指导学生有感情地朗读课文并背诵课文，体会文言的美感；（4）配合教学内容适当板书。27．21．高年级《索溪峪的野》12（1）试讲约10分钟；

（2）学习第二自然段，结合语境和生活实际理解“绵亘蜿蜒”“随心所欲”“亭亭玉立”；（3）引导学生读懂课文内容，感受索溪峪的“野性美”；（4）配合教学内容适当板书。28．23．高年级《山雨》13（1）试讲约10分钟；

（2）结合课文生动的形象和优美的语言，引导学生感受山雨的韵味，体会作者的感情；（3）指导学生有感情地朗读课文。（4）配合教学内容适当板书。

面试中出现的突出问题

1．板书问题：汉字书写不规范；笔顺错误多。

2．内容处理与教学目标确定问题：审题不细，忽视题目提示的重点内容与目标，如忽视低年级提示的字词的教学、中高年级提高的词句或情感体验教学等。

3．专业知识与功底问题：汉语、文学功底差，出现知识性错误，对古诗与文言文的理解有误或有关知识贫乏。

4．教育理论知识运用问题：理论知识不扎实，答辩中不能灵活、恰当地运用有关教育、心理等方面的知识。

第二篇：2021教师资格证面试题目

2021教师资格证面试题目

教师资格证面试题目

一)当在你上课时，一个学生在传纸条，你怎么办?

答案：

1、用眼神暗示他，引起他的注意，让他聚精会神的听课。

2、边讲课边走到他的课桌边，用手敲打他的书桌，提示他，让他聚精会神的听课。

3、课后把他叫到办公室，给他讲清楚，传纸条的危害，让他今后注意上课认真听讲。

其实这是一个开放性试题，答案不唯一，只要围绕这三个要点，说法正确就可以。

二)你教的学生很任性、急燥、不爱学习，你该如何办?

常规思路：如果他很任性，应多让他和别人相处，体会一下世间的人情冷暖，多去帮助他人培养自己的爱心。另外，他很急躁，不爱学习，是不是他进入了青春期，有叛逆的思想。或许是对学习没兴趣，多给他读一些名人成长的故事，和励志文章。再有可能就是他学习不好，所以很急躁，想学习好却没有办法，应多和他沟通，找合适的方法培养他的学习兴趣。

三)当好一个班主任需要具备哪些素质

常规思路：首先要把课教好。做为一个班主任，只有先成为优秀的老师，才能取得同学们的认可。

其次是善于把握班级整体气氛。班主任要注意观察班级整体的学习气氛、娱乐气氛、活动气氛，要善于把握与引导。例如：我曾经的班主任看到同学们不喜欢做广播操，总是说他年轻时的故事，给大家树立榜样。这事班主任不倡导，就没人管了，气氛不好，班级凝聚力就差。

次之是沟通能力。这里主要说的是单独与同学的交流能力。因为每位同学的性格与基础不同，班主任要明白对不同同学应有不用的沟通方法。如何准确的提出建议、到位　中肯的批评，都是班主任需要掌握的。

最后应该是观察能力。班级里的很多问题都是班主任主动发现的，很少有同学主动找老师帮忙。这时，就需要班主任细心的注意每位同学的变化。成绩上，生活中，都需要留意。如果学生在困难时，发现班主任的一直在关怀着自己，一定会对其成长有很大的帮助。

四)我们为什么要录用你

常规思路①应聘者最好站在招聘公司的角度来回答;②招聘公司一般会录用这样的应聘者：基本符合条件、对这份工作感兴趣、有足够的信心;③如“我符合贵公司的招聘条件，凭我目前掌握的技能、高度的责任感和良好的适应能力及学习能力，完全能胜任这份工作。我十分希望能为贵公司服务，如果贵公司给我这个机会，我一定能成为贵公司的栋梁!”

五)、当学生离校出走时应该怎么办?

(1)教师应在第一时间向学校报告情况。(2)学校和教师迅速与学生家长取得联系。(3)发动班级学生和与该生有密切接触的同学，了解该生平时喜欢去的场所或可能去的地方。(4)学校应派教师协助家长寻找学生。(5)如在短时间内不能找到学生，应立即向派出所报案，请求公安机关协助查找，并同时将情况上报上级教育行政部门。(6)学生返校后，教师要教育本班学生不得歧视该同学，并要进行反思，避免以后出现类似情况。

六)、当学生与校外品行不端的人员密切接触，扰乱学校秩序时应该怎么办?

(1)向学生家长通报情况，并阐明危害。(2)采取两头控制的方法，学生在校期间，班主任和学校有关人员监督学生不和外来人员接触;放学后由家长监督学生不与校外人员接触。(3)学校保卫及有关人员要严格清理校园周边环境，保证校门口无闲杂人员，坚决控制闲散人员进入校园.七)、当学生沉湎于电视或网吧时应该怎么办?

(1)经常跟学生交流，了解学生的思想动态、目前的需要和兴趣，多与学生交流，引导学生处理好电视、网吧和学习的关系，讲清学生过多的迷恋电视和网吧的危害，提高学生的自控力。(2)培养学生的兴趣，丰富学生的课余生活，积极为学生创造条件，有意识、有选择地引导学生参加课外活动。(3)及时和家长联系，让家长配合学校作好学生的工作，帮助学生选择有益的电视节目，帮助学生合理安排好学习、娱乐时间，养成良好的生活习惯。多关注学生的课外生活，让学生远离网吧，帮助学生培养高雅兴趣。

八)你赞同教学有法、但无定法、贵在得法这种提法吗?为什么?

【参考答案】：赞同。教学方法因人而宜，没有一个适合所有人的方法，但要适合个人，这就是贵在得法。教师备课时要从教学实际出发，根据教材特点、学生实际、本校条件等，结合不同的教学目标、内容、对象和条件，因校制宜、因时制宜，灵活、恰当地借鉴和选用国内外的教学方法，突出重点、攻破难点，并善于探讨、实践，教学其实就是教学有法、但无定法、贵在得法的过程。

九)新课程标准的价值取向是什么?

【参考答案】：新课程标准的价值取向是要求教师成为决策者而不是执行者，要求教师创造出班级气氛、创造出某种学习环境、设计相应教学活动并表达自己的教育理念等等。

这些常见问题如果考生在考前没有经过准备，面试时难免会有疏漏，目前，就业压力的增大，招聘机会的宝贵自不必言，凡事预则立不预则废要想在众多考生中脱颖而出，考生在备考阶段对这些常见问题的充分准备是必不可少的，是确保考生取得好成绩的好方法。

十)如何组织与培养班集体?

【参考答案】：班主任对组织和培养集体负有主要责任，应把主要时间和精力用在建设班集体上。我认为可以从几下几点做：第一提出共同的奋斗目标，可以达到振奋学生精神、鼓舞学生前进的动力、有利于达到凝聚集体的目的。第二选择和培养班干部，要把全班学生组织起来，班主任应该善于发现和培养积极分子，挑选和培养班干部，建立班集体的领导核心。让学生学会自我管理、自我教育的目的。第三培养正确的集体舆论和优良的班风，正确的集体舆论和良好的班风会形成一种巨大的教育力量，对每个成员都有熏陶、感染和制约的作用，在管理班集体的过程中发挥着巨大的作用。第四加强对班集体纪律的管理，班级好的纪律有利于学生更好的学习，是调高学生学习成绩的关键，也可以使集体及其成员变得更美好。第五组织多样的教育活动，有了集体活动，学生会焕发精神，开阔眼界，增长知识，促进学生才能、特长的发挥和相互的团结。班主任指导学生参加或组织适当的活动室比不可少的。以上是组织和培养集体的一些方法，在实际工作中，还可以灵活采用一些别的方法。

2021教师资格面试考试题目

1.为什么要选择教师这个行业?“你是怎么看教师这个工作的。”

回答问题一定要实事求是，不要故弄玄虚，更不要抄袭网上的答案，不然和其他考生回答一样就尴尬了!

第一种回答：本人读的就是师范类的专业，做教师符合自己的专业，而且现在公司之类的工作不够稳定，教师稳定性比较高，现在好的学校对教师的培养很好，也能为教师提供很大的发展空间等。

第二种回答：我之所以选择就是这个行业，首先这是我从小到大的梦想。我特别崇敬老师。我上中学的时候曾经遇到一位非常优秀的老师，她的人格力量在短短的一年里影响了我的人生理想。因此，我考大学时义无反顾的选择了师范专业。立志做一名优秀的人民教师。其次，我个人很喜欢和孩子们相处。喜欢校园的工作环境和氛围。

2.教师这个职业有发展前途吗?

答：有前途，也很有挑战。有前途是因为现在社会对教育越来越重视，也越来越普及。有挑战是因为在教授学生同时自己也能随时发现自己的不足，通过这样不断的学习来提高自己。

3.你觉得怎么样做才算是优秀的教师?

答：一般来说，在一个岗位上是不是优秀，主要取决于你为这个岗位，这份工作，到底付出了多少心血。因为教师是个特殊的行业，它面对的对象是学生，是有感情的人，所以，一个优秀的教师，就应该超出其他职业的要求。在学业上，应该能够很好的培养学生的学习兴趣，提高他们的学习能力，让他们能够善于自己发现问题，形成自己的见解并最终解决问题，而不仅仅局限于书本。在生活上，要把学生看作自己的亲人，像对待自己的孩子那样关心他们的生活，了解他们的心情，让他们热爱自己的学校班级，而不是每天看到校门就厌烦。在方法上，一个优秀教师应该具备高效率，得体的应对各种教学的能力。学生将来的最终归属是社会，所以一个优秀教师还应该让学生更多地了解社会，使他们热爱生活，积极乐观的面对人生。

教师资格证面试需要注意的问题

一、着装仪表得体

既然有意从事“教师”职业，着装就得端庄大方、有内涵，不穿奇装异服、暴露服装、超短裙，不穿露脚趾鞋子。女考生可化淡妆，可着过膝裙。虽说“礼多人不怪”，但也没必要“过度讨好”考官，去年下半年面试时天气异常寒冷，有一部分考生穿着单薄的职业装打领带，冻得瑟瑟发抖，让人心疼。另外，自己要充分自信，做到不卑不亢，声音要响亮、掷地有声、有感染力和穿透力，切忌不使用普通话(这种考生还真有)，当教师不说普通话怎么行?最起码在面试场合绝对不合格!不要有玩粉笔、抖腿、依靠黑板等小动作，让考官看起来不舒服。女考生双脚并拢，脚掌分开，肢体动作自然即可，不用时刻端着两手并拢放在身前。男考生双脚与肩膀同宽，身体立正，“站如松”，提升气质。适当加一些动作、手势，提问时可以将4指并拢，切忌“一指禅”指向别人，要大大方方，给考官留下正面印象。

二、吃透教材合理设计很重要

“师者，所以传道授业解惑也。”考生在备课室抽到课后，会发给你一张备课纸，图文并茂。这时，需要准确把握内容，正确领会教材设计意图，明确教学目标、重难点，用到什么教学具，一定要做到心中有数。心中有教材，心中有框架，教学流程要合理设计，哪个环节做什么，哪个环节做什么要精心设计，最好环环相扣。此时，吃透教材、驾驭教材显得格外重要。敲重点!知识性错误、重点知识点缺失不讲是大忌，一定不能有!否则其他地方即便讲得天花乱坠也会被一票否定。

三、新课改理念无缝植入

此时，还需要把《教育学》、《课程标准》、《课标解读》拿出来好好看看，这是教学的大纲，任何时候不能丢，要切实把这些新理念、新方法运用到课堂当中去。真正做到“以教师为主导，以学生为主体”，突出“自主、合作、探究”的学习方式，切忌满堂灌、满堂问、而是尊重学生、合理评价学生，点燃学生的学习兴趣。也可以自己扪心自问：我是否把新课改理念无缝植入课堂?是否让学生经历学习知识的过程而不是强加给他?学生是否喜欢这样的课堂?然后自己反思、不断调整自己的教学行为。

第三篇：上海教师资格证面试备战题目

问：你觉得做班主任吃亏吗？

答：班主任除要履行一个普通教师的基本职责外，还要全面负责一个班学生的思想、学习、健 康和生活等工作，是一个班的组织者、领导者和教育者，也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者。因此，班主任是老师队伍中的一个特殊群体。我认为 做班主任非但不吃亏，反而更有优势，原因如下：

一、更便于将理论与实践结合。班主任工作中涉及到很多学生管理工作，使有更多的机会与学生接触，更方便我将学生管理方面的教育理论付诸实践。

二、更便于与其他学科教师交流经验。班主任工作纷繁复杂，为了取得较好的管理效果，要经常和各学科教师进行交流，可以加快我成长的步伐。

总而言之，做班主任工作虽然辛苦，但有利于我快速成长为一名优秀的教师。所以我认为做班主任不亏，如果在今后的教师生涯中，我有幸成为一名班主任，我将认真负责，兢兢业业。

提示：答题思路要分明，本题采用的是“总-分-总”的思路；阐述原因和策略分出层次；结尾要联系自身，表明态度。

问：你同意“没有不合格的学生，只有不合格的教师”这句话吗？

答：这句话源于教育家陈鹤琴老先生的名言“没有教不好的学生，只有不会教的老师”，“没有不合格的学生，只有不合格的教师”是其衍生出的众多“伟辞”中最为着名的一句。它强调了教师在教学活动中的重要性。

我认为应当辩证地理解这句话，合格的教师不一定把所有的学生培养合格，还需要学生的努力；不合格的教师也会有合格的学生。新课改理念强调教师在教学中的主导性和学生的主体性，因此，教师和学生是相互促进、相辅相成的，不能单纯强调某一方的重要性。

当然，我在今后的工作中不会放弃每个学生，坚决尽到一位教师应尽的义务，争取让每位学生都能取得进步。

提示：答题思路要分明，本题采用的是“总-分-总”的思路：点名题意；辩证分析；联系自身，表明态度。

问：苏亮的考试成绩不理想，他伤心地哭了，作为教师的你会怎么办？

答：首先，苏亮因为考试成绩不理想而伤心，说明他是个爱学习，重视学习的好学生。至于成绩不理想一定是有原因的，所以我作为他的老师首先要给予他信任和理解。

其次，要和苏亮及其家长谈心，了解考试他成绩不理想的原因：是由于自身的原因还是外界环境的原因，如果是自身原因的话是由于学习方法的原因还是学习策略的原因，如果是外界环境影响的话是家庭环境还是学校环境。

最后，针对苏亮成绩不理想的原因，和他一起来制定一定改善的策略。如：使用新的学习方法、制定合理的学习策略、家长提供轻松的学习氛围、与同学之间建立良好的互助学习关系等等。

总之，对于考试成绩不理想的学生，要给予关心，相信每个孩子都是积极向上的，有了正确的指导和足够的信心都是可以把成绩提上去的。

提示：答题思路要分明，本题采用的是“分-总”的思路：点题；分析原因；制定策略；表明态度。

学高为师，身正为范。对此你是怎样理解的?

答：学高为师，身正为范是一句古话，它折射的是一种教育的哲理。我认为“学高为师，身正 为范。”简短数字，精辟概括出教师风范。“学高为师”说的是教师必须业务精炼，知识面广，有高超的教育教学能力。因此，教师必须具有渊博的知识，高尚的情 操，海一样的胸襟„„“身正为范”，指得是“教师的职业是太阳低下最光荣的事业”，担负着培养祖国未来的特殊的历史使命，在学生的心目中，教师是智慧的代 表，是高尚人格的化身，教师的言行就是道德标准。因此，教育工作者的全部工作就是为人师表，即身正方能为范。身正就要诚实正直，言行一致，语言文明，仪表 大方，态度和蔼可亲，教态高雅洒脱。时代在前进，形势在发展，知识也在不断更新，要努力做到“学高”“身正”，必须不断勤奋钻研，刻苦学习，加强自身修 养。因此，如果我能成为一名光荣的人民教师，成为一名传播人类文明的使者，在今后的工作中一定要注重为人师表，严格要求自已，从思想作风到生活作风，从言 行到举止，从心灵到外表，都应体现教师应有的文明风度和良好的精神面貌，做一个“学高”“身正”的人民教师。

教师要耐得住寂寞、清贫、教师要守住这片净土，你为什么选择教师这个行业?参加教师招考进行教师队伍你的动机是什么?你觉得做教师的伟大之处在哪里?

做一名光荣的人民教师一直以来是我的梦想，也是我最真实的理想，虽然我从教已经有十几年 了，但我还没有成为真正意义上的教师，所以我要报考教师这个职业，并不是因为听了“教师是太阳底下最光辉的职业”这句话，而是因为我非常了解这个职业，也 非常热爱这个写满奉献、充满挑战的职业，因为在这里有着可爱的孩子，令人敬佩的同事们，他们都已成为人生路上不可磨灭的一笔。再说，要说教师清贫，我想在 金钱上是不能与发横财的人比较，但现在的收入也不能说是清贫了吧，况且比我现在代课的收入将会高上几倍，所以我倒不觉得教师有多清贫。但不管怎么说，教师 在精神上是富裕的，是其它行业所不能比拟的，因为我们从事的是伟大的事业，是令人尊敬的事业，至少我们的灵魂是幸福的。如果上天要我选择财富的富有和灵魂 的幸福，我想我会毫不犹豫地选择后者，这可能就是我选择教师这个职业的根本原因吧!

有人说没有惩罚的教育是不完整的教育?教育惩罚与体罚的度?

刚巧我在最近将常在网上看到关于“教师体罚学生”的评论文章，文章中不乏对教师的恶语攻 击，甚至有些家长认为教师体罚学生是禽兽不如的行为。我想让这些家长理解的体罚应该是教师对学生的“打”和“骂”吧。身为一名老师，我不赞成教师打骂学 生，但是

我觉得在教育过程给与学生一定的“惩罚”却是必要的。要想让孩子成长为一个心理健全的人，我们给他们的教育首先就应该是健全的，不仅要让他们享受 爱、学会爱，也应该让孩子学会接受惩罚，学会对自己的行为负责。像美国这讲究民主的国家，他们的法律是允许教师体罚学生的，其目的之一也是教育学生学会要 对自己的行为负责。惩罚不等于体罚，惩罚不是目的，惩罚是为了让孩子更坚强，所以我觉得这句话是有一定道理的。

反思型教师与经验型教师的区别

1、在教育理念方面，反思型教师思想开放，思维活跃善于汲取各种先进的教育理念，并结合 自己的教学实践进行理论思考，不盲从、不迷信权威。善于将自己的教学经验升华为理论，并对教育理论进行加工、发展、创新。而经验型教师思想保守，顺从权威 又依赖于经验。不敢对理论提出任何意见，既不敢、不想超越前人，也不敢进行理论创新。

2、在学生观方面，反思型教师非常重视教学民主，把学生当作学习的主人，尊重学生的主体 地位，把自己看作是学习者中的一员，以平等的、合作的身份参与学生学习的过程，一同去探索，发现未知的领域。而经验型教师始终以权威自居，重知识的单向灌 输，学生处于被动的地位，师生缺乏合作与交流，缺乏研究与创新。

3、在教学方法方面，反思型教师注重个体的差异性，善于因材施教，能够熟练运用现代教育 技术，采用发现式、探究式等教学方法，设置问题情境，启发学生的思维，激发学生的学习积极性，着重培养学生的个性和创造能力。而经验型教师教学方法呆板，缺乏创新，多采用讲授、灌输的方法，课堂缺乏生机与活力，培养的学生也缺乏个性与创造力。

你赞同“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法吗?为什么?

赞同。教学方法因人而宜，没有一个适合所有人的方法，但要适合个人，这就是贵在得法。教 师备课时要从教学实际出发，根据教材特点、学生实际、本校条件等，结合不同的教学目标、内容、对象和条件，因校制宜、因时制宜，灵活、恰当地借鉴和选用国 内外的教学方法，突出重点、攻破难点，并善于探讨、实践，教学其实就是教学有法、但无定法、贵在得法的过程。

新课程标准的价值取向是什么?

新课程标准的价值取向是要求教师成为决策者而不是执行者，要求教师创造出班级气氛、创造出某种学习环境、设计相应教学活动并表达自己的教育理念等等。

学生记忆有什么特点，学科教学如何提高学生的识记能力?

以小学生为例，一般而言，凡是引起小学生强烈情绪体验，易于理解的事物记忆较快而且记忆 保持时间也较长。一般来说，低年级小学生主要采取机械识记的方法，中高年级小学生比较多地采用意义识记的方法。低年级的小学生由于知识经验比较贫乏，抽象 逻辑思维欠缺，对学习材料不易理解，也不会进行信息加工，因而在学习功课时较多地运用机械识记。到了中高年级，由于他们知识经验日益丰富，抽象逻辑思维不 断发展，在学习活动中

运用意义识记的比例逐渐增大。一般来说，小学生回忆能力随年龄的增长而提高，对外在线索的依赖性也越来越小。

老师可采用以下方法提高学生的识记能力

第一是采用动机诱发的方法，动机诱导法是培养学生记忆能力的基础;第二是培养学生的兴 趣，这也是老师授课通常使用的方法，增加学生的学习兴趣是比较好的可以提高学生记忆能力的方法;第三具体知识记忆方法的指导，这就对老师提出了更高的要 求，老师在备课的过程中应善于摸索、总结具体知识记忆的规律，帮助学生找到快速记忆的方法，是提高学生记忆能力的关键。以上是三种方法的简单介绍，供大家 参考。

如何组织与培养班集体?

班主任对组织和培养集体负有主要责任，应把主要时间和精力用在建设班集体上。我认为可以 从几下几点做：第一提出共同的奋斗目标，可以达到振奋学生精神、鼓舞学生前进的动力、有利于达到凝聚集体的目的。第二选择和培养班干部，要把全班学生组织 起来，班主任应该善于发现和培养积极分子，挑选和培养班干部，建立班集体的领导核心。让学生学会自我管理、自我教育的目的。第三培养正确的集体舆论和优良 的班风，正确的集体舆论和良好的班风会形成一种巨大的教育力量，对每个成员都有熏陶、感染和制约的作用，在管理班集体的过程中发挥着巨大的作用。第四加强 对班集体纪律的管理，班级好的纪律有利于学生更好的学习，是调高学生学习成绩的关键，也可以使集体及其成员变得更美好。第五组织多样的教育活动，有了集体 活动，学生会焕发精神，开阔眼界，增长知识，促进学生才能、特长的发挥和相互的团结。班主任指导学生参加或组织适当的活动室比不可少的。以上是组织和培养 集体的一些方法，在实际工作中，还可以灵活采用一些别的方法。

.如何与不同类型的家长沟通，怎样一种家校合作方式比较好?

首先，尊重家长是沟通的第一原则，也是老师基本素质的表现。其次，老师要有较强的服务意识。第三，老师与家长联系沟通时要有理性的意识。最后，应重视沟通方式，通常情况下对学生的评价要先扬后抑，让家长在心理上有一个适应过程。

家长的组成非常复杂，其知识结构、职业类别、性格气质、修养程度等都参差不齐，没有哪一 种教育方法是万能的，某种方法在这个家庭有效，但到另外一家则可能不灵。班主任应对学生家庭进行调查分析，对家长的文化水平、职业状况、年龄、家教思想、家庭关系等做到心中有数。在与家长沟通的过程中，尽量做到有针对性和实效性。

师德是教师素质的重要组成部分

其构成要素主要是教师的机体素质、文化知识素质、道德素质与心理素质等。

在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。他们都把师德高尚的教师作为学习的榜样，模仿其态度、情趣、品行、乃至行为举止、音容笑貌、板书笔迹等。

儿童、青少年接受知识的过程中，正是个性与品德形成时期。尽管社会环境、家庭等因

素对儿 童、青少年的个性形成和品德发展具有一定的影响，但许多研究表明，教师的作用最大。教师的影响主要通过两方面进行。一方面是教师通过一定的教育内容、教育 方法对学生的影响。另一方面是通过教师本人的人格特征、言行举止等对学生的影响。在儿童眼里，教师是正确的，教师的话都是对的。由于儿童好模仿，因此，教 师的言行就潜移默化地影响着儿童的个性、品德的发展。例如，在我们研究观察中发现，在小学阶段，如果这位班主任连续带了两年，那么，这个班的学生的说话的 语气、语调，办事风格在很多方面与班主任有类似之处。

陶行知有一句著名的座右铭：“捧着一颗心来，不带半根草去”。如果缺乏无私奉献的精神，教育是无法成功的。教师是继承和发扬文化遗产的桥梁，是连接过去、现在和未来的工程师。

“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多”爱是教师最美丽的语言。要当好一名教师，就要爱岗敬 业，热爱学生，爱得专心致志，爱得无私无畏!教师对学生的爱，就是“师爱”。在一定程度上，热爱学生就是热爱教育事业。但热爱学生并不是一件容易的事，让 学生体会到教师的爱更困难。林崇德教授认为，“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣!”因为教师对学生的爱“在性质上是一种只讲付出不记回报 的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会 ‘亲其师’，从而‘信其道’，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。因此，师爱就是师魂，是师德最好的体现。

在教育教学工作中，教师不仅以自己的知识技能去影响学生，而且还以自己的道德文化修养、仪表作风等对学生起着耳濡目染、潜移默化的影响，这种表率作用，是任何其他教育因素都无法取代的。教师是人类灵魂的工程师，首先教师应该自我雕塑和不断完 善，否则又何以塑人呢?教师不仅是知识的传播者，也是学生的道德榜样，因此，必须以完善美好的人格出现在学生面前，用时代精神去塑造新一代。

第一，谈认识。阐述对论点的认识和理解。(是什么)

第二，摆论据，证明论点。(为什么)

第三，扣题目，小升华。任何一个演讲都不能就事论事，而应该在最后呼应题目的结尾部分对论点进行升华。(怎么办)

【示例】

一、对四川大地震中出现的范跑跑事件，你是如何看待的?

①范美忠是四川大地震中在地震发生时至学生于不顾，独自逃生的一位老师。因其临危脱逃，被网友们称为“范跑跑”。

②范跑跑如果作为一名普通人临危逃生是一种“求生”本能，无可厚非;但是作为一名人民教师，却有违《中小学教师职业道德规范》，在危难中应当让体力和经验不如自己的学生走在前面。因而他受到了舆论的普遍谴责。

③作为一名人民教师，应当是师德的示范和表率。师德最主要的就可以用四个字来概括：敬业 爱生。也就是说忠实于人民的教育事业、祖国的教育事业、党的教育事业，因为这个教育事业是我们国家和民族发展的基础，“爱生”就是爱护每一个孩子，每一个 学生。结合自身实际谈体会和打算。

二、作为一名教师，请以“教书育人，无怨无悔”为主题发表演讲。

①教师不仅仅是知识的传播者，更是美好心灵的塑造者。教书育人是神圣职责，无怨无悔是终身信念。

②“为师者，或如良医知症去病救人，或如庸医用药钝刀杀人;教育，具不可重复之属性，定 形定性，时过境迁，难能更始重来”。作为一名教师，要深知教书育人工作的重要性，如何做好此项工作，在很大程度上取决于教师对学生是否了解，是否有爱心。教师应该是学生生活中最好的监护者、指导者和知心朋友。在教学工作中，教师首先要有满腔的热情，要用真心去爱护学生，要像爱护自己的兄弟姐妹、亲生儿女一 样去爱护他们、关心他们、教育他们。在课余时间尽可能多地和学生接触，了解他们在学习和生活上的困难，了解学生在想什么、做什么、有什么爱好、特长以及他 们的家庭状况等，在了解的基础上，给予他们及时的指导与帮助。教师对学生的爱还应体现在他对学生充分的尊重、信任以及建立和谐的师生关系等方面，教师要做 学生的“生活导师”和“人生顾问”，使学生有心里话想和你说、愿和你说、敢和你说。

③在教育岗位上，我对自己充满了信心，我深知自己不是最优秀的，但我会努力地踏着无数前辈的脚印，继续立足于三尺讲台，用辛勤的汗水浇灌求知的心灵，用灵动的智慧音符去弹奏学生的“心灵之乐”。

第四篇：教师资格证考试—教师资格证面试题目汇总

教师资格证（结构化）面试题目汇总

1.如今有很多学校实行男女生分班教学，甚至出现了男子学校和女子学校，对此，你怎么看？

2.如果你的班级有一个小男生总是在课堂上说出一些奇怪的回答，惹得全班同学哈哈大笑，你怎么处理这件事呢？

1、如果学生网络游戏成瘾要怎么解决？

2、如果学生在QQ群里说老师坏话，老师要怎么处理这样的事情？

1.现在的老师为什么需要奉献精神？

2.班级的同学和家长说不想上你的课，你怎么办？

1、如果有学生给你写情书，你怎么办？

2、如果学校要求你加班，你怎么看？ 上课如果有同学举手说，老师我觉得你不公平，怎么办？ 2 如何看待小学组织全校同学在操场上为父母洗脚

1,小明经常去网吧打游戏，并且去网吧打游戏这件事情在班上已经形成一种风气。你作为班主任应该怎样处理？ 2,你怎样看待学生早恋现象？

1、现在有很多学生选择创业而放弃学习的机会，对此你怎么看？

2、社会上有很多校长请客优等生吃饭的现象，你对此有什么看法？

Q1：班上一个成绩较差的同学在一次考试取得了好成绩，有一个学生举报他作弊，作为老师，你应该如何处理？

Q2：谈谈你对学校采取精英教育的看法。

1、学生写了篇作文，是关于父母离异的事。老师当众朗读了，对此，你怎么看？

2、如果你的学生只完成家长布置的作业，你该怎么办？

1、如果你的学生在课堂上顶撞你，怎么办？

2、有一次，作文题目是《我的梦想》，班里有个小朋友写想当马戏团的小丑，全班同学都嘲笑了他，你怎么处理？

1、你们班有一个很差的同学，各门课程都非常差，甚至出现厌学情绪作为教师你怎么办？

2、如今家长送礼给老师的现象很多，有点甚至直接送现金，你有什么看法？

1.在此次运动会上，你所在的班级没有取得理想的成绩，同学们都很沮丧，你作为班主任应该怎样安慰同学们？

2.有同学说，现在很多成功的企业家早年就辍学了，并以此作为不努力学习的借口，你作为老师怎样看待这个观点？

1.你对于大学招考以孝为标准有什么看法。

2.张老师对于上课爱开小差的学生有两种小窍门，一个是经常点他回答问题，另一个是让他站着听课，对此谈谈你的看法 家长要求你给孩子调到一个好座位时，你怎么办？ 2 有老师觉得教师工资低，要跳槽，你怎么看？

1.怎么看待学生偏科问题 2.怎么看待成绩差的学生？

问题一：小林成绩平时一直不好，有一次考试取得了好成绩，便有另一个学生举报他作弊，作为老师，你应该如何处理？

问题二：苏霍姆林斯基说过让每一个从自己身边走出去的人,都拥有终生幸福的精神生活。谈谈对这一句话的理解。

1、怎么看待把问题学生安排到教室第一排

2、在功利社会，很多人都说教师做的很多，但是薪资并不高，你怎么看待这个问题。

1、你是一个很温柔的老师，但是有些学生因为你的温柔而在你的课上捣蛋，你会怎么办？

2、你是高三毕业班的班主任，这一天在开百日誓师大会，上面领导在激情地演讲，下面学生们也都很激动，大声叫嚷，看到这种情景，你会怎么办？

1.上课期间，老师多次提醒一位同学注意听讲，他置之不理，依然打瞌睡，于是老师让他站在外面。说说你对这件事的看法。

2.班上有位同学作文写得特别好，你经常把他的作文当做范文读。有一次，你未经他的同意，在班里读了一篇他写的关于父母离婚的文章。他当时冲你发火，你应该怎么办？

问题

一、如何看待“教师一票否决制”

问题

二、张老师对他的学生很友善，但是最近发现有学生冒犯他，如果你是张老师，你会怎么做？

问题1：有些学生用手机玩游戏、上网，有些学生用手机记忆英语单词和看语文课外阅读文章，你对此的看法是？

问题2：一位教师说：“我知道这样不好，但是总是忍不住喜欢成绩较好的学生。”你对此的看法是？

1、对于有些学校课间播放歌曲江南style，你怎么看？

2、有老师觉得薪资太低，想跳槽，你怎么看？

1.有些家长为了培养孩子的同情心，让孩子暑假时沿街乞讨，对于这种现象你怎么看待？

2.有人认为学生在学校里是最重要的，你怎么认为？

1、学生作文中涉及到父母离异，你在全班面前朗读了这篇佳作，学生表示很不悦，你该怎么做？

2、现在提倡缩短老师的讲课时间，有人认为老师只需要讲五分钟，你怎么看？

1.你的同事认为教师这个职业工资低，压力大，想转行。你怎么看待？ 2.你的班里有个学生成绩突然下降，不爱学习，你怎么办？

1.有些学生学期差，成绩不被记录在案。或者不让他们参加考试，对此，你怎么样看待。2.怎样营造班级文化。

问题一：班级里有同学长得并不好看，同学与老师都看不起他，作为班主任你怎么做？ 问题二：面对教师收红包现象，你怎么看？

1，有同学想长大后当小丑，你怎么看

2，高考前夕，有同学很悲观，觉得自己肯定考不过，你怎么看

1.你的教师同事认为教师工资太低，想辞职。你怎么劝解。2.学生家长教育方式粗暴，你作为学生老师应怎么做。

1.对于谢师宴越来越奢华你的看法是什么？

2.对于班主任把注意力容易分散的学生放到第一排你的看法是什么？

1,全国开展对小学生孝道的集中培训，你怎么看？

2，教师总是更容易关注到优等生与差等生，对此你有什么建议？

1.你的学生为班上的同学捐款，引来家长的反对，你怎么跟家长沟通？ 2.校长找到你，说有同学反映上你的课没意思，你怎么跟校长解释

1.如果学生不是故意犯错，就不该去过度责怪他，对于这句话怎么理解？

2.假设你是一个班级的班主任，这个班其他的课都非常好，只是历史课表现很差，该如 何处理？

问题1：如何看待小学生课外补课的现象

问题2：大概意思是，有人主张春天和秋天也应该设立放假日，对此给出你的看法

问题一：你怎么看待无人监考这一现象

问题二：假如你是班主任，你们班上的同学上历史课时纪律各方面特别不好，可是其他课上却没有这样的现象，你是班主任你会怎么做

1.一个学生上课经常做小动作，老师让他站起来听课，你怎么看？ 2.教师应聘越来越激烈，越来越多的人想当教师，你怎么看待这个现象？

对于班级里只有百分之几十的同学当过班干部的看法

中国越来越强大，越来越多的外国人学习中文，高考还取消了英语考试，有人认为学习英语不重要了，你怎么看？

1、假设你是一位很懦弱的老师，同学们都不听你说的话，会欺负你，你应该怎么做？

2、假设你是一位班主任，你们班有一位学生，他很喜欢文科，不喜欢理科，偏科现象严重，觉得反正迟早要分科，数学学不学无所谓。对此，你应该怎么办？

第五篇：教师资格证面试

面试方式和程序

采用结构化面试、情景模拟等方法，通过备课、试讲、答辩等方式进行。使用教育部考试中心统一研制的面试测评系统。

（一）候考。考生持面试准考证、有效身份证件，按时到达考点，进入候考室候考。

（二）抽题。按考点安排，登陆“面试测评软件系统”，通过计算机从题库中抽取一组试题，考生任选其中一道试题，系统打印备课纸及试题清单。

（三）备课。考生持备课纸、试题清单进入备课室，撰写教案（或演示活动方案），备课 20 分钟。

（四）回答规定问题。考官从题库中随机抽取 2 个规定问题，考生回答，时间 5 分钟。

（五）试讲 / 演示。考生按照准备的教案（或活动方案）进行试讲（或演示），时间 10 分钟。

（六）答辩。考官围绕考生试讲（或演示）内容和测试项目进行提问，考生答辩，时间 5 分钟。

（七）评分。考官依据评分标准对考生面试表现进行综合评分，填写《面试评分表》，经组长签字确认，同时通过面试测评系统提交评分。